[교사용 교재 구성과 활용 방법]

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ICT와 만나는 힐링타임 ^교사용 ^중학교

(2)

[교사용 교재 구성과 활용 방법]

⚫

ICT

1. 주제의 소개

ICT에 대한 일반적 개념을 소개 하였다.

2. 주제 개요

본 주제에서 이루어지는 활동을 간략하게 소개하고 활동 의도를 제시하여 주 제를 전체적으로 파악하게 하였다.

3. 차시별 학습목표

주제와 연계된 교육과정 목표를 과목별로 제시하고, 차시별 학습목표를 나타 내었다. 교육과정 목표는 2009 개정 교육과정의 내용 체계를 기준으로 하였 다.

4. STEAM 과목요소

주제와 연관된 과목에 따라 S(과학)T(기술)E(공학)A(예술 및 인문사회)M(수학) 각 요소별 활동 요소를 추출하여 나타내었다. 이를 참고하여 교사가 STEAM 요소를 가감하여 수업에 활용할 수 있다.

5. STEAM 단계요소

STEAM의 단계요소인 상황제시, 창의적 설계, 감성적 체험에 따라 수업 구성 원리를 제시하여 수업 내용의 흐름을 알 수 있도록 하였다.

6. 차시/단원/교육과정 목표/차시목표

차시에 해당하는 과목, 단원, 교육과정 목표, 학습목표를 제시하였다.

수업 과정 안에 해당하며 ‘생각열기, 생각펼치기, 생각다지기, 생각되돌아보기’

로 학습과정을 나누고 각 단계에서 이루어질 교수. 학습 활동을 제시하였다.

더불어 소요시간과 필요한 학습 자료를 제시하여 수업 지도를 더욱 용이하도 록 하였으며, 아이콘으로 각 단계별 STEAM 요소를 제시하였다.

(3)

7. 평가계획

본 주제에서 이루어진 내용을 정성적, 정량적으로 평가 할 수 있도록 평가 도 구를 제시하였다. 평가 기준은 학습목표에 적합하게 설정한다.

8. 프로그램 운영의 유의사항

본 차시를 지도하는데 유의해야 할 점을 간략하게 제시하였다. 학생들을 지도 하기 전에 본 사항을 미리 숙지하여 프로그램의 이해를 돕는다.

9. 학습자료

교사가 수업을 진행할 때 도움을 주기 위한 자료이다.

10. 활동자료

시범학교 운영 사진을 제시하여 수업 진행에 대한 이해를 돕도록 하였다.

11. 학생활동지

교수. 학습의 순서에 따라 학생들이 활용할 수 있는 활동지이다. 개인 활동지 와 모둠 활동지가 있으므로 교사의 판단하여 적절하게 활용하도록 한다.

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⚫ 차 례 Contents ⚫

⦁ICT와 만나는 힐링타임 . . . . 05

1. ICT 주제 개요 2. 교육 내용 3. 교육 모형

MODULE

01 . 감성ICT프로그램의 개념이해 . . . . 09

1) 감성 ICT

2) 서로 다른 원리, 변화의 이유

MODULE

02 . 시온안료의 원리 이해 및 활용 . . . . . 31

1) 온도와 열

2) 스트레스 지수 변화 표현

MODULE

03. 정보통신 기술의 활용. . . . 55

1) 원격진료로 더욱 가까워진 의료혜택 2) ICT를 사용한 협업 I

3) 진로와 적성

MODULE

04 ^. 감성ICT를 활용한 청소년의 스트레스 관리

. . . 87

1) 이모티콘 디자인 2) 힐링 음악

3) ICT를 사용한 협업 II

(5)

중등-ICT

ICT와 만나는 힐링 타임

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1. ICT 주제 개요

1897년 영국의 물리학자 톰슨에 의해 전기의 실체인 전자가 발견된 후 120여년이 지난 21세기 현대에 이르러 전기 전자의 역할은 인간생활에 지대한 영향을 주고 있 다. 특히 이 기술은 컴퓨터라는 실체를 통해 인간의 정보처리 능력에 큰 도움을 주고 있다. 또한 여기에 통신기술이 융합되어 우리의 생활을 더욱더 풍요롭게 하고 있다.

ICT란 용어는 정보기술(Information Technology)과 통신기술(communication)의 합 쳐진 정보통신기술을 줄인 말이다. ICT란 용어가 우리에게 낯설지 않은 이유는 10여 년 전에 “ICT활용교육”으로 한동안 교육계에 많이 불리어졌던 때가 있었기 때문이다.

그 당시 ICT교육이란 것은 컴퓨터 기능을 습득하고 이를 학습지도안에 활용하는 정도 에 그쳤다.

감성ICT란 컴퓨터나 텔레비전, 혹은 전화기 같은 기기가 사람의 감성을 알아차리고, 인지한 감성정보를 처리하여 필요한 서비스를 제공하는 기술을 말하고 있다. 이렇게 인간의 감성을 인지하고, 데이터화하여 다양한 IT기기에서 활용하여 소비자의 욕구 및 기호를 충족시켜주는 감성ICT는 미래사회에 꼭 필요한 기술이다.

미래 정보서비스는 콘텐츠, 서비스, 상황, 기기& 인터페이스의 키워드를 중심으로 유 비쿼터스 환경에서 인간의 삶에 더욱 밀접하게 영향을 주어 우리의 삶의 질 향상에 큰 영향을 주리라 여겨진다.

본 프로그램에서는 변화하는 사회 환경에 맞추어 학교 현장에서 학생들로 하여 감 성ICT를 경험해보고 이의 활용을 해보도록 하는데 목적이 있다. 여기에는 여러 교과영 역이 융합하는 활동이 전개된다. 학생의 감정에 관련된 음악을 들려주거나 감정 아이 콘의 전달, 원격진료 , 협업 등의 활동을 직접 또는 간접적으로 경험하도록 하고 있다.

이 활동을 통해 학생들은 풍요로운 미래 사회에 대한 준비하는 데 도움이 될 수 있을 것이라 생각한다.

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2. ICT 교육 내용

-감성 ICT(Information & Communication Technology)원리와 개념의 이해

사람 중심의 새로운 기술 패러다임으로써의 감성ICT의 개념을 이해하고, 왜 감성ICT가 필요한지 토의 해 보는 과정에서 새로운 기술의 패러다임을 이해한다.

일상생활 속에서 감성ICT를 활용한 제품과 사용의 예를 탐색하고, 감성ICT기술이 일상생활 속에 적용되어 우리들의 삶에 어떠한 영향을 끼쳤는지 살펴본다.

-새로운 정보의 입력과 상호소통

자신들이 만든 이모티콘, 힐링 화면, 음악을 프로그램에 입력하여 자신의 출석부에 기 분에 따른 색깔과 이모티콘이 나타나고, 개인 정보(생일 별자리, 기분, 친구들의 이모 티콘 선물 등)가 출석부 프로그램에 입력되어 상호작용하는 기술 정보에 대한 이해를 넓힌다.

-감성 ICT프로그램으로 소통하는 SMART SPACE

ICT프로그램을 친구들과의 소통, 정서적 안정, 과학 기술에서 지식 습득, 예술활동 등 의 혁신적인 교실을 만들기 위한 공간의 개념으로 활용하게 된다는 것을 경험한다.

-자신의 적성에 맞는 활동을 통한 진로설계

스트레스 지수를 낮추는 문제를 해결하기 위해 자신의 미래의 직업과 관련하여 문제 해결을 하고, 하나의 문제해결을 위해 다양한 분야에서의 접근이 이루어질 수 있음을 이해한다.

