ä ì È6 ] K ¡ Ž ì Å4 ° ‚ Ç ‘ø m nj ˜ m ö n ÚP ] K ¡’ • ¤P ê st ô p §8 ý



ä ì È6 ] K ¡  Ž ì Å4 ° ‚ Ç ‘ø m nj ˜ m ö n ÚP ] K ¡’ • ¤P ê st  ô p §8 ý

 ¹

Å M  4 G › È ] K ¡ ø p © Ç U ØR y ¢ Ä Z ØV Ä



™ »* å  * >

^∗

Â

Òí ß –@ /† < Ɠ § Ó ü t o “ §¹ ¢ ¤ õ ,  Òí ß – 609-735 (2005¸   8 Z 4 1{ 9  ~ à Î6 £ §, þ j7 á x‘ : r 2006¸   2 Z 4 13{ 9  ~ à Î6 £ §)

s

 ƒ  ½ ¨\ " f  H ô  Dz D G _  “ ¦1 p x † < Ɠ § Ó ü t o  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ ¼ # ] jü < é ß –0 A à º # Qb  G>    K  M ® o  H t \  ¦ › ¸  % i 

“

¦, þ j   H “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \     / B N  Òô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t s   # 3 @ /† < Æ  ƒ  > \ P \  { 9 † < ÆÙ þ ¡`  ¦ M :, “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f ‘Ó ü t o ’

\

 ¦ s à ºô  Ç † < ÆÒ q t à º  H # QÖ ¼ & ñ • ¸s  9, s [ þ t s  ‘{ 9 ì ø ÍÓ ü t o † < Æ’ y © œý a\  ¦ à ºy © œ “ ¦  ½ + É M : s \  ¦ 0 Aô  Ç † < Æ_ þ vï  r q

• ¸ # Q* ‹ô  Çt \  ¦ › ¸  % i  . ƒ  ½ ¨   õ  ] j7  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ  t  š ¸  H 1 l x î ß –  ƒ  > \ P  “ ¦1 p x † < ÆÒ q t[ þ t › ¸ 

•

¸ Ó ü t o \  ¦ / B N  ҽ + É Ã º e ”   H é ß –0 A à º ‰ & ³$ y  ×  ¦% 3 Ü ¼ 9, “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f ‘Ó ü t o ’\  ¦ / B N Â Ò t  · ú §“ ¦ @ /† < Æ_  { 9

ì ø ÍÓ ü t o † < Æ`  ¦ à ºy © œ   H † < ÆÒ q t q Ö  ¦ s  50 %\  ¦  Å “ ¦, s [ þ t _  { 9 ì ø ÍÓ ü t o † < Æ Ã ºy © œ`  ¦ 0 Aô  Ç † < Æ_ þ v ï  r q • ¸  H „  



l † < Æ_  l œ í > h¥ Æ  % ò % i \  e ” # Q" f› ¸  B Ä º ± ú 6 £ §`  ¦ µ 1 Ï|  % i  .

PACS numbers: 01.40.Gm

Keywords:†<Æ_þvïrq•¸, Óüto “§¹¢¤õ&ñ, @/†<Æ Óüto†<Æ, $í2[•¸, „l

I. " e  ] Ø

Ó ü

t o † < Æ_  # Q‹ "  % ò % i s Ž  H † < Æ_ þ v ï  r q • ¸  H  6 £ § é ß –> _ 

†

< Æ_ þ v Ü ¼– Ð ”  ' Ÿ    H X < @ /é ß –y  ×  æ כ ¹ô  Ç % ò † ¾ Ó`  ¦ p • 2 ; . † < Æ _

þ

v ï  r q • ¸ & ñ • ¸\    " f  6 £ § é ß –> _  † < Æ_ þ v s  " é ¶ Ö ¸ ½ + É Ã º

•

¸ e ” “ ¦ M :– Ѝ  H ý a] X `  ¦   `  ¦ à º• ¸ e ” l  M :ë  H s  . Ó ü t o 

†

< Æ_ þ v ï  r q • ¸_  ½ ¨$ í כ ¹™ è– Ð  H Ó ü t o † < Æ † < Æ_ þ v \  @ /ô  Ç F N& ñ

&

h “   I • ¸ x 9  † < Æ_ þ v _ 6   ¤ õ  ° ú  “ É r & ñ _ & h  8 £ ¤€  • ¸ e ” “ ¦, |  y

© œõ  ° ú  “ É r ’  ^ ‰& h  8 £ ¤€  • ¸ e ” t ë ß – Á º% Á ˜ Ð  ×  æ כ ¹ô  Ç  כ “ É r Õ

ª ? /6   x`  ¦ † < Æ_ þ v l  0 Aô  Ç  „   t d ” õ  s K _  “  t & h  8 £ ¤

€

 s   [1]. Õ ª QÙ ¼– Ð œ í · ×  æ · “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f_  õ † < Æ “ §

¹

¢

¤ õ & ñ “ É r y Œ • † < Ƹ  \    É r t d ” _  U  ·s  (scope)ü < ƒ  > $ í (sequence)`  ¦ “ ¦ 9 # Œ † < Æ_ þ v ? /6   x`  ¦ [ O & ñ   H  כ s  B Ä º

×

 æ כ ¹  . # Q‹ "  Å Ò] j\  @ /K " fŽ  H œ í1 p x † < Ɠ §˜ Ð   H ×  æ † < Æ

“

§\ " f  8 Z  }“ É r à ºï  r _  ? /6   x`  ¦ † < Æ_ þ v >  ÷ &“ ¦, ×  æ † < Ɠ §

˜

Ð   H “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f  8 Z  }“ É r à ºï  r _  ? /6   x`  ¦ † < Æ_ þ v > 

÷ &t ë ß – Õ ª ? /6   x s  ƒ  > $ í e ” >  ] jr ÷ &# Q  ô  Ç   H  כ s 



 [2]. Ä ºo 
 _   â Ä º œ í · ×  æ · “ ¦1 p x † < Ɠ § õ † < Æ “ §¹ ¢ ¤ õ 

&

ñ “ É r ô  Dz D G “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ ¨ î " é ¶, " fÖ  ¦ @ /† < Ɠ § 1 p x, ² D G  t & ñ ô

 Ç # QÖ ¼ ô  Ç l  › ' a \ " f Šҕ ¸ # Œ > hµ 1 ÏK  M ® o Ü ¼ 9 > hµ 1 Ï õ & ñ

\

" f U  ·s ü < ƒ  > $ í \  @ /K   © œ{ © œô  Ç  7 H _ ü < „  ë  H  | 9 é ß – _

 ½ + Ë_ \  ¦ • ¸Ø  ¦ l  0 Aô  Ç ” ¸§ 4 s  e ” % 3  “ ¦ ‘ : r  . s  כ “ É r

‘ ] j7  õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ K [ O ’_  > h& ñ _  ×  æ& h  ' Í   P :\ 

∗E-mail: [email protected]

"

f “† < Ɠ §/ å L ç ß –_  ƒ  > $ í `  ¦ “ ¦ 9 # Œ ½ ¨$ í % i  ” “ ¦ ] j r

ô  Ç  כ \ " f• ¸ ¹ 1 Ô ^  ¦ à º e ”   [3].

@

/† < Æ_   â Ä º• ¸ : Ÿ x{ 9  ) a Ó ü t o † < Æ “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ “ É r \ O t ë ß –, { 9  ì

ø Í& h Ü ¼– Ð  ƒ  > 
 / B N † < Æ> \ P  @ /† < Æ_  ‘{ 9 ì ø ÍÓ ü t o † < Æ’ õ & ñ

“ É

r “ ¦1 p x † < Ɠ §_  Ó ü t o † < Æ “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ `  ¦ % i ¿ º\  ¿ º“ ¦ [ O > ÷ &

“

¦ ] j/ B N ) a  .  r  ´ ú ˜ €   @ /† < Æ\ " f { 9 ì ø ÍÓ ü t o † < Æ`  ¦ † < Æ_ þ v

l  0 AK " f  H Õ ª à ºï  r _  † < Æ_ þ v ï  r q • ¸ ÷ &# Q e ” # Q   9, Õ ª כ “ É r “ ¦1 p x † < Ɠ § à ºï  r _  Ó ü t o † < Æ > h¥ Æ `  ¦ Ø  æz  ´y  s K 

“ ¦ e ”    H  כ `  ¦ _ p ô  Ç . Ä ºo 
 _  ‰ & ³' Ÿ  ] j7  õ 

†

< Æ “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \  _  €   “ ¦1 p x † < ÆÒ q t[ þ t s  ‘Ó ü t o I’õ  ‘Ó ü t o II’



  H õ 3 l q _  ? /6   x`  ¦ Ø  æz  ´y  † < Æ_ þ v €   @ /† < Æ\ " f_  ‘{ 9 ì ø Í Ó

ü

t o † < Æ’`  ¦ à ºy © œ½ + É Ã º e ”   H ï  r q • ¸\  ¦ ° ú Æ Ò>   ) a  “ ¦ ^  ¦ à º e ”

 .

