어휘로 시작하기 005p A
B C D A
B C D
Be Active, Be Safe!
Lesson 3
교과서 빈칸 채우기 _Listen & Speak 009p
Video Chat with Minjun from Jeju
Minjun: Hello, Somin! It’s me ! Can you see me?
Somin: Oh, hi, Minjun! What’s up?
Minjun: This is so cool, isn’t it? We can video chat on the phone! Have you heard of Jeju Olle?
Somin: Yes, I have . I really want to go there someday.
Minjun: Guess what ? I’m on it now. Actually, I’m going to go up Seongsan Ilchulbong now.
Somin: That’s great!
Minjun: Don’t hang up . Enjoy the beautiful scenery with me.
Somin: Be careful! You shouldn’t use your cell phone while
you’re walking.
Minjun: Oh, right. Thank you. I’ll send you photos later.
Real-life Scene
G: Look at that boy. He’s great.
B: He’s riding an MTB. Do you know about it?
Get Ready
문제로 잡기 _Listen & Speak 010~011p
1
Yes, I have.로 답하고 있는 것으로 보아, 어떤 것에 대해 들 어서 알고 있는지를 묻는 Have you heard of ~?(너는 ~에 대해 들어 본 적이 있니?)가 알맞다.2
밑줄 친 부분이 ‘너는 ~하면 안 된다, 너는 ~해서는 안 된다’를 뜻하므로 금지를 나타내는 「You can’t+동사원형 ~.」과 바꿔 쓸 수 있다.
3
‘너는 ~에 대해 들어 본 적이 있니?’를 뜻하는 밑줄 친 부분은 상대방에게 어떤 것에 대해 듣거나 알고 있는지를 물을 때 쓰 는 표현으로 Do you know about ~?과 바꿔 쓸 수 있다.4
자전거 금지 표지판이므로 ‘~하지 마라, ~하면 안 된다, ~해 서는 안 된다’ 등의 금지를 나타내는 표현 Don’t ~. / You must not ~. / You shouldn’t ~. / You’re not allowed to ~. 등이 빈칸에 알맞다. ④는 ‘너는 여기서 자전거를 타는의사소통_핵심 잡기 006p
1
상대방에게 어떤 것에 대해 들은 적이 있거나 알고 있는지를 물어볼 때 Have you heard of ~? / Do you know about~? 등을 쓸 수 있다. (1) Have you heard of ~?로 물을 때 부정의 응답은 No, I haven’t.로 할 수 있다.
2
‘~하면 안 된다’라고 금지할 때 「You should not〔shouldn’t〕 +동사원형 ~.」 의 표현을 쓴다.B : Have you heard of bird watching?
M: Sure. I tried it when I was a child.
B : That’s nice. Actually, I’m doing it for the first time this Saturday.
M: Are you? You should bring warm clothes and something to eat.
B : Okay. What else should I keep in mind ? M: You shouldn’t make any noise when you watch the birds.
B : I’ll keep that in mind. Thanks, Dad.
Listen & Talk B G: No. What is it?
B: It’s a special bike for riding on a mountain.
G: Wait. Don’t jump into the water yet.
B: Why not?
G: You shouldn’t swim without a life jacket. Put this on.
G : Dad, have you ever heard of Kim Soyun, the rock climber?
M: Yes. I’ve seen her on TV.
G : She’s teaching rock climbing at a camp this Saturday. I want to join the camp.
M: Okay, Miso, but you shouldn’t climb up too high.
G : All right. Thanks, Dad.
G : Have you heard of Rock Boys?
M: No, I haven’t .
G : It’s my favorite band. There’s a concert this Saturday.
Can I go?
M: Okay, Minju, but you shouldn’t come home too late.
G : All right. Thanks, Dad.
Listen & Talk A
문법_핵심 잡기 012p
1
(1) 괄호 앞에 has가 쓰였으므로 현재완료가 되도록 동사 leave의 과거분사인 left가 알맞다.(2) for 5 years(5년 동안)가 쓰인 것으로 보아 계속의 의미를 나타내는 현재완료 have known이 알맞다.
(3) 과거를 나타내는 부사구 last week가 있으므로 과거형인 was가 알맞다.
(4) 「have never+과거분사」로 현재완료 부정이 되어야 한다.
2
(1), (2) 서로 상반되는 내용의 절을 연결하므로 ‘~이지만, ~임 에도 불구하고’를 뜻하는 양보의 접속사 Though, Although 가 알맞다.(3) 뒤에 명사구(the heavy snow)가 오므로 전치사구인 In spite of가 알맞다. Though는 뒤에 절이 와야 한다.
것에 능숙하지 않아.’라는 뜻이므로 빈칸에 알맞지 않다.
5
Have you heard of ~?로 알고 있는지를 묻는 말에, No로 부정의 응답을 하고 있으므로 빈칸에는 I haven’t.가 알맞다.6
ⓒ 너는 여기서 셀피를 찍으면 안 돼. Van Gogh의 그림이 네 뒤에 있어. - ⓓ 걱정 마세요, 엄마. 그것은 그의 진짜 그 림이 아니에요. 그래서 제가 그 앞에서 셀피를 찍어도 돼요.- ⓑ 정말? 흥미롭게 들리는구나. 그럼 나도 여기서 셀피를 찍어도 되니? - ⓐ 물론이죠.
7
제주 ‘올레’에 대해 들어서 알고 있는지를 묻는 표현이 되도록 Have you heard of ~?(너는 ~에 대해 들어 본 적이 있니?) 로 쓴다.8
② 소민이가 제주 ‘올레’에 대해 들어 본 적이 있다고 답하고 있지만 전에 제주도에 가 본 적이 있는지 여부는 대화를 통해 알 수 없다.교과서 밑줄 긋기 _Check Up ① 014p
교과서 밑줄 긋기 _Check Up ② 016p
교과서 빈칸 채우기 _Read & Write 018p
A Selfie Show
Have you ever heard of a “selfie”? When you take a photograph of yourself , it’s a selfie. The students from Minji’s photo club
have searched for information about selfies for one month. Here are some of their presentations about selfies.
Minji / Selfies in the Past
Did people in the past take selfies? Though it wasn’t easy
at that time , the answer is yes. Look at this photo of Princess Anastasia. She used a mirror to take a picture of herself . She looks nervous . Can you guess why? Well, I think it was her first selfie. And it was probably the world’s first teenage selfie ever.
Yunho / Fun Places for Selfies
You can take selfies at world-famous places like Big Ben
and the Leaning Tower of Pisa. To take great pictures, just do fun poses and use camera tricks.
You can also visit special museums to take fun selfies. For example, there is a famous selfie museum in the Philippines. It has special spots to take selfies. You can
touch the paintings and even step inside them. Look at the following pictures. Though the boys are not really riding horses, it looks like they are. Though the man is just
holding a big brush, it looks like he is painting the Mona Lisa.
Selfie museums exist in Korea, too. I have visited one in Chuncheon before. Why don’t you go there yourself?
Jihun / Selfie Safety
These selfies look great , but were they a good idea? I don’t think so. They don’t look safe. You should take special care
when you take selfies in the wild or at high places like these. A monkey could bite you at any time, or you could fall.
Here are some safety tips:
1. Don’t take selfies while you’re walking.
2. Do not pose with or near wild animals.
3. Never take selfies in dangerous places.
Soyun / Selfies for a Better School Life
I think we can use selfies to make a better school life. We can do good things at school and take selfies. Then we can post the photos on our school website. I’ve watered the plants and flowers at school for one month. I’ve also helped the teacher at the school library many times. Look
at my selfies of those things. How about joining me to create a better school life?
