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Academic year: 2022

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전체 글

(1)

3 보고 있는 영화가 무엇에 관한 것인지 묻는 질문에‘UFO에 관한 것이야.’라고 영화의 내용을 말하는 응답이 자연스럽다.

4 내용을 묻는 표현으로What’s it about?이 있으며, 이에 대 해It’s about ~.으로 답할 수 있다.

5 Amy의 마지막 말로 보아Amy의 개는 충성스럽지 않다는 것을 알 수 있다.

6 ⓓ 오늘 아침에 우연히 수진이를 만났어. - ⓐRan into?그 것이 무슨 의미인지 설명해 줄 수 있니? - ⓒ 오, 그것은 누군 가를 예상치 않게 만났다는 것을 의미해. - ⓑ 알겠어. 그래서 너 수진이를 만났구나!

의사소통

Forever Friends

Lesson 1_

본 책

007P 문제로 잡기

1 2 3 4

문법

1 ‘~하는 방법’은「howto부정사」로 나타낸다.

2 ‘~하면 할수록 더욱 …하다’라는 뜻은「The+비교급 ~, the+비교급 …」의 형태로 나타낸다.

3 「의문사+to부정사」는「의문사+주어+should+동사원형」

으로 바꿔 쓸 수 있다.

4 The+비교급~, the+비교급 …」의 형태로‘~하면 할수록 더욱 …하다’는 뜻을 나타낸다.

005P

1 영화나 책 등의 내용을 구체적으로 묻는 표현으로What’s it about?이 있다. 이에 대해It’s about ~.으로 대답할 수 있다.

2 (1) 상대방에게 설명을 요청하는 표현으로Could you explain what it means?가 있다. (2) 상대방의 설명 요청에 대답할 때는It means (that) ~.으로 할 수 있다.

핵심check

1(1) What (2) about (3) What, about

2(1) what (2) means

의사소통

005P 문제로 잡기

1 2 3 4ⓑ`-`ⓐ`-`ⓒ

의사소통

1 빈칸에 이어서‘Little Women’에 대한 내용을 구체적으로 설명하고 있으므로 무엇에 관한 내용인지를 묻는 표현 (What’s it about?)이 되어야 한다.

2 빈칸에 이어서A는 뜻을 아는지 물었던 말의 의미를 설명하고 있으므로A가 한 말에 대한 설명을 요청하는 표현이 알맞다.

3 구체적으로 무엇에 관한 내용인지를 묻는 표현으로What’s it about?이 있다.

4 ⓑ 비가 올 때, 퍼 붓는다. - ⓐ 그것이 무슨 뜻인지 설명해 줄 수 있니? - ⓒ 그것은“문제가 생길 때, 한꺼번에 생긴다”는 뜻이야.

007P 핵심check

1(1) how (2) what (3) when

2(1) older (2) colder (3) more, fatter 문법

1 (1)‘~하는 방법’, ‘어떻게 ~하는지’는「how+to부정사」로 쓴다. (2)‘무엇을 ~할지’는「what+to부정사」로 쓴다. (3)

‘언제 ~할지’는「when +to부정사」로 쓴다.

2 The+비교급 ~, the+비교급 …」구문은‘~하면 할수록 더 욱 …하다’는 의미의 비교급 관용 표현이다.

008~012P

Listening & Speaking

1 about 2means

Reading (1) F (2) T (3) F

교과서

013~015P

1 2 3 4 5 6ⓓ`-`ⓐ`-`ⓒ`-`ⓑ

7 8how to use 9 10higher, farther 11 12The more, the better 13what to do 14 15 16foreign 17 18 19민호가 친구에게 숙제를 빌 려달라고 한 것 20

어 휘

1 ‘한 장소에서 멀어져가다’와‘남겨두거나 특정한 상태가 되다’

는leave(떠나다; 남겨두다, 남아 있다)에 해당하는 설명이다.

2 be about to: 막 ~하려던 참이다 영역별

문 법

7 의문사와to부정사를 결합하여 문장에서 주어, 보어, 목적어 로 쓸 수 있다. what to say: 뭐라고 말해야 할지

(01~24)15중간중3영어_두산이.ps 2015.1.22 12:49 AM 페이지1 MAC3

(2)

독 해

1 016~019P

1 2 3 4what 5 6Could you explain what it means? 7 8The hotter, the more 9 10what 11 12more, the healthier 13 14 15ⓐ made ⓑ To appreciate 16 17ⓒ won → lost

18 19by herself 20 21 22 23the

less you learn 24 25 26

13「의문사+주어+should+동사원형」은「의문사+to부정사」

로 바꿔 쓸 수 있다.

14 ⑤ 모든 사람들이 경기장을 떠났고, 동수만이 호진이를 위로 해 주었다.

15 주어진 문장은‘나는 그녀에게 말을 걸고 싶었지만, 조금 긴장이 되었다.’라는 뜻으로 혼자 앉아 있는 외국 학생을 보았다는 문장 과 마침내 말을 걸었다는 문장 사이에 오는 것이 자연스럽다.

16‘자신의 나라 이외의 나라에 속해 있는’은foreign(외국의)에 대한 설명이다.

17 ④ 미나가 왜Jalissa에게 말을 걸고 싶었는지는 알 수 없다.

18 ⓒ「The+비교급 ~, the+비교급 …」구문으로‘~하면 할수 록 더욱 …하다’라는 뜻을 나타낸다. →The more

19 숙제할 시간이 없어서 친구에게 숙제를 빌려달라고 했고 수진 이는 그것을 해서는 안 된다고 했으므로, 그것은‘숙제를 빌리 는 것’임을 알 수 있다.

20인생은 무엇을 얻을 수 있을지 알 수 없는 초콜릿 상자와 같다 고 하였으므로 인생은 다음에 무슨 일이 일어날지 모르는‘놀 라운 일들’의 연속일 것이다.

1 ‘실수로 미끄러져서 균형감을 잃거나 발을 헛디디다’는 slip(미끄러지다)에 해당하는 설명이다.

2 내게 조언을 해줘서 정말 고마워요. / 정직함의 중요성을 알기 위해 너는 이 책을 읽어야 한다. appreciate: 진가를 알아보 다[인정하다]; 고마워하다

3 밑줄 친 부분은 상대방이 말한 것에 대해 설명을 요청하는 표 현이다. ②`는‘너는 그 의미를 알고 있니?’라는 뜻이므로 바꿔 쓸 수 없다.

4 무엇을 하고 있는지는What are you doing?으로, 무엇에 관한 것인지는What’s it about?으로 물을 수 있으므로 공 통으로 알맞은 것은 의문사what(무엇)이다.

5 A의‘그 책은 무엇에 관한 거니?’라는 말에 대해‘응, 난 그 책을 좋아해.’라는B의 응답은 어색하다.

6 상대방에게 설명을 요청하는 표현으로Could you explain what it means?가 있다. 간접의문문의 어순은「의문사+주 어+동사」임에 유의한다.

7 ① 웹사이트를 보고 있다. ②`③`④ 마지막에 여학생이 속담의 뜻을 남학생에게 설명해 주고 있다.

8 The+비교급+주어+동사, the+비교급+주어+동사」는

‘~하면 할수록 더욱 …하다’라는 뜻의 비교급 관용 구문이다.

9 의문사why는「의문사+to부정사」의 형태로 쓰지 않는다.

10 주어진 단어를 바르게 배열하면I don’t know what to say.

