기본부문과

국어의 기본부문과

명사쿠철의 생성 운법적 분석

徐 正 ^洙

(延 世 大 學 校)

차 례

머 리 말

1.' 1기 본부문 (Base Component)

1.0 기 본부푼의 개 녕 1.1 뱅 주규칙 (Categorial or Branching Rule.) 1.2 어휘부 (Lexicon)

2. 영사쿠결의 변형

2.1 #S#N 의 변형 2.3 Gen+N 의 변형 참 고 문 헌

머

2.2 #S#S#N 의 변형 2.4 Post.det+N 의 변형

리

말

국어의 기술에 변형생성 문엽의 이론올 적용한 연구논문이 자츰 늘어나고 있다. 필자가 알기에도 국내외서 발표된 것이 10 펀이 넙는다. 그러냐 우리 국어 학계에는 이 새로운 문엽 이론과 판련하여 몇 가지 문제점이 제기되어 있다. 언어과학 이롱으로서의 목표와 방법론으로 보아서 그 문법이 전례에 없이 획기적인 것이라고는 하지만， 그 기술 방식의 추상성과 생소한 수식표기가 난점이 되어 있고， 또 그 이흔과 응용상의 좀더 쿠체적인 운헌을 정하기 힘들다는 점이다. 게다가 종래 국어문법(구문론)분야에 있어 현대 언어학 적 분석과 기술이 활발치 못하여 새로운 이론을 발전시킬 터전이 마련되어 있지 못하다.

이러한 실정에 비추어 이 논문에서는 다옴과 같은 점에 주얀올 두었다.1) 이 문법 이 론의 적용과 판련하여 먼저 국어 구문구조의 특성을 여러 각도에서 신중히 고찰하여 보았 다. 종래에 너무 성급하게 새로운 이론올 적용시도한 나머지 본의아닌 결과를 빚어낸 예 가 많았기 해문이다. 2) 이 문법의 규칙을 수립하는 과정에 있어서 새로운 개념과 거기에 따르는 문제점들올 되도록 구체적으로 논의함으로써 기술내용의 근거를 밝혀보도록했다.

- 2 9 -

1. 기 본 ^{H T} 1.0 기본 부문의 개념

자연 언어의 기울체계는 3 부문으로 이루어진다. 구문 (syntactic) ， 의믹 (semantic) 및 옴운 (phonological) 의 3 부문이 그것이다. 그러나 그 중에 가장 근본이 되는 것은 구문부문이고 다른 2 자는 구문부문의 산물 (output) 에 작용하여 문장의 의마를 결정하거나 옴운적 표현 을 정해주는 구실을 한다.

본혼에서는 구문부문에 한정하여 다룬다. 구문부문은 쿠문 구조의 생성을 두 단계로 나 눈다. 이른바 기본부문과 변형부-문이 그것이다. 거기에 대하여 논의하고자 한다.

먹었다(1) 이러한 말을 들을 예 우리는 그 표현된 사실 이외에 암암리에 이해된 사실을 인정히·

고 있다. ‘누가 무엇을’이 라는 내용을 이연에 천제하지 않고는 (1)은 맡도 끝도 없는 말 에 불과한 것이다. 다시 말하연 (1)은 표연에 냐타난 언어 현실이고， 그것을 낳게 한 이연에는 “아이가 빵을 먹었다”와 같은 내용이 밑바탕이 되고 있융을 알 수 있다는 것이 다. 또，

목이 마른 사람이 우블을 판다. (2)

이런 문장이 언아 현실로 나타날 적에도 그 생성 과정을 해부해 보연 (2) 는 그 이연에 있아서

사람이 우울을 판다 (3)

그 사람이 목이 마르다.

와 같은 두 기본 구조가 복합되어 이루어겼녀고 할 수 있다.

Chomsky 는 (1), (2) 와 같이 언어 현실로 냐타나는 우조를 표연구초 (surface structure)라 하고， 이연에 있어서 표연구조의 밑바탕이 되는 구조를 내연구조 (deep structure) 려고 했다.

그리고 c~ 연구조를 생성하는 규칙 체계를 기본부문이라 하고 내연구초를 표면우초로 연환 시키는 규칙체계를 변형부문이라 댔다. 위 예에서 (1), (2) 와 같은 표현이 나오게 띈 것 은 그 기저 (base) 가 되는 각각의 나l 연구조에 변형규칙이 작용띈 결과라고 해석되는 것이

(4)

다(음운조정은 논외로 한다 )1

변형문엽석 기숭의 특색이며 또한 강점은 구문구조를 이처럼 내연구죠와 표연구조로 나 누어 기술하는 점이다. 복잡 다양한 언어의 핸실적 표면 구조를 그대로 다루지 않고 그 믿바탕이 되고 있는 기본구조(기본구조는 내연구죠로 01루어진다)로 분석하여 기슬한다 는 것은 매우 이상적인 기술방법인 것이다. 여기에서 이른바 간결한 기술과 일반적인 설 명력을 찾아 볼 수 있기 돼문이다 이는 마치 수학에서 복잡한 수식(방정식)을 간결한

j 내연구조는 언어표현의 기초로서 모든 언어에 공통판 정을 많이 내포하고 있다. 비근한 예로 국 어의 주어도 '!l연구조에서는 마른 언어와 마찬가지로 띨수 요소가 되고 있다.

인수로 분해하여 해결하는 것과 같은 원리인 것이다.

(2x+ 1) (x+ 1) =2x²+3x+ 1 (5)

우연은 표연구조에 해당하는 것으로 일견 복잡한 듯하나 좌변처럼 간단한 수식인 인수 (기본구조에 해당함)로 분해하연 판계가 간명하게 들어난다. 이렇게 인수로 분해하는 과 정 (process) 은 변형작용에 해당한다고 할 수 있다.

또 (5) 의 인수분해 식에서 양변의 결합 형태는 다르지만 분해 작용 전후의 내용은 달 라지지 않고 있음을 알 수 있다. ’이와 마찬가지로 운장의 생성과정에 있어서도 내연구 조에 변형착용을 가하여 표연구조라는 새로운 결합판계블 형성하더라도 문장의 의미에는 영향을 주지 못한다(이것이 최근 변형문법이 도달한 결혼의 하나이다(Katz-Postal， 1964 및 Chomsky, 1965 참조). 따라서 문장의 의 마 결정 은 기 본부문 곧 내 연구조에 한정 되 고 연형규칙은 구조적 변;영만을 하게 되는 것이다

기본부문은 그 규칙의 성질로’보아셔 두 부문으로 나누언다. 곧 뱀주규칙 (categorial or branching rules)체계와 어휘부(1exicon) 가 그것이다.

일 반으로 규칙 의 형 식 은 다시 쓰기 규칙 (rewriting rule) 곧

A-

^• z/x-y (6)

인데 이는 /x-y/ 라는 환경 (context)에서 A 가 Z 로 실현펀다는 뭇이다. 예를 플변 국어 의 옴운규칙에는

/p/- • (voicedJ / (voicedJ - (voicedJ (7)

의 규칙이 성럽되는페 이는유성읍사 ~l 에서 /p/C 공 /B /)가 유성옴야 됩을 냐파낸 것야마.

(6) 에서 만일 X• 0, y→ 0이 되는 경우 곧 환경적 제약이 없을 때는

A -•

z

⁽⁸⁾

의 형 식 이 된 다. 이 러 한 형 식 의 규칙 은 무제 약규칙 (context-free) 이 라 하고， (7) 처 럼 환경 적 제 약이 있는 경 우 (x*o，

Y*O

, 또는 X， Y*O) 는 제 약규칙 (context-sensitive) 이 라 한다←

위에 말한 엠주규칙은 모두 무제약 규칙만무로 이추에져 있고， 어휘부는 주로 제약규 칙 인 하위 범 주 규칙 (subcategorial rule) 이 포함되 고 있다 이 제 순서 에 따라 법 주규칙 융- 논의하고 이어서 어휘부를 살펴기로 한다.

1.1 범주규칙

2 언어기술체계의 의 "1부운은 구운부운의 내연쿠조에 개입됨을 말한 것이다. 이에 반하여 세째 부 문인 옴운 부문은 연형 규칙을 거쳐 생성왼 표면쿠죠에 작용한다.

3 하위법주퓨칙에는 제약 규칙뿐만 아니다 우세약 규칙도 있다. 우제약 하위법주쥬칙융 어휘 부에 포항시키고 있는 이유는 그것이 대개 ‘풍복규칙’ (redundancy rule)이기 애문이다 (Chomsky, 1965, p. 121). 어휘부가 이러한 하위밴주뮤칙올 포항하고 있다는 것윤 두 가지로 해석될 수 있다.

1) 하위범주규칙올 문법의 일부로 보고 어휘부에서 그 규칙에 의한 분석 과정올 제시하는 경우고， 2) 어휘부에 하위 규칙으로 이미 분석된 결과롤 어휘자질(I exical features) 의 일부로 제시하는 경우이 다. 이 논문에서는 첫째벤의 앙식에 따라 하위범주규칙에 의한 분석 과정을 운엽의 일￥로 제시한다.

