STEAM Education Program Development for the Light Unit in the Middle-school Science Textbook by Using Masterpieces of Painting

STEAM Education Program Development for the Light Unit in the Middle-school Science Textbook by Using Masterpieces of Painting

Hee-man Ahn · Ho-Meoyng Choi ^∗

Department of Physics Education, Kyungpook National University, Daegu 702-701, Korea

Jongseok Park

Department of Chemistry Education, Kyungpook National University, Daegu 702-701, Korea (Received 9 December 2014 : revised 9 March 2015 : accepted 9 March 2015)

Scientific concepts linked with reflection, refraction, composition, and dispersion of light have been used on masterpieces of painting that represented the spirits of the times. Utilizing works of art in order to teach science classes not only helps to raise studentsï interest in science but also promotes new perspectives that traditional ways of teaching science may not. In this work, we developed the STEAM education program for the light unit in the middle-school science textbook by analyzing the properties and the concepts of light that are embedded in masterpieces. Our program consists of six hours of classes and takes the form of storytelling. According to teacher observation reports and students’ impressions obtained after our program had been applied, our program appears to have enhanced participating studentsï interest in science.

PACS numbers: 01.30.la, 42.15.-i, 42.25.-p

Keywords: Reflection of light, Refraction of light, Composition of light, Dispersion of light, Storytelling

ã _

Ë× D õ u §  › ͓ Ó Þ” X ¢ ú n Þ] K ¡w ‹ Ê Ý] K ¡ ö m Í ‰ ˜ m Ì ¦ R STEAM ³ Žz º§ Žq œ  4 ®  o

¼ ÿ

›r )¹ ÿ › · L |‡ Ú' å  ^∗

 â

· ¡ ¤ @ /† < Ɠ § õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ † < ÆÂ Ò Ó ü t o “ §¹ ¢ ¤„  / B N, @ /½ ¨ 702-701

ƒ

‘

š ø ¶ B) o 

 â

· ¡ ¤ @ /† < Ɠ § õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ † < ÆÂ Ò  o† < Ɠ §¹ ¢ ¤„  / B N, @ /½ ¨ 702-701

(2014¸   12 Z 4 9{ 9  ~ à Î6 £ §, 2015¸   3 Z 4 9{ 9  à º& ñ ‘ : r ~ à Î6 £ §, 2015¸   3 Z 4 9{ 9  > F  S X ‰& ñ )

y n

C_  ì ø Í , Ï ã J] X , ½ + Ë$ í , ì  r í ß – 1 p x y n Cõ  › ' aº   ) a õ † < Æ& h  > h¥ Æ [ þ t s  r @ /Z >  p Õ ü t  › ¸_  @ /³ ð& h  Õ ªa Ë >[ þ t

\

  Ö ¸6   x ÷ &# Q M ® o  . s  Qô  Ç p Õ ü t  Œ •¾ ¡ §[ þ t`  ¦  Ö ¸6   x K " f y n Cõ  › ' aº   ) a õ † < Æ Ã º\ O `  ¦ ”  ' Ÿ    H  כ “ É r † < ÆÒ q t[ þ t _

 < É ª p \  ¦ † ¾ Ó © œ r ~  ´ à º e ” `  ¦ ÷  r ë ß –  m   l ” > r _  „  : Ÿ x& h “   õ † < Æ Ã º\ O  ~ ½ Ód ” õ   H   É r › ' a& h `  ¦ ] jr K 

×

 ¦ à º e ”  . s \  ‘ : r ƒ  ½ ¨\ " f  H " î  o 5 Å q \  Ÿ í† < ʝ ) a y n C_  : £ ¤$ í õ  > h¥ Æ  ì  r$ 3 `  ¦ : Ÿ x K  ×  æ † < Ɠ § õ † < Æ y n C é ß –

"

é

¶`  ¦ t • ¸ l  0 Aô  Ç STEAM “ §¹ ¢ ¤ á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›`  ¦ > hµ 1 Ï % i  . s  á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›“ É r 6 r – Ð ½ ¨$ í ÷ &% 3 “ ¦ Û ¼ž Ð o

9 \ ša A + þ Ad ” Ü ¼– Ð ] j Œ •÷ &% 3  . > hµ 1 Ïô  Ç á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›`  ¦ † < ÆÒ q t[ þ t \ >  & h 6   x ô  Ç Ê ê, “ § _  › ' a ¹ 1 Ï { 9 t ü < † < ÆÒ q t[ þ t _

 ™ èy Œ ™`  ¦ ì  r$ 3 ô  Ç   õ  s  á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›s  õ † < Æ_  < É ª p \  ¦ Z  } s   H X < ´ òõ \  ¦  Ñ ü t à º e ” 6 £ §`  ¦ · ú ˜ ? /% 3  .

PACS numbers: 01.30.la, 42.15.-i, 42.25.-p

Keywords: y n C_  ì ø Í , y n C_  Ï ã J] X , y n C_  ½ + Ë$ í , y n C_  ì  r í ß –, Û ¼ž Ðo 9 \ ša A

∗

E-mail: [email protected]

261

This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution Non-Commercial License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0) which permits unrestricted non-commercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

I. " e  ] Ø

õ

† < Æõ  p Õ ü t“ É r Z > > h_  † < Æë  H Ü ¼– Ð Ò q ty Œ •½ + É Ã º e ” t ë ß –, Õ ª

› '

aº  $ í `  ¦ ¹ 1 Ô`  ¦ à º e ”   H \ Vr [ þ t`  ¦ / B M/ B M \ " f ¹ 1 Ô`  ¦ à º e ”  .

p

Õ ü t  \ " f ‰ & ³@ /– Ð `  ¦ à º2 Ÿ ¤  r o 7 á §  8 y © œ§ > = “ ¦  € ª œ ô

 Ç Ò  oG \  ¦  Ö ¸6   x >   ) a  כ s  Õ ª ×  æ 
“  X <, s   H y n C`  ¦ s

K  >   ) a F  g † < Æ_  µ 1 τ  õ  î ß –« Ñ\  ¦ ] j› ¸ >   ) a  o† < Æ_  µ

1 τ  \ " f q 2 Ÿ © ) a  כ s   [1].

  õ † < Æ_  µ 1 τ  s  p Õ ü t  › ¸_    …  ;\  % ò † ¾ Ó`  ¦ ï  r



Y V\  ¦ ¹ 1 Ô`  ¦ à º e ”   H X <, Õ ª \ V– Ð B j _  µ 1 Ï" î `  ¦ [ þ t à º e ”

 .  z  ´Å Ò_   › ¸\ " f @ / © œ`  ¦  z  ´ Õ ª@ /– Ð Õ ªo ~    כ s

 B j _  µ 1 Ï" î Ü ¼– Ð  ”  ˜ Ð   z  ´ Õ ª@ /– Ð ³ ð‰ & ³   H X

< ô  Ç> \  ¦ t €  " f  z  ´ Õ ª@ /– Ð_  Õ ªa Ë > @ /’   “  ç ß –_  y Œ ™ y

Œ

•\  _ ô  Ç y n C_     o\  ¦
 ? /  H  oÛ  æ`  ¦ Æ Ò½ ¨ >  ÷ &% 3 



. Õ ª Q€  " f p Õ ü t [ þ t • ¸ y n C\  @ /K  ƒ  ½ ¨ l  r  Œ •Ù þ ¡“ ¦,

í ß –™ D ¥ ½ + Ëõ  ì  r K 0 p x 1 p x`  ¦ · ú ˜>  ÷ &€  " f & h ¬ ¹Z O Ü ¼– Ð Õ ªa Ë >

`

 ¦ Õ ªo   H ’  “   © œÅ Ò_   › ¸ 1 p x  © œ >  ÷ &% 3   [2].

s

ü < ° ú  s  õ † < Æõ  p Õ ü t`  ¦ › ' aº  t # Q˜ Ѐ  , p Õ ü t  › ¸_ 



 …  ; õ & ñ 5 Å q \  õ † < Æ t d ” _  µ 1 τ  õ & ñ • ¸ · ú ˜ ^  ¦ à º e ”

Ü ¼ 9, õ † < Æ t d ” `  ¦ ž Ð@ /– Ð p Õ ü t  Œ •¾ ¡ §`  ¦ D h\  v >  y Œ ™



© œ½ + É Ã º e ”  .   " f † < ÆÒ q t[ þ t \ >  y n C › ' aº   > h¥ Æ `  ¦ † < Æ _

þ

v r ~  ´ M :, p Õ ü t  Œ •¾ ¡ §`  ¦  Ö ¸6   x ô  Ç €   þ j   H y © œ› ¸÷ &“ ¦ e ” 



 H STEAM “ §¹ ¢ ¤`  ¦ à º' Ÿ ½ + É Ã º e ” `  ¦  כ s  . STEAM (Science-Technology-Engineering-Arts-Mathematics) “ §

¹

¢

¤ s ê ø Í õ † < Æ·l Õ ü t ·/ B N † < Æ·\ VÕ ü t · à º† < Æ_  Ö 6 x ½ + ˓ §¹ ¢ ¤`  ¦ ´ ú ˜ô  Ç



. Ä ºo 
 \ " f  H 2011¸   Ò'  “ §¹ ¢ ¤  Ò\ " f î‚ ½ Ó_ & h  Ö 6 x

½

+ ˓  F  € ª œ$ í `  ¦ 0 Aô  Ç œ í·×  æ1 p x Ö 6 x ½ + ˓  F “ §¹ ¢ ¤ y © œ oï & ñ Õ þ ˜_  { 9

¨ 8 Š Ü ¼– Ð STEAM “ §¹ ¢ ¤ \  @ /ô  Ç  € ª œô  Ç ƒ  ½ ¨ü <  \ O `  ¦ Æ Ò

”

  “ ¦ e ”   [3].

