교육방법 및 교육공학
2015-2
효과적인 교수 전략
효과적인 교수 전략
오늘의 학습목표
1. 교수전략의 의미를 이해할 수 있다.
2. 다양한 교수전략을 탐구할 수 있다.
3. 교육현장에서의 교수전략 사용과 적용에 대해 알 수 있다.
가르치는 교사의 어떤 교수방법/교수전략이 나의 학습에 가장 도움이 되었는가?
연습과 반복
연습과 반복에서 사용하는 교수전략
1) 연습과 반복은 학생이 이해한 다음에…
2) 동기를 부여하면 더욱 효과적 3) 개별화한다.
4) 구체적이고 체계적이어야 한다.
5) 다른 활동과 연계한다
연습과 반복에서 사용하는 교수전략
6) 많은 기능보다는 소수의 기능에…
7) 학생이 높은 성취를 경험하도록…
8) 즉각적인 피드백을 제공한다.
9) 학생 진단을 위해서만 사용한다.
10) 점진적인 연속성을 갖도록 한다.
질 문
질문의 종류
질문의 종류
저수준 고수준 통합 발산
질문의 종류
저수준 – 단순 기억, 정보 상기 고수준 – 복잡하고 추상적 질문 수 렴 – 하나의 정답을 갖는 질문 발 산 – 복수의 정답을 갖는 질문
질문할 때 사용하는 교수전략
1) 자극적인 질문을 한다.
2) 학생의 능력에 알맞게 질문한다.
3) 학생과 관련된 질문을 한다.
4) 계열적인 질문을 한다.
5) 질문의 길이와 난이도를 다양하게 한다.
질문할 때 사용하는 교수전략
6) 명확하고 간결한 질문을 한다.
7) 서로 질문하고 비평하도록 격려한다.
8) 생각할 시간을 위해 충분한 시간을 준다.
9) 오답과 정답을 추적한다.
10) 적절히 지목한다.
질문할 때 사용하는 교수전략
11) 수업 분위기를 해치는 학생을 지목한다.
12) 5~6개의 중심적인 질문을 준비한다.
13) 목표와 수업요약을 문제로 기술한다.
14) 위치를 바꾸고 교실을 순회한다.
질문할 때 피해야 할 것
1) 예/아니오 질문을 한다.
2) 모호한 질문을 한다.
3) 사소한 것만 묻는다.
4) 복합적인 질문을 한다.
5) 부담이 지나친 질문을 한다.
6) 억지로 이끌어내는 질문을 한다.
7) 교사가 먼저 답을 한다.
8) 한 학생에게 여러 번 질문한다.
9) 질문하기 전에 답변할 사람을 정한다.
10) 똑똑한 학생과 일부 지원자만 이용한다.
11) 부적절한 언어, 불완전한 답을 그냥 둔다.
강의 / 설명
강의/설명의 선택
강의가 적합한 경우 강의가 부적합한 경우
수업의 기본목적 내용 전달 내용 탐구
학습 기간 단기간 장기간
수업 내용 단순하고 비응용적 상세하고 추상적
학습자의 태도 흥미가 유발된 상태 학습자 참여가 매우 중요할 때
학습자의 능력 평균 혹은 그 이상일 때 능력이 평균이하 일 때
학습 요구 능력 이해력, 암기력 등 분석, 종합, 비평 등 고차원적 인지 능력
강의/설명에서 사용하는 교수전략
1) 학생들과 친밀감을 형성한다.
2) 강의를 준비한다.
3) 강의와 설명의 길이를 조절한다.
4) 학생들의 주의 집중하도록 동기를 부여…
5) 구조와 순서를 수립한다.
강의/설명에서 사용하는 교수전략
6) 적절한 그래픽 조직자를 제공한다.
7) 모호함을 피한다.
8) 수업자료와 전략을 결합한다.
9) 학생들이 필기를 하도록 독려한다.
10) 내용을 요약한다.
문제해결/학생중심
학생 중심 수업에서 사용하는 교수전략
1) 문제 맥락을 이해시킨다.
2) 개념에 대해 이해시킨다.
3) 표현과 언어에 주의를 기울인다.
4) 사전지식을 사용하게 한다.
5) 학생들의 초인지 능력을 활성화 한다.
초인지?
동의어 – 메타인지, 상위인지 (metacognition)
‘자신의 인지, 사고에 관한 지식’ 과 ‘자신의 인지, 사고에 관한 조절, 조정’ 의 두 가지 측면을 포함 하는 인지.
초인지?
전자는 자신의 사고 상태와 내용, 능력에 대해 알고 있는 지식(초인지적 지식)을 말하며,
후자는 문제 해결 과정에 있어 계획하고, 적절한 전 략을 선택·사용하고, 과정을 점검·통제하고, 결과 를 반성·평가하는 사고 기능(초인지적 기능)을 말 한다.
학생 중심 수업에서 사용하는 교수전략
6) 자신감을 갖도록 격려한다.
7) 충분한 예시를 제공한다.
8) 수준별로 피드백을 제공한다.
9) 시간을 제한한다.
THANK YOU
오늘의 학습목표
1. 교수전략의 의미를 이해할 수 있다.
2. 다양한 교수전략을 탐구할 수 있다.
3. 교육현장에서의 교수전략 사용과 적용에 대해 알 수 있다.
