실생활관심 주제 선정(상황제시)
과학자들이 많은 분야에서 노벨상을 받았지만 아직 노벨 문학상은 받지 못했다. 과학적 관찰내용이나 탐구 내용, 과학적 지식을 내 삶의 철학과 연계하여 깨달음이 있는 시를 써서 아름답게 표현한 나만의 시화집을 만들어 과학적인 노벨 문학상에 도전해 보자.
주제 관련 지식 맵 그리기
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진주제일중학교
다. 수업 설계하기 Lesson 계획안
Lesson1 : 과학시화 디지털 book 만들기 1학년
Unit 1 생물 해부 시 쓰기
차시1 백합의 씨방 관찰
과학+국어차시2 붕어 해부
과학+국어Unit2
전자앨범 만들기
차시1 시화 디지털 북 만들기, 발표 및 평가
과학+기술Lesson2 : 과학시화 디지털 book 만들기 2학년
Unit 1
쉬운 가락에 맞게 시 쓰기
차시1 영양소의 종류와 기능
과학+국어Unit 2
시로 쓰는 관찰보고서
차시1 호흡 운동
과학+국어Unit 3
패러디 하는 시 쓰기
차시1 세포 호흡
과학+국어Unit 4
복잡한 가락에 맞게 시 쓰기
차시1 혈액의 순환
과학+국어Unit5
비유하는 시 쓰기
차시1 혈액의 구성과 기능
과학+국어Unit6
전자앨범 만들기
차시1 시화 디지털 북 만들기, 발표 및 평가
과학+기술Lesson3 : 과학시화 디지털 book 만들기 3학년
Unit 1 탐구 후 자유시쓰기
차시1 물탑쌓기
과학+국어차시2 크로마토 그래피
과학+국어Unit2
전자앨범 만들기
차시1 시화디지털 북 만들기, 발표 및 평가
과학+기술진주제일중학교
Lesson1, Unit1 계획안
Unit 1(단원) 생물 해부 시 쓰기
교수-학습
설계 유형 감성적 과학
융합학습 모형 감성적 동기유발 → 자기주도적 탐구활동 → 학습내용정리
→ 감성 융합적 재구성 → 표현과 평가 STEAM
Unit 1의 학습목표
통합적 사고 생물해부 후의 관찰 내용과 감성을 융합하여 시로 쓸 수 있다.
창의적 설계 관찰내용을 시로 구성
감성적 체험 감성적인 음악에 맞추어 시낭송 지식 요소 속씨식물, 척추동물
차시 계획안
Lesson 과학시화 디지털 book 만들기 1학년
Unit 1(단원) 생물 해부 시쓰기 1 대상 1학년
학습 내용 백합의 씨방 관찰 수업자 김운화
학습 목표 백합을 해부하여 씨방을 관찰하고 속씨식물의 특징을 설명할 수 있다.
장 소 과학실
차시(시량) 1/2(45분)
학습 흐름 교수-학습 활동 학습도구 STEAM 시간
감성적 동기유발
씨방 속에 정말 밑씨가 들어있을까?
백합의 씨방 속을 해부해 밑씨를 관찰 해보자. PPT, 백합
S 20 분 자기주도적
탐구 활동
‣백합꽃의 분해
‣씨방의 종단면과 횡단면 관찰
교과서, 활동지, 백합,
해부기세트 학습내용
정리
‣백합꽃잎의 수, 꽃받침의 수
‣암술의 수, 수술의 수
‣씨방과 백합의 분류(종자식물, 속씨식물, 외떡잎식물)
PPT,동영상
감성융합적
재구성 ‣백합의 씨방을 관찰한 후의 관찰내용과 감상을 시로 써보자. 활동지, E 20 분 표현과 평가‣음악에 맞추어 시를 낭송해보자. A
‣형성평가 스마트 탭 5분
Lesson (주제) 과학시화 디지털 book 만들기 1학년
Unit 1(단원) 생물 해부 시쓰기 2 대상 1학년
학습 내용 2. 붕어해부 수업자 김운화
학습 목표 붕어의 겉모습과 속 구조를 관찰하고 붕어가 물속환경에 적응한 점과 척추동물의 특징을 설명할 수 있다.
장 소 과학실
차시(시량) 2/2(45분)
학습 흐름 교수-학습 활동 학습도구 STEAM시간
감성적 동기유발 붕어는 어떻게 물에서 살 수 있을까?
붕어의 내부를 관찰하여 척추동물의 특징을 찾아보자, PPT, 수조
S 25분 자기주도적
탐구 활동
‣붕어의 외형관찰
‣붕어의 내부관찰
교과서, 활동지,붕어
해부기세트 학습내용
정리
‣붕어가 물속 환경에 적응된 점은 어떤 것이 있는가?