õ

† < Æõ  p Õ ü t`  ¦ : Ÿ x ½ + Ë   H ƒ  ½ ¨  H 2000¸   s Ê ê # Œ Q † < Æ 0

A 7 Hë  H [4–12] \ " f  À Ò# Q4 R M ® o  . s [ þ t ƒ  ½ ¨  H ß ¼>  õ 

†

< Æà º\ O \  p Õ ü t`  ¦ & h 6   x r †   ƒ  ½ ¨ [1, 4–6]ü < p Õ ü t à º\ O \  õ

† < Æ`  ¦ & h 6   x r †   ƒ  ½ ¨ [7–12]– Ð ½ ¨ì  r ½ + É Ã º e ”  . Õ ªo “ ¦ Å

Җ Ð œ í1 p x † < ÆÒ q t`  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð ô  Ç ƒ  ½ ¨ [4–11] ´ ú §€ Œ ¤ . : £ ¤ y

, ×  æ † < Ɠ § õ † < Æ y n C › ' aº   é ß –" é ¶ à º\ O \  p Õ ü t`  ¦ & h 6   x r †   STEAM “ §¹ ¢ ¤ › ' aº   ‚  ' Ÿ ƒ  ½ ¨  H  _  ¹ 1 Ô  ^  ¦ à º \ O % 3  .

p

Õ ü t õ  › ' aº   ) a  כ “ É r  m t ë ß –, y n Cõ  › ' aº   ) a STEAM “ §

¹

¢

¤ á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›“ É r ë ß –[ þ t l ü < ° ú  “ É r ^ ‰+ « >  Ö ¸1 l x s  e ”   [13].

STEAM % ò % i  ×  æ \ " f õ † < Ɠ É r á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›`  ¦  € ª œ >  > h µ

1 Ï ½ + É Ã º e ”   H  © œ Ù þ ˜d ” & h  % ò % i s  . Õ ª! 3 \ • ¸ Ô  ¦ ½ ¨ 

“

¦  € ª œô  Ç á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›˜ Ð   H ë ß –[ þ t l  1 p x ^ ‰+ « > Ö ¸1 l x 0 AÅ Ò_  STEAM á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›s  > hµ 1 Ï÷ &# Q † < ÆÒ q t[ þ t _  < É ª p \  ¦ Z  } s “ ¦



 % i  . t ë ß – † < ÆÒ q t[ þ t _  & ñ _ & h  % ò % i `  ¦ † ¾ Ó © œr v   H X

<\   H ë ß –[ þ t l  s ü @_  à º\ O  á Ԗ ÐÕ ªÏ þ › > hµ 1 ϕ ¸ 0 p x  .

‘

: r ƒ  ½ ¨\ " f > hµ 1 Ï “ ¦    H á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›\  Ÿ í† < ʝ ) a r @ / Z >

 p Õ ü t  › ¸_    …  ; \  ¦ ˜ Ѐ  , y n C_  ì ø Í , Ï ã J] X , ½ + Ë$ í , ì  r í

ß – 1 p x y n Cõ  › ' aº   ) a õ † < Æ > h¥ Æ [ þ t s  Ÿ í† < Ê÷ &# Q e ”  . : £ ¤ y  p

Õ ü t  \ " f “   © œÅ Ò_ _  1 p x  © œ“ É r y n C > h¥ Æ s  p Õ ü t  Œ •¾ ¡ § 5 Å q

\

" f _ p  e ” >   Òy Œ •  ) a  . s   H y n Cõ  † < Êa  r r y Œ •y Œ •Ü ¼– Ð

¹

¡ §f ” s   H Ò  oG _     o 5 Å q \ " f  ƒ  `  ¦ ¬ ¹  “ ¦, Ò  oG 
 Ò 

o› ¸_  í  H ç ß –& h  ´ òõ \  ¦ s 6   x # Œ è  H \  ˜ Ðs   H [ j> \  ¦ & ñ S X

‰ “ ¦ Ì  o› ' a& h Ü ¼– Ð l 2 Ÿ ¤ % i  . Õ ª QÙ ¼– Ð y n C > h¥ Æ `  ¦ ¸ ú ˜ s

K  €   p Õ ü t  \  @ /ô  Ç s K  U  ·# Q| 9   כ s  .   " f õ

† < Æõ  p Õ ü t`  ¦ Ö 6 x ½ + Ëô  Ç STEAM á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›“ É r t F K  t _ 

†

< Æ_ þ v ~ ½ Ód ” õ   H   É r › ' a& h `  ¦ ] jr K  ×  ¦ à º e ”  .

s

\  ‘ : r ƒ  ½ ¨\ " f  H ×  æ † < Ɠ § 2† < Ƹ   y n C › ' aº   é ß –" é ¶ à º\ O 

\

" f † < ÆÒ q t[ þ t s  y n Cõ  › ' aº   ) a õ † < Æ& h  t d ” `  ¦ p Õ ü t  › ¸\  ¦

@

/³ ð   H " î  o\  ¦  Ö ¸6   x # Œ e ”  n = à º e ”   H STEAM “ §¹ ¢ ¤ á

Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›`  ¦ > hµ 1 Ï % i  . 6 r – Ð ½ ¨$ í  ) a á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›“ É r Û ¼

ž

Ðo 9 \ ša A + þ Ad ”  [14]Ü ¼– Ð ] j Œ • % i Ü ¼ 9, p Õ ü t  _    …  ; õ 

&

ñ `  ¦ : Ÿ x ô  Ç Å Òכ ¹  Œ •¾ ¡ §[ þ t`  ¦ : Ÿ x K  y n C_  Ï ã J] X , ì ø Í , ç ß –[ O , Õ ª o

“ ¦ ½ + Ë$ í 1 p x y n C › ' aº   ×  æ כ ¹ > h¥ Æ [ þ t`  ¦ r Z > – Ð
¾ º# Q † < Æ _

þ

v ½ + É Ã º e ” • ¸2 Ÿ ¤ % i  . > hµ 1 Ïô  Ç á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›`  ¦ : Ÿ x ô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t _

 & ñ _ & h  : £ ¤$ í † ¾ Ó © œ ´ òõ \  ¦ · ú ˜ ˜ Г ¦  ^ ” ´ òz Œ ™ 1 p x s  > h µ

1 Ïô  Ç ¨ î  • ¸½ ¨ [15]\  ¦  Ö ¸6   x # Œ  „    Ê ê  Ž  \  ¦ z  ´r 

% i “ ¦, † < ÆÒ q t[ þ t _  ™ èy Œ ™õ  “ § _  › ' a ¹ 1 Ï { 9 t \  ¦ l 2 Ÿ ¤ “ ¦ ì

 r$ 3  # Œ s  á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›s  † < Ɠ § ‰ & ³ © œ\ " f & h ] X y   Ö ¸6   x| ¨ c Ã

º e ” • ¸2 Ÿ ¤ · ú ˜ ˜ Ѐ Œ ¤ .

‘

: r  7 Hë  H _  ½ ¨$ í “ É r  6 £ § õ  ° ú   . II © œ\ " f  H STEAM á Ô

–

ÐÕ ªÏ þ › > hµ 1 Ï`  ¦ 0 AK  † < ÆÒ q t[ þ t _  à ºכ ¹  כ ¹½ ¨\  ¦ ì  r$ 3    H

 Ž

 t  > hµ 1 Ï`  ¦ Ÿ í† < Êô  Ç á Ԗ ÐÕ ªÏ þ › > hµ 1 Ï õ & ñ 1 p x _  ƒ  ½ ¨] X 

ü < ~ ½ ÓZ O \  @ /K  ™ è> h % i  . III © œ\ " f  H “ §õ " f ? /6   x x 9

 “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ ,  „    Ž   ì  r$ 3 `  ¦ : Ÿ x K  > hµ 1 Ïô  Ç 6 r  Û ¼ž Ð o

9 \ ša A STEAMá Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›`  ¦ ™ è> h “ ¦ s  á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›\   



 “ §¹ ¢ ¤ ~ à Γ É r † < ÆÒ q tõ  „  : Ÿ x& h “   y © œ_ d ”  à º\ O `  ¦ ~ à Γ É r † < Æ Ò q

t_  & ñ _ & h  : £ ¤$ í \  @ / # Œ q “ § ì  r$ 3  % i  .  t } Œ •Ü ¼

–

Ð IV © œ\ " f  H ‘ : r ƒ  ½ ¨_     : r x 9  ] jƒ  `  ¦ z  ´% 3  .  Ò2 Ÿ ¤ (Appendix) \   H ‘ : r STEAM á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›`  ¦ : Ÿ x K  > hµ 1 Ï  ) a „ à Ð

½

¨  Ö ¸1 l x t _  { 9  Ò\  ¦ ] jr  % i  .

II. Ž ì ŏ Œ 5 “ Ó Þ õ m Í U ê s0 n É

1. Ž ì ŏ Œ ± n Ç  õ m Í ³ Žz º§ Žq œ  4 ®  o Ê ÝX N Ë

‘

: r ƒ  ½ ¨  H " î  o\  ¦  Ö ¸6   x # Œ ×  æ † < Ɠ § 2† < Ƹ   õ † < Æ y n C é ß –

"

é

¶ t d ” `  ¦ s K    H X < e ” # Q" f € 9 כ ¹ô  Ç á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›`  ¦ ] j Œ •

“ ¦, s  á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›`  ¦ à º\ O \  & h 6   x # Œ † < ÆÒ q t[ þ t _  õ † < Æ\ 

@

/ô  Ç & ñ _ & h  : £ ¤$ í † ¾ Ó © œ ´ òõ \  @ /K  · ú ˜ ˜ Г ¦  ô  Ç . ƒ  

½

¨ ] X    H ' Í P :, á Ԗ ÐÕ ªÏ þ › > hµ 1 Ï`  ¦ 0 A # Œ “ §õ " f x 9  “ §

Fig. 1. Process of Program Development.

¹

¢

¤ õ & ñ `  ¦ ì  r$ 3  “ ¦  „   Ž   z  ´r \  ¦ : Ÿ x K  à ºכ ¹ _  כ ¹

½

¨\  ¦ ì  r$ 3 ô  Ç . Ñ ü t P :, כ ¹½ ¨ì  r$ 3  K $ 3  x 9  & h ] X ô  Ç “ §Ã º † < Æ _

þ

v ~ ½ ÓZ O `  ¦ G × þ ˜ # Œ à º\ O t • ¸î ß – x 9   « Ñ Ÿ í† < ʝ ) a á Ԗ Ð Õ

ªÏ þ ›`  ¦ > hµ 1 Ïô  Ç . ! Ó P :, > hµ 1 Ï  ) a á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›`  ¦ ×  æ † < Ɠ § † < ÆÒ q t

\

 & h 6   x # Œ õ † < Æ\  @ /ô  Ç & ñ _ & h  : £ ¤$ í \  p u   H % ò † ¾ Ó`  ¦

· ú

˜ ‘ : r  . s  Qô  Ç ] X  \    É r á Ԗ ÐÕ ªÏ þ › > hµ 1 Ï õ & ñ `  ¦ • ¸ d ”

 o €   Fig. 1õ  ° ú   .

