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"J. Korean Soc. Radiol., Vol. 12, No. 7, December 2018"
Analysis of Satisfaction and Problems of Clinic Radiological Technologist on the Supplementary Education
Bong-Jae Jeong,1 Jun-Hong Park,2 Jae-Heung Song,3 Si-Cheol Noh1,*
1Department of Radiological Science, International University of Korea
2Department of Radiology, Samsung Changwon Hospital
3Department of Radiology, Masan University
Received: August 13, 2018. Revised: December 26, 2018. Accepted: December 31, 2018
ABSTRACT
As the research about supplementary education of radiological technologist who works in medical clinics, this study was conducted to draw the improvements by analyzing the satisfaction level and problems of the supplementary education. During November 01, 2016 to April 30, 2017, after we distributed a total of 150 questionnaires for the survey to radiological technologists working at medical clinics located in Changwon-si, Gyoungsangnam province, 106 questionnaires suitable for research were analysis by using SPSS 18.0 statistical analysis software. As the sociodemographic characteristics, the age, gender, working period, level of education, and working department were used. And As the welfare factors, working environment, financial support, educational opportunity, medical support, working culture, etc. were used. As the satisfaction factors, 21 items such as system, subject, help, appropriateness of lecturer selection, professionalism were used. And as the problem factors, 18 items such as place, transportation, diversity, administrative treatment, education promotion, proceed method were used. Consequentially, the satisfaction level(3.02 point) of the supplementary education were confirmed as normal level. And the problems(3.18 point) of the supplementary education was analyzed a little higher. The supplementary education is the mandatory education that any health and medical service personnel must complete every three years for license re-issuance. There were many opinions that the supplementary education for radiologists working in various medical institutions did not meet the education level of radiologists working in the medical clinics. In order to improve the satisfaction of the supplementary education of medical clinic’s radiological technologist, it should be improved the quality of education through a practical education program that reflects various opinions and improvements on conservative education.
Keywords: Supplementary Education, Radiological Technologist, Satisfaction, problem
Ⅰ. INTRODUCTION
최근 우리사회는 다양한 전문가 그룹의 활동으로 전문성이 어느 때 보다도 중요시 되고 있는 시대 에 살아가고 있다고 해도 과언이 아닐 것이다. 교 육수준의 향상으로 많은 분야가 전문화 및 세분 화되는 업무의 특성으로 전문가 그룹의 수준도 날로 향상되어가고 있다. 이러한 시대적 흐름에 잘 적응하기 위해서는 전문가 그룹의 끊임없는
전문성 강화를 위한 교육이 필요하다고 볼 수 있 으며, 각 전문가 그룹별 법적인 테두리와 규정을 통한 계속교육이 꾸준하게 진행되고 있다. 이러한 환경적 변화에 의료에 종사하는 보건의료인도 예 외가 될 수 없으며, 보건의료인 중 의료 환경의 변화를 비교적 많이 경험하고 있는 분야가 의료 영상분야 일 것이다. 의료기관에서 의료영상의 전 문가는 방사선사라 할 수 있다. 방사선사는 전리 및 비전리 방사선을 이용한 검사 및 치료에 종사 https://doi.org/10.7742/jksr.2018.12.7.861
* Corresponding Author: Si-Cheol Noh E-mail: [email protected] Tel: +82-55-751-8304
하는 직종으로 각종 검사와 치료과정에서 획득한 의료영상을 관리, 감독하고 있다. 의료기관마다 차이는 있지만, 방사선사는 의원, 병원, 종합병원, 대학병원, 국공립의료기관 등 많은 의료기관에서 근무하고 있으며, 병원을 방문하는 환자 및 고객 에게 시행하는 의료영상검사에 전문성을 확보하기 위한 방안으로 연간 8시간 보수교육을 이수하고 있다. 보수교육은 의료관계종사자면 누구나 이수 해야하는 주요한 교육이다. 보수교육은 임상에서 요구되는 직무능력을 발휘할 수 있도록 최신의 지식과 정보, 기술 등을 제공하는 체계적인 교육을 의미하며 직무의 다양화ᐧ세분화ᐧ전문화에 맞게 교육을 강화하고 전문성을 높여야 한다.[1] 보수교 육의 목적은 급변하는 최신 의료기술과 관련정보를 적절히 제고함으로써 보건의료 인력의 자질 향상을 도모하고 업무능력을 제고하여 궁극적으로 환자 진료의 질을 향상시키는 데에 있다.[2]보수교육은 업무를 수행하는데 필요한 새로운 전문지식을 습 득하고 훈련하는 재교육과정으로 특히 교육내용은 현재의 업무수행과 관련이 있어야 하며 그 업무와 역할을 충실히 수행하는 데 필요한 능력을 향상 시킬 수 있어야 한다.[3] 보건복지부에서는 국민의 건강과 생명을 직접 다루는 의료인, 약사, 의료기사 등 보건의료인은 고도의 전문성을 필요로 함에 따라 이들에게 새롭게 개발되는 의료기술 및 의ᐧ 약정보 등을 적기에 습득케 하여 자질향상을 도 모하고 이를 통해 국민 의료서비스 향상에 기여 하도록 하고 있다.[4] 그러므로 방사선사도 보건복 지부가 위탁한 대한방사선사협회가 주관하는 각종 학술대회와 각 시ᐧ도회 및 전문단체에서 시행하는 교육을 통한 보수교육을 매년 8시간 이수하고 있 으며, 3년마다 면허 재 신고를 통한 전문성강화에 참여하고 있다.
