08 Great Friends and Painters

(1)

Lesson

08 Great Friends and Painters

A

^01.^{둘 다(의)}

B

^{01. lose}

02.다르게 02. focus

03.우정 03. influence

04.그림 04. way

05.밝은 05. ballpark

06.안에서; ~ 안에서 06. close 07.~임에 틀림없다; ~해야 한다 07. prefer

08.똑같은 08. forward

09.그리다 09. example

10.분명하게 10. festival

11.선택하다 11. step

12.자라다 12. scene

13.공유하다, 나누다 13. whole 14.하지만, 그러나 14. common 15.결승전; 마지막의 15. remember 16.일어나다, 발생하다 16. each

17.자연 17. difference

18.비슷한 18. dot

19.놀라운 19. wear

20.다르다 20. exciting

C

^{01. each}^other ^{02. was}^born

03. thattime 04. isinterestedin 05. byyourself 06. can’twaitto 07. outoffashion

Words · Phrases Test »

^p.7

A

1. away 2. into 3. late

B

1. differently 2. exciting 3. finally

C

1. interested in 2. are similar in 3. is made up of

D

1. bright 2. influence 3. whole 4. draw 5. painter

E

1. ⓒ 2. ⓓ 3. ⓑ 4. ⓔ 5. ⓐ

Practice Test »

^p.9

1. ③ 2. ④

꼭! 알아야 할 의사소통 표현

»

^p.10

1. F 2. T

적중! 대화 익히기

»

^p.12

❶ what, Who, remember, last, into, than ❷ saw, do, with, love ❸ Which, about, chosen ❹ going, going, favorite, really, looking ❺ remember, painters, about, paintings, wait, going, with, Of course, have, forward ❻ didn’t, going, forward, fashion ❼ any, planning[going], sounds

❽ remember, Guess, What

핵심 콕콕! 구멍 없애기

»

^p.14

1. (1)나는너무많이먹었기때문에, 살이더쪘다. (2)기차가지나갔을때바닥이진동했다. (3)그는나이가들수록, 더잘생겨보인다. 2. (1) good something → something good

(2) very exciting somewhere → somewhere very exciting

문법 집중 탐구

»

p.16

01. As, something new

02. (1) As we got closer to the city, the traffic was heavier.

(2) As he was very tired, he went to bed early.

(3) As I entered the room, they applauded.

(4) You are as pretty as Jina.

(5) As I told you, she is a liar.

03. ② 04. when

05. (1) something cold (2) anything wrong (3) something large (4) nothing strange (5) someone friendly

06. ⑤

07. (1) something good[nice]

(2) something hard (3) nothing special (4) something different (5) something hot 08. ④ 09. ⑤

10. As people get older, they become wiser.

11. |예시답안| 밖에비가오고있기때문에, 나는우산을가져갈것이다.

교과서 문법 다지기

»

p.18

01 ‘하면서, ~할수록’을 의미하는 접속사 as를 쓸 수 있다. -thing으로 끝나는 대 명사는 형용사가 뒤에서 수식한다. ‘새로운 무엇인가’라고 했으므로 ‘무엇인 가’를 의미하는 something을 쓰고 뒤에서 ‘새로운’을 의미하는 형용사 new 를 사용한다.

02 (1) as가 ‘~하면서, ~함에 따라’라는 의미로 쓰였으며 ‘더 가까워질수록, 더 혼잡해졌다’라고 했으므로 close와 heavy를 비교급의 형태로 쓴 다. heavy와 같이 y로 끝나는 단어는 y를 i로 고친 후 -er을 붙여서 비 교급을 나타낸다.

(2)(3)은 각각 as가 ‘~ 때문에’, ‘~때’의 의미로 쓰였다.

(4) as + 형용사 + as : ~만큼 …한 (5) as가 ‘~듯이’라는 의미로 쓰였다.

03 <보기>와 ②는 ‘~임에도 불구하고’라는 의미로 쓰였다.

① ~할수록 ③ ~만큼 …한 ④ ~하는 대로 ⑤ ~ 때문에

<보기> 그 장미가 예쁨에도 불구하고, 그것은 날카로운 가시를 가지고 있다.

② 튼튼함에도 불구하고, 그는 그것을 들어 올리지 못했다.

① 위로 올라갈수록, 우리는 호흡하기가 힘들다.

③ 네가 원하는 만큼 마셔라.

④ 내가 이전에 네게 말한 대로 해라.

⑤ 내가 어렸기 때문에 나는 운전을 할 수 없었다.

(2)

04 주어진 문장은 ‘내가 말하고 있었을 때, 그가 들어왔다.’라는 뜻의 문장으로 as가 ‘~할 때’의 의미로 쓰였다. ‘~할 때’를 의미하는 접속사 as는 같은 의 미의 접속사 when으로 바꿔 쓸 수 있다.

05 -thing, -body, -one, -where 등으로 끝나는 단어들은 형용사가 뒤에서 수 식한다.

06 Mike는 비록 가난할지라도, 그는 항상 다른 사람들을 도와주려고 노력한다.

주어진 문장의 as는 ‘비록 ~일지라도’의 의미로 양보를 나타내는 접속사로 쓰였으므로 같은 의미의 양보를 나타내는 접속사 though 또는 although 로 바꿔 쓸 수 있다.

07 -thing으로 끝나는 단어들은 형용사가 뒤에서 수식한다.

08 ④ something → anything

something은 주로 긍정 평서문이나 권유를 나타내는 의문문에서 쓰이며, anything은 주로 부정문이나 의문문에서 쓰인다.

09 Would you like to read something funny?

10 ‘~할수록’이라는 의미의 접속사 as를 이용하여 영작할 수 있다. ‘더 ~할수 록, 더 …해지다’라고 했으므로 old(나이가 든)와 wise(현명한)를 각각 비 교급으로 바꾼다.

11 우산을 가져가려는 이유가 접속사 as로 시작하는 절에 나와 있으므로, 밑 줄 친 as가 이유를 나타내는 접속사로 쓰였음을 알 수 있다.

01. have influenced 02. was born in 03. (B) more (C) most

04. ⓑ to paint[painting] ⓓ to paint[painting]

ⓗ to paint[painting]

05. However 06. something interesting happens 07. in 08. strangely → strange

09. Look at the woman in a beautiful white dress.

10. Isn’t it interesting that these two friends saw the same scene differently?

본문 완전 정복

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^p.22

01. ③ 02. ④ 03. ⑤ 04. ④ 05. ② 06. ① 07. ① 08. wait 09. ⑤ 10. ⑤

11. ③ 12. ① 13. ② 14. ② 15. ②

16. ③ 17. ④

18. |예시답안| 네가 하는 만큼 나도 정말 잘할 수 있다. 19. ①, ⑤

20. ③ 21. ④ 22. ⑤

23. in a beautiful white dress 24. ②, ⑤ 25. ④

26. ① 27. ③ 28. ②

29. Gauguin did not prefer strong colors 30. ③ 31. ① 32. people in Europe found it very strange

33. However 34. ③ 35. ①

36. |예시답안| 그들의 우정이 깊어지면서, 그들의 그림 기법도 더 비슷해 졌다.

37. ⑤ 38. ④

39. |예시답안|Renoir가 그의 그림에서 소녀의 눈을 검정색으로 칠한 것

40. ④ 41. ① 42. ③

100발 100중 유형별 실력 굳히기

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p.23

01 ocean(바다), flower(꽃), forest(숲), land(땅)는 모두 nature(자연)에 포 함된다.

02 ‘사람들이 가장 흥미를 지니는 사물이나 사람’은 difference(차이점)가 아 닌 focus(초점)에 대한 영영풀이이다.

difference(차이) : the way in which two people or things are not like each other(두 사람이나 사물이 서로 같지 않은 방식)

① 공유하다 ② 예, 보기 ③ 걸음 ⑤ 더 좋아하다

03 must + 동사원형 : ~해야만 한다 (의무); ~임에 틀림없다 (강한 추측)

•너는 오늘 할 일이 많다. 그래서 너는 지금 설거지하는 것을 끝내야 한다.

• 그녀는 계속 Mike를 쳐다보고 있다. 그녀는 그를 좋아하는 것이 틀림 없다.

04 ④는 둘 다 ‘축제’라는 뜻으로 유의어 관계이고 나머지는 모두 반의어 관계 이다.

① 같은 : 다른 ② 전체 : 부분

③ 앞으로 : 뒤로 ⑤ 기억하다 : 잊다 05 have a great time : 좋은 시간을 보내다 (- had - had)

① 우리는 서로에게 편지를 자주 쓴다.

② 나는 Mary의 생일 파티에서 좋은 시간을 보냈다.

③ 그는 이탈리아에서 그의 휴가를 보낼 예정이다.

④ 그것은 6개의 작은 부품들로 구성되어 있다.

⑤ 그는 늦은 나이에 대학에 입학했다.

06 ⓐ right away : 즉시, 곧바로

ⓑ bump into ~ : (우연히) ~와 마주치다

•나는 당장 여기서 나가고 싶다.

•그녀는 집으로 돌아가는 길에 그녀의 옛 친구와 우연히 마주쳤다.

07 ⓐ talk about ~ : ~에 대해 말하다

ⓑ think of ~ : ~을 생각하다, 머리에 떠올리다

08 보미와 Kevin은 미술 수업에서 배운 프랑스 화가들의 전시회를 기대하고 있다.

I can’t wait to + 동사원형 ~. : 나는 ~이 정말 기다려 진다., 나는 어서

~하고 싶다.

09 I am really looking forward to it.

10 보미와 Kevin이 만날 장소는 언급되지 않았다.

11 ③ 새로운 교복이 생긴다는 A의 말에 거기에 갈 수 없다고 대답하는 것은 어색하다.

