교과서 빈칸 채우기

영어

어휘로 시작하기

05p

A

B C D A

B C D

How Do I Look?

Lesson 3

교과서 빈칸 채우기

_Listen & Speak 09_p

Alex : Kate, what are you doing here?

Kate: I’m looking for my friend, Minsu.

Alex : What does he look like?

Kate: He is tall and thin with short black hair.

Alex : Let me see.... What is he wearing ? Kate: He is wearing a red shirt.

Alex : Hmm... is that him over there ? Kate: Yes, that’s him! Thanks for your help.

Real Life Talk - Watch a Video

의사소통_핵심 잡기

06p

1

현재 하고 있는 일을 물을 때는 What is[are] ~ doing?^의 표현을 이용한다. 행동을 묘사할 때는 「주어 +am[are^/ is] +-ing^{」를 사용한다.}

2

(1) 외모를 물을 때는 의문사 What을 사용하고, 머리 모양을 묘사할 때는 have ^{동사를 사용한다.}

(2) 옷이나 신발 등 착용하고 있는 것을 말할 때는 「주어 +am[are^/is] +wearing^{」으로 표현한다.}

1. B : Jenny, ^what are you doing?

G : I’m making a cake for my mom. It’s her birthday today.

2. W: What ^{is Tom doing} in his room?

B : He is studying . He has a math quiz tomorrow.

B : Amy, what are you doing?

Listen and Speak ➊ A, B

G: I’m doing my homework. It’s about animals.

B : You have really cool pictures . What is this bird doing?

G: It’s cleaning the crocodile’s teeth .

B : That’s surprising! What about the lion in the tree?

G: It’s sleeping .

B : Wow! It looks so peaceful.

1. G: ^What does your sister look like?

B: She is tall and slim. She has long brown hair.

2. G: What does Mr. Smith look like?

B: He is short. He is wearing glasses.

M: Hello, class! Suji is the first speaker for our show and tell today. Suji?

G: Hi, class! Let me introduce my cat, Lucy. What does she look like? She is a beautiful white cat. She has

big blue eyes. Her nose and ears are black . She is my best friend.

Listen and Speak ➋ A, B

A: What does your brother look like ? B: He is tall. He has curly brown hair.

Check Up - Dialogue Champion A: Try to find Amy.

B: What does she look like?

A: She is tall and slim . She has a ponytail . B: What is she doing?

A: She is playing basketball . B: I found her!

Real Life Talk - Your Turn!

문제로 잡기 ^_

Listen & Speak 10~11p

1

^① ‘그 여자는 뭐 하고 있니?’라는 질문에 대한 대답으로 ‘그녀 는 키가 크고 날씬해.’는 적절하지 않다.

2

^④는 외모를 묘사하는 표현이고, 나머지는 모두 행동을 묘사 하는 표현이다.

3

What do[does] ~ look like?는 ‘~은 어떻게 생겼니?’라는 의미로 외모를 물을 때 사용하는 표현이다.

4

A가 외모를 묻고 있으므로 빈칸에는 외모를 묘사하는 말이 들어가야 한다. ⑤는 ‘그는 피아노를 치고 있어.’라는 뜻으로 외모를 묘사하는 말로 알맞지 않다.

5

What are you doing?은 ‘너는 무엇을 하고 있니?’라는 뜻으 로 상대방이 현재 하고 있는 일을 물을 때 사용하는 표현이다.

6

^③ 여자가 무엇을 하고 있는지 묻는 말에 사진 찍는 것을 좋 아한다고 대답하는 것은 어색하다.

7

빈칸 뒤의 내용이 외모를 묘사하고 있으므로 외모를 묻는 말 이 빈칸에 들어가야 한다.

8

^{② 민수는} Kate와 친구 사이이며, 민수와 Alex^{와의 관계는} 언급되지 않았다.

교과서 빈칸 채우기

_Read & Write 16_p

The World Through Animals’ Eyes

How do animals see the world? Take a fun quiz and see the world through the eyes of animals!

Quiz 1

^{Which color can’t}

a dog see?

a. red b. blue c. yellow

Dogs can see blue and yellow. They cannot[can’t] see other colors well. For example , they cannot see red. So, don’t buy a red ball for your dog. Your dog cannot[can’t] see it well. Don’t be sad. Dogs don’t need great eyes because they have an amazing

sense of smell.

Quiz 2

^Which

carrot can a horse see?

a. the carrot right in front of its nose

b. the carrot to the

^side

of its head c. the carrot under its body

Hold a pencil in front of your nose. Can you see it? Of course you can. But horses can’t. Their eyes are far

apart . Horses have eyes on the sides of their heads. So they cannot see things right in front of their noses! But horses can almost see behind their heads. They can easily run away from their enemies.

Quiz 3 Which rabbit is

^safe

from an eagle?

a. the rabbit 300m away b. the rabbit 3km away c. the rabbit 5km away

Reading

Q1. Which colors can dogs see?

They can see blue and yellow.

Q2. Why cannot[can’t] horses see things right in front of their noses?

It’s because their eyes are on the sides of their heads.

Q3. How far can eagles see?

They can see things up to 3.2 kilometers ^away . After You Read

Horses can ^almost see behind their heads.

Dogs cannot[can’t] see red.

Can you see the ant on the street?

Do you like animals?

How ^{do animals see} the world?

Which color can’t a dog see, red ^or yellow?

Language Use A, B

The Elephant

I love elephants. They are very big and gray . They have big ears and long noses. Elephants live in hot places like

Africa. They eat small trees. They can run but they can’t jump. They sleep only two or three hours a

day . Elephants are interesting animals.

Think and Write

1

(1^{) 「}can+ 동사원형」: ~할 수 있다

(2^{) 「}cannot[can’t] + 동사원형」: ~할 수 없다 (3^{) 「}Can+ 주어 + 동사원형 ~?」: ~할 수 있니?

2

(1) 둘 중 하나의 선택을 물을 때는 의문사 Which^{를 쓴다.}

(2) 대답에서 시간을 말하고 있으므로 시간을 묻는 의문사 When^{이 알맞다.}

(3^{) 일반동사} eat^{의 의문문이므로} Does^{를 써야 한다.}

문법_핵심 잡기

12p

Imagine this. You are on the 10th floor. Can you see the ant on the street? Of course not. But eagles can . They are great hunters because of their wonderful eyes. They can see a rabbit up to 3.2 kilometers away. Isn’t it amazing? Also, eagles have really big eyes. Their eyes make up 50 percent of their heads!

교과서 밑줄 긋기 ^_

Read 14p

문제로 잡기 ^_

Read & Write 17~19p

1

^조동사 can 뒤에는 반드시 동사원형이 와야 한다.

2

‘어디에’의 의미를 가진 의문사가 와야 하므로 Where^{이 알맞다.}

3

둘 중 선택을 묻는 의문문은 의문사 Which^{를 사용하여}

「Which ~^, A or B?」 의 형태로 쓴다.

4

^조동사 can^{의 부정문은} can ^뒤에 not^{을 붙여 「}cannot [can’t] + 동사원형」 으로 쓴다.

5

can의 의문문에 대한 대답은 can을 이용해서 한다. 따라서 Can you ~?^{에 대한 대답은} Yes^, I can. ^또는 No^, I can’t.

가 알맞다.

6

^⑤ 의문사가 있는 의문문은 Yes^나 No^{로 답하지 않는다.}

나오고 또 나오는 문제 1

20~24p

100점

100점

나오고 또 나오는 문제 1

1

^⑤ ‘누군가에게 다른 사람의 이름을 그들이 처음 만날 때 알려 주는 것’에 해당하는 단어는 introduce^{(소개하다)이다.}

2

^⑤는 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

3

현재 무엇을 하고 있는지 묻고 있으므로 현재진형형( be^동사 의 현재형 + 동사원형-ing)을 이용하여 행동을 묘사하는 표 현이 알맞다.

