11 월 고 1 모의고사 18 18

11 ^{월 고} 1 ^모의고사 18 18

18

^{목적 Q} T 도서관 정기 휴관 취소 요청

01 Dear Mr. John Smith,

^►►►

John Smith

씨에게

,

02 I am a staff member at the Eastville Library, and I work weekday afternoons.

^►►►저는

Eastville

도서관 직원이고 평일 오후에 근무 합니다

.

03 Each day, [as as as school closes], dozens of students come to the library [to to to do homework, use the library’s computers, or socialize in a safe place].

►

►

►매일 학교가 끝날 때 수십 명의 학생들이 숙제를 하기 위해

,

도서관의 컴퓨터를 사용하기 위해

,

또는 안전한 장소에서 교제하기 위해 도서관으로 옵니다

.

04 Many of these children would otherwise go home to empty houses, and the library is the one place [that that that provides a secure, supervised alternative {to to to being being being home alone}].

►

►

►만약 그렇지 않다면 이 아이들 중에 다수는 아무도 없는 집으로 갈 것이므로 도서관은 집에 혼자 있는 것에 대한 안전한

,

관리되는 대안을 제공하는 유일 한 장소입니다

.

05 Your proposed policy of [closing libraries on Mondays as a cost cutting measure]

could be harmful to these children, and I’m certain [

^(that)

there are other ways [to save money].

►

►

►비용 절감 방안으로 귀하가 제안한 월요일마다 도서 관을 휴관하는 정책은 이 아이들에게 해로울 수 있으며 저는 돈을 아낄 다른 방법들이 있다는 것을 확신합니다

.

06 I urge you and other city council representatives to cancel to cancel to cancel the plan and (to to to) keep keep keep libraries open!

►

►

►저는 귀하와 다른 시 의회 의원들이 이 계획을 취소하 고 도서관을 계속 열 것을 촉구합니다

!

07 Sincerely, Kyle Tucker

►

►

►

Kyle Tucker

드림

①

도서관 신설을 위한 예산 확보를 부탁하려고

②

도서관 정기 휴관 정책의 취소를 요청하려고

③

도서관 직원의 근무 환경 개선을 제안하려고

④

도서관 안전 점검 일정에 대해 문의하려고

⑤

도서관 컴퓨터 추가 구입을 건의하려고





 W W Words & ords & ords & P P Phrases hrases hrases œ œ œ

❍

❍❍

staff

^직원

❍❍❍

dozens of

^수십의

❍❍❍

socialize

^교제하다

❍❍❍

otherwise

^{그렇지 않으면}

[

^않았다면

]

❍

❍

❍

secure

^안전한

❍❍

❍

supervise

^관리

[

^감독

]

^하다

❍❍

❍

alternative

^대안

(

^의

)

❍❍

❍

measure

^방안

,

^조치

❍

❍

❍

harmful

^유해한

❍❍

❍

urge

^촉구하다

❍❍

❍

council

^의회

,

^협의회

❍❍

❍

representative

^대표

,

^대의원

,

^{하원 의원}

직원 평일 오후에

S 2V C S 1V 부사구 ┏ dozen<12>

~때 수십(명)의 ┏ [ ]는 목적부사구

접 S 1V S 1V ┗ a school - (x) 교제하다

┗ to use로 표기하려면 뒤socialize도to socialize로 표기해야 함, 세 개의 동사원형이 병렬로 연결됨

그렇지 않으면(if they came to the library)

S S [주ž관ž형ž절] 관리되는 대안 {명사 수식 형용사구} 2V C 접+주 3V O

동ž전 ~로 비용 절감 방안,조치

S ┗ [ ]는policy를 설명하는 동격의 동명사구

유해한 명ž접

2V C S 3V [O]접 1V S [ ]는[동격관계 형용사구]

의원 취소하다 ┏ keep+목+형<목적어를 형용사상태로 유지하다>

S 5V O OC 5V

┗ urge+목+to R<에게R하도록 촉구하다>

O OC

┏ <드림,올림>서신의 맺음말(= Yours Sincerely = Sincerely yours) 1V

┗ [be / being]

┗ to는to부정사의marker to가 아닌 전치사여서 동명사가 목적적로 쓰임

┗앞의 alternative는 전치사to와 함께collocation으로 쓰임

{

^{• that}절 앞에서 전치사는 생략됨(예외: in that ~, except that ~)

• be certain[sure, ashamed, afraid, convinced] of+(대ž동)명사

• be certain[sure, ashamed, afraid, convinced] of+that ~

19 19

19

^{심경 Q} T 이사를 가게 되는

Clara

01 Clara, an 11-year-old girl, sat in the back seat of her mother’s car with with with the window down down down.

^►►►

¹¹

^{세 소녀}

^Clara

는 창문을 내린 채 자신의 어머니 차의 뒷좌석에 앉았다

.

02 The wind from outside blew her brown hair across her ivory pale skin― she sighed deeply.

►►

►바깥으로부터의 바람이 그녀의 상아색의 창백한 피부에 갈색 머리카락을 흩날렸다

.