가 된다. 「what+to부정사」: 무엇을 ~할지

11 ② →The larger the dogs are, the safer he feels.

12 그림에서‘운동을 많이 할수록 더 건강해진다.’는 문장을 추론 할 수 있으므로「The+비교급~, the+비교급 …」관용 구문으 로 쓴다.

13‘역에 어떻게 가는지’에 대한 방법을 묻는 내용이 되어야 하므 로 빈칸에는how가 알맞다. 「how+to부정사」: 어떻게 ~하 는지, ~하는 방법

14The+비교급~, the+비교급 …」구문은‘~할수록, ~함에 따라’의 의미인 접속사as를 써서「As+주어+동사+비교급, 주어+동사+비교급」으로 바꿔 쓸 수 있다.

15 ⓐ 수동의 의미로 분사구가 앞의 명사(`A ship)를 수식하므로 과거분사형인made로 써야 한다. ⓑ‘진가를 알기 위해’라 는 목적을 나타내야 하므로 부사적 용법의to부정사로 써야 한다.

16 글쓰기 대회를 개최했다는 내용에 이어 마지막 문장에서 여기 에 세 명의 수상자들이 있다고 했으므로, 이 글 뒤에는 수상자 들에 대한 이야기가 이어질 것이다.

17 내가 우승 골을 넣지 못하고 넘어졌다고 했으므로 ⓒ 경기를 이겼다는 내용은 글의 전체 흐름에 어긋난다.

18 글쓴이가 힘든 시간을 보내고 있을 때 곁에 있어준 동수가 진 정한 친구라는 내용의 글이다. ③ 어려울 때 친구가 진정한 친 구이다.

19 재귀대명사의 관용 표현by oneself는‘혼자, 홀로’라는 뜻 을 나타낸다. 글에서 그 외국 학생은 여자이므로by herself 로 써야 한다.

20말을 거는 게 긴장됐지만 결국 혼자 있는Jalissa에게 먼저 말 을 걸었고, 지금은 친한 친구가 되어 모든 일을 함께 한다는 8 howto부정사」는‘~하는 방법’이라는 뜻이다. how to

use: 사용하는 방법

9 ② 의문사why는「의문사+to부정사」형태로 쓰지 않는다.

10「접속사 as+주어+동사+비교급, 주어+동사+비교급」은

「The+비교급+주어+동사, the+비교급+주어+동사」구 문으로 바꿔 쓸 수 있다.

11The+비교급+주어+동사, the+비교급+주어+동사」: ~ 하면 할수록 더욱 …하다 ⓓ →healthier

12‘~하면 할수록 더욱 …하다’라는 뜻은「The+비교급+주 어+동사, the+비교급+주어+동사」로 나타낸다.

(01~24)15중간중3영어_두산이.ps 2015.1.22 12:49 AM 페이지2 MAC3

(3)

12「의문사+to부정사」는 명사구로서 문장에서 주어, 보어, 목적 어로 쓰일 수 있으며「의문사+주어+should+동사원형」으 로도 바꿔 쓸 수 있다. ① →Tell me when to meet./ Tell me when we should meet.

14「접속사as+주어+동사+비교급, 주어+동사+비교급」구문 은「The+비교급+주어+동사, the+비교급+주어+동사」

형태의 비교급 관용 구문으로 바꿔 쓸 수 있다.

15 howto부정사: ~하는 방법 →to play 16 최고의‘shipfriendship(우정)이라고 하였다.

17 ⓔ「동사+부사」로 이루어진 이어동사의 목적어가 대명사일 경우 대명사는 반드시 동사와 부사 사이에 와야 한다. → pulled me up

18with+명사+분사」는‘~한 채, ~한 상태로’라는 뜻을 나타 낸다.

19 밑줄 친 (B)와 ①`④는‘떠났다’라는 뜻으로 쓰였다. ② 두고 왔다[갔다], ③`⑤` 남아 있다

20④ 호진이가 왜 미끄러져서 넘어졌는지는 알 수 없다.

21 ⓑ「지각동사(saw)+목적어+현재분사[동사원형]」: (목적어 가) ~하는 것을 보았다 →sitting[sit]

22 이제는Jalissa와 가장 친한 친구가 되었고, 함께 모든 것을 한다는 것으로 보아 미나는 그날Jalissa에게 말을 건 것에 대 해 기쁘게 생각할 것이다.

23 외국인 소녀가 혼자 있는 것을 보고 긴장됐지만 먼저 말을 걸 어 지금은 가장 친한 친구가 되었다고 하였으므로, ②‘친구가 되려고 노력해야 한다.’가 이 글의 주제로 알맞다.

24 ① 미나는 친구들과 공원으로 소풍을 갔다. ②`③Jalissa가 혼자 있었고, 미나는 친구들과 함께 있었다. ④ 미나가 Jalissa에게 먼저 말을 걸었다.

25 친구가 기분을 상하게 하는 말을 해서 처음에는 기분이 나빴 지만 나중에 진정한 친구는 항상 듣기 좋은 말을 하는 친구가 아니라 내게 가장 좋은 것을 말하는 친구라는 것을 깨달았다 는 내용이므로 ⑤‘오직 진정한 친구만이 내 얼굴이 더러울 때 말해준다.’가 이 글의 제목으로 알맞다.

27 빈칸 앞에 선행사가 없으므로 선행사를 포함한 관계대명사 what이 알맞다.

내용의 글이므로 ②‘친구를 갖기 위해서, 친구가 되어라’라 는 제목이 알맞다.

21 ⑤ →Jalissa is my best friend and we do everything together.

22 ⓐ`와 ②`는to부정사의 형용사적 용법으로 쓰였다.

23The+비교급+주어+동사, the+비교급+주어+동사」구문 은‘~하면 할수록 더욱 …하다’라는 뜻으로, 「접속사as+주 어+동사+비교급, 주어+동사+비교급」으로 바꿔 쓸 수 있다.

24 역접의 접속사인but이 있으므로, 주어진 문장과 상반되는 내 용에 이어져야 한다. 처음에는 기분이 상했지만 나중에 진정 한 친구의 의미를 깨달았다는 내용이 되는 것이 자연스럽다.

25 ③ 수진이는 숙제를 빌리면 안 된다고 했다.

26 ③ 인생은 놀라운 일들로 가득 차 있으며, 다음번에 무슨 일이 있을지 모른다고 했으므로 예측하기 어렵다.

2 020~023P

1 2 3 4 5 6 7ⓓ`-`ⓑ`-`ⓐ`-`ⓒ

8 9when 10 11what I should do 12 13higher, the colder 14 15 16friendship 17

⑤ 18with three seconds left 19①, ④ 20 21

ⓑ to sit → sitting[sit] 22 23 24 25 26The more you copy, the less you learn. 27

1 run into: ~을 우연히 만나다

2 ⑤‘혼자(by himself) 살았기 때문에 외롭지 않았다’는 내용 은 어색하다.

3 ‘개는 인간의 가장 좋은 친구다’라는 격언을 아느냐는 말에‘아 니.’라는 부정의 대답에 이어 ⓒ‘들어 본 적이 있어.’라는 긍정 의 말을 하는 것은 어색하다.

4 ② 속담의 의미에 대해서는 나와 있지만 유래에 대해서는 언 급되어 있지 않다.

5 ‘문제가 생길 때, 한꺼번에 생긴다.’는 뜻의 속담으로는 ④

‘비가 올 때, 퍼붓는다.’가 알맞다.

6 상대방에게 구체적인 설명을 요청할 때는 Could you explain what it means?로 표현할 수 있다.

