교사용

(1)

유초등 전이단계

이미지인식(AI) 놀이를 통한 우리 몸 알기

교사용

(2)

(3)

2학년

음성인식(AI) 놀이를 통한 우리말교육

1~2 인공지능(AI)과 수수께끼 놀이하기 3~4 인공지능(AI)과 스무 고개 놀이하기

5~6 여러 가지 말놀이 후 인공지능(AI)과 끝말잇기 놀이하기

이미지인식(AI) 놀이를 통한 우리 몸 알기

1 이미지인식(AI) 놀이를 통해 몸의 여러 부분의 이름 익히기 2 이미지인식(AI) 놀이를 통해 몸의 여러 부분이 하는 일 3 이미지인식(AI) 놀이를 통해 몸을 소중히 여기는 마음 가지기 얼굴인식(AI) 놀이를

통한 나의 감정 표현하기

1 얼굴인식(AI) 놀이로 감정표현 익히기

2 얼굴인식(AI) 놀이로 다른 사람의 감정 이해하기

3 얼굴인식(AI) 놀이를 통해 상황에 어울리는 감정표현 하기 1학년

동작인식(AI) 놀이를 통한 한글교육

1 동작 인식(AI) 놀이를 통해 ‘자음, 모음’ 익히기 2 내가 쓴 글자를 인공지능(AI)으로 확인하기 3~4 인공지능(AI)에게 내가 만든 글자 알려주기

머신러닝(AI) 놀이를 통한 도형교육

1 도전! 생활 속 ‘□, △, ○’ 찾기

2 인공지능(AI)에게 ‘□, △, ○’ 알려주기 3 인공지능(AI)과 함께 ‘□, △, ○’ 익히기

학년 주제 차시 프로그램명

프로그램 구성

(4)

(5)

초등 2 ^학년

유초등 전이단계

이미지인식(AI) 놀이를 통한 우리 몸 알기

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

교과 연계

STEAM 과목 요소 STEAM 단계 요소 과정 중심 평가 계획 AI 활용 수업안내

이미지 인식(AI) 기술 활용안내 - 교사준비 미디어 컨텐츠 개발 계획

차시 구성 계획

교수학습과정 – 수업안 평가 계획

학생 자기/동료 평가 기준 학교생활기록부 기재 예시

(6)

(7)

1 ^{주제 개요}

우리 몸 알기 단원은 나의 몸을 살펴보고 몸의 여러 부분의 이름과 하는 일을 관련지어 나의 몸에 대해 흥미를 갖고 소중히 여기도록 하는데 목표를 두고 있다. 이를 위해 몸을 자세히 관찰하고 그림으로 표현하는 직관적인 놀이 활동을 제시하고 있다. 그러나 초등 2학년의 경우 그림 표현 능력의 격차가 있어 그림으로 표현하는 활동을 진행하 기에 많은 어려움이 따른다. 수업적인 측면에서는 그림 표현에 사용되는 수업시간이 길어져 학습목표와 수업간의 괴 리가 발생하기도 한다. 학생 개인 측면으로서는 그림 표현 능력이 아직 충분히 발달하지 못한 아이들은 자신의 그림 에 자신감 잃거나 의기소침해하며 수업에서 이탈하기도 한다. 이를 방지하기 위하여 인공지능의 기술을 빌려 모든 아이들이 간단한 그림 표현만으로도 원하는 그림을 표현하는 성공 경험을 갖도록 해주고, 그림 그리는 활동에 많은 시간을 들이지 않고 수업시간 내에서 하나의 놀이 활동으로서 학습목표 달성에 도움이 되도록 구성하였다.

2 ^{교과 연계}

가 교육과정 성취기준

유치원 교육과정(누리과정) 내용 영역 (연계)

의사소통 영역

1. [듣기와 말하기] 상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말한다.

2. [읽기와 쓰기에 관심 가지기] 주변의 상징, 글자 등의 읽기에 관심을 가진다.

예술경험 영역

1. [창의적으로 표현하기] 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.

