남부뉴저지통합한국학교 교수/학습 계획안
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교사: 정안젤라 201-753-8563 학과목: 역사/한국어 학년: 5 단원: 역사적 인물 백범 김구 시일: 2013. 2. 16 (9:30 – 11:00, 12:00-12:30) 1. 기본 개념 (Fundamental Concepts) • 백범 김구를 소개하고 그의 전반적 활동에 대해 이해한다. 2. 탐구 주제 (Essential Questions, 학생들이 탐구할 의미 있는 핵심 개념에 관한 질문) • 김구가 누구일까요? Who is Kim Koo?• 언제 태어났을까요? When was he born? • 어떤 일들을 했을까요? What did he do?
3. 교과 내용 (content, 학생들이 배워야 할 내용, 교수/학습 내용) • 백범 김구 기념관 홈페이지 http://www.kimkoomuseum.org/en/kimkoo01.html 에서 발췌한 학습자료 2 백범 김구 요약본을 읽고 김구의 활동을 이해한다. • 백범일지에 나오는 일화들을 소개한다. 4. 학습능력 (Skills, 학생들이 행동으로 보일 수 있는 능력) • 역사 인물에 관한 글을 소리 내어 읽을 수 있다. • 읽으면서 그 내용을 이해하고, 교사의 질문에 답할 수 있다. 5. 학습평가 방법: (Type, Description, Materials, Tests and Rubric)
• n/a
6. 교수/학습 활동(Instructional Strategies and Activities, 흥미를 유발하는 재미있는 학습 방법) 진행: 학생들이 백범 김구에 대해 어느 정도 알고 있는지 조사해 본다.
(질문)
• 김구라고 하는 사람의 이름을 들어본 적 있는 학생은 손을 들어보세요. Raise your hand if any of you ever heard the name Kim Koo.
• 선생님이 김구에 대해 간략하게 요약된 프린트 물을 나눠줄 거에요. 김구가 누구일까요? 언제 태어났을까요? 어떤 일들을 했을까요? 이런 질문들에 대답할 수 있도록 잘 읽어보세요. I’ll let you read a handout telling about Kim Koo. Who is Kim Koo? When was he born? What did he do? Read it carefully to answer such questions.
백범 김구 기념관 홈페이지http://www.kimkoomuseum.org/en/kimkoo01.html 에서 발췌한 학습자료 백범 김구 요약본을 나누어 주고, 읽을 시간을 5분에서 10분 정도 준다. 자기가 중요하다고 생각하는 정보에 강조표시나 밑줄을 치도록 한다. 시간이 충분할 경우 내용을 파악하지 못하는 학생들을 위해 발음이 좋은 학생 네 명 정도를 골라 한 문단씩 대표로 읽도록 한다. 백범 김구에 대한 요약본이 학생들 입장에서는 그다지 흥미롭지 않을 수도 있기 때문에, 아이들이 요약본을 다 읽은 후, 쉽게 읽는 백범일지에 나오는 일화들을 이야기 해 주면서 흥미를 계속 유지한다.
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• 백범 김구는 감옥에서 그의 원래 이름 김창수에서 김구로 이름을 바꾸고 호를 백범이라 하였다. 그 이름이 상징하는 바는 일본 국적의 기록에서부터 탈피함이며, 호가 의미하는 바는 “보통 사람”으로 모든 평범한 한국 사람이 대한민국의 독립을 위해 싸우기를 바라는 마음에서였다. In prison, Kim changed his name from Kim Changsoo (김창수) to Kim Koo (김구) and adopted the pen name of Baekbeom (백범, 白凡). Kim stated in his biography that the change of his name symbolized breaking free from Japanese nationality records and that he chose the pen name Baekbeom, which means "ordinary person", hoping every ordinary Korean person would fight for the independence of Korea.
• 둘째 아들을 낳은 김구의 아내가 몸이 회복되기도 전에 2층에서 세숫대야를 들고 아래층으로 내려가다 발을 헛디뎌 층계에서 굴러 떨어진 것이 화근이 되어 늑막염이 폐병이 되어 고생하다 죽게 된 이야기를 들려 준다. Kim Koo’s wife delivered her second son Kim Shin. When she happened to move a bucket of water from the second floor to the first floor, she just fell down. Due to this accident, she got to suffer from pneumonia. It became to be tuberculosis, and she died because of it. • 상해에서 극도로 어렵게 살았던 김구 가족은 어머님이 집 뒤쪽 쓰레기통에 버려진 배추 껍데기를 먹을만한 것만
골라 소금물에 담가 두었다가 반찬으로 만들어 먹었다는 이야기도 해 준다. 먹을 것 걱정하지 않는 우리는 얼마나 행복한 것인지도 다시 한 번 나눈다. When Kim Koo’s family lived in Shanghai, China, they were almost starving. Kim Koo’s mother even looked for any eatable part of trashed Chinese cabbage from the trashcan so that she could wash them out to preserve them in the salt water. She made side dish with them. How blessed are we as we don’t have to worry about what to eat every day?
학생들의 이해도 점검을 위해 질문을 한다. (질문)
• 김구에 대해 알게 된 것 한 가지씩만 말해보세요. Tell one thing you came to know about Kim Koo this time.
7. 개인지도 방법 (Differentiated Instruction, 학습에서 뒤지는 학생들을 개인 지도 하는 방법) n/a
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8. 학습 자료 (Resources and Materials, 복사 첨부하시면 좋습니다.)
9. 숙제:
오늘 나누어 준 학습자료의 백범 김구에 대한 내용 중 하나의 주제를 선정하여 그에 대해 조사한 것을 교사에게 이메일로 제출한다.
10. 참고자료
