B:
They are not just for wearing.
W:
Then, what are they for?
B:
You can put them on and clean the floor.
W:
Oh, so you will clean your room from now on?
B:
Sure. Don’t worry about my room, Mom.
여자: 왜 과학 시간에 슬리퍼를 만들었니?
소년: 단순히 신기 위한 게 아니에요.
여자: 그럼, 용도가 무엇이니?
소년: 슬리퍼를 신고 바닥을 청소할 수 있어요.
여자: 오, 그럼 앞으로는 네가 네 방을 청소하겠구나?
소년: 물론이에요. 제 방은 걱정 마세요, 엄마.
v 엄마가 슬리퍼를 신고 거실을 청소했다는 내용은 언급되 지 않았다.
06
① 발명하다 - 발명 ② 비슷한 - 유사점 ③ 창조하다 - 창의성 ④ 지원하다 - 지원 ⑤ 조직하다 - 조직v ②는 형용사와 명사의 관계이고, 나머지는 동사와 명사의 관계이다.
07
•슬리퍼를 신고 나가라.•나는 평균적으로 한 달에 소설 두 권을 읽는다.
v put on: ~을 신다〔입다〕, on average: 평균적으로
08
① 그는 그의 친구들과 잘 지낸다.② 게다가, 나는 수영을 전혀 하지 못한다.
③ 나는 지금부터 일찍 일어날 것이다.
④ 우리는 새 회원을 찾고 있다.
⑤ 나는 사람들과 소통하는 것에 흥미가 있다.
v in addition은 ‘게다가’라는 뜻이다.
09
A: 너는 이것이 무엇인지 아니?B: 음, 막대 모양 풀 같아 보여.
A: 아니야, 막대 모양 버터야.
① 너는 그가 누구인지 아니?
② 너는 그것에 관해 무엇을 알고 있니?
④ 너는 그것을 사용하는 법을 아니?
⑤ 너는 그에 관해 무엇을 알고 있니?
v B가 물건을 보며 무엇인지 답하고 있으므로 물건이 무엇 인지를 묻는 표현인 Do you know what this is?가 들어가 는 것이 알맞다.
10
A: 이것 봐. 지게야.B:
① 용도가 무엇이니?
② 나는 전에 그것을 본 적이 없어.
③ 그거 흥미로워 보인다.
④ 오, 나는 그것을 사용하는 법을 알아.
⑤ 너는 그녀가 누구인지 아니?
v 물건을 보여 주며 이름을 알려 주었는데 인물이 누구인지 묻는 표현은 적절하지 않다.
11
(D) 이거 흥미롭게 생겼다. 용도가 무엇이니?(C) 달걀을 얇게 썰기 위한 거야.
(A) 정말? 내가 해 봐도 되니?
(B) 물론이지, 여기 달걀이 있어.
v 어떤 물건에 대한 용도를 묻고(D) 답한 후(C) 사용해 봐도 되는지 허락을 구하고(A) 승낙하는(B) 순서의 대화가 자연스 럽다.
12
① A: 너는 이것이 무엇인지 아니?B: 아니. 그것은 무엇이니?
② A: 너는 네 방을 청소할 거니?
B: 물론이야. 걱정하지 마.
③ A: 버터가 그 안에 있니?
B: 빵에 버터를 발라라.
④ A: 그것은 용도가 무엇이니?
B: 그것은 잉크를 만들기 위한 거야.
⑤ A: 그것은 빵을 자르기 위한 거야.
B: 오, 정말? 흥미롭게 들린다.
v ③ 그 안에 버터가 있는지 묻는 말에 빵에 버터를 바르라 고 말하는 것은 어색하다.
13
그 소녀는 소년만큼 크다.v 「as+형용사/부사+as」는 ‘~만큼 …한/하게’라는 뜻으로 두 대상을 비교하며 동등함을 나타낼 때 쓴다.
14
나는 최선을 다했지만, 시험에서 떨어졌다.① ~ 이후로 ② 그러나 ③ ~ 전에 ④ ~이기 때문에 v ‘비록 ~이지만〔일지라도〕’의 의미를 나타내는 양보의 접
속사 Although가 들어가는 것이 알맞다.
15
① 쓰는 것은 읽는 것만큼 쉽지 않다.② 자전거를 타는 것은 축구를 하는 것만큼 재미있다.
③ 이 집은 저 집의 두 배만큼 크다.
④ 그의 실패에도 불구하고, 나는 그를 탓하지 않았다.