4

수미는 사진을 찍고 있다고 했으므로 ⑤가 알맞다.

5

A^: Amy^{를 찾아봐.} B: 그녀는 어떻게 생겼니? - ⓒ ^그녀는 키가 크고 날씬해. 그녀는 말총머리를 하고 있어. - ⓑ ^그녀

7

^{⑤ 조동사} can은 주어의 인칭이나 수에 관계없이 「can^{+ 동} 사원형」의 형태로 쓴다. (cans ^→ can⁾

8

(1) can의 부정문은 「주어 +cannot[can’t] + 동사원형 ~.」

의 형태이다.

(2) can^{의 의문문은 「}Can+ 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

9

^⑤ 둘 중 선택을 물을 때는 의문사 Which를 써야 한다. (→

Which⁾

10

빈칸 뒤의 내용이 빈칸 앞 문장에서 언급한 ‘다른 색들을 잘 볼 수 없다.’에 대한 예시에 해당하므로 For example^(예를 들어)이 알맞다.

11

in front of(~앞에)의 반의어는 behind^{(~뒤에)이다.}

12

^접속사 so가 맨 앞에 오고, can의 부정문이 이어져야 한다.

can의 부정문은 「주어 +cannot[can’t] + 동사원형 ~.」의 순서로 쓴다.

13

Their eyes are far apart.에서 말의 눈들은 멀리 떨어져 있 다고 했으므로 ②는 글의 내용과 일치하지 않는다.

는 뭐 하고 있니? - ⓐ 그녀는 농구를 하고 있어. - ⓓ 그녀 를 찾았어!

6

민수는 키가 크고 날씬하며 짧은 검은색 머리에 빨간색 셔츠 를 입고 있다고 하고 있으므로 ②가 알맞다.

7

④ Alex^와 Kate가 어디에 있는지는 대화에 나와 있지 않아 알 수 없다.

8

^⑤ 방과 후에 무엇을 하는지 묻는 말이 되어야 하므로 Who(누구)는 어울리지 않는다. What(무엇)으로 고쳐야 자 연스럽다. (→ What⁾

9

‘~할 수 없다’는 의미의 can의 부정문은 「주어 +cannot [can’t] + 동사원형 ~.」으로 쓴다.

10

첫 번째 문장은 그녀가 어디에 사는지 묻는 것이 자연스러우 므로 Where(어디에)이 알맞으며, 두 번째 문장은 둘 중 선택 을 묻고 있으므로 Which^{(어느)가 알맞다.}

11

‘~할 수 있다’라는 능력의 의미를 나타내는 can^은 be able to 로 바꿔 쓸 수 있다. 이때 be동사는 주어의 인칭과 수에 맞춰 써야 하므로 3인칭 단수 주어에 맞는 is^{를 쓴다.}

12

Anne은 플루트를 연주할 수 있으므로 can(~할 수 있다)을 쓰는 것이 알맞다.

13

A^와 B 둘 중에서 선택을 물을 때는 「Which ~^, A or B?^」를 사용한다.

14

can^{의 의문문은 「}Can+ 주어 + 동사원형 ~?」의 어순으로 쓴다.

15

^④ 무슨 동물을 좋아하는지 묻는 말에 동물을 좋아한다는 대 답은 어색하다. I like dogs. 등과 같이 좋아하는 동물이 무엇 인지 대답해야 한다.

16

^③ 일반동사의 의문문은 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」

의 형태로, 문장의 주어가 2^인칭 you^이므로 Do^{를 써야 한다.}

(Does ^→ Do⁾

17

‘우리가 정보를 얻을 수 있는 타고난 다섯 가지의 능력 중 하 나 (시각, 청각, 후각, 미각, 촉각)’에 해당하는 단어는 sense (감각)이다.

18

^ⓐ 의문사가 있는 조동사의 의문문이므로 「의문사 + 조동사 + 주어 + 동사원형 ~?」의 어순으로 써야 한다. (a dog can’t

→ can’t a dog⁾

19

개는 파란색과 노란색을 볼 수 있고, 다른 색을 잘 볼 수 없다 는 내용이므로 ⑤ ‘개: 두 가지 색을 통해 보는 세계’가 제목으 로 가장 알맞다.

20

(A)에는 ‘~의 측면에’의 의미인 on the sides of^가, (B)^에는

‘~에서 달아나다’의 의미인 run away from^{이 들어가므로}

⑤가 답으로 알맞다.

21

^ⓐ 바로 앞 문장의 단수 명사 a pencil^{을 가리킨다.}

나오고 또 나오는 문제 2

25~29p

100점

100점

나오고 또 나오는 문제 2

1

eagle^(독수리), horse^(말), rabbit^(토끼), elephant^(코끼리) 를 모두 포함하는 단어는 animal^{(동물)이다.}

2

^⑤ ‘당신을 싫어하거나 당신에게 해를 끼치고 싶어 하는 사람’

에 해당하는 단어는 friend^{(친구)가 아니라} enemy^(적)이다.

3

Amy는 농구를 하고 있다고 했으므로 ①이 알맞다.

4

외모를 물을 때는 What do[does] ~ look like?^{를 쓴다.}

5

대답에서 현재 하고 있는 행동을 묘사하고 있으므로 현재 하 고 있는 일을 묻는 ③^{이 알맞다.}

6

^⑤ 사자가 잠자는 모습을 보고 평화로워 보인다고 했다.

7

‘어느 ~’라는 뜻으로 명사 앞에 쓸 수 있는 의문사는 What^과 Which인데, 둘 중 선택을 묻는 의문문에는 의문사 Which 를 쓴다. 따라서 빈칸에 공통으로 알맞은 의문사는 Which 이다.

8

의문사가 있는 조동사의 의문문은 「의문사 + 조동사 + 주어 + 동사원형 ~?」의 어순으로 쓴다. 또한 A^와 B ^{둘 중에서 선} 택하는 의문문에서 A or B는 문장 끝에 쓴다.

9

Can you ~?^{에 대한 대답으로} Yes^, I can. ^또는 No^, I can’t.^{가 알맞다.}

10

^{④ 조동사} can 뒤에는 동사원형이 와야 한다. (plays ^→ play⁾

100점 따라잡기

1

^ⓐ 우리가 정보를 얻을 수 있는 타고난 다섯 가지의 능력 중 하나: sense(감각)

ⓑ 매력적으로 마른 몸매의: slim(날씬한)

ⓒ 어떤 것에 대해 마음속 이미지나 생각을 갖다: imagine (상상하다)

ⓓ 당신을 싫어하거나 당신에게 해를 끼치고 싶어 하는 사람:

enemy^(적)

2

(1) 대답에서 외모를 묘사하고 있으므로 외모를 묻는 표현 What do[does] ~ look like?를 이용한다.

(2) 대답에서 현재 하고 있는 행동을 묘사하고 있으므로 현재 하고 있는 행동을 묻는 표현 「What+be동사의 현재형 + 주 어 + 동사원형-ing?」를 이용한다.

3

(1) ‘~할 수 있다’는 「can+ 동사원형」의 형태를 이용하여 쓴다.

(2) ‘~할 수 없다’는 「cannot〔can’t〕 + 동사원형」의 형태를 이 용하여 쓴다.

4

^{ⓐ 조동사} can 뒤에는 동사원형이 와야 한다. ( jumps → jump)

ⓑ 「 be able to+ 동사원형」이 되어야 한다. (make → to make)

ⓔ Which는 둘 중 선택을 물을 때 쓰는 의문사이므로 선택 지를 제시할 때는 and(그리고) 대신에 or(또는)을 쓴다.

5

^{ⓒ 조동사} can의 부정은 「cannot[can’t] + 동사원형」 으로 쓴다.

