People will choose the right robots with their help. 에서 their 가 의미하는 것은 로봇 상담

원이므로, 글의 내용과 일치한다

.

⑤ 다른 로봇에 대한 여러 가지 정보를 사람들에게 알 려 주는 로봇이 생기는 것이 아니라, 로봇 안내원 이 생길 것이다

.

따라서 글의 내용과 일치하지 않는 것은 ⑤이다

.

24

윗글의 주제를 살펴보면, 로봇에 대한 이야기로 시작 했지만, 중요한 관점은 로봇 상담원의 역할에 대한 설 명이라는 것을 알 수 있다

.

따라서 정답은 ④이다

. 25~26

Jason: 날치는 얼마나 멀리 날 수 있나요?

Mr. Fisher: 사실 날치는 실제로 새처럼 날지는 못해요.

날치는 더 큰 바다 생명체들로부터 도망치기 위해서 물 밖으로 뛰어오릅니다. 날치는 보통 공중에서 50미터 이상 미끄러져 갈 수 있습니다. 어떤 날치들은 다른 날치보다 훨씬 더 멀리 미끄러져 갈 수 있습니다.

그러나 그들은 약 400미터 정도 미끄러져 갈 수 있습니다.

far ^부 멀리 fly ^동 날다 단어•

숙어

flyingfish^명 날치 actually ^부 실제로 really ^부 정말

escapefrom …로 부터 달아나다 해설

해설

해설

해설

해석

creature ^명 생명체 glide ^동 미끄러지듯 가다

25

ⓐ~ⓓ까지의 문장은 흐름상 어색한 것이 없다

.

^어떤 날치들은 다른 날치보다 훨씬 더 멀리 미끄러져 갈 수 있고, ⓔ에서 그것에 대한 설명으로

400

^{미터 정} 도 미끄러져 갈 수 있다는 것인데, ‘그러나’라는 뜻의

‘

however

’가 들어가 문장의 흐름이 어색해졌다

.

^따 라서 정답은 ⑤이다

.

26

윗글의 내용과 일치하는 것은 ③이다

.

① 날치가 얼마까지 잠수할 수 있는지는 언급되지 않 았다

.

② 날치는 새처럼 날지는 못한다

.

③ 보통 날치는 공중에서

50

미터 이상 미끄러지듯 갈 수 있다

.

④ 어떤 날치는 다른 날치보다 훨씬 멀리 미끄러져 갈 수 있다

.

⑤ 그것들은 더 큰 바다 생물로부터 도망치기 위해 물 밖으로 뛰어오른다

.

27

^보라: 세상에서 가장 느린 물고기는 무엇인가요?

Mr. Fisher: 해마가 가장 느린 물고기입니다. 그것은 다른 물고기와는 다르게 생겼습니다. 그것은 말처럼 생겼지만, 말보다 훨씬 더 느립니다. 가장 느린 해마는 난쟁이 해마입니다. 그것은 한 시간에 겨우 1.5미터 정도 이동합니다. 그러면 해마는 어떻게 위험으로부터 도망칠까요? 그것들은 도망치지 않습니다. 곤경에 처했을 때, 그것들은 그냥 색깔을 바꿉니다. 다른 바다 동물들은 그것들을 찾을 수 없습니다.

‘위험으로부터 도망치다’라는 숙어는

run away from danger

이고, ‘곤경에 처한’의 숙어는

in trouble

^이다

.

^{따라서, ⓐ에는}

from

^{이 들어가고, ⓑ에} 는

in

^{이 들어가야 한다}

.

seahorse ^명 해마 different ^형 다른 단어•

숙어

looklike …처럼 보이다 runaway 달아나다 danger ^명 위험 trouble ^명 곤경 change^동 바꾸다 find ^동 찾다

28

•Tom은 8살이다.

•Amy는 3살이다.

→ Tom은 Amy보다 나이가 더 많다.

해설

해설

해석

해설

해석

1) •그 사자는 시속 140km로 달린다.

•그 원숭이는 시속 80km로 달린다.

2) •이 가방은 5만원이다.

•저 신발은 13만원이다.

1

) ‘속도’에 대한 비교이므로

fast

^또는

slow

^{를 이용하} 여 비교 표현을 쓴다

.

2

) ‘가격’의 비교이므로

cheap

^또는

expensive

^{를 이} 용하여 비교 표현을 쓴다

.

여기서 주의해야 할 것은 신발은 두 개가 한 켤레를 의미하므로, 복수 형태로 써야 하고, 동사도 복수 형태인

are

^{을 써야 한다는} 점이다

.

29

좋은 성적을 얻기 위해, 외국인 친구들을 사귀기 위해, 한국 학생들은 영어를 열심히 공부합니다. 그렇지 않나요? 그렇지만 요즈음은 많은 외국인들이 한국어를 배우려고 합니다. 사실, 한국어는 세계에서 가장 과학적인 언어입니다.