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단계 STEAM 준거 틀

창의적

개발과정 주요활동

내용 ICT

1 제시

동기유발

상황제시 문제발견

동기유발 학습문제

확인

개

념 ICT 개념이해

2

탐구 학생 주도적 창의설계를 통한 탐구와

사고

아이디어 생성

문제 해결을 위한 관찰, 구분, 분류

비판적 사고를 위한

대화법

활 용

정보탐색 분석 활용 등의 ICT개념을

수업에 활용 스마트 앱 활용

3

사고 아이디어 선택

타당하고 충분한 근거제시

4 재현

감성적 체험

성공의 경험 적용

직업체험을 통한 감성적

체험

결 과 산 출

정보공유, 전달을 통한 성공의 경험

3. ICT 교육 모형

(9)

MODULE 01

감성ICT 프로그램의 개념이해

(10)

차시 과목 및 단원 연계교과

1차시

기술⦁가정생활 7학년/

-정보 통신 기술의 세계 -컴퓨터와 통신기술

기술⦁가정 7학년-(3)청소년의 자기관리 (6)정보와 통신기술 과학-(22)과학과 인류 문명

2차시

과학8학년/

열에너지-열평형 온도와 분자 운동

과학-(6) 상태변화 (19) 화학변화

*과학7학년에서 배운 물질의 상태와 분자배열 참고

1. 주제 개요

ICT의 개념을 이해하고, 어떻게 활용되고 있는지 알아보는 과정에서 IT기술이 인간 의 감성과 어떻게 소통하는지 알 수 있도록 한다. 발전된 IT기술과 이를 이용하고 서 로 소통 할 수 있는 방법으로 활용하고 있는 현대의 정보, 통신형태를 다양한 영상을 통해 간접 경험할 수 있다.

2. 차시별 교육과정

감성ICT프로그램의 개념이해

MODULE

01

(11)

1 차 시

내용 목표

감성ICT의 개념과 원리를 이해한다.

인간중심의 ICT활용을 이해한다.

과정 목표

정보의 전달과 다양한 통신 방법의 예를 들어 설명한다.

IT기술이 인간의 감성과 어떻게 소통하는지 알아보도록 한다.

2 차 시

내용

목표 온도를 분자운동으로 이해하고 설명할 수 있다.

과정 목표

온도변화에 의한 시온안료의 색 변화를 관찰한다.

온도 변화를 통해 물리적 변화와 화학적 변화를 설명할 수 있다.

자신의 정보를 입력하여 감성 ICT를 활용하는 방법을 생각해 본다.

상 황 제 시

▶비밀의 방이 열리다

-해리포터의 비밀의 방이 열려 우리 2학년 3반이 초대 되었다는 상황제시를 통해 우리들의 기분을 측정하고 힐링 경험이 마법처럼 이루어지게 된다는 이 미지를 상상 할 수 있도록 한다.

1 차 시

S 과학 감성ICT의 개념과 원리를 이해

T/E 기술 정보의 전달과 다양한 통신 방법의 예 인간중심의 ICT활용을 이해

2 차 시

S 과학 시온안료의 변색 원인 이해

열에 의한 시온 물질의 물리변화, 온도에 의한 분자운동의 변화

T/E 기술 감성 ICT와 관련하여 제품 아이디어 구상 시온 안료를 응용한 Application 사용

3. 차시별 학습목표

4. STEAM 과목 요소

5. STEAM 단계 요소

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▶동영상을 통해서 IT기술이 인간의 감성과 어떻게 소통하는지 알아보도록 호 기심 유발, 감성ICT의 이해

-동영상1.감성ICT란 무엇인가 -동영상2. IT감성으로 소통하다!

창 의 적 설 계

1 차 시

-감성ICT의 개념과 원리를 이해하고 각자의 주어진 상황 속에서 감성ICT 제품 을 고안해 본다.

2 차 시

-물리변화와 화학변화 이해하고, 시온안료를 이용한 개인 생일 별자리 버튼을 제작한다.

감 성 적 체 험

1 차 시

-감성ICT를 이해하고, 자신이 활용 할 수 있는 방법을 생각해 본다.

그 장점과 단점을 토론을 통해 알아보도록 한다.

2 차 시

-시온안료를 사용한 제품을 만든다면, 어떤 것이 있을지 아이디어를 구체화하 여 보자.

(13)

과목/

수업명

기술가정7학년/감성 ICT

과학7,8학년/서로다른 원리, 변화의 이유 총차시 2차시

단원

기술/가정생활 7학년-정보와 통신 기술

-정보 통신 기술의 세계 -컴퓨터와 통신기술 과학8학년 : Ⅰ열에너지-열평형

-온도와 분자 운동 *과학7학년에서 배운 물질의 상태와 분자배열 참고

연계교과

기술/가정 1학년-(3)청소년의 자기관리 (6)정보와 통신기술 과학-(22)과학과 인류 문명

학습목표

1.감성ICT의 개념과 원리를 이해한다.

2.정보의 전달과 다양한 통신 방법의 예를 들어 설명한다.

3.인간중심의 ICT활용을 이해한다.

4.온도를 분자운동으로 설명할 수 있다.

5.물리적 변화와 화학적 변화를 설명할 수 있다.

흐름 문제제시 & 제작활동

<상황제시>

마음을 읽는 IT기기 (15분) (1/2차시)



동영상을 통해서 IT기술이 인간의 감성과 어떻게 소통하는지 알아보도 록 한다.

Tip! 기존 ICT에 감성을 불어넣음으로 인간과 기계가 서로 소통하는 관계 가 되는 감성ICT를 이해하고 실제산업의 현장을 구체적으로 알아본다.

▶ 학생용 활동지 - 프롤로그를 읽는다.

- 생각열기를 읽고 적는다.

<창의적설계>

감성ICT이해와 응용하기 (20분)

감성 ICT를 이해하고 각자의 상황에서 감성ICT제품을 고안해 보 도록 한다.

- 감성 ICT를 정의한다.

- 감성 ICT적용의 3단계를 가르친다.

- 학생용 활동지

․ 생각펼치기 : 감성 ICT가 적용된 물건을 고안하도록 한다.

Tip! 다양한 장소(집, 교실, 운동장, 거리 등), 다양한 시간(기상시간, 등교시간, 점심

6. 지도안 총괄표(1~2차시 연계)

(14)

<마무리>

발표하기 (10분)



아이디어를 이용하여 각각 작성한 것을 발표하는 단계 - 모둠마다 1~2개의 작품을 발표하게 한다.

- 여러 아이디어가 나왔으면 그 장점과 단점을 토론을 통해 알아보도록 한다.

<상황제시>

시온안료제품 (10분) (2/2차시)



1. 동영상을 통해서 시온안료의 변색과정을 지 알아보도록 한다.

2. 학생용 활동지-프롤로그 : 시온잉크를 읽어보도록 한다.

물리변화와 화 학변화 이해 (25분) (2/2차시)

▶ 물리변화는 물질의 상태 변화로 그 고유성질은 변하지 않음을 강조 한다. (가역적임에 유의)

▶ 화학변화는 물질의 성질이 변하는 것이다.

▶ 시온안료의 변색 원인

- 열에 의한 시온 물질의 물리변화 - 온도에 의한 분자운동의 변화

▶ 개인 별자리 비밀 버튼

- 자신의 생일별자리를 택하여 시온스티커로 가림

<마무리>

아이디어를 이용하여 각각 작성한 것을 발표하는 단계다.

- 모둠마다 1~2개의 작품을 발표하게 한다.