2. [예술 감상하기] 서로 다른 예술 표현을 존중한다.

4

2학년 이미지인식(AI)놀이 통합

이미지인식(AI) 놀이를 통한 우리 몸 알기

(8)

초등 저학년(1~2학년군) 교육과정 성취기준

수 학

1. [2수02-02] 교실 및 생활 주변에서 여러 가지 물건을 관찰하여 삼각형, 사각형, 원의 모양을 찾고, 그것 들을 이용하여 여러 가지 모양을 만들 수 있다.

2. [2수04-01] 물체, 무늬, 수 등의 배열에서 규칙을 찾아 여러 가지 방법으로 나타낼 수 있다.

통합 교과

1. [2즐01-03] 나의 몸을 창의적으로 표현하고, 활발하게 움직일 수 있는 놀이를 한다.

2. [2슬01-03] 나의 몸을 살펴보고 몸의 여러 부분의 이름과 하는 일을 관련짓는다.

나 교육과정 재구성 계획

2학년 수학

단원 차시 활동 내용 재구성 내용

2. 여러 가지 도형

11/11 재미있는 모양을 만들어요 여러 가지 몸의 부분 모양 만들기

5. 분류

하기 4/8 놀이수학: 분류하여 찾아볼까요 여러 가지 모양을 분류하여 몸의 부분 표현하기

2학년 통합교과

단원 차시 활동 내용 재구성 내용

1. 알쏭

달쏭 나 4/40 알쏭달쏭 나 몸에 있는 여러 부분을 인공지능과

함께 그려보기

1. 알쏭

달쏭 나 5~6/40 내 몸을 살펴봐 인공지능과 함께 표현한 나의 몸 표현하기

(9)

3 STEAM 과목 요소

몸의 구조

∙ 나의 몸을 살펴보고 몸의 여러 부분의 이름과 하는 일을 관련지을 수 있다.

이미지 인식

∙ 인공지능이 이미지를 인식하는 방법을 알고, 알맞은 그림을 표현할 수 있다.

데이터 활용

∙ 인공지능이 이미지인식을 위해 필요한 요소(데이터)가 무엇인지 말할 수 있다.

그림 표현

∙ 간단한 그림 표현으로 인공지능 함께 원하는 그림을 나타낼 수 있다.

분류하기, 모양 만들기

∙ 신체 부위를 나타내기 위해 여러 가지 모양을 활용할 수 있다.

(10)

4 STEAM 단계 요소

가 상황제시

상황제시에서는 서로의 모습을 그림으로 나타내고, 발표하여 공유하도록 한다. 이를 통해 몸의 여러 부위를 살펴보고, 각 부분의 이름과 하는 일이 무엇일지 생각해 볼 수 있도록 한다.

○ 서로의 모습을 그림으로 표현하기

○ 짝꿍을 그린 그림을 공유하며 짝꿍의 특징을 몸의 부분을 사용하여 발표하기

○ 몸의 여러 부분 중 특정 부분이 없거나 불편하다면 생길 일 생각해보기

나 창의적 설계

창의적 설계에서는 몸의 여러 부분을 어떻게 표현할지 생각해보도록 한다. 간편하고 효율적으로 인공지능과 함께 원하는 부분을 표현할 수 있는 창의적 방법을 생각하여 표현 계획을 세우도록 한다.

○ 몸의 여러 부분을 어떻게 표현할지 생각(디자인)해보기

○ 인공지능이 나타내주지 못하는 부분은 어떻게 표현할지 생각(디자인)해보기

○ 창의적이고 재미있는 몸의 부분 표현 방법에 대해 생각해보기

다 감성적 체험

감성적 체험에서는 몸의 여러 부분을 인공지능과 함께 그림으로 표현해 본다. 그림을 어떻게 그려야 인공지능이 나의 그림을 인식할 수 있는지 그 방법을 생각해 본 후, 친구들과 함께 효율적인 표현 방법을 나눈다.

