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The Wonder of Animals

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Academic year: 2022

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전체 글

(1)

005P

1

상대방의 말에 관심을 표현할 때에는That interests me a lot. / How interesting!등을 쓴다.

2

어떤 일에 대한 가능성 정도를 물을 때에는 Is it possible [probable]that+주어+동사 ~? / Is[Are]+주어+

likely to+동사원형 ~? 등으로 표현한다.

핵심check

1

(1) interests (2) interesting

2

(1) possible[probable] (2) likely 의사소통

The Wonder of Animals

Lesson 3_

005P 문제로 잡기

1

2

3

4

의사소통

1

빈칸 뒤의 바닷속 놀라운 동물들의 예를 들어 달라는 말로 보 아 빈칸에는 관심을 표현하는 ④`가 알맞다.

2

흐름상A는 가능성 정도를 묻는 표현인 Is it possible that

~?이 되어야 한다.

3

밑줄 친 부분은 어떤 일에 대한 가능성 정도를 묻는 표현으로

②`와 바꿔 쓸 수 있다.

4

A: 오 맙소사`! Andy, 저 나뭇가지가 움직이고 있어. - ⓓ 그 건 나뭇가지가 아니야. 그것은 벌레야. - ⓐ 정말? 하지만 그 것은 꼭 나뭇가지처럼 보여. - ⓒ 그것은 자신을 보호하기 위 한 방식이야. 많은 동물들은 자신의 주변 환경과 유사하게 보 여. - ⓑ 그것 참 흥미롭구나. 나는 그것에 대해 더 알아보고 싶어.

007P 핵심check

1

(1) how (2) when (3) where (4) why

2

(1) so (2) so that (3) so, can (4) so that, could 문법

1

(1)방법을 나타내는 관계부사how가 알맞다. (2)시간을 나 타내는 관계부사when이 알맞다. (3)장소를 나타내는 관계 부사where가 알맞다. (4)이유를 나타내는 관계부사why가 알맞다.

2

so that ~ can은‘~하기 위해서’라는 의미로 목적을 나타 낸다. can은 주절의 시제에 일치시킨다.

007P 문제로 잡기

1

2

3

4

5

which → where[in which]

문법

1

빈칸 다음에 빠진 문장 성분이 없는 완전한 문장이 왔고 선행

사로 시간을 나타내는time이 쓰였으므로, 빈칸에는 관계부 사when이 알맞다.

2

빈칸 뒤의 내용이 목적을 나타내므로‘~하기 위해서’라는 목 적의 의미인「so that ~ can」의 형태가 와야 한다.

3

빈칸 다음의 관계부사where로 보아 선행사는 장소를 나타내 는 말이 와야 하므로 시간을 나타내는 ②`는 알맞지 않다.

5

which뒤에 빠진 문장 성분이 없는 완전한 문장이 왔고 선행 사가 the park로 장소를 나타내므로, which는 관계부사 where나in which로 고쳐야 한다.

008~012P

Listening & Speaking (1) interests (2) possible

Reading (1) T (2) F

Reading & Writing (1) when (2) so (3) where

교과서

013~015P

1

2

3

4

(i)nterests

5

6

7

when

8

9

which → where[in which]

10

11

Jenny

runs every morning so that she can stay healthy.

12

so

that, could, in order that, could

13

14

15

16

17

18

fur

19

ⓐ → when[at which]

20

어 휘

1

⑤`는 접미사-ness를 붙이고, 나머지는 접미사-ment를 붙 여 명사형을 만든다.

2

‘여러분에게 매우 아름답거나 새로운 것에 대한 놀람과 감탄 의 감정’은wonder(경이, 경탄)에 대한 설명이다.

영역별

3

빈칸 뒤의‘그것에 대해 좀 더 말해 줘.’라는 말로 보아 빈칸에 는 관심을 표현하는 ④`가 알맞다.

5

② 남자와 여자는 지금 펭귄들의 사진을 보고 있으며, 펭귄들 에 관한TV프로그램은 여자가 이전에 본 것이다.

6

밑줄 친 부분은 어떤 일에 대한 가능성 정도를 묻는 표현으로

①`과 바꿔 쓸 수 있다.

의사소통

문 법

7

`접속사+부사` 의 역할을 동시에 하고 선행사를 수식하는 형

(2)

1

‘누군가 혹은 어떤 것을 상처, 피해, 손실로부터 안전하게 지 키다’는protect(보호하다)에 대한 설명이다.

2

in one’s own way자기 나름대로

3

③`은 확신을 묻는 표현이고, 나머지는 가능성 정도를 묻는 표 현이다.

4

A의‘눈이 없는 동물들이 있어.’라는 말에,B가 그것들에 관심이 없다고 말한 다음 예를 들어 달라고 관심을 표현하는 말을 하는 것은 어색하다.

5

`Is it possible that+주어+동사 ~? 는‘~하는 것이 가능하 니?’라는 의미로 어떤 일에 대한 가능성 정도를 묻는 표현이다.

6

대화의 흐름상 빈칸에는 상대방의 말에 대해 관심을 나타내는 표현인 ④`가 알맞다.

7

⑤ 얼마나 많은 식충 식물이 있는지에 대한 내용은 대화에 언 급되지 않았다.

8

ⓓ 북극곰의 털은 여러 가지 방식으로 도움을 준다고 했으므 로 털 때문에 얼음 위를 쉽게 걸을 수 없다는 내용은 어색하 다. 따라서can’t를can으로 바꿔 털 때문에 얼음 위를 쉽게 걸을 수 있다고 해야 자연스럽다.

9

so that ~ can은‘~하기 위해서’라는 의미로 목적을 나타 내며 주절의 시제가 과거이므로can은could로 써야 한다.

10

so that ~ can은‘~하기 위해서’라는 의미로 목적을 나타 내며 in order that ~ can 으로 바꿔 쓸 수 있다.

11

첫 번째 빈칸에는 뒤에 완전한 절이 오고 선행사가 시간을 나 타내므로 관계부사when이, 두 번째 빈칸에는 뒤에 완전한 절이 오고 선행사가 장소를 나타내므로 관계부사where가 각 각 알맞다.

12

the momentthen이 공통 요소이므로the moment 선행사로 하고 시간을 나타내는 관계부사when을 써서 한 문 장으로 쓸 수 있다.

13

so ~ that ...은‘매우 ~해서 …`한’이라는 의미로 결과를, so that ~ can은‘~하기 위해서’라는 의미로 목적을 나타 낸다. row노를 젓다

14

‘~하기 위해서’라는 의미로 목적을 나타내는 so that ~ can을 쓴다.

15

① 관계부사how는 선행사the way와 함께 쓸 수 없으므로, 둘 중 하나만 써야 한다. the way how→how[the way]

16

마지막 문장에서 Let’s spend a day in the Sahara Desert.라고 했으므로 뒤에는 다양한 동물들이 자기 나름대 로의 방식으로 생존하는 사하라 사막의 하루에 대한 내용이 이어질 것이다.

17

(A)선행사가the dew이고 뒤에 주어가 없는 불완전한 문장 이 오므로 주격 관계대명사which가 알맞다. (B) make의 목적격보어로 형용사cold가 알맞다. make+목적어+형용 사 ~`을 …`하게 만들다(C)주어와 목적어가 같은 대상이므 로 목적어로 재귀대명사를 쓴다.