12 Do + you remember + 명사 ~?의 구조에서 명사를 수식하는 형용사절 을 사용하기도 하는데 the movie와 의미의 상관성이 있는 것을 고른다.

① 우리가 지난달에 보았던 ② 우리가 처음 만났던 때

③ 어떤 질병을 막아주었던 ④ 사람들이 살았고 일했던

⑤ 네가 서둘러야 할 때

13 A : 너 작년에 우리 반이었던 민수 기억하니?

B : 응, 기억해. 왜 물어보는데?

A : 그가 어제 다른 학교로 전학 갔어.

B : 정말? 그는 슬프겠다.

14 소녀 : Mike, 우리가 수업 시간에 읽은 영어책 기억하니?

ⓐ 아니, 어떤 책에 대해서 말하는 거니?

ⓓ 검정말에 관한 책 말이야.

ⓑ 음, 그 책이 어제 ‘올해의 책’으로 선정됐어.

15 주어진 문장은 ‘그는 비록 부자일지라도, 그것을 살 수가 없다.’라는 의미이 다. 따라서 양보를 나타내는 접속사 though 또는 although로 바꿔 쓸 수 있다. as가 ‘~일 때’를 뜻하면 when으로, ‘~ 때문에’를 뜻하면 because로 바꿔 쓸 수 있다.

16 ③의 As는 ‘~듯이, ~하다시피’라는 의미이고, 나머지는 ‘~ 때문에’라는 의 미이다.

① 그는 정직하기 때문에, 나는 그를 좋아한다.

② 그녀가 외출했기 때문에, 나는 그녀를 만날 수 없었다.

③ 너도 알다시피, 너는 그것을 정오까지 끝내야 한다.

④ 나는 잘못을 했기 때문에, 너무 걱정이 되었다.

⑤ 피곤했기 때문에, 나는 곧 잠들었다.

17 ④ beautifully → beautiful

-thing, -one, -body 등으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다.

18 「as + 형용사[부사] 원급 + as ~」는 ‘~만큼 …한’이라는 뜻으로 두 가지 대 상을 비교할 때 쓰는 표현이다. 「A + 동사 ~ as much as B + 동사 ….」는

‘B가 …하는 만큼 A도 ~ 하다’라고 해석한다.

(3)

19 내가 통화 중일 때 그가 들어왔다. 또는 내가 전화하고 있는 동안 그가 들어 왔다.

주어진 문장의 접속사 as는 ‘~할 때, ~하는 동안’이라는 의미로 시간을 나 타내고 있으므로 같은 의미의 접속사 when 또는 while로 바꿔 쓸 수 있다.

20 문장에서 「주격 관계대명사 + be동사」는 생략된 경우에는 형용사 또는 현 재분사의 형태만 남아 뒤에서 앞에 있는 명사를 수식하는 구조가 된다.

21 ④ something move → something moving

something과 같이 -thing으로 끝나는 명사는 형용사가 뒤에서 수식하기 때문에 동사 move(움직이다)가 형용사의 역할을 할 수 있도록 현재분사 (동사원형-ing)의 형태로 고쳐야 한다.

22 ‘~해서 …할 수 없다’라고 했으므로 결과를 나타내는 접속사 so가 알맞으 며, -thing으로 끝나는 명사는 형용사가 뒤에서 수식을 한다. 또한 부정어 not이 있으므로 부정문에서 쓰이는 anything이 알맞다. something은 긍 정문 또는 권유문에서 쓰이고, nothing은 부정어와 함께 쓰면 ‘부정 + 부 정 → 긍정’의 의미가 되므로 주어진 우리말과 일치하지 않는다.

23 여자(the woman)를 수식하는 말(아름다운 하얀색 드레스를 입은)을 써야 한다. ‘~색 옷을 입은’은 「in + 색 + 옷」의 형태로 쓴다. 전치사 in은 ‘옷을 입은’의 의미로 쓰였다.

24 (B)와 ②, ⑤는 가주어 it이다. ②는 진주어로 to부정사가 있으며 (B)와 ⑤ 는 진주어로 that절이 있다.

①③ 비인칭주어 ④ 대명사

25 that절의 동사 saw(see의 과거형)를 수식하는 부사가 와야 하는 자리이 다. differ는 ‘다르다’라는 의미의 동사이므로 부사 differently로 고쳐야 한다.

26 「each of + 복수명사」는 ‘각각의 ~’라는 의미이다.

cf. each + 단수명사 : 각각의 ~

27 주어진 설명은 ‘그림에서 또는 당신이 있는 장소로부터 볼 수 있는 광경’이 라는 뜻으로 ‘장면(scene)’을 의미한다.

① 그림 ② 초점 ④ 친구 ⑤ 물

28 by oneself는 ‘스스로, (남의 도움 없이) 혼자서’라는 의미이다.

29 Van Gogh preferred strong colors, but Gauguin did not prefer strong colors.가 원래 문장으로, 반복을 피하기 위해 뒤에 오는 prefer strong colors가 생략되었다.

30 Gogh와 Gauguin이 친한 사이였다는 언급은 없다.

31 something과 같이 -thing으로 끝나는 명사는 형용사가 뒤에서 수식한다.

something은 흥미를 느끼는 것이 아닌 흥미를 유발시키는 주체이므로 interested는 적절하지 않다.

32 people in Europe은 ‘유럽에 있는 사람들’을 뜻하며, 동사 find는 「find + 목 적어 + 목적격보어」의 어순으로 쓰고 목적격보어 자리에는 형용사를 쓴다.

33 However는 ‘그러나’라는 의미로 역접을 나타내는 접속사이다. However 이전에는 Monet와 Renoir 그림 기법의 공통점을, 이후에는 두 사람의 그 림 기법의 차이점을 서술하고 있다.

34 Monet와 Renoir의 그림은 색이 있는 매우 작은 점들로 이루어져 있다고 했다.

① → Renoir used black in some of his paintings.

② similar → different

④⑤ 언급되지 않았다.

35 ① → have influenced

‘예술의 역사에서 예술가들은 서로에게 영향을 끼쳐 왔다.’라는 의미가 되 도록 과거의 일이 현재까지 영향을 미칠 때 사용하는 현재완료(have[has]

+ 과거분사)의 형태로 쓴다. 따라서 동사 influence를 과거분사형인 influenced로 고쳐야 한다.

36 as는 ‘~함에 따라서, ~할수록’의 의미로 쓰였다. more similar는 similar 의 비교급 형태이다.

37 빈칸에는 Monet와 Renoir 둘 다를 나타내는 말이 필요하다. both는 두 개 중에 ‘둘 다’를 의미할 때 쓸 수 있다.

① (셋 이상일 때) ~ 사이에

② either A or B : A 또는 B

③ (둘일 때) ~ 사이에

④ 또 다른

38 Monet와 Renoir는 그 당시의 다른 화가들과는 달리 주로 야외에서 그림 을 그렸다고 했다.

39 앞에서 Renoir는 어느 한 그림에서 소녀의 눈을 검정색으로 칠했으며, 유 럽 사람들은 그것을 매우 이상하게 생각했다고 했다.

40 ⓐ 앞 단락에서 차이점을 설명한 다음에 ‘또 다른’ 차이점을 설명하고 있다.

another 다음에는 단수명사가 온다. The other는 정해져 있는 대상 중 에서 하나를 제외한 ‘나머지 하나’를 가리킨다.

ⓑ Renoir와 Monet의 차이점을 서술하고 있으므로 역접의 접속사 but 이 적절하다.

41 이 글은 Monet와 Renoir의 그림 기법의 차이점을 대조하여 서술한 글이다.

42 ③ Monet가 왜 밝은 색을 더 좋아했는지는 언급되지 않았다.

① → Renoir used black in some of his paintings but Monet preferred bright colors.

② → They thought it was very strange.

④ → Renoir liked to draw people and their clothes.

⑤ → It was Monet.

01. ④ 02. ② 03. ⑤ 04. ② 05. ① 06. ④ 07. ③ 08. ④

09. I’m[I am] really looking forward to it. 10. ③ 11. ① 12. ④ 13. Because[Since] 14. ② 15. interesting something → something interesting

16. ① 17. ② 18. ④ 19. ② 20. ④

21. ①

23. difference 24. ③, ⑤ 25. ⑤

적중! 모의고사

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^p.30

01 ‘인간에 의해 만들어지지 않은 우주에 존재하는 모든 식물, 동물, 그리고 사 물’은 자연(nature)에 대한 영어설명이다.

① 바깥쪽 ② 전체 ③ 장소 ⑤ 그림

02 주어진 단어 same(같은)과 different(다른)는 반의어 관계이다. forget(잊 다)의 반의어는 remember(기억하다)이다.

① 다르다 ③ 실패하다 ④ 살아남다 ⑤ 더 좋아하다 03 ^{⑤ in → of}

out of fashion은 ‘유행이 지난, 구식인’이라는 뜻이다.

① a few : 조금, 어느 정도 (셀 수 있는 명사의 복수형 수식)

② wake up : (잠을 자고) 일어나다

③ at that time : (과거) 그 당시에

④ bump into : (우연히) ~와 마주치다

04 학교 축제에서 춤을 추는 것이 기대된다는 말이 들어가는 것이 자연스럽다.

look forward to ~ : ~을 기대하다, 고대하다

05 have an interest in ~ : ~에 관심[흥미]가 있다 (= be interested in)

② 흥분 ③ 영향 ④ 활동 ⑤ 예, 보기 06 ④ → I remember it.

④ 앞에서 Oh, yeah.(응, 그래.)라는 긍정의 대답을 한 것으로 보아 어떤 책 인지 기억한다는 내용이 오는 것이 적절하다.

07 ⓐ be going to ~ : ~할 예정이다

ⓑ think of[about] ~ : ~에 대해 생각하다

•나는 이번 여름에 태국으로 여행을 갈 예정이다.