○ 몸의 여러 부분을 인공지능과 함께 그림으로 표현하기 (이미지인식을 활용한 놀이)

○ 기능에 맞는 부분을 인공지능과 함께 그림으로 표현하기 (이미지인식을 활용한 놀이)

○ 우리 몸 표현왕 (이미지인식을 활용한 놀이)

(11)

5 과정 중심 평가 계획

가 평가계획

평가목표 평가내용 평가 방법

이미지인식(AI) 놀이를 통해 몸의 여러 부분을 알고, 표현할

수 있다.

1. 몸의 여러 부분의 이름을 알 수 있다. 관찰평가 / 동료평가

2. 몸의 여러 부분이 하는 일을 알 수 있다. 관찰평가 / 동료평가

3. 이름과 하는 일에 따라 몸의 여러 부분을 연결 짓고 그

림으로 표현할 수 있다. 관찰평가 / 동료평가

나 평가 결과 루브릭

단계 평가 기준

평가 방법

상 중 하

상황제시

짝꿍의 모습을 그림으로 나타내고, 짝꿍의 특징을 몸의 여러 부분을 5개 이상 사용하여 발표할 수

있다.

짝꿍의 모습을 그림으로 나타내고, 짝꿍의 특징을 몸의 여러 부분을 3개 이상 사용하여 발표할 수

있다.

짝꿍의 모습을 그림으로 나타내고, 짝꿍의 특징을 몸의 여러 부분

사용하여 발표하는 데 어려움을 겪는다.

관찰평가 / 동료평가

창의적 설계

몸의 여러 부분의 이름과 하는 일을 모두

알고, 이를 활용해 문제를 해결할 수 있다.

몸의 여러 부분의 이름과 하는 일을 일부분 알고, 이를 활용해 문제를 해결할

수 있다.

몸의 여러 부분의 이름과 하는 일을 이용해 문제를 해결하는

데 어려움을 겪는다.

감성적 체험

이름과 하는 일을 듣고 몸의 부분을 정확하게

나타낼 수 있다.

이름과 하는 일을 듣고 몸의 부분을 나타낼 수

있다.

이름과 하는 일을 듣고 몸의 부분을 나타내는

데 어려움을 겪는다.

(12)

6 AI 활용 수업안내

본 3차시의 수업에서는 빅데이터를 기반으로 사람이 표현하는 이미지를 유추하여 완성된 이미지를 제공하는 프로그램인 구글(Google)사의 오토드로우(AutoDraw)를 통해 인공지능기술을 수업에 활용하였다. 3차시의 수 업에 걸쳐 몸의 여러 부분의 이름과 하는 일에 대해 알아본 후 놀이를 통해 표현하며 익히는 활동으로 구성하 였다. 1차시에는 오토드로우(AutoDraw)의 사용법을 익히는 시간을 가지고, 2차시에 학생들의 숙련도를 높이 며, 3차시에는 오토드로우(AutoDraw)를 활용한 모둠별 놀이를 진행하도록 한다. 유치원의 예술 경험 영역과의 전이성을 고려하여 몸의 여러 부분을 자신만의 그림으로 표현하고 인공지능과 함께 모두가 성공 경험을 할 수 있도록 하는 데 중점을 둔다. 학생들의 그림 실력에 의한 격차를 인공지능이 해소해주어 학생들은 자신 있게 그림을 나타내고 인공지능과의 협업을 통한 성공 경험으로 인공지능에 대한 접근성을 높여줄 것이다.

7 이미지 인식(AI) 기술 활용 안내 - 교사준비

이미지 인식(AI) 프로그램 - Google Auto Draw 활용

① 구글 AutoDraw

(https://www.autodraw.com /) 사이트에 접속합니다.

② 좌측 메뉴의 기능을 익혀 두고 학생들이 이용할 때 미 리 기능을 선택해둡니다.

(Autodraw를 기본으로 선택 해두었다가 그림의 수정이 필 요할 때는 Draw, 그림의 이동 이 필요할 때는 select를 선택)

(13)

③ 태블릿PC의 바탕화면에 다른 아이콘을 삭제한 후, 오토드로우(AutoDraw)를 실 행시켜 우측 상단의 三을 선택한다.

