7
단원 교과서에서 만난Words&Phrases
p. 3Step 1 | 어휘 기본 학습 PRACTICE
A 1 ④ 2 ④ 3 ② 4 ③ 5 ② 6 ① 7 ③ 8 ① 9 ④ 10 ①
B 1 achieve 2 honor 3 stand 4 teammate 5 recognize 6 face 7 excellence 8 difficulty 9 present
10 rule 11 가능한 12 노력
13 연습하다; 연습 14 혼자
15 실패하다, (시험에) 떨어지다 16 주요한
17 무례하게 18 풀다, 해결하다 19 재능이 있는 20 (가볍게) 톡톡 두드리다
C 1 color line 2 walked up to 3 earned the respect 4 focus on 5 give up
교과서에서 만난
Words&Phrases
p. 5Step 2 | 어휘 확장 학습 PRACTICE
01 calm 02 rudely 03 difficulty 04 ② 05 ④ 06 ③ 07 ① 08 ② 09 make it 10 turn down
01
반의어 관계이다| 해석 | 잊다 : 기억하다 = 흥분한 : 침착한
02
유의어 관계이다.| 해석 | 연습 = 무례하게
03
「명사 : 형용사」의 관계이다.| 해석 | 속도 : 빠른 = 어려움 : 어려운
04
‘프로 스포츠에서 1년차 선수’는 rookie(신인 선수)에 대한 설 명이다| 해석 | ① 타자 ③ 포수 ④ 투수 ⑤ 루수
05
‘어떤 것을 잘하는 특별한 능력을 가진’은 talented(재능이 있 는)에 대한 설명이다.| 해석 | ① 주요한 ② 온화한 ③ 가능한 ⑤ 중요한
06
‘어떤 것이 진실하거나 존재한다는 것을 받아들이거나 알아 차리다’는 recognize(인정하다)에 대한 설명이다.| 해석 | ① 존경하다 ② 소리치다 ④ 수여하다 ⑤ 성취하다
07
①은 동사에 –ance가 붙어 만들어진 명사이고 나머지는 –a〔e〕nt로 끝나는 형용사의 –t를 –ce로 바꿔 만들어진 명사이 다.| 해석 | ① 외모, 겉모습 ② 고요, 적막 ③ 중요성 ④ 탁월함 ⑤ 지능
08
thanks to: ~ 덕분에 / focus on: ~에 집중하다| 해석 | •네 도움 덕분에 나는 숙제를 마칠 수 있었다.
•너무 더워서 나는 공부에 집중을 할 수가 없다.
09
make it: 성공하다10
turn down: 거절하다교과서에서 만난
Functions
Step 1 | 표현 익히기
❶ 강조하기 Check Up | p. 6
1 (1) that (2) to 2 (1) It’s important that you never give up. (2) It’s important to study hard. 3 ⑤
❷ 설명 요청하기 Check Up | p. 7
1 ② 2 by, of 3 working together is better than working alone 4 ③
교과서에서 만난
Grammar
Step 1 | 개념 익히기
❶ ask/want/tell+목적어+to부정사 Check Up | p. 10 1 (1) to come (2) to leave (3) to help 2 (1) He told his son to clean the room. (2) My parents want me to become a singer.
3 ② 4 ①
❷ 목적격 관계대명사 Check Up | p. 11
1 (1) who (2) which (3) who 2 (1) which〔that〕 Yuna likes (2) which〔that〕 my mom 3 (1) which → whom〔who/that〕
(2) bought it → bought 4 ④
교과서에서 만난
Grammar
pp. 12~13Step 2 | 개념 적용하기
01 ⑤ 02 ② 03 ④ 04 ①, ②, ④ 05 ②, ⑤ 06 ③ 07 ③ 08 ④ 09 ④ 10 that〔which〕 you watched yesterday 11 not to say anything 12 ① 13 ④ 14 (1) - ⓑ (2) - ⓐ 15 (1) × (2) ×
01
‘~에게 …하라고 말하다’라는 뜻은 「tell+목적어+to부정사」의 형태로 쓴다.
| 해석 | 우리 부모님은 나에게 내 방을 먼저 청소하라고 말씀하셨다.
02
선행사가 사물인 경우 목적격 관계대명사는 which 또는 that 을 쓴다.| 해석 | 이것은 모든 사람들이 좋아하는 이야기이다.
03
목적격 보어 자리에 to부정사가 있는데 사역동사 make는 목 적격 보어로 동사원형을 쓰므로 알맞지 않다.| 해석 | ①, ⑤ 점원은 사람들이 줄을 서 주길 원했다〔기대했다〕.
②, ③ 점원은 사람들에게 줄을 서 달라고 요청했다〔말했다〕.
04
선행사가 사람이고 목적격 관계대명사이어야 하므로 who, whom, that이 알맞다.| 해석 | 우리는 당신이 추천했던 그 사람을 만날 것이다.
05
목적격 보어로 to부정사를 쓸 수 있는 것은 tell, advise이다.나머지 세 개의 동사는 사역동사이므로 목적격 보어로 동사 원형을 쓴다.
| 해석 | 그 의사는 그녀에게 충분한 수면을 취하라고 ② 말했다 ⑤
충고했다.
