01 ① 02 ② 03 ③ 04 ⑤ 05 ④ 06 ⑤ 07 ⑤ 08 ③ 09
(B) - (D) - (A) - (C)10 ② 11 ⑤ 12 ⑤ 13 ③ 14 ④ 15 ①
,②
,④ 16 ④
17
I don’t know why he called me.18 ④
19
(A) ⓑ (B) ⓐ20 ④ 21
horror22 ⑤ 23
ⓐ wrong ⓒ loud24
Did you hear anything strange25 ② 26
out of hand27 ③ 28
‘frindle’이 근처의 중학교와 고등학교로 빠르게 펴져 나 간 상황29 ③
30
⑴Did you find anything interesting?⑵This is the book which I wanted to read.
⑶I wonder why he doesn’t like you.
31
⑴I was too busy to have breakfast.⑵He was so upset that he couldn’t focus on his work.
32
⑴where she lives ⑵ when your birthday is pp. 271~27401
① 훔치다 - ‘훔치다’의 과거분사 ② 선택하다 - 선택③ 표현하다 - 표현 ④ 설명하다 - 설명 ⑤ 졸업하다 - 졸업
v ①은 동사와 과거분사의 관계이고, 나머지는 동사와 명사 의 관계이다.
02
•영화의 나머지를 같이 보자.•너는 잠시 동안 쉴 필요가 있다.
① 보다 ③ 섞다 ④ 짖다 ⑤ 증명하다
v rest는 명사로 ‘나머지’라는 뜻과 동사로 ‘쉬다’라는 뜻이 있다.
03
법을 어기는 것을 수반하는 행동 ① 천둥 ② 도둑 ④ 교장 ⑤ 공포v 주어진 영어 설명은 crime(범죄)의 영어 뜻풀이이다.
04
① 내 말을 듣지 않으면, 너는 곤경에 빠질 것이다.② 그는 경연 대회에서 일등을 했다.
③ 나는 지금부터 매일 운동할 것이다.
④ 이 소설의 주인공은 누구니?
⑤ 그녀는 운동장을 가로질러 뛰어갔다.
v ⑤ run across: ~을 가로질러〔건너서〕 뛰어가다
05
•이 영화는 실제 이야기를 바탕으로 한다.•그 남자는 경찰로부터 도망쳤다.
v based on: ~을 바탕으로 / run away: 도망치다
06
A: 나에게 뮤지컬을 추천해 줄래?B: “The Lion King”은 어때? 난 좋았어.
① 나를 좀 도와줄 수 있니?
② 너는 뮤지컬을 보고 있니?
③ 너는 뮤지컬 보는 것을 좋아하니?
④ 그녀는 “The Lion King”을 봤니?
v B가 “The Lion King”이라는 작품을 추천한 것으로 보아 빈칸에는 뮤지컬을 추천해 줄 수 있는지 묻는 말이 들어가는 것이 알맞다.
07
A: 네 새 자전거는 마음에 드니?B: 나는 정말 만족스러워.
① 그곳에서 무엇을 살 거니?
② 너는 대개 다른 어떤 곳을 방문하니?
③ 스테이크를 어떻게 해 드릴까요?
④ 흥미로운 무언가를 봤니?
v B가 정말 만족스럽다고 대답한 것으로 보아 빈칸에는 어 떤 것에 대해 만족하는지를 묻는 말이 들어가는 것이 알맞다.
08
① A: 너는 피아노를 치고 있는 것 같아.B: 맞아.
② A: 내가 바닥 닦는 것을 도와줄래?
B: 미안하지만 안 돼.
③ A: 책의 무엇이 마음에 드니?
B: 주인공은 어때?
④ A: 도와 드릴까요?
B: 네. 저는 배낭을 찾고 있어요.
⑤ A: 부산 여행은 마음에 들었니?
B: 매우 즐거웠어.
v ③ 책의 무엇이 마음에 드는지 묻는 질문에 주인공은 어 떤지 묻는 말로 응답하는 것은 어색하다.
09
(B) 진수야, 도움을 요청해도 될까?(D) 물론이지, 뭔데?
(A) 설거지하는 것을 도와줄래?
(C) 물론이지.
v 상대방에게 도움을 요청하자(B) 상대방이 승낙하며 무슨 일인지 묻고(D), 도움이 필요한 일을 구체적으로 말하자(A) 긍정의 답을 하는(C) 대화가 자연스럽다.
[10~11]
Brian : 미나야, 괜찮은 피자 식당을 추천해 줄래?
미나: Antonio’s에 가 보는 게 어때? 내가 가장 좋아하는 곳이야.
Brian : 그곳에 몇 번 가 봤니?(→ 그곳의 무엇이 마음에 드니?) 미나: 음식이 맛있어. 나는 불고기 피자를 추천해.
Brian : 가격은 어때?
미나: 가격도 괜찮다고 생각해.