Read
Have you heard of the pyramids in Egypt? Though I have never been to Egypt before, I’m standing in front
of a pyramid in this picture. I took it at the selfie museum.
Express Yourself
나오고 또 나오는 문제
1
022~026p100점 100점
나오고 또 나오는 문제 1
1
‘더 높은 높이에서 더 낮은 높이로 떨어지다’가 뜻하는 것은 fall(떨어지다)이다. ① 존재하다 ② 걸음을 옮기다 ④ (손으 로) 건드리다, 만지다 ⑤ 올라가다2
①, ②, ③, ⑤는 반의어 관계이고, ④는 ‘경치’라는 뜻의 유 의어 관계이다.3
‘너는 ~에 대해 들어 본 적 있니?’라고 물을 때 Have you heard of ~?를 쓴다.4
「You shouldn’t+동사원형 ~.」은 ‘~하면 안 된다’고 금지하 는 표현으로 「You’re not allowed to+동사원형 ~.」과 바꿔 쓸 수 있다.5
④ Have you heard of ~?는 어떤 것에 대해 들어서 알고 있는지 묻는 질문인데 No, I haven’t.로 부정의 응답을 한 뒤 그것 을 본 적이 있다고 말하는 것은 어색하다.6
You should bring warm clothes(②) something to eat(④). You shouldn’t make any noise(⑤)에서 해야 할 일이 언급되었지만 카메라와 부모님 동반은 언급되지 않았다.7
‘비가 오고 있었지만 아이들이 밖에서 놀았다.’라는 의미가 자 연스럽다. ‘~이지만, ~임에도 불구하고’라는 뜻으로 양보의 부사절을 이끄는 접속사 though가 알맞다.8
「have[has]+과거분사」 형태의 현재완료로 ‘~한 적이 있다’는 경험의 의미를 나타낼 수 있다.
9
the girl was hungry 앞에 양보의 부사절을 이끄는 접속사 문제로 잡기 _Read & Write 019~021p1
「have+과거분사」 형태의 현재완료 문장으로 visit의 과거분 사 visited가 와야 한다.2
‘비가 오고 있었지만 아이들은 밖에서 놀았다.’라는 뜻이 자연 스러우므로 빈칸에는 양보의 의미를 나타내는 접속사 Though 가 알맞다.3
3년 전에 영어를 가르치기 시작해서 여전히 영어를 가르치고 있으므로 ‘3년 동안 계속 영어를 가르쳐 왔다’는 계속의 의미 를 나타내도록 현재완료(have〔has〕+과거분사)를 쓸 수 있 다. 주어 She가 3인칭 단수이므로 has를 쓰고 teach의 과거 분사는 taught이다.4
‘~이지만, ~임에도 불구하고’를 뜻하는 접속사 Though는 Although, Even though와 바꿔 쓸 수 있다.5
「have〔has〕+과거분사」 형태의 현재완료로 have 뒤에 eat의 과거분사 eaten과 be의 과거분사 been이 와야 한다.6
얼마 동안 중국어를 배워 왔는지를 묻는 A의 물음에 ‘그는 5 년 동안 중국어를 배워 왔다.’라고 답하는 게 알맞으므로 ⓔ since(~ 이후로)를 for(~ 동안)로 고쳐 써야 한다.7
‘~해 본 적이 없다’는 의미의 현재완료의 부정문은 「have+ never〔not〕+과거분사」 형태로 쓸 수 있으며 ‘~에 가 본 적 이 있다’는 have been to를 쓰므로 부정의 의미는 have never〔not〕 been to로 표현할 수 있다.8
‘그것은 쉽지 않다. 하지만 그것은 매우 재미있다.’는 ‘그것은 쉽지 않지만[않음에도 불구하고] 매우 재미있다.’는 뜻으로 바꿔 나타낼 수 있다. ‘~이지만, ~임에도 불구하고’를 뜻하는 접속사 Though, Although가 빈칸에 알맞다.9
④ 현재완료 의문문은 「Have〔Has〕+주어+과거분사 ~?」형태가 되어야 하므로 speak의 과거형인 spoke를 과거분사 spoken으로 고쳐 써야 한다.
10
양보의 접속사 though가 이끄는 부사절의 어순(though+주어 +동사)으로 ‘그가 우산을 들고 있었지만’이라는 뜻을 나타낸다.11
‘예를 들어 사진이 찍히고 있거나 그려지고 있을 때 당신이 서 고, 앉는 등의 특정한 방법’은 pose(포즈, 자세)의 영영풀이에 해당한다.12
빈칸 앞에서 특별한 셀피 박물관을 방문할 수 있다고 하였고 뒤에서 셀피 박물관의 구체적인 예를 들어 소개하고 있으므로 예시의 연결어 For example(예를 들어)이 빈칸에 알맞다.13
소년들이 실제로는 말을 타고 있지 않지만 그렇게 보인다 (Though the boys are not really riding horses, itlooks like they are.)고 했으므로 ③이 글의 내용과 일치하 지 않는다.
though나 although 등을 써야 한다.
10
「have not〔never〕+과거분사」로 ‘~한 적이 없다’는 뜻을 나 타낼 수 있다.11
‘~이지만, ~임에도 불구하고’를 뜻하는 접속사 though가 이 끄는 부사절(Though+주어+동사 ~)로 ‘전에 ~한 적이 없 다’는 경험을 나타내는 현재완료 시제의 부정(have never+ 과거분사)이 되도록 배열한다.12
계속의 의미를 나타내는 현재완료와 함께 쓸 수 있는 말로 「for+ 기간(~ 동안)」, 「since+과거의 시점(~ 이후로)」이 알맞다.13
‘화재가 있음에도 불구하고 너는 안전할 수 있다.’라는 뜻이 되도록 양보의 접속사 Though, Although, Even though 등 뒤에 there’s a fire라는 절이 와야 한다.14
주어 뒤에 과거분사 danced가 왔으므로 「Have you ever+ 과거분사 ~?」의 현재완료 의문문이 되어야 하고 부정의 대답 은 「No, I haven’t(+과거분사 ~).」 로 한다.15
양보의 부사절 「though〔although〕+주어+동사」를 이용하 여 ‘우산을 들고 있었지만 소년은 빗속에서 흠뻑 젖었다.’는 뜻이 되도록 한다.16
④ has 뒤에 break의 과거분사 broken이 바르게 쓰여 현재 완료 시제를 나타낸다. ① Have → Has ② ate → eaten③ seen never → never seen ⑤ two years ago(2년 전에) 라는 특정한 과거를 나타내는 부사구와 현재완료는 함께 쓸 수 없다. has learned → learned
17
민지의 사진 동아리 학생들이 한 달 동안 셀피에 관한 정보를 찾아보았다고 했는데, 마지막 문장에서 ‘여기 셀피에 관한 몇 가지 그들의 발표가 있다.’라고 했으므로 이어질 내용으로는②가 가장 알맞다.
18
ⓐ ‘그것이 쉽지 않았음에도 불구하고 대답은 그렇다이다.’라 는 뜻이 자연스러우므로 이유를 나타내는 접속사 Because를 Though 등 양보의 접속사로 고쳐야 한다.19
뒤에서 그녀의 첫 번째 셀피(it was her first self)라고 이야 기하고 있으므로 ‘그녀 자신(herself)’의 사진을 찍기 위해 거 울을 이용했다는 문장이 되어야 한다.20
ⓐ 필리핀의 유명한 셀피 박물관을 가리킨다.ⓑ 앞에서 언급한 ‘그림들’을 가리켜 그 속으로 걸어 들어갈 수도 있다는 흐름이다.
