학년-학기 5-1 교과 국어 단원 7. 기행문을 써요
평가 내용 ♣ 동춘당여행을 다녀온 후 기행문을 써 봅시다.
1. 동춘당 여행을 정리하시오.
처 음
여행의 목적
- 프로젝트의 한 과정으로 여행 계획을 세우게 되었음
- 관심있는 지역의 여러 역사유적지 중에서 동춘당을 정하게 된 배경과 이유를 기록함
가운데
여정
- 동춘당 공원으로 출발(걸어서, 버스를 타고, 개별적 부모님과) - 동춘 당공원 - 동춘당 고택(종택, 동춘당, 호연재, 소대헌) - 대전 무형 문화재 전수회관 – 주위 돌아보기 – 학교로 출발
견문
- 장소와 시간에 따라 보고 들은 것을 기록하고 정리함 - 사전 조사를 통해 직접 확인할 내용을 정리
- 문화해설가 신청 및 주위의 어른들에게 의견을 듣고 정리함
감상 - 여행을 준비하며, 여행을 통해, 여행을 다녀와서의 생각과 느낌을 정리함 - 여행 장소에 따라 변화되는 자신의 감정 등을 정리하고 기록함
끝
전체 감상과 더 알고 싶은 점
- 여행을 정리하고, 오감오락 명가 나들이 프로젝트를 통해 우리 문화와 관련된 느낌과 생각을 정리함
2. 오감感 오락樂 동춘당 기행문 쓰기
제목: 가족과 함께 떠난 조선 시대로의 시간
이름: 000
화창한 휴일 오후 우리 가족들은 집과 가까운 동춘당공원을 찾아가게 되었다. 가족이 모두 동춘당 공원을 찾게 된 이유는 바로 우리 학급에서 현재 진행하고 있는 오감오락 프로젝트를 하기 위해서다. 프로젝트에는 여러 활동들이 있는 이번에 우리 가족이 동춘당공원을 찾는 프로젝 트에는 국어, 수학, 음악 교과가 함께 진행되는 프로젝트이다. 나는 동춘당에 여러번 가봤지만 이번처럼 무언가를 찾아보고 배우러 가는 동춘당 여행은 처음이다. 새롭게 다가오는 동춘당공원에 대한 기대로 마음이 설렌다.
(중략)
*동춘당을 찾는 여정 속에 보고 들은 것, 장소 및 시간에 따라 느낀고 생각한 것이 한 데 잘 어울려 지도록 작성한다.
여행을 마치며 집으로 돌아온 우리 가족들은 모두가 조선의 선비처럼 멋지게 보였다. 늘 가까이 있었던 동춘당공원 여행을 통해 수학시간 배운 것도 활용하고, 우리 지역의 무형 문화재도 있다는 것을 알게 되었다. 조선시대로의 역사여행이 참 즐겁고 행복한 시간이었다.
채점 기준 수행
평가 과제
평가 요소
(역량/평가요소) 잘함 보통 노력요함
2
자료‧정보활용 역량
여정, 견문, 감상의 의미가 잘 드러나는
기행문을 쓸 수 있는가?
기행문의 구조를 잘 이해하고 있으 며, 여정, 견문, 감 상이 잘 드러나록 글을 정리하고 작 성함.
기행문의 구조를 이해하고, 여정,
견문, 감상이 드러나는 글을
작성함.
기행문을 이해하고, 부분적으로 여정,
견문, 감상이 드러나는 글을
작성함.
※ 채점 시 유의점
• 기행문은 정서 표현 및 정보 전달을 목적으로 ‘처음-가운데’끝‘의 구조에 따라 여러 가지 형식으로 표현 될 수 있다.
• 여정 속에서 견문과 감상이 함께 어우러진다는 점에 주의해서 글을 읽고 평가한다.
• 자료를 수집할 때는 여행지에서 찍은 사진이나 지방 자치 단체의 누리집 따위를 적극 활용하도록 한다.
• 먼 곳이나 유명한 관광지기 아닌 자신이 사는 곳에서 가까운 관광지니 유적이데 다녀온 경험도 기행문의 글감임을 이해하도록 지도한다.
평가에 따른 피드백
잘함
• 동춘당을 여행하는 오감 오락 명가 나들이 프로젝트를 잘 이해하고, 기행문의 구성인 여정, 견문, 감상이 잘 들어나는 글을 쓰기 위해 추가 조사 연구 및 자료를 잘 정리함
• 동춘당을 중심으로 하는 명가 나들이 프로젝트를 잘 수행하고, 여정, 견문, 감상이 한데 어우 러지는 완성도가 높은 기행문을 쓸 수 있음
• 기행문의 특징을 잘 이해하고, 동춘당 여행 일정을 구체적으로 정리한 것을 기초로 견문과 감 상이 잘 들어나는 기행문을 작성함
보통
• 동춘당을 여행하는 오감 오락 명가 나들이 프로젝트를 통해 기행문 속에 여정, 견문, 감상이 들어나는 글을 쓸 수 있음
• 동춘당을 중심으로 하는 명가 나들이 프로젝트에 즐겁게 참여하며, 여정, 견문, 감상이 한데 어우러지는 기행문을 쓸 수 있음
• 기행문의 특징이 드러나도록 동춘당 여행 일정을 정리하고, 다른 사람에게도 여행의 간접 경 험이 되는 글을 쓸 수 있음
노력 요함
• 동춘당으로 여행하는 오감 오락 명가 나들이 프로젝트를 통해 보고 들을 것을 끌 수 있음
• 동춘당을 중심으로 하는 명가 나들이 프로젝트에서 다녀온 일정을 정리하고, 여행을 통해 느 낀점과 생각한 점을 기록함
• 직접 여행했던 경험을 본 것과 느낀 점, 생각한 점 등으로 정리하고, 글을 쓸 수 있음
※ 피드백 작성 시 유의점
• 피드백 예시문은 과제의 평가요소를 중심으로 성취기준을 달성하기 위한 활동의 내용과 학생이 수업 중 성취하는 결과 또는 관찰되어지는 태도를 중심으로 제시한다.
• 피드백은 수행의 과정에 중점을 두어 작성을 하며, 두 가지 이상의 인지적, 정의적, 평가도구적 특 징이 포함되어지도록 작성하며, ‘잘함’수준을 참고하여 다른 수준의 피드백을 단계에 맞춰서 서술 및 조합하여 제공한다.