독 해

13

② 낮에는 기온이 매우 높지만 밤에는 영하로 떨어질 때도 있 다고 했으므로 사하라 사막이 항상 무덥다는 내용은 일치하지 않는다.

14

get up일어나다, warm up데우다

15

주어진 문장의It은 ① 바로 앞 문장의The sun을 가리키므 로 흐름상 ①`에 들어가는 것이 자연스럽다.

16

⑤ 사막꿩이 보통 무엇을 먹는지에 대한 내용은 본문을 통해 알 수 없다.

17

사막여우가 휴식을 취하기 위해 나무 아래로 숨고 사막의 열 을 줄이는 신체 구조에 대한 설명이 이어지는 것으로 보아 빈 칸에는shade가 알맞다.

18

사막여우의 털은 사막의 열을 반사시키면서 사막여우가 사막 에서 생존하는 것을 돕는다고 할 수 있다.

19

ⓐ 뒤에 완전한 문장이 오고 앞에 시간을 나타내는 선행사가 있으므로 관계부사when이나at which로 써야 한다.

20

The desert snake hides ~ from side to side.를 통해 알 수 있다.

1 016~019P

1

2

3

4

5

Is it possible that a plant can eat insects?

6

7

8

9

10

so that

11

12

I’ll never forget the moment when I first saw her.

13

14

so that, can see better

15

16

17

18

ⓐ the sandgrouse ⓑ water

19

20

so that it can walk on the hot sand

21

22

Suddenly

23

24

25

26

where

27

용사절을 이끄는 관계부사가 와야 하는데 선행사(last Sunday)가 시간을 나타내므로 관계부사when이 알맞다.

8

①`은 선행사가 장소를 나타내므로 관계부사where가, 나머 지`는 선행사가 시간을 나타내므로 관계부사when이 알맞다.

9

문장에서 접속사와 부사 역할을 하는 관계부사가 필요한데 장 소를 나타내는 선행사가 왔으므로which는 관계부사where 나in which로 고쳐야 한다.

10

문맥상 목적을 나타내는 말이 와야 하므로‘~하기 위해서’라 는 의미인 so that ~ can의 형태가 알맞다.

11

so that ~ can은‘~하기 위해서’라는 의미로 목적을 나타 내므로that절에 목적에 해당하는 말이 와야 한다.

12

‘~하기 위해서’의 의미를 나타낼 때는「so that ~ can」이나

「in order that ~ can」으로 쓰며 이때can은 주절의 시제에 일치시킨다.

(3)

19

② 딱정벌레는 자신의 등에서 떨어진 이슬을 마신다.

20

`so that+주어+can+동사원형 은‘~`하기 위해서’라는 의 미로 목적을 나타낸다.

21

too+형용사 부사 +to부정사」는「so+형용사 부사 + that+주어+can’t+동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.

22

위 글은 햇빛이 강할 때와 갑자기 모래 폭풍이 불 때로 단락을 나눌 수 있다.

23

⑤ 낙타가 사막에서 무엇을 먹는지는 알 수 없다.

24

ⓑ 밤에 치타와 사막뱀이 먹이를 찾으러 다니고 밤이 늦어도 사하라 사막은 결코 잠들지 않는다는 말로 보아 밤에 어떤 동 물들은 졸립다(sleepy)가 아니라 활동적(active)이라고 하는 게 자연스럽다.

25

⑤ 사막뱀은 모래 속에 숨어서 먹이를 공격할 준비를 한다는 내용은 있지만 모래 속에 있는 먹이를 잡는다는 내용은 언급 되지 않았다.

26

뒤에 완전한 문장이 오고 앞에 장소를 나타내는 선행사가 있 으므로 접속사와 부사의 역할을 동시에 하는 관계부사where 가 알맞다.

27

④ 파라다이스 동물원에서 동물 영화를 볼 수 있다는 내용은 언 급되지 않았다.

가 ~하는 것이 가능하니?’라는 의미로 어떤 일에 대한 가능성 정도를 묻는 표현이다.

7

③ 야자나무가 안 좋아 보이는 이유는 햇볕을 많이 받아서가 아니라 물을 너무 자주 줬기 때문이다.

8

so that ~ can은‘~하기 위해서’라는 의미로 목적을 나타 낸다.

9

첫 번째 빈칸에는 방법의 관계부사how가, 두 번째 빈칸에는 선행사the reason으로 보아 이유의 관계부사why가 알맞다.

10

첫 번째 빈칸에는 의문사when이, 두 번째 빈칸에는 시간을 나타내는 관계부사when이 알맞다.

11

주절의 시제가 과거이므로that절의can도 과거시제로 써야 한다.

12

there삭제, ②`③ then삭제, the way how → how[the way]

13

관계부사는 `전치사+관계대명사 형태로 바꿔 쓸 수 있는데 선행사last Sunday가 요일이므로 전치사on을 쓴다.

14

접속사+부사 역할을 하는 관계부사를 써야 하는데 선행사 가 장소를 나타내므로where를 써서 문장을 완성한다.

15

the way how → how[ the way] ③ which → where[in which]④which→why⑤there삭제

16

사하라 사막을 소개하는(B)가 제일 먼저 오고, 사하라 사막

의 하루가 시작되는(A)가 그 다음에 오고, 사하라 사막의 아 침에 동물들의 행동을 다룬(C)가 마지막에 온다.

17

in the daytime낮 동안에

18

글의 흐름상 역접의 접속부사however가 알맞다.

19

③ 도마뱀이 어디에서 자는지에 대한 내용은 본문에 언급되지 않았다.

20

문맥상 목적을 나타내는so that이 알맞다.

21

사막여우의 털은 사막의 열을 반사시키고, 사막여우의 발은 뜨거운 모래 위를 걸을 수 있도록 털로 덮여 있다.

22

주어진 문장의They는 낙타의 눈썹을 가리키며, 낙타의 길고 예쁜 눈썹은 단지 모양새로 있는 것이 아니라 모래로부터 낙 타의 눈을 보호하는 것을 도와주기도 한다는 내용이 알맞다.

따라서 주어진 문장은 ⑤에 들어가야 한다.

23

‘~하기 위해서’라는 의미의 목적을 나타내므로 `so that+주 어+can+동사원형 의 어순으로 배열한다.

24

본문의 밑줄 친As와 ④`는‘~함에 따라, ~하면서’라는 의미 의 접속사로 쓰였다. ① ~대로, ② ~로서 (자격), ③ ~만큼,

⑤ ~ 때문에

25

③ 치타가 어둠 속에서 먹이를 더 쉽게 찾는다고는 했지만 밤 에만 먹이를 사냥한다고는 하지 않았다.

26

which뒤에 완전한 문장이 오고 앞에 장소를 나타내는 선행 사가 있으므로 관계부사where나in which로 써야 한다.

2 020~023P

1

2

3

4

Is it possible that a dog goes surfing in the ocean

5

6

Is it possible[probable]

7

8

so that

9

10

11

can → could

12

13

14

where people send a letter

15

16

17

18

19

20

21

사막의 열을 반사시키고, 뜨거운

모래 위를 걸을 수 있도록 한다.