Õ

ª Q
, z  ´] j– Ѝ  H 0 A\ " f l @ /ô  Ç  כ õ  ° ú  “ É r ~ ½ ӆ ¾ ÓÜ ¼– Ð

„

 > h÷ &t   H · ú §“ ¦, “ ¦1 p x † < Ɠ § ¼ # ] j © œ Ó ü t o  õ 3 l q s  € 9 à º“  

 ‚  × þ ˜“  \     ¢ ¸, @ /† < Æ { 9 † < Ær + « > & ñ Õ þ ˜\ " f Ó ü t o _  q

×  æ s  # Qb  G>  ÷ &  H \     ß ¼>  ² ú ˜ ”   . Ä ºo 
  _

 ] j4  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ õ  ] j5  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ r l \   H “ ¦1 p x † < Æ

“

§_   ƒ  > \ P  † < ÆÒ q t[ þ t _   â Ä º\   H Ó ü t o † < Æs  € 9 à º– Ð Â Ò õ

÷ &% 3 l  M :ë  H \   ƒ  > 
 / B N † < Æ> \ P  @ /† < Æ\  { 9 † < Æ # Œ { 9  ì

ø ÍÓ ü t o \  ¦ à ºy © œ   H X <  H Á ºo   Ø Ôt   H · ú §€ Œ ¤  [4,5].

]

j6 ü < ] j7  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ r l \  [ þ t # Qš ¸€  " f “ ¦1 p x † < Ɠ §

\

" f_  Ó ü t o  “ §¹ ¢ ¤ _   © œ S ! “ É r B Ä º € Œ • o÷ &% 3  . “  ë  H > \ P 

“ É

r Ó ü t : r s “ ¦  ƒ  > \ P  † < ÆÒ q t[ þ t › ¸ • ¸ ‘Ó ü t o ’\  ¦  _  ‚  × þ ˜

t  · ú §  H    H  כ s  . s X O >  ÷ &€   ] j6  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ _   â

-429-

Table 1. Question type and objective of each test item.

Item

No. Type of Question Test Objective Others

Multiple choice To test if he/she knows there are two poles Choose one out of 1 and short writing in each piece of magnet even after splitted. four answers

Right or false To test if he/she is able to identify the This item has five 2 and short writing material which magnetic force is penetrated. sub-questions.

Multiple choice To test he/she knows the properties of Choose one out of

3 and short writing electromagnet. three answers

Multiple choice To test if he/she is able to identify the This item has four 4 and short writing material which can be a core of electromagnet. sub-questions.

Multiple choice To test if he/she knows that magnetic field is formed in inside Choose one out of 5 and short writing as well as outside of a coil when electric current flows. five answers

Multiple choice To test if he/she knows that no force acts on the (+) Choose one out of 6 and short writing charged object between the two magnets. four answers

Multiple choice To test if he/she knows that no force acts on Choose one out of 7 and short writing a magnet between the two charged plates. four answers

Ä

º\   H “ ¦1 p x † < Ɠ § 1† < Ƹ  \ " f € 9 à º– Ð ] j/ B N ÷ &  H ‘/ B N: Ÿ x õ † < Æ’

5 Å

q _  Ó ü t o  ? /6   x s  „   Òs “ ¦, ] j7  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f  H 10 † < Æ

¸

 \ " f ] j/ B N ÷ &  H ² D G  / B N: Ÿ x l ‘ : r “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ ‘õ † < Æ’ 5 Å q _  Ó ü t o

 ? /6   x`  ¦ † < Æ_ þ v   H  כ s  „   Òs   [3,6]. >   ] j7 

“

§¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f  H ì  r õ  õ † < Æ[ þ t s  ‚  × þ ˜ ×  æd ” “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \  [ þ t

#

Q e ” # Q, þ j™ è s à ºé ß –0 Aë ß – G Ö  ¦ à º e ”  €    ƒ  >  † < ÆÒ q t[ þ t { 9

t  • ¸ Ó ü t o ÷  r ë ß –  m     É r õ † < Æ õ 3 l q`  ¦ ‚  × þ ˜ t 

· ú

§ • ¸ “ ¦1 p x † < Ɠ § õ & ñ `  ¦ a % ¦\ O    H X <\   H ë  H ] j \ O • ¸ 2

Ÿ

¤ ÷ &# Q e ”  . Ó ü t : r, @ /† < Æ\    " f  H { 9 r \ " f õ † < Æ õ  3

l

q _  s à º # ŒÂ Ò\  ¦ “ ¦ 9 l  M :ë  H \  Õ ª @ /† < Æ\  ”  † < Æ l  0

AK " f  H õ † < Æ õ 3 l q[ þ t`  ¦ / B N  ÒK   ½ + É  כ s  . Õ ª Q
, ´ ú §

“ É

r @ /† < Æs  { 9 ì ø Í& h Ü ¼– Ð ? /’   $ í & h õ  à º† < Æ0 p x§ 4  r + « > õ 3 l q

×

 æ \ " f ² D G # Q, % ò # Q, à º† < Æ õ 3 l q & ñ • ¸_  $ í & h `  ¦ כ ¹½ ¨ l  M

:ë  H \  “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f õ † < Æ õ 3 l q`  ¦ Ø  æz  ´y  / B N Â Ò   H † < Æ Ò q

t à º  H  8¹ ¡ ¤ ×  ¦ # Q[ þ t% 3  . s ü < † < Êa , “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f  ƒ  

>

\ P \  5 Å q K  e ”   H † < ÆÒ q t[ þ t › ¸ • ¸ ² D I s  / B N Â Ò l  # Q§ > 



“ ¦ # Œ t   H Ó ü t o Iõ  Ó ü t o II\  ¦ ‚  × þ ˜ # Œ / B N Â Ò   H † < Æ Ò q

t[ þ t s  ‰ & ³$ y  ×  ¦ # Q[ þ t “ ¦ e ”  . s   â Ä º, “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f Ó ü t o

Is 
 Ó ü t o II\  ¦ à ºy © œ t  · ú §“ ¦ @ /† < Æ\  { 9 † < Æ # Œ ‘{ 9 ì ø Í Ó

ü

t o † < Æ’`  ¦ € 9 à º– Ð Ã ºy © œK     H † < ÆÒ q t[ þ t _   â Ä º\  ë  H ] j

 | ¨ c à º e ”  .

s

 Qô  Ç  © œ S ! “ É r @ /† < Æ\ " f { 9 ì ø ÍÓ ü t o † < Æ õ 3 l q`  ¦ î  r% ò   H X

< # Œ Q t  ™ D ¥ ê ø Í`  ¦  l  “ ¦ e ”  . @ /† < Æ_  { 9 ì ø Í Ó ü t o 

†

< Æ õ 3 l q “ §Ã º à ºï  r`  ¦ # Qb  G>  [ O & ñ K   ½ + Ét  ° ú ˜x \  ¦ ¸ ú št  3

l

w l  M :ë  H s  . s \  ‘ : r ƒ  ½ ¨\ " f  H ‘ : r ƒ  ½ ¨  { Œ ™{ © œ ô

 Ç { 9 ì ø ÍÓ ü t o † < Æ y © œý a\  ¦ à ºy © œ   H  ƒ  > \ P  † < ÆÒ q t[ þ t`  ¦ @ /



© œÜ ¼– Ð s [ þ t s  { 9 ì ø ÍÓ ü t o † < Æ`  ¦ † < Æ_ þ v ½ + É Ã º e ”   H † < Æ_ þ v ï  r q 

•

¸ # QÖ ¼ & ñ • ¸ ÷ &  H t \  ¦ › ¸  l – Ð % i  . s \  ¦ 0 AK  Ä

º‚   Ä ºo 
  “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f õ † < Æ “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ ¼ # ] jü < é ß – 0

