2012 년 STEAM 리더스쿨

2012

2012.4.2.

목 차 ^I 추진배경 및 필요성 주요국 동향

II

’11 년 주요 성과

IV

’12 년 추진 계획

V

STEAM 의 개념

III

추진배경 및 필요성

I

기술 , 공학 분야와 창의성을 융합하여 아이폰으로 대변되는

새로운 혁신의 모델을 제시

미래의 기술 혁신 은

“ 융합적 사고” ^{가 필수 !}

기존의 기술을 새롭고 조화롭게 융합 ^{하는 것이 중요하}

므로 ,

기술혁신

과학기술

경쟁력 국가

경쟁력

우리 아이들이 살아갈 미래에 는

창의적 아이디어 ^와 과학기술 경쟁력 이 곧 국가 경쟁 력 !

미래사회 는…

과학기술이 급속히 발전하고 , 일상 생활 전반에 영향

증대

창의성

과학기술

상상력과 예술적 감성

수학 예술 공학

기술

Mathematics Arts Engineering Technology

과학

S

흥미 유발에 미흡한 수학 · 과학 교육

이론 · 주입 · 암기식 교육으로 학생과 학부모는 수학 · 과학을

어렵고 지루하게 인식

낮은 우리나라 학생의

수학 · 과학에 대한 태도 (TIMSS 2007)

수학 과학 자신감

수학 과학 즐거움

29위 43위

27위 43위

(50국 중 ) (50국 중 )

STEAM 교육이 필요합니다

기술 공학 인지 부족 과학 , 수학 흥미도 저조

수학

학생의 수준 차이를 고려하지 못한 획일적이고 어려운 문제풀이 위주 수업

과학

주제간 연계 , 기술 공학 ∙ 관련 내용 부재 등

과학 - 기술 - 공학간 연계성과 실생활 관련

내용 부족

기술

실과 , 기술 · 가정 교과에 실생활과 연관 있는 첨단 기술에 대한

내용 부족 , 기술과 관련된 과학적 원리 설명 부족

학생들의

과학기술에 대한 이해

수학 과학에 대한 흥미 ∙

창의적 과학기술인재대국을 위한

제 2 차 과학기술인재 육성 · 지원 기본계획 ^{(’11~’15)}

1 차 기본계획

: 영재교육과 대학 이상의 교육이 주요대상 2 차 기본계획

: 전체 초 · 중등 대상으로 대폭 확대

참 고

초 · 중등 융합인재교육 ^(STEAM) 교육 실시

대한 요구가 교육분야와 과학기술분야 전체 10 개 항목 중

2

‘ 초중등 융합인재교육 ^(STEAM) 강화’

에

• 실생활에서의 과학 관 련 문제해결능력

• 새로운 아이디어를 창 출하는 창의성

• 과학기술에 대한 호기심 ,

흥미를 제고

• 현상에 대한 종합적 이해 와 사고능력 배양

• 과학문화 확산 , 대중 의 과학화

• 생활 속 과학기술에 대한 소양 제고

창의 융합형 ∙ 인재 양성 과학기술

과학기술 분야

진출 유도 과학적

소양 제고 / 대중의 과학화

융합인재교육 (STEAM)

과학기술 분야의 국가 경쟁력 강화

주요국 동향

II

이스라엘

미국의 STEM 교육

영국의 STEM 교육

핀란드의 STEM 교육

이스라 엘 의 STEM 교육

수학 , 과학 , 기술교육위원회 구성 (‘92.8)

수학 , 과학 교육 개혁의 방향 제시 100 억불 ^투입

• 과학예술영재학교 (IASA, Israel Arts and Science Academy)

과학 , 예술 , 인문 분야 영재에 대한 융합적 수월성 교육 실시

• Time To Know

창의적 과학 교육 시스템으로 초등학교 3, 4, 5 학년을 대상으로 실시되고 있으며 이스라엘을 비롯한 미국의 뉴욕, 텍사스주 , 싱가포르 등 세계 여러나라로 공급

예 산

프로그램

모든 이를 위한

수학 , 과학 , 기술 교육

추진

STEAM 의 개념

III

STEAM 의 개념

융합인재교육

학습 준거

융합인재교육

수업 유형

융합인재교육 ^(STEAM) 의 개념

흥미와 이해를 높이고 , 과학기술 기반의 융합적 사고 (STEAM Literacy) 와

문제해결능력을 배양하는 교육

누군가 정립해 놓은 지식과 개념 , 이론 을

위계에 따라 순서대로 배움

기존의 과학교육

STEAM

•지식을 왜 배우는지 , 어디에 사용 되는지 이해

•실생활

문제해결력

E

A

M

S

T

STEAM

융합인재교육

과학 (S), 수학 (M)