2. ³ Žz º§ Žq œ  „ ÇÊ Ý ß e È ” Ö « U ê s0 n É

1) ƒ  ½ ¨ @ / © œ

ƒ

 ½ ¨ @ / © œ“ É r @ /½ ¨ ™ èF  S×  æ † < Ɠ § 2† < Ƹ   2> h † < Æ/ å L Ü ¼– Ð 1 † < Ƹ   õ † < Æ $ í & h _  ¨ î ç  H`  ¦ l œ í– Ð : Ÿ x > & h Ü ¼– Ð Ä »_ p ô  Ç

s  \ O   H ¿ º † < Æ/ å L`  ¦ ‚  & ñ % i  . z  ´+ « >| 9 é ß –_  z Œ ™† < ÆÒ q t

“

É r 18" î , # Œ† < ÆÒ q t“ É r 20" î , : Ÿ x ] j| 9 é ß –_  z Œ ™† < ÆÒ q tõ  # Œ† < ÆÒ q t“ É r y

Œ

•y Œ • 19" î s % 3  . s  † < Ɠ §  H ô  Ç † < Ƹ  s  11∼12† < Æ/ å L Ü ¼– Ð

½

¨$ í ÷ &# Q e ”   H @ /½ ©— ¸ z Œ ™ . / B N † < Æ † < Ɠ §s  . ² D G à ºï  r † < Æ

\ O

$ í 2 [• ¸ ¨ î _    õ – Ð q Æ Ò# Q ˜ Ѐ Œ ¤`  ¦ M :, † < Æ\ O $ í 2 [• ¸ Ã

ºï  r“ É r @ /½ ¨ F  g% i r  ? /\ " f ×  æ ç ß – à ºï  r s  9 õ † < Æ·p Õ ü t ×  æ d ”

_  : £ ¤  o  ) a á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›`  ¦ t  · ú §  H { 9 ì ø ͆ < Ɠ §s  .

2)  Ž  • ¸½ ¨

STEAM “ §¹ ¢ ¤ á Ԗ ÐÕ ªÏ þ › > hµ 1 Ï\  € 9 כ ¹ô  Ç Ã º6   x   כ ¹½ ¨

\

 ¦ ì  r$ 3  l  0 AK " f õ † < Æ , õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ „  ë  H , õ † < Ɠ §  2" î , p Õ ü t “ §  2" î s   Ž  t \  ¦ ] j Œ • % i   (Fig. 2).

 Ž

 ë  H † ½ Ó 1  õ  2  “ É r y Œ •y Œ • p Õ ü t ì  r  \    É r # Q 9¹ ¡ §

`

 ¦ Ö ¼z   H & ñ • ¸, õ † < Æõ  p Õ ü t _  ƒ  > $ í \  @ /ô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t _

 “  d ” `  ¦ · ú ˜ ˜ Ѝ  H  כ s  . 3  \ " f 10   ë  H † ½ ӓ É r õ † < Æ

\

 › ' aº   ) a & ñ _ & h  : £ ¤$ í \  @ /ô  Ç  Ž  – Ð" f ^ ” ´ òz Œ ™ 1 p x s  > h

Fig. 2. Preliminary Questionnaire.

µ

1 Ïô  Ç ¨ î  • ¸½ ¨ [15]\  ¦ ‚ à Г ¦ % i  . õ † < Æ\  @ /ô  Ç “  d ” ·< É ª p

·õ † < Æ& h  I • ¸_  3> h # 3 Å Ò\  8 ú x 48ë  H † ½ ÓÜ ¼– Ð ½ ¨$ í  ) a ¨ î

 • ¸½ ¨\  ¦ ‘ : r ƒ  ½ ¨\ " f  H ×  æ † < Ɠ § 2† < Ƹ   † < ÆÒ q ts  s K ½ + É Ã

º e ” “ ¦, s  ƒ  ½ ¨ü < › ' aº  s  e ”   H “  d ” ·< É ª p ·õ † < Æ& h  I • ¸

› '

aº   ë  H † ½ Ó[ þ t`  ¦ ‚  Z >  (3∼10   ë  H † ½ Ó) # Œ 3é ß –>  Likert ' ‘ 

•

¸– Ð F ½ ¨$ í % i  .

3)  « Ñ ì  r$ 3 

 

õ  ì  r$ 3 `  ¦ 0 AK  ‘  • ¸ (N)ü < Ñ þ ˜ì  rÖ  ¦ (%)`  ¦ s 6   x % i  Ü

¼ 9 z  ´+ « >| 9 é ß –õ  : Ÿ x ] j| 9 é ß –_   „  · Ê ê  Ž  _  Ä »´ ò$ í

`

 ¦  Ž   l  0 AK " f SPSS : Ÿ x >  á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›`  ¦ s 6   x # Œ χ

 Ž

& ñ (“ § ì  r$ 3 )`  ¦ % i  .

III. Ž ì ŏ Œ + s ÇÊ Ý

1. ³ Žz º§ Žq œ  4 ®  o Ç U ØR  ‰ ˜ m4 

1) “ §õ " f ? /6   x x 9  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ ì  r$ 3 

2014¸   ‰ & ³F  ×  æ † < Ɠ § 2† < Ƹ   † < ÆÒ q t[ þ t“ É r 2009 > h& ñ “ §¹ ¢ ¤ õ

& ñ `  ¦ & h 6   x ~ à Γ ¦ e ”  . s  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ ×  æ õ † < Æ\ " f  H y n C õ

 › ' aº   ) a é ß –" é ¶ “   îy n Cõ   1 l xï é ß –" é ¶`  ¦ ì  r$ 3  “ ¦, p Õ ü t \ 

"

f  H î ^ ‰+ « >ï, î³ ð‰ & ³ï, îy Œ ™ © œï % ò % i  ×  æ " î  o_  y Œ ™ © œõ  › ' aº  

 )

a î y Œ ™ © œï % ò % i \ " f ƒ  ½ ¨ Å Ò] j_  & h ] X $ í `  ¦ ì  r$ 3  % i  .

2009 > h& ñ õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f îy n Cõ   1 l xï é ß –" é ¶“ É r

‘ s  % ò % i “ É r % ò  © œ l Õ ü t, p Õ ü t, 6 £ § € Œ • 1 p x   É r “ §õ ü < x 9 ] X 

Table 1. Results of the Preliminary Questionnaire for the Experiment [Control] Group (ù represents negation questionnaire).

Questionnaire Difficult So-so Easy χ

(p) 1-1) 5 [5] 22 [21] 11 [12] 0.067(.967) 1-2) 10 [10] 20 [20] 8 [8] 0.000(1.000) 1-3) 12 [13] 24 [24] 2 [1] 0.373(.830) Questionnaire Yes So-so No

2 11 [10] 16 [17] 11 [11] 0.078(.962) 3ù 3 [5] 11 [10] 24 [23] 0.569(.752) 4 8 [9] 18 [18] 12 [11] 0.102(.950) 5 13 [15] 16 [15] 9 [8] 0.234(.890) 6 17 [15] 16 [15] 5 [8] 0.850(.654) 7 12 [11] 16 [17] 10 [10] 0.074(.964) 8 19 [18] 14 [14] 5 [6] 0.118(.943) 9 8 [9] 20 [21] 10 [8] 0.305(.858) 10 10 [12] 20[21] 8 [5] 0.899(.638)

ô

 Ç › ' a >  e ”  .ï“ ¦ " î r ÷ &# Q e ” Ü ¼ 9, îy n Cs 
  1 l x ‰ & ³ © œ s

 l Õ ü t õ  \ VÕ ü t 1 p x   É r ì  r  \ " f  Ö ¸6   x ÷ &  H \ V\  ¦ ¹ 1 Ô ˜ Ð l

’ü < ° ú  “ É r „ à н ¨  Ö ¸1 l x • ¸ ] jr ÷ &# Q e ”  . s \  ¦ : Ÿ x K  ‘ : r ƒ  

½

¨_   Ö ¸1 l x _   { © œ$ í `  ¦ S X ‰ “   ½ + É Ã º e ” % 3  .

2) z  ´+ « >| 9 é ß – x 9  : Ÿ x ] j| 9 é ß –_   „    Ž   ì  r$ 3 

z 

´+ « > | 9 é ß – (experiment group)õ  : Ÿ x ] j | 9 é ß – (control group) _  : £ ¤$ í s  1 l x{ 9 ô  Çt \  ¦ S X ‰ “   l  0 AK , á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›

`

 ¦ & h 6   x l  „    Ž  t   Ž  ë  H † ½ Ó\  @ /ô  Ç ¿ º | 9 é ß – ç ß –_  χ

 Ž & ñ (“ § ì  r$ 3 )`  ¦ % i  .  „    Ž     õ   H Table 1 õ  ° ú  € Œ ¤“ ¦, — ¸Ž  H  Ž  ë  H † ½ Ó_  χ

 Ž & ñ (“ § ì  r$ 3 ) p° ú כs  0.05 s  © œs Ù ¼– Ð ¿ º | 9 é ß –_  : £ ¤$ í s  1 l x{ 9 † < Ê`  ¦ S X ‰ “   ½ + É Ã º e ”

% 3  .

1   ë  H † ½ ӓ É r † < ÆÒ q t[ þ t _  p Õ ü t \  @ /ô  Ç ‚  { 9 | `  ¦  € Œ • l  0

Aô  Ç ë  H † ½ ÓÜ ¼– Ð p Õ ü t _  ^ ‰+ « >, ³ ð‰ & ³, y Œ ™ © œ % ò % i  ×  æ  © œ@ /& h  Ü

¼– Ð # Q 90 >   H % ò % i `  ¦ · ú ˜ ˜ Ѐ Œ ¤ .  © œ@ /& h Ü ¼– Ð y Œ ™ © œ

% ò

% i `  ¦ # Q 90 > % i Ü ¼ 9 îp Õ ü t  › ¸\  ¦ é ß –í  H y  ü @Ä ºl  # Q

§ >

 .ï îp Õ ü t  Œ •¾ ¡ §`  ¦ ˜ Г ¦ ì  r$ 3  l  # Q§ >  .ï 1 p x _  s Ä »

 e ” % 3  .