•그의 연설을 어떻게 생각해?

08 ⓐ talk about ~ : ~에 대해 이야기하다

(cf. talk with ~ : ~와 이야기하다, talk to ∼ : ~에게 이야기하다)

ⓑ I can’t wait to + 동사원형 ~. : 나는 ~이 정말 기다려진다., 나는 어 서 ~하고 싶다.

(4)

09 ‘~을 기대하다, 고대하다’라는 의미의 표현은 look forward to ~이다. 주 어진 단어에 be가 있으므로 be동사를 이용해 I am looking forward to ~.

의 형태로 영작한다. I am은 I’m으로 축약할 수 있다.

10 보미가 미술에 소질이 있다는 내용과 처음에 Monet에게 관심이 없었는 지에 대한 언급은 없다. Kevin은 미술 수업 시간에 배운 프랑스 화가들인 Monet와 Renoir를 기억하고 있으며, 보미와 Kevin은 이번 주 토요일에 만나서 함께 Monet와 Renoir의 전시회에 가기로 했다.

11 as는 ‘~이기 때문에, ~인 채로, ~하는 대로, ~할 때’ 등의 다양한 뜻을 가진 접속사이다.

•그냥 네가 원하는 대로 해라.

•내가 호텔에 도착했을 때, 메시지를 받았다.

② 그래서 ③ 만약에 ④ 따라서 ⑤ ~이기 때문에; ~ 이래로 12 ① unique someone → someone unique

② helpful anything → anything helpful

③ kind anyone → anyone kind

⑤ special nothing → nothing special

13 주어진 문장에서 as는 ‘~ 때문에’라는 의미로 쓰였으므로 이유를 나타내는 접속사 because, since 등을 쓸 수 있다.

•우리는 늦었기 때문에, 버스를 타기 위해 서둘러야 한다.

14 주어진 문장과 ②의 as는 ‘~듯이, ~다시피’라는 의미로 쓰였다.

•네가 말했듯이, 그는 내가 만났던 선생님 중 가장 너그럽다.

①⑤ ~ 때문에 ③ (자격 ·기능 등이) ~로 ④ ~하면서 make it : 성공하다

15 -thing으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다. 따라서 형용사 interesting은 something 뒤로 가는 것이 알맞다.

16 ①은 일반적인 예술가들을 가리키며, 나머지는 모두 ‘Monet와 Renoir’를 가리킨다.

17 (A)와 ②의 밑줄 친 부분은 동사의 목적어 역할을 하는 to부정사의 명사적 용법이다.

① 그는 달에 도착한 첫 번째 인간이다. - 형용사적 용법(앞의 명사 수식)

② 미라는 놀이공원에 가기를 원했다.

③ 그는 유명해지기 위해 그 비밀을 말한 것을 후회했다.

- 부사적 용법의 목적(~하기 위해서)

④ 나는 할머니를 보기 위해 병원에 갔다.

- 부사적 용법의 목적(~하기 위해서)

⑤ 내가 가장 좋아하는 것은 자전거 타는 것이다.- 명사적 용법(보어 역할) 18 글의 앞부분에서 Monet와 Renoir가 그림을 그릴 때 공통적으로 좋아하 는 것에 대해 서술한 것에 이어 그들은 또한 그림 기법도 공유했다는 의미 가 되는 것이 자연스러우므로 also가 들어가는 것이 자연스럽다. too는

‘또한, 역시’라는 의미이지만 문장의 뒤에 쓰이기 때문에 적절하지 않다.

19 ② → 예술의 역사에서 예술가들은 서로 영향을 끼쳤으며 그중 유명한 예가 Monet와 Renoir라고 했으므로 두 사람은 서로 영향을 끼쳤음을 알 수 있다.

① → 언급되지 않았다.

③ 실내 → 야외

④ → Monet는 1840년에, Renoir는 1841년에 프랑스에서 태어났다.

⑤ → Monet와 Renoir의 그림은 많은 작은 점들로 이루어져 있다.

20 the focus is on ~ : ~에 초점이 있다

① 충고, 조언 ② 노력 ③ 영향 ⑤ 유머, 재치

21 on the other hand는 ‘반면에’라는 의미로 역접을 나타내는 표현으로 on the contrary 또는 however와 바꿔 쓸 수 있다.

② 그러므로 ③ 비록 ~일지라도 ④ 게다가 ⑤ 또한

22 ‘~하지 않은가?’라고 물었으므로 부정어로 시작하는 부정의문문의 형태인 isn’t로 시작하고 주어인 that these two friends saw the same scene differently(이 두 친구가 같은 장면을 다르게 보았다는 것)이 길기 때문에 주어의 자리에 가주어 it을 쓰고 interesting을 이어서 쓴 후, 진주어 that 절을 쓴다.

23 ‘다른 질이나 상태’는 difference(차이)의 영어 설명이다.

24 빈칸 (A) 앞에서 Renoir 그림의 특징을 설명했으며 빈칸 다음에 예를 들어 설명하고 있으므로 빈칸에는 ‘예를 들어’라는 의미의 표현이 필요하다.

① 결과적으로 ② 사실 ③⑤ 예를 들어 ④ 반대로

25 이 글의 맨 앞에 역접을 나타내는 접속사 however(그러나)가 있으며 그 이 후에 Monet와 Renoir 그림의 차이점이 서술되고 있으므로 이 글의 앞에 는 이와는 반대되는 내용인 그들 그림의 유사점이 나왔을 것이다.

01. ① 02. ⑤ 03. ② 04. ② 05. gets[becomes / grows] worse

06. Do you remember the French painters that we learned about in art class?

07. ③

08. |예시답안| 이번주 토요일에Monet와 Renoir의미술 전시회에 가는것

09. ⑤ 10. school uniform 11. ④ 12. ④ 13. ⑤ 14. (1) most → more (2) tall → taller

15. ② 16. ③ 17. ③ 18. ① 19. ⑤

20. ③ 21. ① 22. ③

23. |예시답안|

Monet (1) Monet preferred bright colors.

(2)Monet was interested in places and nature.

Renoir (1) Renoir used black in some of his paintings.

(2) Renoir loved to paint people and their clothes.

24. ⑤ 25. artists have influenced each other 26. ④ 27. ⑤ 28. ③

29. We can only see small dots.

30. ⓐ (t)hemselves ⓑ (d)iffered ⓒ (a)way

실전 모의고사

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p.34

01 주어진 단어는 ‘날씨’와 ‘비’로 포함관계이다.

‘nature(자연)’에 포함되는 말은 ‘land(땅)’이다.

② 야구장 ③ 장면 ④ 영화 ⑤ 우정

02 ‘다른 누구[무엇]보다 더 많이 누군가 또는 무언가를 좋아하다’라는 것은

‘prefer(더 좋아하다)’이다.

① 자라다 ② 선택하다 ③ ~이 되다 ④ 다르다 03 be similar in ~ : ~에 있어서 비슷하다

‘~에 관심이 있다’는 be interested in ~이다.

04 ②는 ‘방법’이라는 의미로 쓰였으며 나머지는 모두 ‘길’이라는 의미로 쓰였다.

① 우리는 숲 속에서 길을 잃었다.

② 나는 그것을 해결할 방법을 찾을 수가 없었다.

③ 너는 역으로 가는 길을 아니?

④ 갈 길이 멀다.

⑤ 나는 집으로 가는 길에 시장에 들렀다.

05 「get + 비교급」은 ‘점점 더 ~해지다’라는 뜻이다. ‘나쁜, 좋지 않은’의 의미 인 bad의 비교급은 worse이며 빈칸 앞에 be동사가 있으므로 get을 현재 분사의 형태로 쓴다. get이 형용사를 보어로 취하는 2형식 동사로 쓰일 때 는 become, grow 등으로 바꿔 쓸 수 있다.

06 ‘너는 ~를 기억하니?’라는 의미로 상대방에게 기억 여부를 물을 때에는 Do you remember ~?를 이용한다. French는 ‘프랑스의’라는 의미이며, ‘~에 대하여 배우다’는 learn about ~을 쓴다. 과거에 배운 것이므로 learn의 과거형인 learned를 쓰는 것에 유의한다.

07 빈칸 ⓐ에는 미술 시간에 배웠던 화가들의 전시회가 열릴 것이라는 말에 대 한 대답이 들어가야 한다. Wow!라는 말로 감탄을 표현했으며 이어지는 보 미의 제안(함께 전시회에 가는 것)에 긍정적으로 대답했으므로 그 전시회

(5)

가 기대된다는 말이 들어가는 것이 적절하다. look forward to ~ 역시 기 대를 나타내는 표현이지만 뒤에 명사 또는 동명사(동사원형-ing)가 와야 사 용할 수 있다.

08 I’m really looking forward to it.은 ‘나는 그것이 정말 기대된다.’라는 뜻 으로 기대감을 나타내는 표현이다. 앞에서 이번 주 토요일에 보미와 함께 Monet와 Renoir의 전시회를 보러 가기로 했으므로 Kevin이 기대하는 것 은 ‘이번 주 토요일에 Monet와 Renoir의 미술 전시회에 가는 것’이라는 것을 알 수 있다.

09 ⓒ 이번 주말에 어떤 계획이 있니?

ⓓ 응. 나는 미술관에 갈 거야. 미술 공연이 있어.

ⓐ 좋겠다!

ⓑ 응. 나는 정말 그 공연이 기대돼.

10 새로운 교복에 대한 기대감을 표현하며 ‘지금의 교복’은 유행이 지난 것이 라고 말하고 있다. 따라서 one은 앞에 언급된 교복(school uniform)을 의 미한다.