‣척추동물의 특징은 무엇인가? PPT,동영상
감성융합적 재구성
‣붕어를 관찰한 내용과 관찰 후 느낀 점을 시로 표현해
보자. 활동지,
E 15분 A 표현과 평가 ‣음악에 맞추어 시를 낭송해보자.
‣형성평가 스마트 탭 5분
진주제일중학교
Lesson1, Unit2 계획안
Unit 2(단원) 디지털 북 만들기
교수-학습 설계 유형
감성적 과학 융합학습 모형
감성적 동기유발→ 자기주도적 탐구활동 → 학습내용정리 → 감성 융합 적 재구성 → 표현과 평가
STEAM Unit 2의 학습목표
통합적 사고 과학적 개념과 삶의 요소를 통합적으로 연결할 수 있다.
창의적 설계 모둠 협업적으로 시적인 표현을 구성할 수 있다.
감성적 체험 감성적인 음악과 함께 창작시를 낭송하고 아름다움 심성과 감동을 표현하고 느낄 수 있다.
지식 요소 백합의 씨방관찰, 붕어해부
차시 계획안
Lesson (주제)
과학시화
디지털 book만들기 1학년
Unit2 (단원) 디지털 북 만들기 대상 1학년
학습 내용 백합의 씨방관찰, 붕어해부 수업자 김운화
학습 목표 과학시 작품을 모둠별로 모아 전자 앨범으로 제작할 수 있다.
장 소 교실
차시(시량) 2/2(45분)
학습 흐름 교수-학습 활동 학습도구 STEAM 시간
감성적 동기유발 ▸과학시화 전자앨범 기존 작품 감상하기 PPT
S 20분 자율적 활동 ▸모둠별로 과학시화 슬라이드를 모아서 하나로
모으자. 갤럭시 노트
내용정리 ▸모둠별로 과학시화 디지털 북을 어떻게 만들지
설계해 보자 활동지
감성융합적 재구성
▸시낭송 녹음하기, 음악 삽입하기
걀럭시 노트
E 10분
▸과학시화 디지털 북 제작하기
A 10분
표현과 평가 ▸과학시화 디지털 북 전시, 평가 노트북 5분
진주제일중학교
Lesson2, Unit1 계획안
Unit 1(단원) 쉬운 가락에 맞게 시 쓰기
교수-학습
설계 유형 감성적 과학융합
학습 모형 감성적 동기유발→자율적 활동→내용정리→감성 융합적 재구성→ 표현과 평가
STEAM Unit 1의 학습목표
통합적 사고 영양소의 종류와 기능을 산토끼 노래 가락에 맞추어 표현 할 수 있다.
창의적 설계 영양소의 종류와 기능을 개념구조도로 그릴 수 있다.
감성적 체험 영양소의 종류와 기능을 산토끼 노래에 맞추어 부를 수 있다..
지식 요소 영양소의 종류와 기능
차시 계획안
Lesson (주제) 과학시화 디지털 book 만들기
Unit 1(단원) 쉬운 가락에 맞게 시 쓰기 대상 2학년
학습 내용 영양소의 종류와 기능 수업자 김운화
학습 목표 1.영양소의 종류와 기능을 설명할 수 있다.
2. 영양소의 종류와 기능을 산토끼 노래 가락으로 쓸 수 있다.
장 소 교실 차시(시량) 1/6(45분)
학습 흐름 교수-학습 활동 학습도구 STEAM 시 간
감성적 동기유발
▸상황 스토리텔링-관련 영상, 그림 제시 A학생이 학교 오는 이유? - 밥 먹으러.
☞음식물에 포함된 영양소의 종류와 기능을 산토끼 노래 가락으로 표현해 보자.
PPT
S 20분 자기주도적
탐구 활동
◈교과서 p150-p159를 읽고 분석하여 영양소의 종류와 작용을 설명하는 개념구조도를 그려보자.
교과서, 활동지
학습내용
정리 ▸다함께 영양소의 종류와 기능 내용 정리하기 PPT,동영상
감성융합적 재구성
▸개념구조도를 활용하여 영양소의 종류와 기능을
설명하는 내용으로 산토끼 노래 가락에 맞추어 표현해보자.
화이트 보드
E 10분
▸산토끼 가락으로 영양소의 종류와 기능을 노래 불러 보자.
A
10분
표현과 평가 ▸형성평가로 학습 내용 피드백, 학습 목표 도달 확인 스마트 탭 5분
진주제일중학교
Lesson2, Unit2 계획안
Unit 1(단원) 시로 쓰는 관찰 보고서
교수-학습 설계 유형
감성적과학융합
학습모형 감성적 동기유발→자율적 활동→내용정리→감성 융합적 재구성→ 표현과 평가
STEAM Unit 1의 학습목표
통합적 사고 호흡운동 모형을 만들어 호흡운동을 관찰하여 시로 쓰는 보고서를 쓸 수 있다.
