기능성 게임
어린이를 대상으로 하는 미세먼지 예방 보드게임 개발을 통한 교육적 효과 연구※
허설화, 이동열, 경병표 공주대학교 게임디자인학과
[email protected], [email protected], [email protected]
A Study on the Educational Effectiveness of Fine Dust Particle Preventive Board Game Developed for Children
Seol-Hwa Heo, Dong-Lyeor Lee, Byung-Pyo Kyung Dept. of Game Design, Kongju National University
요 약
현재 미세먼지에 대한 화재가 점점 사람들의 시선을 끌고 있다. 미세먼지는 눈으로 볼 수 없 는 직경이 2.5μm(마이크로미터)인 먼지이며 폐 속 깊숙이 침투 할 수 있어 건강에 많은 피해를 준다. 사람들은 예방법을 알면서도 실행에 옮기지 않는 것은 미세먼지 위험성의 인지도가 낮기 때문이다. 본 논문은 어린이 대상으로 미세먼지의 인위적 원인과 자연적 원인의 생성 요소와 미세먼지 예방요소에 대한 인지도를 향상시키기 위하여 <우마이 탈출>보드게임 개발하여 다수 의 어린에게 테스트를 진행하여 <우마이 탈출>보드게임의 교육적 효과에 대한 연구를 진행하 였다.
ABSTRACT
Currently, fires caused by fine dust particles are attracting people’s attention increasingly. Fine dust particles are 2.5μm (micrometer) in diameter which cannot be seen by the naked eyes could penetrate deeply into the lungs and cause health problems.
Although people are aware of the precautions against fine dust particles, they do not take actions because they are less aware of the hazards that fine dust particles can do.
This study aims to investigate the effects of artificial and natural causes of fine dust particles. In order to improve awareness of fine dust particle prevention, the <우마이() Escape> board game was developed and tests were carried out to 20 children to find out the educational effects of the board game.
Keywords : smog(스모그), micro dust(미세먼지), board game(보드게임)
Received: Nov. 16, 2016 Revised: Dec. 12, 2016 Accepted: Dec. 16, 2016
Corresponding Author: Byung-Pyo Kyung(Kongju National University) E-mail: V
ISSN: 1598-4540 / eISSN: 2287-8211
Ⓒ The Korea Game Society. All rights reserved. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution Non-Commercial License (http://creativecommons.otg/licenses/by-nc/3.0), which permits unrestricted non-commercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
1. 서 론
미세먼지란 직경이 2.5μm(마이크로미터)이며 머 리카락의 1/25배로 작은 크기이다. 눈에 보일 수 없게 작지만 우리의 생활과 건강에 많은 피해를 주고 있다. 미세먼지는 자연적 원인과 인위적 원인 2가지로 나누며 자연적 원인은 황사, 산불, 화산재 등에서 나온다. 인위적 원인은 산업, 발전, 수송, 가정 등 인간 활동에서도 나타난다. 이에 황산화물 질, 질소산화물질, 일산화탄소 및 중금속 등 다양 한 유해물질들이 있어서 사람들이 많이 흡입할 시 건강에 큰 피해를 받게 된다. 어른과 달리 어린이 는 면역력이 약하고 성장 시기이기에 피해를 더 많이 볼 수 있다. 본 논문에서는 어린이들이 가볍 게 접근할 수 있는 미세먼지 예방교육에 대해 <우 마이 탈출>보드게임을 설계 및 제작하고 테스트와 설문조사를 통해 <우마이 탈출>보드게임의 교육 적 효과에 대한 연구를 진행하였다[1,2,3].
연구 방법은 아래의 순서대로 진행하였다.
첫 번째, 미세먼지의 위험성, 어린이들의 특징, 보드게임이 어린이에게 적합한 이유를 설명.
두 번째, 미세먼지 예방을 위한 교육용 보드게임 개발, 게임테스트 및 설문조사.
끝으로 설문조사 결과 분석 및 결과 요약과 향 후 연구 방안 제시.
