• 검색 결과가 없습니다.

2006학년도 6월 고2 나형 전국연합학력평가 문제지

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "2006학년도 6월 고2 나형 전국연합학력평가 문제지"

Copied!
8
0
0

로드 중.... (전체 텍스트 보기)

전체 글

(1)

고 2

수리 영역

(

나형

)

1

자신이 선택한 유형 가 형 나 형 의 문제지인지 확인하시오(‘ ’ /‘ ’ ) . ∙ 답안지에 성명과 수험번호를 써 넣고, 또 수험번호, 문제유형, ∙ 답을 정확히 표시하시오. 단답형 답의 숫자에 ‘0’이 포함되면 그 ‘0’도 답란에 반드시 표시 ∙ 하시오. 문항에 따라 배점이 다르니 각 물음의 끝에 표시된 배점을 참고, ∙ 하시오 배점은 점. 2 , 3점 또는 점입니다4 . 계산은 문제지의 여백을 활용하시오. ∙

1.

    의 값은? 점[2 ] ①   ②  ③  ④  ⑤ 

2.

   

일 때,     의 값은? 단( ,  

  ) [2 점] ①   ②   ③  ④  ⑤ 

3.

  일 때, 를 로 나타낸 것은? 점[2 ] ①     ②       ③       ④       ⑤      

4.

다음 수들의 평균은? 점[3 ]             ①

   ②     ③    ④     ⑤   

학년도 월 고 전국연합학력평가 문제지

2006

6

2

수리 영역

(

나형

)

성명

수험번호

2

1

2 교시

(2)

2

수리 영역

(

나형

)

고 2

5.

세 수

 

 

 의 대소 관계를 옳게 나타낸 것은? 점[3 ] ①

6.

두 변의 길이가 각각  인 그림과 같은 직사각형에서 어두운 부분의 넓이는? 점[3 ]    ①      ②      ③      ④      ⑤     

7.

   라 할 때,  의 값은? 점[3 ] ①   ②   ③   ④   ⑤  

8.

전체집합

의 임의의 두 부분집합

에 대하여 연산 ◆를

 

∪

으로 정의하자.

의 두 부분집합

에 대하여 항상 성립하는 것을 <보기 에서> 모두 고른 것 은? ( ,단 는 공집합,

은

의 여집합) [4 ]점 보 기 < > . ㄱ

. ㄴ 

◆

. ㄷ

◆ ⋯ ◆

 

가 개 ① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ ④ ㄱ ㄴ, , , ⑤ ㄱ ㄴ ㄷ

(3)

고 2

수리 영역

(

나형

)

3

9.

다항식  에 대하여     를   로 나눈 나머지가 이고,       를   로 나눈 나머지가  이다.  를     로 나눈 나머지를

 라 할 때,

 의 값은? 점[3 ] ①  ②  ③  ④  ⑤ 

10.

두 일차함수           의 그래프의 개형이 그림과 같을 때 무리함수,   

    의 그래프의 개형 은? 점[3 ]          ① ②       ③ ④       ⑤   

11.

다음은 어떤 자연수  에 대하여  의 십의 자리수가 홀수 이면  의 일의 자리수는 항상 일정한 수임을 증명한 것이다.  의 일의 자리 수를  라 하면    는 짝수이고,    는 의 배수이다.        이 의 배수이고  의 십의 자리수가 홀수이므로  의 십의 자리수는 홀수 이다.  ≦  ≦  이므로 만족하는  의 값은 ( ) , 나가 ( ) 이다.  과  의 일의 자리수가 같으므로  의 일의 자리수는 항상 ( ) 이다.다 위의 증명에서 가( ), ( ), ( )나 다 에 알맞은 수들의 합은? [4 ]점 ①  ②  ③  ④  ⑤ 

12.

다항식  의 약수를 <보기 에서 모두 고른 것은> ? 점[3 ] 보 기 < > . ㄱ   ㄴ.   ㄷ.   ① ㄴ ② ㄷ , ③ ㄱ ㄴ ④ ㄱ ㄷ, , , ⑤ ㄱ ㄴ ㄷ

(4)

4

수리 영역

(

나형

)

고 2

13.