④ ‘현재 페이지 추가’를 선 택한 후, 학생들이 바탕화면 에서 바로 접속할 수 있도 록 ‘홈 화면’을 선택한다.

⑤ ‘추가’ 버튼을 선택하여

‘홈 화면에 AutoDraw 바로 가기를 추가했어요.’ 메시지 가 뜨는 것을 확인한다.

⑥ 바탕화면에 오토드로우 (AutoDraw) 단축아이콘이 등록된 것을 확인한다.

- 초등 2학년 학생이 오토 드로우(AutoDraw) 사이트 에 접속하는 것만으로도 수업 시간을 차지하므로 교사가 미리 태블릿PC에 단축아이콘을 추가해놓을 필요가 있다.

(14)

8 미디어 콘텐츠 개발 계획

가 콘텐츠 종류별 개발 계획

종류 내용 자료개발방안

영상자료 (총 6종)

1. 프로그램 개요 설명 영상 2. 인공지능 사용 방법 설명 영상 3. 프로그램 적용 설명 영상 (1차시) 4. 프로그램 적용 설명 영상 (2차시) 5. 프로그램 적용 설명 영상 (3차시) 6. 인공지능 프로그램 소개 영상

현장연구원 및 개발 담당자를 통한 직접 영상 촬영

나 차시별 콘텐츠 개발에 따른 활용 안내

차시 콘텐츠 종류 개발 내용 활용 안내 대상

1 프로그램 개요 설명 영상

전체 프로그램 개요 설명이 담긴 영상

본 프로그램의 목적을 이해할 수 있음.

인공지능에 대한 체험과 도구 및 기계에 대한 흥미를 고취할 수 있음.

학급 사정에 맞게 담임교사가 재구성을 통하여 프로그램을 적용할 수 있음.

교사

2 인공지능 사용 방법 설명 영상

프로그램에서 사용될 인공지능 사용 설명이 담긴

영상

본 프로그램에서 사용한 인공지능의 사용 방법 설명을 제공하여 교사가 수업에서 인공지능 활용할 수 있도록

준비를 지원함.

교사

3 프로그램 적용 설명 영상

1차시 수업내용 설명이 담긴 영상

프로그램 적용 설명이 담긴 동영상을 참고함으로써, 수업의 전체적인 흐름 이해 및 교사의 종합적인 수업

교사

6 인공지능 프로그램 그림 표현 활동에 활용할 수 있는 추가 인공지능

본 프로그램에서 사용한 인공지능 외의 다양한

인공지능 프로그램을 소개하여 교사가 학급에 맞게 교사

(15)

9 ^{차시 구성 계획}

프로그램명 이미지인식 놀이를 통한 우리 몸 알기 학교급 초등

2학년 차시 3차시

교육목표

○ 이미지인식 놀이를 통해 몸의 여러 부분의 이름을 익힐 수 있다.

○ 이미지인식 놀이를 통해 몸의 여러 부분이 하는 일을 익힐 수 있다.

○ 이미지인식 놀이를 통해 몸의 여러 부분 중 사용할 수 없는 부분이 있다면 불편한 점을 알고 몸을 소중히 여기는 마음을 가질 수 있다.

10 교수학습과정 - 수업안

놀이+

통합

^{수업지도안}

이미지인식(AI) 놀이를 통해 몸의 여러 부분의 이름 익히기

교과 통합교과 대상 2학년

학습 주제 이미지인식 놀이를 통해 몸의 여러 부분의 이름 익히기 학습 목표 몸의 여러 부분을 표현하고 각 부분의 이름을 익힐 수 있다.

통합

^{수업지도안}

이미지인식(AI) 놀이를 통해 몸의 여러 부분이 하는 일

학습 주제 이미지인식 놀이를 통해 몸의 여러 부분이 하는 일 익히기

학습 목표 몸의 여러 부분이 하는 일을 익힐 수 있다.