(C 1)

s-

^{• NP+PdP}

S: 문장. NP: 영사쿠절. PdP: Predicate Phrase 곧 서술구절

종래의 문법에서 “운장은 주부와 술부로 이루어진다”는 규칙과 사실상 일치한다. 그러 나 ‘주어’， ‘술어’ 따위의 문법기능 (grammatical function) 을 나타내는 기호를 쓰지 않고 문법법주 (grammatical category)의 기호 NP, PdP를 사용한 점이 종래와는 다르다. 이렇 게 법주기호를 써서 규칙을 표기하는 것이 훨씬 간편하기 혜문이다. 예를 들연， 한 문장 에 NP 가 두개 이상 나타날 경우(보어， 목적어 따위도 NP 이다)에 따로 따로 딴 이름(주 어， 목적어， 보어 ... )을 쓸 필요가 없이 하나의 기호 NP 로 표시할 수 있고， 또 수동형 따위의 연형작용에서 주어와 목걱어의 위치가 전환되는 경우에 문법기능어로 표시하면

‘목적어 ...

+ ...

주어’의 부자연한 꼴이 되나 법주기호를 쏘연 단순히 NP 의 전환으로

표시되어 간펀한 것이다. 물론 이매 법주기호를 쓰연 기능판계의 표시가 명시되지 않는 것같이 보이나 사실상 그러한 기능 표시는 구절지표 (phrase marker 곧 P-marker) 에서 금방 알 아 볼 수 있다. 가령 (C 1)의 NP 는 문장을 이루는 직접성분이므로 주어에 해당하며， VP

→NP+V 에서의 NP 는 VP 의 직접성분이므로 보어(또는 목적어)라는 것을 알 수 있다.

(C 2) PdP-• (As)VP

As: Sentence Adverbial or Modifier 공 문장수식 어 As 는 용언 (동사류)의 종류에 판련 을 가지지 않고 두루 쓰이는 부사류이기 혜문에 VP 외부에 표시한 것이다. 어휘 예는 (L 1)에 제시되어 있다 (p. 38 참조).

rCAdv) Pred+ 이 1

(C 3) VP-• tAfx

‘

(Adv) (NP) (Adv) V}

Pred: Predicate 곧 서 술어 , 이 : Copulative 곧 잡옴씨 , Adv: 부사류， V: Verb 용언 (또는 동사류)， Afx: Affix, 공 접사. ‘Pred+이’를 일반 VP 와 구분하여 다룬 것은 그 내부 구 조와 구문적 판계가 독자성을 가지기 해문이다 : 공

1) Copulative ‘이 ’는 V 와는 달리 , Pred 와의 사이 에 보어 지 표 (complement-marker- ‘를’

또는 ‘이’)나 부사류를 허용치 않는다.

2) 부정형 (Negative) 에 있어서 ‘이 +아니다’ 형만을 취하는 특이성을 가졌다.

3) 선 행 부사를 취 하기 는 하나 극히 제 한된 Pred 만이 정 도부사 (degree adverbial) 를 취 할 뿐이다.‘ 가령，

저분윤 안순검칸。l 다.

그가 매우 적격이다. 저 물건은 훨쉰포효이 다.

(9) (10) (11)

‘

(1 2) 흘 제외하고는 Pred가 자채안에 ‘수식석 의 "1’흩 내표하고 있는 경우인 것같다. 가링， 부자

→부유한자， 적격→척당한 격， 고급→높은 급. 여라서 부사가 그 ‘수식척(판형적)의이’에 경부-되기 해문에 형식상 Noun이 부사의 수식을 받는 결과가 생긴 것으로 징작완다.

이제 그 옐은 확실히 성공적이다. (12) (( 12) 에 판하여 는 규칙 (C 13) 을 참조).

이상의 3 가지 끈거에서 ‘ Pred+ 이’를 V 와 구별하여 다룬 것이다.

(C 3) 의 하행에 대한 구체적인 예는 아래의 (1 3) 에 보이고 있다. Adv(직장에서， 많이) 및 NP(사람을)는 다 V 의 종류와 밀접한 관련을 갖는 요소들이므로 VP 내부에 속하고 있 다. 곧 그것들은 V 의 법주 결정에 제약을 주는 환경적제약 (contextual restrictlon) 구실흘 한다. 가령， ‘사람올’ 대신 ‘사랑이’로 하고 ‘많이’ 대신 ‘애우’로 한다연， V 는 ‘통착통 사’를 쓸 수 없고 ‘장태동샤’(좋다 따위)에 속하는 것올 대업해야 하는 따위이다. ((L 2) 참조).

NP

As

Adv NP

칙장에셔 사강융

위와 갇온 VP 내부요소의 어순적 빼열을 ... +NP+Adv+Adv+ V +Afx

기PdP

’ _기

VP

Adv v

r!ol

... +사람융+직장에서+많이+만나 +L 다 (14)

와 같이 달리할 수도 있다. 그러나 그랜 위치상 변동은 의마혜석에 영향을 마치지 않는한 문체장 변이 (stylistic variation) 에 폴파한 것이다.

(C 3) 의 맨 끝에 표시 된 정 사 Afx 는 어 깐( verb.stem) 과는 달리 배 우 다양하고 중요한 문법적(또는 의미척) 요소이므로 규칙상에서 분리하여 다루는 것이 편리하다 따라서 규칙상에서 V 라 표시된 것은 동사류의 어간만을 가리킨다.

Jdirection

I

designation I mcepti6n (C 4) Adv-•

1

^place

I manner

~ degree

VP 내부에 속하는 부사퓨를 V 류 어와의 결합판계에 따라 분류해 본 젓이다. 이른바 순

6 Suffix

대신

^Affix

라 한 것은 어 "1 쿠성 요소 중에는 일종의 정요사 Cinfix) 와 같은 생질을 가진 것

도 포함되고 있~묘도 뎌 포팔적인 개녕이 필요할 것 갚기 때문이다. 그리고 국어의 Afx 는 VP 내쑤 에 속항을 유의할 것이다.

수부사， 전성부사， ‘영사류+토써’따위와 같은 형태흔적 쿠조롤 가힐 것 없이 모든 부사 류를 통털어 위의 법주로 구분한 것이다. 이렇게 구문흔적 견지에서 부사류률분류시도한 철저한 연쿠는 필자가 아는 한에는 나타나 있지 않다. 여기서는 일단 CC 4) 와 같이 구분 하였으나 앞으로 더 세밀한 연구 분류를 기대하는 바이다 C(L 2) 참조).

(C 5) NP-•Nom+m

Nom: nominal, m: functional marker 곧 기 능 지 표

국어의 명사류는 구문상에서 이른바 토써 (particle- 동사류의 접사와 구별됩)와 결합와 어 나타남이 원칙이다. 또 영사류는 토써와의 결합에 의하여 여러 가지 기능이나 의마를 가지게 띈다. 따라서 ￡써는여러 가지 문법적 성질과의tJ]를가진것으로분류되고있다.

여기 기능지표는 그러한 여러 토써 중에서 명사구철 CNP)의 직접성분이 되고 또 그 NP의 문법적 기능(주어， 보어)을 표시하는 로써만을 가리킨다. 그리고 Nom 은 기능지표가 없 는 영샤우절올 말한다. 따라서 Nom 윤 기능 지표외의 로써와 결합되연 우문상에서 다른 구실과 의마를 나타낼 수 있게 띈다. 가령 ‘ Nom+ 에서’는 Adv 의 구실을 하는 것 따위이 다. 국어 문법의 기술에 있어서는 많은 경우에 NP 와 Nom 을 구열하여야 할 경우가 있 다6 (효써에 판한 장론은 지연판계장 다른 기회로 마룬다).

CC 6) m-•d

.1: Dummy Symbol 곧 도업인자 또는 마정기후 .m 는 CC 5) 에 의하여 Nom 의 기능에 따 라 선정되기 마련이다. 공 Nom 이 주어로 쓰인 경우연 주어지표 Csubject-marker--sm) 가 될 것이고， 보어이연 보어지표 Ccm) 가 되어야 하는 것이다. 결국 m 는 환경적 게약 (contex­

tual restriction) 을 받는다. 따라서 환경적 제약을 다루지 못하는 법주규칙에서는 m 툴 마 정 인 채 로 두고 어 휘 부에 서 척 절 한 방식 (하위 엄 주규칙 또는 국부변 형 local transformation)

A로 형태를 결정하여 대치시키는 펀법을 써야 한다，d기호는 그러한 방법으로 대치될 법주 또는 연결체를 대표하는 마정 기호이다.

CC 7) Afx-• Ta+Bf

Ta: tense-aspect 시 상， Bf: base final or ending, 곧 기 본종결 어 마 .