22

23

so that it can look for its prey more easily

24

25

26

which →

where[in which]

27

1

prevent A from -ing A가 ~하는 것을 막다, protect A from B A를B로부터 보호하다

2

③‘다른 동물에 의해 잡히거나 먹히는 동물’은prey(먹이)에 대한 설명이다. meat: 고기

4

Is it possible that+주어+동사 ~? 는‘~하는 것이 가능 하니?’라는 의미로 어떤 일에 대한 가능성 정도를 묻는 표현 이다.

5

일주일에 두 번 물을 준 것이 식물이 안 좋아 보이는 이유라고 하면서 한 달에 두 번 물을 주라고 했으므로 ⓓ`는‘너무 많다.

(It’s too much.)’가 되어야 흐름상 알맞다.

6

Is it possible[probable] that+주어+동사 ~? 는‘…`

(4)

Listen and Talk B

M : Good morning, for

you?

W: I bought a palm tree here a month , but it doesn’t look okay. I don’t know .

M : .... Did you put it outside in

the cold weather?

W: No, I kept it in a warm living room. And it had sunshine. Also, I watered it regularly a week.

M : . It’s too much. Just water it .

W: a plant can

such little water?

M : Sure, it’s because it’s a tropical plant.

on live

that possible

it Is

month a

times

two why

That’s times

two of

lots see

me Let

why

ago

do I

can what

27

② 야간 사파리 버스 투어를 즐길 수 있다고는 했지만 밤에만 사파리 버스 투어를 하는지는 본문을 통해알 수 없다.

024~025P

1

2

Is it possible that an animal can live without water?

3

①, ④

4

③, ⑤

5

6

(1) when → where (2) where → which[that]

7

8

I often meet Sam at the park where we play badminton together.

9

10

To

strike its prey.

11

ⓑ → being founded

12

1

ⓐ‘특히 갑자기 누군가를 공격하다’는strike(공격하다), ⓑ

‘어떤 것을 더 높은 곳에서 아래로 움직이다’는lower(낮추 다), ⓒ‘사고, 전쟁이나 질병 후에 계속 살다’는survive(살 아남다), ⓓ‘다른 장소로부터 물건을 취해서 그것들을 한 장 소에 모아 놓다’는gather(모으다)에 대한 설명이다.

2

어떤 일에 대한 가능성 정도를 물을 때는「Is it possible that+주어+동사 ~?」`로 표현한다.

3

밑줄 친 부분은 상대방의 말에 관심을 나타내는 표현으로 이와 비슷한 표현으로 How interesting! / That’s really interesting.등이 있다.

4

뒤에 완전한 문장이 오고 앞에 시간을 나타내는 선행사가 있 으므로 관계부사when이 와야 하며, 또한 앞에 선행사가 있 을 때 관계부사 대신에that을 쓸 수 있다.

5

so that ~ may[can] not 은‘~하지 않기 위해서’라는 의미이므로 in order not to ~로 바꿔 써야 한다.

6

1행의when은 장소를 나타내는 선행사가 쓰였으므로 관계 부사where로, 6행의where는 뒤에 주어가 없는 불완전한 문장이 오므로 주격 관계대명사which나that으로 고쳐야 한다.

7

ⓐ 선행사가 시각을 나타내므로 전치사at을 써야 한다. (in which→at which) ⓑ 관계부사how는 선행사the way와 함께 쓰지 않으며, 둘 중 하나만 써야 한다. (the way how

→how[the way]) ⓔ 주절의 시제가 과거이므로can→ could가 되어야 한다.

8

at the park와there가 공통 요소이므로the park를 선행사 로 하고 장소를 나타내는 관계부사where를 이용한다.

9

(A) 뒤에 완전한 문장이 오고 앞에 시간을 나타내는 선행사가 있으므로 관계부사when이 알맞다. (B) 목적을 나타내는 so that ~ can 구문이 알맞다. (C) 주어와 목적어가 같은 대상일 때 목적어로 재귀대명사를 쓴다.

10

사막뱀은 먹잇감을 공격하기 위해 모래 속으로 자신을 숨긴다.

11

ⓑ 의미상 주어가the group이므로‘설립된’이라는 수동 의 미인being founded가 되어야 한다.

12

③ 영향력이 막강하여 국제적 기업들이나 국가들, 그리고UN 의 결정에 막대한 영향력을 끼쳐 왔다고 했다.

026~027P Dialog

David: Wow! so many flowers and plants here.

Emily: They are beautiful, ? David: Yes. Look! A fly is that plant.

Emily: I know. It’s insect-eating

plant.

David: What? a plant

can eat insects?

Emily: Sure. It usually poor soil. It can’t get food from the land, it eats insects for food.

David: Wow! a lot. The wonders

of things are truly amazing.

Emily: Yes, .I agree

living

me interests That

so in lives

that possible it

Is

of kind

a

in stuck

they aren’t

are There

교과서

Listen and Talk A

W: Oh my gosh! Andy, that tree branch . M : It’s not a branch. It’s a .

W: Really? But it looks just a tree branch.

M : It’s a way itself. Many animals

the environment around them.

W: me a lot. I learn

more about it.

to want

interests That

like look

protect to

like worm

moving is

M : this picture. Do you have any idea these penguins stick closely together

?

W: Yes. I watched a TV program. It’s the ways penguins can stay warm.

M : Really? a lot.

W: Also, their waterproof feathers help them dry and warm.

M : I see. they survive long winter

days in the South Pole . That’s amazing.

how is

This

stay me

interests That

of one

way this

in why

at Look

(5)

the night is growing late, it’s getting colder, but the Sahara Desert never sleeps.

Speak on Your Own As

M : Some dogs are world record holders.

W: Can animals world records? That me a lot.

M : There are interesting world records for dogs. Let me you some examples. A dog in the U.S.A. skateboarded 100 m in 19 seconds.

also a record for the high jump. One dog in the U.S.A. jumped up 173 cm.

W: Wow! Those dogs are really amazing!

is There give

of lots

interests hold

Read

A Day in the Sahara Desert

The Sahara Desert is a place only 250 mm of rain falls . The temperature is terribly high in the , but it can also fall 0 °Cat night.

However, it’s an amazing place, excitement and wonder, a variety of animals survive

. Let’s spend a day the Sahara Desert.

07 : 00 AM

The sun begins . It brings heat and energy

to the land. The animals from a

long night of sleep and begin . The beetle enjoys the sun and lowers its head

the dew has fallen its back. A cool night in the desert has the lizard’s body cold. The lizard

warms up on a rock it can be . The

sandgrouse, a desert bird, water in its and takes it back to its babies.

02 : 00 PM

When the sun is the sand and taking the last away, desert animals

shade.

The fennec fox walks across the sand and hides under a tree to

. fur can the

desert heat. feet also

fur it can walk on the hot sand.

Suddenly, a sandstorm comes. The strong wind blows the sand . Animals hide the trees or the

sand the storm.

The camel is big hide, but

! Its long pretty eyelashes are not just for looks. They also help its eyes the sand.

09 : 00 PM

the sun sets, gets cold and dark in the desert. Now is the time some other animals

.

