중심과목 통합과학 학교급/학년(군) 고등학교/1 학년
중심과목 성취기준
영역
[고등학교] 통합과학 (8) 생태계와 환경
중심과목 성취기준
[10 통과 08-02] 먹이 관계와 생태 피라 미드를 중심으로 생태계 평형이 유지되 는 과정을 이해하고, 환경 변화가 생태 계에 영향을 미치는 다양한 사례를 조 사하고 토의할 수 있다.
주제(단원)명 플라스틱의 위협이 다가온다! 차시 1~3/9
학습목표
• 플라스틱 사용으로 인한 환경 문제에 대해 설명할 수 있다.
• 플라스틱을 대체 할 수 있는 생활 방법을 고안하고 설명할 수 있다.
• 플라스틱 사용 억제를 위한 인포그래픽을 고안할 수 있다.
연계과목 수학
미술
연계과목 성취기준 영역
[고등학교 1학년] (5) 확률과 통계 [고등학교 1~2학년] (2) 표현
STEAM 요소
S 플라스틱의 분자구조, 환경오염에 의한 생태계 영향 T
E
A 인포그래픽 고안하기 M 통계 분석
개발 의도
• 다양한 점탄성을 지닌 슬라임을 제작법을 고안하고 실제 제작함으로써 플라스틱(중합체)의 특성을 이해하고 설명할 수 있음
• 플라스틱 사용 억제 캠페인을 위한 활동에 사용할 인포그래픽을 제작함으로써 과학적 근거에 기반한 주장을 시각화할 수 있는 기회를 제공
• 플라스틱 사용으로 인한 환경오염에 대한 인식 강화와 함께 플라스틱 사용 억제를 위한 방안을 학생 스스로 생성할 수 있는 기회를 제공하고 직접 캠페인 활동을 수행할 수 있는 역량을 신장하기 위해 수업 프로그램을 개발하였음. 또한 플라스틱 사용 억제 캠페인을 위한 활동에 사용할 인포그래픽을 제작함으로써 과학적 근거에 기반한 주장을 시각화할 수 있는 기회를 제공하고자 하였음.
인포그래픽은 통계적 자료, 과학적 근거에 의한 목적적 시각화 자료이므로, 다양한 분야의 캠페인 활동에서 많이 사용되고 있으므로 학생들이 직접 경험할 수 있는 기회를 제공하고자 하였음.
STEAM 학습준거
상황 제시
상 황 제 시
• 플라스틱의 특성을 분석하여 플라스틱 프리 캠페인 인포그래픽 고안하기!
창 의 적 설 계
창의적 설계
• 다양한 점탄성을 지닌 슬라임 콘테스트!
• 플라스틱 사용 억제 인포그래픽 발표
감 성 적 체 험
• 다양한 점탄성을 지닌 슬라임 제작법 고안하기(팀 활동)
• 플라스틱에 대해 바로알기 캠페인용 인포그래픽 설계하기
학습
과정 교수-학습 활동 학습자료
및 유의점
도입 (50 분)
Co
인간의 일상과 함께 하고 있는 가볍고 튼튼한 플라스틱이란 어떤 물질일까?
- 일상생활에서 사용되는 플라스틱의 종류에 대해 조사해보고 플라스틱의 정의 내리기
- 감자전분 실험을 이용하여 점탄성에 대해 알아보기
- 중합체의 특성을 이용하여 점탄성을 지닌 슬라임을 만들어보자!
동영상 감자전분
물
Tip! 감자전 분 실험의 최적 비율 은 사전 실 험을 통해 확보
전개 (50 분)
CD
합성중합체(PVA)를 이용한 슬라임 만들기 실험 고안하기를 통해 플라스틱의 분자적 특징 이해하기
- PAV 를 이용하여 다양한 점탄성을 지닌 슬라임 제작 방법 이해하기 - 자신이 고안한 방법에 따라 다양한 점탄성을 지닌 슬라임 설계하기 - 다양한 점탄성을 지닌 슬라임 제작 및 콘테스트
Tip!
