『2011학년도 해솔다품 4학년교육과정』 교수학습 과정안-주제통합(미술&창체) 교과 미술, 창체 단원 및 차시(80분) <미술>5-3. 나무를 이리보고 저리보고 <창체> 환경포스터 그리기 학습 주제명 나무 및 포스터 문구 활용하여 환경 포스터 만들기 학습목표 환경포스터 문구에 맞게 특징을 살려 나무를 표현하여 환경포스터를 만들 수 있다. 창의요소 상상력, 융통성. 민감성, 호기심 교수학습 모형 내용 감정이입을 통한 사물표현 인성요소 감성적 이해, 개방성, 친환경 절차 표현중심 수업모형 활동 아이디어 의인화 된 나무표현 창의성 기법 (사고모델) 시네틱스 사고 기법 학습자료 교사 나무모습을 담은 슬라이드 학생 지난시간 만든 환경포스터 문구, 포스터 물감 및 수채도구, 4B 연필, 8절 도화지, 물티슈 교수 ․ 학습 활동 단계 및 흐름 창의· 인성 ◆전략 ◇요소 자료(□) 및 유의점(※) ▣ 학습 분위기 조성 ◦ 지난 시간에 했던 활동 되돌려 상기하기 ◦ PPT로 만든 나무슬라이드 보여주기 ▣ 동기 유발하기 ◦ 나무의 전체적인 모양과 색에 대해 알게 된 점 말하기 - 짝끼리 말해본 뒤 전체발표하기 ◦ 이번 시간에 해야 할 활동 추측해서 말해보기 ▣ 공부할 문제 확인하기 ◎ 환경포스터 문구에 맞게 특징을 살려 나무를 표 현하여 환경포스터를 만들어 보자. 준비학습 학습목표확인 동기 유발 ◇호기심 민감성 (5분) 지난시간 만든 문구 PPT슬라이 드(나무슬라 이드) [활동 1] ▣ 학습순서 제시하기 ◦ 현재의 자연환경에서 나무의 입장이 되어 생각해 보기 (시네틱스 사고 기법 적용) ◦ 환경포스터 문구에 맞게 나무표현하기 구상 ◦ 밑그림 그리기 ◦ 포스터 물감으로 표현하기 ◦ 자기작품 및 타인작품 감상하기 구상 학습순서 파악 ◇독창성 상상력 (5분) PPT슬라이 드 ( 학 습 순 서)
『2011학년도 해솔다품 4학년교육과정』 평가 목표 교과 ▹ 환경포스터 문구에 맞게 특징을 살려 나무를 표현하여 환경포스터 를 만들 수 있다. 창의․인성 ▸ 환경오염으로 인하여 생태적으로 어려운 나무들을 보며 나무의 입장에서 사람들에게 전달하고 싶은 메시지를 포스터로 표현하는 작업을 통해 상상력, 민감성, 호기심, 감성적 이해, 개방성, 친환경 사고를 신장 할 수 있다. 평가 기준 ○ 나무의 입장에서 충분히 생각하여 구상하였는가? ○ 포스터를 통해 전달하고자 하는 내용이 제대로 전달되는가? ○ 자신의 작품 및 타인의 작품을 보고 잘 된 점과 아쉬운 점을 판단 할 수 있는가? 평가 방법 자기평가, 상호평가, 관찰평가 평가의 유의점 및 활용방안 ○ 교수․학습의 과정 속에서 자연스럽게 평가와 피드백이 이루어지도록 하고, 별도의 평가 시간을 마련하는 것은 지양한다. ○ 상황에 따라 학생 상호 평가나 자기 평가를 실시하여 평가 자료로 활용할 수 있다. [활동 2] ▣ 표현하기 ◦ 참고 작품을 제시 -시네틱스 사고 기법을 활용해 현재의 자연환경속에서 나무가 어떤 생각을 하는지 생각하고 발표해 보기 -포스터 문구에 맞게 나무표현을 스케치 해보기 ▣ 채색하기 ◦ 포스터 물감으로 문구 먼저 색칠하기 ◦ 포스터 물감으로 내용 및 배경화면 색칠하기 표현 나무의 입장이 되어 환경포스터 표현 (시네틱스 사고기법) ◆상상력 융통성 (20분) 슬라이드 이용한 참고작 품 ※표현하기에서 나무의 입장에 서 충분히 생각 해보기 [활동 3] ▣ 개별지도 ◦궤간을 순시하며 표현에 어려움이 있는 학생들 개별 지도 하기 - 화면구상 지도 - 중심소재의 적절성 - 재료의 특징에 맞게 활용하도록 지도 - 바탕처리 및 포스터 글자 색칠 지도 개별지도 ◆ 민감성 대담성 (40분) 참고작품 ※궤간을 순시 하며 개별지도 하고 잘된 내 용은 다른 친 구들에게 알려 준다.(지도효 과) ▣ 감상 기준 안내 ◦ 감상기준에 따라 감상 - 자기 작품 감상 - 선정 된 작품 감상 및 피이드 백 ▣ 차시 학습내용 안내 - 과제와 준비물 안내 감상 작품감상 및 차시안내 ◆ 민감성 (10분) ※선정 된 작품 (4-5점) 교수 ․ 학습 활동 단계 및 흐름 창의· 인성 ◆전략 ◇요소 자료(□) 및 유의점(※)