이론 개념적∙

공학 (E), 기술 (T)

실생활 연계 활용 적용∙

예술 (A)

감성적

흥미 · 동기 · 성공의 기쁨 등을 통해 새로운 문제에 도전하고자 하는

열정이 생기게 하는 감성적 체험

과학기술 분야에 대한 흥미 · 동기 부여

융합인재교육 ^(STEAM) 학습 준거 ^{( 틀 )}

학생이 문제 해결 필요성을 구체적으로

느낄 수 있는

상황 제시

학생 스스로 문제 해결 방법을

찾아가는

창의적 설계

학생이 문제 해결하였다는

성공의 경험

새로운 문제에

도전

융합인재교육 ^(STEAM) 수업 유형

하나의 중심 교과에 과학 , 기술 , 공학 , 예술 , 수학 요소 연계

주제 중심으로 관련된 여러 교과를

연계

주제 중심으로 전체 교육과정 재구성하거나 별도의 프로그램 개발

교과내 수업형

교과 연계 수업형

교육과정 재구성

창의적 체험활동

방과후학교 활용형

융합인재교육 ^(STEAM) 수업 유형

기 술 공 학 예 술 수 학

교과 내

STEAM 수 업

과학시간 기술시간 음악시간

교과 연계

STEAM 수 업

과학시간 기술시간 음악시간 창 체∙

창 체 활용형 ∙

STEAM 수

업

’11 년 주요 성과

IV

STEAM 교육 연구 체계도

STEAM 교육 총론

초등용

(교과내 , 블록타임 및 창체 시간 활용 )

중학용

(STEAM 관련 교과 수업이나 창체 및 방과후학교 시간 활

용 )

일반고용

(STEAM 관련 교과 수업이나 창체 및 방과후학교 시간 활용 )

이공계고교용

(과학고 , 과학중점고 , 특성화고 )

진로기반이공계 심화과정 수업모델 현장적용

교사연구회 : 47 개 (`11 년 ) →150 개 (`12 년 ), 연구 ( 시범 ) 학교 :16 개교 (`11 년 ) →80 개교 ('12 년 ) 개념 정립