11 ①② 소년이 학교 신문에서 읽은 소식을 소녀에게 전해주고 있으며, ③ 소 녀는 그 소식은 들어본 적이 없다고 했다. ④ 학교 교복이 내년에 바뀔 것이 라는 말에 소녀는 현재의 교복은 구식이어서 새 교복이 기대된다고 했으므 로 ⑤ 현재의 교복을 마음에 들어 하지 않는다는 것을 유추할 수 있다 . 12 ④는 ‘~일지라도’의 의미이며 나머지는 모두 ‘~ 때문에’라는 의미이다.

① 할 일이 많았기 때문에, 그는 피곤했다.

② 너무 부끄러움이 많아서, 그녀는 어떤 것도 말하지 않았다.

③ 모든 운동을 잘했기 때문에, 그는 인기가 많았다.

④ 그 꽃이 예쁠지라도, 냄새는 좋지 않다.

⑤ 나는 1등을 해서 행복하다.

13 I want to do something good for the poor people.

I(나는), want to do(하고 싶다), something good(좋은 일), for the poor people(가난한 사람들을 위해)를 차례대로 쓸 때 여섯 번째로 오는 것은 good이다. -thing, -one, -where, -body 등으로 끝나는 대명사는 형 용사가 뒤에서 수식한다.

14 than은 ‘~보다’라는 의미로 비교급 뒤에 쓴다. 따라서 than 앞의 most와 tall을 비교급의 형태로 고쳐 써야 한다. most는 ‘가장 좋은’이라는 의미로 many[much]의 최상급이므로 many[much]의 비교급인 more로 고치고, 형용사 원급인 tall은 비교급 taller로 바꿔야 한다. 「As + 주어 + get + 비 교급 ~, 주어 + 동사 + 비교급 ….」은 ‘(주어)가 ~할수록, 더 …해진다.’라 는 의미를 나타낼 때 쓴다.

15 주어진 문장의 as는 ‘~할 때’의 의미로 시간을 나타내는 접속사로 쓰였으 므로 같은 의미를 나타내는 접속사 when으로 바꿔 쓸 수 있다.

•David는 아이였을 때, 그의 조부모님과 서울에서 살았다.

16 ③ nicely → nice

-thing, -one, -where, -body 등으로 끝나는 대명사나 부사는 형용사 가 뒤에서 수식한다.

17 Renoir는 사람들을 그리는 것을 좋아했다고 언급하며 아름다운 하얀색 드 레스를 입은 여자를 예로 들었다. 반면에 Monet는 장소에 초점을 두었다 고 했으므로 주어진 문장 ‘물을 느낄 수 있나요?’가 Monet의 예시에 해당 한다. 따라서 주어진 문장은 ③에 들어가는 것이 알맞다.

18 ⓐ 동사 saw(see의 과거형)를 수식하는 부사가 올 수 있는 자리이므로 differently(다르게)가 알맞다.

ⓑ ‘Monet와 Renoir는 여러 가지 면에서 유사했으나, 그들의 차이점들 이 그들을 각자 위대하게 만들었다’는 의미가 되는 것이 자연스러우며, their 다음에는 명사가 와야 하므로 differences(차이점들)가 알맞다.

19 ⑤ 서로의 그림에 대해서 Renoir와 Monet가 어떻게 생각했는지는 언급되 지 않았다.

① → He focused on the people.

② → He focused on the place.

③ → No, they didn’t.

④ → Their differences made them great.

20 ③ strangely → strange

find는 뒤에 목적어와 목적격보어가 오며, 이때 목적격보어 자리에는 형 용사가 와야 한다. strangely는 부사이므로 형용사인 strange로 고쳐야 한다.

21 앞에서 Renoir는 검정색을 사용해서 그림을 그렸다고 했으며, Monet에 대 해 설명하기 전에 on the other hand가 쓰였으므로 검정색과 대비되는 밝 은(bright) 색을 사용했을 것이다.

② 검정색 ③ 어두운 ④ 무거운 ⑤ 회색

22 Another의 앞에서 Monet와 Renoir 그림의 차이점을 서술하고 있으며 뒷 부분에서 또 다른 차이점을 서술하고 있으므로 이 글은 크게 두 가지의 차 이점을 서술하고 있음을 알 수 있다. 따라서 Another difference로 시작되 는 곳이 두 번째 단락이 시작되는 부분임을 알 수 있다.

23 Monet는 밝은 색을 선호했으며, 장소와 자연을 그리는 것에 관심이 있었 고, Renoir는 그의 몇몇 그림에 검정색을 사용했으며, 사람들과 그들의 의 복을 그리는 것을 좋아했다.

24 Monet가 아닌 그 당시의 유럽 사람들이 소녀의 눈에 검정색을 칠한 Renoir의 그림을 이상하게 여겼다고 했다.

25 ‘영향을 끼쳐왔다’고 했으므로 과거에서부터 현재까지 어떤 일이 계속 영 향을 미치고 있음을 의미한다. 따라서 「have + 과거분사」 형태의 현재완 료를 쓰는 것이 적절하다. 주어진 단어 중에서 influence는 ‘영향을 끼치 다’라는 의미의 동사이므로 과거분사형인 influenced로 고쳐서 쓴다. ‘서 로’를 뜻하는 표현은 each other이다.

26 ④는 그 당시의 대부분의 화가들이 주로 그렸던 유명한 사람들을 가리키며, 나머지는 모두 Monet와 Renoir를 가리킨다.

27 Monet는 1840년생이고, Renoir는 1841년생이므로 둘은 같은 나이 (the same age)가 아니다.

28 ③ a few는 뒤에 셀 수 있는 명사의 복수형과 함께 쓰여 ‘조금’이라는 의미 를 나타낸다. ‘거의 없는’의 few이다.

29 질문 : 우리가 만약 Monet와 Renoir의 그림을 가까이 들여다본다면 무엇 을 볼 수 있는가?

→ 우리는 작은 점들만 볼 수 있다.

30 이 글은 Gogh와 Gauguin의 비슷한 점과 다른 점을 서술하고 있는 글이다.

ⓐ by oneself : 스스로, (남의 도움 없이) 혼자서

ⓑ 앞에 비슷한 점을 서술한 후 역접을 나타내는 접속사 however(그러나) 가 나왔으므로 뒤에는 ‘~에서 다르다’라는 의미의 동사가 들어가는 것 이 적절하다. 전체적으로 과거시제로 서술하고 있으므로 differ(다르다) 의 과거형을 쓰는 것에 유의한다.

01. (1) influenced (2) common (3) share (4) focus (5) inside

02. (1) something important (2) anything wrong (3) somebody wonderful (4) someone special 03. remember

04. (1) There is something wrong with my computer.

(2) Nothing strange happened to me.

05. |예시답안|

•I’m (really) looking forward to it.

•I can’t wait to see it.

06. (1) He was born in France.

(2) He became interested in art.

(3) He liked to draw ballet dancers.

(4) As he got older, he got an eye problem.

수준별 서술형 평가

»

^p.39

(6)

07. (1) As they spent more time together, their feeling grew into friendship. 또는 Their feeling grew into friendship as they spent more time together.

(2) Mike can run as fast as Jason.

(3) He is much taller than me.

08. 그는똑똑했음에도불구하고, 그문제는풀지못했다. 09. (1) art (2) paintings (3) Saturday (4) subway 10. |예시답안| (1) I like to eat something delicious.

(2) I don’t like to talk with anybody boring.

11. |예시답안|

(1) They both learned to paint by themselves. / They became painters at a late age.

(2) When van Gogh saw something, he started painting right away, but Gauguin needed more time to start painting. / Van Gogh preferred strong colors, but Gauguin didn’t.

[수준별 문제 해결하기]

01. As their friendship grew, their painting styles became more similar. 또는 Their painting styles became more similar as their friendship grew.

02. strangely → strange

03. |예시답안| They both loved to paint nature and common people outside.

01 (1) influence : 영향을 주다

빈칸 앞에 be동사가 있고 뒤에 「by + 행위자」가 있는 것으로 보아 수 동태로 쓰였으므로 과거분사(influenced) 형태로 쓴다.

• 나는 피아노 연주하는 것을 매우 좋아한다. 나는 쇼팽(Chopin)의 영 향을 강하게 받았다.

(2) common : 평범한

common people은 ‘평민, 백성’을 의미한다.

•그 왕은 결코 백성들의 삶에 관해 생각하지 않을 것이다.

(3) share A with B : A를 B와 공유하다[나누다]

•태민이는 어렸을 때 그의 남동생과 그의 방을 공유해야만 했다.

(4) focus on ~ : ~에 집중하다

•마라톤 경주를 할 때, 결승선에 집중해라.

(5) inside ~ : ~ 안에서

There was ~.는 ‘~이 있었다.’라는 의미로 뒤에 단수명사(a gold ring)와 함께 쓰였다.

•그 여자의 가방 안에는 금반지가 있었다.

02 -thing, -body, -one 등으로 끝나는 단어들은 형용사가 뒤에서 수식한다.

(1) 그 기사에는 중요한 무엇인가가 있니?

(2) 그는 아무런 잘못된 것을 하지 않았다고 말했다.

(3) 나는 누군가 멋진 사람이 나에게 오기를 정말 바란다.　

(4) 나는 Mary를 나에게 특별한 누군가라고 생각한다.

03 Do you remember ~?는 ‘너는 ~을 기억하니?’라는 의미로 상대방이 어 떤 일에 대해 기억하고 있는지 여부를 묻는 말이다. 작년에 반에서 가장 작 았던 소년을 기억하냐는 질문에 yeah(그래)라고 대답했으므로 그를 기억 한다(remember)고 대답하는 것이 알맞다.

04 -thing으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다.