2. 본 론
2.1 미세먼지의 위험성
우리의 일상적인 삶에서 미세먼지의 발생을 가 능한 한 줄여야 할 것이다. 왜냐하면 미세먼지는 여러 가지 위험성을 내포하고 있는데, 미세먼지의 크기가 작을수록 더욱 위험한 것으로 알려져 있다.
미세먼지는 아이들과 노인들에게 더욱 더 위험한 것으로 알려져 있으며, 조기사망에 이르도록 하기
도 한다[4].미세먼지가 사람의 폐까지 깊숙하게 침 투하여 각종 호흡기 질환을 가져오고, 우리 몸의 면역 기능을 떨어트리는 해로운 물질로써 우리 건 강에 치명적으로 다가오고 있다. 호흡기관뿐만 아 니라 두통, 눈 알레르기성 결막염, 각막염, 심혈관 질병, 피부염 등으로 피해를 준다. 미세먼지라는 화제로 많은 사람들의 주의를 끌었으나 미세먼지에 대한 위험성과 인지도가 없다. 비록 사람들이 간단 한 예방법을 알면서도 실행에 옮기지 못하고 있는 것은 예방교육의 체계화가 반드시 필요한 시점이 다. 최근 심각성을 느낀 환경부에서도 예방교육의 필요성과 중요성을 인지하여 전문 교육인력을 모집 하고 본격적으로 교육을 실시하려는 모습을 보이고 있다. 아동 시기는 환경교육에 대한 지식이 평생을 살아가는 동안 기초가 되는 모든 것들을 습득하는 시기로서 아동들이 올바른 환경의식을 함양하고 실 천적인 태도를 갖추게 한다는 측면에서 매우 중요 하다[5].
2.2 어린이의 특징 2.2.1 어린이 신체 성장
어린이의 신체 성장은 연속성 과정이다. 성장은 아동시기에 끊임없이 진행되며. 나이에 따라 성장 속도가 다르다. 예를 들어 몸무게와 신장은 생후 첫 3개월에 증가속도가 빠르다. 생후 두 번째 년을 들어서면서 성장속도가 늦어지다가 사춘기에 들어 서서 다시 성장 속도가 빠르기 시작한다. 사춘기는 10~ 20세까지 진행이 되며 몸이 완벽화 된다. 그 전까지는 아직 성장시기라서 각 기관과 신경계통이 완화되지 못했기 때문에 어른들과 비교해서는 면역 력이 약하고 각종 질별에도 약하다.
2.2.2 어린이 놀이를 통한 성장[6]
어린이들은 놀이를 통해 성장을 하기도 한다. 놀 이는 바로 그들의 축소된 세계이며 놀이를 통하여
조화 있는 인간으로 성장할 수 있는 통로역할을 하기 때문에 매우 중요한 활동인 것이다. 어린이의 놀이는 곧 학습이며 생활 그 자체이며 그들의 모 든 것이 담겨질 수 있는 매체로써 어린이의 발달 에서 갖는 의미가 매우 크다. 놀이의 신체 발달, 놀이와 언어 발달, 놀이와 인지 발달, 놀이와 정서 발달, 놀이와 창의성 발달, 놀이와 사회성 발달에 살펴보면 아동은 처음에 혼자 놀다가 차츰 친구를 놀이 세계에 끌어 들임으로써 사회적 경험의 콕을 넓혀 가게 되며, 친구 사귀는 기술과 통솔력이 증 진되고 차례를 지키는 등의 친사회적 행동을 할 수 있게 된다.
이와 같이 어린이는 놀이를 통해 우선 감각운동 적인 능력과 기능을 형성해 가며, 놀이의 기술이나 규칙과 친숙해져서 놀이의 내용을 알게 되며, 놀이 의 내용을 알게 되므로 주어진 놀이 뿐 아니라 동 시에 새로운 고안과 창작을 할 수 있게 되다. 또한 놀이는 지적인 과제와 요소의 파악과 이해를 가능 하게 해주며, 동시에 정서적인 발달과 사회적 학습 의 기회를 제공해 준다.