창의적 설계 호흡운동 모형을 설계할 수 있다.
감성적 체험 감성적인 음악과 함께 창작시를 낭송하고 아름다움 심성과 감동을 표현하고 느낄 수 있다.
지식 요소 호흡운동의 원리
차시 계획안
Lesson (주제)
과학시화
디지털 book만들기
Unit2(단원) 시로 쓰는 과학 보고서 대상 2학년
학습 내용 호흡운동 수업자 김운화
학습 목표 1.호흡운동모형을 만들 수 있다.
2. 호흡운동의 원리를 시로 쓰는 보고서로 쓸 수 있다.
장 소 교실
차시(시량) 2/6(45분)
학습 흐름 교수-학습 활동 학습도구 STEAM 시간
감성적 동기유발
▸경험 연결의 융합시대, 과학적인 노벨 문학상에
도전하자. PPT
S 20분 자기주도적
탐구 활동
▸호흡운동의 모형을 어떻게 만들까?
주어진 재료와 호흡기관을 연결하기 모형의 설계도를 그려서 발표하기
☞ 시로 쓰는 보고서 1연 쓰기
▸모형 만들기 ☞ 시로 쓰는 보고서 2연 쓰기
▸모형으로 호흡운동 관찰하기 ☞ 시로 쓰는 보고서 3연쓰기
PPT 화이트 보드
고무풍선, 투명컵,빨대
학습내용 정리
▸다함께 호흡운동 정리하기
▸호흡운동 설명하는 영상 속에서 잘못된 점 찾기 PPT,동영상
감성융합적 재구성
▸이 활동으로 느낀 점과 알게 된 점은?
☞ 시로 쓰는 보고서 4연 쓰기 화이트 보드
E 10분
A 10분
표현과 평가 ▸감성적인 음악과 함께 시를 낭송해 보자.
▸자기 평가, 동료 평가하기 스마트 탭 5분
진주제일중학교
Lesson2, Unit3 계획안
Unit 3(단원) 패러디 하는 시 쓰기
교수-학습 설계 유형
감성적 과학
융합학습모형 감성적 동기유발→자율적 활동→내용정리→감성 융합적 재구성→ 표현과 평가
STEAM Unit 1의 학습목표
통합적사고 세포호흡의 개념과 감성적인 시의 리듬 요소를 통합적으로 연결할 수 있다.
창의적설계 시적인 표현을 구성할 수 있다.
감성적체험 감성적인 음악과 함께 창작시를 낭송하고 아름다움 심성과 감동을 표현하고 느낄 수 있다.
지식 요소 세포호흡
차시 계획안
Lesson (주제)
과학시화
디지털 book만들기
Unit2 (단원) 패러디 하는 시 쓰기 대상 2학년
학습 내용 세포호흡 수업자 김운화
학습 목표 기존의 시를 모방하여 세포호흡 과정을 표현할 수 있다. 장 소 교실 차시(시량) 3/6(45분)
학습 흐름 교수-학습 활동 학습도구 STEAM 시간
감성적 동기유발
▸‘실험 영상’을 보고 효모가 설탕을 만났을 때 발생한 기체를 유추하여 보자.
▸11월 15일 경남 영재페스티벌에서 여러분의 창의성을 자랑하려고 오늘은 세포호흡으로 시를 써서 설명해 보려고 한다. -학습 주제와 목표 제시
동영상, 활동지,PPT
퀴즈벨 프로그램
S 25분 자기주도적
활동
▸검색하기, 교과서와 인터넷을 검색하여 사람의 세포 속에서 일어나는 세포호흡 과정을 완성해보자.
활동지,PPT 퀴즈벨 프로그램
인터넷
학습내용 정리
▸포도당, 지방산, 아미노산의 분자 모형으로 산소와 화합했을 때 어떤 물질들이 생길 수 있는지 생각해 보자.
▸세포호흡 반응식을 정리해 보자.
분자모형, PPT,칠판
융합적 재구성
▸한용운의 ‘나룻배와 행인’을 감상해보고 시를 패러디하여 세포호흡 과정을 시로 표현해 보자.
동영상, 활동지,PPT
퀴즈벨 프로그램
E A 15분
표현 및 평가
▸시낭송 발표
▸형성평가와 피드백
▸차시예고-세포호흡 과정에서 생긴 암모니아는 독성이다.
배설해야 한다. 다음 중 배설인 것을 모두 고르면?
동영상, 활동지,PPT
퀴즈벨 프로그램
S 5분