국어 V류의 접사에는 7 개 내지 8 개의 형태소가 포함될 수 있다. 그러나 기본구조에서 는 시상과 기본 종걸까마만을 택한다. 다른 형태소을 가령 태 (voice) 의 형태소(이， 히， 기 리， 따위)와 다른 종결어마을 (닝니다， 닝니까， 어라， 님시다 따위)는 다 변형규칙 a로 유도된다:c존칭 (honorific) 형태소 ‘으시’는 어휘부에서 다룬다-(L 8) 참조). 이렇게 함a 로써 국어 의 다양한 어 마 구성 요소들을 간단한 기 본형 으로부터 변형 유도할 수 있게 된 다.

그렇지 않고 그 많은 어마요소들올 기본규칙의 구절구조에 나열한다고 하연 전통운법의j

6 영어 웅의 경우에는 Nom 을 NP의 상위 영주로 잡는 예도 있 A 나 여기서는 NP 율 상우l 벙주포 장았다.

7 11 의 대치 방식 및 국쑤 연형에 판하여는 Chomsky (1965. pp. 121~123. 215) 참조.

어형변화표 (paradigm) 나 구조주의의 조목냐열식 (item-and-arrangement)문법이 되고 반다

(Chomsky 1965, p.172). 변형문법의 한 강점은 다양한 언어 현상을 간결한 최소의 기본 구조로부터 생성(또는 설명)할 수 있는 규칙체계에 있다. 이러한 견지에서 보연 국어 동 사류의 어마부에 정약된 여러 형태소플융 가장 간편하게 다룰 수 있는 것 중에 변형문법 의 방식을 을 수 있다.

기본구조는 서슐 만순운형 구조로 잡고 있는 것이 상례인데 국어에는 문제점이 있다.

말써 의 높낮이 (speech levels) 에 따르는 여 러 종결 형 태 가 있을뿐만 아니 라 같은 높이 의 말

써에도 변이형태가 많다. 이들을 다 기본어마에 포함시킨다고 하연 기본형의 문체장 연이

(stylistic variation)의 범 위 가 녀 무 넓 을 뿔만 아니 라 말써 의 높낮이 에 따른 어 마 형 태 들올 다문체장 변이라보기에도의마혼상 문제점이 있다. 따라서 기본에마형태의 단일성융 기하 기 위하여 서술형어 어마 〔다， 는다〕만융 기본구조의 종걸어마 (Bf)로 설정하였다 (e.g.

좋+다， 좋+았+다， 먹+는다， 가+1-다). 기본종결어마를 이형게 설정하면 다른어마(얼 반 서울형 어미를 포함)는 오두 그 기본어마에서 연형유도된다(셔정주， 1968 참조)8.

( Pres

1 Compl I Past (C 8) Ta--\

I Future

I

Compl-Future

ι Past-Future

Pres: 현재 . Compl: Complete 곧 완결 . Past: 파거 . Compl-Future: 마 래 완결 . Past-Future:

과거미래

국어의 시제 (tense) 와 상 (aspect 또는 phase) 은 그 형식과 의미에 있어서 독특한 양상을 띄고 있다. 시제란 일반으로 시간상의 위치(현재， 과거， P] 래 따위) 곧 시점의 구분울지 척하고， 상 (aspect)은 주어진 시제법주에 있어서의 상황(완료， 진행 따위)을 표시하는데

쓴다. ‘Tense(Perfect) (Progressive) ’은 시 제 와 상의 그러 한 판계 률 나타내 주고 있 는 식 야

다. 그러나 국어의 경우에는 시제와 상이 명확히 구분되지 않으므로 그러한 관계식으로 표헨되지 않는다. 이는 국어의 결함이 아니고 오히려 당연하다. 시제와 상의 개념이 다

8 (는다〕는 그 이형대 (AJIomorph) 로서 /L 다/흩 취하고 있다. 이련 옴웅흔적 조건에 의한 이형터l 는 일일히 옐거하지 않기로 한다. 그라고 〔는다〕는 형태흔걱우로 ‘는+다’와 갈이 두 형태소의 옥합 .E..로 보는 이도 있으냐 구문흔적 입장에서 쏘면 그것을 한 쿠문걱 단위 (formative) 로 쳐리하는 것。l 간현하다. 마찬가지호 ‘닙니다’， ‘닝시오’ 따위도 한 단위로 다툰다.

9 시제 (tense)는 ‘문업적 시간’이므로 자연시간 (time) 과 반도시 일치하치 않는다. ‘과거-마래’는 과 거의 한 시점에서의 미래(추정)를 표시하는 시상범주이다.

흔 언어〔주로 우미어)률 중상으로 성립된 것이기 혜문이다. 국어의 경우에는 시제와 상 이 함께 에울려서 일종의 시상 (Tense-Aspect) 뱅주흘 이루고 있다 할 수 있다 l()' 따라서 다른 언어에서 형성펀 개녕올 우라 말에 차용해서 맞출 것이 아니라 국어의 특성얘 알맞 는 시장 뱀주를r설정합이 긴요하다고 생각되였다. (C 8) 의 시상 법주는 그러한 견지에서 설정한 것인데 그 형태와 근거에 판하여는 (L 4) 에서 간단히 논의한다.

(C 9)

Bf--J

Bf 는 (C 7) 에 의하여 Ta 의 제약을 받는다. Ta 가 Pres 인 정우와 그렇지 않온 경우애 따라 Bf 의 형태 션정에 영향을 마치므로 무제약규칙으로는 결정올 할 수가 없는 것야다 ((L 5) 참조).

(C 10) V -L1

V 는 (C 3) 에 처음 등장하였는데 션행 및 후행외 요소들 ~NP， Adv 및 Afx) 올 주위애 수반하고 있다. 그러으로 그 주위 요소들의 선정여하에 따라 V 는 구체적으로 결정되에 진다.

V 는 (L 6) 에 ..!i!..이는 바와 같아 (C 4)""(C 9) 빛 판계 하위규척(어휘부)의 결과로 얻에 진 환경자질 (contextual feature) 에 따라 결정된다 11

rNom 、

‘

^{C 11) Pred-I}

_‘

Predicative )

‘

Predicative: 서 술사

국어의 Predicative 는 (C 13) 에 보인 것에 한정되어 있어서 영어의 Pred 개념저렴 이른 바 형용사 일반이 아니 다.

rD 、

(C 12) Nom--서 IN l(D)

J

D: determiner 곧 판형 구절

국어의 오든 수식어는 피수식어에:선행한다. 여기 D 는 일체의 영사 선행 요소를 표시하 고 있다. 이 D 와의 판계에 의하여 국어의 영사는 의존영사 (bound n01.1I1) 곧 C +D-"-" J 와 자립영사 곧 C+(D)-) 로 나누어지게 된다(고유영사니 대영사녀 하는 구별은 이런 환 경척 제약 o 로 구분되는 문법적 하위 법주가·되지 못한다) .

(C 13) Predicative-• N+ 적

10 ‘Tense-Aspect’라는 용어는 Sweet(1891. p.101) 에 보인다. 그러나 거기서는 진행상 (progiessive aspect) 툴 가리키는 것이으로 ‘시제와 상의 흔합채·라는 뭇A 로 효인 여기의 ‘시상’과는 다르다. 도

Joos(1964. p-106) 는 Temporary Aspeet 라는 말을 쓰고 있￡나 이￡ 진행상윷 가려키고 있다.

11 (C 3) 에서 V 률 언저 선정하고 주위 요소을올 후에 선경하는 방식을 생각할 수 있다. 그려나 실 껴| 성 애 우 복잡한 결과가 완다 (Chomsky 1965. p"92 창조)-

연결처1 N+ 적 (e.g. 운화적， 양심적)은판형성과 영사성의 양변을가진 것이략고 생각된다.

그분의 말은 (애우) 낙판적이다.

그분의 말은 (애우) 낙판적이 아니다.

그것은 (매우) 낙판적인 말이다.

그것은 (매우) 낙판적〔인) 견해이다.

(15) (16) (17)

α8)

Predicative 가 Pred 로 쓰일 적에 정도 부사를 취할 수 있는 것은 판형적인‘ 힐연이 있기 혜문이라고 생각된다.

(C 14) N-• 4

N 은 (C 12) 및 (C 13) 에 의하여 환경적 제약을 받아 하위분류됨융 표시한 것이’다 ((L 7) 참조). N 의 각 하위엄주에 대한 쿠운자설도 하위법주규칙에서 도업띈다C(L8) 참죠).

(C 15) D-+(#Sdf)(#S2#)(Gen)(Det)(Post-det)

#SI#^, #S2#: 판형쿠절에 꽂아 넣은 (embedded) 문장. Gen: N+ 의 곧 명사판형형으 로 변형될 문장， Det: Determinative 곧 그관형사， Post-det: 판형후치어류.

우선 예를 들어 보연

새로 이사할 아당한 우리의 새 기와 정

~ - (2) - ( 3 ) (4j 검T

ENj

(19)

(1]과 (2J 는 각각 문장 “그 집으로 새로 이사하겠다" “그 집은 아담하다”의 변형으로 이루어졌으므로 #SI#, #S2# 에 해당한다. 이들은 변형규칙 (T 1, 2, 3) 에서 구체적으로 논의한다.