A à º # Qb  G>    K  M ® o  H t \  ¦ ì  r$ 3  % i “ ¦, ‘ : r ƒ  ½ ¨_  ƒ  

½

¨ @ / © œ † < ÆÒ q t[ þ t`  ¦, “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f Ó ü t o † < Æ`  ¦ & ñ ½ © à º\ O  r  ç

ß –\  à ºy © œô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t, & ñ ½ © à º\ O “ É r  m t ë ß – ~ ½ Óõ  Ê ê ¢ ¸  H

†

< Æ" é ¶ y © œ_ \  ¦ : Ÿ x K  à ºy © œô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t, à ºy © œ t  · ú §“ ¦ { 9 † < Æô  Ç

†

< ÆÒ q t[ þ t – Ð ½ ¨ì  r ô  Ç  6 £ §, { 9 ì ø Í Ó ü t o † < Æ † < Æ_ þ v ï  r q • ¸\  s 

 e ”   H t \  ¦ › ¸  % i  . † < Æ_ þ v ï  r q • ¸\  ¦ › ¸    H X < e ” 

#

Q" f  H “ ¦1 p x † < Ɠ § Ó ü t o  > h¥ Æ  à ºï  r`  ¦ ^ ‰> & h Ü ¼– Ð ì  r$ 3  

“

¦ Õ ª > h¥ Æ  à ºï  r ×  æ \ " f # QÖ ¼ à ºï  r  t  ï  r q ÷ &# Q e ”   H t 

\

 ¦ ì  r$ 3    H  כ  t  s À Ò# Q4 R   ’ xt ë ß – @ /† < Æ y © œ_ \ 

"

f Õ ªë ß –
p u _  r ç ß –`  ¦ ½ + ÉE    H  כ s  # Q 9 ° ?l  M :ë  H \  Ä º

‚

 & h Ü ¼– Ð „   l † < Æ % ò % i _  l œ í > h¥ Æ  à ºï  r \  @ /ô  Ç ï  r q 

•

¸\  ¦ ì  r$ 3    H  כ Ü ¼– Ð ] jô  Ç % i  . Õ ªo “ ¦ † < ÆÒ q t ³ ð| 9 \ 

#

Q 9¹ ¡ § s  e ” # Q ³ ð| 9  † < ÆÒ q t à º & h # Q : Ÿ x > & h   Ž 7 £ x ˜ Ð   H



Y Vü < > h¥ Æ  › ¸ \  ¦ : Ÿ x ô  Ç ë  H ] j_  ] jl  à ºï  r Ü ¼– Ð ô  Ç& ñ 

% i  .

II. Ž ì ŏ Œ à U Ø< g õ m Í Ž ì ŏ Œ U ê s0 n É

1. Ž ì ŏ Œ à U Ø< g

(1) “ ¦1 p x † < Ɠ § õ † < Æ “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ ¼ # ] jü < é ß –0 A à º  H # Qb  G> 



  o÷ &# Q M ® o  H ?

(2) @ /† < Æ { 9 ì ø ÍÓ ü t o † < Æ`  ¦ à ºy © œ   H † < ÆÒ q t[ þ t ×  æ “ ¦1 p x † < Ɠ §

\

" f Ó ü t o \  ¦ s à ºô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t _  q Ö  ¦“ É r # QÖ ¼ & ñ • ¸“   ? (3) “ ¦1 p x † < Ɠ § Ó ü t o \  ¦ s à ºô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t õ  Õ ªX O t  · ú §“ É r † < Æ Ò q

t[ þ t  s \  { 9 ì ø ÍÓ ü t o † < Æ („   l  % ò % i ) † < Æ_ þ v ï  r q • ¸\ 

s  e ”   H ?

Table 2. Changes of selecting system and credits of science in Korean high-school curricula.

period 1st Period 2nd Period 3rd Period 4th Period 5th Period 6th Period 7th Period

subject SS Crts SS Crts SS Crts SS Crts SS Crts SS Crts SS Crts

General Sci 1* 10 General

Science Sci 2* 8 Sci 8 Sci.10** 6

I*** 4 I**** 4

Pysics 8 3 × 6 Choice 8-10 4 × (4 ∼ 6)

Req. 8

II 8 II 6

for S. I 4 I 4

Chemistry Choice 2 8 for A, 2 for A. 8-10 for A, 8

II 8 II 6

Req. 3 × 12 Req. 4 × (8 ∼ 10) I 4 I 4

Biology 8

for S. Req. 8-10

for S. Choice 1 6

II 8 II 6

Earth for S. for S. I 4 I 4

Science 8 4 8-10 6

II 8 II 6

Living & Living &

Science Science 4

Abbreviation: SS - Science Selecting System, Crts - Credits, A - Students who bound for Arts and Social Science, S - Students who bound for Science and Engineering, Req. - Required, Sci. - Science.

* Sci. 1, which is combined of basic biology and basic earth science, is required for all high school students. Sci. 2, which is combined of basic physics and basic chemistry, is required for the students who bound for college of arts and social science.

** Science 10 is required for all 10th grade students.

*** Each ‘Science I’ is selected by students who bound for Arts and Social Science, and Each ‘Science II’ is selected by students who bound for Science and Engineering. Local Authority of Education charges of taking subjects.

**** All science subjects including ‘Living & Science’ are selective and each ‘Science II’ can be selected only by the students who selected same ‘Science I’.

2. Ž ì ŏ Œ 6 V ê s

‘

: r ƒ  ½ ¨\  ¦ 0 A # Œ P @ /† < Æ\ " f { 9 ì ø ÍÓ ü t o † < Æ`  ¦ à ºy © œ   H

†

< ÆÒ q t[ þ t ×  æ \ " f ‘ : r ƒ  ½ ¨  y © œ_ \  ¦ { Œ ™{ © œô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t`  ¦ ƒ  

½

¨ @ / © œÜ ¼– Ð % i  . @ / © œ† < ÆÒ q t à º  H 31" î (Ó ü t o “ §¹ ¢ ¤„  / B N 14" î , t ½ ¨õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤„  / B N 17" î )s % 3 Ü ¼ 9, s [ þ t“ É r s  @ /† < Æ

\

" f % ƒ6 £ § Ü ¼– Ð { 9 ì ø ÍÓ ü t o † < ÆII\  ¦ à ºy © œ   H † < ÆÒ q t[ þ t s % 3 “ ¦ { 9

ì ø ÍÓ ü t o † < ÆII\  ¦ F à ºy © œ   H † < ÆÒ q t“ É r ô  Ç " î • ¸ \ O % 3  . { 9  ì

ø ÍÓ ü t o † < Æ_  „   l % ò % i “ É r { 9 ì ø ÍÓ ü t o † < ÆII\  Ÿ í† < Ê÷ &# Q e ”  l

 M :ë  H \  s  † < ÆÒ q t[ þ t`  ¦ ‚  & ñ % i  .

3. ß e È  y ¢ Œ

‘

: r ƒ  ½ ¨\ " f  H „   l % ò % i  l œ í > h¥ Æ \ " f_  ï  r q • ¸\  ¦

›

¸    H  כ s Ù ¼– Ð † < ÆÒ q t[ þ t s  š ¸> h¥ Æ `  ¦ ´ ú §s  t “ ¦ e ” 



 H  כ Ü ¼– Ð · ú ˜ 9”   „   l  ? /6   x \  @ /ô  Ç > h¥ Æ  › ¸  ë  H † ½ Ó[ þ t

`

 ¦ l ” > r ƒ  ½ ¨\ " f ‚  & ñ # Œ  6   x % i  . ‘ : r ƒ  ½ ¨\ " f   6

 

x ô  Ç ë  H † ½ Ó[ þ t“ É r 5 Å x”  Ö  æ 1 p x s  > hµ 1 Ï # Œ ×  æ ·“ ¦1 p x † < Ɠ § † < ÆÒ q t [

þ

t _  Ó ü t o \  @ /ô  Ç l œ í > h¥ Æ  › ¸ \   6   x ô  Ç ë  H † ½ Ó[ þ t \ " f µ

1 ÏL Y # Œ  6   x % i   [7].  Ž  \   6   x ô  Ç y Œ • ë  H † ½ Ó_  + þ Ad ”  õ

 ¨ î  3 l q ³ ð  H Table 1 õ  ° ú   .