교과서에서 만난
Text
pp. 19~20Step 3 | 본문 통째로 쓰기
1 It was New York City on April 15, 1947.
2 Jackie Robinson, an African American, went on the field as second baseman for the Brooklyn Dodgers.
3 People couldn’t believe their eyes.
4 He was the first African American player to play on a Major League team.
5 That day, the color line was broken.
6 Robinson faced many diffi culties.
7 Although Robinson was a talented player and a gentle person, his teammates did not want to play with him.
8 Every hotel turned the team down because Robinson was on the team.
9 When he was at bat, people in the stands rudely shouted at him.
10 I need to keep calm and focus on baseball.
11 I will try and become a player who people like.
12 Then, next season, there will be more African American players in the league.
13 Robinson put all his time and energy into baseball.
14 With practice, he became great at batting and base running.
15 Robinson’s eff ort moved his teammates.
16 When people shouted at Robinson, one of his teammates walked up to Robinson and tapped him on the shoulder.
17 Do not listen to them.
18 You’re doing fi ne.
19 His support helped Robinson to play harder.
20 Finally, Robinson earned the respect of other players and fans.
21 Thanks to Robinson, the Dodgers won the National League Championship in 1947.
22 The league recognized Robinson’s excellence and presented him with the Rookie of the Year Award in the same year.
23 After that season, other teams asked African American players to join them.
24 Robinson’s uniform number was 42.
25 Baseball players on Major League teams no longer wear the number 42 to honor him.
26 Every year, however, on April 15, every player wears the number that Robinson wore.
27 The day is called “Jackie Robinson Day.”
01 ④ 02 excellence 유사 문제 believe 03 ③ 04 with 05 It’s important that 유사 문제 important that you never give up 06 ④ 07 ④ 08 ⓐ (가) ⓑ (다) ⓒ (나) 09 ① 10 ③ 11 ④ 12 ③, ④, ⑤ 유사 문제 ①, ④, ⑤ 13 ③, ④ 14 ④ 15 ① 16 ③ 17 who〔whom/that〕 people like 18 to join 19 ③, ⑤ 20 ③ 21 ⑤ 22 ③, ⑤ 23 ④ 24 ④ 25 ② 26 ①, ⑤ 27 never to give up
오답 피하는 영역별 문제 pp. 22~26
06
선행사가 사물인 경우 목적격 관계대명사는 which 또는 that을 쓰고 관계사절의 주어는 삼촌이 되어야 하므로 ③이 적절 하다.
07
ask의 목적격 보어로 to부정사를 써야 한다.08
order는 목적격 보어로 to부정사를 쓰는데 ‘~하지 말라고 명 령하다’라는 뜻을 표현하려면 to부정사 앞에 not을 써야 한다09
목적격 관계대명사는 생략이 가능하다.| 해석 | 네가 만든 목도리를 내게 보여 줄래?
10
선행사가 사물(the movie)이므로 목적격 관계대명사 that이 나 which를 써서 문장을 완성한다.11
tell은 목적격 보어로 to부정사를 쓰는데 이를 부정하는 경우 to 앞에 not을 쓴다.| 해석 | 누가 그에게 아무것도 말하지 말라고 말했니?
12
선행사가 사물일 때 목적격 관계대명사는 which나 that을 쓸 수 있으므로 that이 알맞다.| 해석 | 이것은 내가 제주도에서 찍은 사진이다.
13
「want+목적어+to부정사」의 형태가 되어야 하므로 ④는 to become이라고 해야 한다.14
ⓐ와 (2)는 목적격 관계대명사이고 ⓑ와 (1)은 주격 관계대명 사이다.| 해석 | ⓐ 이것은 소라가 나에게 빌려준 책이다.
ⓑ 이것은 Emily에 의해 쓰인 책이다.
(1) 그는 세계에서 가장 유명한 가수를 만났다.
(2) 그는 대부분의 사람들이 만나고 싶어 하는 가수를 만났다.
15
(1) allow의 목적격 보어는 to부정사이어야 하므로 sleeping 을 to sleep으로 고쳐야 한다.(2) respect의 목적어가 되면서 선행사를 사람(the scientist) 으로 하는 목적격 관계대명사이어야 하므로 whose를 who 나 whom으로 고쳐야 한다.
| 해석 | (1) 우리 선생님은 우리가 교실에서 자는 것을 허락하지 않
으셨다.
(2) 나는 대부분의 학생들이 존경하는 그 과학자를 만나고 싶다.
교과서에서 만난
Text
p. 18Step 2 | 본문 빈칸 완성하기
1 on 2 color line 3 faced 4 talented 5 turned, down 6 rudely 7 thought to himself 8 keep calm
9 who 10 With practice 11 effort 12 one of his teammates
13 helped Robinson to play harder 14 earned the respect
15 Thanks to 16 recognized 17 excellence 18 asked African American players to join 19 no longer 20 to honor
21 that 22 is called
정답과 해설
7
단원| 해석 | ① 친절한 ② 멋진 ③ 온화한 ④ 재능이 있는 ⑤ 강력한
0 2
<보기>는 「형용사-명사」의 관계이므로 excellent의 명사형 인 excellence를 써야 한다.| 해석 | <보기> 어려운–어려움, 뛰어난–뛰어남
<보기>가 「동사 -명사」의 관계이므로 belief의 동사인 believe를 써야 한다.
| 해석 | <보기> 충고하다–충고, 믿다 – 믿음
0 3
‘얼굴’이라는 의미와 ‘직면하다’라는 의미를 모두 가지는 face 가 알맞다.| 해석 |•그 아기의 얼굴은 달처럼 동그랗다.
•우리는 아주 큰 문제에 직면할 것이다.
0 4
present A with B: A에게 B를 제공하다0 5
‘~하는 것은 중요하다’라는 의미로 강조하는 표현은 it’s important that ~이다.0 6
뒤의 응답에서 무슨 의미인지 설명하는 것으로 보아 의미를 묻는 말이 알맞다.| 해석 | ① 너는 어떻게 그런 말을 할 수가 있니?
② 다시 말해 줄래?
③ 나 요즘 걷기를 즐겨.
④ 그게 무슨 의미야?
⑤ 너는 얼마나 자주 거기에 걸어가니?
0 7
| 해석 | ⓒ 안녕, 민호야. 너 그 수학 문제 답 찾았어? - ⓑ 아니. 그건 나에게 너무 어려워. 난 수학을 잘 못해. - ⓓ 어디 보자. 그 문제 를 풀기 위해 네가 이 수학 공식을 사용하는 것이 중요해. - ⓐ 알 겠어. 그걸 사용할게.
0 8
ⓐ 무슨 일 있냐고 묻는 말, ⓑ 무슨 의미인지 묻는 말, ⓒ 이 배우를 아느냐고 묻는 말이 적절하다.| 해석 | (가) 무슨 일이니?
(나) 너 이 배우 아니?
(다) 그게 무슨 뜻이니?