(3J 은 “우리가 그 집을 가졌다” 또는 “그 정이 우리에게 속한다” 따위 기본구조의 변형 으로 이루어졌다고 해석할 수 있는 Gen 이므로 역시 변형규칙 (T 4，，-，8) 에서 다룬다〈‘의’

가 생략되지 않고 나타냐는 것만 여기에 속한다).

(4J 는 Det 곧 판형사로서 (C 16) 에서 다시 전개된다.

(5J 는 N(주요부 -head) 와 더불어 일종의 합성구조 (composite) 를 이루는 어휘형태로서 역시 변형규칙 (T 9"-'17) 에서 다룬다. (3J 과 다른점은 주요부 N 과의 사이에 다른 판형요 소를 삽업하지 못하는 접이다.

이들 D 의 주성요소들 사이의 배열은 고정된 것은 아니고 문체상의 변이가 가능하다.

(C 15) 의 배열은 필자의 견해로 가장 자연스럽다고 보는 것을 택하였을 뿐이다.

(C 16) Det-+(Dem)(Num)(Att)

Dem: Demonstrative 곧 지 시 사. Num: Numeral (attributive) 곧 관형 수사. Att: Attribu- tive 공 한정사.

예를들연

Dem Num Att

二L 끼 :s..

어떤 한 옛 저 모든 순

N 학생 사람 금덩어려

(20) (21) (22)

Dem 에 는 ‘어느， 어 떤 , 우슨’ 따위의 부정 지시 판형사도 포항시 켰 다. ‘그 어느 날’에서 와 같이 ‘그’가 ‘어느’에 선행하여 쓰이는 경우가 있요냐 예외로 본 것이다〈이 혜 ‘그’는 강 조의 구실을 하고 ‘그 어느’가 한 덩이가 되어 Dem 율 이룬다고 할 수도 있을 듯하다).

Num 은 셔 수 (ordinal number) 도 포함되 며 , 또 마리 , 영 , 개 따위 의 셉 단위 (counter) 를 아 울러 ‘그 두 깨의 현 모자’， ‘저 두권의 새 책’ 따위로 하는 일이 많다 (생단위에 판하여 는 의존영사를 기술할 예 논의하고자 한다). 그외 어휘형태는 (L 9) 에 열거한다.

이상 엄주규칙을 척용한 단계에서는 구체척 어휘형태는 。l 정인 채로 낭아 있어셔 야른바 마완연걸체 (preterminal string) 가 형성된다. 그러냐 기본구조의 문업척 판계와 마청 어휘 형 태 의 대 체 척 인 환정 (context) 이 여 기 에 서 주어 진 다 (p.43. P-marker 참죠).

1.2 어 휘 부

어휘형태 (lexical formative)의 션정 대업에는 두가지 방식(각주 3 참조)이 있는데 여기 서는 하위법주규칙에 의한 선정과정율 제시하는 방식올 취한다. 따라서 어휘는 법주규 칙의 순서와 요청에 따라 다옴과 같이 구성띈다. 1) 하위법주규칙올 거치지 않고 어휘가 션정되는 경우， 2) 무제약하위뱀주규칙에 의한 어휘선정 및 3) 제약하위규칙에 의한 어휘 선정의 경우이다.

먼저 (C 2) 에 의하여

(L 1) As-→날마다， 늘， 참A로， 보통， 대개， 일반으로， 결국， 마침내 (C 4) 에 나타난 각 하위법주 어휘형태는 다옴과 장다.

( (-Animal)(에 ) 호

) (+Animal) 에게호

(i) 12 directi

‘

I (+Honorific) 깨 로

k 이리， 그리， 저리

( (+Location) 애

J (+Animal)에 게 (ji) designati ^{"U~ . . ~U -}

‘

^{I (+}Honorific) 께

~ C +NumeraIJ 에

( (-Animal)에 서

(iii) inception -_{I'' ' V U -~} (

,

^{C +} AnimaIJ 에게서

)eg

1 울로 성￡호 l 장으로

e.g. 천푸에게호， 그에게로， 애인에게로

e.g. 아배지깨로， 형닙깨로， 할머니께로

} g 방에 학교어11. c}투에

e.g. 개에게， 학생에게， 주인에게，

e.g. 할아배지째， 어머니께， 선생닝께

e.g. 100월에. 5 깨에， 하냐에 } e g 기차에서. 100에서， 나우에서

e.g. 장사에게서， 아이에게서， 깨에게서

12 C + Location) 따위의 영사의 구문자질에 판하여는 (L 8) 참조. 이려， 그리， 저리 짜위 부사도

‘ Nom+ 로’와 갇윤 형식으로 환원할 수 있다. 곧 이리→이+곳+로 약위. 일반으로 다른 모든 순수 푸사도 다 이 련 형 식 : Nom+ad 형식무로 표시할 수 있다(Katz-Postal. 1964. p. 98).

(iv) place ( + Location) 에서 e.g. 마당에서， 교실에서， 정에서

! C -Animate) 로(써) \ e.g. 칼로， 기차로， 잉크호

(v) manner l C+NJ 로(서) I e.g. 선생으로서， 형 닝으로， 개로서

l 찰， 얼리， 충분히 l

(vi) degree 대당히， 애우， 아주， 십히， 핑장히 ...

(C 6) 에 의한 m 의 션정은 다옴과 같다.

fsmj(Nom, SubjectJ- (L 3) (i) m - j

lcmj(Nom, ComplementJ--^J sm: subject-marker cm: complement-marker

곧 Nom 이 주어인 경우와 보어인 갱우에 따라 m 는 두 갈래로 나누어진 것이다.

r {엠서} /(+C이lectiveJ--l

(ii) sm - • {께서 j ( + Honorific J -

( +CollectiveJ 는 N 의 구문자칠의 하냐로 집 단영 사률 말한다. 곧 학교， 회 사， 나라， 팀 따위.

우리 ‘학교에서’ 그 시합올 이겼다.

이 에의 ‘에서’는 sm 로 보는 것이다.

(를1 (iii) cm-•

l I

에’

(23)

이 둘 중 하나를 택하는 것윤 V 의 결정에 제약을 주므로 V 의 환경적 자질 (contextual feature) 의 쿠실을 한다.

여기서 cm 중 ‘이’의 설정에 판하여는 다소 논의가 필요하다. sm 와 형태상 구별이 없 는데다가 sm 가 벼교적 자유로 생략이 되어지는 예가 많으묘로 혼선이 있어 왔다.

물이 술이 된다.

그분이 돈이 있다.

그 여자가 얼굴이 예쁘다.

요늘이 장날이 아니다.

위 문장들의 구조지표는 Nom+ 이 +Nom+ 이 +V+Afx

(lJ (2J ~一

(24)

(25)

(26)

(27)

흔히 우리는 (1]이 표연구조에서 생략되는 것올 보는데 그러한 경우에도 (1)이 암암랴 에 이해된 것이라 볼 수 있으므로 내연구조에서는 (1)이 존재하는 것이다. 만일 그형지 않다고 가정하면 위의 각 예문의 뭇이 불분영해진다. 그런데 한 편 (2) 를 생략하거나 (1)파 교환한다고 하연 위 예문틀은 뜻이 완전히 달라져 벼리고 만다. (2) 는 (1]에 111 하

여 생략이 자유홉지 않고 문장의 의 0] 에 마치는 영향이 더 큼을 알 수 있다. 결국 (1)과 (2) 는 아래 예문

다 어 쳐 버

씨 까 에 랩

1 ⁽²⁸⁾

의 (가)， (니)에 각각 대비되는 판계를 가졌다. 곧 (2) 는 V 와의 결합관계가 밀접하여 VP

의 내부 구조에 속하는 보어의 성질을 가진데 반하여 (1)은 VP 외부구조에 속하는 주어 에 해당한다고 볼 수 있는 것이다.

종래에 ‘ Nom+ 를’형의 보어를 ‘목적어’라 하고 그것올 후행하는 V 롤 i) ‘타통사’라 부 료벼; i-i) ‘ N+ 이’를 후행하는 V 는 ‘불완전 자동사’; 그리고 iii) 보어 없이 쓰는 V 를

‘완전자동사’ 따위로 이릎치었다. 이것은 편의상 그와 같이 할 수는 있다고 보나 정확한 기술을 위해서는 부적당한 경우가 많다. 왜냐하면， 동사에 따라서는 위의 세 법주에 다 속할 수 있는 것이 있는가 하연 ‘ N+ 를’을 취한다고 해서 다 타동사가 아니기 해문이다.

본론에 서 는 그 3 가지 경 우에 각각 (-를)， (-이 ] 및 (-4>)와 같은 기 호롤 쓰고 자 한다(이러한 기호 표기는 다른 환경자질언 경우에도 적용띈다) .