2.3 보드게임의 특징
게임 플랫폼에 따라 분류하면 온라인게임, 모바 일 게임, 비디오 게임, PC게임, 아케이드게임, 보드 게임 등 6가지로 나눈다. 어린이는 놀이를 통하여 성장을 하며 그에 보드게임이 제일 적합하다. 보드 게임은 보드(합지 가공을 한 두꺼운 종이 또는 표 면에 그림이 입혀진 합성수지 등으로 제작된 넓은 판)가 필수적인 요소를 포함된 게임을 의미하며 [7] 사람들끼리 서로 얼굴을 마주하고 보고 느끼면 서 문제를 풀어가는 게임을 지칭하며[5] 한명이나 적어도 두 명 이상의 게임자가 집적 대면하여[8]
서로의 대화, 시각, 촉각으로 느낄 수 있어서 소통 이 많이 필요한 어린이들에게는 적합한 게임이다.
보드게임은 순발력이든 전략적 작전이든, 처음부터 끝까지 머리를 쓰고 움직여야 승부 낼 수 있다. 보 드게임은 그 자체로 두뇌 활동 과정이다. 독서를
많이 하면 공부하는 뱃심이 커져서 나중에 발동이 걸려도 큰 공부를 이루어 내듯이, 보드게임을 많이 하면 독서만큼의 기초 학습능력이 좋아진다. 새로 운 학습 영역이 지니 룰에 적응하는 법을 배우고, 임기응변의 대응력이 생기며, 몰입하는 방법으로 어떤 주제에 빠져드는 힘을 갖게 된다[9].보드게임 은 단순한 오락적 기능에서부터 교육적 기능까지 그 적용가능성이 높으므로 우리 현실에 맞는 다양 한 형태의 보드게임들이 있다.
3. 미세먼지 예방 보드게임-<우마이 탈출>
3.1 <우마이 탈출>보드게임 제안
우마이(雾霾)는 중국어의 스모그라는 뜻을 가리 키며 현재 아시아에서 대기오염이 제임 심각한 중 국으로서 주변의 나라까지 피해를 보고 있다. 이에 의해 주변 나라로서 중국의 스모그를 알리기 위해 우마이(雾霾)라는 음역한 단어를 사용하였다. 어린 이의 놀이는 곧 학습이며 생활 그 자체이며 그들 의 모든 것이 담겨질 수 있는 매체로써 어린이의 발달에서 갖는 의미가 매우 크며 보드게임의 오락 적 기능부터 교육적 기능까지 적용하면 미세먼지의 자연적 원인과 인위적 원인에 대한 생성요소에 대 해 인지도를 높일 수 있고 자신에 대한 미세먼지 예방 요소에 의한 인지도를 높일 수 있다. 이에 의 해 어린이들에게는 접근이 용이하고 흥미를 유발할 수 있는 매체를 활용하여 어릴 때부터 대기오염에 대한 올바른 인식과 경각심을 갖추도록[10] 어린이 를 대상으로 미세먼지 예방 <우마이 탈출>보드게 임을 제안하고자 한다[11,12].
미세먼지 예방 보드게임 <우마이 탈출>은 6가 지의 사용물이 있다. 설명 판 1개와 16개의 일반 구역블럭, 4개의 특수블럭, 3개 운명의 카드, 30개 운명의 동전, 2개 주사위, 2개 말(캐릭터)로 구성이 되었다. 본 게임은 실험단계이며 그래픽디자인은 간결하게 하고 나무를 입방체 토막으로 내여 그래 픽디자인을 부착한 간단한 테스트용 게임이다. 설
문조사를 편리하게 진행하기 위해서는 2인용 보드 게임으로 제작 하였다.
[Fig. 1] <우마이 탈출> Board game tools
설명 판에는 <우마이 탈출>보드게임의 구역블 록 배정되는 자리와 구역블록의 설명이 새겨져 있 다. 어린이들이 게임을 하면서 구역블록의 내용을 스스로 학습하는 효과를 주기 위해 설명 판 우측 에 구역블록의 설명이 새겨져있다.