그녀가 한숨을 깊이 쉬었다

.

03 She was sad about moving and was not smiling.

^►►►그녀는 이사하는 것에 대해 슬퍼했고 웃고 있지 않았다

. 04 Her heart felt like like it hurt. like

^►►►그녀의 마음이 아픈 것 같았다

.

05 The fact [that that that she had to leave everything {

^(that)

she knew}] broke her heart.

^►►►그녀가 알고 있었던 모든 것을 떠나야 한다는 사실이 자신의 마음을 아프게 했다

.

06 Eleven years ― that was a long time [to be be be in one place and build build build memories and make make

make friends].

►

►

►

11

년

,

그것은 한곳에 머물며 추억을 쌓고 친구를 사귄 긴 시간이었다

.

07 She had been had been had been able to finish out the school year with her friends, [which which which was nice], but she feared [

^(that)

she would face the whole summer and the coming school year alone].

►►

►그녀는 자신의 친구들과 함께 학년을 마칠 수 있었 고

,

그것이 좋았는데

,

여름 전체와 다가올 학년을 홀로 마주할 것을 그녀는 두려워했다

.

08 Clara sighed heavily.

^►►►

^Clara

는 한숨을 크게 쉬었다

.

① calm and relaxed ② jealous and irritated ③ excited and amused

④ bored and indifferent ⑤ sorrowful and worried





 W W Words & ords & ords & P P Phrases hrases hrases œ œ œ

❍❍❍

pale

^창백한

❍❍❍

sigh

한숨 쉬다

❍❍❍

hurt(s)-hurt-hurt

^아프다

❍❍❍

memory

^추억

,

^기억

❍❍

❍

fear

^{두려워하다}

❍❍

❍

face

마주하다

,

직면하다

❍❍

❍

calm

^차분한

❍❍

❍

jealous

^시샘하는

❍❍❍

irritated

^짜증난

❍❍❍

amused

즐거운

❍❍❍

indifferent

^무관심한

❍❍❍

sorrowful

^슬픈

┏ with는 상황을 나타내는 전치사

┏ with+A+부사/형용사/분사/전명구<A가~한 상황에서, A가~한 채>

S 1V  O  11-years-old - (x), 11-year-old는 명사girl을 수식하는 형용사, 형용사는 복수형태가 없음 창백한 한숨쉬다 S 3V O S 1V

S 2V1 C

~같이(as if) ┏ hurt(s)-hurt-hurt<아프다>

S 1V 접 S 1V

┗ her heart {목ž관ž형ž절}

S 동ž접 S 3V O ^접+목 S 3V 3V O

[동격관계 형용사구] ┏ 앞뒤의be, make와 병렬로marker to에 이어짐

S 2V C

┗ Eleven years를 한 단위로 보어 단수 대명사로 받음

학년 ┏ [ ]는 선행사(앞문장의 내용)을 부가적으로 설명하는 주격관계대명사절

S 3V O 접+주 2V C

명ž^접 ┏ ~을 마주하다 다가올

S 3V [O]접 S 3V O 홀로

┗ face를 수식하는 부사

크게 S 1V

동격

‘완전히, 끝까지’의 의미를 나타내는 부사out은 생략 가능 1V2

20 20

20

^{필자의 주장 Q} T 정보에 대한 맥락 파악의 중요성

01 [If If If you were were were at a social gathering in a large building and you overheard overheard overheard someone say say

say {that that that “the roof is on fire},”] what would be would be would be your reaction?

►►

►여러분이 큰 건물에서 사교 모임에 있고 누군가가

‘

지붕이 불타고 있어

’

라고 말하는 것을 우연히 듣게 된다면

,

여러분의 반응은 무엇일까

?

02 [ Until Until you knew more information], your first inclination might be toward safety Until and survival.

►

►

►여러분이 더 많은 정보를 알 때까지

,

여러분의 맨 처음 마음은 안전과 생존을 향할 것이다

.

03 But [if if if you were to find out were to find out were to find out {that that that this particular person was talking about a song (called called called

“The Roof Is on Fire,”)}] your feelings of threat and danger would be would be would be diminished.

►►

►그러나 여러분이 이 특정한 사람이

‘

지붕이 불타고 있어

’

라고 불리는 노래에 관해 이야기하고 있다는 것을 알게 된다면

,

여러분의 우려와 위험의 느낌은 줄어들 것이다

.

04 So So So [once once once the additional facts are understood ― [that that that the person was referring to a song and not a real fire] ― the context is better understood and you are in a better position [to judge and react].

►

►

►그러므로 그 사람이 진짜 화재가 아니라 노래를 언급하고 있다는 추가적인 사실이 일단 이해되면

,

맥락이 더 잘 이해되고 여러분은 판단하고 반응할 더 나은 위치에 있게 된다

.

05 All too often people react far too quickly and emotionally over information without establishing context.

►

►

►너무 자주 사람들은 맥락을 규명하지 않은 채 정보에 대해 지나치게 성급하고 감정적으로 반응한다

.

