호주 사례

호주의 경우 학교도서관과 공공도서관의 공동 노력에 대한 인식이 형성되어 있으 며, 1990년대 말부터 눈에 띠는 협력이 시작되었다.⁶¹⁾ 가장 기본적인 협력 프로그램 (grass root program)으로는 학교도서관 자료의 공공도서관 전시, 저자와 함께 학교 방문하기, 지방자치단체와 함께하는 어린이 책 주관 행사, 경쟁적인 노동시장에서의 청소년 지원 프로그램, 9-10학년 방과 후 스토리 타임, 도서관과 학교 과제 연결하기 (clasp project) 등이 있다.

2.4.1 ALIA 아동 ․ 청소년 서비스 원리

ALIA(The Australian Library and Information Association)는 2001년에서 2003년 까지 도서관과 청소년 전문가 간의 협력을 촉진하여 Queenland의 청소년을 위한 도 서관 서비스를 활성화하는 것을 목표로 학교와 공공도서관 그리고 유관 기관의 정보 전문가 등이 참여하는 위원회를 구성하였다. 위원회는 Queenland주립 도서관에서 매 년 세니마를 개최하였으며 2001년 첫 세미나의 주제는 풍성함(Profusion)이었다. 사 서교사와 사서들이 전문지식을 공유하기 위하여 함께 참여한 세션(시각 리터러시, 독 서모임과 공공도서관, 전시회, 북토킹, 스토리텔링 워크숍과 시범)에서는 상호 간에 이해의 필요성과 공통 관심사를 확인할 수 있었다. 2002년 2차 세미나에서는 ‘본질적 인 연계’를 주제로 상호 협력에 대한 설문 결과가 공공도서관과 중등학교도서관 간의 협력 사례와 함께 발표되었다. 주요 관심 영역은 전문지식과 기술의 공유, 학교 숙제

60) Spelman, Anne and Kelly, Paula, 2003, “In Visible Light: Illuminating Partnerships Across Libraries to Facilitate Lifelong for Young People”, APLIS, 17(1), pp.16-18.

61) Bundy, Alan, 2001, “Essential Connections: School and Public Libraries for Lifelong Learning”, APLIS, 14(4), pp.142-158.

와 과제 지원, 자료 극대화를 위한 협력, 적절한 범용 커뮤니케이션, 적절한 협력에 필요한 공식적인 지원 등이었다. 2003년 세미나는 ‘미래를 위한 틀 만들기’라는 주제 로 전년도 세미나에서 제시된 적절한 범용 커뮤니케이션을 보강할 수 있는 네트워크 유지, 자료 최대화 그리고 기술과 지식의 공유에 대한 논의가 이루어졌다. 이 세미나 에서는 학습자의 정보, 여가, 문화와 사회적 요구 충족에 필요한 광범위한 자료에 대 한 평등한 접근을 도와주기 위해서 교육과 정보 분야에서 함께 노력해야 하는 영역을

‘일반적인 적절한 협력(cross sectoral cooperation)의 원리’라는 이름으로 다음과 같이 발표하였다.

① 파트너

관련 조직 간의 공식적인 파트너십을 촉진하기 위하여 노력한다. 상호 도움이 되는 관계를 유지하기 위해서 서로 간에 지속적으로 상호작용과 의사소통을 한다.

② 계획

협력 프로그램을 계획할 때 과제와 책임 시간 운영, 예산 그리고 결과 등을 분명히 한다. 의사결정권자와 함께 상의하면서 공동으로 계획을 수립하고 프로그램을 운영 한 후에 공동으로 평가한다.

③ 정보와 자료의 공유

협력 프로그램에 참여하는 직원은 물론 그들이 속한 조직 안과 조직 간에 정보와 자원의 공유를 시작하고 촉진하고 지속한다. 아이디어, 자료, 기술과 공간의 공유를 촉진하고 강화한다.

④ 전문성 신장

보유한 기술 공유와 전문성 신장에 필요한 정보 교환을 도와줄 수 있는 시간과 인 력을 투입한다.

⑤ 가치 전파

모든 도서관과 사서가 젊은이를 위해 수행하는 가치 있는 활동을 동료와 지역사회 그리고 정부에 적극적으로 알린다.

⑥ 프로그램

도서관 직원과 학생, 학부모는 물론 정보활용능력을 신장하고, 독서의 즐거움을 전 파하고 자신의 상상력을 보여줄 수 있는 경력자들이 참여하는 역동적이고 협력 가능 한 프로그램을 개발한다.

2.4.2 풀뿌리 프로그램

풀뿌리 프로그램(grass roots programs)은 Queenland에서 젊은이와 도서관을 연결하 기 위해서 실시한 프로그램이다. 이 중에서는 FLAME(Flexible learning and Alternative Mobile Education)은 공교육에서 어려움을 겪고 있는 학생을 위한 프로그램이다. 이 프로그램에 참여하는 학생들은 일주일에 1-2번 인터넷과 컴퓨터 시설 그리고 다양한 자료를 이용할 수 있고 전문교사의 도움을 받을 수 있는 Noosa도서관을 방문한다.

Ipswich 도서관 정보 서비스는 학교 체육활동에 참여하지 못하는 초등학생을 위한 대 안 활동 프로그램인 학교를 위한 즐거운 금요일(Friday fun for school)을 운영한다.

이 프로그램은 문학 작품을 기반으로 운영하며, 독자의 연극, 꼭두각시 인형극 그리고 공예작품 만들기 등이 함께 이루어진다.

2.4.3 어린이 회원 가입 프로그램

모든 어린이 회원 만들기 프로그램(Every child a member program)은 Brisbane 시의회 도서관이 운영한 것으로 2003년 한 해에 10,000명 이상의 젊은이를 신규 회원 으로 모집하는 목표를 세웠다. 이를 위해 도서관 직원이 시내 전 학교를 방문하여 도 서관 서비스를 홍보하고 온라인 데이터베이스 활용 교육을 실시하면서 학생들을 회 원으로 가입시켰다.

2.4.4 공동 협력망

Redland Shire 시의회 도서관의 청소년 담당 사서는 항상 지역 초등학교 사서교사 협의회에 참석한다. 그리고 시의회 도서관에서 이 모임을 주관하기도 한다. 시의회 도 서관은 관내 초등학교가 운영하는 연례 인형놀이 장소를 제공하고, 시에서 운영하는

젊은 시민 프로그램의 일부로 학생의 도서관 탐방을 실시하며, 교육 컨설턴트와 함께 학교 교육과정을 지원한다. 또한 관내 고등학교를 방문하여 예비유아교사들에게 아 동과 스토리텔링에 적합한 도서를 소개한다.

2.4.5 ICT활용교육

Brisbane 시의회 도서관은 Queensland 교육 당국과 함께 정보통신활용교육 기회가 적은 주민들을 위한 연수 프로그램을 운영하였다. 시의회도서관이 교육과정과 강사 를 제공하고 교육 당국은 교육 시설을 제공하였다. 이 프로그램은 주립도서관의 직업 훈련 프로그램을 활성화하는 계기를 마련하였다.