Lesson 8 Great Friends and Painters

(1)

174

2학기 기말고사_동아(이병민) 2 정답과 해설

175

1 ② 2 ① 3 ① 4 As 5 ⓐ: older ⓑ: English 6 As you help others more 7 ④ 8 we climbed higher 9 날이 점점 더 어두워질수록 10 (1) × (2) ○ 11 ③ 12 something sweet 13 ⑤ 14 something valuable 15 ① 16 smaller something → something smaller

Step

2

^{개념 적용하기} ^{pp. 16~17}

Grammar

교과서에서 만난

➊ 기억 여부 묻고 답하기

4

특정 인물에 대한 기억 여부를 묻는 표현이 알맞다.

| 해석 |A: 너 뭘 읽고 있니? B: 우리 반이었던 Tom을 기억하니?

A: 그럼, 그는 내게 매우 친절했지. B: 그가 내게 카드를 보냈어.

➋ 기대 말하기

5

문맥상 기대를 나타내는 표현이 알맞다.

| 해석 |A: 넌 그 경기를 TV로 볼 거니? B: 응, 함께 볼까? A: 좋은 생각이야. 그거 보는 것이 기대돼. B: 나도 그래.

➊ 접속사 as

4

<보기>, ② ~할수록, ~함에 따라 / ① ~할 때 ③ ~ 때문에

④ ~만큼 ⑤ ~다시피

➋ -thing/-one/-body＋형용사

4

④ -thing으로 끝나는 대명사를 수식하는 형용사 형태가 적절 하다. importance → important

| 해석 |① 우리는 재미있는 것을 했다. ② 그 소녀는 멋진 것을 샀다.

③ 우리는 오늘 신나는 일을 할 수 있다. ④ 그 소년은 내게 중요한 것을 보여주었다. ⑤ 난 흥미로운 일이 곧 일어날 거라고 생각한다.

1 (1) As, colder (2) As, better (3) As, weaker 2 (1) As (2) warmer 3 (1) As it became dark (2) As the boy grew up 4 ②

➋ -thing/-one/-body＋형용사 Check Up ^{p. 15} 1 (1) something beautiful (2) something hot (3) something exciting 2 (1) something nice (2) exciting 3 (1) cool something → something cool (2) famous somebody → somebody famous 4 ④

Step

1

➊ 접속사 as Check Up ^{p. 14}

Grammar

1 (1) remember (2) Do (3) forgot 2 Do you remember 3 (1) Do you remember the exciting game? (2) Do you remember the boy we met? 4 ⑤

Step

1

➊ 기억 여부 묻고 답하기 Check Up ^{p. 10}

Functions

A 1 ② 2 ④ 3 ① 4 ③ 5 ① 6 ④

7 ② 8 ① 9 ③ 10 ④

B 1 influence 2 common 3 similar 4 inside 5 share 6 strange 7 dot 8 whole 9 on the other hand 10 be made up of 11 분명하게 12 놀라운

13 다르다 14 거의 15 깃털 16 ~를 기대하다 17

구식의 18 서로 19 성장하다 20 당장, 즉시

C 1 looking forward to 2 out of fashion 3 grew up 4 was born 5 is made up of

Step

1

어휘 기본 학습 PRACTICE ^{p. 7}

Words&Phrases

Lesson 8

Great Friends and Painters

1

반의어 관계이다.

| 해석 |가르치다 : 배우다 = 같은 : 다른

2

유의어 관계이다.

| 해석 |어려운 : 어려운 = 가까운 : 가까운

3

형용사와 명사의 관계이다.

| 해석 |아름다운 : 아름다움 = 중요한 : 중요성

4

‘매우 잘 알려진’은 famous(유명한)이다.

5

‘특별하거나 독특하게 간주되지 않는’은 common(평범한)이 다.

6

‘사람이나 사물이 거의 같은’은 similar(유사한)이다.

7

‘어떤 사람이 생각하거나 행동하는 방식에 영향을 끼치거나 어떤 것이 발생하는 방식에 영향을 끼치다’는 influence(영향 을 주다)이다.

8

⑤는 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

| 해석 |① 전체 - 부분 ② 바깥에 - 안에 ③ 평범한 - 특별한

④ 기억하다 - 잊어버리다 ⑤ 놀라운 - 놀라운

9

be made up of: ~로 이루어지다 / by oneself: 홀로, 스스로

| 해석 |그 반은 30명의 학생으로 이루어져 있다. / 그녀는 혼자서

저녁을 먹고 있다.

10

grow up: 자라다, 성장하다

1 different 2 close 3 importance 4 famous 5 common 6 similar 7 ④ 8 ⑤ 9 ③ 10 up

Step

2

어휘 확장 학습 PRACTICE ^{p. 9}

Words&Phrases

1

접속사 as: ~할수록, ~함에 따라

| 해석 |그녀는 나이가 들수록 그녀의 엄마와 더 닮아가는 것처럼 보

였다.

➋ 기대 말하기Check Up ^{p. 11}

1 (1) looking (2) meeting 2 I’m looking forward to riding a horse. 3 looking forward to visiting 4 forward to 5 ④

2

| 해석 |날씨가 점점 더 추워질수록 많은 동물들이 겨울을 위한 준비

를 해야만 했다.

② 햇볕이 점점 더 밝게 빛났다 ③ 날이 점점 더 따뜻해졌다 ④ 날씨 가 점점 더 좋아졌다 ⑤ 봄이 점점 더 가까워졌다

3

-thing으로 끝나는 부정대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다.

문맥상 시원한 것을 달라는 말이 알맞다.

| 해석 |나는 덥고 목말라. 내게 뭐든지 시원한 것을 줘.

4

5

역접의 접속사 But이 쓰인 것으로 보아 앞 문장의 내용과 반 대가 되어야 하므로 나이가 들수록(older) 영어(English)를 더 좋아했다는 의미가 자연스럽다.

6

as는 ‘~할수록’이라는 의미의 접속사이므로, as 다음에 「주어 +동사」가 와야 한다.

| 해석 |네가 다른 사람들을 더 많이 도와줄수록, 너는 더 행복하게

될 거야.

7

<보기>, ④ ~할수록, ~함에 따라 ① ~대로 ② ~만큼 ③ ~로 서(전치사) ⑤ ~할 때

| 해석 |<보기> 날이 따뜻해질수록 새 잎들이 나오기 시작한다. ① 네

가 들었던 대로 내게 모든 것을 말해줘. ② 그 소년은 그의 형만큼 영 리했다. ③ 너의 가장 친한 친구로서, 나는 네가 집에 가기를 원해.

④ 그 소녀는 나이가 들수록 점점 더 아름다워졌다. ⑤ 그 뉴스를 들 었을 때, 우리는 매우 놀랐다.

8

「The +비교급 +주어 +동사, the +비교급 +주어 +동사」는 접속사 as를 이용하여 바꿔 쓸 수 있다.

| 해석 |더 높이 오를수록, 우리는 점점 더 추워졌다.

9

접속사 as: ~할수록, ~함에 따라 / get〔become〕+비교급:

점점 더 ~해지다

| 해석 |날이 점점 더 어두워질수록 우리는 더 빨리 걸어야만 했다.

10

(1) something exciting → exciting something

| 해석 |(1) 나는 나의 생일에 신나는 뭔가를 하고 싶어. (2) 이 컴퓨

터에 잘못된 것은 전혀 없어.