06 It It is so important for It for for us to identify to identify to identify context [related related related to information] [because because because {if if if we fail to do do do so so}, we may judge and react too quickly. so

►

►

►우리가 정보와 관련된 맥락을 확인하는 것이 매우 중요한데

,

만약 우리가 그렇게 하지 않는다면 우리는 너무 성급하게 판단하고 반응할 수 있기 때문이다

.

①

갈등을 해결하려면 상대방의 감정을 파악해야 한다

.

②

정보에 대해 판단하고 반응하기 전에 맥락을 확인해야 한다

.

③

위험한 상황에 처할 때일수록 타인의 의견을 경청해야 한다

.

④

많은 정보보다 정확한 정보 제공을 통해 신뢰성을 높여야 한다

.

⑤

신속한 의사결정을 위해 핵심 정보와 주변 정보를 구별해야 한다

.





 W W Words & ords & ords & P P Phrases hrases hrases œ œ œ

❍❍❍

gathering

^모임

❍❍❍

overhear

^{어쩌다 듣다}

,

^엿듣다

❍❍❍

be on fire

^불타다

,

^{불타고 있다}

❍

❍❍

reaction

^반응

❍❍

❍

inclination

^마음

,

^성향

❍❍

❍

additional

^추가적인

❍❍

❍

refer to ~

^{을 언급하다}

❍

❍

❍

context

^맥락

,

^문맥

,

^전후관계

,

^상황

❍❍❍

establish

^입중하다

,

^확립하다

❍❍❍

identify

^확인하다

가정법과거: If+S+과거동사~, S+과거조동사+R ….<현재나 미래의 사실을 반대로 가정하는 표현>

┏가정법과거 동사 모임 가정법과거 동사┰ overheard(지각동사)+목+R

접 S 1V S 5V O

R 불타고 있다 ┏가정법과거 동사

OC {O}접 S 2V C C 2V S

┗ say의 목적어 마음,기분 ~을 향하여

접 S 3V O S 1V 생존

명ž접 (과거분사구)가 후위수식-형용사구

접 S 3V {O}접 S 3V O 감소된

a song의 보어 S 2V C

일단~면 +완전한 문장 ~을 언급하다

접 S 1V 동ž접 S 3V ┏ not = the person was not referring tto

O S S 1V

[명사 수식 형용사구]

아주 아주 ~에 대해

너무 자주 S 1V

규명[입증]하다

확인하다 [과거분사구]가 후위수식-형용사구

가S 2V C 의S 진S ┗= that is related 접 접 ┏ fail to R<R하지 못하다> ┏ judge와 병렬로 조동사may에 이어짐

S 대V O S 1V 1V

┗ do so = identify context related to information 1V

병렬

┏ without ~ing<~하지 않고>

┏ in ~ing<~할 때, ~하는 데>

┏ on ~ing<~하자마자>

┏ by ~ing<~함으로써>

가정법미래: If+S+were to R ~, S+과거조동사+R ….<실제가 아니거나 상상하는 미래에 대한 표현> ※ if절의R자리에know, be는 쓰이지 않음

동격

21 21

21

^{글의 요지 Q} T 소비한 만큼의 에너지를 재충전하는 신체

01 Imagine [that that that your body is a battery and the more energy the more energy the more energy this battery can store, the more energy

the more energy

the more energy you will be able to have within a day].

►►

►여러분의 몸이 배터리이고

,

이 배터리가 더 많은 에너지를 저장할수록

,

하루 안에 더 많은 에너지를 여러분이 가질 수 있다고 상상해 보자

.

02 Every night [ when when when you sleep], this battery is recharged with as much energy [ as as as you spent during the previous day].

►

►

►매일 밤 여러분이 잠잘 때

,

이 배터리는 그 전날 동안 여러분이 소비했던 에너지만큼 재충전된다

.

03 [If If If you want to have a lot of energy tomorrow], you need to spend a lot of energy today.

►►

►여러분이 내일 많은 에너지를 갖기를 원한다면

,

오 늘 많은 에너지를 소비할 필요가 있다

.

04 Our brain consumes only 20% of our energy, so so so it it it is a must [to supplement thinking activities with walking and exercises {that that that spend a lot of energy}], so that so that so that your internal battery has more energy tomorrow.

►

►

►우리의 뇌는 우리 에너지의 겨우

20

퍼센트만을 소비 하므로 많은 에너지를 소비하는 걷기와 운동으로 사고 활동을 보충하는 것이 반드시 필요하고

,

그러 면 여러분의 내부 배터리는 내일 더 많은 에너지를 가지게 된다

.

05 Your body stores as much energy [as as as you need]: for thinking, for moving, for doing exercises.

►

►

►여러분의 몸은 여러분이 사고하기 위해

,

움직이기 위해

,

운동하기 위해 필요한 만큼의 에너지를 저장 한다

.

06 The more active The more active you are today, the more energy The more active the more energy the more energy you spend today and the more the more the more energy

energy

energy you will have to burn tomorrow.