그림은 종이 테이프에 아래와 같은 규칙에 따라 수를 써 나간 것이다. 가 첫 번째 칸에 ( ) 을 시작으로 씩 더한 수를 써 나간다. 나 각 자리의 숫자를 한 칸에 하나씩 써 나간다 ( ) . 다 수 다음에는 쉼표 한 칸과 그 다음에 공백 한 칸을 둔다 ( ) (,) . 이 때,  번째 칸에 해당하는 것은? 점[4 ] ① ② , ③  ④  ⑤ 

14.

이차함수       의 그래프가 다음과 같을 때, 보기 < >에서 옳은 것을 모두 고른 것은? 점[4 ]            보 기 < > 방정식 . ㄱ     의 근은     또는     이다. 방정식 . ㄴ      의 두 근의 합은     이다. . ㄷ        이다. ① ㄱ ② ㄱ ㄴ,

15.

세 변의 길이가 모두 다른 △의 내부의 점 에서 변   까지의 거리를 각각   이라 하자. 다음은    이면 점 가 △의 ( ) 임을가 증명한 것이다.         점 ) ⅰ 에서 선분 의 연장선과 변  가 만나는 점을 라 하자. 사인 법칙에 의하여 다음 식이 성립한다.                 따라서           ( )나 따라서 선분 는 △의 ( )다 이다. 점 ) ⅱ  에서도 위와 같은 방법으로 증명하면, 점 가 △의 ( )가 임을 알 수 있다. 위의 증명에서 가( ), ( ), ( )나 다 에 알맞은 것은? 점[4 ] 가 ( ) ( )나 ( )다 내심 ①  각의 이등분선 수심 ②  수선 수심 ③  수선 무게중심 ④  중선 무게중심 ⑤  중선

(5)

고 2

수리 영역

(

나형

)

5

16.

상용로그의 가수가 이 아닌 양수

에 대하여 항상 옳은 것은? 점[4 ] ①  

의 가수가 

의 가수보다 크다. ② 

의 가수와  

 의 가수는 서로 같다. ③ 

의 지표와  

 의 지표의 합은 일정하다. ④

가 네 자리 정수일 때,

는 정수 부분이 세 자리인 수 이다. ⑤

가 세 자리 정수일 때,  

 은 소수 둘째 자리에서 처음으로  이 아닌 숫자가 나타난다.

17.

반지름의 길이가 인 원 개가 그림과 같이 서로 접할 때, 굵은 선의 길이는? 점[3 ] ①       ②       ③    ④       ⑤      

18.

집합

       는 양수

에 대하여 <보 기 에서> 옳은 것을 모두 고른 것은? 점[4 ] 보 기 < > . ㄱ   ∈

이면     ∈

이다. . ㄴ

   

이면     ∈

이다. . ㄷ   ∈

   ∈

이면     ∈

이다. ① ㄱ ② ㄱ ㄴ, , ③ ㄱ ㄷ ④ ㄴ ㄷ, , , ⑤ ㄱ ㄴ ㄷ

19.

어느 제약회사에서 새로운 약품을 개발한 후 약품에 대한 지속효과를 알아보기 위하여 흰 쥐를 대상으로 실험을 하였다. 그 결과 약품을 투여하고 경과한 시간

분과 혈액 속에 남아있 는 약품의 양

사이에 다음과 같은 관계식이 성립한다고 한다.

   약품을 투여하고 분이 경과한 후 혈액 속에 남아있는 약품의 양을 라 할 때, 약품을 투여하고 분이 경과한 후 혈액 속에 남아있는 약품의 양을 로 나타낸 것은? [3 ]점 ①

   ②

 ③  ④   ⑤  

(6)

6

수리 영역

(

나형

)

고 2

20.

세 원

의 중심을 각각   라 하고 서로, 외접하는 두 원

가 원

에 내접하고 있다. ∆ 의 둘레의 길이가 일 때 원,

의 넓이는? 점[4 ]  ①  ②  ③  ④  ⑤ 

21.