—

¸Ž  H ë  H † ½ ӓ É r Ì  o› ' a d ”  ë  H † ½ Ó\  @ /K  ² ú š`  ¦ ô  Ç  6 £ §, Õ ªX O > 

² ú

šô  Ç s Ä »\  ¦ æ ¼• ¸2 Ÿ ¤ ½ ¨$ í ÷ &# Q e ”  . Ì  o› ' a d ”  ë  H † ½ Ó\  @ /ô  Ç C

& h “ É r, & ñ ² ú š`  ¦ — ¸Ø ԓ ¦" f• ¸ ´ ú  n = S X ‰Ò  ¦`  ¦ “ ¦ 9 # Œ 1 p x C

& h  % i   [8]. 7 £ ¤, 5 t  ‚   + þ A ë  H ] j  H 10& h `  ¦, 4 t  ‚  



+ þ A ë  H ] j  H 8& h `  ¦, 3 t ‚   + þ A ë  H ] j  H 6& h `  ¦, O ¢ ¸  H X ë

 H ] j  H 4& h `  ¦ C & h  % i  . Õ ª QÙ ¼– Ð 4t  ‚   + þ A“   ë  H1, ë

 H6, ë  H7`  ¦ & ñ S X ‰ y  ´ ú y €   y Œ •y Œ • 8& h s  ÷ & 9, ë  H2  H OX ë

 H ] j 5> h– Ð ÷ &# Q e ” Ü ¼Ù ¼– Ð 20& h s  ÷ &“ ¦, ë  H3 \  `  Š“ É r ² ú š

`

 ¦ Ù þ ¡Ü ¼€   6& h , ë  H4  H 3 t ‚   + þ A ™ èë  H † ½ Ó 4> hs Ù ¼– Ð — ¸¿ º

´ ú

Ü ¼€   24& h s   ) a  . ¢ ¸, ë  H5 _   â Ä º  H 5 t ‚   + þ As Ù ¼– Ð C

& h `  ¦ 10& h Ü ¼– Ð % i  . Õ ª QÙ ¼– Ð Ì  o› ' a d ”  6 £ x ² ú š`  ¦ — ¸¿ º

´ ú

y €   84& h s   ) a  . Ì  o› ' a d ” \ " f Õ ªX O >  ² ú šô  Ç s Ä »\  ¦ [ O 

"

î ô  Ç  כ \  @ /K " f  H & h à º o t  · ú §“ ¦ s Ä » [ O " î `  ¦ Ù þ ¡  H

 t  · ú §€ Œ ¤  H ü < [ O " î `  ¦ ô  Ç  â Ä º Õ ª [ O " î s  õ † < Æ& h Ü ¼

–

Ð `  Š“ É r  `  Š t  · ú §“ É r  à ºï  r \ " f ì  r$ 3  % i  .

‘

: r  Ž    H † < Æ_ þ v ï  r q • ¸  Ž  s Ù ¼– Ð K { © œ † < Æl  y © œ_ 

r

 Œ •  ) a 2004¸   9 Z 4 ' Í r ç ß –\  z  ´r  % i  .

III.  º  + s ÇÊ Ý Ä Z ØV Ä

1. ” X ¢ Œ ¡ ;8 ý w ŠŽ Ö «] K ¡w ‹ Ê Ý] K ¡ w ‹Ê Ý   Å< g8 ý
ì Ő ë Å

t

F K  t  ô  Dz D G _  “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f õ † < Æõ  ¼ # ] jü < é ß –0 A à º _

   …  ;`  ¦ ˜ Ѐ   Table 2ü < ° ú    [3-6,9].

Table 2 \ " f ˜ Ѝ  H  ü < ° ú  s  ] j1  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f  H “   ë

 H > ,  ƒ  >  ½ ¨ì  r s  \ O s  8é ß –0 A  o  õ † < Æ õ 3 l q ¿ º õ 3 l q

`

 ¦ ‚  × þ ˜ >  ÷ &# Q e ” % 3 Ü ¼Ù ¼– Ð ¾ º½ ¨Ž  H 16 é ß –0 A\  ¦ / B N  ÒK 



 Ù þ ¡“ ¦, ] j2  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f  H “  ë  H > Ž  H  ƒ  > Ž  H 4 õ  3

l

q s  — ¸¿ º € 9 à º– Ð Â Òõ ÷ &% 3 l  M :ë  H \  “  ë  H >   H 22 é ß –0 A,



ƒ  >   H 40 é ß –0 A_  õ † < Æ`  ¦ / B N Â Ò • ¸2 Ÿ ¤ ÷ &# Q e ” # Q" f õ 

†

< Æs   © œ y © œ o÷ &% 3 ~   r l s  . ] j3  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f  H



ƒ  >   H 4 õ 3 l q € 9 à º– Ð 32 ∼ 40é ß –0 A € 9 à º– Ð Â Òõ ÷ &% 3 

“

¦, “  ë  H >   H 2 õ 3 l q ‚  × þ ˜Ü ¼– Ð 16 ∼ 20é ß –0 A_  õ † < Æ`  ¦ / B N Â

Ò½ + É Ã º e ” % 3 Ü ¼ 9, ] j4  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f  H 4 - 6 é ß –0 A_  Ó ü t o

I,  o† < ÆI, Ò q tÓ ü tI, t ½ ¨õ † < ÆI“ É r “  ë  H > ü <  ƒ  >  — ¸¿ º\ 

>

 € 9 à º– Ð Â Òõ ÷ &% 3 “ ¦, 4é ß –0 A_  Ó ü t o II,  o† < ÆII, Ò q tÓ ü tII, t

½ ¨õ † < ÆII  H  ƒ  >  † < ÆÒ q t[ þ t \ > ë ß – € 9 à º– Ð Â Òõ ÷ &# Q" f

“

 ë  H >  † < ÆÒ q t[ þ t“ É r 16 ∼ 24 é ß –0 A_  õ † < Æ`  ¦,  ƒ  >  † < ÆÒ q t[ þ t

“

É r 32 ∼ 40 é ß –0 A_  õ † < Æ`  ¦ / B N  ҽ + É Ã º e ” % 3  . ] j5  “ §¹ ¢ ¤ õ

& ñ \ " f Ò'  õ † < Æõ  ¼ # ] j\  D h– Ðî  r    o e ” >   ) a  .

‘/ B N: Ÿ x õ † < Æ’ $ í   _  õ 3 l q s  Ò q t 
>  ÷ &“ ¦ ì  r õ  õ † < Æ[ þ t _  é

ß –0 A à º  H ×  ¦ # Q[ þ t l  r  Œ •ô  Ç . ] j5  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ _   â Ä º, Ò q

tÓ ü t õ  t ½ ¨õ † < Æ ? /6   x s  : Ÿ x ½ + ˝ ) a 10 é ß –0 A_  ‘õ † < ÆI’“ É r “  ë  H

>

ü <  ƒ  >  † < ÆÒ q t[ þ t — ¸¿ º\ >  € 9 à º– Ð Â Òõ ÷ &% 3 “ ¦, Ó ü t o  ü

<  o† < Æ ? /6   x s  : Ÿ x ½ + ˝ ) a 8 é ß –0 A_  ‘õ † < ÆII’  H “  ë  H >  † < ÆÒ q t [

þ

t \ > ë ß – € 9 à º– Ð Â Òõ ÷ &% 3  .  ƒ  >  † < ÆÒ q t[ þ t _   â Ä º\ 



 H 8 é ß –0 A_  ‘Ó ü t o ’ü < ‘ o† < Æ’s  € 9 à º– Ð Â Òõ ÷ &% 3 “ ¦ 6é ß –0 A _

 ‘Ò q tÓ ü t’ õ  ‘t ½ ¨õ † < Æ’ ×  æ \ " f  H 1 õ 3 l q`  ¦ ‚  × þ ˜ • ¸2 Ÿ ¤ ÷ &

#

Q e ” % 3  . Õ ª QÙ ¼– Ð „  ^ ‰& h Ü ¼– Ð “  ë  H >  † < ÆÒ q t[ þ t“ É r 18 é ß – 0

A_  õ † < Æ`  ¦,  ƒ  >  † < ÆÒ q t[ þ t“ É r 32 é ß –0 A_  õ † < Æ`  ¦ / B N  ҽ + É Ã

º e ” % 3  .