학교급 · 유형별 수업모델

교육 콘텐츠 개발 교원 역량 강화 학생 체험 탐구활∙

동

미래형 교실

외부자원 연계 활동

1 2 3 4 5

학교급 · 유형별 수업모델 선도 교원 연

수

기업 · 출연 ( 연 )·

대학 교육기부

융합형 수업이 가능한 미래형 과학교실 구축 및 운영 지원

STEAM 파트너십 프로그램 : 수업 · 창체 · 학교 밖 지식 나눔 활동 창체 , 교육기

프로그램부

학교밖 교육기부 프로그램 교 사대∙

교육과정 첨단과학

연수센터 융합학위

과정운영 사이버 연수 생활과학교실 첨단융합교실 해외 STEAM

체험 교육

노 하 우 공 유 프로그램 제공

지원체계

’ 11 년 주요성과

학교현장과 과학기술계 전반에서

STEAM 교육에 대한 관심 고조

16개 연구 ( 시범 ) 학교와

교사연구회 지원 STEAM 대상

교사 월례 워크숍 전문가의

현장 컨설팅 강화

’ 11 년 주요성과

융합인재교육 (STEAM) 콘텐츠 개발을 위한 기획연구 추진

주제별 수업 모델 개발 연구

- 기후변화 등 전지구적 과학기술이슈 등 STEAM 관련 이슈별 수업 모델 개발

첨단제품 활용형 교육 프로그램 개발 연구

- 실생활과 연계하여 첨단 제품에 적용된 과학기술 원리를 배울 수 있는 프로그램

설계기반 교육 프로그램 (DBL, Design Based Learning) 연구

- 학생이 실제로 설계 (Design) 해보는 과정을 경험해 볼 수 있도록 미래 유망직업 연계 프로그램

과학 + 예술 프로그램 개발 연구

- 과학적 창의성과 예술적 감수성을 함께 배양할 수 있는 수업모델 및 프로그램

기술 교사를 위한 STEAM 프로그램 , 예술 교사를 위한 STEAM 프로그램 개발연구

- 기술 교사와 예술 교사가 활용할 수 있는 STEAM 교육 프로그램 개발

STEAM 교육 활용 소프트웨어 발굴 및 개발 연구

- 융합인재교육 (STEAM) 에 컴퓨터 소프트웨어 활용할 수 있도록 활용 매뉴얼과 소프트웨어 개발

’ 11 년 주요성과

미국 시카고대 수학과학교육 연구센터 및 스미소니언연구소의 수학 교재 , 융합프로그램 활용 협력

학교 밖 Outreach 프로그램 지원을 통해 STEAM 교육 활성화와 지역사회 지원 ( 교육기부 연계 ) 극대화 유도

융합인재교육 (STEAM) 을 위한 인프라 구축

• 첨단과학 교사연수센터 ( 시범운영기관 1 개 ), 미래형 과학교실 개발 연구

융합인재교육 (STEAM) 프로그램의 학교 현장 확산 지원

STEAM 파이오니어 교원 연수 ( 하계 · 동계 2 회 , 총 700 명 )

교사연구회 47 개와 연구 ( 시범 ) 학교 16 개 선정 운영∙ , 현장 컨설팅 실시

개선점

STEAM 형 수업에 대한

인식 필요 확고한

학술적으로 정립된 개념 및 다양한 수업모델

프로그램 필요

융합형 교육과정

편성 예시 요청

’12 년 추진 계획

V

’ 12 년 추진계획

세부 실행 계획

과학기술에 대한 이해 흥미 잠재력 제고를 위한 융합인재교육∙ ∙

(STEAM)

- 11년도에 수행한 STEAM 기초연구 ( 총론 ), 40 여개 수업모델 , STEAM partnership 프로그램 , 진로연계

( 설계기반 ) 프로그램 등을 기초로 시범학교 및 연구회 확대 , 수업모델 배포 등 현장에 본격 확산 추진

‘STEAM 리더 스쿨 ( 연구시범학교 )’80 개교 지정 , 현장에 본격 확산

현장 적합성 높은 융합인재교육 수업모델 개발을 위해 교사 중심의 협력연구 지원 강화

- 교사연구회 운영 : ('11) 47 개→ ('12) 150 개로 확대

융합인재교육을 뒷받침하기 위한 종합적 실행체계 구축

- 미래형 과학교실 ( 스마트 클래스 ) 구축 지원 (32 개교 ) - 대학 , 출연연의 STEAM 교육

Outreach 프로그램 적극 활용

인 프 라 - ‘STEAM 파이오니어’ 1 만명 양성

- 첨단과학 교사연수센터 (2 개 ) 운영을 통 해 맞춤형 연수 실시

- 교사 현장 체험 연수 추진 교 원 역 량 - STEAM 융합 콘텐츠

개발 및 보급 - ∙ 주제 중심형 - ∙ 첨단 제품 활용형 - ∙ 과학 + 예술 연계형

콘 텐 츠

융합인재교육 (STEAM) 현장 적용 확

STEAM 리더 스쿨 ( 연구시범학교 ) 산

STEAM 교사연구회

• STEAM 교육의 효율적 추진을 위한 STEAM 리더스쿨

80 개교

• STEAM 리더 스쿨 내실화 및 STEAM 교육 현장 정착을 위한 컨설팅단 운영

• 과학기술 분야 교수 , 연구원 등 외부 전문가의 참여를 통해 교사와 연구자의 협력연구 장려하여 다양한 연구성과물 산출 유도

• 현장 교사 중심의 STEAM 교육 실천을 위한 교사연구회

150 개

성과발표회 , 워크숍 등 현장 확산을 위한 행사 개최

• STEAM 리더 스쿨 및 교사연구회 발대식 개최 (4 월초 )

• 2012 년 STEAM 리더 스쿨 및 교사연구회 운영을 바탕으로 성과보고회 개최 (11 월 )

2011

2012

•융합인재교육 (STEAM) 본격 추진

•연구시범학교 80 개교 , 교사연구회 150 개 운영

•융합인재교육 (STEAM) 시범 적용

•연구시범학교 16 개교 , 교사연구회 47 개 운영

융합인재교육 (STEAM) 교원 역량 강

융합인재교육 (STEAM) 교원 전문성 강화 화

첨단과학 교사연수센터 지정 및 운영

• 2011 년 시범운영 결과를 바탕으로 신규 센터 지정 및 운영 (2 개 센터 )