2   ë  H † ½ ӓ É r õ † < Æõ  p Õ ü t õ _  ƒ  › ' a$ í \  @ /ô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t _ 

“

 d ” `  ¦ › ¸ ô  Ç ë  H † ½ ÓÜ ¼– Ð, á Ԗ ÐÕ ªÏ þ › r ' Ÿ  „  õ  Ê ê_  ¿ º † < Æ ë

 H _  ƒ  › ' a$ í \  @ /ô  Ç “  d ” _     o\  ¦ s  ë  H † ½ Ó`  ¦ : Ÿ x K  · ú ˜ 

˜

Г ¦  % i  .  „    Ž     õ  ¿ º † < Æë  H  s _  ƒ  › ' a s  e ”

  (Õ ªX O  )“ ¦ ² ú šô  Ç † < ÆÒ q t“ É r 27.6% (21" î )s % 3  .

3∼4   ë  H † ½ ӓ É r õ † < Æ\  @ /ô  Ç “  d ” `  ¦ · ú ˜ ˜ Ѝ  H ë  H † ½ Ós  .

õ

† < Æt d ” s  [ j Z 4s  â ì2 £ § \       ô  Ç “ ¦ Ò q ty Œ • (3   ë  H

†

½ Ó)   H † < ÆÒ q ts  48.7% (37" î ), Õ ªX O t  · ú § “ ¦ @ /² ú šô  Ç † < Æ Ò q

ts  10.5% (8" î )s % 3  . ¢ ¸ô  Ç õ † < Æõ  › ' aº   ) a f ” \ O \  @ / ô

 Ç B § 4 • ¸ (4   ë  H † ½ Ó)  H F N& ñ & h Ü ¼– Ð @ /² ú šô  Ç † < ÆÒ q ts  23.7%

(18" î ),  Ò& ñ & h Ü ¼– Ð @ /² ú šô  Ç † < ÆÒ q ts  22.4% (17" î ) s % 3  .

5∼7   ë  H † ½ ӓ É r õ † < Æ\  @ /ô  Ç < É ª p \  ¦ · ú ˜ ˜ Ѝ  H ë  H † ½ Ós 



. õ † < Æ\  @ /ô  Ç < É ª p  (5   ë  H † ½ Ó)ü < D h– Ðî  r õ † < Æ t d ” `  ¦ C

Ä º“ ¦ z  ·   H ë  H † ½ Ó (6   ë  H † ½ Ó)\  @ /ô  Ç F N& ñ & h “   _ | s  y

Œ

•y Œ • 39.5% (30" î ), 42.1% (32" î )s % 3 “ ¦  Ò& ñ & h “   _ | 

“ É

r y Œ •y Œ • 19.7% (15" î ), 17.1% (13" î )s % 3  . ô  Ǽ #  ^ ‰+ « > Ö ¸ 1

l

x r ç ß –\  õ † < Æì ø Í\  [ þ t # Q  Ö ¸1 l x “ ¦ z  ·   H ë  H † ½ Ó (7   ë

 H † ½ Ó)\  @ /ô  Ç F N& ñ & h “   ² ú š  s  30.3% (23" î ),  Ò& ñ & h “  

² ú

š  s  26.3% (20" î )s % 3  .

8∼10   ë  H † ½ ӓ É r õ † < Æ& h  I • ¸\  @ /K  · ú ˜ ˜ Ѝ  H ë  H † ½ Ós 



. D h– Ðî  r ‰ & ³ © œ`  ¦ ˜ Ѐ    = Õ ª  t  · ú ˜ ˜ Г ¦ z  ·# Q   H

 â

† ¾ Ó (8   ë  H † ½ Ó)“ É r 48.7% (37" î )– Ð ´ ú §“ É r ì ø ̀  \  • 2 ;½ ¨[ þ t s

 µ 1 ϳ ð   H z  ´+ « >   õ \  @ / # Œ Ø  æì  r ô  Ç   H   e ”   H t 



4 R˜ Ѝ  H  (9   ë  H † ½ Ó)\  @ /ô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t _  F N& ñ & h “   ì ø Í6 £ x

“

É r 22.4% (17" î ),  Ò& ñ & h “   ì ø Í6 £ x“ É r 23.7% (18" î )s % 3  .

ë

 H ] j\  ¦ K    l  0 AK  D h– Ðî  r ~ ½ ÓZ O `  ¦ ¹ 1 Ô ? / 9“ ¦   H

 (10   ë  H † ½ Ó)\  @ /K  28.9% (22" î )ë ß –s  îÕ ªX O  ï “ ¦

² ú

š % i  .

2. ³ Žz º§ Žq œ  4 ®  o

1) r Z >  á Ԗ ÐÕ ªÏ þ › ? /6   x

s

 á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›“ É r 8 ú x 6 r – Ð s À Ò# Q4 R e ”  . † < ÆÒ q t[ þ t“ É r 1 r \  p Õ ü t  › ¸_  @ /³ ð& h “    Œ •¾ ¡ §`  ¦ y Œ ™ © œ† < ÊÜ ¼– Ð+ ‹ p  Õ

ü

t  › ¸_    …  ; õ & ñ õ  u \  ¦ Ð  o| à Ì& h Ü ¼– Ð s K  “ ¦ " î



o\  ¦ y Œ ™ © œ   H ~ ½ ÓZ O `  ¦ e ”  n = à º e ” • ¸2 Ÿ ¤ % i  . 2 r ü <

3 r \   H  z  ´Å Ò_ , “   © œÅ Ò_   o[ þ t _   Œ •¾ ¡ §`  ¦ y Œ ™ © œ† < Ê Ü

¼– Ð+ ‹ " î  o 5 Å q \  { Œ ™ 4 R e ”   H y n C,  Ó ü t _  Ò  o, „  ì ø Í ü <

è

ß –ì ø Í , ^  ¦2 Ÿ ¤  Ö  ¦, š ¸3 l q  Ö  ¦, y n C_  Ï ã J] X \  @ /ô  Ç > h¥ Æ `  ¦ e ”

˜ 2 ³ . 4 r ü < 5 r \   H Ê êl “   © œÅ Ò_ , ’  “   © œÅ Ò_ , { 9

^ ‰ _   Œ •¾ ¡ §`  ¦ y Œ ™ © œ† < ÊÜ ¼– Ð+ ‹ " î  o 5 Å q \  { Œ ™ 4 R e ”   H y n

C_  ½ + Ë$ í õ  ì  r í ß –,  ×  æ œ í& h \  @ /ô  Ç > h¥ Æ `  ¦ e ” ˜ 2 ³ . : £ ¤ y

, 2∼5 r   H 1 r \  C  ° ?~   " î  o[ þ t`  ¦ õ † < Æ& h “   › ' a& h  Ü

¼– Ð y Œ ™ © œ   H  Ö ¸1 l x`  ¦  9 y n C_  s  : r& h  t d ” `  ¦ „ à н ¨ 



 H é ß –> s  . p Õ ü t r ç ß –\  C î  r  Œ •¾ ¡ §[ þ t s  õ † < Æ& h “   › ' a& h  Ü

¼– Е ¸ K $ 3 s  | ¨ c à º e ” Ü ¼ 9 p Õ ü t  › ¸_    …  ;õ & ñ \   H õ

† < Æõ  x 9 ] X ô  Ç › ' aº  s  e ” 6 £ §`  ¦ · ú ˜“ ¦ † < ÆÒ q t[ þ t s  p Õ ü t õ  õ 

†

< Æ_  ƒ  › ' a$ í `  ¦ s K ½ + É Ã º e ”   H é ß –> s l • ¸  . ¢ ¸ô  Ç õ

† < Æ& h Ü ¼– Ð  ™ è ˆ à ̈ Ã Ì “ ¦ t À Ò½ + É Ã º e ”   H ? /6   x`  ¦ " î  o

÷

 r ë ß –  m   ´ ú §“ É r  ”  [ þ t`  ¦ : Ÿ x K " f { 9  © œÒ q t Ö ¸ \ " f• ¸ ™  ¥

Table 2. STEAM education program consisting of 6 hours of classes.

Class Learning contents Subject

hours

1 Study object 1. Explain the timeline of art history. Art

Curriculum 31. Understand the art movement in terms of cultural values of society. Science

contents Sociology

Achievement A9311. Know various art movements. History

standard A9312-1. Know the sense of values and lifestyle reflected in the traditional arts of various countries.

A9312-2. Have an attitude of respecting the diversity of art and culture belonging to different times and places.

2∼3 Study object Explain the principles of reflection and refraction of light by having an Art eye for paintings of realism and impressionism. Science Curriculum S9091. Know the principle of watching an object.

contents S9093. Observe the images that are formed by various mirrors and lenses, and understand the principles of the image formation.

Achievement S9091. Explain the principle of watching an object.

standard S9093-1. Observe the images that are formed by various mirrors and lenses.

S9093-2. Understand and explain the principle of the image formation from the plain mirror.

S9093-3. Understand and explain the principle of the image formation from the convex lens.

4∼5 Study object Explain the principles of composition and dispersion of light by having an Art eye for paintings of post-impressionism and neo-impressionism. Science Curriculum S9092. Know how to compose various light from the three primary colors

contents of light, and understand the fact that this principle can be applied to imaging device.

Achievement S9092. Know how to compose various light from the three primary colors standard of light, and understand the fact that this principle can be applied to

imaging device.

6 Study object Criticize the artwork from the scientific standpoint. Art Curriculum 32. Analyze the meaning of the artwork through art criticism and judge its value. Science contents

Achievement A9321. Explain the meaning of the artwork based on various knowledges standard related with it.

A9322. Explain the value of the artwork using the elements and standards of criticism.

A9323.Plan an exhibition and discuss considering the comprehension and mutual understanding of a visitor.

y

 › ' a ¹ 1 Ͻ + É Ã º e ” 6 £ §`  ¦ † < ÆÒ q t[ þ t \ >  “  t r †   .  t } Œ •Ü ¼

–

Ð 6 r \   H s ] j t  › ' a ¹ 1 Ïô  Ç " î  o[ þ t`  ¦ 7 á x ½ + Ë& h Ü ¼– Ð õ 

†

< Æõ  › ' aº  t # Q q ¨ î “ ¦ õ † < Æ& h Ü ¼– Ð  Œ •¾ ¡ §`  ¦ F K $ 3  # Œ



’  ë ß –_  " î  o\  ¦ F ò ø ÍÒ q t r v   H r ç ß –`  ¦ ° ú   H  . s     Ö ¸ 1

l

x`  ¦ : Ÿ x K  † < ÆÒ q t[ þ t s   ’  s  · ú ˜“ ¦ e ”   H y n Cõ  › ' aº   ) a õ † < Æ t

d ” `  ¦ & ñ “ § o ½ + É Ã º e ”  .