ⓑ 바로 앞 문장의 복수 명사 horses^{를 가리킨다.}

22

글의 흐름상 사람은 코 바로 앞의 물건을 볼 수 있지만 말은 볼 수 없다는 내용이 되어야 하므로 ②는 But horses can’t.

가 되어야 자연스럽다.

23

^{ⓑ 「}on the^{+ 서수 +}floor」 는 ‘~층에’의 의미이므로 ‘10^층 에’가 알맞다.

24

(A) 앞 문장과 역접의 관계를 이루므로 But(그러나)이 알맞다.

(B) 뒤에 명사구가 이어지므로 전치사구 because of^{가 알} 맞다. 접속사 because 뒤에는 절(주어 + 동사)이 온다.

(C) ^「be able to+ 동사원형」은 ‘~할 수 있다’의 의미로 to see^{가 알맞다.}

25

^② 독수리가 가장 좋아하는 먹이에 대해서는 언급되지 않아 알 수 없다.

26

할 수 있는 것은 「can+ 동사원형」으로 쓰고, 할 수 없는 것은

「cannot[can’t] + 동사원형」으로 쓴다.

27

글의 순서대로 생김새, 서식지, 먹이, 수면량에 대해서는 언 급되었지만, 수명에 대해서는 언급되지 않았다.

28

독수리가 미국에서 국가 동물이자 자유의 상징이고, 지폐에 등 장하고 있으며, 6^월 20일이 미국 독수리의 날이라는 내용으 로 보아 글의 주제로 ⑤^{가 알맞다.}

ⓔ 바로 앞 문장의 복수 명사 Dogs를 가리키므로 복수 인칭 대명사 they^{를 써야 한다.}

6

Your dog cannot see it well.을 통해 답을 알 수 있다. 즉, 개는 빨간색을 잘 볼 수 없으므로 빨간색 공을 사 주지 말라고 했다.

100점 따라잡기

1

그는 내 친구지만 내 적이다. / 뱀은 개구리의 천적이다. 빈칸 에 공통으로 들어갈 단어는 enemy(적)가 알맞으며, enemy 의 영영풀이로 ⑤ ‘당신을 몹시 싫어하거나 당신에게 해를 끼 치고 싶어하는 사람’이 적합하다.

2

외모를 물을 때는 What do[does] ~ look like?^{를 이용한다.}

3

(A) 무엇을 하고 있는지 물었으므로 ‘숙제를 하고 있다’는 ⓒ가 알맞다.

(B) ‘악어의 이빨을 청소하고 있다’는 대답이 오려면 무엇을 하고 있는지 묻는 ⓑ가 알맞다.

(C) ‘사자는 어떤지’ 물었으므로 ‘자고 있다’는 ⓐ가 알맞다.

4

A^와 B 둘 중에서 선택을 묻는 의문문은 「Which ~^, A or B?^」 의 형태로 쓴다.

5

(1) 조동사 can 뒤에는 동사원형만 올 수 있다.

(2) 조동사 can 뒤에는 주어의 인칭과 수에 관계없이 항상 동 사원형이 와야 한다.

6

^{ⓐ, ⓑ의 조동사} can^과 can’t ^{뒤에 앞 문장} Can you see it?

의 see it이 반복돼 생략되었다.

7

말은 머리 뒤를 거의 볼 수 있지만 코 바로 앞에 있는 것은 볼 수 없다고 했다.

11

can은 조동사이므로 주어에 관계없이 항상 같은 형태를 쓰고 뒤에 동사원형을 써야 한다. ‘~할 수 있다’는 의미의 can^은 be able to로 바꿔 쓸 수 있으며, 이때 be^{동사는 주어에 수일} 치 시킨다.

12

^{ⓒ 「}be able to+ 동사원형」은 ‘~할 수 있다’의 의미이다.

(write ^→ to write⁾

13

(1) can의 부정문은 「주어 +cannot[can’t] + 동사원형 ~.」

의 형태로 쓴다.

(2) can^{의 의문문은 「}Can+ 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

14

^④ 출신지를 물을 때는 ‘어디에’를 의미하는 의문사 Where^를 쓴다. (→ Where⁾

15

⁽1) 대답에서 장소로 대답하고 있으므로 ‘장소’를 묻는 의문사 Where^{가 알맞다.}

(2) 대답에서 무엇을 먹는지 말하고 있으므로 ‘무엇’을 묻는 의 문사 What^{이 알맞다.}

16

주어진 문장은 ‘그러니 개에게 빨간색 공을 사 주지 마라.’는 내용이므로 개가 빨간색을 볼 수 없다는 문장 다음인 ③에 들 어가야 한다.

17

(A) ‘어느 색’이라는 의미를 나타내므로 뒤의 명사 color ^앞에 쓸 수 있는 의문사로 Which^{가 알맞다.}

(B) ^{앞 문장의} red를 가리키므로 단수 인칭대명사 it^{이 알맞다.}

(C) 뒤에 절(주어 + 동사)이 이어지므로 접속사 because^가 알맞다.

18

sense는 ‘감각’이라는 뜻이고 smell은 ‘냄새’라는 뜻으로 sense of smell은 냄새를 맡는 감각, 즉 ‘후각’을 의미한다.

19

의문사가 있는 조동사 의문문이므로 「의문사 + 조동사 + 주어 + 동사원형 ~?」의 어순으로 써야 하고, ‘어느 ~’은 「Which + 명사」로 표현한다.

20

^ⓓ on the sides는 ‘측면에’라는 뜻이다.

21

So they cannot see things right in front of their noses!에서 말은 바로 코 앞의 물건을 볼 수 없다고 했으므로 부정의 대답이 알맞다.

22

^ⓐ ‘~층에’라는 의미로 건물의 층을 나타낼 때는 「on the ^{+ 서수} + floor^{」로 나타내고,} ⓑ ‘길 위에, 길에’를 의미하는 말은 on the street이므로 공통으로 들어갈 말은 ②가 알맞다.

23

의미상 ‘물론 너는 그것(개미)을 볼 수 없다.’는 의미가 되어야 하고, ‘~할 수 없다’는 의미의 can^{의 부정문은 「}cannot [can’t] + 동사원형」으로 쓴다.

24

^독수리는 3^.2킬로미터까지 떨어진 토끼를 볼 수 있다고 했으 므로 3^.2킬로미터보다 더 많이 떨어져야 독수리로부터 안전 할 것이다.

서술형 문제

예시답안 예시답안

30~31p

25

^ⓔ interesting^과 exciting은 유의어 관계이다. interesting 의 반의어는 boring^{(지루한)이다.}

26

코끼리는 하루에 두세 시간만 잔다고 했으므로 ⑤는 글의 내 용과 일치하지 않는다.

27

미국에서의 독수리의 의미에 대해 설명한 글인데 ⓒ는 자유 의 의미에 대한 내용이므로 글의 흐름과 어울리지 않는다.

1

(1) 우리가 정보를 얻을 수 있는 타고난 다섯 가지의 능력 중 하나: sense^(감각)

(2) 동그랗게 말리거나 곡선 형태가 있는: curly^{(곱슬곱슬한)} (3) 뚱뚱하지 않은; 두껍지 않은: thin^{(마른, 얇은)}

(4) 어떤 것에 대해 마음속 이미지나 생각을 갖다: imagine (상상하다) → slim^(날씬한)

2

현재 하고 있는 행동을 묻고 있으므로 행동을 묘사하는 표현 인 「 주어 +be동사의 현재형 + 동사원형-ing」로 쓴다. 주어가 3^{인칭 단수이므로} be^동사 is^{를 쓴다.}

3

행동을 묘사할 때는 「 주어 +be동사의 현재형 + 동사원 형-ing」의 형태를 사용한다.