†

< ÆÒ q t[ þ t s  / B N Â Ò   H õ † < Æ_  é ß –0 A à º ‰ & ³$ y  ×  ¦ # Q[ þ t l

 r  Œ •ô  Ç  כ “ É r ] j6  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ  Ò' s  . ] j6  “ §¹ ¢ ¤ õ 

&

ñ \ " f  H ] j5  M :_  ‘õ † < ÆI’õ  ‘õ † < ÆII’ ½ + ËK 4 R" f ‘/ B N :

Ÿ

x õ † < Æ’s    H õ 3 l q Ü ¼– Ð ¼ # $ í ÷ &“ ¦ é ß –0 A à º  H 18 é ß –0 A\ 

"

f 8é ß –0 A– Ð / å L  y  ×  ¦ # Q[ þ t >  ÷ & 9, “  ë  H > ü <  ƒ  >  † < Æ Ò q

t — ¸¿ º € 9 à º– Ð † < Æ_ þ v >   ) a  . Õ ª  X <, é ß –0 A à º  H 8 é ß – 0

As €  " f Ó ü t o ,  o† < Æ, Ò q tÓ ü t, t ½ ¨õ † < Æ ? /6   x s  † < Êa  [ þ t # Q e ”

l  M :ë  H \  z  ´] j– Ð Ó ü t o \  ¦ † < Æ_ þ v   H X <  6   x ÷ &  H é ß –0 A Ã

º  H 2 é ß –0 A & ñ • ¸– Ð ^  ¦ à º e ”  . Õ ªo “ ¦ ì  r õ  õ † < Æ õ 3 l q

“

  4é ß –0 A_  ‘Ó ü t o I’, ‘ o† < ÆI’, ‘Ò q tÓ ü tI’, ‘ t ½ ¨õ † < ÆI’“ É r “  ë  H

>

 † < ÆÒ q t[ þ t s , 8é ß –0 A_  ‘Ó ü t o II’, ‘ o† < ÆII’, ‘Ò q tÓ ü tII’, ‘ t ½ ¨õ 

†

< ÆII’  H  ƒ  >  † < ÆÒ q t[ þ t s  ‚  × þ ˜½ + É  כ Ü ¼– Ð l @ /   H õ 3 l q [

þ

t s % 3 Ü ¼ 9 t ~ ½ ӓ §¹ ¢ ¤' õ A à ºï  r \ " f   & ñ ½ + É Ã º e ” % 3  . z  ´ ]

j– Ð “  ë  H >  † < ÆÒ q t[ þ t s  ‘Ó ü t o I’`  ¦ ‚  × þ ˜   H  â Ä º  H B Ä º

×

¼Ó ü t% 3 l  M :ë  H \  “  ë  H >  † < ÆÒ q t[ þ t s  Ó ü t o \  ¦ / B N Â Ò   H  כ

“

É r ‘/ B N: Ÿ x õ † < Æ’\  e ”   H ? /6   x s   _  „   Ò% i  “ ¦ K • ¸ õ 

ƒ

 s   m  .  ƒ  >  † < ÆÒ q t[ þ t _   â Ä º  H @ / Òì  r _  “ §¹ ¢ ¤' õ A

\

" f ‘Ó ü t o II’, ‘ o† < ÆII’, ‘Ò q tÓ ü tII’, ‘ t ½ ¨õ † < ÆII’ ×  æ \ " f 2õ  3 l

q s  © œ`  ¦ € 9 à º– Ð † < Æ_ þ v • ¸2 Ÿ ¤ % i l  M :ë  H \  24é ß –0 A_  õ

† < Æ`  ¦ / B N  ҽ + É Ã º e ” % 3  . ‰ & ³F  & h 6   x ÷ &“ ¦ e ”   H ] j7  “ §

¹

¢

¤ õ & ñ \ " f  H ] j6  M :_  ‘/ B N: Ÿ x õ † < Æ’s    H õ 3 l q s  ‘õ 

†

< Æ10’Ü ¼– Ð " î g As   7 % 3 `  ¦ ÷  r ? /6   x“ É r  _  Õ ª@ /– Ðs t  ë

ß – é ß –0 A à º  H 8 é ß –0 A\ " f 6é ß –0 A– Ð  8 ×  ¦ # Q[ þ t% 3 “ ¦, ‘/ B N: Ÿ x õ 

†

< Æ’õ   ð ø Ít – Ð Ó ü t o ,  o† < Æ, Ò q tÓ ü t, t ½ ¨õ † < Æ ? /6   x s  † < Ê a

 [ þ t # Q e ” l  M :ë  H \  z  ´] j– Ð Ó ü t o \  ¦ † < Æ_ þ v   H X <  6   x ÷ &



 H é ß –0 A à º  H 1.5 é ß –0 A\  Ô  ¦ õ   . Õ ªo “ ¦ ì  r õ  õ † < Æ õ  3

l q“   4é ß –0 A_  ‘Ó ü t o I’, ‘ o† < ÆI’, ‘Ò q tÓ ü tI’, ‘ t ½ ¨õ † < ÆI’s  e ” 

“

¦, 6é ß –0 A_  ‘Ó ü t o II’, ‘ o† < ÆII’, ‘Ò q tÓ ü tII’, ‘ t ½ ¨õ † < ÆII‘s  e ” 



 H X < l ‘ : r& h Ü ¼– Ð † < ÆÒ q t ‚  × þ ˜s  9, y Œ • õ 3 l qI õ  II_  ? /6   x s 

ƒ

 > ÷ &# Q e ” l  M :ë  H \  I`  ¦ / B N  ÒK   II\  ¦ ‚  × þ ˜½ + É Ã º e ” 

•

¸2 Ÿ ¤ ÷ &# Q e ”  . 7 £ ¤, Ó ü t o I`  ¦ / B N  Òô  Ç † < ÆÒ q ts    Ó ü t o II

\

 ¦ ‚  × þ ˜ # Œ / B N  ҽ + É Ã º e ”  . Õ ªo “ ¦ { 9 ì ø ͂  × þ ˜õ 3 l q Ü ¼– Ð 4 é ß –0 A_  ‘Ò q t Ö ¸ õ  õ † < Æ’s  e ” # Q Ó ü t o Is 
 Ó ü t o II\  ¦ ‚  × þ ˜

½

+ É Ã º e ”   H 0 p x$ í “ É r  8¹ ¡ ¤ ×  ¦ # Q[ þ t% 3  .

2. w ŠŽ Ö «] K ¡w ‹; c" e8 ý ö n ÚP  • ¤P ê s ÷ m Ç? 0

õ

3 l q ‚  × þ ˜_  % ò % i s  Z þ t “ ¦ † < ÆÒ q t ‚  × þ ˜s  0 p x K & ’ l  M : ë

 H \  † < ÆÒ q t[ þ t s  õ † < Æ\  5 Å q ô  Ç õ 3 l q[ þ t`  ¦ Y >  é ß –0 A s  © œ ‚  × þ ˜

  H t \  @ /ô  Ç { 9 ì ø Í& h “    ⠆ ¾ Ó`  ¦  € Œ • l   H B Ä º # Q§ > 



.  8¹ ¡ ¤ s  s / B N >  @ /† < Æ\  ”  † < Æô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t s  “ ¦1 p x † < Ɠ §\ 

"

f ‘Ó ü t o ’\  ¦ s à º “ ¦ { 9 † < ÆÙ þ ¡  H t   H / B Nd ” & h “   : Ÿ x > – Ð  

€

Œ

• l  # Q 9Ä º 9, y Œ • @ /† < Æ\ " f  € Œ •K  ˜ Ѝ  H à ºµ 1 Ú\  \ O  .

Ó ü

t : r “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f ‘Ó ü t o ’\  ¦ + þ Ad ” & h “   “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ 5 Å q \ " f /

B

N  ÒÙ þ ¡ “ ¦ K • ¸ z  ´] j– Ð @ /† < Æà º† < Æ0 p x§ 4 r + « >\ " f Õ ª õ 3 l q

`

 ¦ ‚  × þ ˜ t  · ú §Ü ¼€   Ó ü t o \  ¦ Ø  æz  ´y  / B N Â Ò l   H # Q§ > > 

 )

a  . Õ ª Q
 s  Qô  Ç   “   t  ‘ : r  7 Hë  H \ " f 2 [/ å L l   H

#

Q§ > l  M :ë  H \  # Œl " f  H “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f + þ Ad ” & h “   “ §¹ ¢ ¤ õ 

&

ñ 5 Å q \ " f ‘Ó ü t o ’\  ¦ / B N  ÒÙ þ ¡ €   @ /† < Æà º† < Æ0 p x§ 4 r + « >\ " f

•

¸ ‘Ó ü t o ’\  ¦ ‚  × þ ˜ % i   H \   © œ › ' a\ O s  s à ºô  Ç  כ Ü ¼– Ð “  

&

ñ % i  .