이에 본 연구는 업무의 특성상 다양한 의료영상 검사를 시행하고 있지 않으며, 보수교육의 주제에 대한 만족도가 낮을 것으로 예상되는 의원방사선 사를 대상으로 보수교육에 대한 만족도와 문제점을 분석하여 개선사항과 함께 효과적이고 효율적인 보수교육이 시행될 수 있도록 기초자료를 제공하 고자 실시하였다.
Ⅱ. RESEARCH METHODS
본 연구는 2016년 11월01일 부터 2017년 4월 30 일까지 경남 창원에 소재한 의원에 근무하는 방사 선사를 대상으로 교육 참석 및 방문을 통한 자기기 입식 설문지 150부를 배부하여 연구에 적합한 106 부의 설문자료를 분석하였다. 연구에 사용한 설문 지는 안[5], 박[6], 문[7] 등이 연구한 주요 내용을 바탕 으로, 본 연구에 맞게 수정, 보완하였다. 보수교육에 대한 만족요인으로는 제도, 주제, 도움, 강사선택의 적절성, 전문성, 교육의 다양성, 시간배정, 횟수, 장소 및 시설 등, 총 21가지 문항으로 하였으며, 보수교 육에 대한 문제점은 장소, 교통편, 다양성, 행정처리, 홍보, 보수교육방법, 보수교육평가 및 계획수립 등, 총 18가지 문항으로 분석하였다. 연구대상자의 일 반적 특성으로는 연령, 결혼여부, 근무경력, 학력, 업무분야를 기준으로 하였으며, 보수교육에 대한 개선사항으로는 보수교육 개선의 필요성, 보수교육 개선방안, 교육 강사의 적절성, 보수교육 개최횟수 및 요일, 개최장소, 보수교육 희망분야에 대한 내용 으로 구성하였다. 보수교육 만족도와 문제점에 대 한 측정은 각 문항 5점 척도로 리커드측정(Likert Scale)으로 하였으며, 점수가 높을수록 보수교육의 만족도와 보수교육의 문제점이 있는 것으로 해석 하면 된다. 보수교육의 개선에 대한 측정은 빈도 분석으로 하였다.
설문지를 통해 수집된 자료는 SPSS(Statistical Package for the Social Sciences) PC Package Program 18.0을 이용하여 빈도분석, 신뢰도분석, t-test, 분산 분석, 상관분석과 단순회귀분석을 실시하였다.
Ⅲ. RESULT
1. 연구대상자의 일반적 특성
연구대상자의 일반적 특성으로는 Table 1 과 같이 연령, 결혼여부, 학력, 근무경력, 업무분야로 조사 하였다. 연령에서는 20세~30세가 52명(41.9%)로 가장 많았으며, 결혼여부에서는 기혼 43명(40.6%) 과 미혼 63명(59.4%)으로 미혼이 많았으며, 근무경 력에서는 1~5년이 37명(34.9%)으로 가장 많았다.
학력에서는 전문대졸이 78명(73.6%)으로 가장 많았
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으며, 업무분야에서는 일반영상검사에 근무하는 방 사선사가 78명(73.6%)으로 가장 많은 것으로 나타 났다.
