제 4주 수업준비
1. 강의개설
가. 개설 교과목 선정 : 4월/10월
1) 학과의 교육과정 : 전공필수, 전공선택, 핵심교양, 전공관련교양
2) 개설 주기 ; 매학기, 매년(학수번호에 따라 1학기, 2학기), 격년, 비정기, Never 3) 담당 교과목
가) 책임시수 : 학부 1과목, 대학원 1과목, 특수대학원 1과목 나) 담당교수 선정 기준 : 입사기준
나. 개설 시간
1) 강의시간 결정 : 50분제, 75분제 2) 강의요일 결정
2. 강의계획서 준비/제출 : 5월 중순/11월 중순 가. 수업목표
1) 한 학기 강의를 통해 강사가 성취하고자 하는 목표 진술 : “이 강의를 통해 학생들에 게 기대하는 것이 무엇인가?”
2) 학습목표와는 상이 : 학습자가 수업을 통해 성취해야 하는 것임에 비해 학습목표를 달성함으로써 무엇을 기대하는지에 해당됨.
3) 수업계획서에 명시하지 않을 수도 있음.
나. 학습목표
1) 인증기관의 목표를 확인한다.
2) 목표를 수행, 조건, 준거 등 세 가지 구성요소에 따라 진술한다.
3) 목표의 유형과 수준을 고려한다. 인지적, 정의적, 심체적 영역. 인지적 영역의 경우 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가 수준이 있다.
다. 교재 선정
1) 교재 선정의 이점
2) 교재를 선정하지 않는 경우에는 어떻게 준비하는가?
3) 교재 선정의 기준 : 자신의 저서, 해외 서적, 국내서적, 가격 4) 저작권 문제 : Fair use
5) 출반사의 기여: 강사용 교재 무료 제공, 웹사이트 지원 라. 교수방법 선정
1) 전체 학기동안에 적용할 교수방법 선정 : 예) 프로젝트 수업 2) 매주 또는 전 학기동안 활용할 교수방법 선정
마. 참고자료 선정
바. 주별 교수-학습 활동 기술
1) 주별 강의 주제, 활동방식, 과제물, 수업준비 등에 대해 가능하면 자세하게 기술한 다.
2) 학습자 참여가 가능한 활동을 매주 포함시킨다. 학습자가 알고 있는 것을 확인할 수 있는 활동을 포함시킨다. 수업 중 15-20분 단위로 전환이 이루어질 수 있도록 구성 한다.
3) 교실 밖에서 해야 할 일들을 기술한다. 교재를 미리 읽고 오게 할 것인지를 결정한 다. 학점 당 2시간의 교실 외 학습이 이루어지는 분량이 적절하다.
4) 큰 과제를 부여하기 보다는 과제를 세분하여 주 단위로 수행하여 제출하도록 한다.
5) 휴일을 확인한다.
사. 평가방법 결정
1) 다양한 평가 방법 활용 : 중간 및 기말고사, 수시과제물, 참여도, 출석, 퀴즈 2) 평가의 기준을 명확하게 알려준다.
3) 매시간 수업준비에 대해서 확인하는 퀴즈(2~3문제 정도)를 실시. 퀴즈 예상 문제를 미리 알려줌
4) 학습자의 참여도가 반영될 수 있도록 평가방법을 선택한다.
5) 결석과 지각에 대한 기준/성적 반영 여부와 방법을 알려준다.
3. 수강신청자 확인(수강신청 기간 후) 가. 온라인을 통한 실시간 확인
나. 수업계획서와 수업요일에 따라 수강신청자 결정됨 4. 강의실 확인(강의 2주 전까지)
가. 사용 가능한 매체를 확인한다.
나. 매체를 확보하는 방안을 확인한다.
5. 출석부 확인
가. 학년 분포를 확인한다.
나. 학생의 연락처를 확인한다.
다. 학생의 이름과 사진을 기억한다.
6. 첫 시간
가. 학생의 이름과 얼굴을 확인한다.
나. 수강신청 변경 가능성을 고려한다.
수업에서 활용하는 자료의 저작권 문제
1. 배경
가. 대부분 1976년 United States Code의 Title 17에 들어 있는 Copyright Act of 1976에 기초하고 있다.
나. Conference on Fair Use(CONFU), Digital Millenium Copyright Act of 1998에서 멀티미디어 사용, 원격학습 등에 대해서 규정하였다.
2. Free Use
가. 저작권자의 허가 없이 복사, 배급, 전자적으로 배포하는 것이 가능함을 의미한다.
나. 다음의 세 가지 조건을 충족시키는 것을 권장하고 있다.
1) Fair Use
2) 사용하고자 하는 자료가 사실적 또는 아이디어 3) 공적인 영역에서 사용
3. Fair Use
가. 비 상업적인 사용
나. 교수, 학문적 활동, 연구, 비평, 비판, 뉴스 다. 무제한적인 복사와 배포를 의미하지는 않는다.