Brian : 괜찮은 식당 같네. 서비스는 어때?
미나: 주말에는 좀 느려.
Brian : 알겠어. 내가 확인해 볼게. 고마워.
미나: 천만에. 맛있게 먹어!
10
v ② 이어지는 대답에서 식당에 관해 마음에 드는 점을 말 하고 있으므로 몇 번 가 봤는지 묻는 말은 어색하다.11
v 가격은 어떤지 묻는 말과 서비스에 만족하는지 묻는 말에 공통으로 들어가는 의문사는 How이다.[12~14]
나래: Tony, 부탁 하나 해도 될까?
Tony : 물론이지. 뭔데, 나래야?
나래: 이번 주말에 내 개를 돌봐 줄 수 있니? 우리 가족은 부 산에 계신 할머니를 찾아뵐 예정이야.
Tony : 오, 미안하지만 안 돼. 엄마가 개를 좋아하지 않으셔.
나래: 오, 어떻게 해야 하지?
Tony : 수민이에게 부탁하는 게 어때? 그녀의 가족은 개를 정 말 좋아해.
나래: 알겠어. 지금 당장 그녀에게 전화해야겠다.
12
① 부탁 하나 해도 될까?②, ③ 나 좀 도와줄래?
④ 네 도움이 필요해.
⑤ 내가 너를 도울 수 있어.
v ⑤ 상대방에게 도움을 요청하는 표현이 아니라 상대방을 도와주겠다는 표현이다.
13
오, 미안하지만 안 돼.v 주어진 문장은 상대방의 도움을 요청하는 말에 거절하는 표현이다. 따라서 도움을 요청하는 말 다음에 오고, 거절하는 이유 앞에 와야 자연스럽다.
14
① 수민이는 개 한 마리가 있다.② Tony의 가족은 개를 정말 좋아한다.
③ 나래의 엄마는 개를 좋아하지 않는다.
④ 나래는 수민이에게 도움을 요청할 것이다.
⑤ 수민이는 그녀의 할머니를 찾아뵐 예정이다.
v 주말에 개를 돌봐 달라는 나래의 부탁에 Tony는 엄마가 개를 좋아하지 않으셔서 거절했고, 대신 수민이네 가족이 개 를 좋아하니 수민이에게 물어보라고 제안했다. 나래는 당장 수민이에게 전화하겠다고 했다.
15
그가 어제 만난 여자는 우리의 새로운 선생님이다.v 사람(The woman)을 선행사로 하는 목적격 관계대명사는 who, whom, that이다.
16
① 나는 시원한 것을 마시고 싶다.② 우리 엄마는 내가 좋아하는 꽃을 사셨다.
③ 이것은 그가 보고 싶어 했던 영화이다.
④ 나에게 미소 짓는 소녀는 내 여동생이다.
⑤ 그는 매운 어떤 것도 좋아하지 않는다.
v ④ ‘The girl ~ at me’는 문장의 주어로, 관계대명사절이 선행사(The girl)를 수식한다. 관계대명사 뒤에 동사가 이어지 고, 관계대명사가 관계대명사절에서 주어의 역할을 하므로 주 격 관계대명사를 써야 한다. whom은 목적격 관계대명사이므 로 whom을 주격 관계대명사 who로 고쳐야 한다.
17
v 간접의문문은 의문문이 문장 내에서 주어나 목적어의 역 할을 하는 것으로 「의문사+주어+동사」의 어순으로 쓴다. ‘그 가 왜 나에게 전화했는지’는 문장의 목적어이므로 간접의문문 형태인 why he called me로 쓴다.18
그 영화는 너무 지루해서 나는 거의 잠들었다.v ‘너무 ~해서 …하다’는 「so+형용사+that절」의 형태로 쓴다.
[19~20]
Emma : 의견은 “사막은 아름다워.”와 같이 사람들의 감정을 표현하는 거야. 그것이 사실인지 아닌지 말할 수는 없어. 하지만, 사실은 증명할 수 있어. 예를 들어, “아 타카마 사막은 칠레에 있다.”는 사실이야. 넌 그것을 지도에서 확인할 수 있어.
Kyle : 알겠어…. 하지만 그게 영화와 무슨 관련이 있니?
Emma : 설명해 줄게. 네가 가장 좋아하는 영화가 뭐니?
Kyle : “Forrest Gump”야.
Emma : 좋아. 그 영화의 광고를 찾아보자. 그 광고에 뭐라고 쓰여 있니?
Kyle : “최우수상을 포함한 6개 부문 아카데미상 수상작”이 라고 쓰여 있어.
Emma : 알겠니? “Y-Men 7” 광고와는 달리 사실을 사용하고 있어. 차이를 알겠니?
19
ⓐ 아타카마 사막은 칠레에 있다 ⓑ 사막은 아름답다v (A)에는 의견에 해당하는 문장이 와야 하고 (B)에는 사실 에 해당하는 문장이 와야 한다. ⓐ는 사실이고 ⓑ는 의견이다.