[Table 1] Zone blocks
<우마이 탈출>보드게임에는 구역블럭이 아주 중요한 역할을 하고 있다. 미세먼지 생성하는 자연 적 원인은 막을 수 없지만 인위적 원인을 우리가 스스로 감소시킬 수 있기에 평시에 많이 볼 수 있 는 미세먼지를 형성할 수 있는 10가지를 뽑았다.
미세먼지 예방은 한 나라의 맞춤형 관리대책 시민 밀착형 미세먼지 관리 강화, ICT기반의 대기질 정 보 제공 및 체감형 홍보 프로그램 발굴 등 여러 가지의 대책이 필요하지만[13] 자신을 보호할 수 있는 예방요소도 필요하다. [Table 1]은 총 20개의 구역블록이 있고 일반 구역블록 16개와 특수블록 4개로 나누어져 있다. 일반 구역블록에는 미세먼지 예방 요소와 미세먼지 형성되는 요소로 나누어 각 10개의 콘텐츠로 나누어져 있다. 1개의 일반 구역 블럭에는 6개의 면에 각 3면씩 미세먼지 예방요소 와 미세먼지가 형성된 요소로 16개의 일반구역블 록에 무작위로 배정을 한다. 특수블록에서 <시작>
은 시작 지점을 말하고 기타 <1회 정지>는 그 지 점에서 한번 멈추고 <주사위 한 번 더>는 주사위 를 한 번 더 굴러주는 것이다. <동전 복불복>은 가위 바위 보를 진행하여 승리하면 생명의 동전을 얻고, 실패하면 게임은 계속 진행을 한다. 이때 상 대 플레이어는 무엇도 얻을 수 없지만 복불복에서 이겨 플레이어에게 생명의 동전을 얻지 못하게 한 다.
[Table 2] Card of Destiny
<운명의 카드>는 ‘꽝카드’, ‘가로카드’, ‘세로카 드’로 나누어져 있다. 운명의 카드는 일반구역블럭 에만 사용 가능하다. ‘꽝카드’는 투명카드로 사용되 며 일반구역블럭의 내용을 그대로 전달한다. ‘가로 카드’, ‘세로카드’는 주사위의 수치에 의해 가로 혹 은 세로로 일반구역블럭을 돌릴 수 있다. 돌린 후 미세먼지 예방 요소 혹은 미세먼지 생성되는 요소 로 변화할 수 있다. <운명의 카드>는 게임에서 필 수적으로 선택을 하여야 한다[14].
[Table 3] Coin of Destiny
<운명의 동전>의 사용법은 [Table 3]과 같다.
운명의 동전은 ‘생명의 동전’과 ‘미세먼지’ 동전으로 나누어져 있다. ‘생명의 동전’은 일반구역블럭에 미 세먼지 요소가 나올 경우 생명을 유지하기 위해 사용이 된다. ‘미세먼지 동전’은 타인이 일반구역블 럭에 미세먼지 예방 요소가 나올 경우 피해 요소 로 사용하여 타인의 ‘생명의 동전’을 소요하게 한 다. 게임 진행시 각각 생명의 동전 5개와 미세먼지 동전 2개를 가지고 게임을 진행한다. 미세먼지 동 전은 개수가 적기에 어떻게 사용하는가에 따라 상 대를 곤경에 처하게 하며 게임을 역전할 수 있는 기회도 얻을 수 있다. 또한 <운명의 동전>에서
‘생명의 동전’은 게임의 승패를 결정할 수 있는 동 전이다. ‘생명의 동전’을 5개를 전체 소요한 자는 패자이며 0보다 많이 ‘생명의 동전’을 소유한 자는 승자이다. 그 중 ‘미세먼지 동전’은 게임의 승패를 가릴 수 없다.
3.2 <우마이 탈출>보드게임 Flowchart
[Fig. 2] <우마이 탈출> Board game flowchart
[Fig. 2]는 <우마이 탈출>보드게임 Flowchart 이다. 편리하게 설명하기 위해 미세먼지 예방 요소 를 ‘좋은 블록’, 미세먼지 생산 요소는 ‘나쁜 블록’
으로 지정했다. A와 B는 게임시작 전에 각각 생명 의 동전 5개와 미세먼지 동전 2개로 게임을 진행 한다. 게임은 일반구역블록과 특수구역블록일 경우 로 나누어져 있다.