어법상 틀린 것을

3

가지 찾고, 바르게 고치는 문제 이다

.

^{가장 먼저,}

to making foreign friends

^가 틀린 부분이다

.

‘…하기 위해’라는 뜻의

to

^부정사는

to

뒤에 동사원형이 오는 것이 원칙이다

.

^따라서,

to make foreign friends

^{로 고쳐야 한다}

.

^{두 번째로,}

aren

^’

t they

^{가 틀린 부분이다}

. study

^{라는 일반동사} 가 앞에 나와 있으므로, ‘

don

^’

t they

^{?’라고 고쳐야 한} 다

.

마지막으로, 최상급 표현 앞에는 정관사

the

^{를 써} 야 하므로,

it is most scientific

^을

it is the most scientific

^{으로 바꾸어야 한다}

.

30

소라는 그녀의 친구인 하나와 함께 미래 직업에 대해 공부하고 있습니다. 그들은 함께 정보를 찾기 위해 인터넷을 검색하고 있습니다. 하나가 “이 직업은 흥미 있어 보이네.”라고 말합니다.

‘흥미 있어 보이다’는

look interesting

^{으로 표현한} 다

.

^주어가

This job

^이므로

looks

^{로 써서 문장을 완} 성한다

.

해설

해석

해설

해석

해설

1

신문에 뉴스 기사를 쓰는 사람은

report

^{가 아닌}

reporter

^이다

.

① 자연의: 자연에서 오는

② 연락하다: 누군가에게 전화하거나 편지를 쓰다

③ 의견: 어떤 것에 대한 당신의 생각

④ 주사위: 각 면에 한 개부터 여섯 개의 점이 있는 작 은 정육면체

⑤ 보도하다: 신문사에 뉴스 거리를 쓰는 사람

2

^A: 너는 어떤 그림이 가장 좋니?

B: ^나는 Red Room이 좋아.

A: 왜 너는 그것을 좋아해?

B: 나는 그것이 화려하다고 생각해.

빈칸 질문에 대한 응답으로 그림이 좋은 이유를 말하 고 있으므로, 그 그림이 왜 좋은지를 묻는 질문이 와야 한다

.

① 누가 그것을 그렸니?

③ 너는 무엇을 그렸니?

④ 너는 그것을 어디에서 봤니?

⑤ 언제 너는 그것을 그렸니?

3

여기 재미있는 장난감들이 많아.

(B) 너는 무엇부터 먼저 해 보고 싶니?

(C) 나는 한국 ‘제기’를 하고 싶어. 같이 하는 건 어때?

(A) 그거 재미있겠구나!

‘먼저 무엇을 하고 싶니?’라는 제안 (

B

^{)의 문장이 제일} 먼저 와야 하고,

Why don

^’

t we play together

^?의 제안에 대한 응답이 마지막에 와야 한다

.

fun^형 재미있는 toy^명 장난감 단어•

숙어

4~5

^Judy: 무엇을 읽고 있니, 준수야?

해설

해석

해설

해석

해설

해석

1. ^⑤ 2. ^② 3. ^③ 4. ^④ 5. ^④ 6. ^① 7. ^③ 8. ^① 9. ^② 10. ^① 11. ^① 12. ^④ 13. ^③ 14. ^⑤ 15. ^⑤ 16. ^③ 17. ^⑤ 18. ^③ 19. ^④ 20. ^③ 21. ^⑤ 22. ^② 23. ^③ 24. ^④ 25. ^⑤ 26. ^② 27. ^③

28.1⁾ SheteachesEnglishtous^. 2⁾ Mymommadeadressforme^. 3⁾ Youcanaskanyquestionsofme^.

29. ^• TherearemanygreatplacestovisitlikeRailayBeach^.

• I^’malsocuriousaboutthefoodthere^. 30.Weshouldrespecteachother^’sdifference^.

p. 295

2

준수: 핀란드에 관한 여행안내 책자야. 언젠가 그곳을 방문하고 싶어.

Judy: 나도 핀란드가 궁금해. 그 책에 뭐라고 적혀 있니?

준수: 핀란드의 몇몇 지역에는, 여름에 “백야 현상”이 있대. 해가 밤늦게까지 지지 않는대.

Judy: 우아, 그거 참 놀랍다! 정말 멋질 것 같아.

becuriousabout …에 호기심이 있다, …이 궁금하다 whitenight 백야

cool ^형 멋진 단어•

숙어

4

^{백야 현상(}

white nights

)이란 이름에서 알 수 있듯이 여름 밤 늦게까지 해가 지지 않는 것을 말한다

.

^따라서

④의

rise

^를

set

으로 고쳐 써야 한다

.

5

^대화에

Judy

가 왜 핀란드에 호기심이 있는지는 언급 되어 있지 않다

.