]

j7  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ s  µ 1 ϳ ð  ) a  – Ð  6 £ § K “   1998¸  \  ô  Ç

² D

G “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ ¨ î " é ¶ \  _ K  r ' Ÿ  ) a ‚  × þ ˜ ×  æd ”  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ “   õ

† < Æ % ò % i  ‚    ñ• ¸ › ¸    õ \  _  €    o† < Æ (28.3 %), t 

½

¨õ † < Æ (25.1 %), Ò q tÓ ü t (23.5 %), Ó ü t o  (23.1 %) í  H Ü ¼– Ð

 z Œ ¤Ü ¼
 Õ ª s   H Õ ªo  ß ¼t  · ú §“ É r  כ Ü ¼– Ð ˜ Г ¦ % i 



 [10]. Õ ª  X <, z  ´] j– Ð ] j7  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \  _ ô  Ç ‚  × þ ˜×  æ d ”

 “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ s  ¼ # $ í ÷ &# Q    H f ” „   K “   2002¸  \  @ /

•

¸r \  ™ èF ô  Ç # Q‹ "  ô  Ç z Œ ™ . / B N † < Æ “ ¦1 p x † < Ɠ § (C “ ¦1 p x † < Æ

“

§, † < Æ/ å L à º 44> h“   @ /½ ©— ¸ † < Ɠ §e ” ) 1† < Ƹ   † < ÆÒ q t[ þ t`  ¦ @ / © œ Ü

¼– Ð ‚    ñ• ¸\  ¦ › ¸ ô  Ç   õ   H Table 3 õ  ° ú    [11].

Table 3. Selecting preference for each science subject of a high-school (C).

Preference (no. of students) Preference (no. of students) Physics I 12 ( 6.8 %) Physics II 8 (4.5 %) Chemistry I 33 (18.6 %) Chemistry II 10 (5.6 %)

Biology I 37 (20.9 %) Biology II 19 (10.7 %) Earth Science I 35 (20.8 %) Earth Science II 23 (13.0%)

Sub total 117 (66.1 %) Sub total 60 (33.9 %)

Total 177 (100 %)

s

 ƒ  ½ ¨\ " f @ / © œÜ ¼– Ð ô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t“ É r z  ´] j– Ѝ  H ] j6  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ

\

 _ ô  Ç “ §¹ ¢ ¤`  ¦ ~ à Γ ¦ e ”   H † < ÆÒ q t[ þ t s  9, s    õ   H ] j7  “ §¹ ¢ ¤ õ

& ñ s  z  ´r   ) a  “ ¦ & ñ Ù þ ¡`  ¦ M :_  ‚    ñ• ¸\  ¦ › ¸ ô  Ç   õ s  .

Table 4. No. of students who enrolled in ’Physics’ class of their high-schools.

No. of Students (Enrolled)

In Extra Class or No. of Students In Normal Class

Private Academy (Not Enrolled) 8 (25.8 %) 4 (12.9 %) 19 (61.3 %)

Total = 31 (100 %)

Table 3 \ " f ˜ Ѝ  H  ü < ° ú  s  z  ´] j– Ð r ' Ÿ \  [ þ t # Ql  f ”

„  \   H Ó ü t o  õ 3 l q \  @ /ô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t _  ‚    ñ• ¸  H / å L  y  b 

# Q& ’ 6 £ §`  ¦ · ú ˜ à º e ” Ü ¼ 9, ¢ ¸ô  Ç ô  Ç † < Æ/ å L`  ¦ ½ ¨$ í   H þ j

™

è † < ÆÒ q tà º\  ¦ 25" î Ü ¼– Ð ¸ ú š  H  €    o† < ÆI, Ò q tÓ ü tI, t ½ ¨õ † < ÆI

“ É

r † < Æ/ å L ½ ¨$ í s  0 p x t ë ß – Ó ü t o I“ É r  B} © œ † < ÆÒ q t à º & h 

#

Q † < Æ/ å L`  ¦ ½ ¨$ í l  # Q 9î  r  כ `  ¦ · ú ˜ à º e ”  .

Table 4  H ‘ : r ƒ  ½ ¨\ " f ƒ  ½ ¨ @ / © œÜ ¼– Ð ô  Ç ‘{ 9 ì ø ÍÓ ü t o † < Æ’

Ã

ºy © œÒ q t[ þ t s  “ ¦1 p x † < Ɠ § õ & ñ \ " f Ó ü t o II\  ¦ à ºy © œÙ þ ¡  H t  # Œ Â

Ò\  ¦ › ¸ ô  Ç  כ s  . 31" î _  † < ÆÒ q t[ þ t ×  æ \ " f “ ¦1 p x † < Ɠ §\ 

"

f & ñ ½ © à º\ O  r ç ß –\  Ó ü t o \  ¦ à ºy © œô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t“ É r 8" î (25.8

%) s % 3 Ü ¼ 9, ~ ½ Óõ  Ê ê
 † < Æ" é ¶ \ " f Ó ü t o \  ¦ à ºy © œô  Ç † < ÆÒ q t 4" î (12.9 %)`  ¦ Ÿ í† < Êô  Ç  K • ¸ 40 %\ • ¸ p u t  3 l w “ ¦, Ã

ºy © œ t  · ú §“ ¦ ‘ : r @ /† < Æ_   ƒ  > \ P \  { 9 † < Æô  Ç † < ÆÒ q ts  60

%\  ¦  Å 6 £ §`  ¦ · ú ˜ à º e ”  .

3.  ¹ Å M  4 G › È ] K ¡ ø p © Ç U ØR y ¢; c" e8 ý T 

1) Ì  o› ' a d ”  6 £ x ² ú š ì  r$ 3    õ 

Table 5  H “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f & ñ ½ ©r ç ß –\  Ó ü t o \  ¦ à ºy © œô  Ç † < Æ Ò q

t | 9 é ß –, ~ ½ Óõ  Ê ê † < Ɠ §\ " f
 † < Æ" é ¶ \ " f ‘Ó ü t o ’\  ¦ à ºy © œô  Ç

†

< ÆÒ q t | 9 é ß –, ‘Ó ü t o ’\  ¦ à ºy © œ t  · ú §“ É r † < ÆÒ q t | 9 é ß – 1 p x 3 | 9 é ß –

†

< ÆÒ q t[ þ t _  Ì  o› ' a d ”  & ñ ² ú šÒ  ¦ ¨ î ç  H õ  þ j“ ¦/þ j$  & h à º\  ¦
 



· p  כ s  . Table 5\ " f ˜ Ѝ  H  ü < ° ú  s  & ñ ½ © à º\ O  r ç ß –

Table 5. Difference of learning readiness between the students who enrolled in high-school physics class and the ones who did not (Objective Test Result).

Mean Highest and Lowest Enrolled or not

Achievement Achievements Highest: 60 Enrolled Normal Class 50.3

Lowest 3 students:

(N = 8)

38, 40, 42 (N = 12) Extra Class or 50.5

Private Academy 51.0 Highest: 58

(N = 4) Lowest: 46

Highest 71 Never Enrolled (N = 19) 49.0 Lowest 4 students:

26, 34, 34, 36

s

Ž  H ~ ½ Óõ  Ê ê ¢ ¸  H † < Æ" é ¶ s Ž  H “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f Ó ü t o \  ¦ à ºy © œ ô

 Ç † < ÆÒ q t[ þ t _  ¨ î ç  H“ É r 50.5& h , à ºy © œ t  · ú §“ É r † < ÆÒ q t[ þ t _  ¨ î ç

 H“ É r 49.0& h Ü ¼– Ð 1.5& h _  s \  ¦ ˜ Ðs “ ¦ e ”  . ³ ð| 9  † < ÆÒ q t Ã

º & h # Q : Ÿ x > & h  ì  r$ 3 `  ¦ t   H · ú §€ Œ ¤t ë ß – Ì  o› ' a d ”  6 £ x ² ú š