A가 ‘꽝카드’를 뽑을 경우 일반구역블록에서 주 사위 수치로 인해 나쁜 블록이면 생명의 동전 하 나가 소비되고 B는 다시 카드를 뽑고 주사위를 굴 린다. 또한 A가 좋은 블록이 나올 경우 B는 미세 먼지 동전으로 A에게 방해를 줘서 생명의 동전을 소비하게 할 수 있다.
또한 A가 ‘가로카드’ 혹은 ‘세로카드’를 뽑을 경 우 주사위 수치에 따라 가로 혹은 세로로 돌려준 다. 이에 ‘좋은 블록’, ‘나쁜 블록’이 나올 수 있다.
여기서도 블록에 따라 동전 소요, 타인 방해를 진 행 할 수 있다.
특수구역블록에서는 운명의 카드를 사용할 수 없다. 특수구역블록에서는 그에 맞는 이벤트를 진 행하면 된다. 그중 A가 <동전 복불복>이였을 때
B와 가위, 바위, 보를 진행하여 A가 승리하면 생 명의 동전 하나를 획득하고 패배하면 B가 게임을 계속 진행하면 된다. B는 A가 선택한 <동전 복불 복>에서는 무엇도 얻을 수 없고 A를 이겨서 생 명의 동전을 획득할 수 없게 하는 것이 목적이다.
게임은 이기는 것을 목적으로 하는 경쟁 활동이 기에[15,16] 마지막으로 승자와 패자를 가리기 위 해 생명의 동전 5개를 모두 소진한 자가 게임의 패자이며 생명의 동전 많이 남은 자가 승자이다.
그중 미세먼지 동전은 포함되지 않는다.
3.3 <우마이 탈출>보드게임 Play방법
아래는 <우마이 탈출>보드게임을 제작한 결과 물이며 Play 방법에 대한 설명이다.
[Fig. 3] <우마이 탈출>Bum(joker) Card
[Fig. 3]에서는 ‘꽝카드’를 뽑을 경우이다. 주사 위에 의해 3번째 일반구역블록은 미세먼지 생성요 소가 나타났다. ‘꽝카드’로 인해 생명의 동전 하나 가 소요된다. 미세먼지 예방요소가 나오면 생명의 동전이 소요 되지 않고 타인이 게임을 계속 진행 을 한다. 또한 타인이 미세먼지 동전으로 방해할 수 있다.
[Fig. 4] <우마이 탈출>Horizontal Card
[Fig. 4]는 ‘가로카드’일 경우이다. 주사위 눈에 따라 두 번째 일반구역블록은 미세먼지 예방 요소 이다. ‘가로카드’로 인해 가로로 2번을 돌려야 한다.
이때 미세먼지 생성 요소 혹은 예방 요소가 나올 수 있다. 이에 의해 해당한 동전이 사용된다.
[Fig. 5] <우마이 탈출>Vertical Card
[Fig. 5]에는 ‘세로카드’일 경우이다. ‘세로카드’와
‘가로카드’의 진행 방법은 같으나 돌리는 방향만 다 를 뿐이다. 가로 혹은 세로로 돌리는 것이다.
[Fig. 6] <우마이 탈출>Coin of Life
생명의 동전과 미세먼지 동전이 있지만 생명의 동전 5개를 먼저 소진한 사람은 본 게임의 패자이 며 생명의 동전이 많이 남은 자가 승자이다. 미세 먼지 동전은 포함되지 않는다.
3.4 <우마이 탈출>보드게임 테스트 및 설문조사
3.4.1 테스트 및 설문조사
본게임은 초등학교 어린이를 기준으로 테스트를 실시하였으며 테스트 장소는 인근 아파트에 있는 놀이터에서 진행을 하였다. 어린이들은 6~12세이며 총 20명을 부모님의 동의하에 게임테스트 및 설문 조사를 실시하였다. 설문조사지는 <우마이 탈출>
보드게임 테스트 전과 후로 설문을 진행하였다. 게 임 테스트 전 설문조사는 어린이들이 미세먼지에 대한 인지도와 평소에 즐겨 하는 게임과 미세먼지 예방과 비슷한 게임을 한 적 있는지에 대해 조사 하였다.
