지리학사 6주

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지리학사 6주

담당: 박수경

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지리학사 6주

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출석

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E-class

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훔볼트&리터

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지리학사 6주

• 훔볼트의 생애와 교육

 1769년 9월 14일에 베를린에서 출생

 철학자인 Moses Mendelssohn과 물리학자인 Marcus Herz에게 교 육을 받음

 자연세계의 다양한 현상들에 대해 매우 큰 흥미와 관심을 갖게 됨

 즉, Georg Forster를 만나, 식물학을 공부하는 데 큰 흥미를 갖게 됨

⇒자연세계에 관해서, 그리고 인간이 자연을 이용하는 방법에 관해서 집중적으로 탐구하고, 이러한 질문에 대한 해답을 찾으려고 노력 / 지 리학에 큰 흥미를 갖게 된 직접적인 계기가 됨

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지리학사 6주



작소니 지방에 있는 광산학교에 다니면서 지질학자인 A. G.

Werner로부터 명강의를 듣고, 일하면서, 광산의 지하에서 자 라나고 있는 식물에 관한 실험을 수행한 후 그 결과를 논문으 로 발표



괴테와 실러 등과 접촉: 자연에 대해 예술적인 감상과 철학적 으로 접근하는 데 큰 영향을 주었음



여행을 통해 세계의 서로 다른 지역의 모습을 탐구: 알프스 산 지의 암석구조를 관찰



아메리카로 여행: 여행에서 돌아온 후 여행을 통해 얻은 사실 들을 집대성하여 출판

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지리학사 6주

 아메리카 대륙에서의 여행은 베네주엘라의 쿠마나에서부터 시작

 카라카스로 가서 그 중앙에 발렌시아 호수가 놓여 있는 발렌시아 분지 주위를 조사 : 이 호수가 과거에는 아주 더 깊었고, 오리노코강지류의 출구였음을 알아냄

 아마존강의 상류인 카시퀴아르까지 거슬러 올라가면서 열대지방의 위도, 경도를 측 정하고 광물표본도 채집

 쿠바를 향해 항해

 안데스 산지를 탐험

 콜롬비아, 에콰도르, 페루를 다니면서 기압계와 온도계를 이용하여 고도와 기온을 정확하게 측정하고 각 지점의 경/위도를 측정한 후 고도와 기온, 식생과 농업과의 관계에 대해 과학적으로 기술

 에콰도르의 수 많은 화산을 조사하고, 그 지역의 암석을 조사: 화산활동과 암석 형 성의 관계를 밝힘

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지리학사 6주

 페루의 리마에 도착한 후 리마의 경도를 정확하게 측정

 페루해류의 명명

 멕시코 항구까지 항해: 인구통계를 수집하였고, 생산물과 무역에 관한 통계자 료도 수집

 멕시코 전역을 다니면서 고도와 각 지점의 경/위도를 측정하였고, 인간과 토지 와의 관계도 조사

 미국 필라델피아

 이탈리아를 여행하면서 그곳에서 베이비어스 화산을 관찰

 프랑스에 19년간 체류 시절에는 아메리카 여행에서 관찰한 기록들을 30권의 책으로 발행

 프러시아왕의 궁전고관으로 일하면서 세인트 페테르스브르크로 여행>시베리 아까지 여행: 기온의 변화를 자세히 관찰, 같은 위도상에 있는 지역이라고 하 더라도 바다로부터 얼마나 멀리 떨어져 있는가에 따라 기온이 크게 차이가 나 고 있음을 밝힘

 기온자료를 측정하도록 권유: 기상측후소가 설치 / 세계의 연평균기온의 분포 도를 완성

 등온선도를 최초로 그렸고, 대륙도의 개념을 발전시킴 6

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지리학사 6주

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대표적인 저서

[지하식물들의 표본실험에 관한 연구]

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기술적 자연과학: 형태와 내용에 따라 현상들을 분류하고 조사 하는 것으로, 즉 현상들을 유사한 특징에 따라 분류하는 식물 학, 동물학, 지질학 등이 이 범주에 속함, 계통적 자연과학이라 고 함

•

역사과학: 동, 식물, 암석의 발달과정에 대한 역사 등 시간의 흐름에 따른 사물이나 현상의 발달에 역점을 두고 조사하는 것

•

지구과학: 지표상의 현상들의 분포와 배열에 관심을 둔 것으로 써 Humboldt는 이를 자연지리, 지리학 등의 단어와 혼용해서 사용하고 있음 / 공간분포가 지표면에만 한정된 것이 아니라고 볼 때 Humboldt가 분류한 지구과학이란 지구에 대한 기술이