0 9
계속 노력해야겠다는 의미의 「keep+ -ing」가 되는 것이 알 맞다.| 해석 | ① 계속하다 ②, ③ 그만두다 ④ 피하다 ⑤ 부인하다
10
ask의 목적격 보어로 to부정사를 써야 하므로 to move가 알 맞다.| 해석 | 누가 너에게 이 의자들을 옮기라고 요청했니?
11
선행사가 사물일 때 목적격 관계대명사는 which나 that이 알 맞다.| 해석 | 그는 내가 갖고 싶어 한 반지를 내게 주었다.
12
목적격 보어 자리에 to부정사가 있으므로 빈칸에 tell, ask의 과거형인 told, asked가 알맞다. make와 have는 사역동사이 므로 목적격 보어로 동사원형을 써야 하고, watch는 지각동 사이므로 동사원형이나 현재분사를 써야 한다.| 해석 | 낯선 사람이 나에게 돈을 좀 달라고 ① 말했다 ② 요청했다.
목적격 보어 자리에 to부정사가 있으므로 사역동사인 let, had와 지각동사인 heard는 알맞지 않다.
| 해석 | 우리 코치는 우리에게 열심히 연습하라고 ② 요청했다 ③ 지
시했다.
13
선행사가 사람이고 관계사절에서 목적어 역할을 하므로 목적 유사 문제유사 문제
14
to부정사의 부정은 바로 앞에 not을 써서 나타낸다.ask+목적어+not+to부정사: (목적어)가 ~하지 않도록 요 청하다
| 해석 | 그 사서는 나에게 거기에서 소란스럽게 하지 말라고 요청했
다.
15
선행사가 사물일 때 목적격 관계대명사로 which나 that을 쓰 거나 생략하여 표현한다.16
ⓑ ask의 목적격 보어는 to부정사이어야 하므로 sets를 set으 로 고쳐야 한다.ⓒ 선행사가 사람이고 목적격 관계대명사가 필요하므로 whose를 who나 whom, that으로 고쳐야 한다.
| 해석 | ⓐ 그는 나에게 그 동아리에 가입하라고 말했다.
ⓓ 이것들은 우리 엄마가 구운 쿠키이다.
17
선행사 a player가 사람이므로 목적격 관계대명사 who, whom, that을 써서 문장을 완성한다.18
ask의 목적격 보어로 to부정사를 써야 하므로 to join이 알맞 다.19
선행사가 사람이 아닌 경우 목적격 관계대명사는 which 또 는 that을 쓴다.20
‘~로서’라는 자격의 의미를 갖는 전치사 as가 알맞다.21
the first African American player를 뒤에서 수식하는 형용 사적 용법의 to부정사가 적절하다.22
‘비록 ~이긴 하지만’의 뜻을 갖는 양보의 접속사 though나 although가 알맞다.| 해석 | ① ~ 때문에 ② 만약 ~하지 않으면 ③, ⑤ 비록 ~이긴 하지
만 ④ 만약 ~한다면
23
‘거절하다’는 의미의 표현은 turn down이다.① pick up: 태우다, 집어 올리다 ② put on: 입다
③ turn on: 켜다 ④ turn down: 거절하다 ⑤ turn off: 끄다
24
Robinson이 겪은 어려운 일들의 예로 나오는 것이므로 사람 들이 Robinson에게 무례하게 소리를 질렀다는 내용이 자연 스럽다.| 해석 | ① 친절하게 ② 부드럽게 ③ 행복하게 ④ 무례하게 ⑤ 예의
바르게
25
선행사가 사물인 경우 목적격 관계대명사는 which 또는 that 을 쓴다.26
help는 목적격 보어로 동사원형 또는 to부정사를 취한다.27
「tell +목적어 +to부정사」에서 to부정사를 부정하는 경우 never나 not을 to 앞에 쓴다.정답과 해설
01 ③ 02 ④ 03 ④ 04 up 변형 문제 ① 05 It’s important that you never give up. 06 ⑤ 07 ④ 변형 문제 was not built in a day 08 ② 09 off 10 ③ 11 ⑤ 12 ②, ④ 13 ③ 14 ⑤ 변형 문제 sits → sit 15 ④ 16 ④ 17 ①, ②, ⑤ 18 ⑤ 19 ③ 20 ⑤ 21 ③ 22 ③, ⑤ 23 whom〔that〕 24 running 25 on 26 ①, ⑤ 27 ④
또또! 나오는 문제 pp. 27~31
01
③은 유의어 관계이고 나머지는 「명사-형용사」의 관계이다.| 해석 | ① 행동 - 활동적인 ② 친구 - 다정한 ③ 소리치다 ④ 친절
- 친절한 ⑤ 국가 - 국가적인
02
ⓐ - (가), ⓑ - (다), ⓒ - (나)가 알맞은 짝이 된다.| 해석 | ⓐ 온화한 ⓑ (스포츠의) 리그 ⓒ 지지하다
(가) 친절하고 온화하고 차분한
(나) 어떤 사람이나 어떤 것이 좋다고 믿는 것을 보여 주는 행동 (다) 누가 최고인지 알아보기 위해 서로 맞서서 경기하는 스포츠 팀
이나 선수들의 그룹
03
④ major의 뜻은 ‘주요한’이다.04
pick up: 태우다 / give up: 포기하다| 해석 | •네가 집에 가는 길에 나를 태워 줄 수 있니?
•비록 상황이 악화되지만 우리는 포기하지 않을 것이다.
pick up: 태우다 / give up: 포기하다
05
‘~은 중요하다’라는 표현인 「It’s important+that절」의 순서 로 배열한다.06
| 해석 | A: 나는 내일 노래 대회가 있어. 나는 정말로 우승하고 싶어.- ⓒ 네게 행운을 빌어줄게. - ⓓ “Keep my fingers crossed”
가 무슨 뜻이니? - ⓑ 그것은 내가 너에게 행운을 빌어준다는 의미 야. - ⓐ 고마워.
07
무언가를 성취하는 데에는 시간이 걸린다는 의미의 속담은‘로마는 하루아침에 이루어지지 않았다.’이다.
| 해석 | ① 벽에도 귀가 있다. (말조심해라.)