구 분 목 적 운영 및 방식

시도 주관 기초과정 연수요원 (파이오니어 ) 양성 파이오니어 연

수

재단 운영 , 집합연수

대 상

시도추천교원 , 연수 강사요원

학교 관리자의 STEAM 공감대 형성

CEO 연수 STEAM 리더 스쿨 재단 운영 , 집합연수

학교장 (CEO) 교육 전문직의 STEAM 소양

함양 및 공감대 형성 교육 전문직 연

수

재단 운영 , 집합연수 시도 장학관 ,

장학사 STEAM 기본 개념 이해 및

현장 확산

입문 과정 원격 서비스 ( 창의재

단 ), 사이버 연수 STEAM 교과

전체 교원 STEAM 프로그램 재구성 및

수업 역량 배양

기초 과정 시도별 운영 , 집합연

수 ,

(교과부 · 재단 커리 큘럼 개발 및 연수 강

사 지원 ) STEAM 교과

주요 교원 STEAM 수업 지도안 및 프로그

개발 역량 배양램

심화 과정 첨단과학 교사연수센

터 연계 , 집합연수 입문 , 기초과정

이수자

• STEAM 관련 타 연수 연계 , 역할 정립을 통한 첨단과학 교사연수센터의 전문성 강화

융합인재교육 (STEAM) 콘텐츠 개발 ·

STEAM 콘텐츠 개발 보급

STEAM 콘텐츠 보급

• ( 주제별 융합형 ) 과학기술 분야 이슈 및 현안 관련 주제 중심 프로그램 개발

• ( 첨단제품 활용형 ) 실생활에서 쉽게 접하는 첨단 제품 속에 있는 과학기술 원리를 전달해주는 모듈 형태 프로그램 개발

• 재단 운영 중인 사이언스올 등과 연계하여 온라인으로 콘텐츠를 보급하고 , DVD 로 제작 및 배포 추진

• STEAM 교원 연수 , 월례워크숍 등을 통하여 콘텐츠 사례 공유 및 전파 추진

• ( 과학예술 융합형 ) 과학원리 , 내용에 대한 예술적 소재 · 기법을 활용하여 과학기술과 예술 역량의 상호촉진 과정을 통한 창의적 융합인재양성을 위한 프로그램

2011

2012

• 2012 년 우선 개발 콘텐츠 워크숍 및 연수로 보급

• 2012 년 하반기 지속적으로 보급

• 2012 년 상반기중 보급 추진

• 교원 연수 월례워크숍 및 온라인으로 현장보급

• 융합인재교육 (STEAM) 가이드북 제작 제작 , 배포 ( 상반기 )

- 학교현장에서 활용 가능하도록 STEAM 교육의 개념 및 목표 , 운영방식 , 수업모델 등을 포함

융합인재교육 (STEAM) 인프라 구축

미래형 과학교실 ( 스마트클래스 ) 구축 추진

융합인재교육 (STEAM) 의 효율적 추진을 위한 파트너십 체제 구축

• 융합인재교육 (STEAM) 에 포함되는 교과 간의 융합형 수업이 가능한 STEAM 형 미래형 과학교실 ( 스마트클래스 ) 모델 개발

• 전국 32 개교 ( 초등 16 개교 , 중등 16 개교 ) 미래형 과학교실 구축 지원 ( 상반기 )

• 기존 운영중인 Outreach 프로그램은 STEAM 의 개념과 방향을 반영하도록 유도

• 대학 , 출연 ( 연 ), 기업 등과 지속적인 파트너십 확대 및 STEAM 프로그램 운영 유도

• 미래형 과학교실에서 활용할 수 있는 소프트웨어 활용 매뉴얼 · 프로그램 보급

• 과학기술전문가교육지원단 , 대학 ( 원 ) 생 봉사단을 구성하고 , 교육기부 · 앰배서더 · 과학나눔봉사단 등과 연계하여 추진

초 · 중등부터 과학기술에 대한 흥미와 이해도를 제고 하여

초 · 중등부터 과학기술에 대한 흥미와 이해도를 제고 하여 미래의 과학기술 인재대국을 실현해 나가겠

습니다 .

미래의 과학기술 인재대국을 실현해 나가겠

습니다 .