\

 @ /ô  Ç s  Qô  Ç & h à º s   H _ p  e ”   H s – Ð ˜ Ðl   H # Q

§ >

 . 7 £ ¤, Ì  o› ' a d ”  6 £ x ² ú š_  ¨ î ç  H & h à ºë ß – ˜ Ѐ Œ ¤`  ¦ M :\   H „  



l † < Æ_  l œ í > h¥ Æ \  @ /ô  Ç † < Æ_ þ v ï  r q • ¸_  s   H Z > – Ð

\ O

# Q ˜ Г   . Õ ª Q
, Ì  o› ' a d ”  6 £ x ² ú š\ " f, “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f Ó ü t o

\  ¦ à ºy © œô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t þ j 0 A 3" î _  & h à º  H 38, 40, 42& h “   X

< q K , “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f Ó ü t o \  ¦ à ºy © œ t  · ú §“ É r † < ÆÒ q t[ þ t ×  æ þ

j 0 A 3" î _  & h à º  H 26, 34, 34& h Ü ¼– Ð y Œ •y Œ • 12& h , 6& h , 8& h _  s \  ¦ ˜ Ðs “ ¦ e ”  . Õ ª  6 £ § † < ÆÒ q t_  & h à º• ¸ 36& h  Ü

¼– Ð Ó ü t o \  ¦ à ºy © œô  Ç † < ÆÒ q t_  þ j 0 A & h à º\ • ¸ p u t  3 l w

“ ¦ e ” 6 £ §`  ¦ ^  ¦ à º e ”  .

s

  H “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f Ó ü t o \  ¦ à ºy © œ t  · ú §“ É r † < ÆÒ q t[ þ t „  

^

‰ ë  H ] j ÷ &  H  כ s   m   20 ∼ 30%_  † < ÆÒ q t[ þ t s    _

 l œ í > h¥ Æ › ¸  t “ ¦ e ” t  3 l w l  M :ë  H \  „  ^ ‰& h “   Ã

º\ O _  à ºï  r`  ¦ b  # Qä ¼ 2 ; “ ¦ ^  ¦ à º e ”  .

2) Å Ò › ' a d ”  [ O " î ì  r$ 3    õ 

Table 6“ É r “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f îÓ ü t o ’\  ¦ à ºy © œô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t ( ~ ½ Ó õ

 Ê ê
 † < Æ" é ¶ à ºy © œ † < ÆÒ q t Ÿ í† < Ê)õ  à ºy © œ t  · ú §“ É r † < ÆÒ q t[ þ t _

 y Œ • ë  H † ½ Ó_  Ì  o› ' a d ”  6 £ x ² ú š Ê ê Õ ªX O >  ² ú šô  Ç s Ä » [ O " î \  @ / ô

 Ç ì  r$ 3    õ \  ¦
  · p  כ s  . €  $  Ì  o› ' a d ”  6 £ x ² ú š Ê ê Õ ª

\

 @ /ô  Ç s Ä »\  ¦ [ O " î Ù þ ¡  H  t  · ú §€ Œ ¤  H \  ¦ ì  r$ 3  % i 

“

¦, [ O " î `  ¦ ô  Ç  â Ä º Õ ª [ O " î s  õ † < Æ& h “   [ O " î “  , q õ 

†

< Æ& h “   [ O " î “  – Ð ½ ¨ì  r % i  . # Œl " f õ † < Æ& h “   [ O " î s

ê ø Í õ † < Æ& h “   > h¥ Æ s 
 Z O g Ë :`  ¦ [ þ t # Q [ O " î ô  Ç  â Ä ºs “ ¦, q

õ † < Æ& h “   [ O " î s ê ø Í ‘ â + « >& h Ü ¼– Ð Õ ªX O  ’ Ž  H t , ‘Õ þ ˜\ 

Table 6. No. of students who explained the reason in short writing test of each question (Subjective Test Result).

2 4

Question No. 1

2-1 2-2 2-3 2-4 2-5 3

4-1 4-2 4-3 4-4 5 6 7 Aver.

Scientific 6 1 3 1 1 1 9 1 1 0 1 6 1 1 2.4

(21 %)

Enrolled Explain Non- 4.9

(N = 12) scientific 0 5 4 6 6 6 1 7 7 8 7 3 5 4

(41 %)

Not 4.6

explain 6 5 5 5 5 5 2 4 4 4 4 3 6 7

(38 %) 0.9

Not Scientific 3 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 3 0 0

(5 %)

enrolled Explain Non- 3.5

(N = 19) scientific 2 4 4 4 4 4 1 5 5 5 5 2 2 2

(18 %)

Not 14.6

explain 14 15 15 15 15 15 12 14 14 14 14 14 17 17

(77 %)

"

f { 9 % 3  ’ Ž  H t  1 p x õ  ° ú  s  > h¥ Æ s 
 " é ¶ o , Z O g Ë :`  ¦ æ ¼ t

 · ú §“ ¦ s Ä »\  ¦ [ O " î ô  Ç  â Ä º\  ¦ ´ ú ˜ô  Ç . Table 6\ " f ˜ Ð



 H  ü < ° ú  s  s   â Ä º\   H “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f ‘Ó ü t o ’\  ¦ à ºy © œ ô

 Ç † < ÆÒ q tõ  à ºy © œ t  · ú §“ É r † < ÆÒ q t[ þ t  s \  ‰ & ³$ ô  Ç s 

e ”

6 £ §`  ¦ ^  ¦ à º e ”  . Ä º‚   “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f ‘Ó ü t o ’\  ¦ à ºy © œô  Ç

†

< ÆÒ q t[ þ t“ É r Ì  o› ' a d ”  6 £ x ² ú š\  @ /K  s Ä » [ O " î `  ¦ ô  Ç † < ÆÒ q tõ   t

 · ú §“ É r † < ÆÒ q t_  q  €  • 6 : 4– Ð, [ O " î `  ¦ ô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t à º



© œ@ /& h Ü ¼– Ð ´ ú §“ É r X < q K , à ºy © œ t  · ú §“ É r † < ÆÒ q t[ þ t“ É r Õ ª q 

 2 : 8– Ð, [ O " î `  ¦ t  · ú §“ É r † < ÆÒ q t[ þ t _  à º  s `›   ´ ú § .

¢

¸, Õ ª [ O " î s  õ † < Æ& h “   q õ † < Æ& h “  \  @ /ô  Ç ì  r$ 3 \ 

"

f• ¸ “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f ‘Ó ü t o ’\  ¦ à ºy © œô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t“ É r 21 %  ¨ î ç

 H& h Ü ¼– Ð õ † < Æ& h “   [ O " î `  ¦ ˜ Г  X < q K , ‘Ó ü t o ’\  ¦ à ºy © œ

t  · ú §“ É r † < ÆÒ q t[ þ t“ É r é ß –t  5 %ë ß –s  ¨ î ç  H& h Ü ¼– Ð õ † < Æ& h “   [ O

" î `  ¦ ˜ Ð% i  . s  כ “ É r “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f ‘Ó ü t o ’\  ¦ à ºy © œ t 

· ú

§“ É r † < ÆÒ q t[ þ t“ É r # Q‹ "  Ó ü t o & h “   ‰ & ³ © œ  ^ ‰\  @ /K " f  H “ ¦ 1

p

x † < Ɠ § s „  _   â + « >s 
 † < Æ_ þ v`  ¦ : Ÿ x K " f x  © œ& h Ü ¼– Ð · ú ˜

“

¦  H e ” t ë ß – Õ ª כ `  ¦ Ó ü t o & h “   > h¥ Æ s 
 " é ¶ o \  ¦ • ¸{ 9  

#

Œ [ O " î   H  כ “ É r # Q 90 >† < Ê`  ¦ · ú ˜ à º e ” Ü ¼ 9, s  כ “ É r “ ¦ 1

p

x † < Ɠ §\ " f ïÓ ü t o ’\  ¦ † < Æ_ þ v   H  כ s  @ /† < Æ_  { 9 ì ø ÍÓ ü t o † < Æ

†

< Æ_ þ v`  ¦ 0 Aô  Ç € 9 à ºÔ  ¦   ô  Ç ï  r q • ¸ ÷ &  H  כ `  ¦ ˜ Ð# Œï  r



. s  † < ÆÒ q t[ þ t s  { 9 ì ø ÍÓ ü t o † < Æ`  ¦ à ºy © œ €  " f   `  ¦ # Q 9¹ ¡ § s

 \ O  
 9 þ t  כ “  t \  ¦ · ú ˜ à º e ” Ü ¼ 9,  © œ{ © œÃ º † < ÆÒ q t[ þ t s  { 9

ì ø ÍÓ ü t o † < Æ Ã ºy © œ\ " f F † < Æ& h `  ¦ ~ à Ύ  H t  ×  æ • ¸ Ÿ íl ½ + É  0

p x$ í s  Z  }`  ¦  כ `  ¦ Æ Ò8 £ ¤ ½ + É Ã º e ”  .