4

외모를 묻는 표현은 What do[does] ~ look like?^{를 이용} 한다. 그림에서 키가 크고 날씬하며 안경을 쓴 사람은 Jack 이므로 Jack의 외모를 묻는 표현을 쓴다.

5

민수는 키가 크고 날씬하며 머리는 짧고 검정색이다. 그는 빨 간색 셔츠를 입고 있다고 했다.

6

^조동사 can 뒤에는 항상 동사원형을 쓴다.

(1) ‘나는 앞으로 굽혀 내 발가락을 만질 수 있다.’는 뜻이므로 bend^{가 알맞다.}

(2) ‘그녀는 4개 국어로 ‘안녕’을 말할 수 있다.’라는 뜻이므로 say^{가 알맞다.}

7

의문사가 없는 일반동사의 의문문은 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

8

(1) can의 부정문은 「주어 +cannot[can’t] + 동사원형 ~.」

의 형태로 쓴다.

(2) can^{의 의문문은 「}Can+ 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

9

A^와 B 둘 중에서 선택하는 의문문은 「Which ~^, A or B?^」로 쓴다.

10

⁽1) 의문사가 있는 일반동사의 의문문은 「의문사 +do [does] + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

(2⁾ can^{의 부정문은 「}cannot[can’t] + 동사원형」의 형태로 쓴다.

11

can^{의 의문문은 「}Can+ 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

12

⁽1) 독수리는 훌륭한 눈을 가지고 있어서 위대한 사냥꾼이라 고 했다.

(2^{) 독수리는} 3^.2킬로미터까지 떨어진 토끼를 볼 수 있다고 했다.

어휘로 시작하기

33p A

B C D A

B C D

Catch the Sun Lesson 4

의사소통_핵심 잡기

34_p

1

(1) 상대방에게 과거에 무엇을 했는지 물을 때 What did you do ~?를 사용한다. 과거 사실을 말할 때는 과거 시제를 사용한다.

(2) 상대방에게 과거에 한 일을 물을 때 Did you ~?^{를 사용} 할 수 있다. 이에 대한 긍정의 대답은 Yes^, I did.^{로 한다.}

2

(1) 어떤 사물이나 건축물 등이 어디에 있는지 물을 때 Where is[are] ~?^{를 사용한다.}

(2) the Pyramids of Giza가 복수이므로 복수 동사 are^가 알맞다. 장소를 말할 때 도시 이름이나 나라 이름 앞에 전치사 in^{을 쓴다.}

교과서 빈칸 채우기

_Listen & Speak 37_p

Kate: Hi, Jiho. How was your weekend?

Jiho: It was great. I went to my uncle’s farm with my family.

Kate: Oh, where is the farm?

Jiho: It’s in Suwon.

Kate: What did you do there?

Jiho: We planted some vegetables and enjoyed a barbecue.

Kate: Sounds wonderful.

Real Life Talk–Watch a Video

1. G: Tom, what ^did you do yesterday ? B: I walked my dog.

2. G: Jack, what did you do yesterday?

B: I wrote a song and sang it for my mom.

Listen and Speak ➊ A, B

A: What did you do last weekend?

B: I went camping at Hongcheon River with my family.

A: Where is it?

B: It’s in Gangwon-do.

A: How was it? B: It was great .

Real Life Talk - Your Turn!

A: Where is Big Ben?

B: It’s close to Westminster Bridge.

A: Where is Westminster Bridge?

B: It’s in London.

Check Up - Dialogue Champion

1. G: My family went to Chinatown last weekend.

B: Where is it?

G: It’s in Incheon. You should visit it someday . 2. G: I went to Jungdo with my family.

B: Jungdo? Where is that?

G: It’s in Jeollanam-do. It’s a beautiful island .

B: Alice, look at this.

G: What is it?

B: It’s a picture of Lake Hillier.

G: Wow! The water is really pink.

B: Isn’t it pretty?

G: Yeah. Where is this lake ? B: It’s in Australia.

G: I’d like to go there someday . Listen and Speak ➋ A, B

문제로 잡기 ^_

Listen & Speak 38~39p

1

동사의 과거형을 사용하여 과거 사실을 말하는 문장이므로 빈칸에 미래를 나타내는 부사구 next Friday^{(다음 주 금요일)} 는 들어갈 수 없다.

2

Where is that?은 그것이 어디에 있는지 묻는 말이므로 장소로 답한 ②^{가 알맞다.}

B: Jane, what did you do last weekend ?

G: I went to the Seoul Amusement Park with my friends.

B: Really? They have a lot of exciting rides. What

did you ride?

G: Actually, I didn’t go there for the rides.

B: Then, what did you do there?

G: I watched the shows.

B: That sounds fun !

3

과거에 한 일을 묻고 대답하는 대화이다. 밑줄 친 부분은 동 사의 과거형 volunteered를 사용하여 과거의 사실을 말하고 있다.

4

대답에서 과거에 한 일을 말하고 있으므로 ‘무엇’을 했는지 묻 는 의문사 What이 알맞다. / 대답에서 장소를 말하고 있으므 로 장소를 묻는 의문사 Where^{가 알맞다.}

5

어떤 사물이나 건축물이 있는 장소를 말할 때 그 장소가 비교 적 넓은 장소이거나 지역일 경우 장소나 지역 앞에 전치사 in^을 사용해 나타낼 수 있다.

6

^① 그것이 무엇인지 묻는 말에 ‘그것은 호주에 있다.’라고 대 답하는 것은 어색하다.

7

^ⓑ Big Ben은 어디에 있니? - ⓓ Westminster Bridge ^가 까이에 있어. - ⓒ Westminster Bridge는 어디에 있니? -

ⓐ 그것은 런던에 있어.

8

대답으로 과거에 한 일을 말하고 있으므로 과거에 무엇을 했 는지 묻는 ④^{가 알맞다.}

9

지호는 주말에 수원에 있는 삼촌 농장을 방문해서 채소를 심고 바비큐를 먹었다고 했다. 하지만 지호가 사촌을 만났는지는 알 수 없다.

문법_핵심 잡기

40p

1

모두 과거를 나타내는 부사(구) yesterday^, last week^, two years ago가 있으므로 과거 시제로 써야 한다.

2

(1) 동사의 목적어로 쓰인 것으로 I^{의 재귀대명사는} myself 이다.

(2) 전치사의 목적어로 쓰인 것으로 he^{의 재귀대명사는} himself^이다.

(3) 주어를 강조하기 위해 사용된 것으로 she^{의 재귀대명사는} herself^이다.

교과서 빈칸 채우기

_Read & Write 44p

Camping Fun

Last weekend, Harry’s family went on a camping trip

to Crater Lake National Park, Oregon. They ^had a great time. ^Here is Harry’s camping diary.

Reading

Hi, Harry.

I’m having ^{a lot of} fun in New York.

Yesterday a ^funny thing ^happened at dinner. A waiter

asked my friend, “Do you want soup ^or salad?” She

was not hungry. She ^answered , “No, thanks. I don’t want a super salad.” We all ^{laughed out loud} . See you at school.

Yuna Language Use A

My Trip to Udo

I went to Udo with my family last summer . We

tried peanut ice cream there. It was super delicious!

The white sand on the beach was so beautiful. Sadly , I couldn’t take the white sand from the beach with me. So I

took my beautiful memories with me. It was a great trip.

Think and Write

May 4

Today, I ^had a school trip to Green Park. Sadly, I

left my ^{lunch box} on the bus. At lunch time, Reena came to me. She ^shared her lunch ^with me. We are in the ^{same class} , but we weren’t ^close . We talked ^{a lot} together. She was so kind. We

became close friends. I’m so happy.

Project

교과서 밑줄 긋기 ^_

Read 42p

July 14

M y f amil y w e nt t o C rat e r Lake on top of Mt. Mazama. How did a lake form there? Long ago, the mountain top sank and became a big lake. That’s really

amazing !