[Fig. 7] questionnaire
게임 테스트 후 설문조사한 내용은 교육성, 재미 성, 어려움, 친구들에게 추천가능성에 대한 조사내 용을 설문지로 작성하여 조사하였다.
본 설문조사는 제일 중요한 문제는 게임 테스트 전과 후의 첫 번째 문제이다. 내용은 같지만 게임 테스트 전과 후에 따라 질문은 다르고 조사하게 되는 내용도 다르다. 전은 어린이들이 미세먼지에 대한 인지도를 조사 할 수 있으며 게임 테스트를 진행한 후 <우마이 탈출>보드게임에 대한 교육적 효과에 대해 조사를 할 수 있다.
3.4.2 설문조사결과 - 게임 전
아래는 <우마이 탈출>보드게임 테스트 전의 즐 겨하는 게임, 미세먼지에 대한 게임 한 적이 있는 지에 대한 설문조사 결과다.
[Table 4] Pre-game surveys
[Table 4]는 게임 테스트 전의 질문들이다. 설문 대상자는 6~12세의 어린이 20명으로 선정되었다.
조사결과에 어린이들은 모바일 게임을 제일 많이 하며 온라인, 보드게임을 하는 어린이들은 상대적 으로 적었다. 기타에는 게임을 하지 않는 어린이들 도 있었다. 모바일 게임을 하는 어린이들은 많았지 만 아직 미세먼지 혹은 환경오염에 대한 게임을 하는 어린이는 많지 않았다. 미세먼지에 대한 게임 을 해본 적이 있다고 하는 3명의 어린이들은 정확 히 어떤 게임을 했는지 말을 못했으나 해본 적은 있다고 하였다.
위의 두 질문에 대한 결과에 따르면 현재 어린 이들은 모바일(핸드폰)게임에 많은 관심을 가지고 있다는 것을 알았으며 현재까지 환경에 대한 게임 의 인지도가 많이 약하다는 것을 알게 됐다.
게임 테스트 전의 설문조사를 끝낸 후 게임 테 스트를 진행하였다. 일단 게임 룰에 대한 내용을 설명하였고 그 중 한 어린이와 게임을 한번 진행 하였고 주변에서 같이 보고 있던 어린이들은 두 번째부터는 친구들과 스스로 게임을 즐겁게 진행을 하였다. 여기서 각 어린이마다 1회만 하게끔 하였 으며 테스트 끝난 어린이들은 두 번째 설문 부분 에 대해 설문조사를 실시하였다.
3.4.3 설문조사결과 - 게임 후
아래 <우마이 탈출>보드게임 테스트 후의 게임 의 재미성, 어려움, 친구에게 추천가능성에 대한 조사결과이다.
[Table 5] Post-game surveys
<우마이 탈출>보드게임 테스트를 할 때 한번만 같이 진행을 하였지만 어린이들이 서로 가르쳐주면 서 게임의 룰을 빨리 이해하였다. 어린이들이 모여 연구하고, 설명 판에 있는 구역블록설명을 읽으면 서 게임을 진행해서 인지 설문조사에 재미있다는 결과를 많이 받았으며 어려운 점이 거의 없는 걸 로 결과가 나왔다. ‘조금’을 선택한 어린이들은 6, 7세의 어린이이며 보드게임에 대한 룰의 이해도가 낮아 게임을 어렵게 느낀 것으로 조사되었다. 게임 의 추천가능성에서 13명이 추천한다고 나왔으며 나이 어린 어린이들은 추천을 하지 않겠다고 조사 되었다.
아래는 <우마이 탈출>보드게임 테스트 전 미세 먼지에 대한 인지도와 테스트 후의 교육적 효과에 대한 비교분석이다.