7 ⓓ 얘, 뭐하고 있니? - ⓑ 별일 없어. 그냥 노래를 듣고 있어.

- ⓐ 그것은 무엇에 관한 거니? - ⓒ 사랑에 관한 거야.

8 The+비교급+주어+동사, the+비교급+주어+동사」: ~ 하면 할수록 더욱 …하다 / healthy - healthier

9 ‘언제 런던으로 떠나야 할지’의 의미로「의문사+to부정사」

의 형태가 쓰였으므로 빈칸에는 의문사when이 알맞다.

10‘언제 ~할지’라는 의미는「whento부정사」로 나타낸다.

11「의문사+to부정사」는「의문사+주어+should+동사원형」

으로 바꿔 쓸 수 있다.

024~025P

1 2 3①, ② 4 5ⓒ She doesn’t know how to ride a bike. ⓓ The older we get, the weaker our memory becomes. 6 7 8ⓒ other → another

ⓓ the least → the less ⓗ that → what 9 10 11star 12

1 ②‘어떤 것을 똑같이 만들다’는copy(복사하다, 베끼다)에 (01~24)15중간중3영어_두산이.ps 2015.1.22 12:49 AM 페이지3 MAC3

(4)

026~027P Listen Up

Amy : What are you , Jihun?

Jihun: much, Amy. just a book.

Amy : it about?

Jihun: It’s the history of man’s best friend.

Amy : Man’s best friend? Who are you talking about?

Jihun: Don’t you know the old , “A dog is a man’s best friend”?

Amy : No. of it. Could you

explain it ?

Jihun: Sure. dogs are very loyal to people.

Amy : . He’ll follow anyone

gives him food.

Jihun: Well, owner dog.like like

that

dog my

Not

means It

means what

heard never

I’ve

saying about

What’s

reading I’m

Nothing

to up

교과서

대한 설명이다. realize는‘깨닫다’라는 뜻이다.

2 ⓔ 마지막B의 말에서“The Big Apple”의 의미를 설명하는 말이 이어지는 것으로 보아 빈칸에는 설명을 요청하는 표현이 오는 것이 알맞다. →Could you explain what it means?

3 빈칸 다음에 책 내용에 대한 설명이 이어지는 것으로 보아 빈 칸에는 책의 내용을 묻는 표현이 알맞다.

4 The+비교급+주어+동사, the+비교급+주어+동사」: ‘~

하면 할수록 더욱 …하다’rich - richer, hot - hotter, late - later(시간) cf. late - latter(순서)

5 ⓒ「의문사+to부정사」의 형태인「howto부정사」는‘어떻 게 ~할지, ~하는 방법’의 뜻을 나타낸다. ⓓ‘우리가 늙어갈 수록 우리의 기억은 더 약해진다.’는 뜻의 문장은「The+비교 급~, the+비교급 …」구문으로 나타낸다.

6 ③「의문사+to부정사」는「의문사+주어+should+동사원 형」으로 바꿔 쓸 수 있다. how she to use→how to use 7 각각‘어디에 둘지(where to put) 결정할 수 없다’, ‘컴퓨터

를 사용하는 방법(how to use the computer)을 아니?’,

‘뭐라고 말해야 할지(what to say) 모른다’라는 뜻이다.

8 ⓒ‘또 다른’의 의미로another가 알맞다. ⓓ「The+비교 급+주어+동사, the+비교급+주어+동사」: ~하면 할수록 더 …하다 →the lessⓗ 선행사를 포함한 관계대명사what 이 알맞다.

9 ④ 수진이가 민호의 기분을 상하게 했을 때 수진이의 기분은 알 수 없다.

10 주어진 문장은‘별 모양의 종이를 나눠준 뒤Lucy가 그 메모 를 들고 나를 찾아왔다.’는 뜻으로, Lucy가 나를 찾아와서 말 하는 내용 앞에 오는 것이 알맞다.

11 별 모양의 종이에 의미 있는 말을 써 주어Lucy를 격려할 수 있어서 가치가 있다고 생각했으므로, 빈칸에star(s)가 알맞다.

12 ③ →The thought had never even crossed her mind.

Listen and Speak A

G: up to?

B: I’m reading a newspaper . G: What’s it ?

B: It’s about friendship.

about

article you are

What

B: Hey, are you ?

G: Nothing . I’m just a song.

B: What’s it ? about / G: It’s about love.

to listening much

to up

what

G: What are you ?

B: a movie.

G: What’s it about? / B: It’s about UFOs.

watching I’m

doing

Listen and Speak B

G: I Sujin this morning.

B: Ran into? Could you explain ?

G: Oh, it just means to meet someone . B: I see. So you met Sujin! I her

a long time.

for seen

haven’t

unexpectedly

means it

what into

ran

B: it rains, it .

G: Could you explain ?

B: It means “When problems come, they come together.”

G: What ?

B: I got up late and was late school. And I my homework.

bring to

forgot for

happened

means that

what pours When

Listen and Speak C & D

A: Hey, are you ?

B: I’m reading Little Women.

A: Oh, what’s it about?

B: It’s about four sisters are very . A: Sounds interesting.

different who

doing what

A: I don’t understand .

B: Are you talking ASAP?

A: Yes. Could you explain what ? B: It means “ as soon as possible .”

means it

about

means this

what

Speak Up

A: Hey, come look at this website.

B: What’s it about?

A: English sayings. Do you know the say- ing, “Walls have ears”?

B: No. Could you explain ?

A: . It means you be careful about you say.

what should

Sure

means it

what about

It’s

and

(01~24)15중간중3영어_두산이.ps 2015.1.22 12:49 AM 페이지4 MAC3

(5)

Let's Read

Forever Friends

What of ship is the best ship the world? A ship made gold? A silver ship? The best ship in the world

is . the importance of friendship,

The School Times a writing contest. Here the three winners.

A Friends Is One Walks in Others Walk out – Kim Hojin, 1st Place

Our basketball team was one point

three seconds in the final game. I had the

ball and was the game winning

shot. Then suddenly, I slipped and fell down. We the

game. I didn’t know . Everyone

the court. I couldn’t get up. Then my friend Dongsu came to me. He took my hand and

. He said, “Don’t worry. No one is perfect. We’ll win year.” He was a true friend my time

.

a Friend, a Friend – Park Mina,

My friends and I having a picnic at the park last

year. I saw a foreign student . I

wanted to her, I was

nervous. Finally, I walked over to her and said, “Hello, my name is Mina. What’s your name?” The girl answered, “My name is Jalissa.” Jalissa’s family Canada. I asked her us. She said, “Really? I’d love to.”

Now, Jalissa is my best friend and we do everything together. I’m so glad I went to talk to her that day!

Only Your Real Friends Tell You When Your Face Is Dirty – Lee Minho,

I was very busy didn’t have time

my homework. I asked one of my ,

“ I your homework?” Then friend

Sujin said, “You shouldn’t do that. The you copy,

you learn.” , I was a

little upset my friend said something hurt my feelings. later, I realized a true friend doesn’t tell you you want to hear. He tells you what is best for you.

what always

that But

that because

first At

less the

more another borrow

Can

friends So

do

to and

Place 3rd

join to

from is

little

a but

talk to

herself by

sitting were

Place 2nd

Be Have

To

need of

in next

up

me pulled

left

do to

what

lost score

to about

left with

by losing

When Who

are held

appreciate To

friendship of

in kind

Think and Write

Hi, Kevin,

have you ? It’s been four years

the last time I saw you. I live in Cheoncheondong now. I go to Cheoncheon Middle School. I’m a few things days. First, I’m learning

badminton. It to play at first, but it wasn’t. Second, I’m doing volunteer work at the school library.

easy looked

play

to how

these

in interested

So since been

How

I work, I learn.