11

12

사탕이나 초콜릿 바는 달콤한 맛이므로 sweet를 사용한다.

sweet: 달콤한 / bitter: 쓴

| 해석 |아이들은 사탕이나 초콜릿 바 같은 달콤한 것을 좋아한다.

13

| 해석 |그 학생은 맛있는 뭔가를 먹기를 원했다.

14

| 해석 |그는 그의 주머니 안에 소중한 뭔가를 갖고 있었다.

15

-thing/-body/-one으로 끝나는 부정대명사는 형용사가 뒤에 서 수식한다. ① wise someone → someone wise

| 해석 |① 네 주위에 지혜로운 어떤 사람에게 질문해. ② 그는 비싼

뭔가를 그녀에게 주었다. ③ 그 밖의 어떤 사람도 너처럼 기타를 칠

1 influenced 2 was born 3 close 4 As 5 more similar 6 both 7 At that time 8 inside 9 common

10 are made up of 11 If 12 something interesting 13

different 14 For example 15 strange 16 On 17 in

18 on 19 Look at 20 it 21 that

Step

2

본문 빈칸 완성하기 p. 20

Text

1 In the history of art, artists have influenced each other.

2 A famous example is Claude Monet and Pierre-Auguste Renoir.

3 Monet was born in 1840, and Renoir in 1841.

4 These French painters were close friends.

5 As their friendship grew, their painting styles became more similar.

6 Monet and Renoir both liked to paint outside.

7 At that time, most artists painted famous people inside the house.

8 However, Monet and Renoir loved to paint nature and common people outside.

9 Monet and Renoir also shared the same style of painting.

10 Their paintings are made up of many small dots of color.

11 If you stand close to their paintings, you can only see small dots.

12 But if you take a few steps back, something interesting happens.

13 You can see the whole painting clearly.

14 However, they were different in the use of colors.

15 Renoir used black in some of his paintings.

16 For example, he colored a girl’s eyes black in a painting, and people in Europe found it very strange.

17 On the other hand, Monet preferred bright colors.

18 Another difference is the focus of their paintings.

19 Renoir loved to paint people and their clothes.

20 But Monet was more interested in places and nature.

21 Even when they painted the same scene, their focus was different.

22 Here, in Renoir’s painting, the focus is on the people.

23 Look at the woman in a beautiful white dress.

Step

3

본문 통째로 쓰기 pp. 21~22

Text

수는 없어. ④ 이 보고서에 중요한 뭔가가 있어. ⑤ 그 오래된 집에는 이상한 누군가가 살고 있었어.

16

| 해석 |이것은 너무 커! 나는 더 작은 뭔가가 필요해.

(2)

176

177

(1) take the subway (2) Both, by themselves (3) right away (4) more time to start (5) As, interested in (6) something moving

구석구석 지문 익히기 Check Up ^{p. 23}

Text Plus

오답 피하는 영역별 문제 ^{pp. 24~27}

01 ④ 02 ④ 03 ⑤ 04 ② Plus Q 유사 문제 ② 05 ⓓ -

ⓐ - ⓒ - ⓑ 06 ⑤ 07 ④ 08 ③ 09 ③ 10 ⑤ 11

⑤ 12 As it, colder Plus Q 유사 문제 something special 13 ⑤ 14 ⑤ 15 looking for something special Plus Q 유사 문제 as time went by 16 ③ 17 ④ 18 that made each of them great 19 ③ moving something → something moving 20

① 21 ③ 22 ③ 23 ③ 24 ④ 25 ④ 26 (1) to paint by themselves (2) painters at a late age

01

④ whole은 ‘전부의, 전체의’의 의미로, 영영풀이는 having all the parts of something이 적절하다.

| 해석 |① 안에 ② 유사한 ③ 흔한, 평범한 ⑤ 영향을 주다

02

not fashionable은 out of fashion(구식의)으로 나타낼 수 있 다.

| 해석 |그의 의복은 유행하는 것이 아니다. = 그의 의복은 구식이 다.

03

grow up: 자라다, 성장하다 / be made up of: ~로 이루어지 다

| 해석 |그는 성장하면서 더 친절해졌다. / 그 기계는 10개의 부품으

로 이루어져 있다.

04

‘작은 점 혹은 작고 둥근 자국’은 spot(점)이다.

| 해석 |① 표시 ③ 선 ④ 형태 ⑤ 사각형

Plus Q 유사 문제 ‘어떤 것을 남들과 함께 소유하거나 사용하다’

는 share(공유하다)이다.

05

^|^해석 |ⓓ 수미야, 이번 주말에 뭘 할 거니? - ⓐ 난 아트센터에 갈

거야. 내가 가장 좋아하는 피아니스트가 거기서 콘서트를 열어. - ⓒ 아, 정말? 멋지다! - ⓑ 응, 난 그 콘서트가 정말 기대돼.

06

⑤ I can wait. 대신 기대를 나타내는 표현 I can’t wait.가 적 절하다. 기대를 표현할 때는 I’m looking forward to -ing. 또 24 On the other hand, the focus of Monet’s painting is on the

place.

25 Can you feel the water?

26 Isn’t it interesting that these two friends saw the same thing differently?

27 Monet and Renoir were similar in many ways, but it was their differences that made each of them great.

Step

3 Text

는 I can’t wait (to ~).를 쓸 수 있다.

07

기대를 말하는 표현 I’m looking forward to ~.가 알맞다.

| 해석 |A: 넌 그 대회에 참가할 거니? B: 그럼. 난 그 대회가 기대

돼. A: 좋아. 네가 대회에서 우승하길 바라.

08

이용할 교통수단을 묻는 질문이 알맞다.

09

③ Kevin은 프랑스 화가들의 작품을 본 적이 있다.

10

-thing으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식하고, 문맥 상 ‘뭔가 큰 것’이라는 의미의 표현이 알맞다.

| 해석 |이건 너무 작아, 그러니까 우린 뭔가 큰 게 필요해.

11

-thing으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다. / plan+to부정사: ~하기를 계획하다 / 「수여동사(give)+간접 목적어(her)+직접목적어(something wonderful)」의 어순으 로 쓴다.

| 해석 |A: 이 큰 상자는 뭐니? B: Sandy에게 줄 내 선물. A: 상자 안에 뭐가 들었니? B: 음, 비밀이야. 난 그녀에게 뭔가 특별한 것을 줄 계획이야. 그녀는 놀랄 거야!

12

「접속사(As)+비인칭 주어(it)+동사(gets)+형용사의 비교급 (colder)」의 어순이 알맞다.

Plus Q 유사 문제 there was ~: ~가 있었다 / -thing으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다.

13

대명사를 수식하는 형용사와 to부정사가 함께 쓰일 때는 「대 명사+형용사+to부정사」의 어순으로 쓴다.

14

<보기>, ⑤ ~할수록, ~함에 따라(접속사) ① ~로서(자격을 나타내는 전치사) ② ~와 같이(접속사) ③ ~ 때문에(접속사)

④ ~만큼(접속사)

15

looking for 다음에 something special이 이어진다. -thing으 로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다.

| 해석 |A: 이 모자는 어떠세요? B: 나쁘지 않지만 저는 뭔가 특별

한 것을 찾고 있어요.

Plus Q 유사 문제 as: ~할수록, ~함에 따라 / go by: (시간이) 지 나다, 흐르다 / 「접속사(as)+주어(time)+동사구(went by)」

의 어순으로 쓴다.