1, 2차시

감성 ICT 프로그램의 개념이해

(15)

과목

^{기술가정, 과학} ^차시 ^1/2

단원

기술/가정생활 7학년-정보와 통신 기술

-정보 통신 기술의 세계 -컴퓨터와 통신기술

연계교과

기술/가정 1학년-(3)청소년의 자기관리 (6)정보와 통신기술 과학-(22)과학과 인류 문명

학습목표

1.감성ICT의 개념과 원리를 이해한다.

2.정보의 전달과 다양한 통신 방법의 예를 들어 설명한다.

3.인간중심의 ICT활용을 이해한다.

흐름 문제제시 & 제작활동 학습자료(‣) 및 유의점(※)

<상황 제시>

마음을 읽는 IT기기 (15분) (1/2차시)



동영상을 통해서 IT기술이 인간의 감성과 어 떻게 소통하는지 알아보도록 한다.

Tip! 기존 ICT에 감성을 불어넣음으로 인간과 기계가 서로 소통하는 관계가 되는 감성ICT 를 이해하고 실제산업의 현장을 구체적으 로 알아본다.

‣ 학생용 활동지

- 프롤로그를 읽는다.

- 생각열기를 읽고 적는다.

‣동영상1.

감성ICT란 무엇인가?

(48초)

‣동영상2.

IT감성으로 소통하다!

(4분14초)

7-1. 학습내용 (1차시)

⚫교사용 지도안-1

(16)

감성ICT이해 와

응용하기 (20분)

감성 ICT를 이해하고 각자의 상황에서 감 성ICT제품을 고안해 보도록 한다.

- 감성 ICT를 정의한다.

- 감성 ICT적용의 3단계를 가르친다.

‣ 학생용 활동지

- 생각펼치기 : 감성 ICT가 적용된 물건을 고 안하도록 한다.

Tip! 다양한 장소(집, 교실, 운동장, 거리 등), 다양 한 시간(기상시간, 등교시간, 점심시간, 비올 때, 맑을 때 등)

‣PPT

ICT사례 및 개념이해.ppt

감성ICT = ICT + 감성

<마무리>



아이디어를 이용하여 각각 작성한 것을 발표 하는 단계

- 여러 아이디어가 나왔으면 그 장점과 단점 을 토론을 통해 알아보도록 한다.

‣활동지 1차시

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⚫학생용 활동지-1

수 업 명 감성 ICT 1 차 시

수업주제 ⦁감성 ICT의 개념 이해 대상 중등

수업 학습목표

- 감성ICT의 개념과 원리를 이해한다.

- 정보의 전달과 다양한 통신 방법의 예를 들어 설명한다.

- 인간중심의 ICT활용을 이해한다.

학습자료

교사 수업 지도안(지도 계획), 빔 프로젝트, 동영상 자료, PPT 자료 학생 활동지, 필기도구

교육과정

기술·

가정

단원 7학년 : 정보와 통신 기술

-정보 통신 기술의 세계 -컴퓨터와 통신기술 (3)청소년의 자기관리 (6)정보와 통신기술

과학 과학-(22)과학과 인류 문명

■ 프롤로그

마음을 읽는 IT기기 나온다.

업계, '감성ICT' 개발 주력… 2015년엔 시장규모 1조 달러 전망

디지털타임스 [2011년 03월 31일자 2면 기사]

우울하면 자동으로 신나는 음악이나 영화를 틀어주는 스마트폰이나 TV, 눈동자의 움 직임이나 깜박임만으로 제어할 수 있는 컴퓨터, 졸음 상태를 파악해 자동으로 운전을 정지하는 자동차. 이처럼 사람의 감정이나 마음을 읽어내는 미래형 `스마트' IT기기들 이 공상 영화나 소설 속이 아니라 조만간 우리 생활 속에 속속 등장할 전망이다.

인간의 감각, 감성, 인지, 행동 등을 파악해 사용자별로 맞춤형 서비스를 제공하는 감 성 정보통신기술(ICT) 산업이 급성장해 향후 10년 내 세계 IT와 IT융합산업을 지배하

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■ 생각열기

기쁠 때 혹은 우울할 때, 가까이 있는 핸드 폰이 내 기분을 알아주는 반응을 해준다면 어떨까?

감성 핸드폰을 가지고 있다고 상상해본다 면 어떤 기능이 있어야 하는지, 혹은 어떤 모양을 가져야 하는지 자유롭게 아래 빈 란에 글과 그림으로 표현해보자.

(19)

■ 생각펼치기

1. 감성ICT란?

일상생활에서 제공되는 제품이나 서비스에 인간의 감성 을 자동 인지하고, 정 보를 데이터화하고, 사용자의 상황에 맞게 정보를 처리하여 사용자 감성 맞춤형 서 비스를 제공하는 기술을 말한다.

2. 감성ICT 적용의 3단계

정보수집

➡

^감성인지

➡ ^서비스

3. 우리 주변에서 ICT에 감성을 불어넣어 맞춤형 서비스를 제공할 수 있는 것을 고안 해 보자.

*tip - 다양한 장소(집, 교실, 운동장, 거리 등), 다양한 시간(기상시간, 등교시간, 점심 시간, 비올 때, 맑을 때 등)

(20)

■ 생각 다지기

1. 발표하기 (메모하기)

2. 상대방의 아이디어 듣고 질의 응답하기

■ 생각 되돌아보기

자신의 아이디어에 보충할 부분 적어보자.

(21)

과목/

수업명

과학8학년/서로 다른 원리, 변화의 이유 차시 2/2

단원

과학8학년 : Ⅰ열에너지-열평형 -온도와 분자 운동

연계교과

학습목표

1. 온도를 분자운동으로 설명할 수 있다.

2. 물리적 변화와 화학적 변화를 설명할 수 있다.

<상황제시>

시온안료제품 (10분) (2/2차시)

 1. 동영상을 통해서 시온안료의 변색과정을 지 알아보도록 한다.

2. 학생용 활동지-프롤로그 : 시온잉크를 읽어보도록 한다.

‣동영상

온도와 빛에 따라 변색하는 유성물감 스프레이

mp4(2분53초)

물리변화와 화학변화이해 (25분) (2/2차시)

▶ 물리변화는 물질의 상태 변화로 그 고 유성질은 변하지 않음을 강조한다. 가역적 임에 유의

▶ 화학변화는 물질의 성질이 변하는 것

* 버튼 만들기 준비물 12가지 별자리 버튼은 미리 만들어

나눠주고 여기에 시온스티커 를 붙이게 한다.

1.재료 : 45mm 규격 재료 (핀 버튼 또는 거울 핸드폰 걸이줄)

2.기구- 버튼제작기, 서클 커터

3.별자리 밑그림 4.시온스티커 -체온용

7-2. 학습내용 (2차시)

⚫교사용 지도안-2

(22)

▶ 시온안료의 변색 원인

- 열에 의한 시온 물질의 물리변화 - 온도에 의한 분자운동의 변화

▶ 개인 별자리 비밀 버튼

- 자신의 생일별자리를 택하여 시온스티 커로 가림

<마무리>

아이디어를 이용하여 각각 작성한 것 을 발표하는 단계다.

- 여러 아이디어가 나왔으면 그 장점과 단 점을 토론을 통해 알아보도록 한다.

‣활동지 2차시

1, 2차시

감성 ICT 프로그램의 개념이해

(23)

⚫학생용 활동지-2

수 업 명 서로 다른 원리 - 변화의 이유 2 차 시

수업주제 ⦁물리적 변화와 화학적 변화의 차이 대상 중등

- 온도를 분자운동으로 설명할 수 있다.

- 물리적 변화와 화학적 변화를 설명할 수 있다.