? I look forward to from you.

Best wishes, Amy

hearing you

about What

more the

more The

028~029P

1I didn’t know what to do. 2They learned how to use the computer. 3Can you tell us when to go?

1 The more you copy, the less you learn. 2The

higher you go, the colder it gets. 3The more you know about him, the better you understand him.

1 I didn’t know what to say. 2The higher a bird flies, the farther it can see. 3Do you know how to make bread? 4 The more you exercise, the healthier you get.

1Our basketball team was losing by one point. 2I

was about to score the game winning shot. 3 I

didn’t know what to do. 4 He took my hand and pulled me up. 5He was a true friend in my time of need. 6 I saw a foreign student sitting[sit] by herself. 7I asked her to join us. 8I’m so glad I went to talk to her that day. 9I didn’t have time to do my homework. 10The more you copy, the less you learn. 11A true friend doesn’t always tell you what you want to hear. 12He tells you what is best for you.

A-1 A-2

B

C 교과서

030P

1점수를 내다; 점수 2잡아당기다 3설명하다

4진가를 알아보다; 고마워하다 5긴장된, 불안해 하

는 6외국의 7기사, 글 8코트, 경기장 9참여

하다 10건강한, 건강에 좋은 11미끄러지다 12

가 난, 속상한 13떠나다; 남겨두다 14~을 학수고대

하다 15~을 우연히 만나다 16honest 17

contest 18approach 19mean 20 perfect 21strange 22adventure 23carefully 24

importance 25friendship 26realize 27worth 28be about to 29by oneself 30at first 1appreciate 2realize 3nervous 4copy 5loyal

1made of 2article 3by herself 4have

a picnic 5was about to

1score 2leave 3appreciate 4slip 5upset B

A

C D

어휘 (01~24)15중간중3영어_두산이.ps 2015.1.22 12:49 AM 페이지5 MAC3

(6)

033P

1 (1) 조언을 구하는 표현으로How can I ~?가 있다. (2) 상대방 에게 조언을 할 때는‘~해야 한다’는 의미의 조동사should를 쓴다.

2 상대방에게 왜 그렇게 말하는지 이유를 묻는 표현으로What makes you say that?/ How come you say that?등이 있다.

핵심check

1(1) How (2) should

2(1) makes (2) How

의사소통

Young Diplomats in Korea

Lesson 2_

033P 문제로 잡기

1 2Why 3 4

의사소통

1 조언을 구하는 표현으로How can I ~?(제가 어떻게 ~할 수 있나요?)가 있다.

2 밑줄 친 부분은‘왜 그렇게 말하니?’라는 뜻의 이유를 묻는 표 현으로, Why do you say that?과 같은 의미이다.

3 조언을 구하는 표현으로How can I ~?(제가 어떻게 ~할 수 있나요?)가 있다.

4 ⓒ 나는 우리팀이 경기를 이길 것이라고 확신해. - ⓑ 왜 그렇 게 말하니? - ⓐ 우리팀에는 좋은 선수들이 많이 있어.

035P 핵심check

1(1) who the girl was (2) when Sujin will (3) if I got

2(1) It (2) for (3) of 문법

1 (1)`(2) 간접의문문의 어순은「의문사+주어+동사」이다. (3) 의문 사가 없는 간접의문문은「if[whether]+주어+동사」의 어순으 로 쓴다.

2 (1) 진주어인to부정사가 문장의 뒤로 가면 그 자리에 가주어 It을 쓴다. (2)`(3)to부정사의 의미상의 주어는 일반적으로

「for+목적격」의 형태로 쓰지만, 사람의 성격・성품을 나타내 는 형용사가 올 경우에는「of+목적격」의 형태로 쓴다.

035P 문제로 잡기

1 2 3 4 5(1) for you → of you (2) is the girl → the girl is

문법

1 간접의문문의 어순은「의문사+주어+동사」이다. Do you

know?+What is a diplomat? / Can you explain?+ What do you do here?의 간접의문문 형태이다.

2 to부정사의 의미상의 주어는to부정사 앞에「for+목적격」의 형태로 쓴다.

3 safe는 사람의 성격이나 성품을 나타내는 형용사가 아니므 로「for+목적격」의 형태로to부정사의 의미상의 주어를 써야 한다.

4 간접의문문의 어순은「의문사+주어+동사」이다. → She asked me how I got an A in science.

5 (1) 사람의 성격이나 성품을 나타내는 형용사가 올 경우to부 정사의 의미상의 주어는「of+목적격」의 형태로 쓴다. (2) 간 접의문문의 어순은「의문사+주어+동사」이다.

036~042P

Listening & Speaking (1) How (2) What makes

Reading

1(1) F (2) T (3) F 2(1) F (2) T (3) F

Reading & Writing

1what he likes 2(1) of (2) for 교과서

043~045P

1 2 3 4ⓓ`-`ⓑ`-`ⓐ`-`ⓒ 5 6

7 8what “FYI” means 9if[whether] 10 11 12of → for 13 14 15 16for you 17 18what you do here 19 20diplomat

어 휘

1 ‘어떤 보상도 기대하지 않고 무언가를 하다’는 자원봉사하다 (`volunteer)에 대한 설명이다.

2 try one’s best: 최선을 다하다 / give it a try: 한번 해 보다, 시도하다

영역별

3 B가‘너는 더 열심히 공부해야 해.’라고 조언하는 것으로 보아 빈칸에는 조언을 구하는 표현인How can I ~?가 알맞다.

4 ⓓ 뭐 물어봐도 될까? - ⓑ 물론이지. 뭔데? - ⓐ 내가 어떻게 더 많은 친구들을 사귈 수 있을까? - ⓒ 네가 먼저 인사해야 해.

5 ‘왜 그렇게 말하니?’라는 뜻으로 이유를 묻는 표현은What makes you say that?이다.

의사소통 (01~24)15중간중3영어_두산이.ps 2015.1.22 12:49 AM 페이지6 MAC3

(7)

7 ⓒ 간접의문문의 어순은「의문사+주어+동사」이다. Sujin is

8 동사know의 목적어로 쓰인 간접의문문으로, 「의문사+주 어+동사」의 어순으로 쓴다.

9 의문사가 없는 간접의문문은「if[whether]+주어+동사」의 어순으로 쓴다.

10 to부정사의 의미상의 주어는 일반적으로「for+목적격」의 형 태로 쓰지만, 사람의 성격이나 성품을 나타내는 형용사가 올 경우에는「of+목적격」으로 쓴다.

13 선행사(`a representative of a nation)가 사람이고 관계사 절에서 주어 역할을 해야 하므로 주격 관계대명사who[that] 가 알맞다.

14 주어진 문장은‘외교관이 무엇인지 아니?’라는 뜻이므로, 외 교관(diplomat)에 대해 설명하는 문장 앞인 ②`에 들어가는 것이 자연스럽다.

15 어린 외교관과 이야기하기 위해 기자가 경복궁에 대기하고 있 다고 했으므로, 기자와 어린 외교관과의 인터뷰가 이어질 것 이다.

16 to부정사의 의미상의 주어는to부정사 앞에「for+목적격」의 형태로 쓴다.