21
‘전에 춘천의 셀피 박물관을 방문한 적이 있다.’라는 뜻으로 경험을 나타내는 현재완료이다. ① 경험 ② 결과 ③, ④ 계속④ 완료
22
세계의 유명한 장소들에서 카메라 기법을 이용해 재미있는 셀 피 찍기, 필리핀의 셀피 박물관에서 재미있는 셀피 찍기에 관 해 소개하고 있으므로 ③ ‘셀피를 위한 재미있는 장소들’이 제목으로 알맞다.
23
ⓓ 야생이나 높은 곳에서 셀피를 찍을 때 특별히 주의해야 한 다고 했고 그 안전 수칙으로 ‘야생 동물과 함께 또는 가까이에 서 포즈를 취하지 말라.’고 말하는 것이 자연스럽다. You should → You shouldn’t / Don’t 등24
‘그러고 나서 우리는 학교 웹사이트에 그 사진들을 올릴 수 있 다.’라는 의미의 주어진 문장은 ‘우리는 학교에서 선행을 하고 셀피를 찍을 수 있다.’는 문장 다음인 ②에 오는 것이 자연스 럽다.25
for+숫자를 포함한 구체적 기간: ~ 동안26
‘그것은 쉽지 않지만 매우 재미있다.’라는 의미가 자연스러우 므로 it’s not easy 앞에 양보의 접속사 though(~이지만, ~임 에도 불구하고)를 쓴다. 양보의 부사절은 주절 앞이나 뒤에 모두 올 수 있다.27
③ BMX 자전거를 고를 때 고려해야 할 점은 언급되지 않았다.100점 따라잡기
1
순서대로 following(다음에 나오는), pose(자세를 취하다), spot(장소, 곳), rule(규칙)이 들어간다. scenery: 경치2
ⓑ Rock Boys에 대해 들어 본 적 있으세요? - ⓐ 아니, 못 들어 봤어. - ⓔ 그건 제가 가장 좋아하는 밴드예요. 이번 토 요일에 콘서트가 있어요. 제가 가도 될까요? - ⓓ 그래, 민주 야, 하지만 집에 너무 늦게 오면 안 돼. - ⓒ 알겠어요. 고마 워요, 아빠.3
ⓐ 상대방에게 들어서 알고 있는지를 물어볼 때 Have you heard of ~?를 쓴다.ⓑ ‘~하면 안 된다’고 금지하는 표현으로 「You shouldn’t+ 동사원형 ~.」을 쓴다.
4
② 과거 부사구 last night은 현재완료와 쓸 수 없고 과거 시 제에 써야 하므로 have you done → did you do④ 「has+과거분사」 형태의 현재완료이고 teach의 과거분사 는 taught이므로 teached → taught
⑤ has 뒤에 과거분사가 와야 하므로 help → helped
5
‘~이지만’을 뜻하는 접속사로 양보의 부사절을 이끄는 though〔although〕를 쓰고 그 뒤에 「주어+동사」의 절이 오면 된다.
the road sign을 대신하는 대명사 it과 ‘~ 바로 앞에’를 뜻하 는 right in front of로 문장을 완성할 수 있다.
6
(1) 감각동사 look의 보어로 부사가 아닌 형용사가 와야 한다.(2) 뒤에 복수 명사인 safety tips가 왔으므로 Here 뒤에 be 동사 are를 써야 한다.
7
when 다음에는 「주어+동사」의 절이 오고 뒤에서 셀피 안전 수칙에 대해 설명하고 있으므로 야생이나 높은 곳에서 ‘셀피 를 찍을’ 때 특별한 주의를 해야 한다는 의미가 되어야 한다.나오고 또 나오는 문제
2
027~031p100점 100점
나오고 또 나오는 문제 2
1
‘지나간 시간 또는 이전에 일어난 일들’은 past(과거)를 뜻한다.② 다음의 ③ 다음에 나오는 ④ 십 대의 ⑤ 미래
2
② at any time은 ‘언제라도, 어느 때나’라는 뜻이다. ‘언젠가’는 someday이다.
3
Elvis Presley에 대해 들어 본 적 있는지 묻는 물음에 빈칸 뒤에서 ‘그가 누구니?’라고 되물었으므로 빈칸에는 No, I haven’t.라는 부정의 응답이 와야 한다.4
나무에 있는 새들을 보고 싶다는 사람에게 할 말로 ⑤ ‘새들에 게 너무 가까이 다가가면 안 돼.’가 가장 알맞다.5
A: 아빠, 암벽 등반가 김소윤에 대해 들어 본 적 있어요? -ⓑ 응. TV에서 그녀를 봤어. - ⓒ 그녀가 이번 토요일에 캠 프에서 암벽 등반을 가르쳐요. 저 그 캠프에 참가하고 싶어 요. - ⓓ 그래, 미소야, 하지만 너무 높이 올라가면 안 된다.
- ⓐ 알았어요. 고마워요, 아빠.
6
‘너는 ~하면 안 돼.’는 조동사 should의 부정형을 이용해서「You shouldn’t+동사원형 ~.」으로 표현하고 ‘~하는 동안’
은 접속사 while을 써서 「while+주어+동사」로 표현한다.
7
소민이가 언젠가 제주 ‘올레’에 가 보고 싶다고 한 것으로 보 아 ② ‘소민이는 전에 제주 ‘올레’에 가 본 적이 있다.’가 대화 의 내용과 일치하지 않는다.8
‘그는 5년 동안 중국어를 배워 왔다.’라는 뜻으로 과거에서 현 재까지 계속되고 있음을 나타내는 현재완료(have〔has〕+과 거분사)가 알맞다. 주어 He가 3인칭 단수이므로 has를 쓴다.9
‘우리는 경기에서 졌지만 아주 재미있었다.’라는 뜻이 자연스러 우므로 양보의 의미를 가진 접속사 Though, Although, Even though 등이 빈칸에 알맞다. ③ ~하자마자 ④ ~ 때문에10
‘그녀는 2년 전에 부산으로 이사 왔다. 그녀는 여전히 부산에산다.’는 ‘그녀는 2년 동안 부산에 살아 왔다.’라는 계속 용법 의 현재완료(have〔has〕+과거분사)로 나타낼 수 있다.
11
②는 ‘화재가 없다면 너는 안전할 수 있다.’라는 조건의 부사 절을 포함한 문장이고, 나머지는 ‘화재가 있지만 너는 안전할 수 있다.’라는 의미이다.12
‘아침 일찍이었지만 식당에는 많은 사람들이 있었다.’라는 뜻 이 되도록 「Though+주어+동사 ~」의 어순으로 양보의 부 사절을 표현한다.13
ⓓ는 ‘거기 한 번 가 봤다’는 경험을 나타내므로 have been 으로 고쳐야 한다.14
‘나는 바닷가 근처에 살지만’이라는 양보의 부사절 뒤에는 이 와 상반되는 내용이 와야 한다. ③ ‘나는 종종 서핑하러 간다’는 어울리지 않는다.
15
‘전에 ~해 본 적이 없다’는 「have not〔never〕+과거분사 ~ before」를 이용해 쓴다. ‘타다’를 뜻하는 동사 ride의 과거분 사는 ridden이다.16
현재완료 의문문은 「Have〔Has〕+주어+과거분사 ~?」로 나 타내고 의문사가 있을 때는 의문사를 맨 앞에 쓴다. How long do you have → How long have you17
ⓐ 현재완료 의문문인 「Have+주어+과거분사 ~?」 형태로 hear의 과거분사 heard가 알맞다.ⓑ 현재완료 부정문인 「have never+과거분사」 형태로 meet의 과거분사 met이 알맞다.
