영어교육론 (2015-2) 중간고사
이름:
1. 행동주의에 대한 진술문 중 틀리게 기술하고 있는 것은?
1) 모방, 암기, 연습 등이 언어학습에 있어서 매우 중요한 방법이라고 생각한다.
2) 어떤 모국어 항목이 외국어 학습을 촉진시키는지를 파악하는데 많은 관심을 보인다.
3) 효과적인 언어학습을 위한 교수법으로 대조분석을 주장한다.
4) 모국어와 외국어 간에 차이가 적을수록 외국어 학습이 보다 쉽다고 생각한다.
5) intralingual transfer 보다는 interlingual transfer에 더 많은 관심을 기울인다.
2. 인지주의에 대한 진술문 중 틀리게 기술하고 있는 것은?
1) 학습자 오류를 설명하는데 과잉일반화라는 개념이 매우 중요하다.
2) 모국어 지식의 전이 역시 효과적인 언어학습에 도움이 된다고 생각한다.
3) 언어학습의 생득성, 선천성, 생물학적인 프로그래밍 등의 개념을 중시한다.
4) 학습자를 둘러싼 외적인 요인이 언어학습에 중대한 영향을 미친다고 생각한다.
5) 인간언어 사용의 창의성을 설명하는데 매우 유용한 입장이다.
3. 다음 중 행동주의 학습원리에 대해서 틀리게 진술하고 있는 것은?
1) 학습자는 언어학습 과정 중 필연적으로 오류를 생성하는 것으로 생각한다.
2) 학습자의 오류를 미리 예측해 본다.
3) 작은 단위의 학습에 의한 성공의 기회 제공한다.
4) 즉각적인 강화를 제공한다.
5) 힌트를 적적하게 사용하여 처음부터 올바른 반응을 유도한다.
4. “다중 결정적 시기”에 대해서 틀리게 설명하고 있는 것은?
1) 뇌의 유연성이 떨어지면 언어를 학습하는데 어려움을 겪는다는 점을 전제로 한다.
2) 성공적인 언어학습을 위해서는 일정 연령 이전에 언어습득이 이루어져야 한다.
3) 뇌의 유연성이 일시에 사라지는 것이 아니라 조금씩 누적적으로 사라진다.
4) 각각의 언어적 항목에 따라 원어민과 같은 수준에 도달하는데 필요한 연령이 서로 다르다.
5) 반구편중현상 이후 학습자의 언어능력이 일시에 사라지는 현상을 설명하기 위한 개념이다.
5. 언어습득장치에 대한 설명 중 틀린 것은 어느 것인가?
1) 문장이 비문법적인지 문법적인지를 구별할 수 있는 능력이 있다.
2) 생득적이어서 외부의 언어입력은 최소한의 역할만을 인정한다.
3) 언어습득장치의 주 기능은 규칙형성이다.
4) 인간 언어사용의 창의적인 면을 설명하는데 매우 유용하다.
5) 언어습득장치의 구조를 과학적으로 파악함으로써 언어습득의 과정에 대한 검증이 용이하다.
6. 행동주의 학습의 원리를 인간의 언어학습에 적용하는 방식에 대해 잘못 설명한 것은?
1) 모국어가 외국어를 학습하는데 가장 큰 장애라고 생각한다.
2) 학습자 주변의 환경적 용인이 외국어를 학습하는데 중요한 역할을 담당한다.
3) 학습자가 보여주는 실수는 습관형성이 불완전하게 이루어진 경우이다.
4) 외부에서 주어지는 언어입력들 가운데 규칙을 발견, 형성, 수정 등의 절차를 밟는다.
5) 모방과 암기는 주로 심층구조보다는 표층구조를 대상으로 이루어진다.
7. 다음 중 인지주의 언어학습 원리를 가장 가깝게 설명하고 있는 것은 무엇인가?
1) 대조분석 2) 상호작용 3) 학습자를 둘러싼 학습환경 4) 반복/연습 5) 사회적 맥락 6) 체계적 망각
8. 다음 나열된 용어 중 서로 관련이 가장 적은 것은?
1) 확실성의 섬 2) 분석할 수 없는 전체 3) 어휘구 4) caretaker speech 5) 고정된 어구
9. 대조분석에 대해 잘못 설명하고 있는 것은 어느 것인가?
1) 외국어와 모국어간의 차이를 비교하여 학습자가 겪게 될 난점을 미리 예측한다.
2) 학습자가 보여주는 오류를 긍정적으로 본다.
3) 모국어와 외국어간의 차이가 크면 그만큼 외국어를 학습하는데 어렵다.
4) 언어간 전이(interlingual transfer)를 규명하는데 많은 노력을 한다.