05 I can’t wait.는 ‘너무 기다려진다.’라는 의미로 앞으로 일어날 일에 대한 기 대를 표현하는 말이다. 기대를 표현하는 말인 I’m looking forward to ~. / I look forward to ~. / I can’t wait to ~. 등을 이용하여 바꿔 쓸 수 있다.

06 (1) 그는 어디에서 태어났는가?

→ 그는 프랑스에서 태어났다.

(2) 그는 자랄수록, 무엇에 관심을 갖게 되었는가?

→ 그는 예술에 관심을 갖게 되었다.

(3) 그는 무엇을 그리는 것을 좋아했는가?

→ 그는 발레 무용수들을 그리는 것을 좋아했다.

(4) 나이가 들면서, 그에게는 무슨 일이 생겼는가?

→ 그는 나이를 먹어 가면서, 눈병을 갖게[눈 문제를 겪게] 되었다.

07 (1) ‘~하면서’의 의미를 갖는 접속사 as를 사용하여 영작한다. ‘더 많은’ 시 간을 보낸다고 하였으므로 much(많은)를 비교급인 more로 고쳐야 하 는 것에 유의한다.

(2) 「as + 형용사 원급 + as ~」는 ‘~만큼 …한’의 의미이다.

(3) tall(키가 큰)의 비교급은 taller이다. ‘훨씬’ 크다고 했으므로 비교급을 강조하는 much를 taller 앞에 쓴다.

08 밑줄 친 as는 양보의 의미로 쓰여 ‘~임에도 불구하고’라는 뜻을 가진다.

09 보미와 Kevin은 그들의 미술 시간에 Monet와 Renoir에 대하여 배웠다.

Monet와 Renoir의 그림은 미래 아트 센터에서 조만간 전시될 것이다. 보 미와 Kevin은 이번 주 토요일에 그곳에 갈 예정이다. 그들은 지하철을 타 고 그곳에 갈 예정이다.

10 <보기>에 주어진 단어들은 모두 -thing, -where, -body로 끝나는 말로 형 용사가 뒤에서 수식해야 한다는 것에 유의하여 바르게 영작하도록 한다.

11 비슷한 점은 그들은 둘 다 스스로 그림을 배웠다는 점과 늦은 나이에 화가 가 되었다는 점이다. 차이점은 고흐(Gogh)는 무엇인가를 보면 바로 그림 을 그렸으며 강한 색감을 좋아했지만, 고갱(Gauguin)은 그림을 그릴 때 시 간을 많이 필요로 했으며 강한 색감을 좋아하지 않았다.

[수준별 문제 해결하기]

01 접속사 as는 ‘~할수록, ~함에 따라’의 의미이다. 주어진 문장은 ‘~할수록, 점점 더 …했다’라는 문장이므로 비교급을 이용하여 영작한다.

02 find A B : A를 B라고 여기다

find는 「동사 + 목적어 + 목적격보어」의 5형식 문장에서 ‘찾다’라는 의미 가 아닌 ‘~라고 여기다’라는 의미로 사용된다. 목적격보어 자리에는 부사 가 올 수 없으므로 부사 strangely를 형용사인 strange로 고쳐야 한다.

03 질문 : 그 당시 다른 대부분의 화가들과는 달리 Monet와 Renoir는 무엇을 그리는 것을 좋아했는가?

대답 : 그들은 둘 다 야외에서 자연과 평범한 사람들을 그리는 것을 좋아 했다.

A

^{|예시답안|}

The most impressive painting among these is Vermeer’s

Girl with a Pearl Earring

. The girl in the painting looks very beautiful so I can’t take my eyes off her. The girl is staring at someone or something with her mouth a little bit open. Her pose looks very natural and her pearl earring attracts my attention.

B

^{|예시답안|}

The subject of both paintings is a bunch of sunflowers.

The sunflowers in each painting are put in a vase and most of them are in full bloom. While Gogh painted the individual sunflowers with a much higher level of detail, Monet focused more on the composition as a whole.

자신 있게 Storytelling

»

^p.42

A 예시답안의 해석：이 중에서 가장 인상적인 그림은 Vermeer의 진주 귀걸 이를 한 소녀(Girl with a Pearl Earring)이다. 그림 속의 소녀는 매우 아 름답게 보여서 나는 그녀에게서 눈을 뗄 수가 없다. 그 소녀는 입을 약간 벌 린 채로 어떤 사람 혹은 어떤 사물을 응시하고 있다. 그녀의 포즈는 아주 자 연스러워 보이고 그녀의 진주 귀걸이는 내 이목을 끈다.

(7)

B 예시답안의 해석：두 그림의 주제는 한 다발의 해바라기이다. 각 그림의 해 바라기들은 화병에 꽂혀있고 대부분의 해바라기들은 만개해있다. Gogh가 각각의 해바라기를 고도로 정밀하게 그린 반면 Monet는 해바라기의 전체 구성에 초점을 두었다.

01. In the history of art, artists have influenced each other.

02. A famous example is Claude Monet and Pierre-Auguste Renoir.

03. Monet was born in 1840, and Renoir in 1841.

04. These French painters were close friends.

05. As their friendship grew, their painting styles became more similar.

06. Monet and Renoir both liked to paint outside.

07. At that time, most artists painted famous people inside the house.

08. However, Monet and Renoir loved to paint nature and common people outside.

09. Monet and Renoir also shared the same style of painting.

10. Their paintings are made up of many small dots of color.

11. If you stand close to their paintings, you can only see small dots.

12. But if you take a few steps back, something interesting happens.

13. You can see the whole painting clearly.

14. However, they were different in the use of colors.

15. Renoir used black in some of his paintings.

16. For example, he colored a girl’s eyes black in a painting, and people in Europe found it very strange.

17. On the other hand, Monet preferred bright colors.

18. Another difference is the focus of their paintings.

19. Renoir loved to paint people and their clothes.

20. But Monet was more interested in places and nature.

21. Even when they painted the same scene, their focus was different.

22. Here, in Renoir’s painting, the focus is on the people.

23. Look at the woman in a beautiful white dress.

24. On the other hand, the focus of Monet’s painting is on the place.

25. Can you feel the water?

27. Monet and Renoir were similar in many ways, but it was their differences that made each of them great.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기

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^p.43

Lesson

09 Growing Money

A

^01.^표현

B

^{01. copy}

02.(돈을) 벌다; 얻다 02. maybe

03.접시 03. recycling

04.가격 04. hard

05.평화 05. glass

06.기계 06. however

07.유용한, 쓸모 있는 07. detective

08.그릇, 사발 08. keep

09.습관 09. increase

10.준비하다 10. enter

11.바위, 암석 11. interest

12.지불하다 12. trash

13.무거운 13. serve

14.필요하다; 필요 14. cost

15.미래 15. besides

16.요금 16. grow

17.첨가하다, 추가하다 17. inside

18.(값이) 싼 18. piece

19.누르다 19. save

20.잃어버리다 20. fry

C

^{01. any}^time ^{02. make}^money

03. overtheyears 04. sofar 05. Gostraight 06. forsure 07. Inshort

Words · Phrases Test »

^p.47

A

1. for 2. far 3. like

B

1. recycling 2. peaceful 3. expression

C

1. any time 2. set up 3. over, years

D

1. inside 2. increase 3. fare 4. add 5. peaceful

E

1. ⓒ 2. ⓓ 3. ⓑ 4. ⓔ 5. ⓐ

Practice Test »

p.49

1. ⑤ 2. ③ 3. ②

꼭! 알아야 할 의사소통 표현

»

^p.50

1. T 2. F

적중! 대화 익히기

»

^p.52

(8)

❶ talk, Let’s, like, playing, with, who ❷ First, into, far, Go, for ❸ what, on, is, sounds ❹ lost, to get, go, on ❺ about, much, ago, at, with, much, increasing ❻ how to, Finally, press ❼ bowl, goes up, should, keeping, anything

핵심 콕콕! 구멍 없애기

»

^p.54

1. (1) Can I have two pieces of cake?

(2) Cheese is made from milk.

2. ③

문법 집중 탐구

»

^p.56

01. cups of

02. (1) who you are as long as you love me (2) come as soon as possible

03. (1) shorter (2) well (3) quickly

04. |예시답안| (1) a bowl of salad and a glass of orange juice (2) a piece of cake and a bottle of milk 05. not as[so] smart as

06. ②

07. (1) a piece of (2) a carton of (3) a spoonful of (4) a piece of

08. ①, ③, ⑤ 09. ②, ③ 10. ② 11. ⑤ 12. This computer is not[isn’t] so[as] expensive as mine.

교과서 문법 다지기

»

^p.58

01 물질명사의 복수형은 단위명사를 복수형으로 써서 나타낸다.

02 (1) as long as : ~하는 한

(2) as soon as possible : 가능한 한 ~하게

Please로 시작하는 명령문이므로 동사원형 come이 please 다음에 바로 이어져야 한다.

03 (1) 주희는 160 cm, 나는 162 cm이다. 주희는 나보다 키가 더 작다.

(2) 유리는 Jessica만큼 노래를 잘하지 않는다.

(3) 가능한 한 빨리 그 일을 끝내주세요.

04 (1) 두 번째 그림에서 수미가 먹고 싶어 하는 음식은 샐러드 한 접시와 오 렌지 주스 한 잔이다. 그릇이나 사발을 의미하는 bowl을 사용하여 a bowl of salad라고 하면 ‘샐러드 한 접시’의 의미가 되며, ‘오렌지 주 스 한 잔’은 a glass of orange juice로 쓸 수 있다.

(2) Helen이 먹고 싶어 하는 음식은 케이크 한 조각과 우유 한 병이므로 조각을 의미하는 piece를 사용해서 a piece of cake, 병을 의미하는 bottle을 이용하여 a bottle of milk로 쓸 수 있다.

