contents
유아교육개론
제3장. 유아기 발달과 교육Ⅰ
유아발달의 이해
제1절
발달의 쟁점
제2절
발달이론
제3절
유아발달의 이해
제1절
유아기발달과 교육
제4절
제1절 유아발달의 이해 1. 발달의 개념
정자와 난자가 만나 수정되어, 인간생명이 시작되는 순간 부터 죽음에 이르기까지 개인 전 생애 동안의 연령 증가와 함께 겪게 되는 모든 변화
발달 (development) 이란?
제1절 유아발달의 이해 2. 발달의 원리
개인차 계속적
일정한 순서 총체적
발달의 원리
결정적 시기
제2절 발달의 쟁점
유전
(내재적 능력 지원)
환경
(교사역할)
제2절 발달의 쟁점
연속성
(외형크기의변화)
비연속성
(외형의 변헝)
제2절 발달의 쟁점
수동성
(일방적)
능동성
(쌍방향적)
제3절 발달이론
주요 발달이론의 연대표
출처: Santrock, 2004, 유효순 2007 재인용.
제3절 발달이론
게젤
발생학적모델적용 표준행동목록제시 홀
아동연구운동 창시자 과학적 아동연구방법
개체발생론
1. 성숙주의 이론
제3절 발달이론
에릭슨 (1902~1994) 프로이트
(1856~1939)
2. 정신역동 이론
프로이드의 인성(성격)의 구조
초자아
자 아
원초아
자아원초아, 초자아 현실에 맞게 조정 주요원리 : 현실원리
초자아
양심과 자아이상에 의해 작동
주요원리 : 도덕원리
원초아성격의 가장 원시적인 부분
모든 본능의 저장소
주요원리 : 쾌락원리
0~1세
2~3세
4~5세
6~12세 청소년기~성인기
구강기
항문기
성기기
잠복기 생식기
Erik H. Erikson (1902~1994)
자아정체감의 심리적, 사회적 발달에 대한 관심
사람들이 성장하면서 직면하게 되는 위기의 극복
자아정체감 발달
긍정적 해결 부정적 해결
올바른 인격 형성 자아 발달 지연 부정적 인격 형성
Erikson의 심리사회적 발달단계
Erikson의 심리사회적 발달단계
기본적 신뢰감 VS 불신감
←지속적인 사랑과 관심
←일관성 없는 관심
1
자율성 VS 수치심과 회의감
←칭찬과 신뢰의 표현
←엄격한 배변 훈련과 사소한 실수에 대한 벌
2
주도성 VS 죄책감
←자율성과 호기심에 대한 충분한 지원
←주도성에 대한 비난과 질책
3
근면성 VS 열등성
←높은 성취와 성공
←잦은 도전 실패
4
(0~1세)
(2~3세)
(4~6세)
(7~11세)
정체감 VS 역할혼미
←사회에서의 동질성과 개성이 조화된 ‘나’의 발견
←자신이 나아가야 할 방향에 대한 주관적 결정 미숙
5
친밀감 VS 고립감
←타인에게 조건 없이 베풀 수 있는 마음
←자신과 타인의 입장(정체감)에 대한 이해 부족
6
생산성 VS 침체성
←사회에 대한 진정한 관심과 헌신
←무관심과 허위, 이기심
7
통정성 VS 절망감
←자신의 인생에 대한 책임감
←인생에 대한 후회, 절망감
8
(청소년기)
(성인전기)
(성인기) (노년기)
Erikson의 심리사회적 발달단계
제3절 발달이론
Freud의
심리성적 발달단계
단계 연령
구강기 0~1세
항문기 2~3세
남근기 4~5세
잠복기 6~12세
생식기 13~18세
Erikson의
심리사회적 발달단계
단계 연령
신뢰감 대 불신감 0-1세 자율성 대 수치 및 회의 2-3세 주도성 대 죄의식 4-6세 근면성 대 열등감 7-11세 정체감 대 역할혼미 청소년기
친밀감 대 고립감 성인 전기
생산성 대 침체감 성인기
자아통정 대 절망감 노년기
제3절 발달이론
비고츠키 (1896~1934) 피아제
(1896~1980)
3. 인지 이론
연령 단계
0~2세 감각운동기
2~6세 전조작기
6~12세 구체적 조작기
12세+ 형식적 조작기
제3절 발달이론
도식
(이해의 틀)
적응
(동화+조절)
평형
(동화+조절=평형화)
1) 피아제 인지발달이론
새로운 정보, 경험을 인식하기 위해 기존의 도식을 수정하는 것
새로운 정보, 경험을 이미 자신에게 구성되어 있는 도식에 적용시키는 현상
인지발달 도식의 확장
평형화
동 화 조 절
적 응
Piaget의 인지발달이론
6세 전조작기
12세 구체적 조작기
2세 감각운동기
형식적 조작기
연령 인지
발달
조절감각과 운동능력 향상, 모방을 통한 학습
언어의 급속한 발달, 개념 획득력의 빠른 성장
자기중심성, 집중성, 비전이, 비가역성, 추론
구체물을 활용한 논리적 조작 수행 가능
추상적 문제에 대한 논리적 사고활동 가능
출생