② 연습이 완벽을 만든다.
③ 정직이 최상의 방책이다.
④ 로마는 하루아침에 이루어지지 않았다.
⑤ 건강한 신체에 건강한 정신이 깃든다.
무언가를 성취하는 데에는 시간이 걸린다 는 의미의 속담은 ‘로마는 하루아침에 이루어지지 않았다.’이 다.
08
바로 뒤에 No pain, no gain.의 의미를 설명하는 것으로 보아 설명을 요청하는 표현인 ②가 알맞다.| 해석 | ① 당신은 무엇을 얻었나요?
② 그게 무슨 뜻인가요?
③ 무엇이 당신이 고통을 느끼게 만들었나요?
④ 당신은 언제 그것에 대한 비용을 지불할 건가요?
⑤ 당신은 언제 고통을 느꼈나요?
09
pay off: 성과를 거두다10
「want+목적어+to부정사」의 형태이어야 하므로 to부정사 인 ③이 알맞다.| 해석 | 우리 부모님은 내가 열심히 공부하기를 바라신다.
11
선행사가 사람이고 관계사절에서 목적어 역할을 하므로 목적 격 관계대명사 who(m)나 that을 써야 한다.변형 문제
변형 문제
| 해석 | 나는 네가 말했던 그 아나운서를 봤어.
12
사역동사 make는 목적격 보어로 동사원형을 취하고 지각동 사 hear는 동사원형이나 현재분사를 취하므로 to say를 목적 격 보어로 가질 수 없다.| 해석 | 그 작가는 사람들이 자기 소설을 읽고 나서 어떻게 느꼈는지
① 말해 달라고 요청했다 ③ 말해 주기를 원했다 ⑤ 말하라고 말했 다.
13
선행사가 사람일 때 목적격 관계대명사는 who(m)나 that을 써야 한다.| 해석 | 그는 우리가 의지하는 사람이다.
14
「order+목적어+to부정사」의 형태로 나타내야 하는데 목적 격 보어인 to부정사가 and로 연결된 구조이므로 ⑤는 eat이 되어야 한다.| 해석 | 그는 그의 강아지에게 앉아서 음식을 먹으라고 명령했다.
order는 목적격 보어로 to부정사를 취하는 데 to부정사는 「to+동사원형」의 형태로 쓴다.
15
④는 who가 목적격 관계대명사이므로 생략이 가능하다. 나 머지는 모두 주격 관계대명사이므로 생략할 수 없다.| 해석 | ① 그는 무엇이든지 할 수 있는 사람이다.
② 유진이는 매우 친절하고 똑똑한 소녀이다.
③ 그녀는 중국에서 온 선생님이다.
④ 소미는 내가 언제든 방문할 수 있는 친구이다.
⑤ 너는 진실만을 말하는 기자이다.
16
‘~에게 …하지 말라고 충고하다’는 뜻은 「advise +목적어 +not+to부정사」의 형태로 나타낸다.17
선행사가 사람이므로 목적격 관계대명사로 who, whom, that을 쓸 수 있다.18
아프리카계 미국인이 처음으로 메이저 리그에 등장했으므로 그들의 눈을 믿을 수 없었다고 하는 것이 자연스럽다.| 해석 | ① 보여주다 ② 만지다 ③ 다치게 하다 ④ 상상하다 ⑤ 믿다
19
앞의 was와 함께 수동태를 만들어야 하므로 과거분사 broken이 알맞다.20
⑤ 메이저 리그에서 은퇴한 최초의 선수가 아니라 메이저 리 그에 등장한 최초의 아프리카계 미국인 선수이다.21
노력해서 사람들이 좋아하는 선수가 되겠다고 한 뒤 그러면 다음 시즌에는 리그에 아프리카계 미국인 선수들이 더 많아 질 것이라고 이어지는 흐름이 자연스럽다.22
③, ⑤는 강조적 용법으로 쓰여서 생략이 가능하고 ⓐ와 나머 지는 목적어로 쓰인 재귀적 용법으로 생략이 불가능하다.| 해석 | ① 그는 거울에 비친 자신을 보았다.
② 나는 나 자신에게 ‘나는 할 수 있다’라고 말했다.
③ 내 딸은 이 케이크를 직접 만들었다.
④ 그녀는 자신이 천재라고 생각했다.
⑤ 여왕은 직접 그 고아원을 방문했다.
23
선행사가 사람일 경우 목적격 관계대명사는 who, whom, that을 쓸 수 있다.24
batting과 함께 전치사 at의 목적어이므로 동명사로 써야 한 다.25
tap ~ on+신체 부위: ~의 (신체 부위)를 두드리다26
help는 목적격 보어로 동사원형이나 to부정사를 취한다.변형 문제
7
단원27
finally는 ‘마침내, 결국’이라는 뜻이므로 in the end와 같은 뜻이다.| 해석 | ① 게다가 ② 처음에 ③ 게다가 ④ 결국 ⑤ 반면에
01 ③ 02 (1) honor (2) major 03 no longer 04 turn 05 What do you mean 06 ④ 07 ⓑ-ⓔ-ⓓ-ⓒ-ⓐ 08 ③ 09 ④ 10 ⑤ 11 ④ 12 ③ 13 ④ 14 ②, ④, ⑤ 15 him not to be late 16 which〔that〕 17 ①, ③ 18 ③ 19 ⑤ 20 the song that〔which〕 you learned 21 ③ 22 ⑤ 23 faced 24 ③ 25 ⑤ 26 ③ 27 ⑤ 28 to join 29 ⑤ 30 ③ 31 called 32 ③ 33 ⑤ 34 that I need to do to achieve my dream 35 ② 36 Being creative will help me do something different. 37 ①
튼튼! 만점 도전 문제 pp. 32~37
0 1
<보기>와 ③은 반의어 관계이고, ①은 유의어, ②는 「상위어 -하위어」, ④는 「동사원형-과거형」, ⑤는 유의어 관계이 다.| 해석 | <보기> 주요한 – 사소한 ① 친절한 – 온화한 ② 의복 – 제
복 ③ 무례한 – 예의 바른 ④ 입다 – 입었다 ⑤ 집중하다
0 2
(1) ‘누군가가 한 일에 대해 공공의 칭찬을 하거나 상을 주다’는 honor(명예를 주다, 존경하다)의 의미이다.