20
v ④가 가리키는 것은 Forrest Gump’s이므로 their를 its로 고쳐야 한다.[21~22]
다음은 8학년 학생인 Sylvia였다. 그녀는 긴 검은색 머리 에 키가 컸다. 그녀는 말했다. “저는 교실에서 큰 소리로 제 시를 낭송하고 있었어요. 비명 소리를 듣고 밖으로 나갔어요.
진열장 옆에 한 소녀가 있었어요. 번개의 번쩍임과 어우러져 그것은 공포 영화 같았어요. 저는 겁이 나서 곧장 집으로 달 려갔어요.”
“유리창이 깨지는 소리를 들었나요?”
“아니요, 천둥소리가 너무 컸어요. 음, 제가 그런 게 아니에 요. 저는 어쨌든 1등을 할 거였으니까요.”
21
충격과 두려움의 강한 감정v 주어진 영어 설명은 horror(공포)의 영어 뜻풀이이다.
22
v ⑤ ‘I was going to win first place anyway.’는 미래를 나타내는 「be동사+going to+동사원형」이 과거 시제로 쓰 인 문장이다. 과거에 일어난 일이 아니라 과거 시점에서 앞으로 일어날 일에 대해 예측해서 말하는 표현이다.
[23~25]
7학년인 Harry는 짧은 금발을 가지고 있었다. 그는 말했 다. “이봐요, 사람을 잘못짚었어요. 저는 제 춤 동작을 연습하 고 있었어요. 저는 9시 조금 전에 집에 갔어요. 저는 그때까 지 교실 밖으로 한 발자국도 나가지 않았어요.”
“이상한 소리를 들었나요?”
“제가 어떻게 듣겠어요? 제 음악 소리가 정말 컸어요.”
“집에 가는 길에 누군가를 보았나요?”
“아니요, 누군가가 노래를 정말 끔찍하게 부르고 있는 것을 들었지만, 누구도 보진 못했어요.”
23
v ⓐ 자신은 결백하다는 내용의 진술을 하고 있으므로 ‘사람 을 잘못(wrong)짚었다’고 말하는 흐름이 자연스럽다.ⓒ 음악 소리가 정말 커서(loud) 어떤 소리도 들을 수 없었다 는 흐름이 자연스럽다.
24
v 일반동사의 과거 시제 의문문은 「Did +주어 +동사원 형 ~?」의 어순으로 쓰며, anything은 형용사가 뒤에서 수식 한다.25
① Harry는 어떻게 누군가의 얼굴을 보았는가?② Harry는 언제 집에 갔는가?
③ 교실에서 누가 노래를 부르고 있었는가?
④ Harry는 어디에 살았는가?
⑤ Harry는 언제 춤 동작을 연습하기 시작했는가?
v Harry는 9시 조금 전에 집에 갔다고 했다.
[26~27]
Granger 선생님은 수업 후에 Nick에게 말씀하셨다. “점 점 손을 쓸 수 없게 되어 가는구나. 네 친구들에게 ‘frindle’을 말하는 것을 멈춰 달라고 말해 줄래?”
“죄송하지만, 멈추게 할 수가 없어요. 그건 제 단어로 시작 됐지만, 이제 그건 학생들의 단어예요.”
“좋아. 그러면 선택의 여지가 없구나.” Granger 선생님은 봉투를 하나 꺼내시더니 Nick에게 뒷면에 서명을 하고 날짜 를 적게 하셨다. 선생님은 말씀하셨다. “이 모든 것이 끝나면 내가 이 편지를 너에게 줄게.”
Nick은 생각했다. “선생님은 내가 정말 싫으신가 봐.”
26
v out of hand: 손을 쓸 수 없는, 감당할 수 없는27
v ⓐ 「stop+동명사」는 ‘~하는 것을 멈추다’라는 뜻이고,「stop+to부정사」는 ‘~하기 위해 멈추다’라는 뜻이다. 여기서 는 ‘말하는 것을 멈추다’의 의미가 되어야 하므로 동명사가 알 맞다.
ⓑ Mrs. Granger를 주어로 하고, took과 등위접속사 and로 연결된 병렬 구조이므로 과거형 asked가 알맞다.
[28~29]
다음 주에, Granger 선생님은 ‘frindle’과의 전쟁을 시작 하셨다. 선생님은 그 단어를 사용한다면 어떤 학생이든 벌을 줄 것이라고 말씀하셨다. 하지만 이것은 상황을 더 나쁘게 만
다음 주에, Granger 선생님은 ‘frindle’과의 전쟁을 시작 하셨다. 선생님은 그 단어를 사용한다면 어떤 학생이든 벌을 줄 것이라고 말씀하셨다. 하지만 이것은 상황을 더 나쁘게 만