Table 2  H ‘ : r ƒ  ½ ¨\ " f > hµ 1 Ïô  Ç 6 r  á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›_  r  Z >

 † < Æ_ þ v3 l q ³ ðü < “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ ? /6   x, $ í 2 [l ï  r`  ¦
  · p  כ s 



. s  \ Vr \  ¦ l ‘ : r Ü ¼– Ð œ í1 p x † < Ɠ §
 “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f  6   x

“ ¦  ½ + É  â Ä º\   H & h ] X ô  Ç r ç ß – î ß –C ü < ï  r q Ó ü t`  ¦ ½ ¨$ í

# Œ B ¾ »\ O `  ¦ & h 6   x • ¸2 Ÿ ¤  Ý ¶  © œô  Ç .



6 £ §“ É r Table 2 \  ] jr ô  Ç r Z >  † < Æ_ þ v ? /6   x \  @ /K  z  ´ ]

j à º\ O `  ¦ ô  Ç Ê ê Û ¼ß ¼w n à Ô\  ¦  Œ •$ í # Œ
  · p Û ¼ž Ðo 9 \ š a A + þ Ad ” _  à º\ O   Y V\  ¦
  · p  כ s  .

(1) 1 r 

1 r  à º\ O “ É r " î  o\  ¦ r @ /Z > – Ð & ñ o  “ ¦ p Õ ü t  › ¸_ 



 …  ; õ & ñ `  ¦ : Ÿ x K  " î  o\  ¦ y Œ ™ © œ   H ~ ½ ÓZ O `  ¦ C Ä º“ ¦, p Õ ü t

Fig. 3. (Color online) Masterpieces used for the 1

Pe- riod Lesson.



› ¸ü < Õ ª r @ /_  õ † < Æ,   r, ë  H  o 1 p x õ _  ƒ  › ' a$ í `  ¦ · ú ˜



˜ Ѝ  H  Ö ¸1 l x Ü ¼– Ð, Å Òכ ¹ † < Æ_ þ v 3 l q ³ ð  H  6 £ § õ  ° ú   .

) r @ /Z >  p Õ ü t € ª œd ” _  : £ ¤f ç s    K   H õ & ñ `  ¦ C  â כ

¹“  õ  ƒ  › ' a t # Q · ú ˜ ˜ Е ¸2 Ÿ ¤ ô  Ç .

) r @ /Z >  @ /³ ð& h “    Œ •¾ ¡ § õ   Œ •\  @ /K  · ú ˜ ˜ Е ¸2 Ÿ ¤ ô

 Ç .



)  Œ •¾ ¡ §`  ¦ : Ÿ x K  " î  o\  ¦ y Œ ™ © œ   H ~ ½ ÓZ O \  @ /K  · ú ˜ ˜ Ð

•

¸2 Ÿ ¤ ô  Ç .

Figure 3“ É r r @ /Z >  p Õ ü t  › ¸_  : £ ¤f ç `  ¦ ì ø Í% ò ô  Ç @ /³ ð& h 

“

   Œ •¾ ¡ §[ þ t`  ¦
  · p  כ s  .



6 £ §“ É r Fig. 3 _  Õ ªa Ë >[ þ t`  ¦  Ö ¸6   x ô  Ç 1 r  à º\ O   Y V ×  æ { 9

 Òs  .

“

§ : Ä ºo  · ú ¡\   H # Œ$ Á  Œ •¾ ¡ § _  " î  o e ”   H X < Ä ºo  ô

 ǁ   r @ / í  H " f@ /– Ð
\ P K  ^  ¦  ?

†

< ÆÒ q t: (c) Õ ªa Ë >s  ] j{ 9  ¸ ú ˜ Õ ª§ 4 Ü ¼m õ ß – ] j{ 9  þ j   H \  Õ ª



2 ; Õ ªa Ë > ° ú   כ ¹.

“

§ : Õ ª! 3  ] j{ 9  š ¸A „  \  Õ ª 2 ; Õ ªa Ë >“ É r Á º% Á { 9   כ ° ú   m

?

†

< ÆÒ q t: (b) Õ ªa Ë >s כ ¹. (b)Õ ªa Ë >s  Ò  o} 9 s  s  © œ >   ) a ] j { 9

 3 l w Õ ª 2 ; Õ ªa Ë > ° ú   כ ¹.

“

§ : ^ o =à º  H Õ ªX O >  Ò q ty Œ •   H ½ ¨
. Õ ª  X < Õ ªa Ë >`  ¦ ¸ ú ˜ Õ

ª§ 4    H l ï  r s  - $m ?

†

< ÆÒ q t: z  ´] jü < > á ¤ ° ú  s  & ñ S X ‰ y  Õ ªo   H  כ s כ ¹.

“

§ : 6 £ x. Õ ªA ? z  ´] jü < > á ¤ ° ú  s  Õ ªo   H  כ • ¸ ¸ ú ˜ Õ ª 2 ; Õ

ªa Ë >s “ ¦ a % ~“ É r Õ ªa Ë >s t ë ß – " î  o “ ¦  ÒØ Ô  H Õ ªa Ë >“ É r Õ ª r

@ /_  — ¸_ þ v õ  Ò q ty Œ •, ë  H  o { Œ ™ e ” t . Õ ªA " f " î  o\  ¦ y

Œ

™ © œ½ + É M :  H  Œ •¾ ¡ § 5 Å q \  { Œ ™ e ”   H Õ ª r @ /_  — ¸_ þ v õ  Ò q t y

Œ

•, ë  H  o t  “ ¦ 9 # Œ y Œ ™ © œK   ô  Çé ß – . Õ ªA " f s  — ¸

Ž

 H  כ `  ¦ “ ¦ 9K " f š ¸A   ) a í  H " f Ò'  r @ /í  H " f@ /– Ð
\ P  K

 ˜ Ѐ   (a)→(b)→(c)→(d)→(e)→(f ) s ê ø Í ....

s

Ê ê “ §  r @ /Z >   Œ •¾ ¡ § \  @ /ô  Ç ™ è> h\  ¦  9, Fig. 3_ 



Œ

•¾ ¡ §[ þ t`  ¦ ç ß –| Ä Ìy  & ñ o  €    6 £ § õ  ° ú   : (a)  H 18 [ jl  ’  

“

¦„  Å Ò_  r @ /\  Õ ª 9”    © œ š ¸) Û ¼à Ô • ¸p m ß ¼ Ó q tÕ ªØ Ô (Jean Auguste Dominique Ingres) _  <š ¸5 Å xy n = Ñ þ ˜ Œ •Â ғ   À

Òs Ý ¼ × ¼ Ú Ô– Ðs >   H  Œ •¾ ¡ § Ü ¼– Ð s  r @ /\  @ /³ ð& h “   p  Õ

ü

t   H  q × ¼ (Jacques-Louis David)ü < Ó q tÕ ªØ Ô e ”  .

õ

 © œ& h “   ³ ð‰ & ³s  : £ ¤f ç “    – Ðß ¼ p Õ ü t \  @ /ô  Ç ì ø ͵ 1 ϖ Ð Õ ª o

Û ¼, – Ð r @ /_  : £ ¤f ç [ þ t s  ¸ ú ˜ × ¼ Q
  H  Œ •¾ ¡ §[ þ t s  ´ ú §s 

š ¸>   ) a  . Õ ª s Ä » ×  æ 
  H Õ ªo Û ¼ – Ð  r @ /_  ç  H + þ

Ap ü < Z O g Ë :$ í `  ¦ y © œ› ¸   H  Œ •¾ ¡ §[ þ t s  – Ð _  ; Ÿ § ` …s  t 

%

i \ " f ´ ú §s  µ 1 ÏÏ ã J ÷ &€  " f Ä »' Ÿ  >  ÷ &% 3 l  M :ë  H s  . (b)



Œ

•¾ ¡ §“ É r 19C œ í z © œë ß –Å Ò_ \  Õ ª 9”   “ ¦  (Francisco Jose de Goya y Lucientes) _  <1808¸   5 Z 4 3{ 9 :  × ¼o × ¼ à º q

ç  H _  % ƒ+ þ A>s    H  Œ •¾ ¡ § Ü ¼– Ð, ’  “ ¦„  Å Ò_   -Á º ˆ à ̈ Ã Ì ô

 Ç Z O g Ë :$ í `  ¦ y © œ› ¸   ˜ Ðm  s \  @ /ô  Ç ì ø ͵ 1 Ïõ  s  r l \  á

Ô| ½ ÓÛ ¼ @ /+ À :" î s  „   ÷ &€  " f “  ç ß –_   B– ÐE | à Ìõ  Á ºô  Çô  Ç

0 p x$ í ,  Ä »_ t \  ¦ ×  æ כ ¹r  # Œl >  ÷ &# Q Õ ªa Ë >\ • ¸
 

?