Table 1. Demographic characteristics of the subjects.
item section number of
responses %
Age (years)
20 ~ 30 52 49.1
31 ~ 40 28 26.4
order than 40 26 24.5
Marriage
married 43 40.6
single 63 59.4
years of working (years)
1 ~ 5 37 34.9
5 ~ 10 34 32.1
10 ~ 15 16 15.1
15 ~ 20 11 10.4
more than 20 8 7.5
level of education
college degrees 79 74.5
university degrees 24 22.6
graduate school degrees 3 2.8
working area
general image examination 78 73.6 computed tomography and
magnetic resonance imaging 16 15.1 health (medical) examination 12 11.3
total 106 100.0
2. 변수의 신뢰성 검증
본 연구에서는 설문지의 신뢰를 검정하기 위해 Table 2 와 같이 신뢰도 분석을 실시하였다. 신뢰도 검정에서는 가장 많이 이용되고 있는 Chronbach's Alpha 계수를 이용한 내적 일관성에 대한 것으로 하나의 개념에 대하여 여러 개의 항목으로 구성 되는 척도에서 이용되는 방법이다. 신뢰도 분석결 과에서는 보수교육에 대한 만족요인으로 구성된 제도, 주제, 도움, 강사선택의 적절성, 전문성, 교육의 다양성, 시간배정, 횟수, 장소 및 시설 등, 총 21문 항의 신뢰도 분석 값은 0.949로 나타났으며, 보수교 육에 대한 문제점으로 장소, 교통편, 다양성, 행정처 리, 홍보, 보수교육방법, 보수교육평가 및 계획수립 등, 총 18문항의 분석 값은 0.927로 일반적으로 0.7 이상이면 비교적 신뢰도가 높다고 볼 수 있는데, 두
요인에서 0.7 이상의 값을 보이고 있어 척도의 신뢰 도가 타당한 것으로 나타났다.
Table 2. Reliability test of items listed in the questionnaire for this study.
variable number of items
coefficient of Cronbach's alpha
satisfaction factors 21 0.949
problem factors 18 0.927
total 39
3. 보수교육에 대한 의원방사선사의 실증적 분석 보수교육에 대한 의원방사선사의 만족도에 대한 분석에서는 제도, 주제, 도움, 강사선택의 적절성, 전문성, 교육의 다양성, 시간배정, 횟수, 장소 및 시 설 등, 총 21문항으로 분석하였으며, 보수교육에 대 한 문제점으로는 장소, 교통편, 다양성, 행정처리, 홍보, 보수교육방법, 보수교육평가 및 계획수립 등, 총 18문항으로 분석하였다. Table 3 과 같이 전체 적인 보수교육에 대한 만족도는 3.03±0.58점, 보수 교육에 대한 문제점으로는 3.18±0.65점으로 분석되 어 보수교육에 대한 만족도 보다는 보수교육에 대 한 문제점이 조금 더 높은 것으로 나타났다.
Table 3. The degree of supplementary education satisfaction and problem
variable number of
items grade point average
satisfaction factors 21 3.03± 0.58
problem factors 18 3.18± 0.65
total 39
의원방사선사의 일반적 특성으로 연령별 보수 교육 만족도와 문제점을 분석한 결과, Table 4 와 같이 연령별 분석에서 보수교육에 대한 만족도는 40세 이상(M=3.14)이 다른 연령대에 비해 높은 것 으로 나타났으나 평균보다 조금 높은 수준이었다.