(2) ‘어떤 그룹이나 상황에서 다른 것들보다 더 중요하거나 심 각하거나 의미 있는’은 major(주요한)의 의미이다.
0 3
‘더 이상 ~하지 않는’이라는 의미의 표현은 no longer이다.0 4
turn+형용사: ~하게 되다 / turn down:거절하다| 해석 | •녹색 잎들이 몇 주 후에 빨갛게 될 것이다.
•우리 사장님은 내 제안을 거절할 수 없다.
0 5
What do you mean by ~?: ~는 무슨 뜻이니?| 해석 | A: 연습이 완벽을 만들어.
B: “Practice makes perfect”가 무슨 뜻이니?
A: 계속 반복해서 어떤 것을 함으로써 그것을 배운다는 뜻이야.
0 6
it’s important that ~은 ‘~하는 것은 중요하다’는 의미로 강 조하는 표현이다. it은 가주어, that절은 진주어이다.0 7
| 해석 | A: 네 포스터 훌륭해 보인다. - ⓑ 고마워, Kate. 너는 네것을 끝냈니? - ⓔ 아직. 나는 그림을 잘 못 그려. 어떻게 하면 내가 잘 그리게 될 수 있을까? - ⓓ 시간이 걸리지. 네가 가능한 한 자주 그리는 게 중요해. - ⓒ 내가 계속 연습을 해야 한다는 의미니? -
ⓐ 맞아.
0 8
배우가 되고 싶은데 오디션에 항상 떨어진다는 말 뒤에 포기 해야겠다는 말이 오는 것이 자연스럽다.0 9
④ 지호가 아니라 Amy가 말한 배우가 오디션에 백 번 이상 떨어졌다.10
선행사를 the news로 하고 told의 목적어 역할을 하는 목적 격 관계대명사 that이나 which가 알맞다.| 해석 | 네가 내게 말한 뉴스는 전혀 놀랍지 않았다.
11
want의 목적격 보어이므로 to부정사의 형태가 되어야 한다.| 해석 | 너는 그녀가 우리 동아리에 가입하기를 원하니?
12
목적격 보어가 to부정사이므로 사역동사 let은 쓸 수 없다.| 해석 | ① Linda는 나에게 잃어버린 열쇠를 찾으라고 말했다.
② Linda는 내가 잃어버린 열쇠를 찾기를 원했다.
④ Linda는 내가 잃어버린 열쇠를 찾는 것을 도와주었다.
⑤ Linda는 내가 잃어버린 열쇠를 찾게 했다.
13
선행사가 the homework이고 do의 목적어 역할을 할 수 있 는 관계대명사는 that이나 which이다. what은 선행사를 포 함하므로 적절하지 않다.14
선행사가 the man이고 talk to의 목적어이므로 목적격 관계 대명사 who, whom, that이 가능하다. 여기서 ‘~에게 말을 걸다’는 표현은 talk to이므로 to가 없으면 안 된다.15
「expect +목적어 +not +to부정사」의 형태로 ‘~가 …하지 않기를 기대하다’라는 뜻을 표현한다.| 해석 | 나는 그가 회의에 늦지 않을 것이라고 기대했다.
16
선행사가 the town이고 ‘~에서 태어나다’는 뜻의 be born in에서 in의 목적어 역할을 해야 하므로 목적격 관계대명사 which나 that이 알맞다.17
「help+목적어+(to) 동사원형」이므로 동사원형과 to부정사 모두 가능하다.| 해석 | 몇몇 사람들은 그 소녀가 나무를 심는 것을 도왔다.
18
③ allow는 목적격 보어로 to부정사를 필요로 하므로 to leave라고 해야 한다.| 해석 | 사장님은 내가 일찍 퇴근하는 것을 허락했다.
19
⑤ 관계대명사 that이 목적어의 역할을 하므로 관계사절의 목 적어인 them이 남아 있으면 안 된다.| 해석 | 네가 이 책에서 읽은 모든 것을 믿지는 말아라.
20
the song이 선행사이므로 목적격 관계대명사 that이나 which를 쓰고 관계대명사절의 it은 삭제한다.| 해석 | 네가 음악 시간에 배운 노래를 내게 가르쳐 줘.
21
ⓑ to부정사의 부정은 to 앞에 not을 써야 하므로 no를 not 으로 고친다.ⓓ order의 목적격 보어는 to부정사이어야 하므로 wait을 to wait으로 고친다.
| 해석 | ⓐ 너는 그녀에게 와인을 좀 가져오라고 부탁했니?
ⓒ 나는 네가 요리사가 되기를 바랐다.
22
<보기>와 ⑤는 목적격 관계대명사이고 ①, ②, ③은 의문사,④는 주격 관계대명사이다.
| 해석 | <보기> 너는 우리가 공원에서 만났던 남자아이를 기억하니?
① 나는 누가 그 차를 훔쳤는지 궁금해.
② 너는 누가 그 파티를 준비했는지 아니?
③ 누가 설거지를 할지 결정하자.
④ 그녀는 가난한 사람들을 돕는 피아니스트이다.
⑤ 그는 음악회에서 만났던 소녀를 초대했다.