ⓒ 현재진행형 으로 be동사의 현재형 뒤에 현재분사(-ing)가 와야 한다.
18
search for: ~을 찾다〔검색하다〕 / for+기간: ~ 동안19
② 셀피의 역사는 언급되지 않았다.20
빈칸 앞의 ‘과거에도 셀피를 찍었을까?’라는 질문에 대해 ‘그것 이 쉽지 않았지만 대답은 ‘그렇다’이다.’라는 대답이 자연스럽다.21
Anastasia 공주는 그녀 자신을 찍기 위해 거울을 이용했다고 했다.22
‘~ 같은, ~처럼’의 의미를 나타내는 전치사 like가 알맞다.23
‘예를 들면, 필리핀에 유명한 셀피 박물관이 있다.’라는 뜻의 주어진 문장은 ‘재미있는 셀피를 찍기 위해 셀피 박물관을 방 문할 수도 있다.’는 진술 뒤에 오는 것이 자연스럽다.24
④ 윤호가 한국의 셀피 박물관 중 춘천에 있는 박물관을 한 번 방문한 적이 있다고 언급하고 있긴 하지만 셀피 박물관을 몇 번 방문했는지는 알 수 없다.25
그 셀피들이 좋은 아이디어가 아니라고 생각하는 이유가 이어 져야 하고 뒤에서 셀피 안전 수칙들에 대해 이야기하고 있으 므로 ③ ‘그들은 안전하게 보이지 않는다.’가 빈칸에 알맞다.26
「Here is+단수 명사 / Here are+복수 명사」로 ‘여기 ~가있다’라는 뜻을 나타낸다.
27
본문과 ⑤의 water는 ‘물을 주다’라는 뜻의 동사이고, 나머지 는 ‘물’이라는 뜻의 명사이다.28
‘더 나은 학교생활’을 위해 셀피를 이용하는 것에 관해 이야기 하고 있으므로 Better School Life가 빈칸에 알맞다.100점 따라잡기
1
순서대로 selfie(셀피), create(창조하다), safety(안전), pose(포즈, 자세)에 대한 풀이이다. bite: 물다2
첫 번째 빈칸에는 그것을 해 봤다는 응답이 이어지는 것으로 보아 탐조에 대해 알고 있는지를 묻는 ④가 알맞고, 명 심 해야 할 것이 무엇인지를 묻고 있으므로 두 번째 빈칸에는 새를 볼 때 떠들지 말아야 한다고 금지해야 할 행동에 대해 말하는 ⑤가 알맞으며, 그것을 명심하겠다는 ①이 마지막 빈칸에 알맞다.3
‘~하면 안 된다’고 금지하는 표현이 되도록 「You shouldn’t +동사원형 ~.」으로 나타낸다. without: ~ 없이4
ⓑ since → for ⓒ gone → been ⓓ have you met → did you meet ⓔ learn → learned5
‘나는 전에 Audrey Hepburn을 만난 적이 없지만 이 사진에 서 나는 그녀와 함께 노래를 부르고 있다.’의 뜻이 되도록 양 보의 접속사를 이용하여 연결할 수 있다.6
‘그 소년들이 실제로 말을 타고 있지 않지만 그들이 말을 타고 있는 것처럼 보인다.’라는 뜻으로 앞에 나온 riding horses 가 be동사 are 뒤에 생략되어 있다.7
윤호는 전에 춘천의 셀피 박물관을 방문한 적이 있다고 했다.경험 용법의 현재완료(have〔has〕+과거분사)로 나타내고, 주 어가 3인칭 단수이므로 has를 쓴다.
1
(1) exist: 존재하다 (2) touch: (손으로) 건드리다, 만지다 (3) rule: 규칙 (4) chat: (인터넷으로) 채팅하다서술형 문제
예시답안 예시답안
032~033p
2
「You shouldn’t+동사원형 ~.」을 써서 ‘너는 수영하러 갈 때 다른 사람을 밀면 안 돼.’라는 금지의 표현으로 완성한다.3
Do you know about ~?은 상대방에게 어떤 것이나 사실에 대해 들어서 알고 있는지 물어보는 표현이므로 Have youheard of ~?로 바꾸어 쓸 수 있다.
4
반 고흐의 진짜 그림이 아니라서 셀피를 찍어도 된다는 B의 말로 보아 ‘너는 여기서 셀피를 찍으면 안 돼.’라고 금지하는 표현이 알맞다. 금지의 표현으로 「You shouldn’t[can’t / mustn’t]+동사원형 ~.」을 쓸 수 있다.5
A가 빈칸 다음에 샤갈에 대해 설명하고 B가 ‘그렇구나.’라고 답하고 있는 것으로 보아 B는 전에는 그에 대해 모르고 있었 음을 알 수 있다. 따라서 빈칸에는 들어서 알고 있는지를 묻는 Have you heard of ~?에 대한 부정의 응답인 No, I haven’t.가 알맞다.
6
‘휴대전화를 잃어버려서 지금 그것을 갖고 있지 않다.’는 ‘나는 내 휴대전화를 잃어버렸다.’는 현재완료의 결과로 나타낼 수 있다.7
양보의 의미를 나타내는 접속사 though나 although 뒤에「주어+동사」를 써서 ‘소녀는 매우 배가 고팠지만, 먹을 수 없 었다.’라는 뜻으로 완성한다.
8
‘그녀는 2년 동안 부산에 살아 왔다.’라는 계속의 의미를 나타 내는 현재완료 문장으로 ‘2년 동안’에 대한 답을 얻기 위해 ‘얼 마 동안’을 뜻하는 의문사 how long을 써서 「How long have[has]+주어+과거분사 ~?」로 현재완료 의문문을 쓴다.9
‘다른 사람들 앞에서 춤을 춰 본 적이 있니?’라고 경험을 묻는 현재완료 의문문에 대해 ‘아니, 나는 다른 사람들 앞에서 춤을 춰 본 적이 없어.’라고 답할 수 있다. 현재완료 부정문은 「주어+have[has] not[never]+과거분사 ~.」로 쓴다.
10
양보의 부사절을 이끄는 접속사 though 뒤에 I have never been to ~.를 쓰고, 주절에는 「be동사의 현재형+-ing」의 현 재진행형을 써서 ‘나는 전에 이집트에 가 본 적이 없지만, (이 사진에서) 나는 피라미드 앞에 서 있어.’라는 뜻으로 완성한다.11
밑줄 친 those things는 바로 앞 내용인 I’ve watered the plants and flowers at school for one month. I’ve also helped the teacher at the school library many times.를 가리킨다.
12
소윤이는 셀피를 찍는 것[이용하는 것]이 더 나은 학교생활 에 좋다고 생각한다.13
「You should not〔shouldn’t〕+동사원형 ~.」 으로 ‘위험한 곳에서 셀피를 찍으면 안 된다.’, ‘야생 동물과 셀피를 찍으면 안 된다.’라는 안전 수칙을 쓸 수 있다.어휘로 시작하기 035p A
B C D A
B C D
Memories in Your Heart Lesson 4
교과서 빈칸 채우기 _Listen & Speak 039p
Happy Together
Mina: Do you remember Ms. Park, the old lady who lives alone?
Junsu: Of course. We threw her a birthday
party last year.
Mina: And she cooked japchae for us. She put some chicken in it.
Junsu: Right. It was delicious. And we played card games
together . Do you remember that?
Mina: Yes. She won all the rounds. She’s really good at games.
Junsu: When are we going to see her next, Mina?
Mina: Let me see. Next Saturday.
Junsu: Let’s take some pictures with her this time . Mina: Great idea, Junsu.