슬라임은 한 가지 유형이 아닌 점성이 서로 다른 슬라임을 제작하여야 함
PVA 풀 베이킹소다
리뉴
Tip! 슬라임 만 들 기 는 PVA 가 포 함된 제품 을 반드시 사 용 하 도 록 하며, 붕사 보다는 베 이 킹 소 다 를 권장
정리 (50 분)
ET
다양한 점탄성을 지닌 슬라임 제작을 통한 합성중합체의 특징 분석하여 인포그래피 작성하기
- 슬라임 특성을 분석하여 합성중합체의 특성에 대해 발표하기
- 재료 대체를 통해 플라스틱 없이 생활할 수 있는 방법(플라스틱 프리) 설계하기(팀 활동)
- 플라스틱의 특징에 대한 인포그래픽 제작하기 및 발표, 전시
컴퓨터
Tip! 인포그 래픽을 위 해서는 컴 퓨터를 사 용할 수 있 는 공간이 필요함
중심과목 과학 학교급/학년(군) 고등학교/1 학년 중심과목
성취기준 영역
[고등학교] 통합과학 (8) 생태계와 환경
중심과목 성취기준
[10 통과 02-03] 물질의 다양한 물리적 성질을 변화시켜 신소재를 개발한 사례 를 찾아 그 장단점을 평가할 수 있다.
주제(단원)명 플라스틱의 역습 차시 4~6/9
학습목표 • 미세플라스틱을 발견하고 문제점을 설명할 수 있다.
• 분자 조작을 통한 먹는 생수병을 제작할 수 있다.
연계과목 사회 연계과목
성취기준 영역
[고등학교 1학년] (6) 사회정의와 불평등
STEAM 요소
S 물질의 상변화 T
E 대체 포장용기 고안하기 A
M 비용-편익분석
개발 의도
• 실생활 제품에 존재하는 미세플라스틱을 현미경을 통해 직접 관찰함으로써 문제점을 인식하고 해결을 위한 아이디어를 산출하는 계기를 제공함
• 미세 플라스틱 문제를 해결하는 직접적 방안으로써 대체 포장 용기 고안 및 제작을 통해 실천적 해결책을 제시하는 역량을 기르고, 분자 요리를 응용한 쓰레기 없는 포장 방법을 경험하도록 함
• 정의론적 관점에서 접근하여 비용-편익분석을 실시함으로써 미세 플라스틱 문제를 해결하는 직접적 방안으로써 대체 포장 용기 고안 및 제작을 통해 실천적 해결책을 제시하는 역량을 기르고자 하였음
• 분자 요리를 응용한 쓰레기 없는 포장 방법을 경험하도록 하였음. 먹는 생수병 제작은 사전 준비가 필요한 과정과 직접 시행하는 과정으로 구분되나 사전 준비를 통해 제작하는 것이 좀 더 극적인 결과를 이끌어 낼 수 있음
STEAM 학습준거
상황 제시
상 황 제 시
• 생활용품에서 미세플라스틱 발견하기!
• 분자 조작을 통한 쓰레기 없는 음료포장 용기 고안하기!
창 의 적 설 계
창의적 설계
• 현미경으로 발견한 미세플라스틱 종류 발표하기
• 나만의 “먹는 생수병(오호)”
제작하기 및 실제 적용하기
감 성 적 체 험
• 플라스틱 대체 포장 용기 고안하기
• 분자 요리를 통해 쓰레기 없는 포장 방법 고안하기
학습
과정 교수-학습 활동 학습자료
및 유의점
도입 (50 분)
Co
플라스틱 없는 생분해성 음료 보관 용기 제작하기!
- 플라스틱의 분해와 재사용에 대한 다큐멘터리 영상을 통해 미세플라스틱 문제에 대해 인식하기
- 화장품, 클린징 제품, 치약에서 미세플라스틱 직접 현미경으로 관찰 및 발표하기!
- 미세플라스틱의 생물농축, 생물증폭 현상과 인체에 미치는 악영향 알아보기
- 정의론적 관점에서 플라스틱 사용의 문제점 분석하기(비용-편익분석의 문제점 실증하기)
Tip!
화장품보다는 클린징 제품, 세정제, 치약 등 특히 해외 제조 제품에서 미세플라스틱 발견이 용이함
동영상 현미경 나일레드
(시약) 화장품, 세정제, 치약 등
Tip! 미세플 라 스 틱 이 포함된 제 품을 사전 에 적절히 구 비 하 여 야 함
전개 (50 분)
CD
미세플라스틱으로부터 안전할 수 있는 생분해성 음료 보관 용기 고안하기
- 플라스틱 아웃(플라스틱을 사용하지 않는 생분해성) 음료 보관 용기 고안하기
- 분자요리를 통해 탄성을 지닌 젤리성 물질 제작 방법 알아보기 - 플라스틱 아웃 음료 보관 용기(오호) 설계하기
알 긴 산 나 트 륨
젖산칼슘
Tip! 직 접 학 생 들 이 아 이 디 어 를 고 안 하 도 록 지도
정리 (50 분)
ET
나만의 플라스틱 없는 생분해성 음료 보관용기 제작하기
- 분자 요리를 활용하여 먹을 수 있는 나만의 생수용기(오호) 고안하기 - 다양한 디자인의 먹을 수 있는 나만의 생수용기(오호) 제작하여
시연하기
알 긴 산 나 트 륨
젖산칼슘
Tip! 최적의 굳기는 사 전 실험을 통해 확보 하는 것이 좋음
중심과목 과학 학교급/학년(군) 고등학교/1 학년 중심과목
성취기준 영역
[고등학교] 통합과학 (8) 생태계와 환경
중심과목 성취기준
[10 통과 08-03] 엘니뇨, 사막화 등과 같은 현상이 지구 환경과 인간 생활에 미치는 영향을 분석하고, 이와 관련된 문제를 해결하기 위한 다양한 노력을 찾아 토론할 수 있다.
