교과 국어 단원 및 차시 4.주고받는 마음(3/6) 학습 주제명 온라인 대화 예절 학습목표 온라인 대화를 할 때 지켜야 할 예절을 알 수 있다. 창의요소 상상력, 독창성, 청각화 교수학습 모형 내용 문제해결 인성요소 감성적 이해, 공감성, 배려 절차 문제해결 활동 아이디어 온라인 대화 예절 라디오 광고 만들기 창의성 기법 (사고모델)
discussion and making AD 학습목표 온라인 대화를 할 때 지켜야 할 예절 알기. 학습자료 교사 네티켓 공익광고 동영상, 인터넷 예절 동영상, 의견정리보드 학생 대본 종이, 마이크, 스피커 교수 ․ 학습 활동 단계 및 흐름 창의· 인성 ◆전략 ◇요소 자료(□) 및 유의점(※) ▣ 학습 분위기 조성 ◦서로 문자를 주고 받은 경험 떠올리기 ◦모르는 사람한테 받은 문자의 내용 나누기 ▣ 공익광고‘사이버 예절’보기 - 그 사이트에 달아 본 댓글 이야기 해 보기 ▣ ‘인터넷 예절’ 동영상 보기 ◦기억에 남는 장면 말해보기 ▣ 학습문제 확인하기 ◎ 온라인 대화를 할 때 지켜야 할 예절을 알 수 있다. 문제확인하기 동기 유발 ◇호기심 민감성 (5분) 공 익 광 고 동영상 인터넷 예 절 동영상 [활동 1] 온라인 대화를 한 경험을 나누어 보기 ▣ 온라인 대화의 종류 알아보기 ◦온라인 대화의 종류에는 어떤 것들이 있는지 이야기하기 ▣ 온라인 대화 시 좋았던 경험 나누기 ◦온라인 대화를 하면서 좋았던 경험을 나누어 봅시다. - 온라인 대화의 장점과 관련지어 생각해보기 ▣ 온라인 대화 시 좋지 않았던 경험 나누기 ◦온라인 대화를 하면서 좋지 않았던 경험을 나누어 봅시다. - 어떤 점 때문에 좋지 않았는지 구체적으로 말하기 문제 해결 방법 찾기 온라인 대화 경험 나누기 ◇공감성 상상력 (5분) 의 견 정 리 보드(칠판) 평가 목표 교과 ▹ 온라인 대화를 할 때 지켜야 할 예절을 알고, 그 예절을 알리는 활동을 할 수 있다. 창의․인성 ▸ 자신의 경험을 친구들과 나누며 공감성, 감정의 민감성을 기르고, 라디오 광고를 제작하는 과정에서 상상력을 자극하고 창의성을 발휘 할 수 있다. 평가 기준 ○ 온라인 대화를 한 경험을 말할 수 있는가? ○ 온라인 대화를 할 때 지켜야 할 예절에 대한 자신의 생각을 말할 수 있는가? ○ 온라인 대화 예절을 알리기 위한 광고를 제작하고 발표할 수 있는가? 평가 방법 자기평가, 상호평가, 관찰평가 평가의 유의점 및 활용방안 ○ 교수․학습의 과정 속에서 자연스럽게 평가와 피드백이 이루어지도록 하고, 별도의 평가 시간을 마련하는 것은 지양한다. ○ 상황에 따라 학생 상호 평가나 자기 평가를 실시하여 평가 자료로 활용할 수 있다. [활동 2] 온라인 대화 시 지켜야 할 예절 알아보기 ▣ 온라인 대화 시 지켜야 할 예절 이야기 해보기 ◦ 온라인 대화시 상대방의 기분을 나쁘게 하지 않기 위해 지켜야 할 사항은 어떤 것들이 있는지 말해보기 - 자신의 경험과 관련지어 생각하기 ▣ 온라인 대화 시 지켜야 할 예절 best 10 !!! ◦ 발표된 온라인 대화 예절 중 best 10을 뽑는다. ◦ 뽑히지 않은 의견도 잘 정리한다. 문제 해결 방법 찾기 온라인 대화 시 지켜야 할 예절 알아보기 ◇베려 (10분) [활동 3] 라디오 광고 제작하기 ▣ 온라인 대화 예절에 관한 라디오 광고 만들기 ◦ 각 모둠별로 예절 best 10 중 한 가지씩 정해서 라 디오 광고 대본을 작성한다. - 음향효과도 고려해 본다. - 모둠원끼리 역할을 문담한다. ▣ 라디오 광고 발표하기 ◦ 눈을 감고 교실 불을 끄고 마이크를 이용해 청력을 자극하는 환경을 조성한다. ◦모둠별로 발표한다. - 라디오를 듣는 것처럼 상상하며 듣는다. 문제 해결 하기 온라인 대화 예절을 알릴 수 있는 라디오 광고 만들기 ◆ 제작구상하기 (18분) 대본 종이 스피커 마이크 ※청력에 의존 하는 환경을 구성한다. ▣ 학습 활동 정리 ◦자기 평가 및 상호 평가하기 - 온라인 대화 예절 best 10 정리하기 - 그 밖의 친구들의 다양한 의견 존중하기 - 온라인 대화 예절 실천을 다짐하기 ▣ 차시 예고하기 정리 학습내용 정리 및 평가하기 (2분) ※다른 친구와 의견이 같더라 도 중복해서 말 할 수 있도록 한다. 교수 ․ 학습 활동 단계 및 흐름 창의· 인성 ◆전략 ◇요소 자료(□) 및 유의점(※)