Real-life Scene
의사소통_핵심 잡기 036p
1
(1) ‘너는 ~을 기억하니?’라는 뜻으로 기억 여부를 물을 때 Do you remember ~?를 쓴다.(2) Do you remember ~?로 묻는 말에 Of course. / Sure. 등으로 긍정의 대답을 할 수 있다. forget: 잊다
2
‘어디 보자〔잠시만 / 가만있자〕.’라는 뜻으로 질문에 대한 대답 을 생각할 시간을 요청할 때 Let me think. / Let me see.등을 쓴다.
G: Do you remember Mr. Kim, our 6th grade teacher?
B: Of course . He wore super thick glasses.
G: Guess what? He moved to a new school in February this year.
B: I didn’t know that. Let’s visit him together.
G: Okay. Good idea.
B: Do you remember Ms. Lee?
G: Ms. Lee? Who is she?
B: She was our 4th grade English teacher.
G: Now I remember. She taught a lot of pop songs in her class.
B: She was a good dancer, too . Listen & Talk A
B: Do you remember Ms. Kang, the school nurse?
G: Sure. She was nice to everyone.
B: Guess what? She’s getting married next month.
G: Wow! What shall we do for her?
B: Let me see. What about making a special album?
G: That’s a good idea.
Listen & Talk B
문제로 잡기 _Listen & Speak 040~041p
1
상대방에게 어떤 것을 기억하고 있는지를 물을 때 Do you know ~?(너는 ~을 기억하니?)를 쓴다.2
지난번에 배운 판자에 구멍 뚫기를 다시 연습해 보자는 말에 대한 대답으로 ‘알겠어요.’라는 말과 ‘이게 맞나요?’라고 말하 는 사이에는 생각할 시간을 요청하는 표현인 Let’s see.가 오 는 것이 알맞다.3
터키에서 탄 열기구를 기억하는지를 묻고 있고, 빈칸 뒤에서‘그것은 코끼리처럼 생겼어.’라고 기억을 이야기하고 있으므 로 긍정의 대답이 와야 한다. I don’t think so.(나는 그렇게 M: Hi, Minjun. So, you learned to cut holes in the
board last time. Let’s practice again now.
B : Okay. Let’s see . Is this right?
M: Yes. You remember everything.
G : Hello, Mr. Yang. This is Minji. Do you remember me?
M: Sure, Minji. Thank you for calling . Get Ready
G : Do you remember the hot air balloon? We rode it in Turkey.
M: Of course. It looked like an elephant.
Express Yourself
생각하지 않아.)는 알맞지 않다.
4
Let me see.(어디 보자.)는 질문에 대한 대답을 생각할 시간 이 필요할 때 쓰는 표현으로 Let me think. / Let’s see. 등 으로 바꿔 쓸 수 있다.5
ⓑ 너 이 선생님을 기억하니? - ⓐ 이 선생님? 그분이 누구 시지? - ⓒ 그분은 우리 4학년 때 영어 선생님이셨어. - ⓓ 이제 기억난다. 그분은 수업 시간에 팝송을 많이 가르쳐 주셨 어. - A: 그분은 춤도 잘 추셨지.6
어떤 질문에 답하기에 앞서 ‘어디 보자.’라고 생각할 시간을 요청할 때 Let me see.를 쓸 수 있다.7
‘너는 ~을 기억하니?’라는 뜻으로 기억 여부를 묻는 표현은 Do you remember ~?를 쓴다.8
③ 미나의 두 번째 말 she cooked japchae for us에서 잡 채를 만든 사람은 미나가 아니라 박 할머니임을 알 수 있다.문법_핵심 잡기 042p
1
(1) (2) 선행사가 사람일 때는 주격 관계대명사로 who나 that을 쓴다.(3) 선행사(the house)가 사물이므로 주격 관계대명사로 which나 that을 쓴다.
(4) 선행사(the girl and the dog)가 「사람+동물」이므로 주 격 관계대명사로 that을 쓴다.
2
(1) 선행사가 사람(the writer)이므로 목적격 관계대명사로 whom이 알맞다.(2) 선행사가 사물(the watch)이므로 목적격 관계대명사로 which가 알맞다.
(3) 선행사가 사물(the shirt)이므로 목적격 관계대명사로 that이 알맞다.
(4) 목적격 관계대명사 앞에 전치사가 올 때는 that을 쓸 수 없으므로 which가 알맞다.
교과서 빈칸 채우기 _Read & Write 048p
What’s a Memory?
Wilfrid Gordon Parker was a little boy who lived next to a nursing home . He liked all the people who lived there. But his favorite person was Ms. Nancy Gordon Cooper
because her middle name was the same as
his . He told her all his secrets.
One day, Wilfrid’s parents were talking about Ms. Cooper.
“Poor old lady,” said his mother.
“ Why is she a poor old lady?” asked Wilfrid.
“Because she’s lost her memory,” said his father.
“What’s a memory?” asked Wilfrid.
“It is something you remember ,” said his father.
Wilfrid wanted to know more, so he went to his neighbors.
Ms. Jordan was enjoying the sunlight.
“What’s a memory?” he asked.
“ Something warm , my child,” she said.
Ms. Mitchell was reading a cartoon.
“What’s a memory?” he asked.
“Something that brings you laughter ,” she said.
Mr. Hunter was cleaning his medal.
“It’s something as precious as gold, young man,” he said.
So Wilfrid went back home to look for memories for Ms. Cooper. He went into the hen house and took a fresh, warm egg from under a hen. Next, he looked for his sock puppet.
It always brought laughter to his parents. Finally, he
found his football in his toy box. It was as precious as gold to him.
Wilfrid went to Ms. Cooper and gave her the things one by one . “What a strange, sweet child!” thought Ms. Cooper, “He’s brought all these wonderful things.” Then she started to remember her past.
She held the warm egg and whispered to Wilfrid,
“ Long ago , I found a small blue egg in my aunt’s garden.” She smiled at the sock puppet and remembered
performing a puppet show for her sister. “My sister laughed a lot,”
said Ms. Cooper. She bounced the football to Wilfrid and
remembered him. “Wilfrid? Wilfrid Gordon Parker! My friend!”
She also remembered their secrets one by one.
The two smiled at each other . Ms. Cooper got her memory back thanks to the little boy with the
same middle name as hers.
Read
On May 29, 2017, we went to India. This is a painting
that we bought in the market. I’ll never forget the experience.
On June 7, 2017, we arrived in Laos. We met a girl who was wearing a beautiful dress. I’ll never forget the experience.
Express Yourself
교과서 밑줄 긋기 _Check Up ① 044p
교과서 밑줄 긋기 _Check Up ② 046p
나오고 또 나오는 문제
1
052~056p100점 100점
나오고 또 나오는 문제 1
1
‘귀중하거나 중요하고 낭비되지 않는’이 뜻하는 것은 precious (소중한)이다. ① 활동적인 ② 똑똑한 ③ 전통의 ⑤ 스트레스 를 받는2
throw a party: 파티를 열다 / throw: 던지다3
‘너는 ~을 기억하니?’는 기억 여부를 묻는 표현인 Do you remember ~?로 쓴다.4
그 밖에 그녀에 대해 무엇을 기억하느냐는 물음에 빈칸 뒤에 서 기억하는 것을 말하고 있으므로, ‘어디 보자[잠시만].’의 뜻으로 생각할 시간을 요청하는 표현인 ③이 알맞다.5
ⓒ 너 작년 체험 학습 기억하니? - ⓑ 물론이지. 우리는 재미 있는 게임을 했어. - ⓓ 내 전화에 그때 찍은 재미있는 사진 들이 몇 장 있어. - ⓐ 멋지다!6
‘특별한 사진첩을 만드는 게 어때?’라는 뜻의 주어진 문장은‘그녀를 위해 무엇을 할까?’라는 물음에 대한 대답으로 Let me see.(어디 보자.) 다음에 오는 것이 알맞다.