The water was so deep and blue . Mom said, “Who

painted the water? It looks so blue.” “I can see myself in the water,” said Cindy, my little sister.

We took a boat to Wizard Island in the

lake. We fished there. I caught a small fish, but I let

it go . It was only a baby. We couldn’t catch any more fish, but it was a lot of fun.

July 15

In the afternoon, we rode our bikes along the lake. The ride wasn’t easy , but the scenery was beautiful. There was a thick forest around the lake. I saw a brown rabbit. Dad said, “Rabbits here are brown in summer and white in winter.” Wow! Rabbits change their clothes, too. How interesting!

We felt hungry and tired, so we headed back to the camping area. After dinner, we sat around the fire. Cindy asked, “ Where is the umbrella?” I said, “Why? It’s not raining.” She said, “Look up. There are a lot of stars!” She was

right . It was a lovely starry night.

나오고 또 나오는 문제 1

48~52p

100점

100점

나오고 또 나오는 문제 1

1

head는 동사로 ‘~로 향하다’라는 뜻과 명사로 ‘머리’라는 뜻 을 모두 갖고 있다.

2

‘나무로 덮여 있는 넓은 구역’에 해당하는 단어는 forest^(숲) 이다. / ‘물의 표면 아래로 내려가다’에 해당하는 단어는 sink (가라앉다)이다.

3

과거(지난주)에 한 일을 물었으므로 과거 시제로 대답해야 한다. ②는 현재 시제이므로 대답으로 알맞지 않다.

4

A: 이게 뭐니? - ⓒ Lake Hillier ^{사진이야. -} ⓓ ^{우아! 물} 이 완전 분홍색이네. - ⓐ 예쁘지 않니? - ⓑ ^{응, 그래. 이} 호수는 어디에 있니? - B^{: 호주에 있어.}

5

과거에 일어난 일을 말하고 있으므로 go^{의 과거형} went^를 사용해 문장을 만든다.

6

④ 지호의 가족이 어떻게 농장에 갔는지에 대해서는 언급되 지 않았다.

7

주어와 동사의 목적어가 동일한 대상일 때 재귀대명사를 사용 하는데 주어가 you^{이므로 재귀대명사} yourself^{가 알맞다.}

8

과거를 나타내는 부사구 a week ago⁽1주일 전)가 있으므로 과거 시제 문장이 되어야 한다. ②는 현재 시제 문장이므로 빈칸에 알맞지 않다.

9

^주어 he를 강조하여 ‘직접’의 의미를 가지기 위해서는 himself를 쓰는 것이 적절하다.

10

어제 있었던 일을 나타내는 문장들이므로 동사의 과거형이 들 어가야 한다. have^{의 과거형은} had^이고, do^{의 과거형은} did^이다.

11

be동사 과거형의 부정문은 was^와 were ^뒤에 not^{을 써서 만}

1

각 문장에 과거를 나타내는 부사(구) last weekend^{(지난 주말)} 와 yesterday(어제)가 있으므로 동사의 과거형으로 써야 한다.

have a great time(즐거운 시간을 보내다)에서 have^{의 과거} 형은 had^{이다. / 주어가} 3^{인칭 단수일 때} be^{동사의 과거형은} was^이다.

2

주어와 동사의 목적어가 동일한 대상일 때 재귀대명사를 쓰 며, 여자아이가 자기 자신을 소개했다는 내용이 자연스러우므 로 빈칸에 재귀대명사 herself^{가 알맞다.}

3

go^{의 과거형} went로 보아 과거에 일어난 일을 말하는 문장 이다. 따라서 미래를 나타내는 부사 tomorrow^{(내일)는 알맞} 지 않다.

4

주어와 전치사의 목적어가 동일한 대상이므로 재귀대명사를 사용하며, they^{의 재귀대명사는} themselves^이다.

5

be동사 과거형의 의문문에 대한 대답은 「Yes^{, 주어 +}was ^/ were.^{」 또는 「}No^{, 주어 +}was ^/ were not[wasn’t ^/ weren’t].」으로 쓴다. Was she ~?로 물었으므로 대답의 주 어는 she^{로 한다.}

6

주어인 내가 물에 비친 내 자신의 모습을 볼 수 있다는 문장이 므로 동사의 목적어 자리에 I^{의 재귀대명사인} myself^{를 쓴다.}

7

^ⓑ take^{의 과거형은} took^이다.

ⓒ 과거를 나타내는 부사 yesterday가 있으므로 동사를 과 거형으로 써야 한다. (am ^→ was⁾

8

^주어인 James가 자기 자신에 대해 종종 말한다는 내용이므 로 밑줄 친 부분에 재귀대명사 himself^{가 알맞다.}

9

^{주어진 문장은} Crater Lake가 형성된 방법에 대해 설명한 문장이므로 호수가 형성된 방법에 대해 물은 How did a lake form there?(어떻게 그곳에 호수가 생겼을까?) 뒤에 들어가는 것이 자연스럽다.

10

아침, 오후, 저녁과 같은 특정 시기를 나타낼 때나 계절 앞에 는 전치사 in^{을 쓴다.}

11

^ⓑ see^, ⓒ feel^, ⓓ sit^{의 과거형은 각각} saw^, felt^, sat^이다.

ⓔ 주어가 3^{인칭 단수} She^{이므로 단수 동사} was^{가 와야 한다.}

12

⑤ Cindy는 밤하늘의 많은 별들을 비처럼 비유적으로 표현 하며 우산을 찾았을 뿐, 실제로 우산이 필요했던 것은 아니다.

문제로 잡기 ^_

Read & Write 45~47_p

들며, 문장의 주어 Alice^가 3^{인칭 단수이므로} was not^{을 쓴다.}

was not^은 wasn’t로 줄여 쓸 수 있다.

12

주어와 동사의 목적어가 동일한 대상이므로 ‘~ 자신’이라는 뜻의 재귀대명사가 목적어 자리에 와야 한다. 동물의 인칭대 명사는 it^이므로 it^{의 재귀대명사} itself가 목적어로 쓰였다.

13

개를 산책시키는 그림이므로 부정의 대답이 알맞다. Did you

~?에 대한 부정의 대답은 No^, I didn’t.로 하고, 산책시키다’

라는 뜻의 동사 walk^{의 과거형} walked^{를 사용한다.}

14

^ⓑ we^{의 재귀대명사는} ourselves^이다.

ⓓ are^{의 과거형은} were^이므로 was ^대신 were^{가 와야 한다.}

15

^① read^{의 과거형은} read^{이다. (→} read⁾

16

(1) buy^{의 과거형은} bought^이다.

(2) is^{의 과거형은} was^이다.

17

마지막 문장을 통해 Harry의 캠핑 일기가 뒤에 이어질 것임 을 알 수 있다.

18

^ⓔ 주어와 목적어가 동일한 대상일 때 재귀대명사를 사용하 므로 I^{의 재귀대명사인} myself^{를 써야 한다.}

19

의문사가 있는 일반동사 과거형의 의문문은 「의문사 +did⁺ 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

20

^④ Who painted the water?(누가 물에 물감을 칠해 놓았 지?)는 호수의 물이 매우 파랗게 보여 글쓴이의 엄마가 한 말 로, 실제로 물감을 풀어놓은 것은 아니다.

21

과거의 일을 이야기하는 글이므로 빈칸 모두 과거 시제를 쓴다.

ⓐ take^{의 과거형인} took^{을 쓴다.} take a boat^{: 보트를 타다}

ⓑ can’t^{의 과거형} couldn’t^{를 쓴다.}

22

위 글에서 글쓴이는 작은 물고기를 잡았지만 새끼 물고기여서 놓아 줬다고 했다.

