9. 정신적 핵심역량
지식사회 마인드 위 내면적 자원 개발
1. 마인드
-사고․감정․의지 마음작용 - 마음이 있어야 동기유발
-지식사회 마인드 - 지식근로 신념. 지식사회 이해․수용 마음이 되어야 -변화: 지식사회 패러다임(키워드) - 일상적 생활환경. 변화 적극 수용 - 지 식사회 수용 마음 - 마인드
2. 지식사회의 변화 양상들-적극 수용
지식사회 파생 변화 양상 - 적극 수용 - 마인드
․ 다양성 수용
변화 - 다양성(선택메뉴) - 최적 선택 - 불확실성 불안 해소 - 마인드 생성 - 성취동기 유발 ⇒ 선택과 집중
․ 권위는 능력수준에서 생성
권위: 직위․직책(주어진 위치) → 각자의 능력수준(우선적 위치) ⇒ 직급파괴 각자 능력 따라 우선적 위치, 프로젝트 주도, 책임 공유
․ 지성․감성․육체의 통합
지성은 실천행동으로 나타나야 의미
감성+지성 - 생동적인 지성 - 신체 작동 - 실천행동 - 성과 산출 ⇒ 감성 은 지성․감성․육체 통합의 중추
- 지식사회 마인드 생성을 위한 적극적 사고의 영역과 내용을 고찰한다.
- 내면적 자원의 기능과 그 개발 방안을 살펴본다.
- 감성 및 감성능력 발달을 위한 교육적 과제를 모색한다.
3. 내면적 자원(內面的 資源, inner resource)
1) 개 념
두뇌 내재 지성․감성․심미 융합 - 에너지 - 신념․가치관․창의력 생성
지식사회 마인드 위 내면적 자원 잘 발달 - 지식근로 신념․가치관․창의력 활 성화 - 지식근로의 정신적 인프라(핵심역량)
2) 내면적 자원 개발
감성: 지성․감성․육체 통합의 중추 - 내면적 자원 개발 요체 - 감성 개발 ⇒ 감성능력 개발
**감성: 희로애락애오욕(喜怒哀樂愛惡慾) 내는 순수한 감정 - 매순간 만감 교차, 그 자체로는 무의미 - 핵심역량(감성능력)으로 이해해야
감성능력: 감정을 상황·문제에 맞게
다스리고 조절·표출 → 대인관계 원활
↘ 자기 동기유발 → 인내심·집중력 → 창의 적 결과 ⇒ 지식근로 핵심역량 - 구성 요소: 자기 인식, 자기 동기화, 감정 이입, 대인관계
3) 감성능력 개발 교육적 노력 방향
-자기인식: 자기반성적 사고 유지 - 부딪히는 상황경험 - 체험학습, 실천적 경험학습(실천행동 학습)
-자기동기화: 자기 동기유발, 목표달성 방안 찾아 실천
-감정이입(感情移入): 동일시, 상대의 감정 대리적으로 느낌 - 소집단 협력 학습(토의학습, 협동학습)
-대인관계(對人關係): 상대 위한 최선 행동 깨닫고 실천 - 학습자 중심 프로 젝트학습(감성능력 개발 모든 학습방법 포괄 상위개념)
-교육과정 거치며 감성능력 발달 - 교육과정 많은 부분 학습자 중심 프로젝 트학습 등으로 운영 - 저비용 고효율
♠ 탐구활동
- 우리가 적극적으로 수용해야 할 지식사회의 변화 양상 중 대표적인 것 3가지 를 약술하시오.
- 내면적 자원이란 무엇이며, 이것의 개발을 위한 교육적 노력의 방향은?
- 감성과 감성능력의 차이점을 설명하고, 감성능력의 개념을 정의하시오.
-내면적 자원 개발의 요체는 왜 감성능력 개발인가를 밝히시오. 그리고 감성능 력 개발을 위한 교육적 노력의 방향을 제시하시오.