학습자료

교사 수업 지도안(지도 계획), 빔 프로젝트, 동영상 자료, 버튼만들 기 재료

학생 활동지, 필기도구

교육과정 과학

단원

8학년 : Ⅰ열에너지-열평형 - 온도와 분자 운동

■ 프롤로그

[이덕환의 과학세상] 시온 잉크

디지털타임스 [2006년 06월 20일자 18면 기사]

맥주병이 충분히 차갑거나 프라이팬이 충분히 뜨거워지면 몰래 숨어있던 무늬가 나타 나고, 컵에 뜨거운 커피를 따르면 마술처럼 사랑의 메시지가 드러난다. 얇은 플라스틱 조각을 이마에 대면 체온이 숫자로 표시되기도 한다. 정말 신기한 일이 아닐 수 없다.

온도에 따라 색이 달라지는 시온(示溫) 잉크가 만들어내는 요술이다.

--- 중 략 --- 시온 잉크는 온도에 따라 색깔이 변하는 물질이다. 온도에 따라 분자의 구조가 달라 지거나, 물 분자의 결합 정도가 달라지거나, 분자들의 배열 방법이 달라지면서 전자의 분포 특성이 달라지면서 고유한 색깔도 달라지게 된다. 원래의 온도로 되돌아오면 본 래의 색깔을 되찾는 경우도 있고, 한 번 색깔이 변하면 다시 본래의 색으로 돌아오지

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않는 경우도 있다. 분자의 구조가 본래의 모습으로 되돌아올 수도 있고, 그렇지 않을 수도 있기 때문이다.

--- 중 략 --- 시온 잉크의 용도는 정말 다양하다. 컵이나 펜던트와 같은 장식품이나 편리한 온도계 로 이용되기도 한다. 정말 심각한 목적으로 이용되기도 한다. 시온 잉크는 기계의 복 잡한 구조 때문에 온도계를 사용하기 어려운 곳에도 간단하게 사용할 수 있다. 그래 서 대용량 전기 장치에서 전동기, 변압기, 저항, 스위치, 또는 도선의 접속 부위 등이 안전 기준 이상으로 과열되면서 생기는 문제를 예방하는 목적으로 많이 된다. 과열 가능성이 높은 곳에 시온 잉크를 이용하면 위험을 미리 알려주는 수단이 될 수 있다.

■ 생각열기

동영상 자료를 감상한 후 아래의 질문에 답해보자

그림 23 반응하는 벽지 “터치 미”

http://goo.gl/FqqJsw

1. 벽지의 색 변화는 어떻게 일어나는 것일까?

손의 온도로 벽지에 온도 변화(열의 이동)가 있었고, 벽지에 포함된 시온안료가 온도 에 따라 색이 변하게 된 것이다.

시온 안료는 온도에 따라 색깔이 변하는 물질이다. 온도에 따라 분자의 구조가 달라 지거나, 물 분자의 결합 정도가 달라지거나, 분자들의 배열 방법이 달라지면서 전자의 분포 특성이 달라지면서 고유한 색깔도 달라지게 된다.

2. 이 변화는 물리적 변화일까, 화학적 변화일까? 물리적 변화

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3. 시온 스티커를 이용해보고, 그 특징을 다음 네모 안에 써보자.

■ 생각펼치기

1. 물리변화와 화학변화

1) ( 물리변화 ) : 모양이나 크기 또는 상태가 변하더라도 물질의 고유한 성질이 변 하지 않는 현상

예) 확산, 용해, 상태변화

2) ( 화학변화 ) : 처음의 물질과 성질이 전혀 다른 새로운 물질로 변하는 현상 예) 녹슮, 연소, 부패, 맛과 냄새의 변화

2. 시온안료의 변색원리

열로 색이 변했다가 다시 원래의 색으로 가는 것으로 보아 ( 물리변화 )이다.

3. 생일 별자리 버튼에 시온스티커를 붙인 후 스티커를 문질러 온도를 높이거나 얼음 으로 냉각시켜보자 어떤 변화가 있는가?

1) 문질렀을 때 ( 별자리 보임 )

2) 얼음을 대었을 때 ( 별자리 가려짐 )

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4. 우리 주변에서 시온 물질(안료, 스티커 등)를 써서 적용하면 좋을 수 있는 것을 고 안해 보자.

*tip - 다양한 상황을 생각해본다.

■ 생각다지기

1. 친구의 아이디어 중 가장 현실적인 것을 적어보자.

2. 자신의 아이디어 보충할 부분 적어보자.

■ 생각되돌아보기

1. 시온물감을 활용하여 무엇을 만들 수 있을지 더 생각해보자.

(27)

■ 감성 ICT

ICT는 정보기술(Information Technology)과 통신기술(Communication Technology) 의 합성어를 뜻한다. 정보화 산업시대의 초기에는 기술과 기계중심에 있는 시대였 다. 그런데 점차 이들이 성숙해감에 따라 ICT산업계도 변화가 일게 되었다. 즉, ICT 성숙기에 이르러서는 이들 기술을 이용하여 인간의 감성을 이해하려는 시도들이 많이 되었고 현재에도 제품으로 나오고 있기도 하다.

- 감성형 주행 도우미(AIDA)

자동차와 운전자가 서로 소통하는 기기

-스마트 셔츠 (Smart shirt)

착용 시 일정한 시간 간격으로 몸의 상태 를 측정함

그림1&2출처: 한국과학재단, R&D 동향누리 6호 p.29(2013.7.29.)

(28)

■ 감성ICT 산업의 발전 방향

◈ 감성ICT 산업은 체험 및 사용자 편의성을 시작으로 향후 인간의 감성을 인지하여 피드백 해 주는 개인감성 맞춤형 산업으로 발전될 전망

출처 : 감성ICT 산업 아웃룩_ 인간중심의 산업 트랜드 변화의 시사점 (2011.03,지식경제부)

(29)

■ 시온안료 Plasol Thermochromic Colors

1. 정의 - 시온안료란 온도에 따라 색상이 변하는 안료

2. 역사 - 1937년에 발견되었으며 현재 영국과 일본이 기술적으로 앞선 생산국 3. 원리 - 온도변화로 인해 마이크로캡슐에 싸인 색소 구성물질의 분자구조, 분 자들의 배열방식이 변함으로 가역적으로 전체 색이 변함.

4. 응용 - PET 음료의 냉각상태 표시, 건전지의 잔유량 표시, 기타 의류 완구 등

* 고압, 고진공, 전자레인지 등의 고주파 가열 등에는 사용하기 말아야 함.

* 우리 실험에서 쓰인 스티커는 시온 안료를 이용하여 만든 것으로 상온에서 은 색인 것이 약 30℃ 정도에서 무색으로 변하는 특성을 가짐. 따라서 스티커를 문질 러 온도를 높이면 밑에 숨겨진 별자리가 드러난다.

■ 별자리 버튼 만들기

시간 운영상 별자리 버튼은 미리 만들어 놓고 작게 오려 둔 시온스티커를 붙임.

1.재료 : 45mm 핀버튼 또는 거울핸드폰걸이 2.기구 : 버튼제작기, 서클 커터

3.별자리 밑그림 – 파일제공

2013융합과학감성ICT_별자리45_1-10.dgf 2013융합과학감성ICT_별자리45_11-12.dgf

*무료제작프로그램: 폼텍 디자인프로7.0 이상 (www.formtec.co.kr) 4.시온스티커 : 체온용

* 재료와 기구1,2는 버튼 코리아社 www.buttonkorea.co.kr 이용

(30)

⚫참고자료-2

생 일 별 자 리

-자신의 생일에 따라 별자리를 참고하여 별자리 버튼을 만들 수 있다.