23
‘직면하다’라는 의미의 동사는 face이고 과거시제이므로 faced로 써야 한다.24
want의 목적어이므로 to부정사가 알맞다.25
Robinson이 그 팀에 있다는 것을 이유로 거절한 것이므로 이 유의 접속사 because가 알맞다.| 해석 | ① 게다가 ② 그러나 ③ 따라서 ④ 비록 ~이긴 하지만 ⑤ 왜
냐하면
26
‘~ 덕분에’라는 뜻의 표현은 thanks to이다.| 해석 | ① ~를 제외하고 ② ~ 때문에 ③ ~ 덕분에 ④ ~에 따라 ⑤
~에도 불구하고
정답과 해설
27
우수함을 인정하여 상을 주었다는 내용이 되려면 present가 알맞다.| 해석 | ① 비난했다 ② 벌을 주었다 ③ 예방했다 ④ 거절했다 ⑤ 수
여했다
28
ask의 목적격 보어이므로 to부정사가 되어야 한다.29
⑤ 주어가 every player이므로 단수 취급하여 동사를 wears 라고 해야 한다.30
선행사가 the number이고 wore의 목적어가 되어야 하므로 목적격 관계대명사 that이 알맞다.31
「be동사+과거분사」 형태로 ‘~라고 불리다’라는 수동의 의미 가 되어야 하므로 과거분사 called가 되어야 한다.32
③ Robinson이 42번을 선택한 이유는 알 수 없다.| 해석 | ① Robinson의 유니폼 숫자는 무엇이었는가?
② 4월 15일은 무엇이라고 불리는가?
③ Robinson은 왜 숫자 42를 선택했는가?
④ 왜 야구 선수들은 더 이상 42번을 달지 않는가?
⑤ 매년 4월 15일에 모든 야구 선수들은 무엇을 하는가?
33
꿈을 어떻게 이룰 것인지에 대한 글이다.| 해석 | ① 내가 사고 싶은 것
② 건강을 유지하는 법
③ 내가 디자이너가 되고 싶은 이유
④ 창의력이 있다는 것의 의미
⑤ 내 꿈을 이룰 방법
34
「목적격 관계대명사 that+주어+동사구＋목적을 나타내는 to부정사」의 형태가 되도록 배열한다.35
ⓑ help의 목적격 보어로는 동사원형이나 to부정사를 쓸 수 있다.ⓓ tell의 목적격 보어로는 to부정사가 알맞다.
36
something은 형용사가 뒤에서 수식해야 하므로 something different라고 해야 한다.37
사역동사 make는 동사원형을 목적격 보어로 취하므로 try가 알맞다.01 (m)oved 02 It’s important that you never give up. 03 What do you mean by 04 who〔whom/that〕 you were looking at for a long time 05 (1) This is the application that〔which〕 most teenagers use for communication. (2) Is this the dog that you have to take care of?
06 that〔which〕 we need, that〔which〕 we choose 07 ⓐ himself ⓑ batting ⓒ running 08 His support helped Robinson to play harder.
09 presented him with the Rookie of the Year Award 10 that
〔which〕, is called 11-1 to cross 11-2 close → to close 11-3 He advised his children not to make fun of others. 12 I mean we can’t achieve anything without hard work. 13 (1) wants, to do the laundry (2) asks, to visit grandma at 7 (3) wants, to take out the garbage (4) asks, not to watch TV too much 14 (1) There are three things that I need to do to achieve my dream. (2) Being creative will help me do something different. 15 Because Robinson was an African American player.
유형별 서술형 문제 pp. 38~40
01
‘움직이다, 감동시키다, 이사 가다’라는 뜻을 모두 갖는 단어 는 move이다.| 해석 | •한 아이가 다른 사람들의 도움 없이 그 바위를 움직였다.
•그 여자의 행동은 그녀를 보고 있는 모든 사람을 감동시켰다.
•나의 제일 친한 친구가 다른 나라로 이사를 가서 나는 그가 정말 보고 싶다.
02
‘~하는 것이 중요하다’라는 의미의 표현인 It’s important that ~을 이용한다.03
마지막 말에서 의미를 설명해 주는 것으로 보아 무슨 의미이 지 설명을 요구하는 표현인 What do you mean by ~?가 알 맞다.04
선행사(the girl)가 사람이므로 목적격 관계대명사 who〔whom / that〕를 사용하여 연결하고, 두 번째 문장의 목적어 에 해당하는 her를 삭제한다.
| 해석 | •그 소녀는 누구니? •너는 오랫동안 그녀를 보고 있었다.
→ 네가 오랫동안 보고 있었던 그 소녀는 누구니?
05
(1) 선행사가 있으므로 선행사를 포함하는 what을 쓸 수 없 다. 선행사가 사물일 때 쓰는 목적격 관계대명사 that이나 which가 알맞다.(2) 목적격 관계대명사는 관계대명사절의 목적어 역할을 하 므로 it을 삭제해야 한다.
| 해석 | (1) 이것은 대부분의 십 대들이 연락을 위해 사용하는 앱이
다.
(2) 이것이 네가 돌봐야 하는 개니?
06
「목적격 관계대명사 that〔which〕 +주어 +동사」의 형태로 완성한다.07
ⓐ 전치사 to의 목적어이면서 주어 자신을 의미하므로 재귀 대명사 himself를 쓴다.ⓑ, ⓒ 전치사 at의 목적이므로 동명사 형태로 쓴다.
08
help는 목적격 보어로 to부정사 또는 동사원형 모두 취할 수 있으나 7단어로 완성하려면 to부정사를 써야 한다.09
「present A with B(A에게 B를 수여하다)」의 순서로 배열한 다.10
선행사가 the number이고 목적격 관계대명사이어야 하므로 that이나 which를 쓰고 ‘~라고 불리다’는 수동태이므로 is called라고 써야 한다.11
-1 allow는 목적격 보어로 to부정사를 취해 「allow+목적어 +to부정사」의 형태로 쓴다.11
-2 「ask+목적어+to부정사」의 형태로 써야 하므로 close를 to close로 고쳐야 한다.11
-3 「advise+목적어+not+to부정사」의 형태로 영작한다.12
I mean 뒤에 주어진 문장의 의미를 설명하는 절이 오도록 하 고 ‘열심히 일하지 않으면’의 의미를 without hard work으로 나타낸다.13
「want/ask+목적어+to부정사」의 형태로 완성해야 하며 (4) 의 경우 부정의 의미이므로 「not+to부정사」로 나타낸다.| 해석 | (1) 엄마는 소라가 빨래를 하기를 원한다.
(2) 엄마는 지훈이에게 7시에 할머니를 방문하라고 요청한다.
(3) 엄마는 수지가 쓰레기를 버리기를 원한다.
(4) 엄마는 민수에게 TV를 너무 많이 보지 말라고 요청한다.