►

►

►여러분이 오늘 더 활동적일수록

,

오늘 더 많은 에너 지를 소비하고 그러면 내일 소모할 더 많은 에너지를 가지게 될 것이다

.

07 Exercising gives you more energy and keeps keeps keeps you from from from feeling ing ing exhausted.

^►►►신체 활동은 여러분에게 더 많은 에너지를 주고 여러분이 지치는 것을 막아 준다

.

①

많은 에너지를 얻기 위해 적극적인 신체 활동이 필요하다

.

②

가벼운 산책을 통해 창의적 사고력을 증진할 수 있다

.

③

에너지의 소비와 회복의 불균형은 건강을 해친다

.

④

과도한 운동은 효율적인 두뇌 활동을 방해할 수 있다

.

⑤

원활한 에너지 충전을 위해서는 충분한 수면이 중요하다

.

 

 W W Words & ords & ords & P P Phrases hrases hrases œ œ œ

❍❍❍

recharge

^{재충전하다}

❍

❍❍

previous

^이전의

❍❍❍

consume

^소비하다

❍❍

❍

internal

^내부의

❍

❍

❍

store

^저장하다

❍❍

❍

keep+A+from ~ing<A

^가

~

^{하는 것은 막다}

>

❍❍❍

exhausted

^지친

❍

❍❍

* supplement:

^보충하다

┏ the+비교급(~), the+비교급(…)<~하면 할수록, 그만큼 더…하다>

R<명령문> 명ž접 ┏ ※ if this battery can store more energy, you will be able to have more energy within a day

3V [O]접 S 2V C O S 3V

O S 3V

~때 ~로 재충전되다 [ ]는[유사ž^목ž^관ž^형ž^절]

접 S 1V S 1V ^접+목 이전의

S 3V ~면

접 S 3V O S 3V O

소비하다 ┏ supplement A with B<A를B로 보충하다>

S 3V O 가S 2V C [진S]

{^주ž^관ž^형ž^절}

접+주 3V O 결ž접 내부의

S 3V O

[ ]는[유사ž목ž관ž형ž절] S 3V O ^접+목 S 3V

┏ the+비교급(~), the+비교급(…)<~하면 할수록, 그만큼 더…하다>

┏ 06 = If you are more active today, you spend more energy today and you will have more energy to burn tomorrow.

C S 2V O S 3V

to burn은 명사energy를 수식하는 목적관계 형용사구

O S 3V

S 4V1 IO DO 5V2 O OC

┗ keep[stop, prevent, hinder, prohibit, dissuade, ban …]+A+from ~ing

꼭 필요한 것,  필수의,절대 필요한

┏ keep+A+from ~ing<A가~하는 것을 막다>

┏ keep+A+~ing<A가 계속~하게 하다>

{

^• _• ^{• 결과}_조건^목적_<~^{<~<그래서하도록}_면> ^{~, ~다>하기 위해>}

22 22

22

^{글의 주제 Q} T 사람들이 수를 읽는 방식을 이용하는 가격 책정

01 [When When When we read a number], we are more influenced by the leftmost digit than by the rightmost

^⋏

, [since since since that is the order {in in in which which which we read, and process, them}].

►►

►우리가 수를 읽을 때 우리는 가장 오른쪽보다 가장 왼쪽 숫자에 의해 더 영향을 받는데

,

그것이 우리 가 그것들을 읽고 처리하는 순서이기 때문이다

.

02 The number 799 feels significantly less than 800 [ because because because we see the former as 7-something and the latter as 8-something, whereas whereas whereas 798 feels pretty much like 799.

►

►

►수

799

가

800

보다 현저히 작게 느껴지는 것은 우리가 전자

(799)

를

7

로 시작하는 어떤 것으로

,

후자

(800)

를

8

로 시작하는 어떤 것으로 인식하기 때문인데

,

반면에

798

은

799

와 상당히 비슷하게 느껴진다

.

03 Since the nineteenth century, shopkeepers have taken have taken have taken advantage of this trick by

choosing prices [ending ending ending in a 9], to give the impression [that that that a product is cheaper than

than than it is is is].

►

►

►

19

세기 이래 소매상인들은 상품이 실제보다 싸다 는 인상을 주기 위해

9

로 끝나는 가격을 선택함으 로써 이 착각을 이용해 왔다

.

04 Surveys show [ that that around a third to two-thirds of all retail prices now end in a 9]. that

^►►►연구는 모든 소매가격의

1/3

에서

2/3

정도가 지금은

9

로 끝난다는 것을 보여준다

. 05 [Though Though Though we are all experienced shoppers], we are still fooled.

^►►►우리가 모두 경험이 많은 소비자일지라도

,

우리

는 여전히 속는다

. 06 In 2008, researchers at the University of Southern Brittany monitored a local pizza

restaurant [that that that was serving five types of pizza at €8.00 each].

►

►

►

2008

년에

Southern Brittany

대학의 연구자 들이 각각

8.00

유로에 다섯 종류의 피자를 제공 하고 있는 지역 피자 음식점을 관찰했다

.