(31)

MODULE 02

전기에너지와 디자인

(32)

3 차 시

내용

목표 -온도와 열의 개념을 구분할 수 있다.

과정 목표

-열전달을 분자운동으로 설명할 수 있다.

-시온물감을 이용하여 컵에 그림을 그리고, 그림의 변화를 분자운동 으로 설명 할 수 있다.

3차시

과학8학년/ Ⅰ열에너지 -열평형

-온도와 분자 운동

과학- (5)열과 우리생활

(16)화학반응에서의 규칙성 사회- (12)소비자와 시장

4차시

수학7학년/ 통계 -도수분포도 -히스토그램

기가(7학년)-청소년의 이해(청소년의 자기관리) 기가(8학년)-정보와 통신 기술(정보 통신 기술 활용하기)

수학(7학년)-(라)확률과 통계

1. 주제 개요

제시된 ICT 프로그램(Kit)을 활용하여 감성ICT가 적용되는 과정을 경험해 볼 수 있 다. 자신의 감성(기분지수)를 측정하고 입력하여 자신의 정보를 그래프로 나타내는 변 환과정을 직접 해봄으로서 정보와 기술을 통해 상호소통 하는 과정을 이해한다.

2. 차시별 교육과정

3. 차시별 학습목표

MODULE

02 전기에너지와 디자인

(33)

4 차 시

내용 목표

-힐링 출석부 프로그램(ICT-Kit제공)의 기능을 경험하고, 감성ICT의 개념을 이해한다.

과정 목표

-우리 반의 기분 결과에 따라 표를 만들고, 그래프로 자료변환 할 수 있다.

-히스토그램과 도수분포다각형을 이해하고 해석할 수 있다.

상 황 제 시

▶힐링 출석부 프로그램(Kit제공)

프로그램 소개 -기분카드로 자신의 기분 체크

3 차 시

S 과학 온도와 열의 개념을 구분하여 이해 열전달을 분자운동으로 설명

T/E 기술 체온으로 자신의 기분 상태를 알아내고 이를 정보화기기에 대응

4 차 시

T/E 기술

일정한 기간 동안 기분 카드를 통해 모은 학생들의 기분 지수를 제공된 힐링 출석부 프로그램에 입력- 수학적 처리, 정보 통계의 과정 이해

M 수학 스트레스 카드로 측정한 우리 반의 기분 지수 결과를 도수분포 표로 정리

4. STEAM 과목 요소

5. STEAM 단계 요소

(34)

창 의 적 설 계

3 차 시

-온도가 변하는 원리를 이해하고 시온안료를 활용해 본다.

-시온안료의 특성을 이용하여 컵에 그림을 그려본다.

4 차 시

-제공된 힐링 출석부 프로그램은 컴퓨터 안에서 몇 가지 수학적 처리가 -자동적으로 이루어 짐을 이해하고, 처리 과정을 알아보도록 한다.

감 성 적 체 험

3 차 시

-스트레스 카드에 자신의 손가락을 올려놓았다가 떼어내면 검게 보이는 곳이 어떻게 변하는지 알아보고, 다른 친구들은 카드의 색이 어떻게 다 른지 학급 내 통계를 내어보자.

-손 끝 체온을 통해 자신의 기분 상태를 알아내고 이를 정보화기기에 대응 시켜보고, 기분과 감정에 대해 알아보자.

4 차 시

-IT기술이 인간의 감성과 어떻게 소통하는지 알아본다.

-히스토그램과 도수분포다각형의 장점과, 어떤 곳에 사용하기 좋은 지 토론해본다.

(35)

과목/

수업명

과학 , 수학1_ 스트레스 지수 변화 표현 총차시 2차시

단원

과학8학년 : Ⅰ열에너지-열평형 -온도와 분자 운동

*과학7학년에서 배운 물질의 상태와 분자배열 참고 수학7학년- 통계

-도수분포도 -히스토그램

연계교과

과학-(5)열과 우리생활, (16)화학반응에서의 규칙성 사회-(12)소비자와 시장

기가(7학년) : 청소년의 이해(청소년의 자기관리)

기가(8학년) : 정보와 통신 기술(정보 통신 기술 활용하기) 수학(7학년) : (라)확률과 통계

학습목표

1. 온도와 열의 개념을 구분할 수 있다.

2. 열전달을 분자운동으로 설명할 수 있다.

3. 시온물감을 이용하여 컵에 그림을 그리고 이를 확인 할 수 있다.

4. 힐링 출석부 프로그램의 기능을 이해할 수 있다.

5. 표를 그래프로 자료변환 할 수 있다.

6. 히스토그램과 도수분포다각형을 이해하고 해석할 수 있다.

흐름 문제제시 & 제작활동

<상황 제시>

기분 카드 변 색으로 자신 의 기분 측정 (10분) (1/2차시)

스트레스 카드에 자신의 손가락을 올려놓았다가 떼어내면 검게 보이 는 곳이 무슨 색이 되어있는가?

카드의 색이 어떻게 다른지 학급 내 색 통계를 내어보자. 어느 색이 많은지 물어본다.

그렇다면 카드의 검은 부분은 왜 색이 변할까?

▶ 온도와 열의 정의

- 온도 : 물체의 차갑고 따뜻한 정도를 나타내는 물리량 - 열 : 고온의 물체에서 저온의 물체로 이동하는 에너지

6. 지도안 총괄표(3~4차시 연계)

(36)

시 온 안 료 의 특성을 이용 하여 컵에 그 림

그리기 (25분) (1/2차시)

▶ 탐구활동 : 눈에 보이는 온도

- 온도에 따라 색이 변하는 시온물감 소개

- 뜨거운 상태와 차가운 상태에서 나타나게 할 그림을 상상하여 종 이 위에 그려보도록 한다.

- 시온물감을 이용하여 컵에 두 가지 그림을 차례로 그려보도록 한다.

- 드라이어를 써서 마르는 시간을 단축할 수 있다.

- 컵에 뜨거운 물과 차가운 물을 차례로 부어 나타나는 그림을 확 인해 본다.

<마무리>

발표하기 (10분) (1/2차시)

▶ 발표 : 각자 만든 컵을 발표하는 단계다.

- 모둠단위로 발표하게 한다.

- 손 끝 체온을 재어 자신의 기분 상태를 알아내고 이를 정보화기기에 대 응 시킨다면 어떨지 생각해보자.

<상황 제시>

힐링 출석부 (10분) (2/2차시)

일정한 기간동안 스트레스 카드를 통해 모은 학생들의 스트레스 지 수는 어떻게 이용할 수 있을까? 제공된 힐링 출석부 프로그램은 컴퓨 터 안에서 몇 가지 수학적 처리가 자동적으로 이루어진다. 본 시간에 서는 그 처리 과정을 알아보도록 한다.

히스토그램과 도수분포다각 형

(25분) (2/2차시)

▶일정한 기간 동안 우리 반 학생들의 스트레스 지수를 모았다면 어 떤 방법으로 그 변화를 표현할 수 있을까?

▶기본용어인 계급, 계급의 크기, 계급값, 도수, 도수분포표의 의미를 복습한다.

▶스트레스 카드로 측정한 우리 반의 스트레스 지수 결과를 도수분포

(37)

▶히스토그램

-히스토그램으로 스트레스 지수 변화를 나타낼 수 있음을 설명한다.

-히스토그램을 그리는 방법을 설명한다.

1)가로축과 세로축에 무엇을 나타낼지 정한다.

2)가로축에 각 계급의 양 끝 값을 차례로 표시한다.