7
강 선생님을 기억하느냐는 A의 질문에 B가 Sure.라고 답했 으므로 ② ‘B는 강 선생님에 대해 아무것도 기억하지 못한다.’는 대화의 내용과 일치하지 않는다.
8
모두 앞의 명사를 수식하는 절을 이끌고 빈칸 다음에 동사가 나오므로 주격 관계대명사가 필요하다. 선행사가 사람(the girl)인 첫 번째 빈칸에는 who[that], 선행사가 동물(the dog)인 두 번째 빈칸에는 which[that]가 알맞다.9
빈칸 이후의 절이 a girl을 수식하고 빈칸 다음에 동사가 바로 문제로 잡기 _Read & Write 049~051p1
‘양로원 옆에 살았던 어린 소년’이라는 뜻으로 빈칸 이하가 a little boy를 수식하는 절이 되려면 관계대명사가 필요하고 뒤에 동사가 오므로 주격 관계대명사가 와야 하는데 사람이 선행사이므로 who나 that이 알맞다.2
‘내가 항상 하는 머리핀’이라는 뜻으로 빈칸 이하가 선행사 the hairpin을 수식하는 관계대명사절이다. wear의 목적어 역할을 하는 목적격 관계대명사가 필요하고 선행사가 사물이 므로 which 또는 that이 알맞다.3
두 번째 문장의 She를 대신하는 주격 관계대명사를 써서 선 행사 his aunt를 수식하는 절을 이끌도록 하는데 선행사가 사람이므로 who나 that을 쓰고 뒤에는 동사가 온다.4
목적격 관계대명사 which는 생략할 수 있다.5
사람(the girl)을 수식하는 절을 이끄는 주격 관계대명사 that 은 who와 바꿔 쓸 수 있다.6
‘우리가 (시장에서) 산 그림’이라는 뜻이 되도록 bought의 목 적어 역할을 하는 목적격 관계대명사 that이 선행사 a painting 뒤에 와야 한다.7
①의 who는 ‘누구’라는 뜻의 의문사이고, 나머지는 앞의 선행 사를 수식하는 절을 이끌며 관계대명사절에서 주어 역할을 하 는 주격 관계대명사이다.8
‘내가 잊을 수 없는 교생 선생님’이라는 뜻으로 선행사 a student teacher를 수식하는 관계대명사절이 되어야 한다. forget의 목적어가 필요하므로 사람이 선행사일 때 쓰는 목적격 관계대 명사 who, whom, that이 빈칸에 올 수 있다.9
「선행사+목적격 관계대명사+주어+동사 ~」의 어순이 되어 야 하는데 선행사 the hairpin 뒤에 목적격 관계대명사 which[that]가 생략되었다.10
② 목적격 관계대명사 whom이 관계대명사절에서 목적어 역 할을 하므로 관계대명사절의 her를 삭제해야 한다.11
ⓓ 주격 관계대명사 뒤에 동사가 와야 하는데 현재분사 형태 가 오는 것은 어색하다. 의미상 ‘입고 있었다’는 과거진행형이 알맞으므로 was wearing으로 고쳐야 한다.12
‘특히 신문이나 잡지에 있는 재미있는 그림’이 뜻하는 것은 ‘만 화(cartoon)’이다.13
‘너에게 웃음을 가져다주는 것’이라는 뜻으로 선행사 something 뒤에 「주격 관계대명사+동사 ~」의 절이 이어져 야 하므로 Something that brings you laughter로 쓸 수 있다.14
⑤ Hunter 씨가 기억이 금만큼 소중한 것이라고 말했지만 그에게 가장 소중한 것이 무엇인지는 알 수 없다.오므로 사람이 선행사일 때 쓰는 주격 관계대명사 who나 that이 알맞다.
10
선행사가 사물(the hairpin), 사람(The man)일 때 동시에 쓸 수 있는 관계대명사는 that이다.11
선행사를 the card로 하고 대명사 it을 대신하는 목적격 관계 대명사 which나 that을 쓰고 뒤에는 ‘내가 미소에게 받은’에 해당하는 「주어+동사 ~」를 써서 연결해 준다.12
④의 that은 목적격 관계대명사로 생략할 수 있다. 나머지는 모두 주격 관계대명사이며 단독으로 생략할 수 없다.13
‘지원이는 그녀의 아빠가 그녀를 위해 구워 준 쿠키를 먹고 있 다.’라는 뜻으로, cookies가 선행사이고 관계대명사절 which[that] her dad baked for her(그녀의 아빠가 그녀 를 위해 구워 준)가 뒤에 이어지는데 목적격 관계대명사가 생 략된 형태이다.14
Jacky is the singer who(m)[that] Jiwon likes best.로 나타낼 수 있는데 이때 목적격 관계대명사는 생략할 수 있다.⑤ 사람이 선행사이므로 which는 쓸 수 없다.
15
사람 all the people이 선행사인 목적격 관계대명사이므로 whom이나 that으로 바꿔 쓸 수 있다.16
① 관계대명사 뒤에 바로 동사가 온 것으로 보아 관계대명사 절의 주어를 대신하는 주격 관계대명사가 와야 하므로 목적격 관계대명사 whom을 who[that]로 고쳐야 한다.17
선행사가 사물(a painting)이므로 관계대명사 who를 which 또는 that으로 고쳐 써야 한다.18
선행사가 사람인 a little boy, all the people이고 뒤에 동 사가 오므로 주격 관계대명사 who 또는 that이 알맞다.19
Wilfrid Gordon Parker와 Nancy Gordon Cooper는 중 간 이름이 Gordon으로 같다. the same as: ~와 같은20
③ Cooper 씨가 어떻게 생겼는지는 글에 언급되지 않았다.21
ⓓ는 Mr. Hunter를 가리키고 나머지는 Wilfrid를 가리킨다.22
본문과 ②의 that은 주격 관계대명사이다. ① 접속사 ② 지 시형용사 ④, ⑤ 목적격 관계대명사23
(B) Cooper 씨의 기억을 찾아 주기 위해 집으로 돌아간 Wilfrid - (A) 닭장에서 암탉의 알을 꺼냄 - (C) 그 다음, 양말 인형을 찾음 - (D) 마지막으로, 축구공을 찾음24
ⓐ one by one: 하나씩, 차례로 ⓒ thanks to: ~ 덕분에25
Wilfrid가 가져온 ‘이 모든 멋진 것들’로 egg(달걀), sock puppet(양말 인형), football(축구공)이 뒤에 나온다.26
③ Cooper 씨가 축구공을 Wilfrid에게 튀겼다고 나오지만 그와 축구를 자주 했는지에 관해서는 언급되지 않았다.100점 따라잡기
1
순서대로 hen(암탉), secret(비밀), talent(재능), tear(눈물) 에 대한 설명이다. festival: 축제2
ⓒ 너는 Anne을 기억하니? - ⓔ 물론이야. 그녀는 빨간 머 리였어. - ⓓ 그 밖에 그녀에 대해 무엇을 기억하니? - ⓑ 어디 보자. 아, 그녀는 꽃을 아주 좋아했어. / ⓐ ‘Anne? 그 녀가 누구니?’는 대화에 어울리지 않는다.3
Do you remember ~?로 ‘너는 ~을 기억하니?’라는 뜻을 나타낸다. Mr. Kim, our 6th grade teacher는 동격이다.4
두 번째 문장의 It을 대신하는 주격 관계대명사 which나 that을 쓰고 동사 이하 부분을 이어서 써 준다. 뒤에 현재분사 구가 나오므로 「주격 관계대명사+be동사」를 생략할 수 있다.5
① 목적격 관계대명사가 목적어의 역할을 대신하므로 관계대 명사절에 목적어를 쓰지 않는다. → her 삭제③ 목적격 관계대명사가 전치사 뒤에 올 때 that을 쓸 수 없 다. in that → in which 또는 in that my aunt lives → that my aunt lives in
④ 관계대명사 뒤에 동사가 오므로 목적격이 아닌 주격 관계 대명사를 쓴다. whom → who[that]
6
(1) -thing으로 끝나는 단어는 형용사가 뒤에서 수식한다.(2) 선행사가 something이므로 주격 관계대명사로 that을 쓴다.