⑤ 그는 노래를 잘하지 못하지만 인기가 있다.
v 접속사 although 뒤에 주어와 동사를 포함한 문장이 와 야 하므로 Although his failure를 Although he failed로 고쳐야 한다. 명사구를 쓸 때는 ‘~에도 불구하고’라는 뜻의
「in spite of+명사(구)」 또는 「despite+명사(구)」로 표현한 다.
16
v ‘~만큼 …하지 않은’이라는 뜻의 「not as〔so〕+형용사 +as」를 써서 문장을 완성한다.[17~19]
다른 행성에서 살고 싶은가요?
한국 우주 기구(KSO)는 화성에 갈 사람들을 찾고 있습니다!
우리의 임무는 화성에 도시를 세우는 것입니다.
우리는 다음과 같은 사람을 찾고 있습니다.
건강한 사람.
창의적이고 호기심이 많은 사람.
다른 사람들과 잘 지낼 수 있는 사람.
새로운 환경에 빨리 적응할 수 있는 사람.
지원하려면, 우리에게 짧은 동영상을 보내세요. 동영상은 다 음의 질문에 관한 답을 포함해야 합니다.
1. 당신은 왜 화성에 가고 싶은가요?
2. 당신은 유머 감각이 뛰어난가요?
3. 왜 당신이 이 임무에 적합한 사람인가요?
이것은 일생에 단 한 번뿐인 기회이므로, 놓치지 마세요!
17
① 외계인들을 만나세요!② 화성에는 무엇이 있나요?
③ 우주 비행사는 누구인가요?
④ 화성은 제2의 지구인가요?
⑤ 다른 행성에서 살고 싶은가요?
v 주어진 글은 화성에서 거주할 사람을 모집하는 광고문이 므로, 다른 행성에서 살고 싶은지를 묻는 문장이 첫 문장으로 가장 적절하다.
18
① 공부하고 있는 ③ 돕고 있는 ④ 보고 있는⑤ 지원하고 있는
v ‘~을 찾고 있는’의 의미인 looking for가 들어가는 것이 알맞다.
19
v ⑤ 새로운 환경에 잘 적응할 수 있는지는 지원 동영상에 반드시 포함해야 할 내용으로 언급되지 않았다.[20~22]
화성에 관한 많은 책과 영화가 있긴 하지만, 화성에 가 본 사람은 아직 아무도 없다. 요즘, 과학자들은 화성을 새로운 거주지로 보고 있다. 사실, NASA와 몇몇 회사들은 그곳에 사람들을 보내기 위해 바로 지금도 노력하고 있다.
중요한 질문은 ‘화성에서 사람들이 살 수 있는가?’이다. 많 은 과학자들은 몇 가지 이유로 그렇게 믿는다. 첫째, 그들은 화성에 물이 있다고 생각한다. 물은 모든 생명체에 필수적이 기 때문에 이것은 아주 중요하다. 둘째, 화성은 집과 건물을 지을 수 있는 단단한 땅을 가지고 있다. 셋째, 화성의 낮과 밤 의 길이는 지구의 낮과 밤의 길이와 비슷하다. 게다가, 화성 에는 사계절도 있다. 그래서, 사람들이 비슷한 생활을 할 수 있다. 마지막으로, 화성은 그렇게 멀지 않다. 그것은 지구에서 두 번째로 가까운 행성이다.
20
물은 모든 생명체에 필수적이기 때문에 이것은 아주 중요하다.v 과학자들이 화성에 물이 있다고 생각한다는 문장 뒤인 ① 에 오는 것이 자연스럽다.
21
v ‘두 번째로 가까운 행성’은 최상급 앞에 서수 second(두 번째)를 사용하여 the second closest planet으로 표현한다.22
① 화성에 가 본 사람이 있는가?② 누가 화성을 새로운 거주지로 보고 있는가?
③ 누가 사람들을 화성으로 보내려고 노력하고 있는가?
④ 왜 사람들은 화성에 사는가?
⑤ 화성에는 몇 개의 계절이 있는가?
v ④ 화성에 가 본 사람은 아직 아무도 없다고 했으므로 주 어진 글의 내용에서 벗어난 질문이다.
[23~25]
그러나 화성은 지구와 다른 점이 몇 가지 있다. 첫째, 화성 은 지구의 약 절반 크기이다. 화성은 태양계에서 두 번째로 작은 행성이다. 둘째, 화성에서의 일 년은 지구에서의 일 년 의 약 두 배만큼 길다. 셋째, 화성은 지구보다 훨씬 더 춥다.
평균적으로, 화성의 기온은 약 섭씨 영하 60도이다. 이것은 화성이 지구보다 태양에서 더 멀리 떨어져 있기 때문이다.