7
단원14
(1) 「There are+선행사+that이 이끄는 관계사절」의 순서가 되어야 하고 관계사절 안에 목적을 나타내는 to부정사가 뒷 부분에 위치한다.(2) 「동명사 주어+조동사+help+목적어+동사원형 do+do 의 목적어」 순서가 되어야 하는데, do의 목적어인 something을 형용사 different가 뒤에서 수식해야 한다.
15
ⓐ, ⓑ, ⓒ는 모두 Robinson이 아프리카계 미국인 선수라는 이유로 직면했던 어려움에 해당한다.01 ① 02 ④ 03 ② 04 ②, 얻다 05 It’s important that you use 06 ⑤ 07 ③ 08 It, that 09 ⑤ 10 ① 11 that
〔which〕 12 ①, ②, ④ 13 ③ 14 ③ 15 ⑤ 16 ① 17 ③ 18 to playing → play 19 ④ 20 ④ 21 which → who〔whom/
that〕 22 ③ 23 (m)oved 24 one of his teammates 25 ②
학교 시험 최종 점검 문제 1회 pp. 41~44
0 1
<보기>와 ①은 「명사-형용사」의 관계이고 ②는 「동사원형 - 과거분사」, ③은 「하위어-상위어」, ④는 「기수-서수」, ⑤는 유의어 관계이다.| 해석 | <보기> 국가 - 국가의 ① 자부심 - 자랑스러운 ② 깨뜨리
다 - 깨진 ③ 어깨 - 몸 ④ 둘, 2 – 두 번째의 ⑤ 목표
0 2
‘누군가의 감정에 영향을 미치고 누군가가 다른 사람에 대해 슬픔이나 동정심을 느끼게 만들다’는 move(감동시키다)의 뜻풀이이다.| 해석 | ① 직면하다 ② 얻다 ③ 존경하다 ④ 감동시키다 ⑤ 성취하
다
0 3
change into: ~로 바뀌다 / put A into B: A를 B에 쏟다| 해석 | •그 마을은 작은 도시로 변했다.
• 나는 내 모든 돈을 아픈 아이들을 구하는 데에 쏟을 것이다.
0 4
②의 의미는 ‘얻다’이다.0 5
「It’s important that+주어+동사 ~」의 형태로 ‘~은 중요하 다’라는 의미를 나타낸다.0 6
| 해석 | A: 아, 이건 하기 어렵다. B: 무슨 일인데? - ⓓ 너는 내게쿠키 만드는 법을 가르쳐 줄 수 있니? - ⓑ 물론이지. 그건 정말 쉬 워. - ⓒ 그게 무슨 뜻이야? - ⓐ 하기 쉽다는 의미야.
0 7
What do you mean by ~?는 ‘~는 의미가 뭐니?’라는 의미 로 설명을 요청하는 표현이다.0 8
It is important that ~의 형태로 ‘~는 중요하다’는 의미를 나 타낸다. 가주어 it이 주어 자리에 오고, 진주어는 that절로 표 현한다.0 9
「tell +목적어 +to부정사」의 형태로 나타내야 하므로 to brush가 알맞다.| 해석 | 우리 엄마는 나에게 하루에 세 번 양치하라고 말씀하셨다.
10
목적격 보어가 to부정사이므로 ask가 알맞다. 사역동사는 목 적격 보어로 동사원형을 써야 하고, 지각동사는 동사원형이 나 현재분사를 써야 한다.| 해석 | 손님 중 한 명이 나에게 물 한 잔을 가져다 달라고 요청했다.
11
선행사가 사물인 the building이고 전치사 in의 목적어이어 야 하므로 목적격 관계대명사 that이나 which가 알맞다.12
선행사가 사람이고 meeting의 목적어 역할을 하는 목적격 관 계대명사는 who, whom, that이다.| 해석 | 그는 내가 만나기를 고대해 온 배우이다.
13
has는 사역동사이므로 to부정사가 목적격 보어로 올 수 없다.| 해석 | 그 기자는 선수들이 밝게 미소 짓도록 ① 시켰다 ② 원했다
④ 요청했다 ⑤ 말했다.
14
<보기>와 ③은 목적격 관계대명사, ①은 지시대명사, ②와 ④ 는 접속사, ⑤는 주격 관계대명사이다.| 해석 | <보기> 이것이 네가 주문한 샐러드니?
① 저것은 최고의 그림이다.
② 우리는 우리가 시험에 통과했다는 것을 안다.
③ 그녀는 내가 좋아했던 여자이다.
④ 너는 그녀가 너를 사랑한다고 믿니?
⑤ 그는 내 집보다 더 비싼 차를 갖고 있다.
15
「order+목적어+not+to부정사」의 형태로 ‘~에게 …하지 말라고 명령하다’라는 뜻을 표현한다.16
This is the tent that〔which〕 my friends and I slept in.에 서 목적격 관계대명사는 생략이 가능하지만 마지막 전치사 in 은 생략하면 안 된다.⑤ 관계대명사가 전치사의 목적어 역할을 할 때 전치사를 관 계대명사 앞에 쓸 수 있다.