16

-thing으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다. ③의 nicely는 형용사 nice의 형태가 알맞다. ② lovely(사랑스러 운)는 형용사이다.

17

④는 ‘~ 때문에’라는 의미의 이유(because)를 나타내고, 나머 지는 모두 ‘~함에 따라’라는 의미를 나타낸다.

18

it is〔was〕 ~ that 강조 구문은 it is〔was〕와 that 사이에 강조 하고자 하는 말을 쓰고 that 이하에 나머지를 쓴다. 주어 their differences를 강조하고 있으므로 「that+동사(made)+목적 어(each of them)+목적격 보어(great)」의 어순으로 쓴다.

19

③ -thing으로 끝나는 부정대명사는 형용사가 뒤에서 수식한 다.

20

‘~할수록, ~함에 따라’라는 뜻을 나타내는 접속사 as가 알 맞다.

21

③에는 was born이 생략되어 있다.

22

앞의 내용과 대조되는 설명이 언급되므로 However가 알맞 다.

23

③ Monet는 Renoir보다 한 살이 더 많았다.

24

(A)는 Monet와 Renoir의 공통점, (B)는 차이점을 주로 서술 하고 있다.

25

^|^해석^|만약 당신이 Monet나 Renoir의 작품 전체를 확실하게 보고 싶다면, 당신은 몇 발짝 뒤로 물러서야 한다.

26

본문의 두 번째 문장과 세 번째 문장에 나타나 있다.

| 해석 |(1) 그들 둘 다 스스로 그림을 그리는 것을 배웠다.

(2) 그들 둘 다 늦은 나이에 화가가 되었다.

올백 맞는 기출 문제 ^{pp. 28~31}

01 (1) influence (2) share 02 ③ 03 ③ Plus Q 변형 문제

difference 04 ④ 05 ③ 06 ⑤ Plus Q 변형 문제 ⓐ old- fashioned ⓑ a new 07 ② 08 see Monet and Renoir’s paintings 09 As it gets warmer, bears begin to wake up from their winter sleep. 10 Please give me something hot to drink. 11 ③ Plus Q 변형 문제 as time passed by 12 ⑤ 13 ⓐ: as ⓑ: similar 14 ② 15 ③ 16 ② 17 Monet, Renoir 18 ④ 19 ③ 20 ⑤ 21 ①, ⑤ 22 was interested in the place 23 ④ 24 he got an eye problem 25 (1) smaller (2) taller

01

| 해석 |(1) 영향을 주다: 어떤 사람이 생각하거나 행동하는 방식에 영향을 끼치거나 어떤 것이 발생하는 방식에 영향을 끼치다 (2) 공유하다: 다른 사람들과 함께 뭔가를 가지거나 사용하다

02

③은 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

| 해석 |① 전체 - 부분 ② 가까운 - 먼 ③ 분명하게 - 선명하게

④ 유사한 - 다른 ⑤ 유명한 - 알려지지 않은

03

differ = have a difference

Plus Q 변형 문제 동사와 명사의 관계이다. differ의 명사형은 difference이다.

04

look forward to+(동)명사: ~를 기대하다 (기대 말하기)

05

작년에 한 반이었던 친구에 대해 기억을 되살리는 대화 내용

이다. Do you remember ~?는 기억 여부를 묻는 질문이다.

| 해석 |이봐, Sarah! 그거 아니? 오늘 아침에 Chris를 봤어.

ⓑ Chris? 그게 누군데? - ⓐ 작년에 우리 반에서 가장 작았던 남자 아이 기억나니? - ⓓ 아, 그래. 그 애 기억나. - ⓒ 어제 그를 우연히 마주쳤어. 그는 이제 나보다 훨씬 더 키가 커!

06

^|^해석^|① 하나는 학교 신문을 읽었다. ② 지호는 그의 오래된 교복 을 입기를 원한다. ③ 하나는 새 교복을 입기를 원하지 않는다. ④ 하 나는 올해 새 교복을 입을 수 있다. ⑤ 하나는 지금 입고 있는 교복이 구식이라고 생각한다.

07

② 앞의 Oh, yes!로 보아 기억해냈음을 알 수 있으므로 ②는 Now I remember.가 되어야 자연스럽다.

08

^|^해석^|Q: 보미와 Kevin는 이번 주 토요일에 왜 미래아트센터에 가 려 하는가?

A: 왜냐하면 그들은 모네와 르누아르의 그림들을 보기를 원하기 때 문이다.

09

접속사 as는 ‘~할수록, ~함에 따라’의 의미를 나타낸다.

| 해석 |날이 따뜻해질수록 곰들은 겨울잠에서 깨어나기 시작한다.

10

대명사를 수식하는 형용사와 to부정사가 함께 쓰일 때는 「대 명사+형용사+to부정사」의 어순으로 쓴다.

| 해석 |나는 너무 추워. 마실 만한 뜨거운 뭔가를 주세요.

11

접속사 as는 ‘~할수록, ~함에 따라’의 의미를 나타낸다.

| 해석 |그 노래를 들을 때, 나는 처음에는 지루함을 느꼈어. 하지만, 시간이 지날수록 나는 행복했어. ① 피곤해짐에 따라 ② 만일 내가 그것을 들었다면 ③ 시간이 지남에 따라 ④ 비록 시간이 지났을지라 도 ⑤ 시간이 계속 지났기 때문에

12

a good feeling이므로 긍정적인 표현이 알맞다. -thing으로 끝나는 부정대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다.

13

ⓐ as는 접속사로 ‘~할수록, ~함에 따라’의 의미이며, ⓑ But 으로 보아 우정이 깊어질수록, 비슷해졌다는 의미가 되어야 하므로 similar가 알맞다.

14

-thing으로 끝나는 부정대명사는 형용사가 뒤에서 수식하므 로, something interesting이 알맞다.

| 해석 |네가 읽고 있는 신문에 재미있는 무언가 있니?

15

접속사 as의 쓰임 ⓐ, ⓓ ~할수록, ~함에 따라 ⓑ ~대로

| 해석 |ⓐ 내가 채소를 더 많이 먹을수록, 나는 더 건강해짐을 느꼈 다. ⓑ 네가 아는 대로, 태양은 매일 아침 떠오른다. ⓒ 누군가 문을 노크했을 때, 우리는 침묵하고 있었다. ⓓ 그 소년은 나이가 들어감 에 따라 그 사과나무로부터 더 많은 것을 원했다. ⓔ 영어를 배우는 것이 내가 생각했던 것만큼 어렵지 않다.

16

글의 흐름상 우정이 깊어짐에 따라 화풍이 유사해졌을 것이 다.

| 해석 |① 더 악화되었다 ② 더 유사해졌다 ③ 많이 변하지 않았다

④ 다른 화가들에게 영향을 주었다 ⑤ 완전히 다르게 되었다

17

미술사에 있어서 화가들은 서로에게 영향을 주어왔는데, 그 구체적인 예로 모네와 르누아르를 들고 있다.

| 해석 |빈칸에 알맞은 말로 채우시오.

미술사에 따르면, 모네와 르누아르는 서로에게 깊이 영향을 주었다.

18

모네와 르누아르가 당시 화풍과 어떻게 다른지, 그리고 이들 의 독특한 그림 기법에 대해 서술하고 있다.

19

③ 모네와 르누아르의 유사점에 대해 서술하고 있다.

| 해석 |위 글의 주제로 알맞은 것은?

