교 육 학 논 술
일시 2014. 09. 15 (월) 3주차 장소 인0133
학습 내용 1. 『지방, 학교가 희망이다』강독 후 논점제시하기 2. 「충남대 교육학과를 소개합니다」 개요 작성
지방교육 관련 책을 읽어온 후 자유롭게 토의하고, 글의 개요 작성을 위해 <충남대 교육학과를 소개합니다>를 주제로 각자 개요 작성 후, 2명씩 짝을 지어 함께 개요를 작성하게 함.
1. 『지방, 학교가 희망이다』강독 후 논점 제시하기 1장. 지방교육과 경쟁력은 어떤 관계인가?
✮ 주로 많이 나온 논의 사항 : 교사의 행정 업무 부담 문제, 수업 공개 및 교원평가 제도 - 교사의 행정업무 부담 문제에 대한 의견 : 우리나라의 경우 학교에서 수업 교사가 수업 외에도 학교의 행정업무까지 맡고 있다. 교사에게 행정업무를 과도하게 부여에 따라 교사의 업무 부담이 매우 크고, 수업 준비 시간이 부족하여 교육의 질이 떨어질 수도 있다는 우려, 학생들과 보내는 시간이 부족하여 공감대 형성이 제대로 이루어지지 못하는 등의 문제가 발 생하고 있다.
- 수업 공개 및 교원평가 제도에 대한 의견 : 수업 공개는 교사의 수업권을 침해한다는 이 유로 반발이 큰 편이고 공개 수업을 해도 학부모들의 참여율이 낮아서 효과적으로 시행되지 못하고 있다. 공개 수업을 참관하는 학부모도 적은데 무슨 기준으로 교원평가를 실시하느냐 에 대한 논란이 많다.
✮ 영국의 사례(학교 잡무를 행정 보조 인력에게 위임하고 교사는 수업에만 충실하도록 하 는 것)에 대하여 ― 이러한 정책이 우리나라에서 시행되지 못하는 이유는?
- 행정 보조 인력 채용 시 고려사항
① 교사에게 부여되는 행정업무가 어느 정도인가?
② 교사에게 행정업무가 꼭 필요한 일인가?
(학교의 실정을 잘 아는 교사가 행정업무를 하는 것이 좋다는 의견도 있음)
③ 교사들에게 행정업무는 균등하게 분배되어 있는가?
- 행정 보조 인력을 채용하여 교사들에게 행정업무에 대한 부담을 경감한다면 교사들이 그 시간을 온전히 수업 준비만을 위해 활용할 것인가에 대한 의문 제기
✓ 핵심 문제로 제기되고 있으며 행정보조인력 채용 문제에 대해 다양한 논의가 존재 2장. 지역 간 교육격차, 어떻게 이해되어야 할까?
✮ 지역 간 교육격차 문제는 점점 심화되고 있으며 사회적 문제까지 야기한다.
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나 선발 인원이 적기 때문에 농어촌 학생들에게만 유리하도록 되어 있는 전형은 아님) 농어 촌 전형이 역차별이라는 의견도 있음. 농어촌 전형이 악용되는 경우도 있음 (대학 입시를 위해 도시에서 농어촌으로 의도적으로 이사를 가는 가정 등)
3장. 우리 동네와 학교의 교육문제, 누가 어떻게 결정하나?
✮ 3장은 새롭게 알게 된 것이 많은 장이라는 의견이 나왔음
① 우리나라는 다른 나라와 다른 독특한 구조를 가지고 있다. ð교육행정과 일반 행정의 분 리
- 다른 나라의 경우 종합행정 속에 교육행정이 포함되어 있는 구조. 이 문제에 대해서 매우 논의가 많이 이루어지고 있다.
- 교육계의 입장은 분리를 찬성. (교육의 자주성, 정치적 중립성, 전문성, 재정의 안정적 확 보를 위하여) / 일반 행정계의 입장은 분리를 반대. (행정의 비효율성 문제 때문)
✓ 각각의 방안 모두 장단점이 존재하기 때문에 논쟁이 계속해서 이루어지고 있음
② 교육감 주민 직선제가 시행된 지 그렇게 오래되지 않았다는 것
③ 학교운영위원회와 학부모회 등이 부정적으로만 볼 것이 아니라 학교의 중요 문제에 많은 영향력을 행사하고 있으며 지역교육 발전을 위해 학부모의 참여가 중요하다는 것
4장. 우리 지역, 우리 학교에서는 진로 교육을 어떻게 하고 있을까?