사각형 에서 변 와 변 는 평행이고  ,     일 때 대각선, 의 길이는? 점[4 ] ①  ② 

 ③  ④ 

 ⑤ 

단답형

(22 30)

22.



  

의 값을 구하시오. 점[3 ]

23.

에 대한 연립부등식

            ≦ 을 만족시키는 모든 정수들의 합을 구하시오. 점[3 ]

(7)

고 2

수리 영역

(

나형

)

7

24.

집합 

 

   

  

의 모든 원소들의 합을 구하시오. [4 ]점

25.

평행사변형을 그림과 같이 네 개의 작은 평행사변형으로 나누 었더니 넓이가 각각 × , , , × 이 되었다 이 때. ,   의 값을 구하시오. ( ,단  는 자연수) 점[4 ] ×    × 

26.

          일 때,     를 만족하는 정수 의 값을 구하시오. ( ,단   는 를 넘지 않는 최대 정수) 점[3 ]

27.

그림과 같이 함수      의 제 사분면 위의 점 에서 축과 축에 평행한 직선을 그어        와 만나는 점을 각각  라 하자. ∆의 넓이가 일 때, 의 값을 구하시오. 점[4 ]              과 는 양의 정수

(8)

8

수리 영역

(

나형

)

고 2

28.

두 함수  가 그림과 같을 때,      를 만족하 는 함수 에 대하여      의 값을 구하시오. 점[3 ]

29.

그림은 승용차의 와이퍼(wiper)가 부채꼴 모양으로 움직이며 유리창을 닦는 모습이다 와이퍼의 암. (arm)  의 한쪽 끝  가 와이퍼의 블레이드(blade) 를   로 내분하는 점과 연결 되어 있다 선분. 의 길이는 이고 와이퍼가 움직이는 각은 °이다 와이퍼의 블레이드가 닦은 부분의 넓이가. 일 때 와이퍼의 암,  의 길이를 구하시오. 점[3 ]

30.

놀이공원에서 두 종류의 놀이기구

를 타려고 하는데 두 놀이기구

의 회 소요시간은 각각 분, 분이고 요금, 은 각각 원, 원이라 한다 철수가 자유시간. 시간 동안 원으로 놀이기구를 탈 수 있는 횟수의 최대값을 구하시오. 단 이동시간과 기다리는 시간은 고려하지 않는다 ( , .) 점[4 ]

참조

관련 문서

lead/lag order를 최적치인 4로 설정한 후 DOLS기법으로 장기균형식 모형을 추정 하였다. 이로부터 도출한 잔차항을 대상으로 단위근 존재여부를 ADF-검정으로 검 정한

동역학 실험을 통해 얻어진 실험 결과와 본 연구에서 개발한 반응 모델을 사용 하여 얻어진 시뮬레이션 결과를 비교하여 매우 유사함을 확인하였고, 보고된

본 실험에서는 당뇨병에서 식이제한에 의한 항산화효소 활성도의 변화를 관찰하 기 위하여 제2형 당뇨병 모델인 OtsukaLongEvansTokushi mafatty(OLETF)흰

STEAM 교육 및 수업 적용에 대한 연수를 듣고, 매 주 연구회 교사들이 모여 수업 구성에 대한 협의를 진행하였다.. 또한 교사연구회에서 개발한 프로그램을 적용한 후

이 프로그램을 통해 학생들은 자석에 대해 알아보기 위한 실험을 스스로 설계하고 결 과에 대한 반성과 토의 활동을 통해 과학적 지식과 함께 다양한 창의적 요소를 신장시 킬

더불어 STEAM 교육확산을 위하여 교사를 대상으로 한 STEAM 설명회를 개최하여 STEAM 수업에 대한 개념 이해와 확산을 위한 노력을 하였으며, 학생들의 참여도를

2주제(5~7차시)에서는 evodots 프로그램을 활용하여 진화 시뮬레이션을 한 후 모의 실험을 수행함으로써 생명체의 진화과정을 이해하도록 하였다... evodots들은 여러분들에게

유자정유 대사능 유전자를 구성하는 subcl oni ng된 ORF가 유자정유 대사계에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위하여 dehydrogenase 반응 촉진을