① 두 화가의 우정 ② 모네와 르누아르의 삶 이야기 ③ 모네와 르누 아르가 지닌 유사성들 ④ 그림에서 작은 색 점들의 사용법 ⑤ 모네 와 르누아르 사이의 차이점들

20

ⓐ 앞 문장에 대한 예를 들고 있으므로 For example(예를 들

(3)

178

179

면)이 알맞다. ⓑ 앞 문장과 반대 내용이 이어지고 있으므로

On the other hand(반대로)가 알맞다. on one hand: 한편 으로는 / on the other hand: 다른 한편으로는, 반면에, 반대 로 ⓒ 앞 문장과 반대의 내용이 이어지고 있으므로 역접의 접 속사 But(그러나)이 알맞다.

21

③, ④는 두 화가의 공통점이며, 그림 재료에 대해서는 언급되 어 있지 않다.

| 해석 |모네와 르누아르는 색의 선택/장면의 초점에 있어서 달랐다.

② 그림 재료들 ③ 그림 스타일 ④ 작은 점들의 사용

22

모네와 르누아르의 차이점에 대한 글이다.

| 해석 |르누아르는 사람들에게 관심이 있었지만, 모네는 장소에 관 심이 있었다.

23

모네와 르누아르는 서로 공통점이 있었으나 차이점도 있었음 을 서술하고 있다.

| 해석 |① 모네와 르누아르는 모든 면에서 달랐다. ② 모네와 르누 아르는 모든 면에서 똑같았다. ③ 모네와 르누아르는 같은 방식으로 같은 장면을 보았다. ④ 모네와 르누아르가 모든 면에서 유사하지는 않았다. ⑤ 그들의 유사성이 모네와 르누아르를 위대하게 만들었다.

24

말년에 Degas는 거의 아무것도 볼 수 없었으므로 눈에 문제 가 있었을 것이다.

25

접속사 as는 ‘~할수록, ~함에 따라’의 의미를 나타내고 주로 비교급과 함께 쓰인다. get/become+비교급: 점점 더 ~해지 다

| 해석 |Mike는 어렸을 때 그의 친구보다 더 작았다. 하지만, 나이가 들어감에 따라 그의 친구보다 더 커졌다.

01

| 해석 |같은 : 다른 = 안에 : 밖에

02

② 그가 나보다 나이가 많으므로 나이가 같지(same) 않다. same 대신 different가 알맞다.

| 해석 |① 수진이는 그녀의 방을 언니와 공유했다. ② 그는 나보다 훨씬 더 나이가 많아. 우리는 같은 나이야. ③ 그 상자 안에는 금시계 가 있었다. ④ 그 왕은 평민들의 삶에 대해 전혀 모를 것이다. ⑤ 나

올백 맞는 예상 문제 ^{pp. 32~37}

01 outside 02 ② 03 ⑤ 04 ④ 05 ① 06 ②, ④ 07 visit〔go to〕 the Hanok Village 08 ③ 09 ③ 10 ④ 11 something important 12 ③ 13 ④ 14 As I grew up, I tried to learn something new. 15 ① 16 the man got richer, he helped others more 17 As we get older, our brown feathers change to black and white feathers. 18 ⑤ 19 as their friendship grew 20 ②, ④ 21 (A): ⑤ (B): ③ 22 take a few steps back 23 ⑤ 24 ④ 25 ③ 26 ③, ⑤ 27 that 28 ⑤ 29 ② 30 ④ 31 ② 32 ② became interested in draw → became interested in drawing 33 ⑤ 34 (1) Yes, he does. (2) He’s looking forward to visiting Ms. Brown this weekend. 35 (1) something red (2) something green

는 피아노 치는 것을 아주 좋아한다. 나는 베토벤으로부터 강하게 영 향을 받았다.

03

앞 문장과 반대의 내용이 이어지고 있으므로 역접의 연결어가 알맞다.

| 해석 |① 그래서 ② 그런 방식으로 ③ 예를 들어 ④ 그런 이유로

⑤ 반면에

04

ⓐ be made up of: ~으로 이루어지다, ~으로 구성되다

ⓑ in+옷: ~ 옷을 입은 ⓒ focus on: ~에 집중하다

ⓓ be different from: ~와 다르다

| 해석 |ⓐ 축구 팀은 11명의 선수로 구성된다. ⓑ 웨딩 드레스를 입 은 그 소녀를 봐. ⓒ 그는 대화에 집중하려고 노력했다. ⓓ 그 선생님 은 다른 사람들과 다르다.

05

look forward to+(동)명사: ~를 기대하다 (기대 말하기)

= want+to부정사

| 해석 |① 나는 정말 그 콘서트를 보고 싶어 ② 나는 지금 그 콘서트 를 찾고 있어 ③ 나는 그 센터에서 너를 만날 거야 ④ 나는 그 콘서트 에서 너를 기다릴 수 없어 ⑤ 나는 그 콘서트에서 피아노를 칠 것을 기대해

06

빈칸 뒤에 ‘어떤 것을 말하고 있는 거니?’라고 묻고 있는 것으 로 보아 기억하지 못하므로 빈칸에는 ②, ④가 알맞다.

| 해석 |① 물론이야. ② 아니야. ③ 왜 아니겠니? ④ 미안, 잊어버렸 어. ⑤ 응, 나는 그것을 읽었어.

07

「look forward to+(동)명사」는 기대를 표현하는 말로, 한옥 마을에 가는 것에 대한 기대감을 나타내고 있는 것으로 보아 두 사람은 한옥 마을에 갈 것이다.

| 해석 |Q: 수미와 Mark는 이번 주 토요일에 무엇을 할 것인가? A:

그들은 한옥 마을을 방문할〔한옥 마을에 갈〕 것이다.

08

주어진 말은 기억난다는 의미이고, ③ 앞에 쓰인 Oh, yes!로 보아 기억을 되살려냈음을 알 수 있으므로 주어진 말은 ③에 들어가는 것이 자연스럽다.

09

③ 미래아트센터에 몇 점의 모네와 르누아르 작품이 전시되는 지는 알 수 없다.

| 해석 |① 모네와 르누아르는 어디 출신인가? ② Kevin은 모네와 르누아르의 그림들에 대해 어떻게 생각하나? ③ 미래아트센터는 몇 점의 모네와 르누아르 작품을 전시하나? ④ 보미는 이번 주 토요일 에 어떻게 미래아트센터에 갈 것인가? ⑤ Kevin은 이번 주 토요일에 무엇을 할 것인가?

10

as는 접속사로 ‘~할수록, ~함에 따라’의 의미이다. ④ 공부를 할수록 시험에 더 자주 낙방한다는 말은 어색하다.

| 해석 |네가 공부를 더 열심히 할수록 ____________.

① 너는 더 똑똑해질 것이다 ② 너는 시험에서 더 잘 할 것이다 ③ 넌 새로운 뭔가를 배울 수 있다 ④ 너는 시험에 더 자주 낙방할 것이다

⑤ 너의 성적이 더 좋아질 것이다

11

| 해석 |오늘, 나는 모두에게 뭔가를 말해야 한다. 그것은 중요하다.

→ 오늘, 나는 모두에게 중요한 뭔가를 말해야 한다.

12

접속사 as는 ‘~할수록, ~함에 따라’의 의미를 나타내고 주로

비교급과 함께 쓰인다. get+비교급: 점점 더 ~해지다

| 해석 |Jake는 어렸을 때, 야구를 많이 좋아했다. 하지만, 나이가 들 수록 축구를 더 많이 좋아하게 되었다.