17 ② 민수는 경복궁에서 자원봉사를 하고 있다.

18 동사explain의 목적어로 쓰인 간접의문문이므로「의문사+

주어+동사」의 어순으로 배열한다.

19 ④ 소라는 주로 한국어로 수업을 한다.

20‘국제적인 일에 관여하는 일을 하는 공무원’이라는 뜻으로 빈 칸에 알맞은 단어는diplomat(외교관)이다.

문법

1 046~049P

1 2 3 4What makes you / Why do you

5 6 7 8how I got an A in science 9 10It’s not safe for us to play outside at night. 11 12

where the cake is 13 14 15diplomat 16 17 18 important for you to study English 19 20 21 can you explain what you do here 22 23누가 알겠는가? (아무도 모른다.) 24 25

1 •널 위해 준비된(`in store) 써프라이즈가 있어. •그는 그가 완벽하지(perfect) 않다는 것을 인정하지 않는다. •연구는 6 ③ 소녀의 위치를 확인하는 질문에 맞다고 답한 것으로 보아

소년은 식당의 위치를 알고 있다.

전혀 완성되지 않았다. (far from) •그는 최선을 다했지만 실패했다. (try one’s best)

2 <보기>와 ⑤`는‘나머지’라는 뜻으로, ①`②`③`는‘휴식’, ④는

‘쉬다’라는 뜻으로 쓰였다.

3 ④ 남학생이‘영어는 너무 어려워.’라고 말하자 여학생이‘왜 그렇게 말하니?’라고 이유를 묻고 있으므로 여학생은 남학생 이 왜 영어를 어려워하는지 몰랐음을 알 수 있다.

4 ‘왜 그렇게 말하니?’라는 뜻으로 이유를 물을 때는What makes you say that?으로 표현한다.

5 ⓓ‘외국인들에게 한국을 소개하는 블로그’라는 의미로 능동 의 관계이므로 현재분사로 써야 한다. →introducing

6 ④ 보미는 축구를 잘하지 못한다고 하였다.

7 ⑤ 어떻게 엄마를 행복하게 할 수 있는지 조언을 구하는 말에 좋은 생각이라고 대답하는 것은 자연스럽지 않다.

8 의문문이 문장의 일부가 되는 간접의문문은「의문사+주어+

동사」의 어순으로 쓴다.

10 to부정사의 의미상의 주어는「for+목적격」의 형태로to부정 사 앞에 쓴다.

11 to부정사의 의미상의 주어는 보통「for+목적격」의 형태로 쓰 지만, ②kind와 같이 사람의 성격・성품을 나타내는 형용사 가 올 경우에는「of+목적격」의 형태로 쓴다.

12‘그녀는 케이크가 어디에 있는지 모른다.’라는 뜻이 되도록 Where is the cake?을 동사know의 목적어로 써서 간접의 문문(의문사+주어+동사)으로 나타낸다.

13 to부정사의 의미상의 주어는to부정사 앞에「for+목적격」의 형태로 쓴다. ③to us→for us

15 빈칸을 아는지 질문을 한 후, 그에 대한 설명이 이어지고 있 다. ‘다른 나라들과 좋은 관계를 유지하기 위해 일하는 한 나 라의 대표자’는 외교관(diplomat)에 대한 설명이다.

16 ③ →But the diplomats we’re talking about today are regular people like you and me

17 ⓓ 뒤이어Lisa가 그럼 어떻게 영어로 안내를 하냐고 질문하 고 있으므로 민수는 영어가 완벽하지 않다는 의미의 말을 했 을 것이다. completely(완전히)가 아닌 부정의 의미를 지닌 far from(전혀 ~하지 않은)이 알맞다.

18‘~가 …하는 것은 -`하다’라는 뜻으로「가주어`-`의미상의 주 어`-`진주어」구문을 사용한다.

19 ③ 민수가 몇 개 언어를 할 수 있는지는 언급되어 있지 않다.

20ⓒ‘몇몇의, 어떤’이라는 의미를 나타내는some과any 중 의문문에서는any를 쓴다.

21‘여기에서 무엇을 하나요?’라는 뜻의 의문문What do you do here?이 동사explain의 목적어로 쓰이는 간접의문문이 므로「의문사+주어+동사」의 어순으로 배열한다.

(01~24)15중간중3영어_두산이답 2015.1.22 5:6 PM 페이지7 MAC6

(8)

22 또 다른9학년 학생인 소라를 소개하고 있으므로, 앞에는 다른 9학년 학생이 소개되었을 것이다.

23‘누가 알겠는가?’라는 뜻의 수사의문문이다. 직접적인 대답을 요구하는 것이 아니라‘아무도 알 수 없다.’라는 뜻으로 내용 을 강조하는 표현이다.

24 한국을 대표하는 많은 일들을 소개하는 글에서 ⓓ‘나는 네가 훌륭한 어린 외교관이라고 생각해.’라는 뜻의 문장은 글의 흐 름상 어색하다.

25 한국을 대표하는 일을 하는VANK에 대한 소개와 더불어 함께 하자고 권하는 글이므로, 제목으로는 ②‘일상적인 외교관이 되기 원한다면, VANK에 가입하세요’가 알맞다.

「for+목적격」의 형태로 쓰이지만, kind와 같이 사람의 성격 이나 성품을 나타내는 형용사가 올 경우「of+목적격」의 형태 로 쓴다.

11 ② 동사로think, believe, guess, consider등이 오면 간 접의문문의 의문사는 문장의 맨 앞에 위치한다. →What do you think she does?

13 easy는 사람의 성격이나 성품을 나타내는 형용사가 아니므 로of Mary는for Mary로 고쳐 써야 한다.

14 think, believe, guess, consider 등의 동사가 오는 경우, 간접의문문의 의문사는 문장의 맨 앞에 위치한다.

15 What is a diplomat?가know의 목적어가 되도록 간접의 문문(의문사+주어+동사)으로 만든다.

16 ⓐ‘여러분과 저와 같은 보통 사람들’이라는 뜻이 되도록 like(~와 같은)가 알맞다. ⓑstand by: 대기하다

17 Lisa의 말에 이어 민수가 조언을 하고 있으므로 빈칸에는 advice(조언)가 알맞다.

18 ⓑ`와 ①`②`④`⑤`는 모두for가, ③`은nice가 성격을 나타내는 형용사이므로of가 알맞다.

19 ④ 때때로 몸짓과 얼굴 표정을 사용하는 것은 민수이다.

20“room nine”을 한국어(방구)로 바꿔 보면 한 학생이“room nine”을 좋아하지 않는다고 말한 것을 이해할 수 있을 것이다.

21 매주 토요일에 외국인들에게 한국어를 가르치는 자원봉사를 하고 있는 소라에 대한 내용이므로 제목은 ②‘어린 외교관인 소라’가 가장 알맞다.

23 Timothy는 현재 민수가 훌륭한 어린 외교관이라고 생각 한다.

24 이 글은VANK가 한국을 대표하는 많은 일들을 한다고 소개 하고 있으므로 마지막 문장에서의‘그럼 우리와 함께해.’라는 말로 보아 빈칸이 있는 문장은‘한국을 대표하고 싶니?’가 되 어야 한다.

25 ④ 전 세계가 아닌 한국의 유명한 곳(many famous places around Korea)의 사진을 찍어 인터넷에 올린다.