07 [When When When one of the pizzas was reduced in price to €7.99], its share of sales rose from a third of the total to a half.

►►

►피자 중 하나가

7.99

유로로 가격이 인하되었을 때

,

그것의 판매 점유율은 전체의

1/3

에서

1/2

로 증가했다

.

① pricing strategy using the way people read numbers

② consumption patterns reflecting local economic trends

③ adding numbers to strengthen the credibility of sellers

④ causal relationship between market sizes and product prices

⑤ sales tricks to fool customers by changing store environments

 

 W W Words & ords & ords & P P Phrases hrases hrases œ œ œ

❍❍❍

leftmost

^{가장 왼쪽의}

❍

❍❍

digit

^숫자

,

^{숫자의 자리}

,

^{한 자리 수}

❍❍❍

order

^순서

❍❍❍

process

^처리하다

❍❍❍

significantly

^현저히

,

^상당히

❍❍

❍

former

^전자

(

^의

)

❍

❍

❍

latter

^후자

(

^의

)

❍❍

❍

take advantage of ~

^{을 이용하다}

❍❍

❍

impression

^인상

❍❍

❍

retail

^소매의

❍❍❍

monitor

^관찰하다

❍

❍❍

reduce

^줄이다

❍❍❍

share

^점유율

❍❍❍

price

^가격

(

^{을 정하다}

)

❍❍❍

strategy

^전략

~때 가장 왼쪽의 숫자

접 S 3V O S

^{가장 오른쪽의} ~^{때문에 순서} [^목ž^관ž^형ž^절]

digit ┛ 접 S 2V C 접+목 S 3V1 3V2 O ┗ digits read와process의 공통 목적어

현저히 ┏ see A as B<A를B로 인식하다[생각하다]>

S 2V C 접 S 5V O1(전자)

7로 시작하는 어떤 것

OC O2(후자) OC 접 S 2V C

~이래로 ~을 이용하다 착각 ┏ by ~ing<~함으로써>

S 3V O

[현재분사구]가 후위수식-형용사구 인상

┗= that end 목적부사구 동ž접 S 2V C

┏ the product

접 S 대V - is는is cheap를 대신함

명ž접 대략 1/3 2/3 소매의

S 3V [O]^접 S 1V

┏ we are all = all of us are

경험이 많은 ┏ be fooled<속다>

접 S 2V C S

관찰하다

S 3V [주ž관ž형ž절]

O 접+주 3V O

~때 인하되다 점유율

접 S 1V S 1V

1/3 전체 1/2

1V

동격

동격

1V

23 23

23

^{글의 제목 Q} T 사실 그 이상이 필요한 이야기의 힘

01 In a competitive environment, such as a college admissions process or a job application situation, almost everyone has strong qualifications.

►►

►대학 입학 과정이나 구직 상황과 같은 경쟁적 환경에서 거의 모든 사람들은 상당한 자격 조건을 갖추고 있다

.

02 Almost everyone has facts [in their favor].

^►►►거의 모든 사람들은 자신들에게 유리한 사실들을 가지고 있다

.

03 But how valuable valuable valuable are facts alone?

^►►►그러나 사실들만으로 얼마나 가치가 있겠는가

? 04 Think back to the most recent lecture or presentation [

(that)

you attended].

^►►►여러분이 참석했던 가장 최근의 강의나 발표를 회상

해 보라

.

05 How many facts do you remember from it?

^►►►여러분은 그것으로부터 얼마나 많은 사실들을 기억

하는가

?

06 [ If If If you’re like most people], you can’t recall many, [ if if any]. if

^►►►만약 여러분이 대부분의 사람과 같다면

,

여러분은 기억한다 하더라도 많은 것을 기억해 내지 못할 것이다

.

07 Chances are good, however however however , [that that that you remember stories, anecdotes, and examples from the event], {even if even if even if you can’t think of their exact context}.

►

►

►그러나 비록 여러분이 정확한 맥락을 기억하지는 못하더라도

,

여러분은 그 행사로부터의 이야기들

,

일화들

,

그리고 예시들을 기억할 가능성이 높다

.

08 The average person today is flooded with facts and data, and we let let let most of this pass pass

pass through our brains with minimal retention or reaction ― [ unless unless unless something makes the information stand stand stand out in a meaningful way].

►►

►오늘날 보통 사람에게는 사실들과 데이터가 넘쳐나 고

,

어떤 것이 유의미한 방식으로 그 정보를 두드러지 게 하지 않는다면 우리는 이것의 대부분이 최소한의 기억이나 반응만을 남긴 채 우리의 뇌를 빠져나가게 둔다

.

09 That is [where where where story comes in].

^►►►그것이 이야기가 들어서는 지점이다

.

① Make Yourself Outstanding by Using Accurate Terms

② The Power of Story: Why We Need More Than Facts

③ What Is the Key Qualification of a Storyteller?

④ How Big Is Our Average Memory Capacity?