교육과정 연계

통합교과 [2즐01-03] 나의 몸을 창의적으로 표현하고, 활발하게 움직일 수 있는 놀이를 한다.

도입 (3’)

[동기유발] 영상을 보고 지난 시간에 배운 내용 떠올리기

◦‘머리 어깨 무릎 발 무릎 발’ 노래 따라 부르기

- 몸의 여러 부분에 무엇이 있는지 말해봅시다.

◇학습문제 파악

자 머리 어깨 무릎 발 무릎 발 영상 (https://youtu.be/

hHBo6QTr2u4)

(21)

[활동1] 몸의 여러 부분이 하는 일 알아보기 [활동2] 몸의 여러 부분을 사용한 놀이

상황제시 (10’)

[활동 1] 몸의 여러 부분이 하는 일 알아보기

◦말 덧붙이기 놀이하기

- 몸의 부분을 골라 말 덧붙이기 놀이를 해봅시다.

- 몸의 여러 부분이 하는 일과 알맞은 몸의 부분을 연결해 봅시다.

유 몸의 한 부분 이 하는 일을 더 이 상 덧붙이지 못할 때는 다른 부분으로 넘어가도록 한다.

자 활동지3

[활동 2] 몸의 여러 부분을 사용한 놀이하기

◦몸 카드 놀이하기

- 동작 미션을 해결하는 데 필요한 몸의 부분을 생각하여 해당 몸 카드를 찾아오는 놀이를 해봅시다.

유 동작 미션에 필요한 몸의 여러 부분을 고르기 어렵 지 않도록 간단한 동작 미션을 준비한 다.

유 동시에 여러 부분이 필요한 미션 도 준비하여 다양하 고 창의적인 방법을 생각할 수 있도록 한다.

자 몸 카드

(22)

감성적 체험

(8’)

◦몸의 한 부분이 하는 일을 듣고 어떤 부분인지 그림으로 표현하기

- 선생님이 내준 ‘몸의 한 부분이 하는 일’ 문제를 듣고 여러 가지 모양을 활용하여 오토드로우(AutoDraw)에 인공지능과 함께 표현해봅시다.

- 내가 그린 그림을 인공지능(AI)이 어떻게 인식하는지 발표해봅시다.

자 노트북, 태블릿 PC 등 오토드로우 (AutoDraw)를 실행 할 수 있는 전자기기

유 몸의 여러 부 분을 자세히 나타낸 학생은 그림 실력에 대한 피드백을, 간단 히 나타내어 AI와 함께 빠르게 결과물 을 나타낸 학생에게 는 성공에 대한 피 드백을 제공한다.

정리 (5’)

- 몸의 여러 부분이 하는 일을 알아보니 어떤가요?

- 인공지능(AI)이 여러분의 그림을 어떻게 인식하고 완성해줄까요?

◦차시 예고

- 다음 시간에는 몸의 여러 부분 중 사용할 수 없는 부분이 있다면 어떨지 에 대해 배워보도록 하겠습니다.

(23)

놀이+

통합

^{수업지도안}

이미지인식(AI) 놀이를 통해 몸을 소중히 여기는 마음 가지기

학습 주제 몸을 소중히 여기는 마음 가지기

학습 목표 몸의 일부분을 사용할 수 없다면 어떨지 생각해보고 몸을 소중히 여기는 마음 가지기

교육과정 연계

통합교과

[2즐01-03] 나의 몸을 창의적으로 표현하고, 활발하게 움직일 수 있는 놀이를 한다.

도입 (5’)

[동기유발] 영상을 보고 오늘 배울 내용 떠올리기

◦‘헬렌 켈러’ 이야기 영상 보기

- 눈이 하는 일은 무엇이 있었나요?

- 귀가 하는 일은 무엇이 있었나요?

- 손이 하는 일은 무엇이 있었나요?

자 헬렌켈러 이야 기 영상

(https://youtu.be/

rByfQtuQXX4)

(24)

◇학습문제 파악

몸을 소중히 여기는 마음 가지기

[활동1] 몸의 여러 부분 중 한 부분을 사용할 수 없다면?