23

자전거 타기는 쉽지 않았지만 경치는 아름다웠다는 내용으로 앞뒤의 내용이 서로 상반되므로 역접의 의미를 지닌 접속사 but(그러나)이 알맞다.

24

글쓴이가 흰색 토끼를 보고 싶어했는지는 알 수 없다.

25

^{ⓒ 모닥불 안쪽(}inside)에 앉아 있을 수 없으므로 sat around(둘러앉았다)로 표현해야 옳다.

26

첫 번째 문장을 통해 글쓴이의 가족이 배가 고프고 피곤해서 캠핑장으로 돌아갔다는 것을 알 수 있다.

27

일반동사 과거형의 부정문은 「주어 +didn’t[did not] + 동사 원형 ~.」의 형태로 쓴다.

100점 따라잡기

1

^{빈칸에는 ⓐ} scenery^(풍경), ⓑ plant^(심다), ⓒ volunteer (자원봉사하다), ⓓ scared(무서워하는)가 각각 들어간다.

2

상대방에게 과거에 무엇을 했는지 물을 때 What did you do

~?^{을 사용한다.}

3

(A) 좋았다는 대답이 왔으므로 주말이 어땠는지 묻는 ⓒ가 알맞다.

(B) 장소로 대답하고 있으므로 장소를 묻는 ⓐ가 알맞다.

(C) 대답에서 과거에 한 일을 말하고 있으므로 과거에 한 일을 묻는 ⓑ가 알맞다.

4

^{ⓒ 주어인} Mike가 자신을 돌보지 않는다는 내용이므로 재귀 대명사 himself^{를 써야 한다. (}yourself ^→ himself⁾

ⓔ 과거 부사구 last night(어젯밤)이 나오므로 동사의 시제 는 과거형이 되어야 한다. (can’t ^→ couldn’t⁾

5

(A) 어떻게 호수가 생겼는지 묻고 있으므로 How^{(어떻게)가} 알맞다.

(B) 내 자신을 물속에서 봤다는 뜻이므로 I^{의 재귀대명사} myself^{가 알맞다.}

(C) let ~ go는 ‘~를 놓아 주다’는 의미로 go^{가 와야 한다.}

6

과거의 상황을 말하고 있으므로 sink^{의 과거형} sank^와 become^{의 과거형} became을 사용해 문장을 만든다.

나오고 또 나오는 문제 2

53~57p

100점

100점

28

^ⓑ 다음 이어지는 대답에서 No^, thanks.라고 말하며 권하고 있는 음식을 사양하고 있으므로 그녀는 배가 고프지 않았다는 것이 흐름상 알맞다.

20

주어진 문장은 토끼의 색이 변한다는 것을 토끼가 옷을 갈아 입는다고 표현한 것으로 토끼의 색이 여름과 겨울에 다르다는 내용의 문장 다음에 오는 것이 적절하다.

21

^{ⓐ 뒤에 형용사} easy^{가 있고 주어가} 3^{인칭 단수이므로} was 의 부정형의 부정문인 wasn’t[was not]가 와야 한다.

22

ⓐ^의 head는 ‘~로 향하다’라는 뜻의 동사로 쓰였으므로 ③

‘어떤 곳을 향해 가다’가 영영풀이로 알맞다.

23

뒤에 이어지는 내용을 통해 밤하늘의 많은 별을 보고 비를 연 상하여 한 말이라는 것을 알 수 있다.

24

저녁 식사를 한 후 모닥불 주위에 앉았다는 내용은 있지만 저 녁 식사로 무엇을 먹었는지는 언급되지 않았다.

25

^ⓒ 아름다운 흰 모래를 가지고 갈 수 없어 아쉬웠다는 내용이 므로 ‘다행히도’ 대신 ‘안타깝게도’의 의미가 되어야 한다. 따 라서 Happily^를 Sadly로 바꿔야 자연스럽다.

26

^② It was super delicious!(그것은 정말 맛있었다!)를 통해 땅콩 아이스크림은 맛있었다는 것을 알 수 있다.

27

^② 주어진 문장은 글쓴이의 친구 Reena가 처음 등장하는 문 장이므로 Reena^{를 지칭하는} She가 처음 나오는 문장 She shared her lunch with me. 앞에 들어가야 한다.

28

일반동사 과거형의 의문문은 「Did+ 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

100점 따라잡기

1

ⓐ 물의 표면 아래로 내려가다: sink^{(가라앉다)}

ⓑ 주위에 물로 둘러싸인 땅: island^(섬)

ⓒ 곡물을 재배하고 동물을 기르는 데 사용되는 구역: farm (농장)

ⓓ 특히 동물을 죽여서 먹기 위해 잡다: catch^(잡다)

2

A^: Jane, 지난 주말에 뭐 했니? - ⓓ 나는 친구들과 서울 놀 이공원에 갔어. - ⓐ 정말? 거기엔 재미있는 놀이기구가 많 잖아. 무엇을 탔니? - ⓑ 사실, 나는 거기에 놀이기구를 타러 가지 않았어. - ⓒ 그러면, 거기서 너는 뭐 했니? - B^{: 나는} 쇼를 봤어.

3

대답에서 차이나타운이 있는 장소를 말하고 있으므로 장소를 묻는 말이 와야 한다. 장소를 물을 때는 의문사 Where^{를 사} 용한다.

4

^ⓒ come^{의 과거형은} came^이다.

ⓔ 일반동사 과거형의 의문문이 되어야 하므로 「Did^{+ 주어} + 동사원형 ~?」의 형태로 써야 한다. (went ^→ go⁾

5

과거의 일을 쓴 글이므로 모두 동사의 과거형을 써야 한다.

ⓐ ride^{의 과거형은} rode^이다. ⓑ head^{의 과거형은} headed^이다. ⓒ ^주어가 3^{인칭 단수이므로} is^{의 과거형} was^를 써야 한다.

나오고 또 나오는 문제 2

1

on top of는 ‘~의 꼭대기에’라는 의미이다.

2

‘돈을 받거나 강요 없이 어떤 일을 하려고 하다’에 해당하는 단어는 volunteer(자원봉사하다)이다.

3

^④ 어제 무엇을 했는지 묻는 말에 친구들과 하이킹하러 가고 싶다고 대답하는 것은 어색하다.

4

에펠탑이 어디에 있는지 장소를 묻고 있으므로 대답으로 장소 를 언급한 ①^{이 알맞다.}

5

서울 놀이공원에 갔다는 대답과 쇼를 보았다는 대답에 공통으 로 어울리는 질문은 무엇을 했는지 묻는 ③이다.

6

여자아이의 마지막 말 I watched the shows.^{에서 서울 놀} 이공원에서 쇼를 보았다는 것을 알 수 있다.

7

과거를 나타내는 부사구 last month(지난달)가 있으므로 빈 칸에는 동사의 과거형을 써야 한다.

8

^⑤는 주어를 강조하기 위해 쓰 인 재귀대명사이고(강조 용법), 나머지는 동사나 전치사의 목적어로 쓰인 재귀대명사이다(재귀 용법).

9

일반동사 과거형의 부정문은 「주어 +didn’t^{+ 동사원형 ~.」}

의 순서로 쓴다.

10

두 문장 모두 과거를 나타내는 부사구가 있으므로 과거 시제 를 써야 한다. It^이 3^{인칭 단수이므로} was^{가 와야 하고,} plan 의 과거형은 planned^이다.

11

일반동사 과거형의 의문문은 「Did+ 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

12

I^{의 재귀대명사는} myself^{이다. /} Kate^는 3^{인칭 여성 단수이} 므로 she^{의 재귀대명사} herself^{가 알맞다.}

13

^④ be^{동사로 물으면} be동사로 대답해야 한다. (didn’t ^→ weren’t⁾

14

last night으로 보아 과거 시제를 써야 한다. 일반동사 과거 형의 의문문은 「Did+ 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓰고, 이에 대한 긍정의 대답은 「Yes^{, 주어 +}did.^{」로 한다.}

15

^④ they^{의 재귀대명사는} themselves^이다.