5) 구조주의 언어학에 기초를 두고 있다.
10. 강한 입장의 대조분석에 대해 올바르게 설명하고 있는 것은 어느 것인가?
1) 외국어와 모국어간의 차이를 비교하여 간섭의 요인을 미리 예측한다.
2) 사후분석이라고도 한다.
3) 학습이 끝난 후에 학습자가 보여준 오류를 설명하는데 대조분석 방법을 사용한다.
4) 언어적 항목에 대한 오류가 관찰된 후에 분석이 이루어진다.
11. 언어학습에 대한 행동주의 입장에 대한 설명 중 틀린 것은 어느 것인가?
1) 모국어와 외국어 간에 차이가 적을수록 외국어를 학습하는데 어려움이 적을 것이다.
2) 외국어를 학습하는데 어려운 난위도를 나타내는 언어적 항목은 모국어에는 존재하면 서 외국어에는 존재하지 않는 경우이다.
3) 모국어와 외국어 간에 차이가 나타나는 부분이 바로 학습자의 오류가 나타나는 부분 이다.
4) Hierarchy of difficulty 개념이 중시된다.
5) Difference = difficulty 개념이 중시된다.
6) 인간의 기억용량은 한정되어 있기 때문에 유의적 학습의 개념이 중시된다.
12. 다음 나열된 개념 중 서로 관련이 적은 것은 어느 것인가?
1) repetition 2) imitation 3) conditioning 4) reinforcement 5) overgeneralization 6) interference
13. 인간 언어학습 과정에 대해서 잘못 설명하고 있는 것은 어느 것인가?
1) 일반적으로 natural sequence 개념을 인정한다.
2) 규칙 형성을 통해서 언어를 학습하지만, 모방, 암기도 언어학습을 위해서 사용한다.
3) 일반적으로 학습자의 나이, 모국어는 natural sequence에 미치는 영향이 적다.
4) 언어능력은 한 순간에 완벽한 언어체계에 도달하는 것이 아니다.
5) 어떤 언어적 환경에서 언어를 학습하는가에 따라 그 학습자의 언어발달 경로는 달라진다.
6) 단순화, 일반화 과정은 언어를 보다 더 생산적으로 사용하기 위한 학습자의 노력이다.
14. 연령과 관련하여 성인의 외국어 학습에서의 실패를 설명할 때 자주 인용되는 용어이다.
즉, 언어습득에 보다 용이한 특별한 시기 가 다르고 보는데 다른 연령 시기보다 언어를 더 잘 배울 수 있는 연령의 시기를 ____________ (이)라고 한다.
1) 반구편중현상 2) 민감한 시기 3) 결정적 시기 4) 망각 5) 침묵의 시기
15. 어린이들은 언어를 습득해 가면서 사용하는 작동원리(operating principles)가 있다고 한다. 다음 작동 원리 중 가장 첫 단계에서 어린이들이 사용하는 원리는 무엇인가?
1) 예외적으로 작용하는 규칙이 무엇인지를 파악한다.
2) 심층구조에서 작용하는 의미가 무엇인지를 파악한다.
3) 소통적으로 어떤 중요한 의미가 있는지를 파악한다.
4) 모든 상황에 적용하여 사용할 수 있는 규칙이 무엇인지를 파악한다.
5) 사용하는 언어의 형태적인 면과 전달하려는 의미를 일치시키려고 한다.
16. Caretaker speech에 대한 설명 중 틀린 것은 어느 것인가?
1) LAD를 주창한 인지주의자들에게도 언어입력은 언어학습에 중요하다는 것을 암시해 준다.
2) 행동주의와의 공통점은 언어입력이 언어학습을 위해 매우 중요하다는 점이다.
3) caretaker speech의 역할은 어린이들이 언어의 규칙이나 의미를 파악하는데 도움을 준다.
4) caretaker speech는 궁극적으로는 comprehensible input와 관련이 있다.
5) caretaker speech 특징 중의 하나는 문장 구조가 보다 단순하다는 것이다.
6) 학습자의 현 수준의 언어체계와는 무관하게 모방 및 암기가 싶게 이루어지게 하기 때문에 언어를 쉽게 배울 수 있는 역할을 한다.
17. ‘언어자아’에 대한 설명으로 잘못된 것은?
1) 연약한 자아를 보호하려는 의식과 관련이 깊다.
2) 외국어보다는 모국어 사용에 더 매달리는 현상이다.
3) 언어가 학습자의 정체성 확립에 중요한 영향을 미치고 있다는 것을 보여주는 개념이다.
4) 자아에 대한 위협이 생길 때 생겨나는 방어의식이다.