7
어느 날, Wilfrid는 그의 부모님으로부터 Cooper 씨가 기억 을 잃으셨다는 말을 듣는다. 그래서 그는 그의 아버지와 이웃 들에게 기억의 의미에 관해 묻는다.나오고 또 나오는 문제
2
057~061p27
ⓐ 주격 관계대명사 who 뒤의 동사는 선행사의 수에 일치시 켜야 한다. seniors가 복수이므로 shares를 share로 고쳐 써야 한다.28
자신의 지식과 재능을 나누고 있는 ‘활동적인 어르신들(active seniors)’을 소개하는 글이다.격 관계대명사 who를 쓴다.
13
①의 who는 like의 목적어를 대신하는 목적격 관계대명사이 고, 나머지는 뒤에 동사가 나오는 주격 관계대명사이다.14
‘Mike가 그녀에게 쓴 편지’라는 뜻이 되도록 wrote의 목적어 it을 대신하는 목적격 관계대명사 which나 that을 쓰고 선행 사 a letter를 수식하는 관계대명사절을 선행사 뒤에 쓴다.15
How do you like ~?(~가 마음에 드니?)에서 like의 목적 어로 the cake가 오고 이를 수식하는 관계대명사절 that I drew for you(내가 너를 위해 그린)가 이어서 온다.16
ⓐ 뒤에 동사가 오므로 관계대명사절에서 주어 역할을 하는 주격 관계대명사 who 또는 that이 알맞다.17
‘그의 것’이라는 뜻의 소유대명사이고 ‘것’은 앞에 나온 명사인 middle name을 뜻한다.18
something 뒤에 목적격 관계대명사 that이 생략되었다.19
(A) ‘더 많이 알고 싶어서 이웃들에게 갔다’라는 결과가 이어 지므로 so(그래서)가 알맞다. (B) 주격 관계대명사 뒤의 동사 는 선행사의 수에 일치시킨다. Something이 3인칭 단수이 므로 brings가 알맞다. (C) 「as+형용사의 원급+as」의 원급 비교 표현으로 ‘~만큼 …한’이라는 뜻을 나타낸다.20
‘어떤 것’에 해당하는 표현으로 something을 쓰는데, -thing 으로 끝나는 단어는 형용사가 뒤에서 수식한다.21
‘다음으로, 그는 자신의 양말 인형을 찾았다.’를 뜻하는 주어 진 문장은 닭장에서 달걀을 꺼냈다는 내용 뒤, 그것(양말 인 형)이 부모님에게 웃음을 안겨 드렸다는 내용 앞인 ②에 오는 것이 자연스럽다.22
‘너는 아주 이상하고 친절한 아이구나.’라는 뜻이므로 「What +a(n) +형용사 +명사( +주어 +동사)!」 형태의 감탄문으로 바꿔 쓸 수 있다. How로 시작하는 감탄문은 「How+형용사 [부사](+주어+동사)!」 형태로 쓴다.23
⑤ Wilfrid가 가져온 물건들 중 Cooper 씨가 무엇을 가장 좋아했는지는 알 수 없다.24
Wilfrid 덕분에 Cooper 씨가 되찾은 것은 ‘기억(memory)’이다.
25
글의 마지막에 자신의 중간 이름과 같은 이름을 가진 소년 덕 분에 기억을 되찾았다고 나오고, 그의 이름이 Wilfrid Gordon Parker이므로 Cooper 씨의 중간 이름이 Gordon 임을 알 수 있다.26
ⓐ forget의 목적절을 이끄는 접속사 that, ⓑ 선행사 the bookmark를 수식하는 절을 이끄는 목적격 관계대명사 that 이 알맞다.27
미소가 잊지 못하는 교생 선생님인 전 선생님에 대해 이야기 하며 스트레스를 받을 때 전 선생님이 주신 책갈피를 본다고 나오고 또 나오는 문제 21
②는 ‘형용사 - 명사’의 관계이고, 나머지는 모두 ‘동사 - 명 사’의 관계이다.2
‘아무에게도 말하지 않거나 단 몇 사람들에게만 말하는 것’이 뜻하는 단어는 secret(비밀)이다. / Jenny는 다른 여자 아이 들과 자신의 비밀을 나누고 싶어 한다. ① 눈물 ② 메달 ④ 사 람 ⑤ 경험3
Do you remember ~?는 ‘너는 ~을 기억하니?’라는 뜻으로 기억 여부를 묻는 표현이다.4
자신의 생일을 기억하는지 묻는 말에 대답하기 전에 생각할 시 간을 요청하는 표현으로 Let me see[think].를 쓸 수 있다.5
① 이 선생님을 기억하느냐는 물음에 ‘물론.’이라고 답한 후‘그녀가 누구니?’라고 묻는 것은 어색하다. 기억하지 못한다는 부정의 응답이 오거나 Of course. 다음에 기억하는 사실을 말해야 자연스럽다.
6
Yes.라고 답한 후 그녀가 모든 게임을 이겼다고 기억하는 일 을 말하고 있으므로 Do you remember that?(너는 그것을 기억하니?)으로 묻는 것이 알맞다.7
준수가 마지막 말에서 다음에 만날 때는 박 할머니와 사진을 찍자고 했으므로 ⑤ ‘준수는 파티에서 박 할머니와 사진을 찍 었다.’가 대화의 내용과 일치하지 않는다.8
선행사 the boy를 수식하는 절을 이끌며 뒤에 동사 showed 가 나오므로 주어를 대신하는 주격 관계대명사가 와야 하는데 선행사가 사람이므로 who가 알맞다.9
사람이 선행사일 때 쓰는 목적격 관계대명사 whom은 who 나 that과 바꿔 쓸 수 있다.10
we bought it(= the painting) 에서 it을 대신하는 목적격 관 계대명사가 이끄는 절이 a painting을 수식한다. 선행사가 사 물이므로 목적격 관계대명사로 which나 that을 쓸 수 있다.11
Do you like 뒤에 목적어로 the dog이 오고, 이를 수식하는 주격 관계대명사절 that is jumping(점프하고 있는)이 이어 진다.12
‘아름다운 드레스를 입고 있는 소녀’라는 뜻이 되도록 a girl을 수식하는 관계대명사절이 뒤에 이어져야 한다. She was wearing a beautiful dress.에서 주어 She를 대신하는 주 100점100점
100점 따라잡기
1
‘사람이나 동 물을 본딴 모형으로, 예를 들면 몸에 부착된 줄을 당겨서 또는 그 안에 손을 넣어서 움직일 수 있는 것’은 puppet(인형, 꼭두각시)이다.2
ⓐ Do you remember ~?: 너는 ~을 기억하니?ⓑ 4th grade teacher: 4학년 때 선생님
3
A: ⓒ 너 Ariel 기억하니? – B: ⓐ 물론이야. ⓓ 그녀는 다 리를 갖고 싶어 했어. A: ⓔ 그녀에 관해 그 밖에 무엇을 기억 하니? – B: ⓑ 어디 보자. 아, 그녀는 왕자와 결혼하기를 원 했지만 그럴 수 없었어.4
met의 목적어 them을 대신하는 목적격 관계대명사를 이용 하여 선행사 all the people을 수식하는 관계대명사절(관계 대명사+주어+동사 ~)을 뒤에 쓴다. 선행사가 사람이므로 관계대명사는 who나 whom을 쓴다.5
ⓐ 관계대명사절의 동사는 선행사에 수를 일치시켜야 하므로 play → playsⓑ 선행사 a rock 뒤에 주격 관계대명사를 써야 한다. a rock
→ a rock which[th at]
ⓓ 선행사가 「사람+동물」이므로 which → that
6
ⓐ 소년은 Wilfrid Gordon Parker, 할머니는 Nancy Gordon Cooper로 중간 이름이 같다. the same A as B: B와 같은 Aⓑ 마지막에 ‘기억’을 되찾는다는 말이 있으므로 memory(기 억)를 잃었음을 알 수 있다.