13

as usual로 보아 특별한 일이 없었을 것이므로 nothing special이 알맞다.

| 해석 |그는 일찍 일어나서 평소와 마찬가지로 잠자리에 들었다. 오 늘 그에게 특별한 일이 없었다.

14

접속사 as는 ‘~할수록, ~함에 따라’의 의미를 나타내고 접속 사 뒤에는 「주어+동사」가 쓰이며, -thing으로 끝나는 부정대 명사는 형용사가 뒤에서 수식한다. try+to부정사: ~하기 위 해 노력하다

15

-thing/-body/-one으로 끝나는 부정대명사는 형용사가 뒤에 서 수식한다. 대명사를 수식하는 형용사와 to부정사가 함께 쓰일 때는 「대명사+형용사+to부정사」의 어순으로 쓴다.

① warm anything to drink → anything warm to drink

| 해석 |① 나는 마실 따뜻한 뭔가를 원해. ② 이상한 일이 그에게 일 어났어. ③ 이것은 작아. 나는 더 큰 것을 원해. ④ 그녀는 저녁을 먹 은 후 달콤한 것을 원해. ⑤ 교실에 그 밖의 누군가가 있니?

16

「The +비교급 +주어 +동사, the +비교급 +주어 +동사」는 접속사 as를 이용하여 바꿔 쓸 수 있다.

| 해석 |그 남자는 더 부유해질수록, 다른 사람들을 더 많이 도왔어.

17

접속사 as는 ‘~할수록, ~함에 따라’의 의미를 나타낸다. 어릴 때 펭귄은 갈색털을 가졌지만 자라면서 검은색과 흰색털로 변 한다.

18

주어진 문장은 그 당시에 대부분의 화가들이 실내에서 유명한 사람들을 그렸다는 내용이므로 역접의 접속사 However와 함 께 모네와 르누아르가 바깥에서 자연과 평민들을 그렸다는 내 용의 문장 앞인 ⑤에 들어가는 것이 자연스럽다.

19

as는 접속사로 ‘~할수록, ~함의 따라’의 의미이고 접속사 뒤 에는 「주어+동사」가 이어진다.

20

모네가 르누아르보다 한 살 더 많고, 두 사람은 실외에서 평민 들을 그리는 것을 좋아했다.

| 해석 |① 그들은 야외에서 자연을 그리는 것을 좋아했다. ② 그들 은 같은 나이의 친구였다. ③ 그들은 다른 화가들과 달랐다. ④ 그들 은 집 안에서 평민들을 그렸다. ⑤ 그들은 많은 점에서 서로에게 영 향을 주었다.

21

^|^해석^|① 모네의 독특한 그림 스타일 ② 르누아르의 색 사용에 있 어서의 선호도 ③ 두 화가 사이의 차이점 ④ 어두운 색들과 밝은 색 들 사이의 비교 ⑤ 두 화가 사이의 유사점

22

두 사람의 그림은 작은 점들로 구성되어 있으므로 거리를 두 고 보아야 한다.

| 해석 |위 글과 일치하도록 알맞은 표현으로 빈칸을 채우시오.

만약 여러분이 모네와 르누아르의 그림 전체를 또렷하게 즐기기를 원한다면, 몇 걸음 뒤로 물러서야 한다.

23

^|^해석^|① 소녀 ② 그림 ③ 한 소녀를 그리는 것 ④ 흑인 소녀를 그

리는 것 ⑤ 그림에서 소녀의 눈을 검게 칠하는 것

24

④ 르누아르와 모네의 차이점에 대해 서술하고 있으므로 이들 의 초점이 서로 달랐다(different)는 내용이 알맞다.

25

ⓐ 같은 장면을 그릴 때조차도(Even when) 그들의 초점은 달랐다. ⓑ 앞 부분과 반대되는 내용이므로 On the other hand(반면에, 반대로)가 알맞다.

26

^|^해석^|① 르누아르는 항상 여성들을 그렸다. ② 모네는 자연에 관 심이 없었다. ③ 르누아르와 모네는 그들의 초점에 있어서 달랐다.

④ 르누아르와 모네는 같은 장면을 그린 적이 없었다. ⑤ 모네는 사 람을 그리는 것보다 장소를 그리는 것을 더 좋아했다.

27

ⓐ It(가주어) ~ that절(진주어) 구문 ⓑ it is〔was〕 ~ that 강 조 구문

28

^|^해석^|______ 때문에, 그들은 각자 위대해질 수 있었다.

① 모네와 르누아르는 많은 점에서 유사했다 ② 모네와 르누아르는 오랫동안 서로에게 영향을 주었다 ③ 모네와 르누아르는 전 생애 동 안 진정한 우정을 나눴다 ④ 모네와 르누아르는 다른 사물을 같은 방식으로 보았다 ⑤ 모네와 르누아르는 서로 다른 각자의 그림 스타 일을 개발하였다

29

앞 부분의 내용과 반대의 내용이 연결되고 있으므로 역접의 연 결어 However가 알맞다.

| 해석 |① 처음에는 ② 그러나 ③ 예를 들어 ④ 그런 다음에

⑤ 그 결과

30

④ 고흐는 영감을 받는 즉시 즉석에서 그림을 그렸으므로 시 간이 많이 필요하지 않았다.

| 해석 |① 고흐는 유명한 미술 학교에서 미술을 공부했다. ② 고갱 은 어린 시절에 화가가 되었다. ③ 고갱은 그림을 끝내는 데 거의 시 간이 걸리지 않았다. ④ 고흐는 그림을 그리기 시작하는 데 많은 시 간이 필요하지 않았다. ⑤ 고갱은 강한 색상을 사용하는 것을 좋아했 다.

31

Edgar Degas의 일대기를 서술한 전기문이다.

| 해석 |① 소설 ② 전기문 ③ 편지 ④ 광고 ⑤ 여행기

32

② 전치사의 목적어로 동사가 올 때는 동명사 형태로 쓴다.

become interested in: ~에 관심을 갖게 되다

33

Degas는 눈에 문제가 있어서 거의 보이지 않게 되었다.

| 해석 |Edgar Degas가 나이가 들어감에 따라, 그에게 무슨 일이 일어났는가? ① 그는 그림 그리는 것을 좋아했다. ② 그는 발레 무용 수들에 대해 관심을 갖게 되었다. ③ 그는 눈을 그리는 데 어려움을 겪었다. ④ 그는 그림을 그릴 수 없었다. ⑤ 그는 거의 시력을 잃게 되었다.

34

(1) Do you remember ~?: 기억 여부 묻기 (2) look forward to+(동)명사: 기대 말하기

| 해석 |A: 이봐, James! 우리의 영어 선생님이셨던 Brown 선생님 기억하니? B: 물론, 기억해. 그 선생님은 나에게 정말 친절하셨어.

나는 선생님이 매우 보고 싶어. A: 너 그거 알아? 선생님이 옆집으 로 이사 오셨어! B: 놀라운데! 이번 주말에 선생님을 방문해야겠어.

(1) James는 Brown 선생님을 기억하는가? (2) 마지막 문장에 따르 면, James는 무엇을 기대하고 있는가?