/>  ÷ &% 3  . (c)  H 19C×  æ ì ø Í  z  ´Å Ò_  r @ /\  Õ ª 9”   x 9  Y

U (Jean-Francois Millet)_  <s  Œ •×  ¨ l >   H  Œ •¾ ¡ § Ü ¼– Ð



z  ´Å Ò_   H % i  & h   | \  Å Ò3 l q ô  Ç z © œë ß –Å Ò_ \  ì ø ͵ 1 Ï €  

"

f Ò q t 
>  ÷ &% 3  . ¢ ¸ô  Ç í ß –\ O + À :" î Ü ¼– Ð “  K  " f  _  >  /

å

L s   © œ5 p x €  " f " f  _  ¶ ú ©`  ¦ e ”   H Õ ª@ /– Ð ˜ Ð# ŒÅ Ò 9  H 6

¤ ½ ¨ e ” >  ÷ &€  " f Ò q t è ß –  › ¸s  . (d)  H 19C Ê êì ø Í\ 

—

¸W 1 (Claude Monet) Õ ª 2 ; <“   © œ(K 1 l s s )>   H “   © œ Å

Ò_ _  @ /³ ð& h “    Œ •¾ ¡ § Ü ¼– Ð s  r l \  B j  µ 1 Ï" î ÷ &

€

 " f  z  ´& h Ü ¼– Ð Õ ªo   H Õ ªa Ë >s   ”  Ü ¼– Ð @ /u ÷ &l  r 



Œ

•Ù þ ¡ .  ƒ  õ   Ó ü t`  ¦  z  ´ Õ ª@ /– Ð Õ ªo l  ˜ Ð   H y n C_ 



  o\  ¦ s 6   x K " f  Œ •_  y Œ ™& ñ õ  “   © œ`  ¦ Õ ªa Ë >\  ³ ð‰ & ³ 



 H  כ \   8  H u \  ¦ ¿ º% 3 l  M :ë  H s  . ô  Ç \ V– Ð, ° ú  “ É r $ í {

© œ\  @ /K   g Ë >, & h d ” , $ ¥ Æ _  — ¸_ þ v`  ¦ y Œ •y Œ • Õ ª 9 r r y Œ • y

Œ

•Ü ¼– Ð      H y n C_     o\  ¦ Õ ªa Ë > 5 Å q \  F ‰ & ³  9“ ¦ ô  Ç  Œ •

¾

¡

§ • ¸ ¹ 1 Ô  ^  ¦ à º e ”  . (e)  H ’  “   © œÅ Ò_  @ /³ ð& h “    Œ •

“

  û Z  (Georges-Pierre Seurat) Õ ª 2 ; <Õ ª| ½ Ó à Ô $ 3 _ 

š

¸Ê ê>   H  Œ •¾ ¡ § Ü ¼– Ð õ † < Æ [ þ t õ  p Õ ü t [ þ t s  y n C\  @ /K 

ƒ

 ½ ¨\  ¦ >  H † d Ü ¼– Ð+ ‹ í ß –™ D ¥ ½ + Ëõ  ì  r K 0 p x`  ¦ · ú ˜>  ÷ &“ ¦ s

\  ¦ : Ÿ x K  & h ¬ ¹Z O Ü ¼– Ð Õ ªa Ë >`  ¦ Õ ªo   H  Œ •¾ ¡ § • ¸ 1 p x  © œ > 

Fig. 4. (Color online) <Narcisuss(1598-1599)> by Car- avaggio.

 )

a  . ¢ ¸ô  Ç “   © œÅ Ò_ \  â ìa Å @† < Êõ  — ¸  ñ† < Ê\  ì ø ͵ 1 Ï # Œ ½ ¨

^

‰& h “   + þ AI \  ¦ Õ ªo  9  H Ê êl “   © œÅ Ò_ • ¸
š ¸>   ) a  .

[

jï ß – (Paul Cezanne), “ ¦â ì (Vincent Willem van Gogh),

“

¦Ì q t (Paul Gauguin)s  @ /³ ð& h “    Œ •s  . 20[ jl  œ íì ø Í x

 ™ è (Pablo Ruiz Picasso)  H  = · ú ¡\ " f  H \ P — ¸_ þ v`  ¦ ^  ¦ Ã

º \ O   H t  Õ ªo “ ¦ 3 " é ¶ ‰ & ³z  ´`  ¦ 2 " é ¶ ¨ î €  \ 
 è ­ q à º

\ O

`  ¦  \  @ /K  “ ¦  `  ¦   + þ AI _    + þ A`  ¦ : Ÿ x K  \ P — ¸ _

þ v, z ´ » — ¸_ þ v s  ° ú  s  e ”   H (f) ü < ° ú  “ É r  Œ •¾ ¡ § s 
š ¸>   ) a  .

s

   p Õ ü t  › ¸\  ¦ { 9 ^ ‰  “ ¦  ҏ É r  . s % ƒ! 3  " î  o 5 Å q \ 



 H õ † < Æ, % i  ,  â ] j,   r, ë  H  o& h  Ð  o| à Ìs  — ¸¿ º { Œ ™ 4 R e ”

6 £ §`  ¦ † < ÆÒ q t[ þ t \ >  ™ è> hô  Ç .

(2) 2∼3 r 

2∼3 r  à º\ O “ É r  Ö  ¦`  ¦  6   x l  r  Œ •ô  Ç % i   Ò'  r 



Œ

• # Œ ¨ î €   Ö  ¦ _  : £ ¤f ç , ^  ¦2 Ÿ ¤  Ö  ¦, š ¸3 l q  Ö  ¦ _  : £ ¤f ç y n C _

 ì ø Í ü < Ï ã J] X ,  Ó ü t _  Ò  o\  @ /K  " î  o\  ¦ : Ÿ x K  · ú ˜ ˜ Ð



 H  Ö ¸1 l x Ü ¼– Ð, Å Òכ ¹ † < Æ_ þ v 3 l q ³ ð  H  6 £ § õ  ° ú   .

) 1 r \  ˜ Ѐ Œ ¤~   " î  o[ þ t`  ¦ õ † < Æ& h “   › ' a& h \ " f y Œ ™



© œô  Ç .

) " î  o 5 Å q \ " f
 
  H y n C_  ì ø Í , y n C_  Ï ã J] X ,  Ó ü t _

 Ò  o\  @ /K  · ú ˜ ‘ : r  .



6 £ §“ É r 2∼3 r  à º\ O   Y V ×  æ { 9  Ò\  ¦
  · p  כ s  .

“

§ :  Ö  ¦“ É r ƒ  ] j Ò'   6   xÙ þ ¡`  ¦  ?

†

< ÆÒ q t[ þ t: s Ñ þ ˜¸   „  s כ ¹.  m כ ¹, …  ;¸   „  s כ ¹.

“

§ : Z  t  t   § 4 . “  À Ó  Ö  ¦`  ¦ % ƒ6 £ § Ü ¼– Ð  6   x l  r

 Œ •ô  Ç M :  H l " é ¶„   6000¸  A £ § s ê ø Í . l " é ¶„   6000¸   „  

\

  H < É Ê כ ¹$ 3  ° ú  “ É r € Œ ™$ 3 `  ¦ ° ú ˜ " f î  r`  ¦ ? /" f  6   xÙ þ ¡é ß – .

¢

¸ô  Ç Õ ªo Û ¼ – Ð  r @ /\ • ¸  Ö  ¦ \  @ /ô  Ç s  l 
š ¸



 H X < ’   o 5 Å q   ñÕ ü w \ " f Ó ü t5 Å q \  q • 2 ;  ’  _  — ¸_ þ v`  ¦ ˜ Ð

Fig. 5. (Color online) <Las Meninas(1656)> by Diego Velasquez.

Fig. 6. (Color online) <A Bar at the Folies-Bergere (1881-1882)> by Manet (a), <Cultural drawing> by H.

D. Kim (b)∼(d).

“

¦  | ½ Ó\   4 R Ó ü t5 Å q Ü ¼– Ð 8 A# QŽ  H <
Ø Ôr Û ¼ (Fig. 4‚ à Ð

›

¸)> @ /³ ð& h “   s  l t . s % ƒ! 3  š ¸A „   Ò'  “  À Ӎ  H

Ö  ¦`  ¦  6   x K  M ® o # Q. r ç ß –s  t 
 16[ jl  â s » 1 Ïo  \ 

"

f Å Ò$ 3 õ  à º“ É r _  ½ + ËF K`  ¦ · û ª“ É r 8 £ x Ü ¼– Ð Ä »o ó ø Í\  { 9 ) €   6

x €  " f Ä »X O \  V , o   6   x >  ÷ &% 3 “ ¦ ‰ & ³F   6   x ÷ &  H

“ É

r • ¸F K Ä »o   Ö  ¦“ É r 1835¸   1 l q{ 9 Ø  ¦’  _  o q y  (Justus von Liebig)  > hµ 1 Ïô  Ç    [17]. s  Õ ªa Ë >“ É r 6 \ š Û ¼H Û ¼ (Diego Velazquez) _  <r  .[ þ t (Fig. 5 ‚ à Л ¸)>s    H  Œ •

¾

¡ §“  X < Õ ªa Ë > 5 Å q  Œ •  H õ ƒ   ¾ º½ ¨\  ¦ Õ ªo “ ¦ e ”   H  כ { 9 



?

†

< ÆÒ q t[ þ t: ] j{ 9  · ú ¡\  e ”   H ¸ Ï Š6 Ÿ © { 9 “ É r # Q 2 ; # Œ כ ¹.  m  כ

¹. Õ ª \ P \  e ”   H # Œ כ ¹.

“

§ : & ñ ² ú š“ É r ² D GM  g  Ò Ò\  ¦ Õ ªo “ ¦ e ”   H  כ s ê ø Í . Õ ª

Fig. 7. (Color online) <The Arnolfini Marriage(1434)>

by Jan van Eyck.

a Ë

> 5 Å q  Ö  ¦ \ 
 
 e ” t . Õ ªa Ë > 5 Å q  Œ •_  r ‚  “ É r & ñ €  

`

 ¦ Å Òr  “ ¦ e ”   H X < ~ ½ Ó\     2 ;  Ö  ¦`  ¦ : Ÿ x K " f  Œ • ² D G M 

g  Ò Ò\  ¦ ˜ Г ¦ e ”    H  כ `  ¦ · ú ˜ à º e ” t . s X O >  y n C`  ¦ ì ø Í



   H  Ö  ¦ _  $ í | 9 `  ¦ s 6   x K " f ç ß –] X & h Ü ¼– Ð  Œ • Ä º o

\ >  · ú ˜ 9Šғ ¦ e ” é ß – . # QM :? F p e ” t ? s ü < q 5 p w ô  Ç ë

 H ] j 
  8 ? /^  ¦  ?

s

ü < ° ú  “ É r ~ ½ Ód ” Ü ¼– Ð Ã º\ O `  ¦ ”  ' Ÿ ½ + É Ã º e ” Ü ¼ 9, Fig. 6(a)∼(d) _  Õ ªa Ë >[ þ t“ É r y n C_  ì ø Í _  " é ¶ o ü <  € ª œô  Ç

Ö  ¦ _  $ í | 9 `  ¦ e ” y l  0 AK  • ¸{ 9 ô  Ç Õ ªa Ë >[ þ t s  . Figure 6(a)  H  W 1 (Edouard Manet) Õ ª 2 ; <e  ¦ o Z …Ø Ô] jØ Ô_  Õ

ü t| 9 >s    H  Œ •¾ ¡ § Ü ¼– Ð, õ † < Æ& h “   › ' a& h Ü ¼– Ð ˜ Ѐ Œ ¤`  ¦ M : # Q Ò 

oô  Ç Â Òì  r`  ¦ ¹ 1 Ô ˜ Е ¸2 Ÿ ¤ ½ + É Ã º e ”  . Figure 6(b)∼(d)  H

^ ”

<  ª • ¸_   Œ •¾ ¡ §[ þ t – Ð  Ö  ¦ \  q • 2 ; ’ < H _  — ¸_ þ v % ƒ! 3  ý aÄ º



7 # Qe ”  . s % ƒ! 3  ^ ” <  ª • ¸  H Û  æ5 Å q  o\  ¦ Õ ªw n = M : { 9  Ò Q

#

QÒ  oô  Ç — ¸_ þ v[ þ t`  ¦ Y >  > h V , 6 £ § Ü ¼– Ð+ ‹ @ /×  æ[ þ t s  • 2 ;¸ n q >  Õ

ªa Ë >`  ¦ Ö ¼‚  ´ à º e ” • ¸2 Ÿ ¤ Ù þ ¡   H s  l  e ” 6 £ §`  ¦ † < ÆÒ q t[ þ t

\

>  · ú ˜ 9Å Ò# Q < É ª p \  ¦ { 9 Ü ¼~  ´ à º e ”   [17].