16

④ The woman^은 3^{인칭 단수이므로} is^{의 과거형} was^{의 부} 정형을 써야 한다. (weren’t ^→ wasn’t[was not])

17

^ⓒ let ~ go는 ‘~를 놓아 주다’의 의미이다.

18

Harry^{의 가족은} Wizard 섬에 보트를 타고 갔다고 했다.

19

Harry의 가족이 낚시를 했다는 내용은 있지만 Harry^{의 여} 동생인 Cindy가 작은 물고기를 잡았는지는 알 수 없다.

서술형 문제

예시답안 예시답안

58~59p

1

‘몸을 가리거나 따뜻하게 하기 위해 입는 것들’은 clothes^(옷) 에 해당하는 영영풀이다. / 사람들은 겨울에 따뜻한 옷을 입 는다.

2

장소를 말할 때 로마와 같은 도시 앞에는 전치사 in^{을 쓴다.}

3

지호는 지난 주말에 수원에 있는 삼촌의 농장을 방문했고, 그 곳에서 채소를 심고 바비큐를 즐겼다고 했다.

4

과거 사실을 말할 때는 동사의 과거형을 사용하며, go^{의 과거} 형은 went^이다. go fishing^{: 낚시하러 가다}

5

주어와 목적어가 동일한 대상일 때 목적어에 재귀대명사를 쓴다. (1) I^{의 재귀대명사는} myself^이다. (2) 주어가 The man^이므로 he^{의 재귀대명사} himself^{를 써야 한다.} (3) they^{의 재귀대명사는} themselves^이다.

6

모두 과거를 나타내는 부사(구)가 있으므로 과거 시제로 쓴다.

(1) write^{의 과거형은} wrote^이다. (2) do^{의 과거형은} did 이다. do one’s homework^{: 숙제를 하다} (3) have^{의 과거} 형은 had^이다. have a lesson^{: 수업을 받다}

7

일반동사 과거형의 부정문은 「주어 +didn’t[did not] + 동 사원형 ~.」의 순서로 쓴다. 조건에서 줄임말을 사용하라고 했 으므로 didn’t^{을 사용한다.}

8

(1⁾ be동사 과거형의 부정은 was[were] not^{으로 쓰며} wasn’t[weren’t]로 줄여 쓸 수 있다.

(2⁾ be동사 과거형의 의문문은 「Was[Were] + 주어 ~?」의 형태로 쓴다.

9

‘~ 자신’의 의미로 주어와 동일한 대상을 목적어로 쓸 때 재귀 대명사를 사용한다. (1) 뱀이 주어이므로 동물의 인칭대명사 it^{의 재귀대명사} itself^{가 알맞다.} (2) 미나는 3^{인칭 단수 여성} 이므로 재귀대명사 herself^{가 알맞다.}

10

(1) 어제(yesterday)의 일이므로 과거 시제로 써야 한다.

(2) was의 부정문은 「주어 +wasn’t[was not] ~.」으로 쓴다.

11

뒤에 이어오는 문장 It looks so blue.에서 누군가 물감을 풀 어 놓은 것처럼 물이 매우 파랗다는 의미라는 것을 알 수 있다.

12

과거 상황에 대해 말하고 있으므로 catch^{의 과거형} caught 을 써야 하고, ‘~을 놓아 주다’의 뜻을 가진 숙어 let ~ go^를 사용한다.

13

지난 주말에 한 일이므로 모두 과거 시제를 사용한다.

6

(1) Harry는 숲에서 갈색 토끼 한 마리를 보았다.

(2) 위 글에서 토끼는 겨울에 흰색이 된다고 했다.

어휘로 시작하기

61p A

B C D A

B C D

Art for All Lesson 5

의사소통_핵심 잡기

62_p

1

(1), (2) 상대방의 계획을 물을 때 What are you going to do ~?^, What are you planning to do ~?^{를 사용한다. 자} 신의 계획을 말할 때 I’m going to ~.^, I am planning to

~.로 표현할 수 있으며 to 다음에 동사원형을 쓴다.

2

(1) 만날 시간을 물을 때 What time should we meet?^을 사용하고, 만날 시간을 제안할 때 How[What] about ~?^을 사용할 수 있다.

(2) When should we meet?을 사용하여 만날 시간을 묻고, Let’s meet at ~.을 사용하여 만날 시간을 제안할 수 있다.

교과서 빈칸 채우기

_Listen & Speak 65p

Alex : What are you going to do on Saturday, Bora?

Bora: I’m going to go to Grand Park. 1,600 pandas are going to be there.

Alex : 1,600 pandas? Are you serious ?

Bora: Oh, they’re not real pandas. An artist made them with

used paper .

Alex : That sounds interesting. Can I come with you?

Bora: Of course. What time should we meet?

Alex : How about 3 o’clock?

Bora: Great. See you in front of the park.

Real Life Talk - Watch a Video

1. G: Mike, what are you going to do ^{after school} ? B: I’m going to play basketball in the school gym.

Listen and Speak ➊ A, B

B: Jenny, let’s go out for dinner this evening.

G: Sure. What time should we meet?

B: How about 6 o’clock?

G: Great! I’ll see you then.

B: Amy, do you want to see a movie with me this afternoon ? I have tickets for The Runners.

G: Of course. I love action movies. What time does the movie start?

B: It starts at 4:00 p.m. ^{What time should} we meet?

G: How about 3:30?

B: Sounds great! Let’s meet in front of the movie theater . G: Okay. I’ll see you there.

Listen and Speak ➋ A, B

A: What time should we meet for soccer practice ? B: How about 5 o’clock?

A: Sounds good.

Check Up - Dialogue Champion

A: What are you going to do on Saturday?

B: I’m going to go to the K-pop festival . A: Me, too. Let’s go together .

B: Sounds great. What time should we meet?

A: How about 4 o’clock?

B: Okay. See you then . Real Life Talk - Your Turn!

2. G: Tony, ^what are you going to do on Saturday?

B: I’m going to read books in the library .

G: It ’s finally Friday!

B: What are you going to do on the weekend , Somi?

G: I’m going to go to the Blue Boys concert. I’m a big fan of rock music.

B: That’s great! Where is the concert?

G: At Olympic Park. What about you? Do you have any plans for the weekend?

B: Well, I’m going to ride my bike with a friend.

문제로 잡기 ^_

Listen & Speak 66~67p

1

미래의 계획을 묻는 말에 과거 시제로 답하는 것은 알맞지 않다.

2

몇 시에 만날지 묻는 말에 대한 대답으로 만날 시간을 제안하 는 표현 ②^{가 알맞다.}

3

현재의 사실을 말하는 ②를 제외한 나머지는 모두 계획을 말 하는 표현이다.

교과서 빈칸 채우기

_Read & Write 72p

A Red Ball Is Rolling to You!

Reporter Rosie: This morning a giant red ball rolled into Bordeaux. The people around it look very ^excited and

surprised . Let’s talk to ^{a few} of them.

Pierre(38, a cook): On my way to work, I saw a giant red ball!

It looked like a ^huge beach ball. I thought, “What

on earth is that?” I couldn’t believe my eyes.

Nicole(14, a student): I love it! My friends and I punched i t ^{a few times} . T h e n w e ^jumped

into it and bounced off it. It ^won’t be here

forever . ^So come today.

Reporter Rosie: The red ball is 4.57 meters tall

and ^weighs 113 kilograms. It’s a perfect example of public Reading

This is Blue. Blue loves Yellow. Blue jumps out of its house. Blue bounces off Red.

Blue rolls into Yellow’s house. Blue jumps into

Yellow. They become green.