라기 보다는 세계에 대한 기술이라고 보는 것이 더 적절 ⁷

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지리학사 6주

[아메리카 적도지역의 항해기]

•

신대륙의 적도지역에 대한 항해기, 총 30권으로 편집

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자신의 경험과 여행에서의 역경을 매우 짧게 소개하고 있고 나 머지 대부분의 내용들은 그가 조사하는 데 대두되었던 과학적 문제와 그 문제에 대한 해답을 얻어내는 과정에 대해 상세하게 기술한 것

•

지역에서 나타나는 현상들을 그룹화하고 각 현상그룹들간의 상호연관성을 나타내는데 역점

•

식물지리학 연구의 기초를 마련

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지리학사 6주

•

신스페인왕국에 관한 정치적 에세이

•

각 국가의 인구수와 정치적 상황을 관련시키면서 각 나라들의 생산물과 자원에 관해서 다룬 최초의 지역경제 지리서라고 볼 수 있음

•

천연자원을 좀 더 효과적으로 사용하는 방안이 그 국가의 부를 증진시킬 수 있다는 이론을 내세웠는데, New Spain에서의 관 찰을 통해서, 그리고 수집된 풍부한 통계적 자료의 분석을 토 대로 하여 제시한 것

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지리학사 6주

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정치학 에세이

•

쿠바섬에 관한 내용을 다룬 책으로 당시 쿠바에서 행해지고 있 는 노예제도를 비판하면서 쿠바의 경제적인 파멸을 초래하지 않고서도 노예제도를 폐지시킬 수 있는 방안에 대해 제시

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지리학사 5주 1회

[KOSMOS]

•

KOSMOS는 훔볼트의 다양한 관심사와 훔볼트의 생애 동안 발 견한 것들을 하나로 집대성한 책

•

제1권에서는 주로 지구전체에 관한 일반적인 견해

•

제2권에서는 고대 이집트시대부터 지구의 자연경관을 발견하 고자 노력해 온 인간의 역사를 펼쳐 나가면서 자연의 경관에 대해 논의

•

제3권은 주로 천문학적 내용으로 천체의 움직임에 관한 법칙 을 다루고 있음

•

제4권은 지구에 관한 내용으로, 자연적인 면뿐 아니라 인간에 대해서도 기술

•

자연에 대한 주의 깊은 관찰력에 대한 필요성과, 또한 관찰 시

에 정확하고 세심한 측정에 대해서 강조 11

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지리학사 6주

•

철학적 배경



스피노자에 의한 자연을 하나의 살아 있는 통일체로 보는 사고



자연의 통일성에 대한 사고는 괴테나 쉴러 등의 문학가들의 작 품에도 반영



지구는 분리될 수 없는 유기적인 통일체로서 지구성의 모든 각 부분은 서로 상호의존적이라는 개념



KOSMOS의 자연의 통일체라는 개념

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지리학사 6주

• 지리학의 본질에 대한 사상

 모든 자연 과학의 가장 중요한 목적인 다양성 가운데 통일성을 인식하고, 과거에 발견된 것들에 의해 밝혀진 모든 개개인의 관점들을 이해하고, 자 연의 핵심을 이해하는 것임

 지리학의 궁극적인 목적은 현상들의 다양성 속에서 통일성을 인식하고, 사고활동과 관찰과의 결합을 통해 분명하게 나타나는 변화가운데 현상들 속에 내재하고 있는 일관성을 분별하는 것이라고 봄

 계통지리적인 연구에서 하나의 현상이나 대상에 관해 연구하였지만 이들 현상들을 반드시 그 지역내의 다른 지역적 현상들과 연관시켜 연구

 지리학은 대상이나 현상들을 그 지역내의 다른 모든 현상들과 상호연관된 가운데 자연적 총체로서 간주하며, 그 인과적 관계를 이해하는 데 관심을 둔 독립적인 학문이라는 점을 강조

 인간에 대한 견해를 보면 인간은 지구를 구성하고 있는 하나의 요소이며, 특히 균형과 조화를 이루고 있는 자연의 통일체 가운데 하나의 요소라고 간주

 자연지리학과 계통지리학의 창시 13

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지리학사 6주

• 지리학 연구의 방법론

 경험과학

 현상에 대한 사려 깊고 객관적인 관찰에 대한 사실을 수집하는 것을 무엇보다도 중요하게 여김

 귀납적인 방법론에 의존

 식물지리학과 기후학에 관한 지리적 지식을 체계화시킴: 기후학이라 는 용어, 등온선지도, 식물지리학 분야를 성립, 식생에 관한 관찰 자료 를 일반화하기 위해 단면도를 작성

 비교방법론

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Jatropha integerrima, Humboldt, Bonpland, Cuba (Quelle: Herbarium Berolinense)

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• 칼 리터의 성장 배경

1. 훔볼트보다 10년 뒤인 1779년에 쾌드린부르크에서 출생

2. 부친의 사망으로 인해서 어려운 환경에서 자랐으나, 교육방법을 실 험하기 위해 새로운 학교를 창설한 Christian G. Salzmann에 의해 선발되어 특별한 교육을 받게 됨

# Salzmann에 대한 이해

3. 칼 리터를 전적으로 교육시키는 책임을 맡은 교사는 지리학자인 J.