보수교육에 대한 문제점에서는 20세~30세(M=3.33) 가 평균이상의 수준을 보였으나, 통계학적으로 유 의하지 않았다. 결혼여부에서는 만족도가 기혼자 보다 미혼자(M=3.03)가 높게 나타났으며, 보수교육 의 문제점에서도 미혼자가 3.22점으로 높게 나타났
으나, 통계학적으로는 유의하지 않았다. 근무경력 에서는 보수교육에 대한 만족도에서 20년 이상 (M=3.40)이 가장 높은 만족도를 보였으며, 보수교 육에 대한 문제점에서는 5년 이상~10년(M=3.36)이 평균보다 높은 수준으로 가장 높게 나타났지만 통 계학적으로는 유의하지 않았다. 학력별 보수교육에 대한 만족도에서는 대학원졸(M=3.11)이 가장 만족 하는 것으로 나타났으나 인원이 작아 신뢰성에 한 계가 있었다. 보수교육의 문제점에서는 대졸 (M=3.34)이 가장 높게 분석되었지만 통계학적으로 는 유의하지 않았다. 업무분야별 보수교육에 대한 만족도에서는 CT 및 MRI에 근무하는 방사선사 (M=3.31)가 가장 높은 만족도를 보였으며, 보수교 육에 대한 문제점에서는 일반영상검사에 근무하는 방사선사(M=3.26)가 가장 높게 나타났지만 통계학 적으로 유의하지 않았다. 보수교육에 대한 만족도 와 보수교육에 대한 문제점에서 모든 일반적인 특 성은 통계학적으로 유의하지 않아 보수교육에 대 한 의원방사선사의 만족도와 문제점에서는 일반적 특성 모든 요인에서 차이가 없는 것으로 나타났다.
4. 보수교육에 대한 의원방사선사의 개선사항 의원에 근무하는 방사선사의 보수교육에 대한 개선 사항을 묻는 설문에서는 보수교육의 개선 필요성, 개선 방안, 보수교육 강사의 적절성, 보수교육 개최횟수 와 요일, 교육장소, 보수교육의 희망분야에 대한 내 용으로 구성되었으며, Table 5 와 같이 보수교육의 개선 필요성에 관한 응답에서는 ‘필요하다’가 55명 (51.9%)로 높게 나타났으며, ‘반드시 필요하다’27명 (25.5%)으로 의원에 근무하는 많은 방사선사가 보 수교육의 개선의 필요성을 느끼는 것으로 나타났 다. 보수교육의 개선방안에서는 복수로 선택한 항 목에서적절한 교육환경(인원, 시설, 환경)’51건(27.9%)으로 가 장 높은 개선사항으로 나타났으며, ‘1년간 보수교육계획에 따른 선택범위 확대’49건(26.8%), 임상에 적용할 수 있 는 실습을 겸비한 실기보수교육 실시 30건(16.4%), 중 앙회 및 시도회의 보수교육관리체계의 정확성 및 신뢰 성 개선 16건(8.7%)으로 나타났다. 보수교육 시 강사 로 가장 적절하다고 생각하는 연자에서는 ‘전문방사 선사’47명(43.3%)으로 가장 선호 하는 것으로 나타났 으며, 다음으로는 ‘일반방사선사’19명(17.9%), 순으로
나타났다. 보수교육 개최 횟수와 요일에서는 개최 시기로 1회가 49명(46.2%)으로 가장 많았으며, 4회 가 27명(21.8%)으로 나타나 1회에 보수교육을 모두 이수할 수 있도록 해달라는 요구와 4회에 걸쳐 이수할 수 있도록 횟수를 늘려달라는 요구가 있었다. 보수교 육 개최 요일로는 일요일을 선호 하는 응답자가 62 명(58.5%)로 가장 많았으며, ‘주중’ 24명(22.6%), ‘토요 일’ 20명(18.9%)으로 의원의 특성상 일요일과 주중을 선호하는 것으로 나타났다.
Table 4. Demographic characteristics of the supplementary education satisfaction and problem
item section satisfaction
factors
problem factors
Age (years)
20 ~ 30 2.97± 0.59 3.33± 0.76 31 ~ 40 3.02± 0.44 3.00± 0.56 order than 40 3.14± 0.67 3.07± 0.39
F(P) .780(.461) 2.992(.055)
Marriage
married 3.01± 0.56 3.13± 0.38 single 3.04± 0.59 3.22± 0.79 t(P) -.243(.809) -.732(.466)
years of working (years)
1 ~ 5 3.14± 0.38 3.08± 0.50 5 ~ 10 2.85± 0.68 3.36± 0.92 10 ~ 15 2.93± 0.38 3.16± 0.38 15 ~ 20 3.03± 0.53 3.06± 0.47 more than 20 3.40± 0.98 3.09± 0.45
F(P) 2.197(.075) .952(.437)
level of education
college degrees 3.01± 0.57 3.13± 0.57 university degrees 3.08± 0.63 3.34± 0.88 graduate school degrees 3.11± 0.36 3.28± 0.00
F(P) .174(.840) 1.036(.359)
working area
general image examination 2.97± 0.56 3.26± 0.68 computed tomography and
magnetic resonance imaging 3.31± 0.76 3.05± 0.48 health(medical) examination 3.00± 0.58 2.85± 0.52 F(P) 2.295(.106) 2.501(.087)
보수교육 희망 개최장소로는 ‘대학병원 및 종합 병원 대강당’62명(58.5%)으로 가장 많은 응답을 하 였으며, 다음으로는 ‘대학 강의실 및 대강당’20명 (18.9%)으로 나타났다. 보수교육 희망분야와 내용 에 대한 응답에서는 ‘일반영상검사’44명(41.5%)으 로 가장 많이 희망하는 분야로 나타났으며, ‘CT 및
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MRI분야’29명(27.4%), ‘기본 교양강좌’20명(18.9 %)순 으로 나타났다.