3)세로축에 도수를 차례로 표시한다.

4)각 계급의 크기를 가로로 하고 도수를 세로로 하는 직사각형을 차례 로 그린다.

- 특정일 우리 반의 스트레스 지수 결과를 히스토그램으로 그려보도 록 한다.

▶도수분포다각형

-도수분포다각형으로 스트레스 지수 변화 그래프를 그릴 수 있음을 설명한다.

-도수분포다각형을 그리는 방법을 설명한다.

1)히스토그램의 각 직사각형의 윗변의 중앙에 점을 찍는다.

2)히스토그램의 양 끝에 도수가 0이고, 크기가 같은 계급이 하나씩 더 있는 것으로 생각하고 그 중앙에 점을 찍은 후 위에서 찍은 점을 선 분으로 연결한다.

-스트레스 지수 변화를 나타낸 히스토그램으로 도수분포다각형을 그 려보도록 한다.

▶문제풀이 ( 활동지 이용)

도수분포다각형을 보고 물음에 답하는 예시 문제를 풀어보도록 한다.

<마무리>

발표하기 (10분) (2/2차시)

▶모둠별 토론

히스토그램과 도수분포다각형의 장점이 무엇인지, 어떤 곳에 사용하기 좋은 지 토론해보도록 한다.

3, 4차시

시온안료의 원리 이해 및 활용

(38)

과목/

수업명

과학(8학년)/온도와 열 차시 3/10

단원

과학8학년 : Ⅰ열에너지-열평형 -온도와 분자 운동

연계교과

과학-(5)열과 우리생활, (16)화학반응에서의 규칙성 사회-(12)소비자와 시장

학습목표

1.온도와 열의 개념을 구분할 수 있다.

2.열전달을 분자운동으로 설명할 수 있다.

3.시온물감을 이용하여 컵에 그림을 그리고 이를 확인 할 수 있다.

<상황 제시>

기분 카드 변 색으로 자신 의 기분 측정 (10분) (1/2차시)

스트레스 카드에 자신의 손가락을 올려 놓았다가 떼어내면 검게 보이는 곳이 무 슨 색이 되어있는가?

카드의 색이 어떻게 다른지 학급 내 색 통계를 내어보자. 어느 색이 많은지 물어 본다. 카드의 검은 부분은 왜 색이 변할 까?

‣스트레스 카드

Stress Biofeedback Card http://www.bestofhealth.

com

* 유의점

1. 상온에서 측정 (21~23℃)

2. 검은 부분에 10초 정 도손가락을 접촉한 후 떼 어냄

▶ 온도와 열의 정의

- 온도 : 물체의 차갑고 따뜻한 정도를 나타 내는 물리량

- 열 : 고온의 물체에서 저온의 물체로 이동

* 준비물

시온물감, 붓, 컵, 드라이어

7-1. 학습내용 (3차시)

⚫교사용 지도안-1

(39)

시온 안료의 특성을 이용 하여 컵에 그 림 그리기 (25분) (1/2차시)

▶ 탐구활동 : 눈에 보이는 온도

- 온도에 따라 색이 변하는 시온물감 소 개한다.

- 뜨거운 상태와 차가운 상태에서 나타 나게 할 그림을 상상하여 종이 위에 그려보도록 한다.

- 시온물감을 이용하여 컵에 두 가지 그 림을 차례로 그려보도록 한다.

- 드라이어를 써서 마르는 시간을 단축 할 수 있다.

- 컵에 뜨거운 물과 차가운 물을 차례로 부어 나타나는 그림을 확인해 본다.

* 밑그림은 따로 제공하여 참고할 수 있도록 한다.

* 시온 컵 만들기 동영상

(40)

⚫학생용 활동지-1

수 업 명 온도와 열 3 차 시

수업주제 ⦁시온물감의 원리이해와 활용 대상 중등

- 온도와 열의 개념을 구분할 수 있다.

- 열전달을 분자운동으로 설명할 수 있다.

- 시온물감을 이용하여 컵에 그림을 그리고 이를 확인 할 수 있다.

학습자료

교사 수업 지도안(지도 계획), 스트레스카드 학생 활동지, 필기도구

교육과정

과학

단원

8학년 : Ⅰ열에너지-열평형 -온도와 분자 운동

과학-(5)열과 우리생활, (16)화학반응에서의 규칙성 사회 (12)소비자와 시장

■ 프롤로그

MS, 감정 측정하는 센서 개발

…“정확도 95%”

경향신문 [2013년 07월 02일자 2면 기사]

마이크로소프트(MS)가 사람의 감정을 탐지하는 스마트폰 기술을 개발하고 있는 것으 로 확인됐다. 미국 IT매체 매셔블은 3일 “MS가 스마트폰 소유자의 생활 및 기기사용 패턴을 고려해 기분을 탐지하는 센서 ‘무드스코프(MoodScope)’를 실험하고 있다”며

“이를 이용해 소셜네트워크서비스(SNS)로 친구들과 기분을 공유하는 것은 물론 음악 추천을 받는 일도 가능해질 것”으로 내다봤다.

--- 중 략 --- MS에 따르면 이 센서는 스마트폰 사용자의 기분을 소셜네트워크서비스(SNS)를 통해 다른 사람과 공유하게 함으로써 소통을 더욱 원활하게 해줄 수 있다. 또 이용자가 다

(41)

의 현재 기분상태 등도 감지할 수 있도록 도와줄 것이라고 이 논문은 설명했다.

MS는 이 센서가 개인 간 사회적 장벽을 낮추는 기능을 할 수 있을 것으로 기대하고 있다. 이 센서를 이용하면 슬픈 감정이 들 때 차분한 음악을 틀어주고, 파티를 즐길 때는 조명을 번쩍이는 등의 일이 가능해질 것으로 보인다.

Q1. 자신의 감정을 기기를 통해 미리 알 수 있다면 어떤 점이 좋을까?

Q2. 스트레스 카드는 어떤 점을 이용해서 스트레스 정도를 측정할까?

■ 생각열기

열과 온도를 구별해보자

가. 열 ① 물체의 차갑고 따뜻한 정도. 이동성 없음

나. 온도 ② 고온의 물체에서 저온의 물체로 이동하는 에너지 정답 가-① , 나-①

■ 생각펼치기

1. 컵에 시온물감으로 쓰거나 그릴 글 또는 그림을 연습해보자.

(42)

2. 시온 물감으로 컵에 그림을 그리고 드라이어로 말려보자.

3. 서로의 작품에 뜨거운 물을 담아 시온물감의 변색을 확인해 보자.

■ 생각다지기

1. 컵 외부에 칠해 놓은 시온 물감의 색변화를 통해 우리에게 유익한 것은 무엇인가?

컵 속 액체의 온도를 간접적으로 알 수 있어서 음용에 참고할 수 있다.

2. 시온물감으로 우리의 감성을 표현할 수 있는 것을 고안해 보자.

■ 생각되돌아보기

1. 시온물감으로 우리의 감성을 표현할 수 있는 아이디어에 보충할 부분을 적어보자.

(43)

과목/

수업명

수학(7학년)/스트레스 지수 변화 표현 차시 4/10

단원

^{수학7학년- 통계}

-도수분포도 -히스토그램

연계교과

기가(7학년) : 청소년의 이해(청소년의 자기관리)

기가(8학년) : 정보와 통신 기술(정보 통신 기술 활용하기) 수학(7학년) : (라)확률과 통계

학습목표

1. 힐링 출석부 프로그램의 기능을 이해할 수 있다.

2. 표를 그래프로 자료변환 할 수 있다.