2 050~053P

1 2 3 4 5 6 7represent,

soccer, blog 8 9 for me 10 11 12

Please tell me where he comes from. 13 14When

do you think he will come here? 15Do you know what a diplomat is? 16 17advice 18 19 20 21 22how well do you know → how well you know

23 24represent 25

1 ‘보통의, 평범한’과‘자주 또는 예상한 대로 일어나는’은 regular(보통의; 자주 하는[다니는])에 대한 설명이다.

2 far from: 조금도 ~하지 않은

3 A가 그곳이 마을에서 가장 좋은 신발가게라고 하였고, B가 왜 그렇게 말하는지를 물었으므로, A는 그 가게가 좋은 이유를 설 명하는 것이 자연스럽다. ⓔ`는 동의하는 표현이다.

4 ①`②`④`⑤`는 모두 조언을 구하는 표현이지만, ③`은‘너는 무엇 을 하고 싶니?’라는 뜻으로 상대방의 의향을 묻는 표현이다.

5 A가‘슈렉’이 최고의 영화라고 말한 이유를 묻고 있으므로 빈 칸에는 그렇게 생각한 이유에 답하는 말이 알맞다. ④ 너는 그 영화를 봐야 해.

6 ‘어떻게 내가 ~할 수 있을까?’라고 조언을 구하는 표현은 How can I ~?로 쓴다.

7 보미는 한국을 대표하고 싶지만 축구는 잘하지 못한다.

Kevin은 보미에게 한국을 외국인들에게 소개하는 블로그를 만드는 것을 제안하였다.

8 의문문이 문장의 일부가 되는 경우를 간접의문문이라 하며, 의 문사가 있는 경우「의문사+주어+동사」의 어순으로, 의문사 가 없는 경우「if[whether] +주어+동사」의 어순으로 쓴다.

③ →where Tom is

9 that절의 주어Ito find의 의미상의 주어가 되어야 한다.

to부정사의 의미상의 주어는 일반적으로 to부정사 앞에

「for+목적격」의 형태로 쓴다.

10 to부정사의 의미상의 주어는 일반적으로 to부정사 앞에

054~055P

1 2 3ⓒ`-`ⓐ`-`ⓔ`-`ⓑ`-`ⓓ 4 5Can you

explain what you do here? 6②, ⑤ 7is very kind of you to carry this bag 8(A) which → who[that] (B) is → are 9 10 I teach Korean to foreigners every Saturday. 11(A)ⓑ (B) ⓐ (C) ⓓ (D) ⓒ 12

1 ③‘새로운 이야기들을 쓰거나 말하는 사람’은 기자(reporter) 에 대한 설명이다. host: 사회자; 주인

2 A가 영어는 너무 어렵다고 했는데, 빈칸에 이어서 그렇게 말한 이유를 설명하고 있으므로 빈칸에는‘왜 그렇게 말하 (01~24)15중간중3영어_두산이답 2015.1.22 5:6 PM 페이지8 MAC6

(9)

니?’라는 뜻의 표현이 알맞다. ⓑ‘내가 어떻게 영어 듣기 능 력을 키울 수 있니?’에 대한 조언을 하는 말이 알맞다.

3 A: 새로 연 이탈리아 식당에 가 본 적 있니? - ⓒ 메인 가에 있는 그거? - ⓐ 응. 그거. - ⓔ 아니. 아직. - ⓑ 그것은 시내 에서 가장 훌륭한 식당이야`! - ⓓ 왜 그렇게 말하니? - A: 음 식이 정말 훌륭해.

4 why did she go home early→why she went home earlyⓓThat →Itⓔof you→for you

5 Can you explain?과What do you do here?를 한 문장 으로 합쳐 영작한다. 이때What ~ here?는 간접의문문이므 로「의문사+주어+동사」의 어순으로 쓴다.

6 ② 동사가think, believe, guess, consider등일 때는 간 접의문문의 의문사는 문장의 맨 앞에 위치한다. →How old do you think he is?⑤ 의문사가 없는 경우 간접의문문은

「if[whether]+주어+동사」의 어순으로 쓴다. →I don’t know if[whether]he will come tonight.

7 문두에 가주어It이 왔으므로「가주어`-`to부정사의 의미상의 주어`-`진주어」구문으로 표현한다. 사람의 성격을 나타내는 형용사인kind가 왔으므로to부정사의 의미상의 주어는to부 정사 앞에「of+목적격」의 형태로 쓴다.

8 (`A) 선행사가 사람(a representative of a nation)이고 관 계대명사절에서 주어 역할을 해야 하므로which는 주격 관계 대명사who[that]로 써야 한다. (B) 주어(`the diplomats) 와 수 일치를 시켜야 하므로be동사는are가 되어야 한다.

9 ⑤ 젊은 외교관들이 무엇을 하는지는 언급되어 있지 않다.

10 4형식「주어+동사+간접목적어+직접목적어」를 3형식「주 어+동사+직접목적어+전치사+간접목적어」로 전환할 수 있 는데 동사로teach가 쓰인 경우에는 전치사로to를 쓴다.

11 ⓑ 에베레스트 산 정상에 오르는 것은 어땠나요? ⓐ 당신은 왜 에베레스트 산에 오르고 싶었나요? ⓓ 당신은 그밖에 무엇을 하는 것을 좋아하나요? ⓒ 만약 시각 장애가 아니었다면, 삶이 더 쉬웠을까요?

12 Erik은 자신이 앞이 보이지 않기 때문이 아니라, 등산가이 고 산을 사랑하기 때문에 에베레스트 산에 올랐다고 했다.

Kevin: Well, soccer isn’t way to represent your country.

Bomi : Huh? Then can I represent Korea?

Kevin: , you’re good at blogs,

right?

Bomi : Yeah. I enjoy on my blog.

Kevin: Then you can design a blog Korea to foreigners.

Bomi : Hmm... It’s I thought. I’ll

a .try

it

give than

easier

introducing working

designing example

For

how

only the

056~057P Listen Up

Bomi : Did you see the soccer match ? Kevin: Of course. I was so Korea

the gold medal.

Bomi : Me, too. I want my country, .

Kevin: I’m sure you can.

Bomi : makes you that? I’m not soccer.

at

good say

What too

represent to

won when

moved

night last

교과서

Listen and Speak A

G: ask you something?

B: Sure. What is it?

G: I make more friends?

B: You have to say hi first.

can How

I Can

G: Hey, Mike. I better grades?

B: You study more.

G: Of course, but is there else?

B: Take good notes in class .

anything should

get can

How

B: You don’t , Mina. Do you have a

?

G: Yes. can I from this cold?

B: to drink a lot of water.

G: OK. I’ll do that.

sure Make

better get

How cold

well look

Listen and Speak C

B: to the new Italian restaurant?

G: The on Main Street?

B: Yes. That one.

G: No. Not .

B: It’s the restaurant in town!

G: makes you that?

B: The food is really wonderful and it’s not expensive .

say What

greatest yet one

been you

Have

Listen and Speak D & E

A: ask you a question?

B: Sure. Go .

A: I make my mom ?

B: You clean your room.

A: That’s a good idea .

should

happy can

How

ahead I Can

A: Shrek is the movie in the world.

B: you that?

A: The story is great.

B: That’s true.

say makes

What

best

Speak Up

A: I think English is difficult.

B: What say makes you that?

too

(01~24)15중간중3영어_두산이.ps 2015.1.22 12:49 AM 페이지9 MAC3

(10)

Let's Read

Young Diplomats in Korea

Tommy: Hello, listeners. This is Tommy, your . We have a great show for you today. Do

you know ?