비록 누구도 그 중요한 질문에 지금 당장 답할 수는 없지 만, 이 새로운 세상을 상상하는 것은 흥미진진하다. 누가 알 겠는가? 당신이 화성에 발을 디디는 첫 번째 한국인이 될 수 도 있다!
23
v ② ‘~의 몇 배만큼 …한’은 「배수사+as+형용사+as」의 형태로 쓴다. longer가 아니라 long이 되어야 한다.24
① 만약 ~라면 ② 그러나 ③ 그러므로 ④ ~이기 때문에 v 글의 흐름상 ‘비록 누구도 그 중요한 질문에 지금 당장 답할 수는 없지만’이 되어야 하므로 양보의 의미를 가지는 접속 사 Although가 들어가는 것이 알맞다.
25
v ⑤ 화성의 위성이 몇 개인지는 언급되지 않았다.1
⑴ Do you know what this is ⑵ What is it for2
⑴ as tall as ⑵ as old as⑶ not as〔so〕 young as
3
⑴ twice as fast as⑵ the second biggest〔largest〕 city
4
⑴ Although he was tired, he finished his work.또는 He finished his work although he was tired.
⑵ Although he is young, he knows a lot of things.
또는 He knows a lot of things although he is young.
⑶ Although he got up early, he was late for school.
또는 He was late for school although he got up early.
5
three times as tall as, twice as tall as, not as〔so〕old as
p. 190
1
A: 이것이 무엇인지 아니?B: 나는 전에 이것을 전혀 본 적이 없어. 뭐니?
A: 가마야.
B: 용도가 무엇이니?
A: 사람들을 나르는 데 쓰는 거야.
B: 정말? 재미있겠다.
v 어떤 사물이 무엇인지 알고 있는지를 물을 때는 Do you know what this is?로 표현하고, 용도를 물을 때는 What is it for?로 표현한다.
2
⑴
Sophia는 Emma만큼 키가 크다.
⑵
James는 Sophia와 나이가 같다.
⑶
Emma는 James만큼 어리지 않다.v
⑴
,⑵
「as+형용사(tall, old)+as」의 형태로 두 대상을 비교한다.
⑶
동등 비교의 부정은 「not as〔so〕+형용사(young)+as」의 형태로 쓴다.3
v⑴
「배수사+as+부사(fast)+as」의 형태로 문장을 완성 한다. ‘두 배’는 twice이다.
⑵
‘두 번째로 큰’은 형용사 big〔large〕의 최상급인 biggest〔largest〕 앞에 서수 second(두 번째)를 사용하여 the second biggest〔largest〕로 쓴다.
4
⑴
그는 피곤했지만, 그의 일을 끝냈다.
⑵
그는 어리지만, 많은 것을 안다.
⑶
그는 일찍 일어났지만, 학교에 늦었다.v 접속사 although를 사용하여 각 상황에 어울리는 내용의 문장을 연결한다. although는 ‘비록 ~이지만〔일지라도〕’이라 는 뜻의 접속사로 뒤에 「주어+동사」 형태의 절이 이어지며, 주절의 앞과 뒤에 모두 올 수 있다. 주절의 앞에 쓸 경우에는 although가 이끄는 절의 뒤에 콤마( , )를 사용해야 한다.
5
Burj Khalifa는 세계에서 가장 높은 건물이다. 그것은 829 미터이다. 그것은 Eiffel Tower보다 약 세 배만큼 높고 Empire State Building보다 약 두 배만큼 높다.Burj Khalifa는 2004년에 지어졌다. 그것은 Eiffel Tower 나 Empire State Building만큼 오래되지 않았다.
v 각 건물의 높이와 지어진 연도를 비교하여 Burj Khalifa 에 관한 글을 완성한다. 높이를 설명할 때 「배수사(twice, three times)+as tall as」의 형태로 써서 ‘~의 (몇) 배만큼 높은’의 의미를 표현한다. Burj Khalifa는 가장 나중에 지어 진 건물이므로 동등 비교의 부정문인 not as〔so〕 old as로
‘~만큼 오래되지 않은’의 의미를 표현한다.
1
Do you know what this is? It is a drone. It flies high in the sky and takes pictures. You can see pictures of beautiful landscapes from the sky.
You can control it with a remote control.
2
A: What is it?
B: It’s a Hahoetal, a traditional Korean mask.
A: What is it for?
B: It is for covering your face when you dance.
A: That’s interesting.
pp. 191~192
Speaking
1
v 사진 속 인물에 관해 알고 있는지 물을 때는 Do you know who this man is? 또는 Do you know who he is?로 표현하고, 사물에 관해 알고 있는지 물을 때는 Do you
로 표현하고, 사물에 관해 알고 있는지 물을 때는 Do you