Table 5. Improvements of the supplementary education
division section number of
responses (%)
need for improvement
(n=106)
must be required 27(25.5)
be needed 55(51.9)
maintain current system 17(16.0)
not necessary 3( 2.4)
not necessary at all 4( 3.2)
Improvement items (duplicate
answer) (n=183)
qualitative of education 20(10.9) strengthen public relation of schedule 5( 2.7)
Accuracy and reliability of
management 16(8.7)
Lectures by excellent instructors 12( 6.6) selection expantion of education plan 49(26.8)
Appropriate educational environment
(number of person, facilities, location) 51(27.9) practical education 30(16.4)
Appropriaten ess of Instructor
(n=106)
general radiological technologist 19(17.9) university professor 12(11.4) specialist in radiological technologist 47(43.3)
professional instructor (complete in supplementary education
teaching course)
16(15.1)
outside liberal arts lecturer 11(11.3)
number of times (n=106)
once 49(46.2)
twice 11(10.4)
thrice 9(7.3)
four times 27(21.8)
five times 10(8.1)
day of week (n=106)
sunday 62(58.5)
saturday 20(18.9)
weekday 24(22.6)
required site (n=106)
hotel ballroom 12( 11.3) auditorium of university/general
hospital 62(58.5)
classroom or auditorium of university 20(18.9) civic center or local public institution 12( 11.3)
required education
field (n=106)
general image examination 44(41.5) special image examination 8( 7.5)
CT and MRI 29(27.4)
nuclear medicine and oncology 5( 4.7)
liberal arts 20(18.9)
5. 보수교육 만족도와 문제점에 대한 상관관계 분석 의원에 근무하는 방사선사의 보수교육 만족도와 문제점에 대한 상관관계분석에서는 Table 6 과 같
다. 보수교육의 만족도는 보수교육의 문제점에서 유의한 음의 상관관계를 가지는 것으로 나타났다.
Table 6. Correlations of the supplementary education satisfaction and problem
Division satisfaction factors
satisfaction factors 1
problem factors -.723**
**p<0.01
6. 보수교육 문제점이 보수교육 만족도에 영향을 미치는 단순회귀분석
의원방사선사의 보수교육에 대한 문제점이 보수 교육 만족도에 미치는 영향에 대한 회귀분석을 위 하여 보수교육에 대한 문제점을 독립변수로 하고 보수교육에 대한 만족도를 종속변수로 하여 단순 회귀분석을 실시한 결과 Table 7 과 같다.
분석결과 F 분포를 통해 고려할 때 이 회귀방정 식의 유의도 수준은 유의한 것으로 나타났으며, R2 값은 .538로 53.8%의 설명력을 보이고 있는 것으로 조사되었다. 만족도에 영향을 미치는 보수교육의 문제점은 유의한 음(-)의 영향을 미치는 것으로 나 타났다.
Table 7. Regression Analysis on Affecting the supplementary education satisfaction in supplementary education problem
variable B Beta t p
constant 5.096 26.566 .000
problem of supplementary
education -.650 -.734 -11.010 .000
F-value 121.224
p .000
R2 (Adjust-R2)
.538 (.534) dependent variable : satisfaction of supplementary problem
Ⅳ. DISCUSSION
최근 우리나라는 인구의 노령화, 질병구조의 변화, 사회경제적 그리고 문화적 환경 변화로 인해 보건 의료 환경도 급격히 변화하고 있다. 국민경제 수 준의 향상과 국민의 권리의식의 증대로 매년 보건 의료의 수요도 증가하고 있다. 각종 보건의료정책
변화와 국민의식수준, 생활수준의 향상으로 보건의 료서비스에 대한 국민의 관심이 질적 측면으로 전 환되고, 의료에 대한 권리의식이 신장되어 양질 의 보건의료서비스에 대한 요구가 증대되고 있다.