Figure 7“ É r \ s ß ¼ (Jan van Eyck)_  < ß ¼Z  t x m _ 

 

™ D ¥> s ê ø Í  Œ •¾ ¡ § Ü ¼– Ð Õ ªa Ë > 5 Å q ô  Ç î  r X < 0 Au ô  Ç ^  ¦2 Ÿ ¤   Ö

 ¦`  ¦ : Ÿ x K    ™ D ¥d ”    H  © œ€  `  ¦ ^  ¦ à º e ”  . s  Õ ªa Ë >`  ¦ : Ÿ x K

 ^  ¦2 Ÿ ¤  Ö  ¦ _  " é ¶ o \  ¦ [ O " î ½ + É Ã º e ” Ü ¼ 9, s \  ¦ s 6   x K  † < Æ Ò q

t[ þ t \ >  Õ ªa Ë >_  ] j3 l q`  ¦ ´ ú Æ ҍ  H ë  H ] j1 p x • ¸ ] jr ½ + É Ã º e ” 



.

Figure 8“ É r — ¸W 1_  <À Ҁ © œ @ /$ í { © œ>s ê ø Í  Œ •¾ ¡ § Ü ¼– Ð s 



Œ

•¾ ¡ §“ É r À Ҁ © œ @ /$ í { © œ_   g Ë > — ¸_ þ v, ô  Ç ± ú _  — ¸_ þ v, â ì 2 ; ± ú ˜ _

 — ¸_ þ v`  ¦ Õ ª 2 ;  כ s  . ° ú  “ É r | Ó ü t{ 9 t  • ¸ y n C\     Ó ü t

^

‰_  Ò  os  ² ú ˜  | 9  à º e ”    H  כ `  ¦ † < Æ_ þ v r ~  ´ à º e ” Ü ¼ 9, Ó

ü

t ^ ‰ “ ¦Ä »ô  Ç Ò  o`  ¦ t     כ s   m   y n Cs  Ó ü t ^ ‰\  ² ú ¢“ ¦ È

Òõ  “ ¦ ì ø Í  €  " f   © œs    É r Û ¼& 7 ˜à Ô! 3 \  _ K  Ò  o s

   & ñ ÷ &  H  כ `  ¦ † < Æ_ þ v r ~  ´ à º e ”  .

Fig. 8. (Color online) <Rouen Cathedral(1892-1894)>

by Claude Monet.

Fig. 9. (Color online) <Women at the well(1892)> by Paul Signac(left), <Circus(1891)> by Seurat(right).

(3) 4∼5 r 

4∼5 r  à º\ O “ É r p Õ ü t [ þ t s  Ò  o_  y Œ ™í ß –™ D ¥ ½ + Ë\  @ /ô  Ç ë  H ]

j& h `  ¦ K   K    H õ & ñ `  ¦ · ú ˜ ˜ Ѐ  " f y n C_  ½ + Ë$ í õ  ì  r í

ß –\  @ /K  † < Æ_ þ v   H  Ö ¸1 l x Ü ¼– Ð TVü < Û ¼ à Ԙ : r 1 p x _  Ó  o& ñ

`

 ¦ z  ´^ ‰‰ & ³p  â Ü ¼– Ð › ' a ¹ 1 φ < ÊÜ ¼– Ð+ ‹ Šҁ  \ " f 6 £ x6   x ÷ &“ ¦ e ” 



 H y n C_  ½ + Ë$ í õ  ì  r í ß –\  @ /K  · ú ˜ ^  ¦ à º e ”  . 4∼5 r à º

\ O

_  Å Òכ ¹ 3 l q ³ ð  H  6 £ § õ  ° ú   .

) 1 r \  ˜ Ѐ Œ ¤~   " î  o[ þ t`  ¦ õ † < Æ& h “   › ' a& h \ " f y Œ ™



© œô  Ç .

) " î  o 5 Å q \ " f
 
  H y n C_  ½ + Ë$ í , y n C_  ì  r í ß –\  @ / K

" f · ú ˜ ‘ : r  .



6 £ §“ É r 4∼5 r  à º\ O   Y V ×  æ { 9  Ò\  ¦
  · p  כ s  .

“

§ : p Õ ü t [ þ t _  š ¸ ½ ™ “ ¦   ×  æ 
  H Ó ü t y Œ ™`  ¦ [ O Ü ¼€   [ O

`  ¦ à º2 Ÿ ¤ Ò  os  # Q¿ º0 >”     H  כ s % 3 t . s  כ `  ¦ Ò  o_  y Œ ™ í

ß –™ D ¥ ½ + Ës  “ ¦ s  l K . ì ø ̀  \  y n C“ É r  8 €    8½ + Éà º2 Ÿ ¤ µ

1 ß t   H í ß –™ D ¥ ½ + Ës  s À Ò# Q”     H  כ `  ¦ · ú ˜€ Œ ¤t .  | à Ð

“ É

r Ó ü t ^ ‰– РÒ'  È Òõ  ì ø Í ÷ &# Q š ¸  H y n Cs  è  H \  [ þ t # Qš ¸> 

÷

&€  " f Ó ü t ^ ‰_  Ò  o`  ¦ “  d ” ô  Ç “ ¦ Ù þ ¡t . ¿ º F  g " é ¶ s   s  e ”

Ü ¼€    | à Ð_  è  H s  ¿ º > h_  F  g " é ¶ s      
_  F  g " é ¶ Ü ¼

–

Ð “  d ” `  ¦ >  ÷ &  H X < ¿ º > h_  F  g " é ¶ Ü ¼– Ð “  d ”  >  ÷ &  H þ

j™ è_   o  7 £ ¤, ¿ º & h s 
 ‚  `  ¦ ì  rZ >    H 0 p x§ 4 `  ¦ ì  r K 

Fig. 10. (Color online) <Rainbow(about 18Century)>

by John Constable.

0 p

x s  “ ¦ K . s  ¿ º t  õ † < Æ& h  t d ” `  ¦ : Ÿ x K  Õ ªa Ë >s  # Q

¿

º0 >t   H ë  H ] j\  ¦ K   K  ? />  ÷ &% 3 t .  – Ð î& h ¬ ¹Z O ïs 



  H D h– Ðî  r Õ ªa Ë > ~ ½ ÓZ O `  ¦ : Ÿ x K " f ´ ú ˜s t  (Fig. 9 ‚ à Л ¸).

f ”

] X & h Ü ¼– Ð Ó ü t y Œ ™`  ¦ [ O # Q" f Õ ªa Ë >`  ¦ # QÑ ü v >  ë ß –× ¼  H  כ s 



   À 1 Ïç ß –Ò  o & h õ  0 l qÒ  o & h `  ¦  s  n ” # Q Ä ºo  è  H \  ì ø Í



÷ &# Q [ þ t # Qš ¸>  # Œ  u  ” ¸ê ø ÍÒ  o_  & h s  n ” ) € e ”   H  כ

%

ƒ! 3  “  t  • ¸2 Ÿ ¤ % i t ...

s

ü < ° ú  s  y n C_  ½ + Ë$ í õ  ì  r K 0 p x _  " é ¶ o  TVü < Û ¼  à

Ԙ : r õ  ° ú  “ É r Ó  o& ñ 1 p x z  ´Ò q t Ö ¸ \  æ ¼s “ ¦ e ” 6 £ §`  ¦ · ú ˜o “ ¦,



o€  \ " f ¸ Ï ŠÒ  oÜ ¼– Ð ˜ Ðs   H  כ “ É r À 1 Ïy © œ, œ í2 Ÿ ¤,  | ½ ÓÒ  o_  RGB (red-green-blue) _  ½ + Ë$ í \  _ † < Ê`  ¦ s K r †   . ¢ ¸ ô

 Ç Fig. 10õ  ° ú  “ É r Á ºt > h Õ ªa Ë >`  ¦ s 6   x K " f y n C_  ì  r K \  ¦ [ O

" î ½ + É Ã º e ”  .

(4) 6 r 

6 r   H † < ÆÒ q t[ þ t s  t F K  t  e ” ˜ 2 ³ t d ” `  ¦ & ñ “ § o   H é

ß –> – Ð · ú ¡" f ‘ : r  Œ •¾ ¡ §[ þ t`  ¦ õ † < Æ& h “   › ' a& h \ " f q ¨ î “ ¦



’  ë ß –_  Û ¼ { 9 – Ð F K $ 3  # Œ Õ ª 2 ; Ê ê õ † < Æ& h  t d ” `  ¦

 Ö

¸6   x # Œ µ 1 ϳ ðH  † < ÊÜ ¼– Ð+ ‹ † < ÆÒ q t[ þ t z o  õ † < Æ& h  š ¸> h¥ Æ `  ¦

¹

1 Ô  ž Џ : r ½ + É Ã º e ” • ¸2 Ÿ ¤ ½ ¨$ í % i  . 6 r  à º\ O _  Å Òכ ¹ 3

l

q ³ ð  H  6 £ § õ  ° ú   .