C. F. GutsMuths: 자연현상에 대해 관찰하는데 특별한 관심을 갖고 있었고, 새로운 교육방식에 따라 지리를 가르치는데 공헌한 사람 4. 또한 스승들로부터 인간과 자연의 통일성에 관한 개념을 배움⇒다

양성 가운데 통일성(Unity in Diversity)

5. Rousseau, Pestalozzi, Salzmann, GutsMuths 등으로부터 받은 교 육들은 훗날 그가 유능한 지리교사가 되는데도 크게 도움이 됨

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지리학사 6주

•

Rousseau: 평등, 사회구조의 변혁을 통한 평등의 실천, 공공선, 자연으로 돌아가라

•

Pestalozzi: 인간성에 대한 깊은 신뢰와 신(神)에 대한 순수한 신앙

•

Salzmann: 건강·총명·선량·쾌활한 전인(全人)의 육성

•

GutsMuths: 신체적 개선을 통한 인격 형성

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서태열, 2003, 자연주의 교육사상가들에게서 나타나는 지리적 관심, 대한지리학회, 38(5), pp. 802-821

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지리학사 6주

• 대학에 진학

• Hall 대학에 다니면서 수학, 철학, 역사, 자연과학을 수학

• 경관을 미술로 표현

• 1820년에는 베를린대학에서 지리학을 가르치는 교수로 임명: 따라서 리터부 터 근대의 시작이라고 하는 이유는 리터가 바로 지리학이 하나의 학문의 학문 이 될 수 있는가 하는 질문을 직접적으로 던진 가장 최초의 학자임

• 과학협회의 일원이었고, 프러시아의 Albert왕자의 개인교수이기도 하였음

• 칼 리터의 주요 강연

1. 1826년: 대륙들의 지리적인 위치와 수평적 확대

2. 1828년: 지리적 공간상에서 관계를 나타내는데 있어 보조적인 역할을 하는 형태와 수에 대한 중요성

3. 1833년: 지리학에서의 역사적 요소

4. 1836년: 자연의 역사에 대한 요소로서의 지구상의 자원에 대한 요즘 5. 1850년: 역사과정에 대한 지구의 외적 요인들의 영향력

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지리학사 6주

•

칼 리터의 대표작

[유럽지지서]

1.

유럽에 관한 쓴 2권의 책으로 1804년, 1807년에 출판

2.

산지, 식생, 기후와 관련된 농작물, 야생동물과 가축의 분포, 국가·정치지도 등 6개의 지도가 수록

3.

유럽: 지리, 역사, 통계개요(Europe; A Geographical,

Historical, Statistical Painting)가 1804년에 출간되었고, 2 년 뒤에 유럽지도가 6장 출판

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지리학사 6주

[지구과학(Erdkunde)]

1. 가장 손꼽을 수 있는 거작 / 당시 학자들 사이에서의 호평

2. 자연과 인간의 역사와 관련된 지구과학: 또는 자연과학과 역사과학 의 연구와 강의를 위한 굳건한 기초로서의 일반 비교지리학

3. 1820년 베를린대학의 지리학 교수가 될 당시 그는 지리학은 역사 에 대한 기초라고 생각하고 있었음

4. 전체 19권

5. 1, 2권: 1817~18년에 쓰여진 것으로 역사를 쓰기 위해 지리를 활 용하는 내용들이 수록

6. 교수로 임용된 후에 1권은 1822년에, 2권은 1832년에 수정하여 재 판을 하였음

7. 1831년 이후에는 오로지 Erdkunde의 집필에만 전념하여,

1832~1838년 동안 6권을 집필했으며, 1838년부터 1859년까지 11권을 집필하여 모두 19권으로 집대성

8. 아프리카와 아시아지역만을 다루었고, 유럽은 언급하지 않음 20

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지리학사 6주

•

Erdkunde에서 우리나라에 대한 언급

1.

네덜란드 사람들이 나가사키에 와서 일본인들에게 전해들은 이야기를 다시 독일어로 번역

2.