① 준수는 무엇을 읽고 있는가?

② 우리는 언제 백야를 볼 수 있는가?

③ 준수는 핀란드에 가기를 원하는가?

④ 왜

Judy

는 핀란드에 대해 궁금해 하는가?

⑤

Judy

는 핀란드에 대해 알고 싶어 하는가?

6~8

안녕, 나는 Kathrin이야.

아이슬란드에는 볼 수 있는 경이로운 자연경관이 많이 있어.

너는 아이슬란드의 얼음 동굴에서 아름다운 파란 세상을 경험할 수 있어. 나는 얼음이 녹지 않기 때문에 겨울에 얼음 동굴이 훨씬 더 안전하다고 생각해.

겨울 날씨가 좋을 때, 너는 밤에 놀라운 북극광[오로라]을 볼 수 있어. 너는 초록색, 노란색, 그리고 분홍색 같은 다양한 색깔을 볼 수 있어.

아이슬란드에는 눈이 많이 내려서 사람들은 개 썰매를 사용해.

개들은 너를 멋진 장소로 데려갈 거야. 너는 아름다운 광경을 보고 신나는 속도를 경험할 수 있어.

나는 너에게 다른 경이로운 자연경관을 보여 줄 수 있으니 아이슬란드를 방문해!

experience ^동 경험하다 ^명 경험 cave^명 동굴

melt^동 녹다 단어•

숙어

6

^‘

I think that ....

’ 뒤에는 주어와 동사가 온전한 절(문 장)이 와야 한다

.

그리고 앞뒤 내용으로 미루어, ‘

ice caves are much safer in winter

^{’가 적절하다}

. much

는 비교급 강조 표현으로

safer

^{앞에 와야 한다}

. 7

빈칸의 앞에는 이유가, 뒤에는 그에 따른 결과가 나오

므로

so

(그래서)가 내용상 가장 알맞다

.

8

아이슬란드의 자연경관을 소개하는 글로, 처음에 아

해설

해설

해석

해설

해설

해설

이슬란드에 볼만한 자연경관이 많다는 내용으로 시작 하고, 뒤이어 그 예를 들어 주는 구조이다

.

9

ⓐ 이것은 연극의 사건이 일어나는 시간과 장소이다.

ⓑ 이 사람은 연극 내에서 무슨 일이 일어나고 있는지 이야기해 준다.

연극을 구성하는 배경(

setting

^{)과 해설자(}

narrator

⁾ 에 대한 설명이다

.

10~13

몽골에는 재미있는 할 것들이 많이 있어. 고비 사막은 한때 바다였어. 그러나 지금 너는 거기서 낙타를 타거나 밤에 별을 볼 수 있어. 나는 별들이 정말 아름다워 보인다고 생각해.

우리는 말 타는 것을 즐겨. 몽골에는 많은 말 경주가 있어. 나담 축제에서는 심지어 아이들을 위한 말 경주가 있어.

우리는 또한 축제에서 ‘샤가이’로 재미있는 게임을 해.

‘샤가이’는 몽골 주사위야. 우리는 그것들을 양의 뼈로 만들어.

너는 다른 재미있는 것들을 경험할 수 있으니 몽골을 방문해!

ride ^동 (탈것 등을) 타다 camel^명 낙타 race^명 경주, 시합 단어•

숙어

10

But

이라는 연결어가 두 번째 문단에서 바로 시작하고 있으므로, 그 앞에는

But

뒤의 낙타와 반대되는 어떤 내용이 나와야 함을 알 수 있다

.

11

^{앞에 나온} shagai^,

Mongolian dice

^{를 가리킨다}

. 12

몽골에는 ‘샤가이’로 하는 게임이 있다고 나오며, 그

게임 이름은 나오지 않는다

.

나담 축제에서는 어린이 를 위한 말 경주 외에 ‘샤가이’로 하는 게임도 있고 어 린이를 위한 말 경주도 있다

.

13

당신이 몽골에 가면, 당신은 낙타 타기, 말 경주 보기, 몽골 게임 하기와 같은 많은 재미있는 것들을 경험할 수 있다.

글의 내용은 모두 몽골에서 낙타 타기, 말 경주, 몽골 의 게임들에 대한 경험을 이야기하고 있다

.

^{따라서 빈} 칸에 들어갈 말로 적절한 것은

experience

^이다

. 14

• Jason은 Amy를 좋아한다. Amy도 Jason을 좋아한다. 즉,

그들은 서로 좋아한다.

•우리는 혼자 살 수 없다. 우리는 서로 도와야 한다.

두 문장이 내용상 빈칸에는 ‘서로’의 의미를 갖는

each other

^{가 들어가야 한다}

.

15~18

해설자: Pigasso, Mootisse, 그리고 Shagull은 화가였습니다.

해석

해설

해석

해설

해설

해설

해석

해설

해석

해설

해석

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