주제(단원)명 메이킹을 통한 환경오염 감시하기! 차시 7~9/9
학습목표
• 플라스틱 대체물을 고안하고 설계할 수 있다.
• 마케팅 전략을 이해하고 실제 사례에 적용할 수 있다.
• 플라스틱 대체물 아이디어를 구체화하여 실제 제작할 수 있다.
연계과목 사회 연계과목
성취기준 영역
[고등학교 1학년] (9) 미래와 지속가능한 삶
STEAM 요소
S 플라스틱 대체물 제작하기 T
E 플라스틱 대체물 설계하기 A
M 마케팅 전략 세우기
개발 의도
• 플라스틱 사용의 근본적인 해결책을 위해 플라스틱 대체 사용을 위한 방안을 고안하고 직접 구현하는 과정을 경험하도록 함
• 자신이 제작한 대체물에 대한 마케팅 전략을 직접 제작함으로써 실질적인 해결방안을 생성할 수 있는 기회를 제공하고자 함
• 플라스틱 사용의 근본적인 해결책을 위해 플라스틱 대체 사용을 위한 방안을 고안하고 이에 대한 마케팅 전략을 직접 제작함으로써 실질적인 해결방안을 생성할 수 있는 기회를 제공하고자 개발하였음. 실제 적용할 수 있는 플라스틱 대체물에 대한 마케팅 전략을 통해 의사소통의 역량을 강화할 수 있음. 또한 발명 아이디어 구체화 과정(더하기, 빼기 등)을 활용하여 아이디어를 실제 구현하는 과정을 경험하도록 하였음.
STEAM 학습준거
상황 제시
상 황 제 시
• 플라스틱 대체 사용물 제작 및 판매 전략 수립하기
창 의 적 설 계
창의적 설계
• 자신이 설계한 플라스틱 대체 사용물 제작하기
• 플라스틱 대체 사용물 마케팅 전략 프레젠테이션 및 경매 체험하기
감 성 적 체 험
• 플라스틱 대체 사용물 고안하기
• 자신이 고안하고 제작한 플라스틱 대체 사용물 판매를 위한 마케팅 전략 설계하기
학습
과정 교수-학습 활동 학습자료
및 유의점
도입 (50 분)
Co
플라스틱 아웃 디자인(생분해성 플라스틱 대체물) 제품을 제작하여 판매하기!
- 기존의 플라스틱 대체물이 지닌 문제점을 분석하기
- 생산자와 판매자의 수요와 공급에 영향을 주는 요인을 분석하여 플라스틱 아웃 디자인 제품 고안하기
- 마케팅 전략에 대해 이해하고 마케팅 활용 사례에 대해 조사하기
동영상
Tip! 기 존 제품이 문 제점과 마 케팅의 영 향을 사전 에 분석
전개 (50 분)
CD
주어진 재료를 활용하여 플라스틱 대체물 설계 및 제작하기
- 제한된 생분해성 재료만을 활용하여 나만의 창의적인 플라스틱 대체물 고안하기
- 플라스틱 아웃 디자인(나만의 플라스틱 대체물) 설계 및 직접 제작하기
마분지 골판지 포장박스
칼 가위
톱 크라프트지
Tip! 크라프 트지를 활 용하여 벌 집구조 만 들기 시연
정리 (50 분)
ET
플라스틱 아웃 디자인 작품에 대한 마케팅 전략 고안하기 및 프리젠테이션
- 플라스틱을 대체할 수 있는 나만의 디자인 작품 판매을 위한 마케팅 전략 고안하기
- 마케팅 판넬 작성하여 5 분 프레젠테이션 및 경매 체험하기
컴퓨터 프로젝터
우드락 12 색 매직
Tip! 경매과 정의 진행 을 학생이 직접 할 수 있도록 함