서술형 문제
예시답안 예시답안
062~063p
1
(1) sock: 양말 (2) medal: 메달 (3) person: 사람 (4) bounce: 튀다, 튀게 하다2
‘너는 ~을 기억하니?’의 의미로 기억 여부를 묻는 표현은 Do you remember ~?를 쓴다.3
‘어디 보자.’, ‘잠시만.’, ‘가만있자.’ 등의 의미로 질문에 대한 대답을 하기 전 생각할 시간을 요청할 때 Let me see〔think〕./ Let’s see. 등을 쓴다.
4
빈칸 뒤에서 그것을 탔다는 기억을 말하고 있고 B가 긍정의 응답을 한 후 그것이 코끼리처럼 생겼었다고 말하고 있으므 로, Do you remember ~?의 표현을 써서 ‘너는 그 열기구 를 기억하니?’라고 묻는 것이 자연스럽다.5
‘휠체어를 탄 할아버지’라는 뜻으로 is in a wheelchair가 the old man을 수식하려면 주격 관계대명사로 연결해야 한 다. 사람(the old man)이 선행사이므로 관계대명사는 who 또는 that을 쓴다.6
선행사 a black and yellow flying insect 뒤에 주격 관계 대명사가 이끄는 절(which can sting)을 연결하여 ‘벌은 쏠 수 있는 검고 노란 날아다니는 곤충이다.’라는 뜻의 문장으로 완성한다. 선행사가 동물이므로 주격 관계대명사로 which나 that을 쓴다.7
‘우리가 마을 축제에서 본 한국 전통 무용수들’의 의미가 되도 록 Korean traditional dancers 뒤에 them을 대신하는 목 적격 관계대명사 who(m)를 쓰고, 「주어+동사 ~」를 이어서 써 준다.8
선행사 the dog 뒤에 「주격 관계대명사(that) +be동사 +-ing ~」의 어순으로 써서 ‘너는 고양이를 뒤쫓아 달리고 있 는 개를 좋아하니?’라는 뜻의 문장을 완성한다.9
(1) 현재분사구 앞의 「주격 관계대명사+be동사」는 생략할 수 있다.(2) 목적격 관계대명사는 생략할 수 있다.
10
street artists가 선행사이고 관계대명사 뒤에 동사가 나오므 로 목적격 관계대명사 whom이 아닌 주격 관계대명사 who 나 that이 와야 한다.11
He liked 뒤에 목적어로 all the people을 쓰고, 이를 수식 하는 관계대명사절을 쓰는데 동사 lived의 주어를 대신하므 로 주격 관계대명사 who 또는 that을 쓴다.12
Wilfrid가 Why is she a poor old lady?라고 묻자 Because she’s lost her memory라고 답하고 있다.13
‘내가 잊을 수 없는 사람’이라는 뜻으로 the person 뒤에 forget의 목적어를 대신하는 목적격 관계대명사 who(m)〔that〕가 이끄는 절을 써서 표현한 문장을 포함할 수 있다.
했다. ②와 ④는 글에 언급되지 않았다.
1
어휘로 시작하기 065p A
B C D A
B C D
Shape Around Us Lesson 5
교과서 빈칸 채우기 _Listen & Speak 069p
How to Take Them Across the River Minjun: Do you know how to solve this puzzle?
Somin: What is it?
Minjun: You must take a dog, a chicken, and a bag of rice across the river. The boat only carries you and one of the
things at a time .
Somin: That’s easy. I can take them to the other side one
by one .
Minjun: But without you, the dog will kill the chicken, and the chicken will eat the rice.
Somin: Let me see. ... First , take the chicken and come back. Then , take the rice and come back with the chicken.
Minjun: And?
Somin: After that, take the dog and come back. Finally , take the chicken.
Minjun: You’re great!
Real-life Scene
G: This bookshelf can’t stand alone . Do you know how
to solve this problem?
B: Put some legs on the bottom.
G: Do you know how to divide this cake into four equal pieces?
B: Let me see. ... How about dividing it this way ?
Then the pieces will be the same size and shape.
G: This car doesn’t move. Do you know how to move it?
B: Sure. Put wheels under the car.
Get Ready
문제로 잡기 _Listen & Speak 070~071p
1
‘너는 어떻게 ~하는지[~하는 방법을] 아니?’라는 뜻으로 능 력 여부를 물을 때 Do you know how to ~?를 쓴다.2
도형들로 물고기를 그리는 방법을 아는지 묻는 말에 긍정의 응답을 했으므로 그 순서를 열거하는 말이 되도록 처음에는 First, 마지막에는 Finally가 알맞다.3
Do you know how to ~?는 능력 여부를 묻는 말로 어떤 것 을 할 수 있는지 묻는 Can you ~?와 바꿔 쓸 수 있다.4
A: 너는 삼각 김밥을 만드는 방법을 아니? B: 그것은 쉬워.ⓒ 먼저, 김 위에 밥을 좀 올려. ⓑ 그런 다음, 말린 생선 조금 과 고추를 추가해. ⓐ 마지막으로, 그것을 싸서 삼각형을 만 들어.
의사소통_핵심 잡기 066p
1
(1) ‘너는 어떻게 ~하는지〔~하는 방법을〕 아니?’라는 뜻으로 능력 여부를 물을 때 「Do you know how to+동사원형 ~?」을 쓸 수 있다.
(2) ‘너는 ~을 잘하니?’라는 의미로 「Are you good at+(동) 명사 ~?」를 쓰고, 「I know how to+동사원형 ~.」으로 ‘나는 어떻게 ~하는지〔~하는 방법을〕 알아.’라는 뜻을 나타낸다.
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순서를 열거하는 말로 First(먼저), Then(그런 다음), Finally(마지막으로)의 순서가 알맞다.B: Do you know how to divide this into four equal pieces?
G: Sure. First, divide it into three equal squares. Then, divide each square into four smaller squares. Finally, color three small squares in the inside corner of the L.
B: Oh, I can see three other L shapes around it! You’re great!
Listen & Talk B
G: These twelve sticks make four squares . Do you know
how to make three squares of the same size with three moves?
B: Sure. First, move this stick here.
B: Here’s a triangle with three pencils. Do you know how to make three more triangles with three more pencils?
G: Let me see . ... It’s too difficult for me.
Can I break the pencils in half ? B: No, you can’t.
Listen & Talk A
