2-1 Unit 12 내 동생이랑 같이 하자_final

(1)

재외동포를 위한 한국어 ( 영어권 )

2-1

(2)

선생님들의 편의를 위해 교재 자료 업로드와 여러 활동들을 제시

하기 위해 노력했습니다 .

필요하신 부분만 발췌해서 사용하셔도

되고 ,

각 교실에 맞게 추가 / 편집 /

삭제 가능합니다 .

zoom

이나 화상 app

을 통해 수업을 하시는 선생님들께서도 계시

지만 파워포인트에 오디오 ,

비디오 삽입을 통한 수업을 하시는 경

우에도 자료 활용에 도움이 되었으면 합니다 .

(3)

본 수업이 시작되기 전 할 수 있는 활동들입니다 .

Warm-up options



학생들과 5

분간 지난 한 주 뭐 했는지 이야기해 보기

 11

단원에 나온 어휘 및 쉬운 문장 받아쓰기 (

낱말 3~5

개 또는 짧은 문장

1~2

개 )

 Quizlet

을 통한 지난 11

단원 어휘를 복습할 수 있습니다 .

https://quizlet.com/_8c4rl5?x=1jqt&i=2tig8t



_{오늘의 속담 :}

_{매주 속담 하나씩 소개하고 재미있는 뜻풀이 동영상도 같이}

봅니다 .

(4)

“

”

오늘의 속담 똥 누러 갈 적 다르고 올 적 다르다

(5)

(6)

(7)



_{지금까지 배웠던 문법 표현들을 복습해 봅시다 !}

1. N(

이 )

랑 ( 같이 )

2. V-(

으 ) ㄹ까 ( 요 )?

어떤 행동을 함께하는 상대를 나타낼 때 사용하는 조사이고 주로

말할 때 많이 사용하는 표현이다 .

_{여기에서 같이 는 항상 사용해}

‘

’

야 하는 것은 아니다 .

동사 뒤에 붙어서 상대방의 의견이나 제안을 할 때 사용한다 .

(Would you like to ~?)

받침 O + 이랑

_동생이랑

_{같이 운동해요}

받침 X + 랑

_엄마랑

_{같이 요리를 해요 .}

받침 O + - 을까요

같이 밥을

먹을까요

? (

_먹다

→

_{먹을까요 )}

받침 X + - ㄹ까요

택시를

탈까요

? (

_타다

→

_{탈까요 )}

(8)

3. V/A-(

으 ) 면

4. N

도 -

고 N

도

둘 이상의 대상이나 사태를 나열할 때 사용한다 .

예 )

연필도 있고 지우개도

있어요 .

_{라면도 먹고 김밥도}

_{먹을 거예요 .}

형용사 ,

_{동사 어간에 붙어 가정이나 조건을 나타낼 때 사용하}

는 표현이다 .

영어에서 if, when

과 같은 뜻을 가진다 .

예 )

날씨가

좋으면

_{놀이터에 갈 거예요 .}

받침 O + - 으면

_받다

→

_{받으면 ,}

_먹다

→

_{먹으면 ,}

_좋다

→

_좋으면

받침 X

+ -

_면

_가다

→

_가면

_타다

→

_타면

_쉬다

→

_쉬면

받침 ㄹ + - 면

_만들다

→

_만들면

_열다

→

_{열면 흔들다}

→

_흔들면

(9)

Quizlet

을 통해 여러 방법으로 어휘를 공부해 봅시다

.

(10)

(11)

갈까

칠까

(12)

만나면

따뜻하면

오면

(13)

요리도 잘하고 청소도 잘해요

주스도 있고 우유도 있어요

(14)

(15)

X

O

(16)

아빠랑 같이 먹을 거예요

X

(17)

(18)

(19)

(20)

할까요

읽고

해요

(21)

숙제 예시

1)

워크북 단원 12

과 하기 P. 46-47

2) Quizlet 12

과 어휘 복습

https://quizlet.com/_8ccmdn?x=1jqt&i=2tig8t

3)

동화 원고지 따라 쓰기 (

학생들에게 따로 첨부해서 보내 줍니다 )

4)

받아쓰기 공부하기 (12

단원 읽기에 나오는 문장 1~2

개 혹은 어휘 )

5)

오늘의 속담 똥 누러 갈 적 다르고 올 적 다르다 . ”

“

외우기 (

받아쓰기 문장으로 출제해

도 좋습니다 )

6)

한국어 교재 P. 106

그림 일기를 쓰고

https://www.lingt.com

/

들어가서 본인의 목소리

(22)

한국어 교재 외 수업 자료 (optional)

► 매주 수업 시간 혹은 숙제로 짧은 동화를 읽고 동화를 원고지에

_{따라 써 보기}

► _{역사 /}

_{전래 동화 :}

_{동영상을 보여 주고 질문에 답해 보기}

► _{발음 공부하기}

(23)

(24)

(25)

(26)

(27)

(28)

(29)

(30)

(31)

전래 동화 : “

티끌도 모이면 태산이 된다

”

(32)

1. _{골목대장이란 ?}

2. _{조선 시대의 유명한 학자였던 이항복의 어렸을 적 이름은 무엇인가요 ?}

3. _{오성의 어머니는 왜 걱정이 많았나요 ?}

4. _{오성은 왜 시장을 제일 좋아했나요 ?}

5. _{오성이 대장간에 갈 때마다 주워 온 것은 무엇인가요 ?}

6. _{오성은 왜 공부를 하기 싫어했나요 ?}

7. _{어머니께서 오성에게 어떤 속담으로 교훈을 주시나요 ?}

동네 골목에서 아이들의 우두머리 노릇을 하는 아이

오성

오성이 공부하기 싫어하고 매일 놀기만 해서이다 .

맛있는 음식도 많고 여러 가지 구경할 거리가 많아서 좋아했다 .

쇠붙이 (

조그만 쇳조각 )

공부를 오래하면 지루하고 재미없다고 생각해서이다 .

(33)



_{여러분들도 오성처럼 공부하기 싫을 때가 있죠 ?}

_{하지만 공부}

를 조금씩이라도 매일 한다면 어떻게 될까요 ?



_{대장장이가 노름을 하지 않고 오성이처럼 조그만 쇠붙이라도}

모아서 아껴 썼다면 어떻게 되었을까요 ?

(34)

발음

공부하기 ㄱ

► ,

ㄷ ,

ㅂ +

ㄷ → [ ㄸ ]

_{식당 [}

_{식땅 ]}

_{받다 [}

_{받따 ]}

_{재미없다 [ 재미}

업따 ]

‘

_{ㄷ 은 ㄱ , ㄷ , ’}

’ ‘

_{ㅂ 뒤에서 [ ㄸ ]}

_{으로 발음한다 .}

밑줄 친 부분에 주의해서 다음 문장을 큰 소리로 읽어 봅시다 .

1) 와 !

멋있다

!

2) 식당

에서 밥을 먹어요 .

(35)

Reference

1. _{재외동포를 위한 한국어 2-1 ( 영어권 ).}

_{교육부 국립국제교육원}

2. _{재외동포를 위한 한국어 2-1 ( 범용 ).}

_{교육부 국립국제교육원}

3. _{한글학교 학생용 동화로 배우는 한국어 . 재외동포교육진흥재단}