(C 8) 에 의하여

I Pres _￠

Compl

었

⁽

{웹)

Past (L 4)

Future

Compl.Future

었 {짧(

1:']

)}

Past-Future 겠더

한 언어의 시상범주를 기술하는데는 (i) 형태， (ii) 의미 및 (iii) 문법적 체계 : 이 세 가 지 요소를 토대로 하여야 한다고 생각한다. 우리말의 기본시상 형태는 ‘었， 겠’ 따위 및 그 것들의 여러 복합체이고; 의미로는 현재， 과거 따위 시제와 더불어 완결， 진행 따위 몇 가지로 나누어 볼 수 있다; 문법적 체계상의 판계로는 종결형 시상， 판형형 시상(는 L， E 따위) 및 구문론적 꼭합형〔‘고 있다’ 따위)이 판련성을 보여 주고 있다. 종래에는 이 세 계통의 시상 표현의 상호 판련성을 별로 고려함이 없이 따로 따로 형태와 의미를위주 로 시상법주를 세워 왔었다. 그러나변형문법적 입장에서 보면 각 표현쿠촉의 상호변환관 계가 크게 운제되므로， 문법체계상의 판계가 형태 및 의마에 뭇지 않게 기본시상 법주의 설정에 주요한 몫을 하게 된다.

위의 (L 4) 에 표시된 각 법주는 이상의 3 가지 요소를 근거로 하여 설정한 것이다. 그 중에서 특히 다옴의 두 뱀주에 한하여 그 설정근거릎 간단히 논외해 두고자 한다.

Compl 과 Past

(L 4) 에 제시한 이 우 시제 엠주는 종래 ‘완료’ (또는 과거)라는 한 뱅주로 간주해 오는 예가 많았다.

그 사랑이 장았(었)다.

에서 ‘었(었)’은 환경에 짜라 여러 가지 시상으로 해석될 수 있다. “그 사랑이 그제야 살았었다”

에서는 ‘과거완결’， “그 사랑이 그 당시 살았었다”에서는 ‘과거계속’ 또는 ‘과거사실’; “그 사람이 이제야 살았다”에서는 ‘현재완결’ 따위로 각각 해석될 수 있다.9-라서 그러한 여러 시상 의마풍 에서 문법적으로 요구되는 시상 엠주흩 결정키 위하여는 다른 계통의 시상 특히 판형행 시상과의 판련을 살펴보아야 한다.

판형형 시상에서 ‘었(었)’과 판련되는 형태로는 (i) ‘」’(가 L 먹은) 빚 ‘었(었)던’(상었었던) (ii) ‘던’(살던)

이 있는데 (ii) 는 분명히 ‘과거 계속’올 나타낸다. (i) 은 풋이 불본명한 경우도 있 A 나 적어도

‘던’곧 ‘계속’과 대조되는 ‘끝남’ 곧 ‘완결’이략는 엄주에 속하는 것으로 해석된다 13 이러한 판 챙형 시상과의 대비률 홍하여，

밥을 다 억었(었)다~밥을 다 역은(또는 먹었던) ... 완결 그 얘 밥올 먹었(었)다~그 예 밥을 먹던 ...... 과거계속

과 같이 ‘었(었)’은 여러 의마 중에서 ‘완결’ (compl) 과 ‘과거계속’(간난히 ‘과거’ -past) 만올 품 법적으로는 쿠분할 필요가 있채 된다‘ 요컨대 국어 운앵체계에서는 동일형태 ‘었(었)’의 풋 중 에서 과거 및 과거에서 현재에 이르는 한 시점에서 행동이냐 상태가 완결되었느냐 아니연 계속되 고 있느냐 하는 두 시상뱅주률 구분해야 한다는 것이다. (L 14) 에 제시한 기본시상과 판형챙시상과 의 변환 판계는 (T 2) 참촉15

(C 9) 의 Bf 는

11

늄tf 1 /

^{pres 1}

(L 5) B f ^{- +} {l -r J I

‘다 l

Bf 는 현재인 경우에 댁일해야 한다. 이것은 V 의 환경자질이 된다 ((L 6) 참조).

(C 10) 의 V 는 (C 4}"v(C 9) 및 (L 2) "-' (L 5) 에 의하여 다음과 같은 환경자칠을 가지 며 그 자질에 대응하여 여러 하위법주로 구분된다.

13 ‘완료’ (Perfect) 라는 용어 매 신 ‘완결 ’(completion) 이 라는 개 녕 이 국어 에 는 걱 당하다고 생 각된 다.

또 ‘완결’의 범주를 현재 및 과거로 냐누는 것은 국어 운업에는 무의믹하다.

1“계속’이라는 개념은 ‘완결’과 대조되는 개녕으로 취한 것인뎌l 국어의 단순 시제에는 ‘계속’의 의이가 내포되고 있으으로 ‘과거’라고만 한 수 있다. ‘현재’시제도 정확히 말하연 ‘현재 계속’ 시상

으로 볼 수 있는 것이다. 또 ‘진행’이라는 용어 대신 ‘계속’이라는 말을 여기 쓴 것운 전자가 동작 통사에만 국한하여 쓸 수 있는 반연에 후자는 ‘상태 또는 동작의 계속상’에 동용될 수 있기 해문이 다.

15 시상형태 ‘더’(가더라)는 종래 ‘회상시제’라고 하여 기본시제와 우멸하였다(최현배 1961). 그 러나 예툴 들어 ‘그이가 어제 늪았다’ 및 ‘그이가 어제 늪더라’는 사실상 둘다과거 시상에 불과하다.

다얀 후자는 ‘객판적’기술에얀 쓰안다는 제한이 덧붙융 뿐인데 이 런 제한은 시상의 엄주를 구별하는 근거는 되지 못한다. 그리고 ‘뎌’는 어이와의 결함에 있어서 다옴과 갇은 옴운혼적 제약이 있다. 다

→라/더， 뎌 + 닝 니다→닝 디다; 더요→데요.

AY

를

direction

(L 6) V-• fn /

‘

designation

-{:다}

inception place manner degree

몇 가지 주요 하위법주를 예들어 보연

(-는다) : 먹는다， 한다， 본다， 믿는다 ... 동작동사 (action verb)(Va로 표시한다) (-다) : 좋다， 따뭇하다， 아름당다 ... 상대통사 (description verb) (V d 라 표시 한다)

(1)-), (를-J ， (이-) 따위의 의마는 (L 3) 에서 지적했다(이 하위법주 분류에

대한 상세한 논의에 대하여는 서정수， 1968 올 참조).

(C 14) 의 N 은 (C 12) 및 (C 13) 에서 주어진 환경자질에 따라 ((+D-) )

(L 7) (i) N -

l( +

( D ) - )

’

l(+_적) J

(ii) C+D-): ‘것， 분， 이， 뿐， 줄， 수’ ... 의존영사는 선행 및 후행 환경자질에 따라 많은 하위법주가 다시 구분된다(이에 대한 자세한 분석은 이 논운의 속편에서 다루기로 한다).

(iii) (+ (D)-) : ‘모자， 돌， 물， 학교， 사랑， 서울， 한국， 기착’ ... 따위로서 국어의 영사 일반이다 16

(iv) (+-적 J

:

‘민족， 경제， 정치’ 따위의 일부 한문식 영사이다. 이 영사는 한펀으

로는 〔十 (D)) 에도 속한다.

N 의 구운자질

(L 8) (i) (+N)-(+Animate)

(ii) (+Animate)- ( +Animal), (+Human), (+Honorific) (iii) (-Animate)-•( +LocationJ

(iv) (-Honorific)-‘( + First l'erson)

16 (D)N 는 일반으로 (+D-) 와 (+-)의 두 하위엉주호 냐누어진다는 것을 뭇한다. 그러냐 이 경우는 D를 임의로 취할 수 있는 한 뱅주(얼반영사)흩 가리킨다.

(v) (- LocationJ-•(+Numera

lJ

(vi) (-Numer외J-→ (+TimeJ

이상의 구문자질은 N 의 환경자젤과 다른， N 의 고유자질 (inherent feature) 로서 구문상 에서 다른 어휘형태와 어울릴 석에 선택제한 (selectional restriction) 을 부과하는 것이다. 가 령 N 이 ( + HonorificJ 의 자질올 가지면 V+ 시를 V 로 취하고， 토~l 로는 ‘께서， 께’ 만을 선택하게 되고， N 이 (

+

First PersonJ 이연 ( -HonorificJ 와 같은 션택제한을 가질 뿐만 아 니라 다른 쿠문적 특성도 가진다. 주어가 ( - First PersonJ 이연 ‘슬프다’， ‘기쁘다’ 따위 의 일부 동사를 취할 수 없게 된다〔좀 더 자세한 논의에 대하여는 서정수， 1968 창조).

(C 16) 에 의한 어휘형태는

(L 9) Dem→이， 그， 저， 요， 어느， 어떤， 무슨， 모， 웬

Num→한， 두， 세， 다젓， 모든， 총， 온갖， 전， 첫(째)， 두째(번)， 한마리의， 백 원의， 천명의， 여러 따위.

Att →새， 헌， 순， 신， 구， 맨， 헛， 옛， 웃， 흩， 우， 공， 가， 진， 외， 짝， 딴，

각， 별 따위 이상 기본규칙에 따라

많은 학생이 날마다 학교에셔 국어를 배운다.

의 P-marker 및 종결 연결체를 보이연 다옴과 같다 .