3. 히스토그램과 도수분포다각형을 이해하고 해석할 수 있다.

<상황제시>

힐링 출석부 (10분) (2/2차시)

일정한 기간동안 스트레스 카드를 통해 모은 학생들의 스트레스 지수는 어떻게 이용할 수 있을까? 제공된 힐링 출석부 프로그램은 컴퓨터 안에서 몇 가지 수학 적 처리가 자동적으로 이루어진다. 본 시 간에서는 그 처리 과정을 알아보도록 한 다.

‣ 힐링 출석부

매일 매일 스트레스카드 를 통해 알아낸 색을 통 계적으로 처리하는 프로 그램

히스토그램과 도수분포다각 형

(25분) (2/2차시)

▶일정한 기간 동안 우리 반 학생들의 스 트레스 지수를 모았다면 어떤 방법으로 그 변화를 표현할 수 있을까?

▶기본용어인 계급, 계급의 크기, 계급값, 도수, 도수분포표의 의미를 복습한다.

‣우리 반 스트레스 지수 표

7-2. 학습내용 (4차시)

⚫교사용 지도안-2

(44)

▶스트레스 카드로 측정한 우리 반의 스 트레스 지수 결과를 도수분포표로 나타내 보도록 한다.

▶히스토그램

-히스토그램으로 스트레스 지수 변화를 나 타낼 수 있음을 설명한다.

-히스토그램을 그리는 방법을 설명한다.

1)가로축과 세로축에 무엇을 나타낼지 정 한다.

2)가로축에 각 계급의 양 끝 값을 차례로 표시한다.

3)세로축에 도수를 차례로 표시한다.

4)각 계급의 크기를 가로로 하고 도수를 세로로 하는 직사각형을 차례로 그린다.

- 특정일 우리 반의 스트레스 지수 결과를 히스토그램으로 그려보도록 한다.

계급 계급

값 (스트

레스 지수)

도수 (인 원수

)

0.5~1.5 1 1.5~2.5 2 2.5~3.5 3 3.5~4.5 4

□히스토그램

▶도수분포다각형

-도수분포다각형으로 스트레스 지수 변화 그래프를 그릴 수 있음을 설명한다.

-도수분포다각형을 그리는 방법을 설명한 다.

1)히스토그램의 각 직사각형의 윗변의 중 앙에 점을 찍는다.

2)히스토그램의 양 끝에 도수가 0이고, 크 기가 같은 계급이 하나씩 더 있는 것으로 생각하고 그 중앙에 점을 찍은 후 위에서

PPT, 모눈종이, 색연필

(45)

-스트레스 지수 변화를 나타낸 히스토그램 으로 도수분포다각형을 그려보도록 한다.

▶문제풀이 (활동지 이용)

도수분포다각형을 보고 물음에 답하는 예 시 문제를 풀어보도록 한다.

<마무리>

발표하기 (10분) (2/2차시)

▶모둠별 토론

히스토그램과 도수분포다각형의 장점이 무엇인지, 어떤 곳에 사용하기 좋은 지 토 론해보도록 한다.

▶유의점

도수분포다각형은 히스토 그램을 그리지 않고 도수 분포표에서 각 계급값을 구하여 그릴 수도 있음을 알린다.

3, 4차시

시온안료의 원리 이해 및 활용

(46)

⚫학생용 활동지-2

수 업 명 스트레스 지수와 변화 표현 4 차 시 수업주제 ⦁스트레스지수(정보)를 표와 그래프로 변환 대상 중등

- 힐링 출석부 프로그램의 기능을 이해할 수 있다.

- 표를 그래프로 자료변환 할 수 있다.

- 히스토그램과 도수분포다각형을 이해하고 해석할 수 있다.

학습자료

교사 수업 지도안(지도 계획), 힐링출석부 프로그램, 스트레스 지 수표, 모눈종이, 색연필

학생 활동지, 필기도구, 스트레스 카드, 컴퓨터

교육과정

수학

단원

7학년 : 통계 -도수분포도 -히스토그램 7학년 : (라)확률과 통계 기술·

가정

7학년 : 청소년의 이해(청소년의 자기관리)

8학년 : 정보와 통신 기술(정보 통신 기술 활용하기)

■ 프롤로그

서울특별시 서울통계 통계웹진 2012-04(58호) http://goo.gl/hNiDbh

서울 중․고등학교 학생의 스트레스 관련 설문조사 결과를 분석해 보니 아래 두 그래프 와 같았다.

(47)

Q1. 스트레스 인지율은 (남학생, 여학생)이 크다. 여학생 Q2. 건강수준 인지율은 (남학생, 여학생)이 크다. 남학생

Q3. 청소년의 스트레스를 해소하는 대표적인 방법으로 공통적인 것 2가지를 골라 쓰 시오. 영화∙예능프로 보기, 음악듣기

(48)

■ 생각열기

우리나라 서울에 사는 중∙고생 스트레스의 주 원인은 공부라는 통계 조사가 있었다.

청소년기의 학생들은 스트레스를 손쉽게 알아차리고, 이를 적절한 방법으로 해소해 간다면 정서적 발달에도 매우 유익하리라 여겨진다.

일정한 기간 동안 스트레스 카드를 통해 모은 우리들의 스트레스 지수는 어떻게 이용 할 수 있을까?

제공된 힐링 출석부 프로그램은 컴퓨터 안에서 몇 가지 수학적 처리가 자동적으로 이 루어진다.

수학에서 히스토그램과 도수분포다각형 관련 연습을 통해 힐링 출석부의 통계처리 원 리를 이해해보자.

■ 생각펼치기

다음 도수분포표는 서울 D중학교 1학년 융합과학반의 스트레스 지수 도수분포표이다.

이를 보고 오른쪽 히스토그램을 완성하고 도수 분포 다각형을 그리시오.

계급(스트레스 지수) 도수(명)

0.5이상 ~ 1.5미만 10

1.5이상 ~ 2.5미만 ⁴

2.5이상 ~ 3.5미만 2

3.5이상 ~ 4.5미만 ²

합계 18

(49)

명

10 8 6 4 2

0.5 1.5 2.5 3.5 4.5

스트레스 지수 정답

■ 생각다지기

가. 히스토그램은 무엇을 알 수 있는가?

도수분포를 알기 쉽게 그림으로 나타내는 방법의 하나.

나. 도수분포 다각형은 무엇을 알 수 있게 하는가?

히스토그램에 비해 자료 분포의 연속적인 흐름을 파악하기가 훨씬 쉽게 하는 다각형

■ 생각되돌아보기

힐링 출석부에 스트레스 상황에 따른 음악을 연결하여 자신의 스트레스를 해소할 수 있는 힐링 출석부를 완성해 보도록 하자.

파랑 – 스트레스 없음

녹색 – 스트레스 약간 있음 빨강 – 스트레스 어느 정도 있음 검정 – 스트레스 아주 많이 있음

(50)

■ 스트레스 카드의 색변화

스트레스 카드는 사람들의 손끝 온도와 관계 지어진 어떤 긴장을 측정한다. 이는 생 리학적 원리에 기초하고 있다. 위협이나 긴장되는 상황은 혈액이 내부 중대한 기관 쪽에 큰 동요가 있게 되면 손이나 발이 차갑게 되어 카드 색이 빨강이나 검정이 된 다.

■ 시온안료의 색변화 원리

색이 다르게 보이는 이유는 시온 안료가 열에 의해 물체의 분자구조가 바뀌어 반사 또는 흡수되기 때문이다. 시온 물질은 이와 같이 온도에 따라 분자구조가 바뀌는 원 리를 가진다.