4. 인쇄물
가. 1부 복사는 가능 : 책의 개별 장, 논문, 신문, 단편 소설, 시, 수필, 그림, 도표, 삽화, 만화, 등
나. 복수 복사
1) 학생 1인당 1부는 복사 가능. 단 저작권 명시하고 다음의 조건을 충족시켜야 함 가) Brevity(간결함) : 시의 경우 2쪽이 넘지 않아야 하고, 250단어를 넘지 않아야
한다. 논문이나 책의 경우 2,500단어를 넘지 않을 경우 전체 복사 가능, 또는 1,000단어 이하의 발췌, 10% 이하의 발췌가 가능하다. 책이나 정기간행물 당 한 개의 도표, 삽화, 만화, 사진.
나) Spontaneity(자연성) : 저작권자에게 요청하는 것이 시간이나 여건 등의 면에서 사실상 어려울 때.
다) Cumulative Effect(누적적 효과) : 복사하는 것이 단지 한 강좌를 위한 것일 때.
학기당 교과목 당 9번 이하의 복사가 이루어질 때.
5. 방송물의 녹화
가. 비영리 교육기관에 해당되는 기준 1) 45일간 보관할 수 있음
2) 복사한 후 10차시 이내에 교실에서 보여주어야 하고, 그 후에는 한 번만 더 보여줄 수 있음.
3) 강사가 요청할 경우에만 녹화가 가능하고, 미리 예상하여 녹화하는 것은 어용되지 않으며, 일회에 한해서 요청이 가능하다.
4) 동일한 프로그램을 다수의 강사가 요청하면 복사하는 것도 가능하다.
5) 10차시가 지난 다음에는 평가의 목적으로는 활용이 가능하다.
6) 녹화된 자료는 편집할 수 없다.
7) 반드시 저작권 표시를 하여야 한다.
8) 기관이 책임을 지게 된다.
나. 공용 방송 프로그램
1) 녹화는 학생, 교사 모두에게 허용된다.
2) 수업 중에만 사용할 수 있다.
3) 한 기관에서만 사용이 가능하고, 타 기관과 공유할 수는 없다.
4) 원하는 시간만큼 사용할 수 있다.
다. 상업적으로 대여한 비디오
1) 가정용으로 표시된 것일 경우 불명확함. 교실이 ‘공공장소’인가에 대해서는 아직 명 확한 기준이 없음.
2) 반드시 교육적 목적으로 활용해야 한다.
3) 학생이 아닌 사람이 있으면 문제가 된다.
6. 멀티미디어와 인터넷
가. Images : 판매용이 아니라면 수강한 학생을 대상으로 디지털화하여 사용하는 것이 가 능하다. 학생도 내려 받아서 인쇄하는 것도 가능하다.
나. 공연물 : 교육적이라면 수업 중에 활용하는 것이 가능하다.
7. 복제권과 사용허가권 가. 문서로 신청해야 한다.
8. 저작권 관련 잘못된 인식
가. 저자에게 적절히 보상하는 것으로 저작권법에 저촉되는 것을 피해갈 수는 없다.
나. 저작권 표시가 없다고 해서 저작권의 보호를 받지 못하는 것은 아니다.
다. 저작권이 있는 것을 일부 수정하여도 자신의 것이 되지 않는다.
라. 어떤 작품을 전시하거나 칭송하는 것도 저작권을 피해갈 수는 없다.
9. 현황
가. 저작권을 위반할 경우 1억 원 이하의 벌금형을 받는데, 몰랐다는 것은 사유가 될 수 없다. 이 경우 Fair Use를 주장해야 한다.
나. 저작권에 대한 소송은 개인이 아니라 기관을 대상으로 이루어진다.
다. 역사적으로 소프트웨어 회사가 가장 공격적으로 단속하였다.
새 학기 강의를 시작하기 전에 강사는 무엇을 할까?
일반적으로 강사는 실제 강의가 이루어지기 훨씬 전부터 강의할 교과목에 대해서 생각 하게 됩니다. 만약에 여러분이 다음 학기에 강의를 할 것으로 가정해 봅시다. 여러분 은 실제 학생을 만나기 전에 무엇을 하겠습니까? 강의를 처음 맡게 되면, 어떤 것을 해야 할 것인지를 생각하기는 쉽지 않습니다. 그렇기 때문에 이전에 강의 경험이 있는 분들에게 이에 대해 물어보는 것이 가장 효과적일 겁니다. 이 경우에 여러분은 어떤 질문을 가장 우선적으로 하겠습니까? 아래의 빈칸에 궁금한 질문을 적어 봅시다.
순위 강의준비 관련 질문
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새 학기 강의를 시작하기 전에 강사는 무엇을 할까?
일반적으로 강사는 실제 강의가 이루어지기 훨씬 전부터 강의할 교과목에 대해서 생각 하게 됩니다. 만약에 여러분이 다음 학기에 강의를 할 것으로 가정해 봅시다. 여러분 은 실제 학생을 만나기 전에 무엇을 하겠습니까? 강의를 처음 맡게 되면, 어떤 것을 해야 할 것인지를 생각하기는 쉽지 않습니다. 그렇기 때문에 이전에 강의 경험이 있는 분들에게 이에 대해 물어보는 것이 가장 효과적일 겁니다. 이 경우에 여러분은 어떤 질문을 가장 우선적으로 하겠습니까? 아래의 빈칸에 궁금한 질문을 적어 봅시다.
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