17
ⓐ 특정한 날 앞에는 전치사 on을 쓴다.ⓒ on ~ team: ~ 팀에서
18
명사를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사가 되어야 하므로 to play로 고친다.19
처음으로 아프리카계 미국인 선수가 메이저 리그 팀에서 경 기하게 됨으로써 인종 차별이 깨졌다는 흐름이 자연스럽다.20
④ ‘연습함에 따라’라는 뜻이 되려면 With practice라고 해야 한다.21
선행사가 a player이고 like의 목적어 역할을 해야 하므로 목 적격 관계대명사 who〔whom / that〕로 고친다.22
「put A into B」의 형태로 ‘A를 B에 쏟다’는 의미를 표현할 수 있다.23
‘감동시키다’라는 의미의 동사는 move이고 시제가 과거이므 로 moved로 써야 한다.24
‘~들 중 하나’라는 의미는 「one of+복수명사」로 써야 한다.25
사람들에게 야유를 당하는 Robinson의 어깨를 두드리며 ‘너 는 잘하고 있다’고 말하는 행위는 그 선수를 지지하는 것에 해 당한다.| 해석 | ① 거짓말 ② 지지 ③ 비난 ④ 화 ⑤ 재능
정답과 해설 정답과 해설
01 ② 02 (g)ain 03 ③ 04 ④ 05 It’s important that, as, as
06 ③ 07 ④ 08 ⑤ 09 ② 10 ①, ③ 11 ③ 12 ④
13 ④ 14 to be 15 ② 16 expected him not to tell a lie 17 (A)lthough 18 ④ 19 at 20 won 21 ② 22 ④ 23 ③ 24 ② 25 that〔which〕
학교 시험 최종 점검 문제 2회 pp. 45~48
01
‘조직이나 직장의 그룹의 모든 일원들이 입거나 학교에서 학 생들이 입는 특별한 옷의 세트’는 uniform(제복)에 대한 영어 설명이다.| 해석 | ① 팬 ② 제복 ③ 리그 ④ 신인 선수 ⑤ 노력
02
<보기>는 유의어 관계이므로 earn의 유의어인 gain(얻다)을 쓴다.| 해석 | <보기> 소리치다 / gain, earn: 얻다
03
③ turn down은 ‘거절하다’는 의미이다.04
tap+목적어+on+신체 부위: ~의 (신체 부위)를 두드리다 / focus on: ~에 집중하다| 해석 | •한 낯선 사람이 내 어깨를 두드렸다.
•소음 때문에 나는 독서에 집중할 수 없다.
05
‘~하는 것이 중요하다’는 It’s important that ~으로 표현하고‘가능한 한 자주’는 as often as you can으로 나타낸다.
06
‘로마는 하루아침에 이루어지지 않았다’는 말은 무언가를 성 취하는 데에 시간이 걸린다는 의미이다.07
꿈을 이룰 수 없을 것 같다는 말에 무슨 뜻이냐고 설명을 요청 하는 것이 알맞다.| 해석 | ① 너는 목표를 설정했니?
② 오늘 기분 어떠니?
③ 너는 어디에서 그 배우를 봤니?
④ 너는 그게 무슨 뜻이니?
⑤ 너는 내 말을 듣지 그러니?
08
다음 오디션을 위해 더 연습하겠다는 말에 맞다고 동의하면 서 포기하지 않는 것이 중요하다고 하는 흐름이 알맞다.09
선행사가 사물이고 saw의 목적어 역할을 해야 하므로 which 가 알맞다.| 해석 | 내가 봤던 장면은 정말 환상적이었다.
10
want는 to부정사를 목적격 보어로 필요로 하므로 동사원형 이나 동명사가 올 수 없다.| 해석 | 진수는 우리가 ② 차분하게 있기를 ④ 그를 응원하기를 ⑤
우리 숙제를 끝내기를 원했다.
11
첫 문장은 선행사가 사물이고 목적격이어야 하므로 which나 that, 두 번째 문장은 선행사가 사람이고 목적격이어야 하므 로 who(m)나 that이 알맞다.| 해석 | •너는 우리가 작년에 사 준 배낭을 갖고 있니?
•너는 네가 어렸을 때 정말 좋아했던 선생님과 여전히 연락하니?
12
목적격 보어로 to부정사를 쓸 수 있는 동사는 tell이므로 told 가 알맞다. 나머지 동사들은 사역동사나 지각동사이므로 빈 칸에 알맞지 않다.| 해석 | 누가 너에게 그런 위험한 일을 하라고 말했니?
13
선행사가 사물이므로 목적격 관계대명사 that이나 which를 써야 하고 sit on a chair이므로 전치사 on을 반드시 써야 한 다.14
「advise+목적어+to부정사」의 형태이어야 하므로 to be라 고 해야 한다.| 해석 | 우리 할아버지는 내게 친척들에게 예의 바르게 하라고 충고
하셨다.
15
ⓐ, ⓒ는 목적격 관계대명사이므로 생략할 수 있다.| 해석 | ⓐ 이것은 그가 주문한 음식이다.
ⓑ 나는 매우 가볍고도 세련된 컴퓨터를 갖고 있다.
ⓒ Dan은 우리 이모가 돌보고 있는 아기이다.
ⓓ 너는 한 손으로 차를 들어 올릴 수 있는 사람을 본 적 있니?
16
「expect +목적어 +not +to부정사」의 형태로 ‘(목적어)가…하지 않기를 기대하다’라는 뜻을 나타낸다.
17
Robinson이 재능 있고 온화한 사람이었다는 내용과 팀원들 이 그와 같이 경기하고 싶어 하지 않았다는 내용은 ‘비록 ~이 긴 하지만’이라는 뜻의 although로 연결하는 것이 자연스럽 다.18
‘거절하다’라는 의미의 turn down이 되도록 turn이 쓰여야 한다.19
shout at: ~에게 소리치다20
‘Robinson 덕분에’라고 하였으므로 이겼다는 흐름이 알맞다.21
present A with B: A에게 B를 수여하다22
목적격 보어에 to부정사가 쓰였고, 내용상 ‘요청하다’라는 의 미가 되어야 하므로 asked가 알맞다.23
ⓐ와 ③은 목적을 나타내는 부사적 용법이고, ①은 감정의 원 인을 나타내는 부사적 용법, ②, ⑤는 결과를 나타내는 부사적 용법, ④는 판단의 근거를 나타내는 부사적 용법이다.| 해석 | ① 나는 여기서 너를 봐서 놀랐다.
② 그는 열심히 공부했으나 시험에 떨어졌다.
③ 그는 책을 반납하러 도서관에 갔다.
④ 자기 비밀을 말하다니 그는 바보임에 틀림없다.
⑤ 그 용감한 소년은 자라서 소방관이 되었다.
24
메이저 리그 선수들이 등번호 42번을 달지 않지만 매년 4월 15일에는 모든 선수들이 그 번호를 단다는 흐름이 되려면 however(그러나)가 알맞다.| 해석 | ① 게다가 ② 그러나 ③ 마침내 ④ 요약하면 ⑤ 예를 들어