검은색/긴장 또는 스트레스, 빨강색/불안 28.6℃

녹색/평온, 진정 30.25℃, 파란색/휴식, 안정 32.5℃

■ 온도와 열의 개념

http://blog.daum.net/chemart/6983610

온도 열

1. 온도는 물체의 차고 더운 정도를 수량으로 나타 내 주는 것이다.(초등학교)

예) 차고 뜨거운 정도를 온도라 하며, 온도계로 잽니다.

2. 온도는 분자 운동의 척도이다. (중학교)

예) 물체 내에서 분자의 운동이 얼마나 격렬하게 일어나는가를 나타내는 척도이다.

3. 온도는 평균 분자 운동에너지의 척도이다. (고등 학교)

예) 이상 기체분자의 평균 분자에너지는 절대 온도 에 비례한다.

1. 열은 에너지의 한 형태로 온도 차이로 이동한 에너지이다.

예) 온도 차이 때문에 한 물체에서 다른 물체로 이동하는 에너지를 열이라고 한다.

2. 열은 온도 차이로 이동한 분자운동에너지이다.

예) 높은 온도에서 낮은 온도로 분자의 운동 에너 지가 이동하며, 이 분자의 운동에너지가 열이다.

3. 열은 온도를 변화시키는 원인이다.

예) 열평형 상태로 되는 것은 온도가 높은 물체로 부터 온도가 낮은 물체로 무엇인가가 이동하여 물체의 온도를 변화시키기 때문이다. 이 온도 변 화의 원인이 열이다.

⚫학습자료-1

(51)

-융합과학반 스트레스 지수(예시 정보)

1. 통계수학 기초 지식 가. 용어

1) 변량 : 자료를 수량으로 나타낸 것

2) 계급 : 변량을 일정한 간격으로 나눈 구간

3) 계급의 크기 : 계급의 구간 너비. (계급의 큰 쪽 끝 값)-(계급의 작은 쪽 끝 값) 4) 도수 : 각 계급에 해당하는 변량의 개수

5) 도수분포표 : 주어진 자료를 몇 개의 계급으로 나누고, 각 계급에 속하는 도수 를 조사하여 표로 나타낸 것.

나. 도수분포표 만드는 법

1) 가장 큰 변량과 가장 작은 변량을 찾는다.

2) 가장 큰 변량과 가장 작은 변량을 포함하는 계급을 만든다.

⚫참고자료-2

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다. 히스토그램

도수분포표의 왼쪽에 있는 계급을 가로축에, 오른쪽 칸에 있는 도수를 세로축에 표시하여 직사각형으로 나타낸 그래프. 즉, 표를 그림으로 변환시켜 나타낸 것으 로 많은 양의 데이터를 시각적으로 보여준다. 히스토그램(histogram)은 1895년 에 영국의 통계학자 칼 페어슨이 처음 사용한 도표이다.

라. 도수분포다각형

자료의 분포상태를 연속적으로 관찰할 수 있는 장점이 있다.

도수의 분포를 다각형 모양으로 나타낸 그래프로 다음과 같이 그린다.

1) 히스토그램을 그린다.

2) 히스토그램의 각 사각형 윗변의 가운데 중점을 찍는다.

3) 계급의 양 끝에 도수가 0인 계급이 있다고 생각하고 중점을 찍는다.

4) 중점을 선분으로 연결한다.

-도수분포표(예시) -히스토그램(예시)

(53)

2. 힐링 출석부 가. 초기화면

나. 출석부 화면

1) 번호 아래 네모에 이름을 직접 기입한다(출석부 작성)

2) 이름을 바깥 부분을 클릭하면 그 학생의 스트레스 카드 색을 변화시킬 수 있다. (파랑→녹색 → 빨강 → 검정 →(흰색))

다. 학급평균 스트레스 지수

-평균 기분(스트레스)지수에 따라 색이 나타난다.

(54)

라. 그래프

-기분(스트레스)지수에 따라 그래프가 나타난다.

마. 옵션

1) 반 이름을 기입하여 힐링 출석부 이름을 바꿀 수 있다.

2) 이미지 및 각 상황에 맞는 그림과 음악을 넣는다.

-이미지 파일 삽입가능 -음악 파일 삽입가능

3) 스트레스 평균지수에 따른 메세지를 넣을 수 있다.

4) 초기화면의 사진파일을 삽입하여 우리 반의 특징을 나타낼 수 있다.

*제시된 힐링 출석부 사용 매뉴얼 참고 *힐링 출석부 프로그램 파일 첨부(자료)

(55)

MODULE 03

정보통신 기술의 활용

(56)

5 차 시

내용

목표 -사람의 호르몬 특성과 종류, 역할에 대해 이해한다.

과정 목표

-사람의 호르몬 종류를 알고 역할을 설명할 수 있다.

-원격진료란 무엇인지 알고 장단점을 토의하여 서로의 생각을 나눈다.

5차시

과학 9학년/

항상성의 조절

기가(7학년) : 청소년의 이해(청소년의 발달) 기가(8학년) : 정보 통신 기술(정보 통신 기술 의 활용)

6차시

기술∙가정 8학년/

정보통신기술 활용하기

2007개정교육과정_기술․가정8학년 정보통신기술

7차시

기술∙가정 9학년/

생애설계와 진로탐색

2007개정교육과정_기술․가정

1. 주제 개요

정보통신 기술을 유요하게 사용하는 방법으로 원격진료과정을 간단히 경험해 보고, 협업 과정을 통해 문제해결과 협동 작업을 할 수 있다. 인터넷을 통해 직업탐색과 자 기탐색의 시간을 갖고 자신의 정보를 의미 있게 활용 할 수 있다.

2. 차시별 교육과정

3. 차시별 학습목표

MODULE

03 정보통신 기술의 활용

(57)

6 차 시

내용

목표 -정보통신 기술을 활용하는 방법을 이해한다.

과정 목표

-정보통신기술을 문제해결과 협동 작업에 이용할 수 있다.

-구글 드라이브를 이용하여 문서작업을 협업으로 할 수 있다.

7 차 시

내용 목표

-진로의 의미를 말할 수 있다.

-정보통신기술을 응용하여 자신의 정보를 의미 있게 활용할 수 있다.

과정 목표

-인터넷 상에서 자신의 심리검사를 할 수 있다.

-자신의 진로와 적성을 탐색할 수 있다.

상 황 제 시

▶상황제시 및 프로그램 안내를 통해 관심 촉진

▶그래프로 변화하는 기분지수

▶동영상“시스코 협업버전”(2:38)

ICT활용 동영상 시청을 통해 협업에 대한 이해를 돕고 현대의 IT기술의 발전 5

차 시

S 과학 호르몬의 특성, 항상성에 대해 이해

사춘기와 호르몬의 변화에 대한 정보를 통해 자기이해

T/E 기술

원격진료를 통한 호르몬 수치 관리의 장단점을 토의

원격진료에 대한 이해-상호작용하는 정보통신 기술을 이용하여 원거 리에 의료정보와 의료서비스를 전달하는 활동에 대해 가상적 경험 6

차 시

T/E 기술

정보통신기술이 우리 생활을 어떻게 변화시키는지 조사 정보통신 기술을 활용한 문제 해결

정보통신 기술을 이용한 협동작업 7

차 시

T/E 기술

인터넷을 통한 자기이해 및 직업세계의 이해

한국직업능력개발원 커리어넷(careergo.kr)을 이용한 진로심리검사 (적성,흥미, 가치관, 성숙도)

[교사용 교재 구성과 활용 방법]

ICT와 만나는 힐링타임 교사용 중학교