05 비교급은 동등 비교를 이용해 바꿔 쓸 수 있다. 동등 비교의 부정형은 「not + as[so] + 형용사[부사]의 원급 + as ~」의 형태로 쓰며 ‘~만큼 …하지 못 한’의 의미이다.

•내 남동생은 내 여동생보다 똑똑하다.

= 내 여동생은 내 남동생만큼 똑똑하지는 않다.

06 ^{② is → are}

빵 한 덩어리는 a loaf of bread라고 쓸 수 있으며 복수형은 two loaves of bread이다. 단위명사를 이용한 복수형을 만들었으므로 동사 역시 복수 동사를 쓰는 것이 알맞다.

07 물질명사의 수량 표현은 각 물질명사의 특성이나 성격에 따라 달라지므로 주의해야 한다. 분필이나 케이크, 가구 등은 ‘조각, 부분’을 의미하는 piece 와 함께 쓸 수 있으며, 설탕이나 밀가루 등과 같이 가루 성분의 물질은 스푼 에 담는 것을 의미하는 spoonful과 함께 쓸 수 있다. 우유나 주스 등은 담 겨진 용기에 따라 함께 쓰는 단위명사가 달라질 수 있다. 우유가 병에 담겨 있으면 a bottle of를, 팩에 담겨 있으면 a carton of를 쓸 수 있다.

08 ① → three apples (사과는 셀 수 있는 명사이므로 단위명사와 함께 쓸 필 요가 없다.

③ → two bottles of coke (물질명사를 복수형으로 만들 때는 단위명사 에만 -s를 붙인다.)

⑤ → two pieces of cake (케이크가 조각으로 주어져 있으면 물질명사에 속하므로 단위명사와 함께 써야 한다.)

09 나는 Caleb이 Rucy만큼 나이가 많지 않다고 생각한다.

동등 비교의 부정형은 「not + as[so] + 형용사[부사]의 원급 + as ~」의 형 태로 쓰며 ‘~만큼 …하지 못한’의 의미이다.

10 ② → two spoonfuls of chocolate syrup

syrup(시럽)은 물질명사에 속하므로 복수형을 만들 때는 함께 쓰는 단위명 사에 -s를 붙인다. 초콜릿 시럽 두 스푼을 넣는 것이므로 two spoonfuls of chocolate syrup으로 고쳐야 알맞다.

11 Throw this ball as far as you can.

「as + 원급 + as one can」은 ‘가능한 한 ~하게’라는 의미이며 「as + 원급 + as possible」과 바꿔 쓸 수 있다.

12 동등 비교의 부정형은 「not + as[so] + 형용사[부사]의 원급 + as ~」의 형 태로 쓰며 ‘~만큼 …하지 못한’의 의미이다.

01. (A) much (B) much 02. a few noodles 03. a bowl of 04. has gone up 05. As time goes by 06. 미래를준비하는것 07. of 08. keeping

09. you know how to keep a money diary 10. because

본문 완전 정복

»

^p.62

01. ④ 02. ③ 03. save 04. ② 05. ① 06. ④ 07. ② 08. ① 09. ④ 10. ①

11. ④ 12. ② 13. ⑤ 14. ③ 15. ④

16. ① 17. ③ 18. ⑤ 19. ⑤ 20. piece

21. ③ 22. not as[so] tall 23. ⑤ 24. ④

25. ② 26. ③ 27. ① 28. ② 29. ①

30. ④ 31. ① 32. ③ 33. ④ 34. ④

35. A better place to put your money is in the bank.

또는 A better place to put your money in is the bank.

36. ③ 37. ⑤ 38. ③ 39. ④ 40. ①

41. fare 42. putting 43. ⑤ 44. ④

100발 100중 유형별 실력 굳히기

»

^p.63

01 ④의 ‘무엇인가를 하고자 하거나 가지고자 하는 욕망이나 감정’은 wish(소 망)의 영영풀이이다.

habit(습관) : something that you do often or regularly, often without thinking about it(흔히 의식하지 않고 자주 또는 규칙적으로 하는 어떤 것)

① 그릇, 사발 ② 준비하다 ③ (돈을) 쓰다 ⑤ (돈을) 벌다 02 keep a diary : 일기를 쓰다

① 오르다, 증가하다 ② 잃어버리다 ④ 누르다 ⑤ 가져가다 03 save : 아끼다; 모으다; 저장하다; 구하다

•나는 그 시계를 사기 위해 돈을 모을 거야.

•너는 당장 그것을 USB에 저장해야 한다.

04 in short : 요약하면 In addition : 게다가

cf. in addition to ~ : ~에 더하여, ~ 외에도

(9)

05 ⓐ any time : 언제든지

ⓑ make money : 돈을 벌다

•질문이 있으면, 언제든지 저에게 물어보세요.

•당신은 쓸 돈을 벌고 싶습니까?

06 주어진 단어는 ‘~의 안에’와 ‘~의 밖에’로 반의어 관계이다.

cheap(값이 싼)의 반의어는 expensive(비싼)이다.

① 어려운; 단단한 ② 유용한 ③ 어려운 ⑤ 잘못된

07 A : 탐정님, 제가 극장에서 금반지를 잃어버렸어요. 반지를 찾아 주시겠어요?

ⓐ 좋아요. 거기에 어떻게 가야 하는지 말해 주세요.

ⓓ 먼저, 두 블록을 곧장 가서, 그 다음에는 좌회전하세요. 이해하시겠어요?

ⓑ 당신의 오른편, 은행 옆에 극장이 있을 거예요.

08 어떤 것을 열거하거나 절차나 순서에 대해 말할 때 주로 First, Second, Third ... 또는 First of all, Next, And then, Finally 등을 사용할 수 있다.

09 are you with me(너 이해하니), so far(여기까지)를 연결하여 문장을 만 들 때 다섯 번째로 오는 것은 so이다.

10 for, while, during은 모두 ‘~동안’의 의미를 지니지만, for는 뒤에 구체적 인 시간을 나타내는 숫자와 함께 쓰이며, while은 절(주어 + 동사)과 함께 쓰이며, during은 특정 기간을 나타내는 말과 함께 쓰인다.

11 볶음밥을 만드는 방법을 묻는 소년의 질문에 엄마는 순서에 따라 설명을 해 주고 있다. 설명을 하는 도중에 지금까지 이해가 가는지 묻는 질문에 소년 은 ‘Yeah. Go on.(네. 계속하세요.)’라고 말한 것으로 보아 잘 알아듣고 있 음을 알 수 있다.

12 ②는 ‘내 말 들리니?’라는 말이며, 나머지는 ‘내 말 이해하니?’라는 뜻으로 이해를 점검하는 표현이다.

13 be going to talk about ~.은 연설이나 강연 등에서 주제를 소개할 때 쓰 는 표현이다.

14 ③ → Yes, I am.

be동사로 시작하는 질문이므로 be동사로 답해야 한다.

15 달걀 토핑을 만드는 방법을 묻는 A의 질문에 B는 순서대로 방법을 설명해 주고 있다. First(첫째), Then(그러고 나서), Finally(마지막으로)를 이용하 여 순서를 나열할 수 있다.

16 동등 비교의 부정 : not as[so] + 형용사[부사]의 원급 + as ~(~만큼 …하 지 않은[않게])

17 ⓐ water(물)는 물질명사로 셀 수 없는 명사이므로 담는 용기를 이용하여 수량을 나타낼 수 있다. 주로 cup(컵), glass(유리잔), bottle(병) 등을 이용해 수량을 표현한다. 빈칸 앞에 관사 a가 왔으므로 단위명사에 -s를 붙이지 않는 점에 유의한다.

ⓑ pizza(피자)는 ‘~ 조각’이라는 의미로 piece 또는 slice를 이용하여 수 량을 나타낼 수 있다. can(캔, 깡통)이나 bowl(그릇, 사발)은 피자를 세 는 단위로 적절하지 않다.

18 ⑤ meats → meat

meat는 물질명사이므로 meat에는 -s를 붙일 수 없고 단위명사인 pound 에만 -s를 붙일 수 있다.

19 동등 비교 문장이므로 ‘~만큼 …한’을 의미하는 「as + 형용사[부사]의 원급 + as ~」 형태가 필요하다.

20 advice와 cake이 공통으로 사용할 수 있는 단위는 piece이다.

21 물질명사의 복수형은 단위명사에 -(e)s를 붙이고 물질명사에는 -(e)s를 붙 이지 않는다.

22 비교급은 동등 비교의 부정형을 이용해 바꿔 쓸 수 있다. 동등 비교의 부정 형은 「not + as[so] + 형용사[부사]의 원급 + as ~」의 형태로 쓰며 ‘~만큼

…하지 못한’의 의미이다.

•Eric은 Laura보다 키가 크다.

= Laura는 Eric만큼 키가 크지 않다.

23 ⑤ lighter → heavier (Mark는 Sam보다 무겁다.)

① Sam은 David만큼 무겁다. ② David는 Mark보다 가볍다.

③ Mark는 Sam만큼 키가 크다. ④ Sam은 David만큼 키가 크지 않다.

24 write on ~은 ‘~ 위에 쓰다’라는 뜻으로 수식을 받는 명사구 a piece of paper가 전치사 on의 목적어이다. ‘종이 한 장’은 단위명사 piece를 이용 하여 나타낸다.

25 ②ⓑ prepare for ~ : ~을 준비하다[대비하다]

26 ③ importantly → important

동등 비교는 비교 대상이 거의 같음을 나타낼 때 사용한다. 「as + 형용사 [부사]의 원급 + as ~」의 형태로 쓰며 ‘~만큼 …한’을 뜻한다.

be동사 뒤에 나와서 주어를 보충설명할 수 있는 것은 부사가 아니라 형 용사이다.