(4)

180 181 01

Do you remember ~?: 기억 여부 묻기

02

look forward to+(동)명사: ~을 기대하다 (기대 말하기)

| 해석 |A: 너는 이번 주말에 무슨 계획이 있니? B: 응. 콘서트홀에 가려고 해. 대규모 콘서트가 있어. A: 대단한데! B: 응. 정말 기대가 돼.

03

접속사 as: ~할수록, ~함에 따라 / get〔become〕+비교급:

점점 더 ~해지다

| 해석 |민호는 나이가 들수록, 서양 음식보다 한국 음식 먹는 것을 더 좋아했다.

04

-thing, -one, -body로 끝나는 부정대명사는 형용사가 뒤에 서 수식한다. 또한 명사를 수식하는 to부정사가 올 경우

「someone+형용사+to부정사」의 어순으로 쓴다.

05

as는 접속사로 ‘~할수록, ~함에 따라’의 의미이고 접속사 뒤 에는 「주어+동사」가 이어진다.

| 해석 |안녕하세요. 내일의 일기예보입니다. 아침에는, 비가 약간 오 겠습니다. 하지만, 오후에는 비가 많이 올 것입니다.

→ 내일 시간이 갈수록, 비가 많이 올 것이다.

06

| 해석 |A: 그 가방은 너무 비싸요. (더) 싼 것 있나요? B: 물론 있어 요. 이것은 훨씬 더 싸요. A: 좋아요. 그걸로 살게요.

07

그림은 미나가 어렸을 때 수학을 좋아했지만 자라서 영어를 더 좋아하게 되었다는 내용이다. 접속사 as는 ‘~할수록, ~함 에 따라’라는 의미이다.

유형별 서술형 문제 ^{pp. 38~40}

01 do you remember 02 (1) Concert Hall (2) a big concert (3) I’m really looking forward to it. 03 As Minho got older, he liked eating Korean food more than western food. 04 We want someone honest to tell the truth. 05 it will rain a lot 06 something cheap(er) 07 she liked English more 08 I have a plan to do something fun for my winter vacation. 09 On the other hand, Inho’s favorite hobby is drawing〔to draw〕

cartoons. 10 (1) I was born in Paris. (2) I wanted to become a painter. (3) I’m interested in drawing nature and common people outside. 11^-1 do something exciting 11^-2 tell everyone something important 11-3 find something red in our classroom 12 (1) do you remember Kate from our class last year (2) No, I didn’t. 13 (1) a book (2) one person (3) her room (4) thinking (5) seven people (6) a cafe 14 (1) drawing (2) something moving (3) ballet dancers (4) got an eye problem (5) couldn’t see almost anything 15 Similar: learned to paint by themselves / became painters at a late age / Different: van Gogh - when he saw something, he started painting right away, preferred strong colors / Paul Gauguin - needed more time to start painting, didn’t prefer strong colors

| 해석 |미나는 어렸을 때 수학을 많이 좋아했다. 그러나 나이가 들 수록, 그녀는 영어를 더 좋아했다.

08

| 해석 |나는 나의 겨울 방학을 위해 재미있는 뭔가를 할 계획을 갖 고 있다.

09

on the other hand: 반면에

| 해석 |(B) 수미가 가장 좋아하는 취미는 동물을 그리는 것이다. 반 면에, 인호가 가장 좋아하는 취미는 만화를 그리는 것이다.

10

| 해석 |기자: 모네, 당신은 어디에서 태어났나요? 모네: 파리에서 태어났어요. 기자: 성장하면서, 무엇이 되고 싶었나요? 모네: 화가 가 되고 싶었지요. 기자: 무엇을 그리는 데 흥미가 있나요? 모네: 저 는 실외에서 자연과 평민들을 그리는 데 흥미가 있습니다.

11

-1 to 뒤에서 동사원형(do)이 와야 하고, -thing으로 끝나는 부 정대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다.

11

^-2 to 뒤에서 동사원형(tell)이 와야 하고, -thing으로 끝나는 부 정대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다. tell+목적어(everyone)

+목적격 보어(something important)

| 해석 |오늘, 나는 모두에게 중요한 무엇인가를 말해야 한다.

11

-3 -thing으로 끝나는 부정대명사는 형용사가 뒤에서 수식한 다.

12

Do you remember ~?: 기억 여부 묻기

| 해석 |민수는 작년 자신의 반이었던 Kate를 기억한다. 그러나 그 는 그녀가 어제 학교에서 가장 달리기를 잘하는 학생이 되었다는 것 을 알지 못한다.

13

| 해석 |그림 A에서는 한 여인이 책을 읽고 있다. 그리고 한 사람만 있다. 그녀는 자신의 방 안에 있는 것으로 보인다. 반면에, 그림 B에 서는 한 여인이 생각하고 있다. 그리고 7명의 사람들이 있다. 그녀는 카페에 있는 것으로 보인다.

14

| 해석 |Edgar Degas는 1834년에 프랑스 파리에서 태어났다. / 그 는 1853년에 법을 공부하기 시작했다. / 그는 1855년에 그림을 공 부했다. / 그는 움직이는 뭔가에 흥미를 느끼게 되었다. / 그는 발레 무용수 그림을 그렸다. / 그는 1880년대에 들어 시력이 나빠졌다. / 그는 사망 전에 거의 아무것도 볼 수 없었다.

15

본문의 However, they differed in some ways.의 앞 부분에 는 반 고흐와 고갱의 유사점이, 뒷부분에는 차이점이 나타나 있다.

| 해석 |빈센트 반 고흐와 폴 고갱은 위대한 화가들이었다. 둘 다 스 스로 그림을 그리는 법을 배웠다. 그들은 또한 늦은 나이에 화가가 되었다. 하지만 그들은 몇몇 방식에서 달랐다. 반 고흐는 무언가를 보면, 즉시 그리기 시작했다. 하지만 고갱은 그림 그리기를 시작하는 데 시간이 더 필요했다. 반 고흐는 강렬한 색채들을 선호했지만 고갱 은 그렇지 않았다.

35

A 1 ② 2 ④ 3 ③ 4 ① 5 ① 6 ③ 7 ② 8 ④ 9 ③ 10 ④

B 1 noodle 2 bowl 3 price 4 rise 5 prepare 6 money diary 7 spend 8 piggy bank 9 besides 10 a piece of 11 재활용 12 탐정, 수사관 13 마침내 14 복사본; 복사하다 15 미래 16 지불하다 17 ~를 다 지다 18 ~를 보다 19 계속해서 ~하다 20 요약하자면 C 1 cut, into, pieces 2 take, look at 3 keep on 4 In

short, gone up 5 a bowl of

Step

1

어휘 기본 학습 PRACTICE ^{p. 43}

Words&Phrases

Lesson 9

Growing Money

1

| 해석 |당기다 : 밀다 = 소비하다 : 절약하다

2

형용사와 명사의 관계이다.

| 해석 |사실인 : 사실 = 안전한 : 안전

3

동사와 명사의 관계이다.

| 해석 |표현하다 : 표현 = 준비하다 : 준비

4

‘사람이나 은행과 같은 기관이 당신이 돈을 빌린 것에 대해 당 신에게 청구하는 돈’은 interest(이자)이다.

5

‘뭔가를 사기 위해 지불해야 하는 금액’은 price(가격)이다.

6

‘당신이 자주 그것에 관해 생각하지 않고, 자주 혹은 규칙적으 로 하는 어떤 것’은 habit(습관)이다.

7

‘음식을 먹거나 대접하거나 준비하기 위해 사용되는 둥근 용 기’는 bowl(사발, 그릇)이다.