보건의료서비스는 훈련된 보건의료 인력에 의해서 제공되며, 보건의료사업의 특성이 노동집약적이고 다양한 전문 인력의 팀 접근이 전제되는 등 인력이 차지하는 비중이 큰 만큼 보건의료인력 관리가 중 요하다.[7]
보건의료인은 전문적인 지식이 필요한 직업군으로 각 전문분야별 계속교육의 필요성이 다른 직군에 비해 지속적으로 이루어져야 한다고 본다. 방사선 사는 첨단의료장비를 통한 환자검사에 종사하는 만큼 시대적 변화에 잘 적응할 필요가 있다고 볼 수 있다. 이러한 환경적 변화에 보수교육이란 계속 교육을 통한 전문적인 지식의 습득이라는 관점에서 부인할 수 없는 시대적 흐름이라고 할 수 있다.[8]
본 연구의 의원방사선사 보수교육의 만족도는 3.03점으로 보통수준의 만족도로 나타났다. 이는 박[9], 안 [10], 정[8]의 연구와 일치한다고 볼 수 있다.
보수교육에 대한 문제점은 3.18점으로 보통보다 조금 높은 수준으로 인식하는 것으로 나타났다.
일반적 특성에서 보수교육에 대한 만족도에서는 결혼여부를 제외한 연령, 근무경력, 학력이 높을 수록 만족도가 높은 것으로 나타났으며, CT 및 MRI에 근무하는 방사선사의 만족도가 높은 것으로 나타났다. 보수교육에 대한 문제점에서는 연령, 결 혼여부에서는 미혼자, 근무경력, 학력이 낮을수록 그리고 일반영상검사에 종사하는 방사선사 일수록 보수교육에 대한 문제점이 있다고 분석되었다.
의원에 근무하는 방사선사의 보수교육에 대한 개선 사항에서는 보수교육의 개선 필요성에 대해‘필요하 다’가 55명(51.9%)으로 나타났으며, 보수교육의 개 선방안으로는 적절한 교육환경(인원, 시설, 환경)’51건 (27.9%)으로 가장 높은 개선사항으로 나타났다. 보수교육 강사로는‘전문방사선사’47명(43.3%)으로 가장 선호 하는 것으로 나타났으며, 보수교육 개최 횟수와 요 일에서는 개최시기로 1회가 49명(46.2%)으로 가장 많았으며, 4회가 27명(21.8%)으로 1회에 보수교육을 모두 이수할 수 있도록 해달라는 요구와 4회에 걸쳐 이
수 할 수 있도록 횟수를 늘려달라는 요구가 있었다.
보수교육 개최 요일로는 일요일을 선호 하는 응답 자가 62명(58.5%)로 가장 많았으며, ‘주중’ 24명 (22.6%), ‘토요일’ 20명(18.9%) 으로 의원의 특성상 일요 일과 주중을 선호하는 것으로 나타났다. 보수교육 희망 개최장소로는 ‘대학병원 및 종합병원 대강 당’62명(58.5%)으로, 보수교육 희망분야와 내용에 서는 ‘일반영상검사’44명(41.5%)으로 가장 많이 희 망하는 분야로 나타났다.
이와 같이 의원방사선사의 보수교육에 대한 만 족도와 문제점에서 분석된 내용을 기반으로 의원에 근무하는 방사선사의 눈높이에 맞는 교육을 실시 하여, 보수교육에 대한 만족도를 향상시킬 필요성이 있다고 볼 수 있다.