27 do this는 앞의 prepare for the future(미래를 준비하다)를 의미한다. 따 라서 이 문장은 How can you prepare for the future?로 바꿔 쓸 수 있다.

28 지문의 마지막 부분에서 용돈 기입장을 기록하는 방법들을 설명하고 있으 며 이런 방법을 사용하여 돈을 모을 수 있는 계획을 세울 수 있다고 언급하 며 이에 관한 예(example)를 보자고 했다.

29 how much는 ‘얼마, 어느 정도’의 뜻으로 양이나 가격을 물을 때 사용하는 표현이다. how many는 수량을 물을 때 사용할 수 있다.

30 주어진 문장은 ‘모든 것과 마찬가지로, 자장면의 가격은 수년 동안 상승 하였다.’라는 의미로 자장면 가격이 과거에는 60원이었지만 오늘날에는 4,500원이라고 설명하는 내용 다음에 자장면 가격이 계속 오르고 있다고 하는 것이 자연스러우므로 ④에 들어가는 것이 적절하다.

31 for sure는 ‘확실히’라는 의미로 definitely, certainly, surely 등과 바꿔 쓸 수 있다.

② 빨리 ③ 흔히 ④ 거의 ⑤ 마침내

32 자장면의 가격이 지금까지 계속 올랐으며 앞으로 얼마가 될지는 누구도 확 실히 모른다고 하였다.

33 저축한 돈을 어떻게 할지에 대한 방법으로 주머니에 넣는 것이 제시되어 있 으며 빈칸 다음에는 그것의 단점(돈을 써 버리거나 잃어버리게 된다.)을 말 하고 있으므로 돈을 주머니에 넣는 것에 대한 부정의 대답이 들어가는 것이 알맞다. ④는 ‘물론 그렇지 않다!’라는 의미로 빈칸에 들어가기에 알맞은 대 답이다.

① 왜 안 되겠어? ② 문제없어! ③ 물론이지! ⑤ 그럴 리가 없어!

34 ④는 ‘닫다’라는 의미의 동사로 쓰였으며, ⓐ와 나머지는 모두 ‘가까운’이라 는 의미의 형용사로 쓰였다.

35 ‘더 좋은 장소’라고 했으므로 good(좋은)의 비교급인 better로 고친다. 명 사 a better place를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법을 이용하여 영 작한다.

36 저축을 하게 되면 미래를 더 잘 대비할 수 있을 것이라고 했으므로 돈을 절 약하는 것을 강조하는 의미의 ‘1페니를 저축하는 것은 1페니를 버는 것과 같다’가 가장 적절하다.

① 행동 보다는 말이 쉽다. (행동의 중요성)

② 돈이 사람을 따라야지, 사람이 돈을 따라서는 안 된다.

(돈에 너무 좌지우지되지 말아라.)

④ 뿌린 대로 거둔다. (노력한 만큼 결과가 따른다.)

⑤ 돈이 최고라고 하는 사람은 아파 보지 않은 사람이다.

(돈보다 건강이 중요하다.)

37 이 글은 돈을 절약하기 위해 어떻게 해야 하는지 조언을 하고 있다.

① 예고하기 위해

② 감사를 전하기 위해

③ 경고하기 위해

④ 예를 들기 위해

38 ①돼지 저금통에 돈을 보관하면 너무 가까이에 있어서 쉽게 쓸 수 있으므로 안전하지 않다고 했으며 ②주머니에 돈을 보관하는 것은 돈을 써 버리거나 잃어버릴 수 있으므로 좋은 방법은 아니지만 나쁜 습관이라고는 볼 수 없다.

④용돈 기입장이 돈을 절약하는 좋은 방법이라고는 언급되어 있지 않다.

⑤저축을 지금 시작하면 미래에 잘 대비할 수 있을 것이라고 했다.

(10)

39 어떤 것을 열거하거나 절차나 순서에 대해 말할 때 주로 First, Second, Third ...(첫째, 둘째, 셋째 …)를 사용한다. First of all, Next, And then, Finally[Lastly](처음으로, 그 다음에, 그러고 나서, 마침내[마지막으로])를 사용할 수도 있다.

besides : 게다가

40 빈칸에는 자신이 지금까지 한 말을 상대방이 이해하고 있는지 확인하는 말 이 들어가는 것이 알맞다.

41 당신이 버스, 택시, 기차 등을 타고 이동하는 것에 대해 지불하는 돈 → 요 금(fare)

42 전치사 of의 목적어 역할을 하므로 동명사(동사원형-ing)형태로 고쳐 써야 한다. 「단모음 + 단자음」으로 이루어진 단어는 뒤에 자음을 한번 더 쓴 다 음에 -ing를 붙인다.

43 Charlie가 돈을 찾으려 했으나 돈을 찾을 수 없었다는 내용이므로 역접의 의미를 가지는 접속사 However(그러나)가 알맞다.

① 그러므로 ② 그리고 ③ 따라서 ④ 그래서

44 돈을 책에 넣어두어서 잃어버린 Charlie에게 돈을 잃어버리지 않도록 엄마 가 해줄 수 있는 조언은 ‘Put your money in the bank and you won’t lose it!(은행에 돈을 보관하면 잃어버리지 않을 거야!)’일 것이다.

01. ④ 02. ② 03. like 04. ③

15. Do you know the price of a gallon[liter] of gasoline?

16. As[as] 17. ③ 18. ① 19. ⑤ 20. ④ 21. ②

22. |예시답안| It’s[That’s] because it’s safe and it gives us interest.

23. ② 24. ① 25. (c)ost, (i)ncreased

적중! 모의고사

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^p.70

01 ④의 ‘무언가를 하기 위해 자신을 준비시키다’는 prepare(준비하다)에 대 한 영영풀이이다.

add(더하다, 추가하다) : to put something with another thing or group of things

02 주어진 단어 heavy(무거운)와 light(가벼운)는 반의어 관계이다. past(과 거)의 반의어는 future(미래)이다.

① 바위 ③ 평화 ④ 가격 ⑤ 접시

03 look like + 명사 : ~처럼 보이다 (cf. look + 형용사 : ~하게 보이다) 04 go by : (시간 등이) 지나가다

go up : (가격 등이) 오르다 go on : 계속하다

05 순서를 나열하여 말할 때 ‘First(처음에), Then(그러고 나서), Finally(마지 막으로)’를 쓸 수 있다.

watering can : 물뿌리개 cap : 뚜껑

06 any time : 언제든지 sometimes : 가끔씩

① 우리는 이 책을 복사할 필요가 있다.

② 나는 John이 많은 돈을 벌었다고 들었다.

③ 그들은 다음 단계를 위한 준비가 되었다.

④ 미란이는 매일 밤 일기를 쓴다.

⑤ 나는 네가 원하면 언제든지 여기에 올 수 있다.

07 동등 비교의 부정형은 비교급으로 바꿔 쓸 수 있다.

A : Jim이 몇 살인지 아니?

B : 확실하지 않아. 그렇지만 Jim은 미라만큼 나이가 많지는 않아.

08 순서를 열거하여 말할 때 가장 먼저 언급되는 말을 설명할 때 ‘첫 번째로, 우선’의 의미를 지닌 표현이 들어가야 하므로 to begin with(처음에는), above all(우선)이 알맞다.

① 최근에 ③ 세 번째로 ⑤ 결국에, 마지막으로

09 Are you with me so far?는 ‘지금까지 제가 한 말 이해하시나요?’라는 의 미로 상대방의 이해 여부를 점검할 때 쓰는 표현이다. ④는 ‘그것이 분명하 다고 확신하나요?’라는 뜻으로 바꿔 쓰기에 부적절한 표현이며 나머지는 모두 ‘이해하시나요?’라는 의미의 이해 여부를 묻는 표현이다.

10 지훈이가 중간에 Let’s take a look at this graph.(이 그래프를 봅시다.) 라고 말한 것으로 보아 지훈이는 그래프를 보면서 버스 요금에 대해 발표하 고 있음을 알 수 있다.

11 ④ → B : Yes, I do. 또는 No, I don’t.

Do you get it?은 ‘이해하시겠어요?’라는 의미로 상대방의 이해여부를 점 검하는 표현이다. 여기에서 get은 ‘이해하다’의 의미로 쓰였다. 이에 대한 대 답은 이해했으면 Yes, I do.로, 이해하지 못했다면 No, I don’t.로 한다. I got this at a bargain.은 ‘이것을 저렴하게 샀다.’라는 의미로 여기에서 get은

‘사다’의 의미로 쓰였다.

12 ⑤ better → well

미진이가 유리만큼 영어를 잘 할 수 있다는 의미로 동사를 수식하는 부사 well이 as와 as 사이에 들어가야 한다. 동등 비교는 비교 대상이 거의 같음 을 나타낼 때 사용한다. 「as + 형용사[부사]의 원급 + as ~」의 형태로 쓰며

‘~만큼 …한[하게]’을 뜻한다. better은 good[well]의 비교급이므로 동등 비교를 나타내는 as와 as사이에 올 수 없다.

13 비교 대상이 같은 속성을 갖고 있으므로 동등 비교의 형태인 「as + 형용사 [부사]의 원급 + as」를 사용하여 문장을 완성할 수 있다.

14 물질명사의 복수형은 단위명사에 -(e)s를 붙여 쓴다.

① cokes → coke (단수 물질명사)

③ a plates of → a plate of

④ tomato juices → tomato juice

⑤ hot teas → hot tea

15 물질명사는 용기나 무게를 재는 단위 등을 이용하여 수량을 표현한다.

pound는 butter(버터)나 meat(고기) 등의 물질명사와 함께 쓰는 단위명 사이며, gasoline(가솔린)의 단위명사는 gallon 또는 liter이다.