[활동2] 몸의 한 부분 사용 금지 놀이

상황제시 (5’)

[활동 1] 몸의 여러 부분 중 한 부분을 사용할 수 없다면?

◦몸의 한 부분을 사용하지 못해서 불편했던 경험 이야기하기 - 몸의 한 부분을 사용하지 못한 적이 있나요?

- 몸의 한 부분을 사용하기 힘들었던 경험을 떠올려 이야기해 봅시다.

◦몸의 한 부분을 사용하지 못한다면 어떨지 상상해보기

- 몸의 한 부분을 사용하지 못한다면 어떨지 상상하여 이야기해 봅시다.

- 무릎을 사용할 수 없다면 어떨 것 같나요?

- 팔꿈치를 사용할 수 없다면 어떨 것 같나요?

유 몸의 한 부분을 사용하지 못했던 경 험을 이야기하는 친 구를 다른 친구들이 놀리지 않도록 주의 시킨다.

유 상상하여 이야 기할 때는 다양한 사 례가 나올 수 있도록 창의적인 답변들을 모두 허용한다.

[활동 2] 몸의 한 부분 사용 금지 놀이

◦ 몸의 한 부분을 사용하지 않고 미션 해결하기 - 동작 표현 놀이 카드를 오려서 놀이를 해봅시다.

- 몸의 한 부분을 사용하지 못하니 어떤가요?

자 활동지5

감성적 체험 (20’)

◦몸의 하는 일을 생각하여 어떤 부분인지 그림으로 표현하기

- 모둠별로 한 명씩 돌아가며 ‘불편 카드’를 보고 해당 부분을 여러 가지 모양을 활용하여 오토드로우(AutoDraw)에 표현해 봅시다.

- 내가 그린 그림을 AI가 어떻게 인식하는지 발표해봅시다.

자 노트북, 태블릿 PC 등 오토드로우 (AutoDraw)를 실행 할 수 있는 전자기 기

자 활동지6 유 몸의 여러 부 분을 자세히 나타낸 학생은 그림 실력에 대한 피드백을, 간단 히 나타내어 인공지 능(AI)과 함께 빠르 게 결과물을 나타낸 학생에게는 성공에 대한 피드백을 제공

(25)

놀이 만들기

(25’)

◦모둠별 그림 표현 놀이 만들기

- 지금까지 학습한 ‘신체표현 그림 놀이’의 특징을 이해하고, 규칙이나 방 법을 변형하여 모둠별 그림 표현 놀이를 새롭게 만들어봅시다.

(예 : 설명을 듣고 어느 신체 부분인지 그려서 알아맞히기 놀이 등) - 새롭게 만든 놀이를 모둠 친구들과 함께 체험해 봅시다.

- 만든 놀이를 다른 모둠 친구들에게 소개해봅시다.

유 전혀 새로운 놀 이가 아닌 기존놀이 (신체 그림 표현)를 바탕으로 변형하도록 안내한다.

정리 (5’)

- 몸의 한 부분을 사용하지 못하는 놀이를 해보니 어땠나요?

- 몸의 한 부분을 사용하지 못하게 되지 않으려면 어떻게 해야 할까요?

◦ 차시 예고

- 다음 시간에는 오감놀이를 해보도록 하겠습니다.

(26)

11 ^{평가 계획}

◦수행, 관찰 평가 기준표

평가영역 차시별 활동 평가 척도

상 중 하

창의적 설계

짝꿍의 모습 그림으로 표현하기

몸의 여러 부분의 특징 을 살려 짝꿍의 모습을 표현할 수 있다.

몸의 몇 부분의 특징을 살려 짝꿍의 모습을 표 현할 수 있다.

짝꿍의 모습을 표현하 는 데 어려움을 겪는다.

몸의 여러 부분을 사용한 놀이

몸의 여러 부분과 각 부분이 하는 일을 바르 게 연결할 수 있다.