단군조선부터 조선시대까지 저술

3.

행정구역이 8도로 이루어짐, 그렇지만 구체적인 서술은 없음

4.

독자적인 언어와 문화가 있다는 사실을 지적하며, 우리나라

의 어휘도 몇 가지 소개

5.

이탈리아와 매우 유사: 지형적 조건, 역사적 과정도 유사

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지리학사 5주 2회

• 칼 리터의 철학적 사상 1. 철학적 배경

−신학적 목적론의 입장

−자연과 인간이 역사와의 관계에 초점을 두고 연구

−지구는 유기체이며 지표상에 나타나는 현상들은 인간이의 욕구를 완 전히 충족시키기 위해 신의 의도에 따라 만들어졌다고 보았음 / 신체 가 정신을 위해 만들어진 것과 마찬가지로 자연세계도 인간을 위해서 만들어졌다고 사고하게 되었음

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지리학사 6주

• 칼 리터의 철학적 사상 1. 철학적 배경

−신학적 목적론의 입장

−자연과 인간이 역사와의 관계에 초점을 두고 연구

−지구는 유기체이며 지표상에 나타나는 현상들은 인간이의 욕구를 완 전히 충족시키기 위해 신의 의도에 따라 만들어졌다고 보았음 / 신체 가 정신을 위해 만들어진 것과 마찬가지로 자연세계도 인간을 위해서 만들어졌다고 사고하게 되었음

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지리학사 6주

• 칼 리터의 철학적 사상

2. 지리학 본질에 관한 사고

−

“지리학이란 위치적 조건을 다루며, 총괄적인 특성, 형태적 특 성, 물질적 특성의 세 가지 관점에서 장소의 속성들을 포함하 고 있다. 첫 번째 속성은 지형적인 것으로 지표면의 자연적 구 분에 관해 다루는 것이며, 두 번째 속성은 인간생활의 기반이 되는 하천, 바다, 그리고 대기의 이동과 분포를 포함하며, 세 번째 물질적 속성은 자연의 역사에 대한 지리적 관점으로서 광 물, 동/식물의 분포 등이 포함된다“

−

지리학의 연구목적: “자연의 모든 다양성 아래에 놓여 있는 일 반적 법칙을 추구하고 개개의 사실과 그 사실들과의 연관성을 파악하며, 순수한 역사의 무대 위에서 지리공간상에 두드러지 게 나타나는 다양성과 변이성가운데 존재하고 있고, 또한 인간 과 자연과의 상호관계 속에서 가장 뚜렷하게 나타나고 있는 통 일성과 조화성을 밝히는 것”

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지리학사 6주

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지리학의 연구목적: “자연의 모든 다양성 아래에 놓여 있는 일 반적 법칙을 추구하고 개개의 사실과 그 사실들과의 연관성을 파악하며, 순수한 역사의 무대 위에서 지리공간상에 두드러지 게 나타나는 다양성과 변이성가운데 존재하고 있고, 또한 인간 과 자연과의 상호관계 속에서 가장 뚜렷하게 나타나고 있는 통 일성과 조화성을 밝히는 것”

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지리학사 6주

−지리학은 자연과학과 사회과학분야와 각각 어떠한 관계를 맺고 있는 가에 대한 논의를 제시

−역사학과 지리학은 항상 병행해야 한다고 주장

−나라는 국민들을 전제로 하여 이루어지며, 국민들은 나라를 토대로 하여 형성된다고 간주

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지리학사 6주

−지지의 창시자: 리터는 지역지리학만이 지리학이라고 생각했으며, 계 통지리학이 학문으로 성립될 수 있는 가능성은 염두 하지 않았음

−지역은 지리학 연구에 있어 뼈대와 같은 역할을 한다고 피력

−개별적 단위지역으로 지역의 고유성을 강조 / 지역을 종합적 혹은 전 체성에서 연구해야 한다고 주장

−지역연구는 특정현상 그룹에 대해 전세계적으로 분석하는 계통적 연 구보다 선행되어야 한다고 생각

−그렇지만 지역의 개념에 대한 리터 자신의 견해도 변화되어 갔음

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지리학사 6주

• 칼 리터의 철학적 사상 3. 지리학 연구의 방법론

−귀납적 방법론을 주장

−방대한 자료를 수집하고 배열하는 연구 방식

−그리고 지역적 원리에 따라 조직화하는 데 역점을 둠

−공간상에 분포된 현상들간의 인과성과 상호의존성을 추구해야 한다 고 견해를 피력

−비교방법론을 적용

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수고하셨습니다

다음 시간에 만나요~

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