Before You Read

Hi! I’m a red ball. I don’t stay in a museum . I’m in places like parks and streets. I’m a perfect example of

public art . I travel all over the world. I meet

many people in many different countries . They love playing with me. I’m for everyone!

After You Read

White

Jimin Kim White is the color of happiness .

White smells clean.

White tastes like ice cream.

White sounds like snow.

White feels cool and empty . White looks like a cloud.

Can you see my color?

What’s your color?

Think and Write

문제로 잡기 ^_

Read & Write 73~75_p

1

미래를 나타내는 부사 tomorrow(내일)가 있으므로 조동사 will을 사용해 미래 시제로 나타내야 한다.

2

a few 뒤에는 셀 수 있는 명사의 복수형이 와야 하므로 셀 수 없는 명사 cheese는 들어갈 수 없다.

1

(1) 조동사 will은 ‘~할 것이다’라는 의미로 「will^{+ 동사원형」}

의 형태로 쓰인다.

(2) 조동사 will의 부정문은 「주어 +will not[won’t] + 동사 원형 ~.」의 형태로 쓰며 ‘~하지 않을 것이다’라는 의미를 갖 는다.

(3) 조동사 will^{의 의문문은 「}Will+ 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓰며 ‘~할 거니?’라는 의미를 갖는다.

2

(1) a few 뒤에는 복수 명사가 온다.

(2) 뒤에 복수 명사 boys^{가 왔으므로} A few^{가 알맞다.}

(3) 뒤에 복수 명사 people^{이 왔으므로} many^{가 알맞다.}

문법_핵심 잡기

68p

4

A: 토요일에 무엇을 할 거니? - ⓒ 나는 K-pop ^{축제에 갈} 거야. - ⓑ 나도 그래. 같이 가자. - ⓓ 좋은 생각이야. 몇 시 에 만날까? - ⓐ 4^{시 어때? -} B: 좋아. 그때 보자.

5

대답에서 계획을 말하고 있으 므로 계획을 묻는 말이 되어야 한다. 계획을 물을 때 What are you going to do ~?^{를 사} 용한다.

6

^③ 파리에서 무엇을 할 계획인지 묻는 말에 파리를 방문할 계 획이라고 대답하는 것은 어색하다.

7

What time should we meet?은 ‘우리 몇 시에 만날까?’라 는 의미로 시간 약속을 정할 때 사용하는 표현이다.

8

^③ 보라가 판다를 좋아하는지는 대화를 통해 알 수 없다.

art. Public art jumps out of the museum. It goes into places like parks and streets. The creator

of the red ball, Kurt, takes it all over the world. He is here with us today. Can you tell us about it?

Kurt: Sure. The red ball is for everyone. It brings joy

to people. People play with it, and they become part of the art. People in different countries enjoy it differently . In Sydney, people played with the ball. In London, everyone just looked at the ball and talked about it. People in Taipei followed it everywhere and took pictures of it.

Reporter Rosie: Interesting. Why is it red?

Kurt: Red is the color of energy and love !

Reporter Rosie: Thank you, Kurt. Well, the giant ball will

be here until this Sunday. So come out and feel its energy and love!

교과서 밑줄 긋기 ^_

Read 70_p

나오고 또 나오는 문제 1

76~80p

100점

100점

나오고 또 나오는 문제 1

1

^①은 반의어 관계이고, 나머지는 모두 유의어 관계이다.

2

‘누군가 또는 무언가를 주먹으로 치다’에 해당하는 단어는 punch(주먹으로 치다, 때리다)이다.

3

^④ 내년 계획에 대해 묻고 있 는데 중국어를 배웠다고 대답하 는 것은 어색하다.

4

뒤에서 만날 시간을 제안하고 있으므로 몇 시에 만날지 묻는

③이 빈칸에 알맞다.

5

What are you going to do ~?는 미래의 계획을 묻는 표현 으로 What are you planning to do ~? ^/ What will you do ~? 등과 바꿔 쓸 수 있다.

6

^② 보라의 두 번째 말 Oh^, they’re not real pandas.^{를 통} 해 실제 판다가 아니라는 것을 알 수 있으므로 ②는 대화와 일치하지 않는다.

7

a lot of는 ‘많은’이라는 뜻으로 뒤에 복수 명사가 와야 한다.

8

many 뒤에는 복수 명사가 와야 하므로 country^{를 복수형으} 로 바꿔야 한다.

9

미래의 계획을 나타내는 조동사 will^은 be going to^{와 바꿔} 쓸 수 있다.

10

will은 미래를 나타내는 조동사이므로 last week^{(지난주)와} 같은 과거를 나타내는 부사구와는 함께 쓸 수 없다.

11

a few^와 many 뒤에는 셀 수 있는 명사의 복수형이 와야 한다.

12

book은 셀 수 있는 명사이므로 a few로 수식해야 하고, a few 뒤에 오는 명사는 복수형으로 써야 한다. a little^{은 셀} 수 없는 명사 앞에 쓴다.

13

^조동사 will^{의 부정은} will not^{으로 쓰며,} will not^은 won’t 로 줄여 쓸 수 있다.

14

^{④ 조동사} will은 주어의 인칭이나 수에 관계없이 「will^{+ 동} 사원형」의 형태로 쓴다. (→ will leave⁾

15

^조동사 will^{의 의문문은 「}Will+ 주어 + 동사원형 ~?」의 형 태로 쓴다. get up^{: 일어나다}

16

① a few 뒤에는 셀 수 있는 명사의 복수형이 와야 한다.

(a few ^→ a little⁾

17

주어진 문장은 파란색이 노란색에 뛰어들었다는 내용이므로 그 결과로 파란색과 노란색이 초록색이 되었다는 내용의 문장 앞인 ⑤에 들어가는 것이 자연스럽다.

18

^ⓔ jumped into는 ‘~로 뛰어들었다’라는 의미이다.

19

(A) ^주어가 The people로 복수이므로 복수 동사 look^{이 알} 맞다.

3

^조동사 will의 의문문에 대한 대답은 will을 이용해서 하는데 긍정의 대답은 「Yes^{, 주어 +}will.」이고 부정의 대답은 「No^, 주어 +won’t.^」이다.

4

‘몇몇의’라는 뜻으로 복수 명사 앞에 쓸 수 있는 것은 a few 이다.

5

(1) 조동사 will의 부정문은 「주어 +won’t[will not] + 동사 원형 ~.」의 형태로 쓴다.

(2) 조동사 will^{의 의문문은 「}Will+ 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.

6

many는 ‘많은’이라는 뜻이며 뒤에 복수 명사 flowers^{를 수} 식하고 있으므로 lots of ^또는 a lot of로 바꿔 쓸 수 있다.

much는 셀 수 없는 명사를 수식한다.

7

^{⑤ 조동사} will은 미래를 나타내므로 과거를 나타내는 부사 yesterday(어제)와 함께 쓸 수 없다.

8

③ a few 뒤에는 셀 수 있는 명사의 복수형이 온다. (→

children⁾

9

ⓒ ^조동사 will 뒤에는 동사원형이 온다. (to leave ^→ leave⁾

ⓔ a few 뒤에는 복수 명사가 온다. (sandwich ^→ sandwiches⁾

10

^{밑줄 친} It은 공공 미술의 완벽한 예로 첫 번째 문장의 주어 The red ball^{을 가리킨다.}

11

on one’s way to는 ‘~에 가는 길에’라는 뜻이고, on earth 는 ‘도대체’라는 뜻이다.

12

‘몇몇의’라는 뜻을 가진 a few 다음에는 복수 명사가 와야 하 며, ‘(어떤 일이 있는) 번’을 의미하는 명사는 time^이다.

13

It won’t be here forever.^{에서 레드볼이} Bordeaux^{에 영} 원히 있지 않을 것을 알 수 있다.

1