바다에 쓰레기가 많아요 (2013)
공기의 힘! 공기 매트 만들기 (2015) 자연에서 배우는 첨단 과학 (2013)
Mystery Boxes (2013) 시인이 된 과학자 (2014)
기후변화의 주요 원인들의 작동 과정 이해 (2012) 의자가 들려주는 아트히스토리 (2012)
다빈치의 대단한 아쉬움 (2013) 한국의 음식 (2014)
빛으로 디자인하는 조명 세상 (2015)
38
40 42
44 46
48 50 52 54 56 아웃리치 프로그램
과학이 좋아지는 STEAM
STEAM에 날개를 달다
융합형 과학기술 역량강화 프로그램
38 우수 STEAM 프로그램 소개
상황 제시
창의적 설계
감성적 체험
평가 방법
프로그램 개요
·해변에서 해양쓰레기 수집 활동
·쓰레기 줍기 활동을 통해 느낀 점 발표
·해양쓰레기의 뜻과 종류, 발생원인 생각
·해양쓰레기 채집활동 여부의 관찰평가
·해양쓰레기의 의미, 종류 지필평가
·해양쓰레기 활용 작품 만들기, 그림 그리기, 만화 그리기 평가
·해양쓰레기를 줄이기 위한 방법을 토의
·해양쓰레기 관련 작품 만들기, 그림그리기, 만화그리기
·해양쓰레기를 주제로 캠페인 송 제작 및 발표
·해양쓰레기를 줄여야겠다는 다짐하기
바다에 쓰레기가 많아요
학교급
학습주제
개발연도 제작기관 사업구분
초등학교 2013
아웃리치 프로그램
해양쓰레기를 줄이기 위한 방법을 다양한 활동으로 생각하기
한국해양과학기술원
관련교과
실과 수학 미술 과학
관련요소 해양쓰레기의 뜻, 해양쓰레기의 종류, 발생원인 찾기 해양쓰레기를 줄이기 위한 방법 토의하기 해양쓰레기의 분해 속도를 표에서 찾아 쓰기
해양쓰레기 수집 활동하기, 해양쓰레기를 이용하여 작품 만들기, 해양쓰레기 캠페인 송(SONG) 만들어 부르기
특징
해양쓰레기 채집
1차시 2차시 3차시
해양쓰레기 작품 제작 캠페인 활동
핵심역량
개선점
활용TIP
·다양한 해양쓰레기를 줄이는 방법 토론
·해양쓰레기 체험을 통한 상황제시 활동
·해양쓰레기 뿐만 아니라 다른 쓰레기를 활용할 수도 있는 프로그램으로 변형할 수 있음
·학생들의 작품을 단순히 평가만 하지 말고, 전시회 등의 형식으로 발표하는데 활용할 수 있음
·해양쓰레기 활용 작품으로 심미적 감성 배양
·공동 작품 활동으로 공동체 의식을 함양함
·쓰레기 감소 방안 발표하는 과정에서 의사소통 능력을 향상
·평가의 방법 및 평가 활용 자료가 너무 간단하게 제시되어 있어 조금 더 자세하고 명확한 평가 방법의 제시가 되면 좋겠음
상황 제시 창의적 설계 감성적 체험
40 우수 STEAM 프로그램 소개
상황 제시
창의적 설계
감성적 체험
평가 방법
프로그램 개요
·공기를 이용한 구조용품에는 어떤 것이 있을까?
·구조용 안전 매트는 어떻게 사용될까?