• -5-,*

(30)

NP

--

I

,

A

’ l l m

‘ p

, ,

A

,

u -- l p

I w

i|

V

l 샤

_{

니 깨

f i

버 I I 껴I

권 ^}, H+ t 학생

Nom l

Adv

I

M| {니

w 톨 씨끼 우

‘어 국

”’ u

야 에

‘a ill-

tι 에

’

『ι

k

|

빡

날

이’

판

| m

|

A γ

p I

이를 연결체로 표시하면

#그+학생 +이 +많 +tþ+ 다#학생 +이 +날마다+학교에서 +국어 +를+배우 +tþ+ 는다.

여기에 변형규칙을 가하연 표연쿠조가 이루어진다.

2. 영사쿠절의 변형규칙

영사구절의 변형규칙은 크게 둘로 나누어 볼 수 있다. 하냐는 영사화 (nominalization) 규 칙이요， 다른 하냐는 영사의 수식 구절 곧 판형구절의 규칙이다. 여기에서는 우션 판형구 절의 규칙올 고찰하고 영사화에 판한 것은 다른 기회로 마루고자 한다.

판형구절의 기본구조규칙 (C 15) 에 의하면 변형규칙으로 다루어야 할 부분은 (C 15)' D• (#51#) (#52#) (Gen) (Post-det)가 된다. 따라서 (C 12) 에 의하여

(C 12)' Nom•( # SJ :#) (:# S2:#) (Gen) (Post-det) N 의 모습이 된다.

이제 차례로 각 성분에 대한 변형규칙을 살핀다.

2.1 :#S#N 의 변형

많은 학생이 국어를 배운다. (31)

의 문장은 그 기저 (base) 에 있어서

모문장 (Matrix S.) 학생 이 국어 를 배 운다 (32) 성 분문장 (Constituent S.) 학생 이 많다 (33) 의 두 기본구조로 분석된다. 따라서 (32) 는

#학생 +이 +많+다#학생 +이 +국어 +를+배우+는다 (34)

와 같은 내변쿠초에 변형규칙을 적용하고 음운규칙을 가하여 생성된 것이다. 그 변형규 척의 적용 과정을 기호를 써서 얼반적으로 기술해 보연

(T 1) # Nconst +이 + V +Ta+Bf#Nmatrix+ 이 +X 며 V +R+Nmatrix+ 이 +X

단 (i) Nmatrix+ 이 =Nconst+ 이 : 일치조건

(ii) Ta+Bf다R (R=L, 는2. 따위) : 판형어마의 변형

(iii) (i) 이 이루어짐으로써 (ii) 가 실현되고 동시에 #기호가 해소된다.

위 세 초건이 (T 1)의 변형과정에서 이루어진 것이다.

(i) 얼 치 조건 (Identity Condition) (,) 일치조건의 개녕

일치조건은 변형규칙의 생략작용 (deletion operation) 에 필요한 한 조건이다. 위의 (T 1) 에서 ‘ Nconst+ 이’가 생략되고 있는 것은 그것이 ‘ Nmatrix+ 이’와 일치되어 중복요소가 되 기 혜문이다. 그러한 중복요소는 생략이 되어도 변형과정에서 문장의 의마가 달라지지 않는 것이다. 다시 말하연 이 일치조건은 생략작용에 있어서 요건이 되는 재생성 (recoverability) 올 충족시키고 있는 것이다. 재생성이란 어떤 수순 (process) 에셔는 생략해도 무방한 요소

가 다른 수순에서는 자동적으로 원상 복구될 수 있는 것을 말한다. 예시하연， (T 1)의 과 정에서는 ‘Nèonst+ 이’가 생략되어도 우방한 요소이지만， (T 1) 수순을 역으로 생각해 보 연 곧 표연구조를 그 기본성분구조로 분석하는 수순에서는 ‘Nconst+ 이’가 다시 복구하게 띈다. 곧 ‘Nconst+ 이’는 재생성이 있는 요소인 것이다.

그러냐 만얼， ‘ Nconst+ 이 =1= Nmatrix +이’인 경우에는 재생성이 없어지며， 따라서 생략이 불가능하다. 예를 들어 Nconst 를 ‘선생’이라한다연

#션생 +이 ++많 +ø+ 다#학생 +01+ 국어 +를+배우+는다 (35)

이 되는데， ‘선생’이라는 Nconst 는 ‘많은 학생이 국어를 배운다’라는 표연구조에 대한 내 연구조에서는 냐타날(재생될) 수 없는 요소이묘룩 생략이 불가능하다. 이런 죠건에서는 변형규칙의 적용이 막히고 (block) 따라서 위의 (ii) 및 (iii) 의 수순도 막혀 버려고 만다

(Chomsky, 1965, p.138 참조).

(L) 일치조건의 실제

얼치조건이 갚제로 적용되는 경우률 살펴 보연 두 요소가 완전히 일치되지 않는 예가

가끔있다.

이는

그이가 재 01 있는 책을 읽었다.

그이+이#그+책+이+재미있+다#책+툴+읽+었+다

--(1]-- 당「

(36)

(37)

가 변형되어 이루어진 문장인데 [1) 곧 NPconst: ‘그+책+이’와 NPrnatrix: ‘책+를’이 완 전히 일치하지 않는다. 공 형식상의 얼치가 없다고 볼 수 있다. 그러나 이런 경우에도 NPconst 를 생략시킬 수가 있다. 왜냐하연 실질적인 의마가 달라지지 않고 있는 이상 재생 성이 성립될 수 있기 얘문이다. 또

많은 군인들이 오였다. (38)

의 내연구조는

#군이f이l+ 많+다#군인+들+이 +오+었+다.

Tπτ침--

(39)

로 하는 것이 보통。l 다. 공 Nconst 를 쿠태에 ‘군인+들’이라 하지 않는다. 이 애도 (1], (2) 는 완전히 일치 하지 는 않지 만 [1)의 생 략이 가능하다.

결국 일치조건은 완선한 형식적인 일치가 아니더라도 일반으로 양자가 실질적으로 다르져 아냐하연 된다고 할 수 있다. 곰 일치 조건은 실제에 있어서는 불상이조건 (nondistinctness

condition) 이 되 는 것 이 다 (Chomsky, 1965, p. 182).

(ii) 판형어마의 변형

국어에서는 성분문장 (const) 에 변형규칙융 가할 때 일차로 일치조건에 의한 생략착용이

이루어지고 이어서 Afx 가 판형어마로 연형이 된다. 그런데 이 어 01 부의 연형은 성분문장 의 시상과 밀접한 판련을 가지고 일련의 형태로 나다난다. (C 8) 및 (L 4) 에서 지적한 바와 같이 기본형의 시상과 판형어마의 시상 형태에는 일정한 변환판계가 성링되고 있는 것이다. 그 변환규칙을 우선 보이연

(T 2) (i) Pres

「/Vd-

는/Va- ^}

2 . / - [ + TimeJ

(ii) Future E

(i니) Compl

Bfc::::>

{넓a-}

(iv) Past

더‘-

(v) Compl-Future 었을

(vi) Past.Future _겠던

(T 2) 를 예시 해 보연

(i) #X+ 비싹+rþ+ 다 #X+ ... 다바싹 +L+X+"

#X+원 +rþ+ 는다 #X+ ... 양읽 +는 +X+ ... .

(\l1 싸 =Vd) (읽 =Va)

#X+ 가 +rþ+ 는다 #[ +TimeJ+ ... 며가 + 2. +[ +TimeJ+17 ..

(X 와 [ +TimeJ 는 일치조건이 성립되어야 한다. [+TimeJ →애， 시간， 적)

(ii) #X+보+겠 +다 #X+ ... 며보+ 2.+X+ ... .

그런데 실제에 있어서 Future 를 실질적인 Future로 확대하여 생각할 수 있다. 곧 그이가 내일 간다.

는 X+ [+Adv,+FutureJ + V +Pres+Bf

가 되는데 (41)에서

[ +Adv,+FutureJ. ... Pres 며 Future

로 할 수 있으므로 (40)은

# X+ [+Adv, + FutureJ +가 +rþ+는다 #X+ ... 양 ... 가+ 2. +X十....•.

(40) (41)

(42)

(여기 [+Adv, + FutureJ 는 ‘미래부사’를 가리키는 기호인데 이것을 ‘미래환경γ

(future context) 라 해도 무방할 것이다. 그 어휘는 ‘내일， 이따가， 내년에， 다음에’‘ 앞으로， 따위이다. )

(iii) #X+보+었(었)+다#x+ ... 며보+L+X+ ... (보 =Va)

#X+ 좋+었(었)+다#X+ ... 양좋+었던 +X+ ... (Vd)

#X+ 먹+었(었)+다#X+ ... 다먹+었던 +X+ ... (Va) (iv) #X+ 놀+었(었)+다+#X+ ... 양놀+던 +X+ ..

17 2. j- ( + Time) 는 Pres 라기 보다는 ‘부정시제’(indefinite) 라 할 얀하다.