8

②는 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

| 해석 |① 사다 - 팔다 ② 쓰레기 - 쓰레기 ③ 값싼 - 값비싼 ④ 안

전한 - 위험한 ⑤ 증가하다 - 감소하다

9

keep on -ing: 계속해서 ~하다 / take a look at: ~를 보다

| 해석 |그는 계속 그의 친구와 이야기한다. / 그 집을 봅시다.

10

set up: 세우다, 설치하다

1 save 2 safety 3 preparation 4 interest 5 price 6 habit 7 ③ 8 ② 9 ④ 10 up

Step

2

어휘 확장 학습 PRACTICE ^{p. 45}

Words&Phrases

1 (1) going (2) What (3) about 2 going to talk about 3 I’m going to talk about wild animals. (2) What are you going to talk about? 4 ④

Step

1

➊ 주제 말하기 Check Up ^{p. 46}

Functions

➊ 주제 말하기

4

소라가 말할 주제를 묻는 표현이 알맞다.

| 해석 |A: 소라가 오늘 밤 TV에 나올 거야. B: 와! 그녀는 무엇에 관 해 말하려고 하니? A: 저축에 관해서. B: 그거 흥미롭구나.

➋ 열거하기 / 이해 점검하기

5

열거하기: First, Second, ... / 문맥상 ‘두 번째로, 작은 원을 숫자 ‘5’ 아래에 그려.’라는 지시가 알맞다.

| 해석 |A: 먼저, 두 눈 사이에 숫자 ‘5’를 써. B: 좋아. 그 다음에는?

A: 두 번째로, 작은 원을 숫자 ‘5’ 아래에 그려. B: 원을? 알겠어.

1 talk about 2 much 3 at 4 First 5 went up to

6 with 7 increasing

Step

2

교과서 대화문 익히기 Check Up ^{p. 49}

Functions

1 (1) bowl of (2) glass of (3) two pieces〔slices〕 2 (1) bowl (2) cups (3) cheese 3 The man had two plates of spaghetti. (2) I’d like to drink a glass of lemonade. 4 ⑤

➋ 원급 비교 Check Up ^{p. 51}

1 (1) as〔so〕 (2) as (3) not as〔so〕 2 (1) heavy (2) as 3 stronger → strong (2) expense → expensive 4 ⑤

Step

1

➊ 물질명사의 수량 표현 Check Up ^{p. 50}

Grammar

➊ 물질명사의 수량 표현

4

더워서 목이 마르다는 A의 말로 보아 마실 음료를 제공하는 표현이 알맞다.

a glass of iced tea: 아이스티 한 잔

| 해석 |A: 오늘 정말 더워. B: 그럼 아이스티 한 잔 할래? A: 아, 고

마워! 정말 목말랐거든.

➋ 원급 비교

4

⑤ looks의 주격 보어로 형용사가 와야 하므로 love 대신 lovely를 써야 한다.

| 해석 |① 그 드레스는 내 것만큼 아름답다. ② 넌 Harry가 Mary만 큼 키가 크다고 생각해? ③ 와, 이 사탕은 돌만큼 딱딱해. ④ 그 소녀 는 공주만큼 예뻤다. ⑤ 그 고양이는 다른 고양이들만큼 사랑스러워 보인다.

➋ 열거하기 / 이해 점검하기Check Up ^{p. 47} 1 (1) First (2) with 2 (1) First (2) are, so 3 Second, put the potatoes into the pan. 4 do, what / are, with 5 ④

(5)

182 183 1

meat, water, milk, money, juice는 셀 수 없는 물질명사로

복수형으로 쓸 수 없다. ② waters → water

| 해석 |그 여자는 ___를 원했다. ① 약간의 소고기 ② 차가운 물

③ 많은 우유 ④ 많은 돈 ⑤ 주스 한 병

2

as+원급+as: ~만큼 …한 (원급 비교)

| 해석 |그 새끼고양이는 그 강아지만큼이나 귀엽다.

3

paper, toast의 수량을 표현할 때는 a piece of로 쓴다.

| 해석 |종이 한 장과 펜 한 자루를 가지고 있니? / 그는 점심 식사로 토스트 한 조각을 주문했다.

① 한 그릇의 ② 한 조각의 ③ 한 캔의 ④ 한 컵의 ⑤ 한 접시의

4

as+원급+as: ~만큼 …한 (원급 비교) / 접속사 as: ~할수록,

~함에 따라

| 해석 |그 재킷은 그 바지만큼 비싸. / 그 나무는 시간이 지남에 따 라 더 키가 커졌다.

5

bread와 같은 물질명사의 수량을 표현할 때는 「a+단위명사 +of+물질명사」의 형태로 쓰고, 복수형은 단위명사를 복수 로 쓴다.

6

스파게티는 a plate of(한 접시의)를 사용하여 수량을 표현한 다.

| 해석 |나는 스파게티 한 접시를 위해 5천원을 지불할 것이다.

7

물질명사의 수량을 표현할 때는 「a+단위명사+of+물질명 사」의 형태로 쓰고, 복수형은 단위명사를 복수로 쓴다.

| 해석 |A: 너는 몇 조각의 케이크를 먹었니? B: 나는 두 조각의 케이 크를 먹었지.

8

물질명사의 수량을 표현할 때 단위명사로, 쌀은 bag, butter 는 lump, wine은 bottle을 사용한다.

| 해석 |나의 엄마는 슈퍼마켓에서 쌀 한 봉지, 버터 한 덩이, 와인 한 병을 샀어.

9

물질명사의 수량을 표현할 때, 수량의 단위는 셀 수 있으므로 복수형 cups가 알맞다.

| 해석 |Brown 씨는 매일 두 잔의 커피를 마시는 것을 좋아한다.

10

| 해석 |놀랍게도, 그 소년은 과학자들만큼 쉽게 그 수학 문제를 풀 었다.

11

| 해석 |Mike는 175cm이고, 그의 아버지도 175cm이다. = Mike는 그의 아버지만큼 키가 크다.

12

13

원급 비교의 부정(not as〔so〕+원급+as: ~만큼 …하지 않 은)은 비교급 구문(비교급+ than: ~보다 …한)으로 바꿔 쓸 1 ② 2 ② 3 ② 4 ① 5 two slices of 6 plate of 7 two pieces 8 ③ 9 two cups of coffee 10 as easily as scientists 11 as tall as 12 ② 13 ④ 14 ② 15 ① 16 (1) ○ (2) not so good as

Step

2

개념 적용하기 pp. 52~53

Grammar

1 How much jajangmyeon can you buy with 60 won?

2 Maybe a few noodles?

3 Well, in 1970, you could buy a bowl of jajangmyeon for 60 won.

4 Today, you need about 4,500 won.

5 Like everything, the price of jajangmyeon has gone up over the years.

6 In ten years, how much will it cost?

7 No one knows for sure.

8 As time goes by, prices rise.

9 Rising prices means that you need to prepare for the future.

10 How can you do this?

11 Many people think that making a lot of money is the best way.

Step

3

^{본문 통째로 쓰기} ^{pp. 57~58}

Text

1 much 2 few 3 a bowl of 4 about 5 Like 6

has gone up 7 for sure 8 As 9 means 10 prepare for 11 that 12 as 13 keeping 14 how much money comes in 15 Any time 16 set up 17 how to 18

Besides 19 because 20 interest 21 If 22 saved

Step

2

본문 빈칸 완성하기 p. 56

Text

수 있다.

| 해석 |이 경기는 저 경기보다 더 재미있다. = 저 경기는 이 경기만 큼 재미있지 않다.