·기체의 성질을 찾는 활동을 관찰 평가
·주변의 물체를 이용하여 공기 안전 매트를 창의적으로 만들 수 있는지의 수행평가
·친구들과 적극적으로 활동에 참여하는가의 관찰평가
·공기의 성질 체험하기
·주변의 물체로 공기를 이용한 안전 매트 만들기
·친구들과 협동하여 문제를 해결하는 즐거움 맛보기
·주변의 물체나 사람에게 고마운 마음 가지기
공기의 힘! 공기 매트 만들기
학교급
학습주제
개발연도 제작기관 사업구분
초등학교 2015
과학이 좋아지는 STEAM
공기의 성질을 알고 주변의 물체를 이용하여 구조용 안전 매트 제작하기 한국과학창의재단
관련교과
실과 국어 수학 과학
관련요소 기체의 성질 알기
공기를 이용한 구조용 안전 매트를 고안하고 만들기 공기의 고마움을 표현하는 글쓰기
길이와 무게 재기 송(SONG) 만들어 부르기
특징
공기용품 관찰
1차시 2차시 3차시
구조 기구의 설계 제품 안전도 평가
핵심역량
개선점
활용TIP
·공기의 성질을 이용해 안전 기구를 만드는 프로그램
·공기의 성질을 체험하고 친구들과 협동하여 안전 매트를 만드는 활동임
·재난 상황에 대한 관심을 가지게 하기에 매우 적절하고 우수한 프로그램임
·간단하지만 재미있는 공기 실험을 제공하면 더 흥미로운 결과가 나타나도록 활용할 수 있음
·독창적인 안전 매트를 만들면서 창의적 사고 함양
·공기의 특징을 알면서 지식정보처리 역량 강화
·친구들과 협동하여 제작활동 과정에서 공동체 의식 배양
·평가 방법이 구체적으로 제시되었으면 더 좋은 프로그램이 될 것으로 보임
·다양한 안전 매트의 종류를 보여주어 그것을 응용한 아이디어를 도출하면 좋겠음
상황제시 창의적 설계 감성적 체험
42 우수 STEAM 프로그램 소개
상황 제시
창의적 설계
감성적 체험
평가 방법
프로그램 개요
·자연으로부터 아이디어를 얻은 경험 공유
·주어진 사진들의 공통점과 자연과의 연관성 생각
·새 사진을 관찰하여 모습을 묘사하고 새에 대해 추론
·탐구과정에 흥미를 가지는지의 교사 관찰평가
·관찰의 중요성을 이해하고 묘사한 산출물 평가
·다양한 생각과 의견을 주고받는 동료 평가
·새를 관찰하여 서식 환경을 추측
·자연에서 아이디어를 얻은 첨단 제품 검색
·나의 주변에서 대상을 정하여 자연 관찰 일지 작성
·관찰한 내용을 시각적으로 표현
자연에서 배우는 첨단 과학
학교급
학습주제
개발연도 제작기관 사업구분
초등학교 2013
과학이 좋아지는 STEAM
다양한 생체모방 기술에 대한 활동하기
한국과학창의재단
관련교과
실과 미술 과학
관련요소 자연에 적응하며 살아가는 동물 관찰하기 생체모방 제품을 관찰하고 연관성 추측하기 자연에서 아이디어를 얻은 첨단 제품 살펴보기 관찰한 내용을 시각적으로 표현하기
특징
핵심역량
개선점
활용TIP
·생체 모방 기술을 이용한 다양한 활동이 있는 프로그램임
·인터넷 등을 이용한 검색 활동이 아니라 직접 관찰하게 함으로써 상황제시를 구체적으로 제공함
·교사가 제공하는 주제 이외에도 다양한 주제로 활동을 하면 더 재미있는 활동을 할 수 있음
·최근 새롭게 개발된 생체 모방형 제품을 소개하고, 첨단 과학이 발달할수록 생체 모방 기술의 발전을 예측하게 함
·다양한 생물의 예술적 측면을 관찰함으로써 심미적 감성을 키울 수 있음
·생체 모방 제품을 생각해낼 때 창의적 사고가 향상됨