In the , the cheetah walks around and looks for its

meal. It really night

it can look for its more easily. The desert snake hides down into the sand

its body . This snake

will soon be hidden and ready to strike its prey.

side to

side from

shaking by

itself

prey that

so vision

good has

darkness active

become when

it After

from protect

worry

don’t to

too from away

under behind

everywhere

that so

with covered are

Its

reflect Its

break a

take for

look water

of drop

burning

feathers gathers

active before

itself

made

off which

drink

to move

to

up get

dry

rise to

in way

own their

in where

of full

below daytime

year a

in

where

028~029P

1

This is the park where I often take a walk.

2

I remember the day when we went swimming.

3

I’d like to visit the city where I was born.

1

A cheetah has good night vision so that it can look for the prey.

2

Jason got up early so that he could catch the first train.

3

I helped my father paint the wall so that he could finish painting before dinner.

1

Now is the time when[at which] some other animals become active.

2

The desert is a place where only 250 mm of rain falls in a year.

3

Jack prepared a gift so that he could celebrate his mother’s birthday.

1

It’s an amazing place where a variety of animals survive in their own way.

2

It brings heat and energy to the dry land.

3

The animals get up from a long night of sleep and begin to move.

4

A cool

night in the desert has made the lizard’s body cold.

5

The lizard warms itself up on a rock before it can be active.

6

Its feet are also covered with fur so that it can walk on the hot sand.

7

Animals hide behind the trees or under the sand away from the storm.

8

The camel is too big to hide, but don’t worry!

9

They also help protect its eyes from the sand.

10

After the sun sets, it gets cold and dark in the desert.

11

In the darkness, the cheetah walks around and looks for its meal.

12

As the

night is growing late, it’s getting colder.

A-1

A-2

B

C 교과서

030P

1

증거

2

모으다

3

속눈썹

4

몹시, 극심하게

5

(몸

을) 낮추다, 내리다

6

활동적인

7

먹이

8

뜨다, 솟다

9

반사하다; 반영하다

10

공격하다, 덮치다

11

시력

12

흥분, 신남

13

여러 가지의, 다양한

14

A가 ~하는

것을 막다

15

좌우로

16

fur

17

feather

18

everywhere

19

dew

20

desert

21

protect

22

camel

23

shade

24

shake

25

survive

26

wonder

27

temperature

28

lizard

29

be

covered with

30

full of

1

Shake

2

strike

3

reflect

4

gather

5

Lower

1

stuck in

2

vision

3

protect

4

a variety of

5

too, to

1

survive

2

prey

3

protect

4

wonder

5

desert

B A

C D

어휘

(6)

1

금화가 걱정된 시점보다 수년간 모아온 것이 먼저 일어난 일 이므로 빈칸에는 had+과거분사」형태인 과거완료가 알맞 다.

2

Sue가 집에 가 버린 것이 내가 그녀를 찾을 수 없던 것보다 먼 저 일어난 일이므로 빈칸에는 과거완료(had+과거분사)가 알 맞다.

3

Peter가 학교 버스를 놓친 것이 제시간에 학교에 오지 못한 것보다 이전에 일어난 일이므로missed는 과거완료인had missed로 고쳐야 한다.

4

It ~ that 강조구문은 강조하고자 하는 어구를It is[was]

와that사이에 두는데, 이때be동사는 원래 문장의 시제에 따른다.

5

the acting을 강조하는 문장으로 배열하면 It was the acting that I liked about the work.가 된다. 따라서 다섯 번째로 올 말은that이다.

036~042P

Reading

1

(1) F (2) T (3) F (4) T

2

(1) F (2) T (3) F

Reading & Writing

1

(1) had bought (2) had finished (3) had seen

2

(1) It, that[who] (2) was, that[where] (3) was, that[which]

교과서

043~045P

1

2

3

4

ⓑ - ⓒ - ⓐ - ⓓ

5

Do[Would]

you mind

6

7

8

broke → had broken

9

10

11

It was, that

12

It was yesterday that[when] I visited my grandfather.

13

merchant

14

15

16

17

올리브 밑에 놓아둔 금화가 사라졌기 때문이다.

18

19

It is Lasid that is lying!

20

어 휘

1

‘무언가를 반드시 하겠다고 누군가에게 말하다’에 해당하는 단어는promise(약속하다)이다.

2

do your best최선을 다하다 영역별

3

‘나는 고양이보다 개를 더 좋아해.’라는B의 대답으로 보아A 는‘개와 고양이 중에서 어떤 것을 더 좋아하니?’라고 묻는 질 문이 와야 한다.

의사소통 033P

1

(1)Which do you prefer?는 선택 사항 중에서 더 선호하는 것을 묻는 표현이며 대답할 때는「I prefer ~.」로 한다. (2)선 택 사항 중에서 더 선호하는 것을 물을 때는Which do you like better, A or B?로 하며 이에 대해I like A better than B.라고 대답한다.

2

(1)(2)상대방에게 어떤 행동을 요청할 때는「Do[Would]

you mind+동명사 ~?」로 하는데 이에 대해 수락할 때는Of course not.인 부정으로, 거절할 때는Sorry, but I do.인 긍정으로 대답해야 한다.

핵심check

1

(1) Which do you prefer, I prefer (2) Which, like, like

2

(1) Do[Would] you mind, Of course (2) mind, I do 의사소통

Arts on Stage

Lesson 4_

033P 문제로 잡기

1

2

3

4

의사소통

1

선택 사항 중에서 더 선호하는 것을 물을 때Which do you prefer, A or B?로 표현한다.

2

ⓒ 뮤지컬과 연극 중에서 어느 것이 더 좋으니? - ⓑ 나는 뮤 지컬을 더 좋아해. - ⓐ 그렇구나. 나는 연극을 더 좋아해.

3

상대방에게 어떤 행동을 요청할 때는 Do[Would] you mind+동명사 ~? 로 표현한다.

4

Do you mind+동명사 ~? 로 요청할 때는 부정으로 대답 해야 수락`(좋아.)의 의미가 된다. ④`는 거절의 의미이다.

035P 핵심check

1

(1) had broken (2) had gone

2

(1) It was, that[when] (2) It was, that[where]

문법

1

(1)Kate가 회의에 늦은 시점보다 차가 고장난 것이 먼저 일 어난 일이므로 과거완료를 쓴다. (2)돈이 사라진 것은 그 일을 알게 된 시점보다 이전의 일이므로 과거완료를 쓴다.

2

(1)강조하고자 하는yesterdayIt wasthat사이에 둔 다. (2) 강조하고자 하는at the Elly’s shop을It was와 that사이에 둔다.

035P 문제로 잡기

1

2

3

missed → had missed

4

5

문법

(7)

4

A: 여보세요. 여기는Royal극장입니다. 무엇을 도와드릴까 요? - ⓑ 이번 주 토요일에Carmen두 자리 예약하고 싶어 요. - ⓒ 네. 확인해 볼게요. 1층과2층 자리를 이용할 수 있습 니다. 어느 것을 더 선호하세요? - ⓐ 음`…. 저는2층이 더 좋 아요. - ⓓ 알겠습니다. 각각30달러입니다.

5

상대방에게 어떤 행동을 요청할 때 Do[Would] you mind+동명사 ~? 를 쓴다.

6

③ 남자가 몇 시간 동안 공연하는지에 대해서는 언급되어 있 지 않다.

문 법

7

돈을 찾을 수 없는 것(과거)보다 돈이 사라진 일(대과거)이 더 이전의 일이므로 과거완료인「`had+과거분사」`를 써야 한다.