A diplomat is a representative of a nation works good relationships with

countries. But the diplomats we’re about today regular people like you and me.

to our first young diplomat, our reporter is by at Gyeongbokgung. Are you there, Lisa?

Lisa: Yes, I’m here Minsu, a grader. What kind of do you do here, Minsu?

Minsu: I tours of Gyeongbokgung foreigners .

Lisa: Wow! Your English be perfect.

Minsu: Actually, it’s perfect.

Lisa: Then how do you give the tours in English?

Minsu: I just try , but sometimes I use body language and

.

Lisa: I see. advice for our listeners want to give English tours?

Minsu: Sure. It’s important you

English. But more that, you need Korean history. You

talk about Gyeongbokgung you don’t know its history.

Lisa: Thanks a lot, Diplomat Minsu. Now back to you, Tommy.

Tommy: Thanks, Lisa. Now let’s go to Mark in Gumi. Mark?

Mark: This is Mark in Gumi at a Korean language center with Sora, ninth grader. Sora, can you explain

?

Sora: I volunteer to teach Korean foreigners every Saturday.

Mark: Do you teach the classes in English?

Sora: No. I teach . But

the students don’t understand, I explain in English.

Mark: That’s smart. interesting stories from your classroom?

Sora: Let’s see. , a student said she doesn’t like “room nine.”

Mark: Room nine?

Sora: I also didn’t understand . you “room nine” to Korean, you’ll understand.

Mark: Aha! It you have a really fun class.

Sora: Thanks. I want to Korean the of the world!

Mark: Thanks so much, Diplomat Sora. Back to you, Tommy.

Tommy: Thanks, Mark. Well, you can see, you work at the UN to

to have

don’t

as rest

with share

like sounds change

If first

at

that Once

Any

when Korean

in mostly

to here do

you what

another

if to

able

be won’t

study

to than

study to

for

who Any

expressions

facial to

have

best my

from far

must English in

to give

work volunteer

ninth with

standing talk

To are

talking

other keep

to

who is diplomat a

what

store in

host

a diplomat. You just help

others more about your country.

? With hard work, you could

be the next young diplomat we visit.

little a

knows

Who learn

to have

A: English is different Korean. be

can I improve my English listening skills?

B: You should listen to English pop music.

How from

completely

058~059P

1 Do you know who the girl is? 2 Do you know what a diplomat is? 3He doesn’t know when Sujin is going to arrive at the airport.

1It’s kind of you to say so. 2It’s important for you to study English. 3 It isn’t difficult for us to move this chair.

1Can you explain what you do here? 2 It’s very

nice of you to bring me home. 3It’s not safe for us to play outside at night. 4She asked me how I got an A in science.

1The diplomats we’re talking about today are regular people. 2What kind of volunteer work do you do here? 3Your English must be perfect. 4It’s far

from perfect. 5 I have to use body language and facial expressions. 6More than that, you need to study Korean history. 7You won’t be able to talk about Gyeongbokgung. 8 Can you explain what you do here? 9 I volunteer to teach Korean to foreigners every Saturday. 10You don’t have to work at the UN to be a diplomat. 11You have to help others learn[to learn] more about your country.

A-1

A-2

B

C 교과서

060P

1외국인 2(값이) 비싼 3보통의; 자주 하는[다

니는] 4효과, 결과 5주로, 일반적으로 6완전히

7관계 8외교관 9국가 10사회자; 주인 11

원봉사하다; 자원봉사자 12얼굴의 13시도하다, 한번

해 보다 14준비가 된, 예비된 15조금도 ~하지 않은, ~ 와 거리가 먼 16grader 17represent 18language 19correct 20post 21reporter 22expression 23advice 24explain 25share 26rest 27perfect 28information 29try one’s best

30sound like

1diplomat 2rest 3explain 4regular 5grader

1in store 2far from 3volunteer 4give a tour

5represent

1regular 2facial 3diplomat 4volunteer 5representative

B A

C D

어휘 (01~24)15중간중3영어_두산이.ps 2015.1.22 12:49 AM 페이지10 MAC3

(11)

Everyday Science

Lesson 3_

063P

1 (1) 상대방에게 허락을 구하는 표현으로Do you mind if I

~?가 있다. (2)mind가‘~을 꺼리다’라는 부정적 의미의 동 사이므로 수락은No나Not등의 부정어로 한다.

2 어떤 사실을 알고 있는지를 묻는 표현으로Are you aware that+주어+동사~? / Are you aware of+구~? / Do you know that+주어+동사~?등이 있다.

핵심check

1(1) mind (2) Not 2(1) aware (2) that 의사소통

063P 문제로 잡기

1 2 3 4 5ⓒ`-`ⓐ`-`ⓑ

의사소통

1 A의 마지막 말로 보아B는A의 요청을 수락한 것을 알 수 있 다. Of course not.이 수락의 의미가 되려면Do you mind if I ~?로 물어야 한다.(mind: ~을 꺼리다)

2 어떤 사실을 알고 있는지 물을 때는Are you aware that ~?

으로 표현한다.

3 BGo right ahead.(어서 해.)로 보아 빈칸에는A의 요청 을 수락한 대답이 와야 한다. Do you mind if I ~?로 허락을 구하는 경우, 수락의 응답이 되려면 부정으로 대답해야 한다.

4 어떤 사실을 알고 있는지는「Are you aware that+주어+동 사~?」또는「Are you aware of+구~?」로 물을 수 있는데 빈칸 뒤에 절이 이어지므로Are you aware that ~?이 알맞다.

5 A: Lisa, 지금TV에서 보고 있니? - ⓒ 응. 왜? - ⓐ 소리를 좀 줄여도 될까? 책을 읽으려고 노력 중이거든. - ⓑ 괜찮아.

065P 핵심check

1(1) where (2) why (3) how[the way]

2(1) walked the boy (2) is (3) comes the bus 문법

1 (1) 선행사(the house)가 장소를 나타내므로 관계부사는 where가 알맞다. (2) 선행사(the reason)가 이유를 나타내 므로 관계부사why가 알맞다. (3) 방법을 나타내는 관계부사 how는 선행사the way와 함께 쓸 수 없으므로 둘 중 하나만 써야 한다.

2 장소의 전치사구나 부사를 강조하기 위해 문장의 맨 앞에 두 는 경우 주어와 동사의 순서가 바뀌어「전치사구+동사+주 어」의 어순으로 쓴다.

065P 문제로 잡기

1 2 3 4 5when → where

문법

1 빈칸에는 접속사와 부사의 역할을 동시에 하는 관계부사가 들 어가야 하는데 선행사(the place)가 장소를 나타내는 명사이 므로where가 알맞다.

2 ⓔ 장소의 전치사구를 문장의 맨 앞에 두는 경우 주어와 동사 의 순서가 바뀌므로comes the rain이 되어야 한다.

3 the quiettown은 장소의 선행사이므로 관계부사로 where가 알맞다.

4 위 문장을 그대로 영어로 옮기면A little bit of water is in the air.이다. 장소의 전치사구를 강조하기 위해 문장의 맨 앞 에 두는 경우 주어와 동사의 순서가 바뀌므로, In the air is a little bit of water.로 쓴다.

5 the park는 장소를 나타내는 선행사이므로 관계부사는 when이 아니라where를 써야 한다.