✮ 진로 교육의 중요성 대두 ð 학교마다 진로진학상담교사가 배치되고 있음
- 진로 교육에 대한 의견이 가장 많이 나왔음 : 형식적인 진로 교육이 이루어진다. 맞춤형 진로 교육이 부족하다. 진로진학상담교사는 주로 고등학교에 배치되어 있지만 중학교 때 진 로 교육을 받는 것이 더 중요하다는 의견 등
2. 「충남대 교육학과를 소개 합니다」 개요 작성
① 각자 ‘충남대학교 교육학과 소개 개요 작성
② 옆 사람과 짝을 이루어 개요 작성 비교
③ 두 사람이 한 팀이 되어 개요 작성
개요 작성 예시 (교장 공모제 개요)
- 3주차 과제
① 「충남대 교육학과를 소개 합니다」 개요 사이버 캠퍼스에 제출
② 「충남대 교육학과를 소개 합니다」A4 1매 작성 후 사이버 캠퍼스 제출 후 다음 시간(09. 22(월))에 지참
- 4 - (예시 1)
교육학논술 <충남대 교육학과를 소개합니다.> 개요 짜기
교육학과 홍화정, 김서정
1. 교육학과의 연혁 및 현황
- 학과의 개설 연도, 인문대 소속ð사범대 소속 등의 연혁, 학부생+대학원생+교수진 인 원 등의 현황 소개
2. 교육학과의 전망 및 진로
- 다른 사범대 학과에 비하여 다양한 진로를 가졌다는 교육학과의 강점을 강조하며 교육 학과를 졸업하면 어떤 진로로 나갈 수 있는지 등에 대하여 소개 (졸업생의 진로 방향 등 소 개)
3. 교육학과 교육과정
- 우선 교육학이 무엇인지를 잘 모를 학생들에게 이해를 돕기 위해 교육학이 어떻게 세 분화되어 있는지를 설명하며 교육학에 대해 포괄적으로 소개하고, 우리 학과의 교육과정을 크게 두 가지로 나누어 설명하고자 함
① 교육학 세부 분야 예) 구 전공필수 과목 (교육사회학, 교육행정학 등)
② 그 밖에 어떤 내용을 배우는지 예) 구 전공선택 과목 (다문화교육, 교사론 등)
4. 충남대 교육학과만의 학과 행사
- 교육학제, 학술답사 등 우리 학교 교육학과만의 특색 있는 행사들을 소개하고, 보다 폭 넓게 사범대 전체가 함께하는 체전, 해오름식, 축제 등의 행사를 소개하며 고3 학생들에게 흥미를 유도하고자 함
5. 충남대 교육학과 분위기와 특성
- 소수인원 학과라는 점 등 우리 학과만의 특성이나 분위기를 소개. 우리 학과의 장점을 소개함으로써 오고 싶은 학과로 만드는 것이 포인트!!
6. 충남대 교육학과 입시정보
- 입학 전형 및 입학 가능한 성적대를 설명하면서 어떤 학생에게 적합한 과인지, 어떤 학 생이 오면 좋을지 간단하게 언급
(예시 2)
충남대 교육학과 소개
교육학과 13학번 차유림♥전소희
1. 교육학과란? (교육학과에 대한 전반적인 정의)
2. 충남대 교육학과 소개 ( 학과연혁, 교수님, 교육목표 등 / 충남대 교육학과만의 특 색)
3. 충남대 교육학과를 어떻게 하면 들어올 수 있을까? (입학전형, 성적)
4. 충남대 교육학과 생활
① 1학년~ 4학년까지의 교육과정 (과목위주로) ② 학습동아리
③ 과행사
5. 교육학과 진로탐색
① 교육학과를 졸업한 선배들의 사례 소개
② 교육학과를 졸업 후 무엇을 할 수 있을까? (다양한 분야에서)