8

과거 시점 이전에 일어난 일이므로 과거완료 형태인「`had+ 과거분사」`를 써야 한다.

9

Sue가 이미 집에 간 일이 내가 그녀를 찾지 못한 것보다 더 이 전에 일어난 일이므로 과거완료로 쓰며 이때 부사는had뒤에 위치시킨다.

10

부사구at the park를 강조하는「It ~ that」강조구문이다.

11

‘유리창을 깬 것은 바로 Robert였다.’라는 의미의 It ~ that 강조구문으로that절의 시제가 과거이므로be동사는 was를 써야 한다.

12

강조하는yesterdayIt wasthat사이에 두고 나머지는 that 이하로 보낸다. 이때yesterday가 시간이므로that 대 신when을 쓸 수 있다.

독 해

13

‘물건을 사고 파는 직업을 가진 사람’은merchant(상인)에 대한 설명이다.

14

그가 수년간 금화를 모은 일은 과거 이전의 일이므로 빈칸에 는 과거완료 형태인「`had+과거분사」`를 써야 한다.

15

He ~ put some olives on top.에서 금화 위에 올리브를 넣었다는 것을 알 수 있다.

16

주어진 문장은‘이게 무슨 일이지?’라는 뜻으로 놀람을 나타 내는 표현이므로surprised다음인 ③`에 와야 자연스럽다.

17

Ali의 (surprised) I left ~ in the jar. Now they are gone!을 통해 대답을 알 수 있다.

18

과거보다 이전에 일어난 일들이므로 과거완료 형태인「`had+ 과거분사」`를 써야 한다.

19

Lasid를 강조하는 의미이므로It is와that사이에Lasid를 두고 나머지는that 이하에 써서 문장을 완성한다.

20

올리브 상인의 대사인it is from this year’s harvest를 통 해7년간 보관한 올리브가 아님을 알 수 있다.

1 046~049P

1

2

3

4

5

6

ⓑ``-``ⓒ``-``ⓓ`-``ⓐ

7

8

It was yesterday that[when] I met Tommy.

9

10

11

12

the water had risen

13

14

ⓐ didn’t

come ⓑ had missed

15

16

17

18

(A)

hasn’t returned (B) are having

19

20

②, ③

21

was,

had lied

22

23

the gold coins, Caliph

24

to himself

25

1

‘범죄자가 어떻게 벌을 받아야 하는지 결정하는 법정을 통제 하는 관리’는 판사(judge)이다.

2

동사take는 여러 가지 의미를 가지는데, ③`은‘데리고 가다’

라는 의미를 나타낸다.

3

①`은 허가 여부를 묻는 표현이고, 나머지는 요청하는 표현 이다.

4

발레보다 뮤지컬을 더 좋아한다는 대답으로 보아 빈칸에는 더 선호하는 것을 묻는 질문이 알맞다. ④`는 발레와 뮤지컬에 대 한 의견을 묻는 표현이므로 알맞지 않다.

5

Do you mind+동명사~?」는‘~해 주시겠습니까?’라는 의미의 요청하는 말로 이에 대해 수락할 때는 부정의 대답이 되어야 한다.

6

ⓑ 여보세요. Royal극장입니다. 무엇을 도와드릴까요? - ⓒ 이번 주 금요일에Carmen세 좌석을 예약하고 싶습니다. -

ⓓ 네. 확인해 볼게요. 1층과2층 좌석이 가능합니다. 어떤 것 을 더 원하시나요? - ⓐ 음`…. 전1층 좌석이 더 좋습니다. - A: 네. 각각50달러입니다.

8

It ~ that」강조구문을 이용하여 강조하는yesterday를It was와that사이에 두고 나머지는that뒤로 보낸다.

9

Kelly가 책을 살 수 없었던 것은 과거 시점에 일어난 일이고 돈을 다 써 버린 사실은 그보다 더 이전에 일어난 일이므로 과 거완료로 써야 한다.

10

원래 문장인I called you last night.에서I를 강조하는 문 장으로 바꾼 것이므로 강조하는 말인I를It was와that사이 에 넣어야 한다.

11

③`은 진주어인that절을 대신하는 가주어It이고, 나머지는

「It ~ that」강조구문에 쓰인It이다.

12

물이 넘친 것이 우리가 강을 건널 수 없었던 것보다 더 이전의 일이므로 과거완료 형태인「had+과거분사」`를 쓴다. (rise- rose-risen)

13

①「It ~ that」강조구문의 의문문이므로Were→Was② 동사를 강조할 때는「It ~ that」강조구문을 쓸 수 없다. ③ 강조하는 말이 사람이 아니므로who→that④ 내가 파티에 도착한 것보다 그녀가 집에 간 것이 먼저 일어난 일이므로 과 거완료를 쓴다. has→had

(8)

2

remind A of B: A에게B를 생각나게 하다, throw ~ away

~을 버리다

3

③ 문을 열어 달라고 요청하는 말에 대해‘그 말을 들으니 유 감이다.’라는 대답은 어색하다.

4

Do you mind+동명사~?라는 요청에 대해 수락할 때는 부정의 대답으로 해야 한다.

6

대화의 내용상‘무엇을 도와드릴까요?’라는 표현이 와야 한 다. ②`는 도움을 요청하는 표현이므로 알맞지 않다.

7

④ 여자의 마지막 말에서 티켓 한 장에30달러임을 알 수 있으 므로 남자는 두 좌석에 대한 비용인60달러를 지불해야 한다.

8

her dog을 선행사로 하는 관계대명사that과 개를 잃어버린 일이 찾은 것보다 더 이전의 일이므로 과거완료의 형태로 배열 한다.

9

시간의 부사절을 이끄는 접속사when으로 두 문장을 이어 주 고, 첫 번째 문장이 먼저 일어난 일이므로 과거완료를 쓴다.

10

Alice가 선글라스를 사 준 일이 내가 선글라스를 잃어버린 것 보다 먼저 일어난 일이므로 과거완료로 써야 한다.

11

went → had gone, ⓓwas→is 또는speaks →spoke

12

그림을 보면‘내가 역에 도착했을 때 기차는 역을 떠났다.’라 는 의미가 되어야 하므로 첫 번째 빈칸에는 과거형, 두 번째 빈칸에는 더 이전의 과거를 나타내는 과거완료를 써야 한다.

13

① 동사는 It ~ that 강조구문으로 강조할 수 없다. ②he를 없애야 한다. ④the Elly’s shop →at the Elly’s shop ⑤ rosed →had risen

14

It ~ that` 강조구문을 써서 동사 이외의 문장 요소를 강조 하는 문장을 쓸 수 있다.

15

ⓒ →had saved, ⓔ →taking

16

⑤ 왜Ali가 긴 여행을 떠나야 했는지에 대해서는 언급되어 있 지 않다.

17

remind A of B: A에게B를 생각나게 하다, ⓑthrow ~ away~을 버리다, ⓒtake A from B: B로부터A를 꺼내 다, ⓓfill A with B: A를B로 채우다

18

Lasid는 항아리 속에서 금화를 꺼내고 신선한 올리브로 채웠 다.