16 ⓐ as time goes by : 시간이 지나면서

ⓑ as + 형용사[부사]의 원급 + as ~ : ~만큼 …한

17 a lot of는 ‘많은’이라는 의미의 형용사로 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명 사와 모두 쓸 수 있다. many와 much는 ‘많은’이라는 의미를 갖지만 many 는 셀 수 있는 명사와 쓰이며, much는 셀 수 없는 명사와 함께 쓰인다.

money(돈)는 셀 수 없는 명사이므로 a lot of를 much로 바꿔 쓸 수 있다.

② 많이 (부사)

④ 약간의 (셀 수 있는 명사의 복수형 수식)

⑤ 약간의 (셀 수 없는 명사 수식)

18 (B)와 ①의 밑줄 친 부분은 to부정사의 형용사적 용법으로 앞에 있는 명사 를 수식한다.

② to부정사의 부사적 용법 (목적 : ~하기 위하여)

③ 전치사(~에게)

④⑤ to부정사의 명사적 용법 (보어 역할)

19 용돈 기입장을 작성하여 얼마나 많은 돈을 절약할 수 있는지는 알 수 없다.

① → We can write a money diary by writing down how much money comes in and goes out.

② → We need to prepare for the future and save a lot of money.

③ → We use it any time money goes out.

④ → It means the money that comes in.

20 「how + to부정사」는 ‘~하는 방법’이라는 의미로 동사 know의 목적어 역 할을 한다.

21 ⓑ와 ②는 ‘이자’라는 의미이고, 나머지는 ‘관심, 흥미’라는 의미이다.

(11)

22 질문 : 왜 은행이 당신의 돈을 맡길 더 나은 장소인가?

예시답안의 해석 : 은행은 안전하고 이자를 주기 때문이다.

23 자장면은 용기의 단위를 이용하여 수량을 표현할 수 있다. ‘자장면 한 그릇’

이므로 단위명사 bowl(그릇)을 쓰는 것이 알맞다.

a slice[piece] of ~ : ~ 한 조각 a glass of ~ : ~ 한 잔 a loaf of ~ : ~ 한 덩어리

24 No one knows for sure.(아무도 확실히 알 수 없다.)

25 10년 뒤 자장면의 가격은 알 수 없지만, 수년 동안 그것이 가격이 늘었다는 것은 확실하다.

increase : 증가하다, 늘다

01. ③ 02. need 03. ② 04. keep on running 05. ④ 06. ④ 07. Are you with me so far?

08. ③ 09. ⑤ 10. ② 11. ⑤ 12. (1) two pieces of (2) a cup of

(3) a can of (4) four pieces of (5) a glass of (6) a cup of 13. ③ 14. ②

15. he runs as fast as I am → he runs as fast as I[me / I do]

16. ② 17. ⑤ 18. ⑤ 19. ① 20. ②

21. ④ 22. ⑤ 23. ③ 24. ③

25. the bus fare 26. ③ 27. ⑤ 28. ④ 29. the bank gives interest to you 30. ②

실전 모의고사

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^p.74

01 <보기>는 ‘빈 캔 분리하기, 오래된 옷 다시 만들기, 플라스틱 재사용하기’로 모두 재활용(recycling)에 해당하는 것들이다.

① 지출 ② 기억하기 ④ 제공하기, 음식 차리기 ⑤ 복사하기

02 ‘명사 : 동사’의 관계를 나타내고 있다. need는 명사로 ‘필요’라는 의미와 동사로 ‘필요하다’라는 의미를 모두 가지고 있다.

03 ②는 ‘단단한’이라는 의미로 쓰였으며 나머지는 모두 ‘열심히’라는 의미로 쓰였다.

04 keep on + (동)명사 : 계속해서 ~하다

05 → In short, exercise is necessary for your health.

‘요약하면’을 나타내는 표현은 in short이다. for sure는 ‘확실히’라는 의 미이다.

06 볶음밥 만드는 방법을 설명하는 것을 잘 이해하고 있는지 묻는 질문에

‘Yeah.(네.)’라고 대답한 후 ‘뭐라고 하셨어요?’라고 되묻는 것은 어색하므 로 Go on.(계속하세요.)이라고 마하는 것이 자연스럽다.

07 볶음밥을 만드는 방법을 설명하면서 ‘지금까지 한 말을 이해하고 있니?’라 고 묻는 것이 흐름상 자연스럽다.

so far : 지금까지

08 Are you following me?는 ‘제 말 이해하시나요?’라는 뜻으로 이에 대한 대답은 이해했으면 Yes, I am.으로, 이해하지 못했으면 No, I’m not.으로 한다. 빈칸에 이어지는 A의 말에서 계속 설명을 이어나가는 것으로 볼 때 B 가 지금까지 한 말을 이해했다고 볼 수 있다.

09 (C) 너 그거 알아? Smith 박사가 오늘 밤에 TV에 출연해.

(D) 정말? 그녀가 무엇에 대해 말하려고 하지?

(A) 그녀는 음악 만드는 것에 대해 말할 거야.

(B) 오, 흥미롭겠다.

10 ⓐ 1970년에는 자장면 한 그릇 가격이 겨우 60원이었다는 것을 알고 있니?

ⓑ 거의 모든 것의 가격이 오르고 있어.

also : 또한 only : 겨우 nearby : 인근의, 가까운 곳의 almost : 거의 else : 또 다른

11 자장면 이외의 다른 것들도 가격이 올랐으며 자장면의 가격이 가장 많이 올 랐는지는 알 수 없다.

12 Brian은 보통 아침 식사로 샐러드, 케이크 두 조각, 우유 한 컵을 먹는다.

점심에는, 샌드위치 한 개, 오렌지 한 개, 탄산음료 한 캔, 그리고 초콜릿 네 조각을 먹는다. 저녁 식사로는 스파게티와 토마토 주스 한 잔, 그리고 핫 초 콜릿 한 컵을 마신다.

13 ③ not as → as (지선이는 Rachel만큼 인기가 있다.)

① Juliet은 지선이만큼 무겁다.

② Rachel은 Juliet보다 더 가볍다.

④ Rachel은 Juliet만큼 키가 크다.

⑤ 지선이는 Rachel보다 더 크지 않다.

14 ② as not → not as

나는 수미만큼 슬프지는 않다. (동등 비교 부정문 : not as[so] ~ as) 15 But he runs as fast as I run.이 원래 문장이다. 일반동사 run(달리다)의

반복을 피하기 위해 대동사는 be동사가 아니라 1인칭 주어와 현재 시제에 맞춰 do를 쓰거나, do를 생략하고 I만 쓰거나, 목적격의 형태인 me를 써 야 한다.

16 비교 대상이 같은 속성을 갖고 있으므로 동등 비교의 형태인 「as + 형용사 [부사]의 원급 + as」를 사용하여 문장을 완성할 수 있다. worse는 bad[ill]

비교급이므로 빈칸에 들어가기에 적절하지 않다.

17 주어진 문장은 ‘아무도 확실히 알 수 없다.’라는 뜻으로 ⑤ 바로 앞의 ‘10년 후에는 자장면 가격이 얼마나 될까?’에 대한 답이라고 볼 수 있다.

18 자장면 가격이 왜 오르고 있는지는 알 수 없다.

① → It was 60 won.

② → It is about 4,500 won.

③ → The price of everything has gone up over time.

④ → No, we can’t.

19 물가가 상승하면서 우리가 해야 할 일로 가장 알맞은 것은 미래를 준비하는 것이다.

20 비교 대상이 같은 속성을 갖고 있어 동등 비교의 형태인 「as + 형용사[부 사]의 원급 + as」가 사용된 문장이다. 해당 문장에서 ‘많은 돈을 절약하는 것’과 ‘많은 돈을 버는 것’은 동등하게 중요하므로 ‘또한, 역시’라는 표현을 이용해 바꿔 쓸 수도 있다. either는 부정문에 쓸 수 있으며 also는 문장의 처음이나 중간에서 ‘또한, 역시’의 의미를 갖는다.

21 any time은 ‘언제든지’라는 의미로 whenever와 바꿔 쓸 수 있다.

① 어느 날 ② 어디에서든지 ③⑤ 가끔씩

22 용돈 기입장을 작성할 때에는 지출을 기록하는 색과 수입을 기록하는 색을 달리해서 작성하라고 했다.

23 「how + to부정사」는 ‘~하는 방법’이라는 의미로 빈칸 ⓐ가 속한 문장은

‘복사를 하는 방법’에 대한 이야기를 하겠다는 뜻이다.

24 (B) 복사기 위에 종이를 놓고, (D) 종이 크기를 선택한다. (A) 복사본 숫자 를 입력하고 (C) 시작 버튼을 누르면 된다.

25 I’m going to talk about ~.은 ‘~에 대해 이야기하려고 합니다.’라는 의 미로 뒤에 말하고자 하는 주제를 쓰면 된다. 지훈이는 이 글에서 버스 요금 (the bus fare)에 대하여 이야기를 하고 있다.

26 ③ → went up

1980년에서 10년 후에는 버스 요금이 170원으로 올랐다는 분명한 과거 의 사실을 말하고 있기 때문에 과거시제를 사용한다.

27 ⓔ의 be better prepared for ~는 ‘~를 더 잘 대비하다’라는 의미이다.

28 ④ save → spend

돼지 저금통에 돈을 넣어두면 너무 가까이에 있어서 쉽게 돈을 쓰게 된다 고 하는 것이 자연스럽다.

29 수여동사 give는 「give + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을)」의 4형 식 문장 또는 「give + 직접목적어(…을) + to + 간접목적어(~에게)」의 3 형식 문장으로 쓸 수 있으며 ‘~에게 …을 주다’라는 의미이다. 주어가 the bank로 3인칭 단수이므로 동사 역시 3인칭 단수 형태로 쓰는 것에 유의한다.