066~072P

Listening & Speaking (1) mind (2) Are, aware

Reading

1(1) T (2) T (3) F (4) F 2(1) T (2) T (3) T 교과서

073~075P

1 2 3 4ⓓ - ⓑ - ⓐ - ⓒ 5are you

aware that 6 7when 8ⓑ where → why 9 10hid the cat 11 12 13 14 15

how → why 16 17 18 19is a little bit of water 20

어 휘

1 ‘ 구멍이나 덩어리가 없는 표면이나 물질을 가진 ’은 smooth(매끄러운)에 해당하는 설명이다.

2 get ready for: ~에 대비하다, ~할 준비가 되다 영역별

3 A의 마지막 말로 보아B는A의 요청을 수락한 것을 알 수 있 다. 동사mind는‘~을 꺼리다’는 부정의 뜻이므로 수락할 경 우No, Not등의 부정어로 대답을 해야 한다.

4 ⓓ 부탁 하나 해도 되니? - ⓑ 응. 뭔데? - ⓐ 내가 네 펜을 써 도 괜찮니? 메모를 해야 하거든. - ⓒ 물론이야.

5 어떤 사실에 대해 알고 있는지의 여부를 확인하는 표현은

「Are you aware that+주어+동사~?」이다.

6 KevinEdison이 어린 시절부터 청력을 잃기 시작했다는 것을 어디선가 읽어서 알고 있었다.

의사소통 (01~24)15중간중3영어_두산이.ps 2015.1.22 12:49 AM 페이지11 MAC3

(12)

7 빈칸에는 접속사와 부사의 역할을 동시에 하는 관계부사가 알 맞다. 선행사(the day)가 시간을 나타내므로 관계부사when 을 써야 한다.

8 ⓑ 선행사the reason이 있으므로 이유를 나타내는 관계부사 why로 쓴다.

9 ③`은‘어디’라는 의미의 의문사로, 나머지는 장소의 선행사를 수식하는 관계부사로 쓰였다.

10 강조를 위해 문장 맨 앞에 장소의 전치사구나 부사를 두는 경 우, 주어와 동사의 순서가 바뀌어「전치사구[부사]+동사+주 어」의 어순이 된다.

11 장소의 전치사구(`On your right)를 문장의 맨 앞에 두는 경 우 주어와 동사의 순서가 바뀌어「전치사구+동사+주어」의 어순이 와야 하므로 ③`은 알맞지 않다.

12 ② →Out came the dog. 또는The dog came out.(④ 주어가 대명사일 경우 주어와 동사는 도치되지 않는다.) 13 선행사(the quiet town)가 장소를 나타내므로 관계부사

where가 알맞다.

14‘그건 그렇고, 우산 가져가는 것을 잊지 마.’라는 뜻으로 무지 개 이야기에서 화제를 전환하고 있으므로 ⑤`에 오는 것이 자 연스럽다.

15 ⓒ 선행사(`the reason)가 이유를 나타내므로 관계부사why 가 알맞다.

16 ⑤ 마지막 문장인When rainbows appear, ~ it is likely to rain.을 통해 무지개가 나타나면 비가 올 것이라는 것을 알 수 있다.

17‘어떤 것의 진행을 막거나 그것을 늦추도록 하는 힘’은 저항 (resistance)이다. 위 글에서‘완전하게 매끈한 공이 선들이 있는 공보다 더 많은 공기 저항을 발생시킨다.’는 의미가 되는 것이 자연스럽다.

18 ③ 민준이가 득점을 하였다고는 했지만 민준이네 팀이 얼마나 많은 골을 넣는지는 언급되어 있지 않다.

19 장소의 전치사구(`in the air)를 강조하기 위해 문장의 맨 앞에 두면 주어와 동사가 도치된다.

20① 민준이는 목이 말라 유리잔에 얼음을 넣고 물을 부었다.

문법 2 pick up: 집어 들다, be made up of: ~로 구성되어 있다

3 ③ 여학생은 개보다 고양이를 더 좋아한다고 했다.

4 이어진 대화에서BA의 허락 요청을 수락했다는 것을 알 수 있다. Not at all.이 수락의 뜻이 되려면Do[Would] you mind if I ~?로 물어야 한다.

5 여학생은 남학생에게 하루에8시간 이상 자야 하는 것을 아는 지 물었으므로 남학생은 이에 대해 아는지 모르는지 답해야 한다.

6 Do you mind if I ~?로 묻는 경우 펜을 써도 된다고 허 락하는 응답이 되기 위해서는Not at all./ Of course not.

등과 같이 부정으로 답해야 한다.

7 ④`는 허락 요청에 거절하는 응답이고, 나머지는 수락하는 응 답이다.

8 전치사구가 문장 앞으로 도치된 문장으로, 빈칸에 들어갈 동 사는 뒤에 있는 주어에 일치시킨다.

9 선행사를the time으로 하는 문장을 완성한다. 시간을 나타 내는 선행사를 취하는 관계부사는when이다.

10 ④`는 시간의 선행사the year가 쓰였으므로 관계부사when 이, 나머지는 선행사가 장소를 나타내므로 관계부사where가 알맞다.

11 강조를 위해 문장의 맨 앞에 장소의 전치사구를 두는 경우, 주 어와 동사의 순서가 바뀌어「전치사구+동사+주어」의 어순으 로 쓴다.

12 ③ 관계부사how는 선행사the way와 함께 쓸 수 없으므로 반드시 둘 중 하나는 생략해야 한다.

13 선행사(the park)가 장소를 나타내고 있으므로 관계부사 where를 이용하여 관계부사절을 완성한다.

14 관계부사when은 관계부사절의 부사구in the time을 대신 하고 있으므로「전치사(`in)+관계대명사(which)」로 바꿔 쓸 수 있다. 관계대명사that은 전치사와 나란히 쓸 수 없다.

15 무지개 이야기를 하다가 우산 챙기라며 화제를 전환하고 있으 므로 빈칸에는 화제를 전환할 때 쓰는 표현인by the way(그 런데)가 알맞다.

16 부사down을 강조하기 위해 문장 맨 앞에 두었으므로 주어와 동사의 순서를 바꿔「부사+동사+주어」의 어순으로 쓴다.

17 주어진 문장은‘그것이 우리가 무지개에서 다른 색들을 보는 이유이다.’라는 뜻이므로 무지개의 다른 색을 보는 원인을 설 명하는 말 바로 다음인 ④`에 들어가는 것이 알맞다.

18 ④ 무지개의 색들이 무엇인지는 언급되어 있지 않다.

19 ⓔ 뒤에 앞에서 언급된 원인에 대한 결과가 나오므로‘그것이

~한 이유이다(That’s why ~)’라는 뜻이 되도록why가 되어 야 한다.

20위 글의 밑줄 친last는‘지속하다’라는 뜻으로 쓰였다. ① 지 난 ②`③`⑤ 마지막의 ④ 지속하다

21 ⑤ 매끄러운 공이 더 많은 공기 저항을 발생시키기 때문에 선 들이 있는 공만큼 멀리 가지 못한다고 하였다.

1 076~079P

1 2 3 4Do[Would] you mind 5 6 7 8 9the time when 10 11the corner

went the teacher 12 13where they play music every week 14 15 16comes the rain 17 18 19ⓔ because → why 20 21 22 23 24He is too excited to sleep! 25 26

1 ‘모든 다른 것들 다음에 오는’, ‘특정 기간 동안 계속해서 존재 하거나 일어나다’는last(마지막의; 지속하다)에 대한 설명이다.

(01~24)15중간중3영어_두산이.ps 2015.1.22 12:49 AM 페이지12 MAC3

참조

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