14

② 물질명사의 수량을 표현할 때, 수량의 단위는 셀 수 있으므 로 복수형 glasses가 알맞다.

| 해석 |① 후추 한 테이블스푼을 넣어. ② 그들은 우유 세 잔을 원한 다. ③ 콜라 한 캔이면 그에게 좋을 거야. ④ 식탁 위에 치즈 한 장이 있어. ⑤ 그 종업원은 수프 한 그릇을 내게 제공했다.

15

as+원급+as: ~만큼 …한 (원급 비교) / ② smarter → smart

③ delicious as → as delicious as ④ longer as → as long as 또는 longer than ⑤ such → so

| 해석 |① 지훈이는 동호만큼 재미있니? ② 그녀는 그녀의 언니만 큼 영리하다. ③ 그 치즈 케이크는 크림 케이크만큼 맛있어. ④ 그 강은 한국의 한강만큼〔한강보다 더〕 길다. ⑤ 그 산은 지리산만큼 아 름다웠다.

16

(1) as+원급+as: ~만큼 …한 (원급 비교)

(2) not as〔so〕+원급+as: ~만큼 …하지 않은 (원급 비교의 부정)

| 해석 |(1) 너의 컴퓨터는 나의 것만큼 잘 작동한다.

(2) 그의 신곡은 그의 지난 노래들만큼 좋지 않아.

12 But saving a lot of money is as important as making a lot of money.

13 You can do this by keeping a “money diary.”

14 You can write down how much money comes in and goes out.

15 Any time money comes in, use a black pen and any time money goes out, use a red pen.

16 By doing this, you can set up a plan to save money.

17 Let’s look at an example.

18 Now, you know how to keep a money diary.

19 Then, what should you do with the money you have saved?

20 Put it in your pocket?

21 Of course not!

22 You will spend it or lose it.

23 Then, what about in a piggy bank?

24 It’s safe, right?

25 Your money is too close to you and you will spend it easily.

26 Besides, in a piggy bank, your money never grows.

27 A better place to put your money is in the bank.

28 It’s safe, and your money grows because the bank gives you interest.

29 If you start saving now, you will be better prepared for the future.

30 Always remember the expression, “A penny saved is a penny earned!”

Step

3 Text

오답 피하는 영역별 문제 ^{pp. 60~63}

01 ⑤ 02 ⑤ 03 ⑤ Plus Q 유사 문제 ② 4 ② 5 ⓒ - ⓑ - ⓐ - ⓓ 6 ④ 7 ④ 8 ④ 9 ③ 10 ④ 11 as early as Plus Q 유사 문제 three bottles of water 12 ③ 13 ④ 14 ⑤ 15 I had two plates of spaghetti Plus Q 유사 문제 a bowl of ramyeon for lunch 16 ④ 17 ⑤ 18 was not as cheap as 30 years ago 19 keeping 20 ③ 21 how much money comes in 22 ③ 23 ⑤ 24 ② 25 ④ 26 Jina is as fast as Sumin. 또는 Sumin is as fast as Jina.

01

⑤ price(가격)는 the amount of money that you have to pay in order to buy something(뭔가를 사기 위해 지불해 야 하는 금액)의 설명이 알맞다. 주어진 설명은 ‘팔리기 위해 만들어진 어떤 것’의 뜻으로 product(상품)의 영영풀이다.

| 해석 |① 오르다 ② 준비하다 ③ 소비하다 ④ (돈을) 벌다

02

finally (마침내) = at last

| 해석 |마침내, 우리는 완벽한 그래프를 만들 수 있었다.

03

take a look at: ~을 보다 / take a rest: 쉬다

| 해석 |이제, 그래프를 봐 주세요. / 와, 몇 분 동안 쉬자.

Plus Q 유사 문제 a few+셀 수 있는 명사의 복수형: 몇몇의 ~

| 해석 |접시에 국수가 약간 있다. / 난 지금 과자를 몇 개 먹고 싶다.

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^|^해석^|음식을 먹거나 대접하거나 준비하기 위해 사용되는 둥근 용 기: bowl(사발, 그릇)

① 숟가락 ③ 포크 ④ 나이프 ⑤ 테이블

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④ 이해를 점검하는 질문(Are you with me so far?)에 ‘난 지 금부터 너와 함께 있을 거야.’라는 응답은 어울리지 않는다.

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어떤 주제에 관해 말할지 언급하는 표현이 알맞다.

| 해석 |A: 그거 아니? Harry가 오늘 밤 TV에 나와. B: 정말? 무엇 에 관해 말할 건데? A: 그는 작곡에 관해 말할 거야. B: 그것을 볼 거야. 나도 작곡에 흥미가 있어.

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④는 동의 여부를 묻는 표현이고, 본문의 밑줄 친 말과 나머지 는 모두 이해를 점검하는 표현이다.

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③ 밥에 소금을 넣는다는 내용은 언급되어 있지 않다.

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a piece of pizza: 피자 한 조각 / a piece of paper: 종이 한 장

| 해석 |난 피자 한 조각을 먹고 싶다. / 여기 파란색 종이 한 장이 있 다.

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원급 비교는 「as+형용사〔부사〕의 원급+as」의 형태로 나타 낸다.

Plus Q 유사 문제 물질명사의 수량 표현: a+단위명사+of+물질 명사 / 물질명사의 복수형은 단위명사를 복수로 쓴다.

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원급 비교는 「as+형용사〔부사〕의 원급+as」의 형태로 나타 낸다.

| 해석 |A: 너의 형은 아주 키가 크니? B: 물론이야. 그는 농구 선수 만큼 키가 커.

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원급 비교의 부정: not so〔as〕+원급+as(~만큼 …하지 않은) / 상자가 가방보다 더 무거우므로 ④가 적절하다.

| 해석 |A: 상자는 약 3kg이야. B: 가방은 겨우 2kg이야. A: 그럼, 가방은 상자만큼 무겁지 않네. B:맞아.

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물질명사의 수량 표현: a+단위명사+of+물질명사 / 문맥상

‘밀가루 한 봉지를 사러 갈게.’라는 의미의 문장이 적절하다.

| 해석 |A: 난 피자를 만들고 싶어. B: 좋아. 우린 먼저 뭘 해야 하 니? A: 집에 밀가루가 없어. B: 알았어. 밀가루 한 봉지 사러 갈게.

A: 고마워. 빨리 돌아오렴.

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물질명사의 수량 표현: a+단위명사+of+물질명사 / 물질명 사의 복수형은 단위명사를 복수로 쓴다. 「주어+동사+물질 명사의 수량 표현(two plates of spaghetti)」의 어순으로 쓴 다.

Plus Q 유사 문제 「a bowl of ramyeon(물질명사의 수량 표현)+

부사구(for lunch)」의 어순으로 쓴다.

| 해석 |A: 넌 뭘 먹고 싶니? B: 응, 난 점심으로 라면 한 그릇 먹고 싶어.

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원급 비교는 「as+형용사〔부사〕의 원급+as」의 형태로 나타 낸다. ④ hardly 대신 형용사 hard(딱딱한)가 적절하다.

hardly는 ‘거의 ~ 않다’라는 의미의 빈도부사이다.

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물질명사의 복수형은 단위명사를 복수로 쓴다. ⑤ two