중심과목 과학 학교급/학년(군) 초등학교/4 학년
중심과목 성취기준
영역
초등 (5) 식물의 생활 중심과목
성취기준
[4과05-01] 여러 가지 식물을 관찰하여 특징 에 따라 식물을 분류할 수 있다. [4과05-02] 식물의 생김새와 생활 방식이 환 경과 관련되어 있음을 설명할 수 있다.
[4과05-03] 식물의 특징을 모방하여 생활 속 에서 활용하고 있는 사례를 발 표할 수 있다.
주제(단원)명 지속가능한 평화의 강위에 피어나는
디지털이야기 차시 4/5
-생태하천 생태교란종 탐사
학습목표 1. 우리 생태하천 환경을 회복시킬 수 있는 생태교란종 처리계획을 세울 수 있다.
2. 마을공동체 에코 메이커 활동과 연계한 upcycling 미니하천정원을 만들 수 있다.
연계과목 실과 연계과목
성취기준 영역
[6실05-04] 다양한 재료를 활용하여 창의적 인 제품을 구상하고 제작한다.
STEAM 요소
S 마을공동체 내 존재하는 생태하천 살리기 성공사례 알아보기 T Upcycling Eco-River 활동 계획하기
E 해당사항없음
A 우리마을이 경험하고 있는 다양한 가치갈등과 문제점 소개 M 해당사항없음
개발 의도
실과과와 과학과의 환경관련 수업내용을 게이미피케이션 수업을 통한 재구성을 한 차시 로써 수업차시 내 게임의 도구제작과정을 통하여 기존에 재활용품을 활용한 보드게임을 수정 발전시킨 형태의 수업임
우리마을 생태하천 생태교란종 이야기를 통해 생태하천 StoryMaker 프로젝트: ‘환경동화 공동 제 작 프로젝트를 진행하고 마을 강 이야기’는 모둠별로 디지털 책방에 게시. 우리마을 생태하천을 회복시킬 수 있는 upcycling 재활용품을 통해 마을공동체 에코 메이커 활동과 연계한 upcycling 하천정원을 만들기 진 행. 우리 생태하천 환경을 회복시킬 수 있는 생태교란종 처리계획을 세우고 생태하천 에코가드닝 을 수행. 생태하천 에코가드닝 활동을 통해서 발견한 평화의 이야기 생명의 이야기를 SW교육 기반 AR, VR기술 을 활용해서 디지털화 진행
.STEAM 학습 준거
상황 제시
상 황 제 시
◎ Eco-River garden 이야기 소개
- 마을공동체내 존재 하는 생태하천 살 리기 성공사례 알 아보기
창 의 적 설 계
창의적 설계 ◎ 마을공동체 내 다 양한 환경문제 인식 하기
- 학급 구성원을 서 로 다른 가치영역 으로 나누어 문제 해결을 위한 대화 를 하며 각 영역의 가치갈등의 특징 경험하기
- 활동 후 서로의 가치관의 거리감 에 대해 발표하고 상황마다 가치선 택이 다름을 인식 하기
감 성 적 체 험
◎
에코가드닝 활동과 연계한 재활 용품을 활용한 생태하천 upcycling 모 델링- 에코가드닝 활동과 연계한 생태하 천 upcycling 모델링 과정 안내하 기
- 안전상의 유의점 알아보기 - 어떤 부분에서 함께 살아가는 우
리환경을 생각했는지 알아보기
감성적 체험 학습
과정
교수-학습 활동
※ STEAM 학습 준거 표시( Co 상황 제시, CD 창의적 설계, ET 감성적 체험)
학습자료 및 유의점
도입 (10 분)
Co ◎ Eco-River garden 이야기 소개
- 마을공동체내 존재하는 생태하천 살리기 성공사례 알아보기
ET - 생태교란종으로 마을생태하천이 겪고있는 문제점 이야기하기
동영상
Tip!
[Eco-River garden 이야기 소개]
‧ 가치기준에 따른 구성 모둠별 다양한 시나리오에 따라 해결방법 구성하기
◎ 학습목표 제시
1. 우리 생태하천 환경을 회복시킬 수 있는 생태교란종 처 리계획을 세울 수 있다.
2. 마을공동체 에코 메이커 활동과 연계한 upcycling 하천정원을 만들
수 있다.
전개 (60 분)
CD
◎
1. Upcycling Eco-River 활동 소개하기 - Upcycling Eco-River 활동 안내- Upcycling Eco-River 활동 계획하기
Co ET
[우리 마을 생태하천 문제 솔루션 Eco-Art] [가시박넝쿨 온라인정보탐색]
CD
◎
2. 에코가드닝 활동과 연계한 재활용품을 활용한 생태하천 upcycling 모델링 - 에코가드닝 활동과 연계한 생태하천 upcycling 모델링 과정 안내하기- 안전상의 유의점 알아보기
- 어떤 부분에서 함께 살아가는 우리환경을 생각했는지 알아보기
- 모둠원과 협동하여 생태하천 upcycling 모델 만들기
[레고듀플로 활용 DMZ 이야기 ]
‧ 학년 별로 등교일이 달라서 다 같이 함 께 탐사활동을 진행할 수 가 없어서 팀 별로 집에서 제작한 자료를 G-Suite for education을 활용하여 클라우드에 공유하기
[Storyvisualizer활용 디지털 에코가드닝 제작 ]
ET
◎
3. 생태하천 upcycling 모델 발표하기- 제작한 생태하천 upcycling 모델 친구들에게 발표하기 - 평가표로 다른 모둠의 프로젝트 평가하기
Co
◎
생태하천 upcycling 을 통해 해결할 수 있는 우리마을 가치갈등문제 - 생태하천 upcycling을 통해 만들어질 평화 공동체에 대해 발표하기정리 (10 분)
ET
◎
생태하천 upcycling 모델을 활용한 마을 생태하천 에코가드닝 계획 안내하기 - 안전상의 유의점 및 에코가드닝 일정 및 준비물 안내하기- 잘한 점이나 아쉬운 점 발표하기
4. 학생활동지 / 학생참고자료
차시 4/5