IV. + s Ç Â ] Ø õ m Í À X Ø8 ý

‘

: r ƒ  ½ ¨_     : r`  ¦ ë “ BÜ ¼€    6 £ § õ  ° ú   . €  $ , Ó ü t o  “ §

¹

¢

¤ õ & ñ ¼ # ] jü < é ß –0 A à º    o\  ¦ ì  r$ 3 ô  Ç   õ , “ ¦1 p x † < Ɠ §\ 

"

f Ó ü t o \  ¦ / B N Â Ò   H † < ÆÒ q t à ºü < é ß –0 A à º ] j6 ü < ] j7 

“

§¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f ‰ & ³$ y  ×  ¦ # Q[ þ t% 3 Ü ¼ 9, { 9 ì ø ÍÓ ü t o † < Æ † < Æ_ þ v ï  r q

• ¸  Ž  \ " f  H Ì  o› ' a d ”  ë  H † ½ Ó\  @ /ô  Ç & ñ ² ú šÒ  ¦ ¨ î ç  H“ É r “ ¦ 1

p

x † < Ɠ §\ " f Ó ü t o \  ¦ à ºy © œô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t õ  à ºy © œ t  · ú §“ É r † < Æ Ò q

t[ þ t ç ß –\  s   _  \ O % 3 Ü ¼
 Ó ü t o \  ¦ à ºy © œ t  · ú §“ É r

†

< ÆÒ q t[ þ t ×  æ _  €  • 20 % 40& h  s  – Ð @ /† < Æ_  { 9 ì ø ÍÓ ü t o † < Æ Ã

ºy © œ\  # Q 9¹ ¡ § s  e ” % 3 `  ¦  כ Ü ¼– Ð Ò q ty Œ •÷ &% 3  . ¢ ¸, Ì  o› ' a d ”  6

£

x ² ú š Ê ê Õ ªX O >  Ò q ty Œ •   H s Ä »\  ¦ ¶ n s  H ë  H † ½ Ó\  @ /K " f  H

“

¦1 p x † < Ɠ §\ " f Ó ü t o \  ¦ à ºy © œô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t s  `  Š“ É r 6 £ x ² ú š`  ¦ ´ ú § s

 Ù þ ¡Ü ¼ 9, “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f Ó ü t o \  ¦ à ºy © œ t  · ú §“ É r † < ÆÒ q t[ þ t

“ É

r  _  6 £ x ² ú š t  3 l wÙ þ ¡ . 7 £ ¤, “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f Ó ü t o \  ¦ à º y

© œ t  · ú §“ É r † < ÆÒ q t[ þ t“ É r Ó ü t o  ‰ & ³ © œ\  @ /ô  Ç [ O " î 0 p x§ 4 s  B  Ä

º b  # Qf ” `  ¦ · ú ˜ à º e ”  .

‰

&

³ © œ& h “    כ `  ¦ ¶ n s  H Ì  o› ' a d ”  ë  H † ½ Ó\  @ /ô  Ç & ñ ² ú šÒ  ¦“ É r Z > 

–

Ð s  \ O Ü ¼
, # Q‹ "  ‰ & ³ © œ\  @ /ô  Ç [ O " î `  ¦ ¶ n s  H Å Ò › ' a d ”

 ë  H † ½ Ó\  @ /K " f  H ß ¼>  s \  ¦ ˜ Ðs   H X < Õ ª כ “ É r “ ¦1 p x

†

< Ɠ § Ó ü t o \ " f  H „   l † < Æ % ò % i _  l œ í > h¥ Æ \  @ /K  ‰ & ³



© œ& h “    כ ë ß –`  ¦ t • ¸   H  כ s   m   Õ ª ‰ & ³ © œ`  ¦ Ó ü t o & h  Ü

¼– Ð [ O " î   H ? /6   x[ þ t s  Ÿ í† < Ê÷ &# Q e ” l  M :ë  H s  9, s  ? / 6

 

x`  ¦ Ø  æz  ´y  / B N  Òô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t _  Ó ü t o & h  ‰ & ³ © œ_  [ O " î 0 p x§ 4  s

 Z  }“ É r  כ “ É r { © œƒ    “ ¦ ^  ¦ à º e ”  . Õ ªo “ ¦ ‘ : r ƒ  ½ ¨ _

   õ   H “ ¦1 p x † < Ɠ § Ó ü t o  † < Æ_ þ v s  @ /† < Æ_  { 9 ì ø ÍÓ ü t o † < Æ † < Æ _

þ

v ï  r q • ¸\  e ” # Q € 9 à º& h e ” `  ¦ ˜ Ð# Œï  r  . s \  ¦ K    l  0

AK " f  H “ ¦1 p x † < Ɠ § “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f  H @ /† < Æ_  s / B N † < Æ > \ P 

–

Ð ”  † < Æ “ ¦    H † < ÆÒ q t[ þ t“ É r Ó ü t o \  ¦ € 9 à º– Ð s à º • ¸ 2

Ÿ

¤   H ~ ½ Óî ß –õ   ƒ  > \ P  @ /† < Æ_   â Ä º\   H “ ¦1 p x † < Ɠ §\ 

"

f Ó ü t o  õ 3 l q`  ¦ € 9 à º– Ð s à ºK   { 9 † < ƽ + É Ã º e ” • ¸2 Ÿ ¤   H 1

p x, @ /† < Æ\ " f_  & h ] X ô  Ç › ¸u  € 9 כ ¹  “ ¦ Ò q ty Œ •  ) a  .

Y

c p w Š à U Ø ”  ô

[1] W. Timpson, Stepping Up: College Learning and Community for a Sustainable Future, (Atwood Pub- lishing, Madison, 1999), p. 175.

[2] S. H. Paik, H. N. Kim and B. K. Cho, J. Korean Assoc. for Res. in Sci. Edu. 20, 262 (2000).

[3] MOE of Korea, Explanation on 7th Science Curricu- lum of Korea, (MOE of Korea, Seoul, 1997), p. 13.

[4] MOE of Korea, 4th High-School Science Curricu- lum, (MOE of Korea, Seoul, 1981), p. 3.

[5] MOE of Korea, 5th High-School Science Curricu- lum, (MOE of Korea, Seoul, 1987), p. 3.

[6] MOE of Korea, 6th High-School Science Curricu- lum, (MOE of Korea, Seoul, 1992), p. 178

[7] J. Song, I. Kim, Y. M. Kim, S. K. Kwon, W. K. Oh and J. W. Park, Map of Physics Misconceptions,

(Books Hill, Seoul, 2002), p. 142.

[8] M. Lee, J. Korea Assoc. Res. Sci. Edu. 18, 643 (1998).

[9] Y. M. Kim, K. H. Choi, Y. B. Park, I. Kim, J.

W. Son and J. Kim, Study about Physics Teaching Materials and Theories of Teaching, (Kyoyookbook, Seoul, 2005), p. 16.

[10] Korea Institute of Curriculum and Evaluation, A Research on Administration of Selective-Centered Curricula of High-School, (KICE, Seoul, 1998), p.

221.

[11] Korea Institute of Curriculum and Evaluation, A Research on Administration of Selective-Centered Curricula of High-School, (KICE, Seoul, 2002), p.

139.

An Analysis of the Learning Readiness of Science Majors at a College of Education Enrolled in a ‘General Physics’ Course

Young Min Kim

^∗

Department of Physics Education, Pusan National University, Busan 609-735 (Received 1 August 2005, in final form 13 February 2006)

The purposes of this study were to analyze the trend of changes in Korean science curricula and to investigate how many students who enrolled in a general physics course at a university had studied high-school physics and to investigate if there is difference in learning readiness for college general physics between the students who had studied physics in high-school and the ones who had not.

Thirty-one students from a university in a large Korean city were sampled for the study. According to the historical analysis of Korean science curricula, the number of students selecting physics in high-school was drastically decreased during the 6th and the 7th Korean curriculum periods and according to learning readiness test results, there was a great difference in the subjective test score while there was little difference in the objective test score.

PACS numbers: 01.40.Gm

Keywords: Learning readiness, Physics curriculum, High-School physics, College physics, Achievement, Electromagnetism

∗E-mail: [email protected]