5) 성인이 겪는 외국어 학습의 어려움은 사회성 부족에서 기인된다고 생각한다.
18. 어린이들이 언어를 배워가는 과정 중에 사용하는 routine formula에 대한 설명으로 틀 린 것은?
1) 소통적 기능을 최대화시켜 주는 기능을 한다.
2) 현 학습자의 언어체계에 아직 구조화되지 않은 언어기능을 표현하도록 해 준다.
3) 다른 표현들을 대체하여 사용하기 때문에 창의적 발화를 만들어내는데 공헌을 한다.
4) 자주 들은 어구를 하나의 단위로 암기하여 사용한다.
19. "Zone of proximal development" 이론에서 함축하고 있는 바와 거리가 먼 것은?
1) social interaction 2) assistance from competent peers and adults 3) biological timetable 4) cooperative learning
5) reciprocal model 6) construction of meaning
20. 어린이와 성인 간의 언어학습 과정에 대한 설명 중 틀린 것은?
1) 성인은 주로 연역적인 인지 과정을 통해서 언어를 학습한다.
2) 성인은 어린이에 비해서 뛰어난 인지력과 기억력을 갖고 있어서 언어학습에 유리하다.
3) 어린이가 모국인과 비슷한 발음을 할 수 있는 것은 유연한 발화근육과 관련이 깊다.
4) 반구편중현상은 어릴 때 일어나므로 어린이들이 성인에 비해서 외국어를 잘 배울 수 있다.
5) 주의분산 개념은 언어의 분석적 접근이 언어학습에 도움이 되는 것과 관련이 있다.
21. 다음 설명 중 맞게 설명하고 있는 것은?
1) 언어자아 개념은 어린이가 모국어 학습을 하면서 학습자가 자신에 대한 정체성을 확립하는 것과 관련이 있다.
2) 자아 형성에 급격한 변화를 겪는 시기에 학습자는 방어기제를 만들어 내는데 이는 언어학습에 도움이 된다.
3) 동료 압력의 개념은 성인들이 외국어 학습을 하는데 겪는 어려움을 설명하는데 도움 이 된다.
4) 억압의식은 외국어 학습에 부정적인 영향을 설명하기 위해서 사용하는 개념이다.
22. 어린이와 성인의 언어학습 환경에 대한 비교 설명 중 틀리게 기술하고 있는 것은?
1) 어린이들이 받아들이는 언어입력은 성인이 받아들이는 언어입력에 비해서 훨씬 더 이해가능한 것이다.
2) 어린이가 받아들이는 언어입력은 “here-now" 개념이 중시된다.
3) 성인은 주로 비공식적인 언어학습 환경에서 외국어를 배우는 경향이 많다.
4) 성인은 어린이에 비해서 훨씬 더 추상적이고 복잡한 발화를 이해하도록 요구 받는다.
5) 일반적으로 어린이는 성인에 비해서 더 긴 침묵의 시간을 갖는다.
23. 어린이가 성인에 비해 외국어를 성공적으로 습득하는 이유로 볼 수 없는 것은 어느 것 인가?
1) 어린이들은 단순 언어에 노출되어 있다. 2) 언어형식을 집중하여 분석한다.
3) 성인보다 긍정적인 태도를 보인다. 4) 보다 오랫동안 언어에 노출된다.
5) 의사소통 필요성을 더 느낀다. 6) 언어학습에 더 집중력을 보인다.
24. 의사소통능력에 대해 잘못 설명하고 있는 것은 어느 것인가?
1) 다양한 국적의 외국어 학습자라는 특성 때문에 heterogeneous community 라는 개념이 강조된다.
2) 사회, 문화적 맥락과는 독립적으로 화자가 내재적으로 자신의 모국어에 대해 갖는 추상적 지식이다.
3) 한 언어가 문법적인/비문법적인가에 대해서도 관심을 갖는다.
4) 사회 구성원들이 언어 표현을 적절하게 받아들이는가에 대해 많은 관심을 보인다.
5) 모국어 습득보다는 외국어 학습 맥락과 관련이 깊다.
25. The Zone of Proximal Development 개념에 대해서 틀리게 기술하고 있는 것은?
1) 사회적 맥락 안에서 이루어지는 상호작용 개념을 중시한다.
2) 주위에서 동료나 교수자로부터 도움과 피드백을 받는 것을 중시한다.
3) internal syllabus에서 제시한 습득순서의 보편성(유사성) 개념을 강조한다.
4) 언어적으로는 modified interaction hypothesis에서 주장하는 내용과 연결된다.
5) 잠재적 영역으로의 발달 여부는 어떤 scaffolding을 받느냐에 달려 있다.
6) 구성주의 철학에서 주장하는 개념과 관련이 깊다.