(v) #X+ 믿 +었(겠)+다#x+ ... 다믿 +었을+x+ ... .

(vi) #X 이기 +겠다+다 #X+ ... 다이기 +겠던 +X+ ... .

※ 판용형 ~ 것이

이 울건이 녹융 것이다. (43)

이 문장은 기저 (base) 에서 두 가지로 분석된다.

이+물건 +01 #이+것+이+녹+겠+다#것+이+다 (44)

이 경우는 것-물건 (45)

의 판계가 성랩된다. 한현， (44) 처럼 분석이 되지 않고

이 +울건+이 +녹+겠+다 (46)

로 해석되는 알이 많다. 이 예는 (45) 의 판계가 성 립되치 않고

~+것+이마겠 (46)

가 되어벼련 것이다. 다른 예호

그이가 빵을 억+율+것+이+다양그이가 빵융 억+겠+다 (47) 그이가 아국에 가+~+것+이+다양그이가 마국에 가+겠+다 (48) (47), (48) 은 (44) 와 같은 분석 은 이 "1 불가능하다.

이처명 (46) 의 판계가 성렵이 될 수 있는 “~+것+이”는 ‘미래시상’의 형태로 추가해도 우땅하­

다. 사실상 그형게 함으로써 미래시상율 보완할 수 있어 좋다.

‘겠’ : 주어의 선택제한이 었￡며， ‘주판석’ 추상윷 표시한다.

‘ E 것이’ : 주어의 선댁제한이 없~며， ‘껴판적’ 추상을 표시한다.

그이가 애리겠다 (어색합-주어 선댁 제한) 그이가 예렬 것이다 (무방항-주어 제한 없용)

"1 가 오겠다 (주판적 추상) 비가 을 것이마 (객판적 추상)

(49) (50) (51) (52)

(52) 는 일기예보 따위률 근거로 해서얀 쓸 수 있는 것이다. 다옴의 예흩 보연 더욱 뚜렷하다.

냐는 축겠다. (주판척 추상 (53)

냐는 축올 것이다. (객판적 추상) (54)

(53) 은 단순한 자기의 느낌의 요현이지만 (54) 는 확실한 객판석 증거(치영적안 영 딱우j) 없이는­

옷쓴다.※

2.2 #SI #S2 #N 으| 변형

우리가 믿는 유망한 청년들이 외국으로 간다.

matrix : 청 년들이 외 국으로 간다

#SI# : 우리가 그 청년들올 믿는다

#S2# : 그 청 년들이 유망하다

따라서 위에 게시한 방식과 조건들에 의하여

(55) (56) (57) (58)

(T 3) #우리 +이 +그+청년을+를+맏 +tþ+ 는다#그+청 년들+이 +유망하 +tþ+ 다#청 년을+이 +의국+로+가 +tþ+ 는다 며 우리 +이 +믿 +는+유망하 +L+ 청 년들+이 +외극 로+가 +.þ+ 는다 18

18 #Sdf 빛 #S2~ 가 연속되는 경우 전자는 Va, 후자는 Vd 가 쓰이는 것이 &통인 것 같다. 예，

2.3 Gen+N 으| 변형

(C 15) 에서 지적한 바와 같이 “Gen+N’형의 영사구절 ‘우리의 칩’은 그 기저의 기본 문장이 벤형되어 이루어진 것이다.

우리가 캡을 가졌다며 ... 우리가 가진 집 ... ~ ... 우리의 집 (59)

또 ‘서울의 거리’는

그 거리가 서울에 있다양 ... 서울에 있는 거리 ... ~ ... 서울의 거리 (60)

‘동불의 사랑’은

그 사랑이 동물적이다다 ... 통물적인 사랑 ... 다동물의 사랑 (61) 위의 세 예를살펴 보연 그기저의 문장의 구조가 각각 다르며， 따라서 ‘의’의 의마가 각 각 달리 실헨되었다. (59) 에서는 ‘소유’， (60) 에서는 ‘소재’， (61) 에서는 ‘수식’의 의 01 를 각각 가지고 있옴올 알 수 있다 19 이하에 ‘ Gen+N’의 여러 기저 무조를 유형별로 분 류하고 그 연형과정을 살펴 본다.

(가) 주어 ~목적 어 유형

‘Gen+N’을 Nomt+의 + Nom2(e.g. 동생 +의 +모자)의 형식으로 표기하연 유형 (가)에 속하는 기저 구조는 다옴과 같이 나누어 볼 수 있다.

(1) Nomt+sm+Nom2+ 를 +V 형

(i) 동생이 오자를 가졌다다 ...... 동생의 모자(소유) (62)

예 : 그대의 사랑， 어머니의 방， 한국의 자랑， 우리의 집， 의사의 사무실， 대통령의 I날， 나의 시간.

(ii) 여자가 말을 했다~ ... 여자의 말(소행) (63)

예 : 신라의 통일， 야당의 공격， 남자의 춤， 아이의 장난， 친구의 이야기， 김써의 노 래， 아벼지의 가르침， 어머니의 꿈.

(iii) 학생이 글을 썼다~ ... 학생의 글 ... . _(소작)

예 : 충무공의 거북선， 소설가의 작품， 미술가의 그링 , 양화점의 구두.

위 (1)형울 규칙으로 표기하면

(T 4) XdfNoml +sm+Nom2+를+ V +Afx :!j: Nom2^+X2^양

X1+ Nom l+ 의 + Nom2+X2

(내가#동생 +01+ 모자+를+가지 ++었다#모자+를+썼다 다

-x;- τ

(64)

외적으로 ‘외국에 갈 자라나는 청년’에서 처럼 Va, Va 가 있으냐 Vd, Va는 없는 것 같다.

:# SI :# S2 :# 는 사실상 :# S :#의 반복성 (recursive property)~후 나타낼 수 있는 것이냐 여71 서는 연의상 별도로 다추어 보았다.

19 최현배(1961 ， p.601) 에 의하연 ‘의’의 의마툴 11 가지로 분류하고 있다. 그러한 여려 뭇들이 내 연구조의 분석으로 밝혀지게 됩윷 변형운엽은 보여 주고 있는 것이다

、,

썼 -

ι /

+

흑

+

C

요 자 +

+

이 「

+

새 。동 가 + U

J 에 -‘ J

위 연헝과정에서 왼편의 Nomz^{가 우편의 Nom}

z

^{에 의하여 생략되었고，} 힌·

켠 (

T 4.¹⁾

... .. v .. .. ..

^다의

의 변형이 이루어 졌다 .v 는 ‘소유， 소챙’ 또는 ‘소작’을 뭇하는 동사이므로， ‘의’는 그러한 V 의 의미에 대등한 의마를 가지게 된다.

(2) Nom2

+

sm

+

Noml ^{+ 를 +V 형}

그 날이 어머니를 위한다~ ... 어머니를 위하는 날 ... 다어머니의 날 (소위) 예 : 아이들의 약， 냐의 시간， 가요의 시간， 문학의 밥， 휴식의 시간

(T 5) XdfNomz+sm+Nom l 十를 + V +Afx#Nom

z

^+X

2

^며X1^{+Noml+ 의} + Nom2+X^Z

(아이틀이 #그+날+이 +어머니 +를+워하+oþ+는다#날+에 꽃을 샀다며 아이들이 +어머니 +의 +날+에 꽃을 샀다)

(냐) 주어~수식어 유형

Nomz+sm+Noml +ad+ V 형이 그것이다. 여기 ad 는 ‘에， 에서’ 따위 (i) 그 다려가 한강에 있다 ~ ... 한강의 다려 ... (소재) (65)

예 :서울의 거리， 경주의 석굴암， 백화점의 물건， 가방의 책-

(ii) 제주도가 한국에 속한다 ~ ... 한국의 제주도 ... (소속) (66) 예 : 구두의 끈， 책의 내용， 문학의 세계， 인생의 즐거웅， 불-건의 값

(iii) 그 노래가 가을에 관련된다 다 ... 가을의 노래 ... (소관) (67)

예 : 인생의 철학， 학생의 문제， 옴악의 연구， 친구의 이야기

(iv) 기적이 한강에서 일어났다 다 ... 한강의 기적 ... (소기) (68) 예 : 한강의 기석， 공중의 비핵， 칩의 싸웅， 운동장의 경기

(v) 감자가 강원도에서 나온다 다 ... 강원도의 감자 ... (소산) (68) 예 : 제주도의 말， 대구의 능금， 사랑의 열애， 안양의 유기

(T 6) X1 #Nom2+sm+Noml +ad+ V +Afx#Nom2+X2^며X1 ^{Noml+ 의} +Nom2+X2

(우리가 #그+다라 +이 +한강+에 +있+다#다리 +를+ ^건녔다양 우리가 한강+의 +다리 +를 건녔다)

(다) 주어 ~서 술어 유형

여기 서솔어는 편의상 ‘이’외에 ‘답’(답다) 빛 ‘갚’(같다)와 갇이 쓰이는 Nom을 포함 하는 것으로 한다.