·다양한 생물체의 정보를 찾아볼 때 지식정보처리 능력이 향상됨
·다양한 생물들을 직접 관찰할 수 있는 기회를 제공하면 더 좋은 프로그램이 될 것으로 예상함
자연 관찰
1차시 2차시 3차시
자연에서 배우는
첨단 과학 자연을 응용한 제품
상황제시 창의적 설계 감성적 체험
44 우수 STEAM 프로그램 소개
상황 제시
창의적 설계
감성적 체험
평가 방법
프로그램 개요
·미스테리 박스 속에 들어 있는 물체 또는 물질 이름 알아내기 활동을 함
·상자 속에 들어있는 물체의 종류를 알아내는 다양한 활동을 교사가 관찰평가
·모둠 또는 전체 활동 시 서로의 생각을 공유하는지 여부를 동료평가와 관찰평가
·상자 속에 들어있는 물체 또는 물질의 이름을 알아내기 위한 방법을 생각함
·다양하고 독창적인 관찰 방법을 이용하여 물체 또는 물질 이름 알아내기 활동을 함
·정답이 없는 탐구활동을 통한 지적 만족감 경험함
·정답을 찾아가는 과정 중에 서로 의견을 교환하고 토의하면서 성취감 느낌
Mystery Boxes
학교급
학습주제
개발연도 제작기관 사업구분
초등학교 2013
STEAM에 날개를 달다
‘상자 속에는 무엇이 들어 있을까?’ 활동하기
한국과학창의재단
관련교과
국어 과학
관련요소 다양한 관찰 방법과 탐구 과정 익히기
자신이 관찰한 내용을 다른 사람에게 논리적으로 설명하기
특징
핵심역량
개선점
활용TIP
·상자 속에 어떤 물체나 물질을 넣고 밀봉한 다음, 그 안에 들어있는 물체 또는 물질의 종류를 다양한 근거를 들어 추측해보는 활동임
·학생들의 과학지식이 생성되는 과정과 다른 사람과 의사소통하는 방법 등 체험을 통해 이해 함
·간단하게 수업시간이나 블록 타임을 이용하면 활동할 수있는 프로그램임
·다른 프로그램의 도입 부분에 응용도 유용한 내용임
·모둠원과의 협의 활동을 통해 다양한 의사소통 능력을 배양
·미스테리 박스를 모둠원과 유추하는 동안 공동체 의식 함양
·과학자의 기술 등을 배우고 익히는 동안 지식정보의 처리능력 향상
·좀 더 구체적인 평가 계획이 제공될 필요가 있음
·어떻게 평가를 진행 할 것인지 더 명확하게 제시해야 함 미스테리 박스 제시
1차시 2차시 3차시
미스테리 박스 물질 추측 활동 정리 및 생각 정리
상황제시 창의적 설계 감성적 체험
46 우수 STEAM 프로그램 소개
상황 제시
창의적 설계
감성적 체험
평가 방법
프로그램 개요
·우리의 생활 속에서 접하게 되는 시와 동영상을 보고 제목 및 시의 소재 맞춰 보기
·모둠 또는 전체 활동 시 서로의 생각을 공유하는가에 대한 교사 및 동료 평가
·동영상 제작프로그램 및 다양한 재료를 적절히 활용하여 과학 동시를 시각적으로 표현하고 있는가에 대한 교사의 관찰 평가
·지구와 달의 개념을 정리하고 과학 동시 지어보기
·다양하고 독창적인 재료와 방법으로 시를 동영상으로 제작
·시를 표현한 동영상을 보고 느낌 나누어 보기
·시를 쓰고, 동영상을 제작하여 발표하는 과정을 통해 성취감 느끼기
시인이 된 과학자
학교급
학습주제
개발연도 제작기관 사업구분
초등학교 2014
STEAM에 날개를 달다
지구와 달에 대한 과학 동시를 영상으로 표현하기
한국과학창의재단
관련교과
실과 미술 과학
관련요소 지구와 달 개념 정리하기, 과학 동시 짓기 동영상 제작 기술
시각적 영상이 있는 짧은 비디오 만들기