) " î  o\  ¦ õ † < Æ& h “   › ' a& h \ " f q ¨ î ô  Ç .

) " î  o\  ¦ õ † < Æ& h “   › ' a& h \ " f F K $ 3  # Œ Õ ª 2 ; .



6 £ §“ É r · ú ¡‚   p Õ ü t  Œ •¾ ¡ §[ þ t`  ¦ q ¨ î “ ¦  ’  ë ß –_  Û ¼  { 9

– Ð F K $ 3  # Œ Õ ª 2 ; Ê ê õ † < Æ& h  t d ” `  ¦  Ö ¸6   x # Œ [ O " î H

   H à º\ O _  { 9  Ò\  ¦
  · p  כ s  .

“

§ : s   r ç ß –\   H · ú ¡ 5r ç ß –_   Ö ¸1 l x`  ¦ & ñ o  x 9   Á º o

   H é ß –> – Ð t è ß –r ç ß – t  ˜ Ѐ Œ ¤~    Œ •¾ ¡ §[ þ t \  @ /K  õ 

†

< Æ& h “   › ' a& h \ " f q ¨ î `  ¦ “ ¦ õ † < Æ& h Ü ¼– Ð  Œ •¾ ¡ §`  ¦ F K 

$

3  # Œ  ’  ë ß –_  " î  o\  ¦ ô  ǁ   Õ ª 9˜ Е ¸2 Ÿ ¤   H r ç ß –`  ¦

t • ¸2 Ÿ ¤ ½ + É> . ¢ ¸ô  Ç  ’  s  Õ ª 2 ; Õ ªa Ë >`  ¦ y n C\  › ' aº   ) a

Table 3. The Results of the Correlation between a diffi- cult facet of Art and Art and Science and Art.

Q1-1

Group

total χ

(p) difficult so-so easy

Experiment 5 22 11 38 0.070

Control 5 23 10 38 (.966)

Q1-2

Group

total χ

(p) difficult so-so easy

Experiment 9 22 7 38 0.215

Control 10 20 8 38 (.898)

Q1-3

Group

total χ

(p) difficult so-so easy

Experiment 7 24 7 38 2.937

Control 12 23 3 38 (.230)

Q2

Group

total χ

((p) yes so-so no

Experiment 27 9 2 38 11.315*

Control 13 16 9 38 (.003)

*p<.05

Table 4. The Results of χ

on Perception of Science.

Q3ù

Group total χ

(p)

yes so-so no

Experiment 3 8 27 38 1.120

Control 3 12 23 38 (.571)

Q4

Group total χ

(p)

yes so-so no

Experiment 12 19 7 38 0.738

Control 10 18 10 38 (.691)

ù represents negation questionnaire.

õ

† < Æ& h  t d ” `  ¦  Ö ¸6   x # Œ [ O " î ½ + É Ã º e ” # Q  ô  Çé ß – . Õ ª

!

3  t F K  Ò'  8] X t \  Õ ªa Ë >`  ¦ Õ ªo • ¸2 Ÿ ¤ “ ¦ z ´ »€  \   H s  X O

>  F K $ 3  >   ) a s Ä »,   H  ,  Œ •¾ ¡ § \  @ /ô  Ç [ O " î 1 p x`  ¦

&

h • ¸2 Ÿ ¤  Ë ¨
.

3. ³ Žz º§ Žq œ  X ì Ä “ Ó Þ + s ÇÊ Ý õ m Í „ ÇÊ Ý Ä Z ØV Ä

>

hµ 1 Ïô  Ç á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›_  à º\ O  ´ òõ \  ¦ · ú ˜ ˜ Ðl  0 AK  z  ´+ « >

| 9

é ß – (n = 38" î )õ  : Ÿ x ] j| 9 é ß – (n = 38" î )Ü ¼– Ð
¾ º“ ¦ ¿ º

| 9

é ß –`  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð  „  · Ê ê  Ž   [ O > \  ¦ z  ´r ô  Ç Ê ê, † < Æ Ò q

t[ þ t _  & ñ _ & h  : £ ¤$ í `  ¦ ì  r$ 3  % i Ü ¼ 9 † < ÆÒ q t[ þ t õ _  €  { Œ ™`  ¦ :

Ÿ

x # Œ d ” 8 £ x  « Ñ\  ¦ à º| 9  % i  .

Table 3“ É r # Q 90 >   H p Õ ü t % ò % i  (Q1)õ  õ † < Æõ  p Õ ü t _

 ƒ  › ' a$ í (Q2)\  @ /ô  Ç & ñ _ & h  : £ ¤$ í , Table 4  H õ † < Æ\ 

Table 5. The Results of χ

on Scientific Interest.

Q5

Group total χ

(p)

yes so-so no

Experiment 25 10 3 38 6.760*

Control 14 16 8 38 (.034)

Q6

Group total χ

(p)

yes so-so no

Experiment 16 15 7 38 0.107

Control 17 15 6 38 (.948)

Q7

Group total χ

(p)

yes so-so no

Experiment 16 14 8 38 1.438

Control 11 17 10 38 (.487)

*p<.05

Table 6. The Results of χ

on Scientific Attitude.

Q8

Group total χ

(p)

yes so-so no

Experiment 23 11 4 38 1.370

Control 18 14 6 38 (.504)

Q9

Group total χ

(p)

yes so-so no

Experiment 7 25 6 38 1.014

Control 8 21 9 38 (.602)

Q10

Group total χ

(p)

yes so-so no

Experiment 14 21 3 38 1.690

Control 10 22 6 38 (.430)

@

/ô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t _  “  d ”  (Q2∼4), Table 5  H õ † < Æ\  @ /ô  Ç † < Æ Ò q

t[ þ t _  < É ª p • ¸ (Q5∼7), Õ ªo “ ¦ Table 6“ É r õ † < Æ& h  I • ¸

\

 @ /ô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t ì ø Í6 £ x (Q8∼10) \  @ /K  z  ´+ « >| 9 é ß –õ  : Ÿ x ] j

| 9

é ß – ç ß –\  χ

 Ž & ñ (“ § ì  r$ 3 ) ô  Ç  כ s  .

:

Ÿ

x > % ƒo    õ  ×  æ ë  H † ½ Ó2_  p° ú כs  .003 (<.05)Ü ¼– Ð îõ 

†

< Æõ  p Õ ü t s  › ' aº  $ í s  e ”  ï“ ¦ F N& ñ & h Ü ¼– Ð Ò q ty Œ •   H † < Æ Ò q

ts  : Ÿ x ] j | 9 é ß –õ  q “ § % i `  ¦ M : z  ´+ « > | 9 é ß –\ " f Ä »_ p 

>     % i  . ¢ ¸ô  Ç z  ´+ « > | 9 é ß –õ  : Ÿ x ] j| 9 é ß – ç ß –_  õ † < Æ

\

 @ /ô  Ç “  d ” ·< É ª p ·õ † < Æ& h  I • ¸\  @ /ô  Ç    o\  ¦ · ú ˜ ‘ : r 3∼10   t  ë  H † ½ Ó ×  æ 5   ë  H † ½ Ó\ " f p° ú כs  .034– Ð Ä »_ p  ô

 Ç   õ \  ¦ % 3 % 3  . 7 £ ¤, † < ÆÒ q t[ þ t _  õ † < Æ\  @ /ô  Ç < É ª p • ¸

á

Ԗ ÐÕ ªÏ þ › & h 6   x   õ  Ä »_ p  >  † ¾ Ó © œ÷ &% 3 6 £ §`  ¦ S X ‰ “  ½ + É Ã º e ”

% 3  .

¢

¸ô  Ç > hµ 1 Ïô  Ç á Ԗ ÐÕ ªÏ þ › à º\ O \  @ /K  † < ÆÒ q t[ þ t _  Ö ¼Š  & h  õ

 à º\ O  ~ ½ Ód ” _   © œé ß –& h `  ¦  Ä »\  v >  & h • ¸2 Ÿ ¤ % i Ü ¼ 9, † < Æ Ò q

t[ þ t õ _  > hZ >  €  { Œ ™`  ¦ : Ÿ x K  “ § _  › ' a ¹ 1 Ï { 9 t \  ¦ l 2 Ÿ ¤ 

%

i  . Figure 11õ  12  H y Œ •y Œ • † < ÆÒ q t[ þ t _  ™ èy Œ ™õ  “ § _  › ' a

Fig. 11. Sample response to the questionnaire.

Fig. 12. Sample Teacherïs observation report.

¹ 1

Ï{ 9 t \  @ /ô  Ç Ò  re  ¦`  ¦
  · p  כ s  . D h– Ðî  r á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›

&

h

6   x \  @ /ô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t _  Å Òכ ¹ ì ø Í6 £ x[ þ t – Ð ðs ] j t _  õ † < Æ õ

  Ø Ô>   ü <" f ’  ‚  Ù þ ¡ .ñ, ðp Õ ü t õ  õ † < Æs  x 9 ] X ô  Ç

› '

aº  s  e ”  “ ¦ Ò q ty Œ • K  ‘ : r& h s  \ O % 3   H X < Õ ª כ s   m % 3 



.ñ, ðp Õ ü t 5 Å q \ " f• ¸ õ † < Æs  æ ¼“   m  < É ª p \  v  .ñ, ðõ 

†

< Æ [ þ t s  @ /é ß –  .ñ, ð" î  o ´ ú ˜“ ¦• ¸ õ † < Æõ  ƒ  › ' a ÷ &# Qe ” 



 H  כ [ þ t`  ¦ ¹ 1 Ô ˜ Г ¦ z  · .ñ, ð" î  o\  ¦ y Œ ™ © œ   H  כ s  # Q 9 Ö

 ¦ ×  ¦ · ú ˜€ Œ ¤  H X < ~ 1 “ ¦ F p e ” % 3  .ñ 1 p x _  ² ú š  `  ¦ [ þ t`  ¦ à º e ”

% 3  . s ü < ° ú  s  “ § _  › ' a ¹ 1 Ï { 9 t ü < † < ÆÒ q t[ þ t _  ™ èy Œ ™`  ¦ ì

 r$ 3 ô  Ç   õ  s  á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›“ É r † < ÆÒ q t[ þ t s  õ † < Æ\  < É ª p \  ¦  t

>   9, ~ 1 “ ¦ F p e ” >  Ò q ty Œ • • ¸2 Ÿ ¤ † < Ê`  ¦ · ú ˜ à º e ”  .