⑤ A Single Fact Is Worth a Whole Story

 

 W W Words & ords & ords & P P Phrases hrases hrases œ œ œ

❍❍❍

competitive

^경쟁적인

❍❍❍

admission

^입학

❍❍❍

application

^지원

,

^신청

❍

❍❍

qualification

^자격

❍❍❍

in one's favor

^유리한

❍❍❍

think back to ~

^{을 회상하다}

❍❍

❍

lecture

^강의

❍❍

❍

attend

^참석하다

❍❍

❍

recall

^{기억해내다}

❍

❍

❍

chance

^가능성

❍❍

❍

anecdote

^일화

❍❍

❍

exact

^정확한

❍❍❍

be flooded with ~

^{가 넘쳐나다}

❍❍❍

minimal

^최소한의

❍❍❍

meaningful

^유의미한

❍

❍❍

* retention:

^기억

경쟁적인 입학 지원,신청

거의 자격 조건

S 3V O [명사 수식 형용사구]

S 3V O ┗ in A's favor<A에게 유리한/유리하게>

┗ their는everyone을 지칭하는 말로his or her의 의미임

┏ valuably - (x) ┏ ~만<명사 뒤에서>

C 2V S

~을 회상하다 강의 발표 [목ž관ž형ž절]

3V O ^접+목 S 3V ┗ [Thinking / Think] R<명령문>

┏ lecture or presentation

O 조 S 3V

┏ if any<기억한다 해도, 있다고 해도>

~같은 기억해 내다 ┏ if는 양보를 나타냄, ‘although you can recall any’의 의미임

접 S 2V C S 3V O<많은 것들>

가능성 일화

S 2V C 동ž접 S 3V O

비록~일지라도 생각해내다 정확한 맥락

접 S 3V O

~가 넘쳐나다 ┏사역동사(let)+목+R

S 3V O S 5V O ┏ to pass - (x) 최소한의 기억

OC 접 S

┏사역동사(makes)+목+R 두드러지다 유의미한 ┗ [ ] = if something doesn't make the information ~

5V O OC

┏ [ ]는 선행사the point를 포함한 관계부사가 이끄는 명사절

S 2V [C]접+부 S 1V ┗ = the point where

동격

24 24

24

도표의 내용과 일치하지 않는것 Q T 관광업에 의해 직접적으로 만들어진 일자리 수

00 The Number of Jobs Directly Created by Travel and Tourism The Number of Jobs Directly Created by Travel and Tourism The Number of Jobs Directly Created by Travel and Tourism

⁰⁰⁰⁰⁰⁰관광업에 의해 직접적으로 만들어진 일자리의 수관광업에 의해 직접적으로 만들어진 일자리의 수관광업에 의해 직접적으로 만들어진 일자리의 수

00 The above graph shows the number of jobs [directly created created created by travel and tourism in 2016 and 2017 for five regions].

00 00

00위 도표는

2016

년과

2017

년에

5

개 지역에서 관광 업에 의해 직접적으로 만들어진 일자리의 수를 보여 준다

.

01 The number of jobs [directly generated generated generated by travel and tourism in North East Asia and South Asia] was greater in 2017 than in 2016.

0101

01동북아시아와 남아시아에서 관광업에 의해 직접적 으로 만들어진 일자리의 수는

2016

년보다

2017

년에 더 많았다

.

02 Of the five regions, North East Asia showed the highest number in direct job creation [by travel and tourism in 2017], [with 30.49 million jobs].

02 02

02

5

개 지역 중에

,

동북아시아는

2017

년에 관광업에 의한 직접적 일자리 창출에서

3

천

49

만 개로 가장 높은 수치를 보여 주었다

.

03 In 2016, the number of jobs in South Asia [that that that travel and tourism directly

contributed] was the largest of the five regions, but it ranked the second highest in 2017.

03 03

03

2016

년에는 관광업이 직접적으로 제공했던 남아 시아에서의 일자리 수가

5

개 지역들 중에서 가장 많았지만

2017

년에는 두 번째로 높았다

.

04 [Though the number of jobs in North America {directly created created created by travel and tourism} was lower in 2017 than in 2016], it still exceeded 10 million in 2017.

04 04

04북미에서 관광업에 의해 직접적으로 만들어진 일자리북미에서 관광업에 의해 직접적으로 만들어진 일자리북미에서 관광업에 의해 직접적으로 만들어진 일자리 의 수는 2016년보다 2017년에 더 낮았지만, 2017 의 수는 2016년보다 2017년에 더 낮았지만, 2017 의 수는 2016년보다 2017년에 더 낮았지만, 2017 년에도 여전히 1천만 개를 초과했다(→2017년에는 년에도 여전히 년에도 여전히 11천만 개를 초과했다천만 개를 초과했다(→2017(→2017년에는 년에는 1천만 개에 미치지 못했다)

1천만 개에 미치지 못했다) 1천만 개에 미치지 못했다).

05 In 2017, travel and tourism directly contributed 5.71 million jobs in Latin America, [ which which which was was over six times more than those was those those of Oceania in 2017].

05 05

05

2017

년에 관광업이 남미에서

571

만 개의 일자리 를 직접적으로 제공했고

,

이것은

2017

년의 오세아 니아보다 여섯 배가 넘었다

.