19

글의 내용상 빈칸에 들어갈 말은judge(판사)이므로 이에 대 한 영영풀이는 ③‘법정에서 범죄자가 어떻게 처벌되어져야 하는지를 결정하는 직책 관리 ’이다.

21

주어가this이므로be동사로is를 쓰고 목적격 관계대명사로 선행사the olive jar를 꾸며 준다. ‘~할 때까지’의 의미의 시간 접속사는until을 쓴다.

2 050~053P

1

2

3

4

5

prefer

6

7

8

that

she had lost a week ago

9

10

buy → had bought

11

12

13

14

It was Robert that broke the window.[It was the window that Robert broke.]

15

16

17

18

gold coins, olives

19

20

21

Is this, that[which], until

22

23

(D)``-``(C)``-``(B)``-

``(A)

24

1

‘소설이나 연극에서 이야기를 말해 주는 사람’은 narrator (해설가)이다.

14

학교에 제시간에 가지 못했던 것은 과거시제로, 버스를 놓친 것은 더 오래된 과거이므로 과거완료 시제(had+과거분사)로 써야 한다.

15

해설가, 등장인물의 대사가 있으므로 이 글은 연극 대본임을 알 수 있다.

16

‘~할 때까지’라는 의미인until이 알맞다.

17

Ali가 안전하게 돌아오겠다고 약속한 것이 아니라Lasid 가 항아리를 안전하게 보관하겠다는 약속을 했다.

18

(A) Ali는 아직 돌아오지 않았다는 의미가 되어야 하므로 현 재완료의 부정문이 알맞다. (B)실제 동작을 묘사하는 연극의 지문이므로 현재진행형이 알맞다.

19

Lasid의 아내: 올리브를 맛본 지 오래되었어요. - ⓓ Lasid: 당신이 올리브 얘기를 하니Ali의 항아리가 생각나는 군요. 그 항아리를 열어 올리브를 먹읍시다! - ⓒLasid의 아 내: 하지만Ali가 돌아와서 우리가 그 항아리를 열었다는 것을 알면 실망할 거예요. ⓐLasid: Ali가 떠난 지7년이나 지났 어요. 그는 아마 돌아오지 않을 거예요.

20

Lasid는 금화를 발견한 후 금화를 모두 꺼내고 신선한 올리브 로 항아리를 채웠다.

21

첫 번째 빈칸에는 과거 사실을 다루고 있으므로be동사의 과거 형으로, 두 번째 빈칸에는Lasid가 거짓말한 것이 화가 난 것보 다 더 이전에 일어난 일이므로 과거완료가 알맞다.

22

Caliph에 대해서는 본문에 구체적으로 언급되어 있지 않다.

23

AliLasid가 금화를 가져간 것을 알게 되었고, Caliph에게 편지를 보냈다.

24

대사의 내용으로 보아 혼자서 말하는 독백임을 알 수 있으므 로, ‘혼잣말로, 혼자서’라는 의미를 나타내는to himself가 알맞다.

25

Caliph의 마지막 대사에서 소년을 궁전으로 초대했으므로 다 음에 이어질 내용은 소년에게 재판을 하도록 요구할 것을 유 추할 수 있다.

(9)

22

①‘행동보다 말이 쉽다.’는 것은 이 글의 교훈이 될 수 없다.

23

Ali는 친구Lasid에게 항아리를 맡겼다. - (D) 7년 후Lasid 는 금화를 발견하고 새 올리브로 항아리를 채웠다. - (C) 돌아 온Ali는Lasid가 거짓말하는 것을 알고 칼리프에게 편지를 썼 다. - (B) 칼리프는Ali의 사건을 연극한 소년을 궁전으로 불렀 다. - (A) 소년은 올리브 상인을 통해 사건을 해결한다.

24

④ 소년은 상인에게 올리브를 만져 보라고 한 것이 아니라 맛을 보라고 했다.

054~055P

1

2

3

4

5

because he had missed the school bus

6

7

It was in the science room that Jason broke the fishbowl.

8

visited → had visited

9

the music

10

11

12

The boys keep playing while the Caliph watches.

13

1

look for는‘~을 찾다, 찾아보다’라는 뜻이고, 나머지는

‘~하게 보이다’라는 뜻이다.

2

Do you mind 뒤에는 동명사(doing)의 형태가 오지만 Would you please뒤에는 동사원형이 와야 한다.

3

빈칸 뒤에 비교 부사로than이 아니라to가 있으므로prefer 를 써야 한다. prefer A to B = like A better than B

4

⑤`는 내용상 현재완료를 나타내는has가, 나머지는 과거보다

앞선 시제인 과거완료를 써야 하므로had가 알맞다.

5

버스를 놓친 것이 제시간에 학교에 오지 않은 이유가 되므로 접 속사because를 쓰고, 먼저 일어난 일이므로 과거완료시제를 쓴다.

6

ⓑ 강조하는 Justin3인칭 단수 주어이므로speak→ speaks로, ⓒ‘~에 대한 값을 지불하다’는pay for를 써야 한다.

7

강조하고자 하는in the science room을It was와that사 이에 쓰고 나머지는that뒤에 쓰면 된다.

8

Paul이 한국에 여러 번 방문했던 것이 한국에 대해 아는 것보 다 더 이전의 일이므로visited는 과거완료인had visited로 고쳐야 한다.

9

it은 앞 문장의the music을 가리킨다.

10

② 로미오와 줄리엣 작품의type은 play(연극)가 아니라 musical(뮤지컬) 이다.

11

story of ~대한 이야기, ⓑread about~에 대해 읽다,

ⓒlisten to~을 듣다, ⓓlook for~을 찾다

12

keep -ing~을 계속하다, while~하는 동안

13

본문의who는 주격 관계대명사이고, ③`은 목적격 관계대명사 이다.

056~057P

교과서 Dialog

Emily: We only have two months the school play festival.

David: I know. But we still haven’t decided put on.

Emily: Right. ’s very hard the

right type of play for our club.

David: Which do you , comedies tragedies?

Emily: I comedies. A

Midsummer Night’s Dream?

David: A play Shakespeare? That’s a good idea.

ask the other club members.

Emily: Okay. , we also need a

practice room. Do you mind a good place?

David: Of course not.

for searching

way the

By Let’s

by

about How

prefer

or prefer

choose to

It

to what

until

Listen and Talk A

W: Hello. This is Royal Theater.

?

M : two seats for

Carmen for this Saturday.

W: Okay. Let me check. We have on the first and

second floor .

?

M : Hmm.... I prefer the second floor.

W: Okay. That will be 30 dollars .each

prefer

you do

Which available

seats book to

like I’d

you help

I may

How

Listen and Talk B

W: That was a great performance. Do an interview for a moment?

M : , .

W: Thank you. What’s thing when you

Jekyll and Hyde?

M : I play two different , so I use

two different voices. That’s really hard.

W: I see.

do you usually ?

M : Usually ten hours a day.

W: Wow! I’m sure that’s the secret of your success.

than more

practice

day a

hours many

How

to have

characters perform

hardest the

all at

not No

doing

mind you

Check Yourself

M : These flowers are for you. Ms Ken. I was so deeply with your .

W: Thank you. I played the main character the . I was worried, but I

.

M : I’ve seen all your plays. You were wonderful in all your .

W: It’s very kind you so.

M : Ms. Ken, do a picture with

me?