V. CONCLUSION
본 연구는 의원에 근무하는 창원지역 방사선사의 보수교육의 만족도와 문제점을 파악하여 개선할 사항을 분석하기 위해 실시하였다. 보건의료인을 대상으로 하는 보수교육 만족도와 관련된 선행연 구에서 보통정도의 만족수준을 나타낸 것은 보수 교육의 적극적인 개선노력이 필요하다는 것을 나 타내는 것이다. 보건의료인의 면허증 및 자격증은 보수교육 이수 시간으로 3년 마다 면허 및 자격을 재 신고하는 제도로 되어 있다. 면허 재 신고를 위 한 필수조건이 보수교육인 만큼, 최근 보수교육의 참석율은 높아지고 있으며, 이석율은 줄어들고 있는 것이 현실이다. 이러한 면허제도의 변화와 함께 보 수교육의 현장을 살펴보면 면허를 유지하기 위한 방안으로 교육에 참여하는 교육생들이 증가하고 있음을 알 수 있으나, 교육에 집중하지 못하고 스 마트 폰에 집중하고 있는 교육생들이 많아 교육의 효율성을 저해하는 요인으로 대두되고 있다. 이러한 문제는 방사선사 보수교육에서도 나타나는 현상으로 교육에 집중할 수 있는 방안을 모색하는 것이 필요 하다. 방사선사는 최신의료장비의 변화와 함께 의 료기관별 업무의 특수성이 타 직종에 비해 비교적 큰 직종이라고 할 수 있다. 이러한 관점에서 보수 교육에 대한 만족도를 향상시키기 위해서는 의료 기관별 다양한 의견과 함께 의원에 근무하는 방사
"J. Korean Soc. Radiol., Vol. 12, No. 7, December 2018"
선사의 주요 개선사항을 적극적으로 반영하여, 교육 내용에서 소외되지 않도록 교육계획과 기획단계에서 교육대상자의 특성에 맞는 맞춤형 교육이 이루어 진다면, 보수교육에 대한 필요성 인식과 함께 의원에 근무하는 방사선사의 보수교육 만족도도 향상 될 수 있을 것으로 판단된다.
Acknowledgement
본 연구는 2018학년도 한국국제대학교 교내연구 비의 지원에 의하여 이루어진 것임.
Reference
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보수교육에 대한 의원방사선사의 만족도와 문제점 분석
정봉재,1 박준홍,2 송재흥,3 노시철1,*
1한국국제대학교 방사선학과
2삼성창원병원 영상의학과
3마산대학교방사선과
본 연구는 의원에 근무하는 방사선사의 보수교육에 관한 연구로 보수교육에 대한 만족도와 문제점을 분석하여 보수교육에서 개선하여야 할 사항을 연구하기 위해 실시하였다. 연구에 사용한 도구는 설문지로 2016년 11월 01일부터 2017년 04월30일까지 경남 창원에 소재하는 의원에 근무하는 방사선사를 대상으로 교육참석 및 방문을 통한 조사로 이루어 졌으며, 설문지 총150부를 배부하여 연구에 적합한 106부를 SPSS 18.0 통계 프로그램을 이용하여 분석하였다. 인구사회학적 특성으로는 연령, 성별, 근무경력, 학력, 근무부 서로 하였으며, 보수교육에 대한 만족요인으로는 제도, 주제, 도움, 강사선택의 적절성, 전문성 등, 총 21가 지 요인으로 하였으며, 보수교육의 문제점으로는 장소, 교통편, 다양성, 행정처리, 홍보, 방법 등, 총18가지 요인으로 분석하였다. 보수교육에 대한 만족도 (3.02점)와 보수교육에 대한 문제점(3.18점)은 보통수준으로 보수교육에 대한 문제점이 조금 높게 분석되었다. 보수교육은 보건의료인이면 누구나 이수해야 하는 교육 이며, 보수교육 이수 시간으로 3년마다 면허 재 신고를 해야 하는 주요한 교육이다. 다양한 의료기관에 근 무하는 방사선사를 대상으로 하는 보수교육은 의원에 근무하는 방사선사의 교육수준에 부합하지 못하다는 의견이 많았다. 그러므로 의원방사선사의 보수교육에 대한 만족도를 높이기 위한 방안으로 보수교육에 대 한 다양한 의견과 개선사항을 현실성 있는 교육 프로그램으로 반영하여, 교육의 질적 향상을 통한 보수교 육에 대한 만족도를 높여야 할 것이다.
중심단어: 보수교육, 방사선사, 만족도, 문제점
성명 소속 직위
(제1저자) 정봉재 한국국제대학교 방사선학과 교수
(공동)
박준홍 삼성창원병원 영상의학과 방사선사
송재흥 마산대학교 방사선과 교수
(교신) 노시철 한국국제대학교 방사선학과 교수
연구자 정보 이력