몸의 여러 부분과 각 부분이 하는 일을 연결 할 수 있다.

몸의 여러 부분과 각 부분이 하는 일을 연결 하는 데 어려움을 겪는 다.

몸의 한 부분 사용금지 놀이

몸의 한 부분 사용금지 동작 표현 놀이에 적극 적으로 참여한다.

몸의 한 부분 사용금지 동작 표현 놀이에 참여 한다.

몸의 한 부분 사용금지 동작 표현 놀이에 소극 적으로 참여한다.

감성적 체험 인공지능(AI)과 함께 그리기

몸의 여러 부분을 이미 지인식(AI)을 활용하여 표현할 수 있다.

몸의 몇 부분을 이미지 인식(AI)을 활용하여 표 현할 수 있다.

몸의 여러 부분을 이미 지인식(AI)을 활용하여 표현하는 데 어려움을 겪는다.

◦수행, 관찰 평가 기록지

번호 이름 창의적 설계 감성적 체험

창의성 신체 활용 예술성 참여도

1 ○○○

2 ○○○

12 학생 자기/동료 평가 기준

평가 방법 평가영역 평가 기준 평가 척도

자기평가

창의적 설계

◦몸의 여러 부분이 하는 일을 각 부분과 바르게 연결하였는가?

◦표현 놀이에 적극적으로 참여하였는가?

감성적 체험 ◦이미지인식(AI)을 활용하여 내가 원하는 몸의 부 분을 표현하였는가?

창의적 체험 ◦친구의 동작이 창의적이었는가?

(27)

13 학교 생활기록부 기재 예시

교과 학생생활기록부 기재 예시 자료 기재 상황 예시

수학

- 이미지인식 놀이에 참여하여 삼각형, 사각형, 원을 이용하여 몸의 여러 부 분을 이미지인식 AI와 함께 나타내는 활동에 적극적으로 참여함.

- 이미지인식 AI가 그림을 인식하는 방법을 알고, 몸의 여러 부분을 나타 내기 위해 창의적으로 표현하는 능력이 뛰어남.

활동 및 성취 중심으로 기술하는

경우

- 이미지 인식 AI와 함께 삼각형, 사각형, 원을 이용하여 몸의 여러 부분을 나타내는 데 어려움을 겪었지만, 지속해서 그려보며 AI가 인식할 수 있도 록 표현하는 모습을 보임.

성장과정 중심으로 기술하는 경우

통합교과

- 짝꿍의 모습을 관찰하고 그림으로 표현하여 몸의 여러 부분의 이름을 정확 하게 나타냄.

- 몸의 여러 부분이 하는 일과 각 부분을 바르게 연결하고 몸 카드 놀이에 적극적으로 참여함.

- 몸의 여러 부분 중 한 부분을 사용할 수 없다면 어떤 어려움이 있을지 알아 보는 표현 활동에 적극적으로 참여하고 이를 통해 몸을 소중히 여기는 마음을 가짐.

활동 및 성취 중심으로 기술하는

경우

- 몸의 여러 부분과 각 부분이 하는 일을 연결 짓는 데 어려움을 겪었으나 몸 카드놀이와 몸의 한 부분 사용금지 동작 표현 놀이에 참여하면서 몸의 여러 부분과 각 부분이 하는 일을 자연스럽게 익힘.

- 친구들 앞에서 몸의 한 부분 금지 동작 표현을 하는 것에 대해 부끄러워 하였으나, 친구와 서로 돌아가며 여러 동작을 표현하면서 동작 표현에 자 신감을 얻음.

성장과정 중심으로 기술하는 경우

(28)

14 프로그램 내용 소개

차시 내용

1차시

1차시의 학습 목표는 ‘몸의 여러 부분을 표현하고 각 부분의 이름을 익힐 수 있다.’이다. 이 를 위해 짝꿍의 모습을 관찰하여 그림을 그려보고 각 부위의 이름을 알아보는 활동을 통해 활동 1과 2가 진행된다. 활동3에서 인공지능(오토드로우)이 처음으로 활용된다. 대상이 초등학교 2학 년임을 감안하여 오토드로우의 사용법을 설명하는데 따로 시간을 할애하지 않고 1차시 활동3에 서 처음으로 경험하며 사용법을 익히며 몸의 부위의 이름을 듣고 해당 부위를 1~2개 인공지능 과 완성해 보도록 한다.