[Table 6] pre-game awareness of micro dust particles and post-game educational effectiveness
[Table 6]은 같은 내용의 다른 질문인 비교분석 도이다. 점선은 <우마이 탈출>보드게임 테스트 전 의 미세먼지 인지도 조사 결과이며 자연재해인 황 사, 인위적 원인인 공장 매연, 흡연에 대한 인지도 가 높았다. 실선은 어린이들이 <우마이 탈출>보드 게임을 1회 진행한 설문 조사결과이다. 비록 각 어 린이들이 테스트를 1회 진행 하였지만 교육적 효 과는 선명하였다. 그 중 자동차 매연, 주방유연, 폭 죽, 지진, 화재, 화산재에 대한 교육적 효과가 제일 높았다.
아래는 [Table 6]에서 교육적 효과가 제일 높은
6가지를 정리하였다. 테스트 전과 후를 비교하면 자동차 매연은 10명에서 20명, 주방유연은 7명에서 14명, 폭죽은 5명에서 15명, 지진은 6명에서 13명, 화재는 7명에서 12명, 화산은 6명에서 13명으로 평 균 2배로 늘어났다. 그 중 미세먼지 인위적 원인 4 가지와 자연적 원인의 2가지가 포함되었다.
[Table 7] the most effective educational content
4. 결 론
게임은 단순한 오락적 기능을 넘어 다양한 성 과를 거둘 수 있는 잠재력을 가지고 있다[17]. 본 논문을 진행하기 위해 <우마일 탈출>보드게임 개 발, 테스트, 설문조사 3단계로 진행하였다.
먼저 어린이들은 모바일 게임을 즐겨 하였으며 미세먼지 혹은 환경오염에 대한 게임 해본 적이 적었다. 또한 어린이들이 보드게임 앞에 면대면 앉 아 서로 소통하고 게임의 룰에 대해 분석하고 설 명 판의 설명을 읽으면서 게임을 진행 하였다. 이 에 인해 게임의 어려움을 서로 풀어가면서 게임을 진행하여 학습능력이 뛰어 났고 게임의 재미성을 더 높였다. 어린이들은 게임을 1회만 하였는데 교 육적 효과는 2배로 높았다.
본 논문을 연구하면서 어린이들이 게임을 통하 여 학습하는 능력을 감탄하였으며 보드게임의 교육 적 효과에 대한 잠재력을 알게 되었다. 또한 연구 를 진행하면서 많은 부족한 점과 문제점을 찾아냈 다. 문제점은 아래와 같았다.
첫째, 테스트 인원수가 적다.
둘째, 미세먼지에 대한 과학적 논거를 제시하는 중요한 작업이므로 이 부분의 엄밀성을 높인다.
셋째, 어린이에 대한 인지발달과 정서발달, 심리 적 발달에 대한 연구를 더 깊게 분석 한다.
넷째, <우마이 탈출>보드게임의 더 체계적이고 엄밀한 측정과 조사가 필요하다.
향후 연구방향은 미세먼지의 과학적 지식의 엄 밀성을 높이고 어린이의 연령층에 따라 인지발달과 정서발달에 대한 분석을 하며 <우마이 탈출>보드 게임의 교육적 효과와 엄밀한 측정을 조사를 통해 한층 개선된 연구 내용을 진행할 예정이다.
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허 설 화 (Heo, Seol Hwa)
2015년- 공주대학교 일반대학원 (게임디자인학과) 재학 관심분야 : 게임기획, 그래픽, 기능성게임.
경 병 표 (Kyung, Byung Pyo)
1994 일본 큐슈 예술공과대학 예술공학과 정보전달전공 (예술공학 석사) 2002- 공주대학교 게임 디자인학과 교수
관심분야: 게임 디자인, 컴퓨터그래픽, UI&UX
이 동 열 (Lee, Dong Lyeor)
2000 일본 큐슈 예술공과대학 예술공학과 정보전달전공 (예술공학 석사) 2006- 공주대학교 게임 디자인학과 교수
관심분야 : 게임 캐릭터 디자인, 컴퓨터그래픽 멀티미디어