W: Of course . Smile!

M : It was a real pleasure meeting you. Thanks.

not

taking mind

you

say to

of roles

best my

did time

first

for acting

impressed

(10)

, the Caliph gave the boy great presents, and spread the story of this wise boy the people.

[The curtain falls.]

among

hand other

the On

058~059P

1

I couldn’t find Sue because she had already gone home.

2

Kate was very late for the meeting because the car had broken on her way.

3

Peter

didn’t come to school on time because he had missed the school bus.

1

It is Lasid that is lying!

2

It was at the park that I met John for the first time.

3

It was the fishbowl that Jason broke.

1

Ali worried about the gold coins he had saved for years.

2

We couldn’t find out where all the money had gone.

3

It was the characters that I liked most about the work.

4

It was the acting that[which] I didn’t like about the work.

1

Can you keep this olive jar safe until I return?

2

I

promise that it will be safe until you come back.

3

It’s

been a while since I tasted an olive.

4

It has been 7 years since Ali left.

5

Lasid took all the gold coins from the jar.

6

Ali was upset because Lasid had lied to him.

7

Ali wrote a letter to the Caliph about his case.

8

The boys keep playing while the Caliph watches.

9

Would you come to my palace tomorrow morning?

10

I’m quite sure that it is from this year’s harvest.

11

The Caliph ordered Lasid to work for Ali for 5 years.

A-1

A-2

B

C 교과서

060P

1

궁전

2

힘든, 어려운

3

돌아오다

4

화가 난

5

아리

6

봉하다

7

들어오다, 들어가다

8

수확(물)

9

퍼뜨리다

10

여전히; 가만히 있는

11

비극

12

A

를 B로 가득 채우다

13

소송에 지다

14

~을 찾다

15

여행을 하다

16

swear

17

rotten

18

available

19

merchant

20

narrator

21

judge

22

case

23

evidence

24

scene

25

comedy

26

curtain

27

stage

28

performance

29

do one’s best

30

remind A of B

1

enter

2

evidence

3

harvest

4

return

5

rotten

1

merchant

2

narrator

3

Now that

4

look for

5

available

1

spread

2

merchant

3

promise

4

remind

5

upset

B A

C D

어휘 Read

The Merchant of Baghdad

# Scene 1

NARRATOR: Long ago, there lived a merchant, Ali Cogia, in Baghdad. He

and the gold

coins he had saved . He put them into a big jar and put some olives . He the jar and took it to his friend, Lasid, a merchant.

[Enter Ali and Lasid.]

ALI : I’m taking a long journey. Can you keep this olive jar I return?

LASID: Sure. Put your jar anywhere you want in my house. I promise it will be safe you come back.

# Scene 2

NARRATOR: is 7 years later. Ali still .

[Lasid and his wife are having dinner of the stage.]

LASID’S WIFE: It’s been a while I tasted an olive.

LASID: you speak of olives, you

me Ali’s jar. Let’s open it and have some olives now!

LASID’S WIFE: But Ali will be disappointed he comes back and out we opened the jar.

LASID: It has been 7 years Ali left. He never return.

[Lasid moves to the left side of the stage and finds the jar. He opens it.]

LASID: Oh, these olives are . I have to them . (surprised) Oh, ! What is this? These are gold coins!

NARRATOR: Lasid all the gold coins from the jar.

, he bought some fresh olives. He Ali’s jar them and sealed it.

# Scene 5

[Enter the Caliph, the boy, Ali, Lasid, and an olive merchant.]

CALIPH: (to the boy) Now, this case

all these people you did yesterday.

BOY : (to Lasid) Is this the olive jar you had kept for 7 years until Ali returned?

Ali : Yes, and I never opened it. I

BOY : Is that so? (to the olive merchant) this olive.

OLIVE MERCHANT: It’s very fresh. I’m sure that it is from this year’s harvest.

BOY : Ali said that he the olives into the jar more than 7 years ago. is Lasid is lying!

[Everyone is surprised, and the Caliph smiles.]

NARRATOR: The Caliph Lasid work for Ali for 5 years, and to give a thousand gold coins back to Ali.

to ordered

that It

put had

quite Taste swear

that

as of

front

in judge

with filled

morning next

The

took

goodness my

away

throw rotten

might since

finds

when of

remind that

Now

since middle

the in

returned

hasn’t It

until that

until safe

sealed

top on

years for

about worried

journey long

a take

to had

(11)

1

선행사(song)가 빈칸 다음에 오는 명사(lyrics)와 소유 관계이 므로 소유격 관계대명사whose가 알맞다.

2

동사의 과거형이 등위접속사and에 의해 병렬 구조로 연결되 어 있으므로 과거형went가 알맞다.

3

②`는 목적격 관계대명사who(m)[that]가 들어가야 하고, 나머지는 모두 소유격 관계대명사whose가 알맞다.

4

⑤ 선행사a cat과 관계대명사 뒤의 명사fur가 소유 관계이 므로 소유격 관계대명사whose를 써서 연결해야 한다.

5

주격보어로 쓰인 형용사가 등위접속사and에 의해 병렬 구조 로 연결되도록 부사smartly를 형용사smart로 고쳐야 한다.

063P

1

자신의 의견을 말할 때는In my opinion[view], ~. / I think that ~.등의 표현을 쓸 수 있다.

2

화남을 표현할 때I’m annoyed that ~. / I’m upset that

~.등의 표현을 쓸 수 있다.

핵심check

1

(1) opinion[view] (2) I think

2

(1) annoyed (2) upset 의사소통

I Don’t Agree with You!

Lesson 5_

063P 문제로 잡기

1

2

3

4

의사소통

1

자신의 의견을 말할 때 사용하는 표현인In my opinion, ~.

이 되어야 한다.

3

I think (that) ~.는 자신의 의견을 말할 때 쓰는 표현이므 로, In my opinion, ~.과 바꿔 쓸 수 있다.

4

ⓑ 무슨 일 있니, David?너 화난 것처럼 보여. - ⓓ 내가 도 서관에 있을 때 누군가가 내 휴대전화를 가져가서 정말 화가 나. - ⓐ 그것 참 안됐구나. 그건 네 생일 선물이었잖아, 그렇 지 않니? - ⓒ 맞아. 난 우리 학교가 도서관에CCTV 카메라 를 설치해야 한다고 생각해.

065P 핵심check

1

(1) whose (2) whose (3) whose (4) of which

2

(1) wise (2) walk (3) listening (4) stronger 문법

1

(1)`~`(4)선행사와 관계대명사 뒤에 오는 명사가 소유 관계이 므로 소유격 관계대명사whose를 쓴다. (4)는 선행사가 사물 이므로whose대신of which를 쓸 수 있다.

2

(1)보어로 쓰인 형용사가 등위접속사and에 의해 병렬 구조 를 이루고 있으므로 형용사wise가 알맞다. (2)can에 연결되 는 동사원형이 등위접속사or에 의해 병렬 구조를 이루고 있 으므로 동사원형walk가 알맞다. (3)like의 목적어로 쓰인 동 명사가 등위접속사and에 의해 병렬 구조를 이루고 있으므로 동명사listening이 알맞다. (4)형용사의 비교급이 등위접속 사 and에 의해 병렬 구조를 이루고 있으므로 비교급 stronger가 알맞다.