2차시

2차시의 학습 목표는 ‘이미지인식 놀이를 통해 몸의 여러 부분이 하는 일 익히기’이다. 1차시 에 익힌 몸의 각 부위의 이름을 바탕으로 몸의 여러 부위를 활용하는 놀이를 진행하며 각 부위 의 역할을 체험한다. 이후 활동3에 정리 활동으로서 인공지능(오토드로우)을 활용한다. 역할을 듣고 몸의 부위를 그려 완성하도록 하며 2차시까지 학급 대부분 학생이 오토드로우를 사용하는 데 어려움이 없도록 한다.

3~4차시

3~4차시의 학습 목표는 ‘몸 일부분을 사용할 수 없다면 어떨지 생각해보고 몸을 소중히 여기 는 마음 가지기’이다. ‘몸의 한 부분 사용금지 놀이’를 통해 내 몸을 소중히 여기는 마음을 가지 도록 하며, 이후 앞의 1~2차시를 통해 능숙해진 인공지능(오토드로우)을 활용하여 모둠 경쟁 놀 이를 진행한다. 이후 모둠별로 그림 표현 놀이 만들기 활동을 통해 직접 놀이를 만들고 공유해 보도록 한다.

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연구 및 집필

충남교육청연구정보원 교육연구사 송정범 충남교육청연구정보원 교육연구사 김정혜

청양교육지원청 장학사 전윤주

장곡초등학교 교 사 박인순

충남소프트웨어교육체험센터 교 사 김영환

예덕초등학교 교 사 이대열

아산북수초등학교 교 사 이다혜 천안불당초등학교 교 사 홍순일

장곡초등학교 교 사 김종훈

내포초등학교 교 사 최욱명

내포초등학교 교 사 최재진

홍성초등학교 교 사 김선애

고덕초등학교 교 사 이여름

자문

공주교육대학교 교 수 고병오

공주교육대학교 교 수 한규정

공주교육대학교 교 수 권오성

광주교육대학교 교 수 마대성

진주교육대학교 교 수 박정호

세종특별자치시교육청 장학사 이인구

양지초등학교 교 감 서기원

신월초등학교 교 감 채희만

월전초등학교 교 사 김동환

발행일 2020년 12월 18일 발행처 충청남도교육청연구정보원 발행인 원장 김경호

교사용

이미지인식(AI) 놀이를 통한 우리 몸 알기

교사용

프로그램 구성

초등 2 학년

유초등 전이단계

이미지인식(AI) 놀이를 통한 우리 몸 알기

1.

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10.

11.

12.

1 주제 개요

2 교과 연계

4

이미지인식(AI) 놀이를 통한 우리 몸 알기

3 STEAM 과목 요소

4 STEAM 단계 요소

5 과정 중심 평가 계획

6 AI 활용 수업안내

7 이미지 인식(AI) 기술 활용 안내 - 교사준비

이미지 인식(AI) 프로그램 - Google Auto Draw 활용

8 미디어 콘텐츠 개발 계획

9 차시 구성 계획

10 교수학습과정 - 수업안

통합

이미지인식(AI) 놀이를 통해 몸의 여러 부분의 이름 익히기

통합

이미지인식(AI) 놀이를 통해 몸의 여러 부분이 하는 일

통합

이미지인식(AI) 놀이를 통해 몸을 소중히 여기는 마음 가지기

11 평가 계획

12 학생 자기/동료 평가 기준

13 학교 생활기록부 기재 예시

14 프로그램 내용 소개

초등 2 ^학년

1 ^{주제 개요}

2 ^{교과 연계}

9 ^{차시 구성 계획}

11 ^{평가 계획}