 W W Words & ords & ords & P P Phrases hrases hrases œ œ œ

❍

❍❍

the number of ~

^{의 수}

❍❍❍

directly

^{직접적으로}

❍❍❍

tourism

관광

❍❍❍

region

^지역

❍

❍

❍

generate

^만들다

,

^{발생시키다}

❍❍

❍

creation

^생성

,

^창조

❍❍

❍

contribute

제공하다

❍❍

❍

rank

^순위가

~

^다

❍

❍❍

exceed

^초과하다

❍❍❍

lower 

^{더 낮은}

, 

^낮추다

❍❍❍

~ times: ~

배

, ~

번 [과거분사구]가 후위수식-형용사구 관광

S 3V O ┗ = which were directly created ~ 지역

[과거분사구]가 후위수식

S ┗ = which were directly generated

2V C

직접적인

S 3V O [명사 수식 형용사구] ~로

┗ [ ]는showed를 수식하는 부사구 [목ž관ž형ž절]

S 접+목 S

제공하다 ~중에 순위가~다

3V 2V C S 2V C

{과거분사구가 후위 수식}

^접 S ┗ = that were directly created by ~ ~을 초과하다

2V C S 3V O

S 3V O

┏ [ ]는 선행사5.71 million jobs를 부가적으로 설명하는 계속용법 주격관계대명사절

접+주 2V C ┗ the jobs

┗선행사(5.71 million jobs)가 복수이지만 하나의 개념(a single idea)으로 취급해서 단수 동사was가 쓰임

still exceeded didn't reach

25 25

25

^{일치하지 않는것 Q} T 곤충 행동 분야의 개척자

Charles Henry Turner

01 [Born Born Born in 1867 in Cincinnati, Ohio], Charles Henry Turner was an early pioneer in the field of insect behavior.

►

►

►

1867

년

Ohio

주의

Cincinnati

에서 태어난

Charles Henry Turner

는 곤충 행동 분야의 초기 개척자였다

.

02 His father owned an extensive library [where where where Turner became fascinated with reading about the habits and behavior of insects].

►

►

►그의 아버지는

Turner

가 곤충의 습성과 행동에 관한 독서에 매료될 수 있었던 다방면의 도서를 가지고 있었다

.

03 [Proceeding Proceeding Proceeding with his study], Turner earned a doctorate degree in zoology, [the first African American {to do so do so do so}].

►►

►자신의 연구를 계속하면서

Turner

는 동물학에서 박사 학위를 받았고

,

그렇게 한 최초의 아프리카계 미국인이었다

.

04 Even after receiving his degree, Turner was unable to get a teaching or research position at any major universities, possibly as a result of racism.

►

►

►아마도 인종 차별의 결과로

,

학위를 받은 후에도

Turner

는 어떤 주요 대학에서도 교직이나 연구직 을 얻을 수 없었다

.

05 He moved to St. Louis and taught biology at Sumner High School, [focusing focusing focusing on research there until 1922].

►

►

►그는

St. Louis

로 옮겨

Sumner

고등학교에서 생물학을 가르쳤고 그곳에서

1922

년까지 연구에 집중했다

.

06 Turner was the first person [to discover { that that insects are capable (of learning)}, that [illustrating illustrating illustrating {that that that insects can alter behavior (based on based on based on previous experience)].

►►

►

Turner

는 곤충이 학습할 수 있다는 것을 발견한 최초의 사람이었고

,

곤충이 이전의 경험을 바탕으 로 행동을 바꿀 수 있다는 것을 설명했다

.

07 He died of cardiac disease in Chicago in 1923.

^{►►►그는}

¹⁹²³

^년

^Chicago

에서 심장병으로 사망했다

. 08 During his 33-year career, Turner published more than 70 papers.

^{►►►자신의}

³³

^{년 경력 동안}

^Turner

^는

⁷⁰

^{편이 넘는}

논문을 발표했다

.

09 His last scientific paper was published the year after his death.

^►►►그의 마지막 과학 논문은 그의 사망 다음 해에 발표 되었다

.

①

곤충의 습성과 행동에 관한 독서에 매료되었다

. ②

아프리카계 미국인 최초로 동물학 박사 학위를 받았다

.

③ Sumner

고등학교에서 생물학을 가르쳤다

. ④

곤충이 학습할 수 있다는 것을 최초로 발견했다

.

⑤

마지막 과학 논문은 사망한 해에 발표되었다

.