065P 문제로 잡기

1

2

3

4

5

smartly → smart 문법

066~072P

Reading

1

(1) F (2) T (3) F (4) T

2

(1) T (2) F (3) T (4) F

Reading & Writing (1) whose (2) playing

교과서

073~075P

1

2

3

4

(o)pinion

5

6

7

8

whose name

9

10

careful

11

12

open

opened

13

14

The Hill Sisters

15

16

17

18

free[nothing]

19

20

어 휘

1

‘작가, 미술가, 음악가의 작품에 대해 관리할 수 있는 법적 권 리’는copyright(저작권)에 대한 설명이다.

2

deal with~을 다루다, such as~와 같은 영역별

3`

A: Kate, 봐! 모든 상점들이 밸런타인 데이를 위해 많은 선물 들을 판매하고 있어. - ⓑ 나도 알아, Dave.하지만 나는 사 람들이 왜 그 날 선물을 주고받는지 이해가 되지 않아. - ⓓ 나는 그것이 사람들이 좋은 관계를 가지도록 돕는다고 생각 해. - ⓒ 내 생각에, 그것은 단지 사람들이 돈을 쓰게 만들도 록 하는 방법인 것 같아. - ⓐ 글쎄, 그래도 나는 선물을 주고 받는 것이 매우 좋다고 생각해.

5

여자는 개들이 아파트 주민들을 불편하게 만들고 있다고 불평 하고 있으므로 화남을 표현하는I’m annoyed that ~.이 알 맞다.

6

③ 남자의 말the people ~ right to raise pets를 통해 아 파트에서 애완동물을 기를 수 있음을 알 수 있다.

의사소통

(12)

문 법

7

의미상 빈칸 이하가a teacher를 수식하고 선행사a teacher 와 빈칸 다음에 오는 명사class는 소유 관계이므로 소유격 관 계대명사whose가 알맞다.

8

대명사의 소유격Its를 대신하는 소유격 관계대명사whose 를 이용하여 whose+명사(name) 를 써야 한다.

9

④ 선행사a little chef와 뒤의 명사dishes가 소유 관계이므 로 소유격 관계대명사whose를 써야 한다.

10

등위접속사 and에 의해 형용사(young, smart, ~)가 병렬 구조로 연결되어야 하므로care는 형용사 형태인careful이 되어야 한다.

11

동사enjoys의 목적어로 쓰인 동명사가 등위접속사and에 의해 병렬 구조로 연결되므로 동명사playing이 알맞다.

12

동사의 과거형(walked, opened, went)이 등위접속사and 에 의해 병렬 구조로 연결되므로open을 과거형opened로 고쳐야 한다.

독 해

13

선행사their song과 빈칸 뒤의 명사lyrics가 소유 관계이므 로 소유격 관계대명사whose가 알맞다.

15

마지막 문장(The court ~ copyright.)에서 ⑤`가 일치함을 알 수 있다. / ①Mildred Hill은 교사였지만Patty Hill이 교사였는지는 알 수 없다. ② 학생들의 등교를 환영하기 위해 작곡했다. ③ 허가 없이 그들의 노래를 사용했다. ④Hill자매 의 노래로 돈을 벌었다.

16

막대한 양의 정보(information)를 처리하기가 어려워서 정 보를 공유할 효과적인 방법으로 월드 와이드 웹을 고안했다.

18

for free[nothing]무료로

19

to부정사를 만드는 동사원형이 등위접속사or에 의해 병렬 구조로 연결되어 있으므로 동사원형change로 고쳐야 한다.

20

저작권(copyright)과 저작권 공유(copyleft)에 대해 각각 설 명하고 있으므로 ②가 제목으로 가장 알맞다.

1 076~079P

1

2

3

4

5

I’m very annoyed that

6

7

8

9

ⓐ tired ⓑ sleepy

10

11

whose bicycle was stolen

12

13

whose roof

14

15

but

16

17

18

19

20

more

and more

21

22

share information, for free

23

24

25

1

④‘다른 사람과 동시에 어떤 것을 사용하거나 가지다’는 share(공유하다)에 대한 설명이다. include: 포함하다

3

④`는 들어서 알고 있음을 나타내는 표현이고, 나머지는 모두 자신의 의견을 나타내는 표현이다.

4

④ 박물관에서 시끄럽게 하는 사람들 때문에 화가 난다는A의 말에B가 나도 그렇다고 동의를 하고 나서 그것에 신경 쓰지 않는다고 말하는 것은 어색하다.

5

‘나는 ~에 매우 화가 나.’라는 의미로I’m very annoyed that ~.을 쓸 수 있다.

6

③‘학교 도서관에CCTV 카메라를 설치해야 한다.’라는 David의말을 통해 도서관에CCTV카메라가 설치되어 있 지 않다는 것을 알 수 있다.

7

I’m upset that ~.은‘나는 ~에 화가 나.’라는 의미로 화남 을 표현하는 말로I feel angry that ~. / I’m annoyed that ~.등과 바꿔 쓸 수 있다.

8

선행사a young magician과 빈칸 뒤의 명사magic이 소유 관계이므로 소유격 관계대명사whose가 알맞다.

9

주격보어에 해당하는 형용사 세 개(tired, hungry, sleepy) 가and에 의해 병렬 구조로 연결되어야 한다.

10

③`은 빈칸 뒤에 주어+동사 가 나오고 목적어가 없으므로 목 적격 관계대명사 which[that]가 들어가고, 나머지는 모두 선행사와 빈칸 뒤의 명사가 소유 관계이므로 소유격 관계대명 사whose가 들어간다.

11

the man과 소유격His가 공통부분이므로His를 대신하는 소유격 관계대명사whose를 이용하여 연결한다. 소유격 관 계대명사 뒤에는 명사+동사 ~ 가 온다.

12

동사의 과거형walked, listened, took가and로 연결된 병 렬 구조가 되어야 한다. ⓔto take→took

13

a car roof(지붕)가 소유 관계이므로 소유격 관계대명사 whose를 이용하여‘Kevin은 지붕이 열릴 수 있는 자동차를 원한다.’라는 뜻이 되도록 문장을 완성한다.

14

likes의 목적어로 쓰인 동명사가 등위접속사and에 의해 병렬 구조로 연결되므로to play를 동명사playing으로 고쳐 야 한다.

15

학생들이 학교에 오는 것을 환영하기 위해 노래를 만들었다고 했으므로 원래 노래는‘생일을 축하하기 위한 것이 아니라 학 생들을 환영하기 위한 것이었다’라는 의미가 되어야 한다.

not A but B: A가 아니라B인

16

④‘Good Morning to All’은1893년에 대중에게 처음 소 개되었지만, 언제 만들어졌는지는 언급되지 않았다.

17

ColemanHill자매의 허가 없이 그들의 노래를 자신의 노 래책에 넣고 심지어 가사까지 바꿨다는 내용의 흐름이 자연스 러우므로 주어진 문장은 ①`에 들어가야 한다.

18

Hill자매는Coleman이 자신들의 노래를 무단으로 사용하 고 가사를 바꾼 것에 화가 나서 그를 고소했다.

19

such as의 목적어로 쓰인 동명사가 등위접속사and에 의 해 병렬 구조로 연결되므로 동명사looking이 되어야 한다.

참조

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