(i) 그 사랑이 동물적 이 다 ~ ... 동물의 사랑 ... (유사) (70) 예 : 낙만의 시섣， 현대의 옴악， 장상의 세계， 한국의 무용， 한국의 불고기

(ii) 그 행동이 남자갇다 다 ... 남자의 행통 ... . (71)

예 : 아이의 생각， 여자의 차립， 노인의 색， 도둑의 마음

(iii) 그 말써가 여자답다 다 ... 여자의 말써 (72)

예 : 애국자의 행동， 남자의 체격， 기술자의 솜써， 대표의 발언 I 적이 i

(T 7) X1^:j:j: Nom

2 ^十

^{sm+Nom，1 +1 이}

_i ’

^{+Afx:j:j:Nom2+X}

^{다X 1 +}

^Nom

^{1+ 의}

^+Nom2+X2

찰 (

^{TIU^i1"J."VJ112T~2}

(노인들이 가끔 #그+시절 +이 +낭만+적 +이 다#시절 +를+회상한다다 노인들이 가끔+낭만+의 +시절+를 회상한다)

(라) ‘의’의 생략

(T 8) Nom+ 의 +X+N다Nom+N (단 X~O일때)

예 : (동생 +의 +새 +모자양동생 모자) (새약0일때)

(T 8)은 ^{임의적이다. 또} (T _{8) 의 적용올 받지 않는} 것들도 많다. 예를 들연， ‘사전의 단어， 나의 정， 그의 말， 충무공의 거북선’ 그들의 생각， 시랑의 열애 따위.

여기서 유의할 정은 (T 8)에 의하여 일단 ‘의’가 생략된 형태는 Post-det 에 속해 벼린 다. 그것은 ^N(head)와의 사이에 다른 판형요소를 허용치 않게 되기 때문이다.

(마) 모호성 (Ambiguity) 문제

(T 4)^,...,(T _{7)의 각} 예에 보연 어^I딘 ^Gen+N는 두 개 이싱의 끼저무조 유형에 속하고 있음을 알 수 있다.

( (1) 내가 그 시간을 가졌다~내가 가진 시간^(T 4)

나의 시간^I씨^{(2) 그} 시간이 나를 위한다~나를 위한 시간^(T 5)

\ _{(3))내가 그 시간에} 일한다~내가 일하는 시간^(T 6) J

r(

^{1) 그 이야기가} 친구에 판련된다~친쿠에 관계되는 이야기 (T 5)1 친구의 이야기~j

l(2) _친구가 그 이 야기를 한다~친규-가 하는 이 야기 (T 4) 유례 : 어머니의 일， 김씨의 노래， 친구의 사진， 학생의 문제 따위.

한펀， (T 8)에 의하여 ‘의’ 생략이 이루어집으로써 모호성이 생기는 것들이

있다. 예

블들연

아이의 선생다그 선생이 아이를 가르친다

,(1) 그 선생이 아이를 가르친다1

아이 선생양 • |

l(2) 그 선생이 아이같다(이다) J

여자의 친구다그 여자가 친구를 가졌다

((1) 그 여자가 친구를 가졌다 1

여자 친구다

!

’

l(2) 그 친구가 여자이다 ^j

유례 : 아들의 송자， 대통령의 아들， 소설의 이야기

이러한 모호성을 설명키 위하여는 위의 예에서처럼 그 내연구조를 밝혀야 하는 것이 다. 따라서 “ Gen+N ’의 여러 의미 중에서 그것올 단일적으로 규정짓기 위히여는 그 내 연 구조를 분석해야 된다.

2. 4 Post-det + N 의 변형

국어의 ‘Post-det+ N’ 구조 유형은 사실상 매우 복잡하다고 할 수 있다. 이른바 한자어

로 된 단어는 대부분 그 성분 형대소로 분석이 가능하기 때문이다. 가령， ‘백지’다백(흰) +지(종이)’， ‘문법’양문(글)+법

그러나 여기서는 그러한 단어의 형태흔적 분석은 논외로 하고 ‘영마개， 한국 사람， 국 불’ 따위 와 감이 구문흔적 단위 로 분석 이 가능한 합성 구조를 다루려 한다(그 한계 블 구 분하기 어려운 경우에는 장정적으로 필자의 직판에 의거하였다).

‘Post-det+N’을 편의상 두 가지로 구분하여 다루기로 한다. 곧 (1) 영사구절 (nominal phrase) 와 (2) 복합청 (compound form) 으로 나눈 것 이 그것 이 다. 이 두 개 녕 을 분별 하는 데

도 많은 난정이 있으나， 여기서는 소박하게 구절의 의마가 그 성분의 의마에서 직정 유도되

는 경우 곧 의01 흔적 A로 합성체=성분 1+ 성분2가 성립되는 것은 영사구절로 간주하고 i 합 성체의 의미가 성분의 의미에서 직접 유도되지 않는 것은 복합형S로 처리하였다 (Gleason，

1965. p.180i Bloomfield 1933, p.180

0.

²⁰ 따라서 후자는 판용화된 합성저l 애 국한된다고 할 것이다.

2.4.1 명 사구절 인

Posl-del+N

이 유형에는 ‘N+N’과 ‘N 이외의 말 +N’형이 포함펀다고 할 수 있 A나 후자는 판용화 된 경우라고 보아 복합형에서 다루기로 하고 여기서는 전자만을 다룬다. ‘N+N’ 유형은 다시 두 가지로 나누인다.

(1) ‘Gen+N’에서 ‘의’가 업의로 생략된 것

(T 8) 에 의하여 ‘의’가 생략된 것은 모두 이 부류에 속한다 함은 이마 지적하였다. 곧

‘우리 학교， 사랑 이름， 칩 값’ 따위. 이 유형은 그 기저와 변형 규칙이 (T7) 에 의거한 다. 개중에는 ‘의’룰 생략한 것이 오히려 자연스려운 것들이 있다. 곧 ‘영마개， 솥뚜껑，

정사람， 경상도 아가써’ 따위. 그러나 이런 것들도 ‘의’플 삽입하여 의마가 특별히 달라 지 지 않는 한， 위 와 같이 다룰 수 있다.

(2) 본래의 N 十 N 유형

20 선흥적으로는 철자법에 기준을 두고 양자흘 구분하기도 하고 영어의 경우처럼 강세 (stress) 의 차 이에 짜라 쿠분하려는 시도도 있 A 냐 아직도 그 한껴l 점은 올운영한 경우가 많다. 여기서는 장정적 A 로 의 "1 률 기준으로 쿠분하여 온 것이다.

‘아이 선생’

이는 ‘N+N’형으로서 (1)에 속하지 않는 것율 말한다. (T 8) 에셔 지적한 과 같은 것은 ‘의’률 삽입할 수 없는 경우 공 ‘아이 션생’(그 션생이 아이같다)만 이유 형에 속한다.

(가) 주어~보어 유챙

‘N+N’를 어순에 따라 ‘N.+N2^’라 할 적에 이 유형에 속하는 기저 운장의 구조는 다옵 과 같이 나누인다.

CD

N.+sm+N2^{+ 이} +V 형

연단이 가루가 되었다 ... q ... 가루가 된 연탄 ... 양 ... 연단 가루 ... (78)

예 : 멀가루， 금싸래기， 매밀묵， 약울， 멀가루 풀 따위

(T 9) XdfN. +sm+N2^{+ 이} + V +Afx#N2^+X2^양X.+N.+N2^+X2 (아이들이 #밀

+

^이

+

^{가루+이 +되 +었+다#가루+를 먹는다양}

-τ~τ-xy-

아이들이 +밀+가루+를 먹는다)

각화-) - (Xz)

@ Nz+sm+N.+ 이 +V 형

(74)

그 기사가 판계가 있다 ... 다 ...... 판계가 있는 기사 ... q ...... 판계 기사 예 : 골치 거리， 흥마기사， 심술갱이， 욕심쟁이， 멋쟁이.

(T 10) X.#N2^+sm+N.+cm+V+Afx#N2^+X2^며X. +N. +N2+X2 (독자가#그+기사+이 +판계 +이 +있+다#기사를 읽었다양

독자가+판계+기사+를 읽었다) (냐) 주어 ~목켜 어 유형

N2+sm+N.+ 툴 +V 형 (i) 떡 방아가 펙율 쌓는다

나들 며 ... 떡올 빵는 방아 ... q ... 펙방아 ... (75)

예:고깃배， 나룻배，솜플，밥솥，쇠흡， 지갯군，도둑놈，말썽꾸려기 (ii) 그 문제가 시험율 위한다 양 ... 시험율 위한 문제 ... 양 ... 시험 문제

예 : 업학시험， 당뱃대， 펀지 종이， 사회사업， 술안주， 비옷， 일옷， 예행 가방，

이 신， 빈대약， 소독약

(T 11) X1^#N2+sm+N.+ 를+ V +Afx#N2^+X2^양X. +N. +N2+X2

돌련다며전기가+떡 +방아+를 돌 (천기가#방아+이 +펙 +를+쌓+는다#방아+를

린다)

형 (다) 주어 ~서 술어 유형

N²+sm+N.+

{월。1} +다