 

 W W Words & ords & ords & P P Phrases hrases hrases œ œ œ

❍

❍❍

pioneer

^개척자

,

^선구자

❍

❍❍

field

^분야

❍❍❍

insect

^곤충

❍❍❍

extensive

^다방면의

❍❍❍

fascinated

^매료된

❍

❍❍

proceed

^계속하다

❍

❍

❍

doctorate

^{박사 학위}

❍

❍

❍

degree

^등급

,

^학위

,

^지위

❍❍

❍

zoology

^동물학

❍❍

❍

possibly

^아마도

❍❍

❍

racism

^{인종 차별}

❍

❍

❍

biology

^생물학

❍

❍❍

be capable of ~

^{할 수 있다}

❍

❍❍

illustrate

^설명하다

❍❍❍

previous

^이전의

❍❍❍

publish

^발표하다

❍❍❍

* cardiac:

^심장의

┏ [ ]는 주어를 설명하는 과거분사구문 개척자

S 2V C 분야

┏서재, 서고

소유하다 다방면의 도서 [관ž부ž형ž절] ~에 매료된

S 3V O 접+부 S 3V O

┏ [ ]는 주어인Turner의 부연 설명

~을 계속[진행]하다 받다 박사 학위 동물학 ┏ [ ] = (being[and he was]) the first ~

┗ Turner가 의미상의 주어인 분사구문 S 3V O [^{주격관계 형용사구}]

┗ = earn a doctorate degree in zoology, do는 대동사, so는 대동사do의 목적어 학위

S 3V ^직위,^자리

O ~의 결과로

생물학

S 1V1 3V2 O

[주격관계 형용사구] [형용사 수식 부사구]

S 2V C {O}접 S 2V C

설명하다 명ž접 ( )는alter를 수식하는 부사구

 {O}접 S 3V O ┗ based on은 분사가 포함된 전치사구<~을 바탕[기반]으로, ~에 기초하여>

~로 죽다 심장의

S 3V O

발표하다 ~가 넘는(= over) ┏논문, 문서,서류,신문

S 3V O

┏주격관계소유격(소유격이 뒤 명사의 주어 역할, 뒤 명사가 동사 역할인 경우) S 1V

┏ [ ]는 주어를 부가적으로 설명하는 분사구문

┏ [ ] = and he focused on ~

be capable of ~ing<~할 수 있다>

┗ [ ] = Charles Henry Turner was born in ~ Ohio, and

[ ]^는Turner가 의미상의 주어인 분사구문, illustrating = and he illustrating

26 26

26

안내문의 내용과 일치하지 않는것 Q T

01

Poetry in the Park Poetry in the Park Poetry in the Park

Saturday, October 13, 11:00 a.m.― 6:00 p.m.

►

►

►공원에서 시를공원에서 시를공원에서 시를

10

월

13

일 토요일 오전

11

시

–

오후

6

시

02 This annual festival, now in its sixth year, is held with the support of Riverside Public Library.

►►

►이제 여섯 번째 해인 이 연례 축제는

Riverside

공립 도서관의 후원으로 개최됩니다

.

03 ◈ Poetry Workshop

• Meet and talk with renowned poets about their poems.

Jane Kenny(11:30 a.m.), Michael Weil(12:30 p.m.)

• Learn how to express your feelings poetically.

►

►

►◈ 시 워크숍

∙

저명한 시인들을 만나 그들의 시에 대해 이야기할

수 있습니다

.

Jane Kenny(

오전

11

시

30

분

), Michael Weil(

오후

12

시

30

분

)

∙

여러분의 감정을 시적으로 표현하는 방법을 배울

수 있습니다

.

04 ◈ Poetry Contest

• Theme for this year’s contest is “Arrivals and Departures.”

• Only one poem per participant

• Due by 3:00 p.m.

• The winners will be announced at 5:00 p.m. on the day on site.

►►

►◈ 시 콘테스트

∙

올해 콘테스트의 주제는

‘

도착과 출발

’

입니다

.

∙

참가자 한 명당 한 편의 시

∙

오후

3

시에 마감

∙

우승자는 현장에서 당일 오후

5

시에 발표될 것입

니다

.

05 For questions about the festival,

please visit our website at www.poetryinthepark.org.

►

►

►축제에 대한 질문이 있으시면 저희 웹 사이트

www.poetryinthepark.org

를 방문해 주십시오

.

①

매년 개최되며 올해가 여섯 번째이다

.

②

저명한 시인들과 만나 시에 대해 이야기할 수 있다

.

③

감정을 시적으로 표현하는 방법을 배울 수 있다

.

④ 1

인당

1

편의 시만 콘테스트에 제출할 수 있다

.

⑤

행사 다음 날 오전에 콘테스트의 수상자를 발표한다

.

 

 W W Words & ords & ords & P P Phrases hrases hrases œ œ œ

❍❍❍

poetry

^시

❍❍❍

annual

^연례의

❍❍❍

renowned

^저명한

❍❍

❍

express

^표현하다

❍❍

❍

poetically

^시적으로

❍❍

❍

arrival

^도착

❍❍❍

departure

^출발

❍❍❍

participant

^참가자

❍❍❍

announce

^발표하다

시

연례의 개최되다 후원

S 1V ┗ ~로, ~을 받아

R(명령문) 저명한

3V 3V O<Meet와talk with의 공통의 목적어>

표현하다 시적으로

3V O<명사구 목적어>

주제 도착 출발

S 2V C ~당 참가자

┏마감인,지불 기한인

발표되다 현장에서

S 1V

3V O