프로그램명 빛이 만든 그림자 친구 학교급 초등
1학년 차시 2/3차시 교육목표 ○ 빛을 이용해 그림자를 만들 수 있다.
관련 교과 국어, 수학, 즐거운 생활
2015 개정 교육과정 연계
국어
(내용요소) [2국01-02] 일이 일어난 순서를 고려하며 듣고 말한다.
(성취기준) 빛이 비추고 그림자가 생겨난 원리를 콘텐츠로 감상하고 말할 수 있다.
(내용요소) [2국03-02] 자신의 생각을 한 문장으로 표현한다.
(성취기준) 그림자를 만드는 방법과 그림자의 느낌을 말할 수 있다.
수학 (내용요소) 측정 - 양의 측정 - 양의 비교, 시각과 시간, 길이
(성취기준) 빛의 양과 거리에 따라 달라지는 그림자의 변화를 관찰할 수 있다.
즐거운 생활
(내용요소) [2즐 01-01] 친구와 친해질 수 있는 놀이를 한다.
(성취기준) 친구들과 함께 그림자를 만들며 춤을 출 수 있다.
(내용요소) [2즐 01-04] 나의 흥미와 재능 등을 표현하는 공연‧전시 활동을 한다.
(성취기준) 원하는 포즈로 그림자를 만들며 춤을 출 수 있다.
차시별 교수·학습 내용 학습자료 및
유의사항
빛과 그림자의 관계 관찰하고 이해하기 - 선생님의 질문에 답해본다.
: 늑대가 정말 커져서 그림자도 커진 건가요?
: 그림자는 왜 커졌을까요?
: 우리가 춤 출 때 우리의 몸 크기는 변했나요?
: 우리의 그림자는 왜 크기가 바뀌었나요?
: 빛의 거리는 그림자를 어떻게 변화시키나요?
■ 질문을 통한 창의적 상상
○ 그림자를 만들기 위해 필요한 것 생각하고 말하기 - 스스로 그림자를 만들 수 있는 방법에는 무엇이 있는지 생각하고 말해본다.
: 스스로 그림자를 만들어 볼 수 있을까?
: 그림자를 만드는 방법에는 어떤 게 있을까?
: 그림자를 만들기 위해서는 무엇이 필요할까?
- 선생님이 학생들의 답변을 듣고 빛을 만들기 위해 필요한 요소들을 칠판에 적어준다.
■ 상황제시 및 설계하기
○ 빛을 이용해 직접 그림자 만들기 계획
- 그림자를 만들기 위해서 필요한 물건들을 준비한다.
: 빛이 되어 줄 랜턴과 조명이 필요해요.
: 그림자를 비출 하얀 벽이 필요해요.
: 그림자가 되어 줄 그림자 모양이 필요해요.
- 어떤 그림자를 만들지 계획하고 한 문장으로 작성한다.
인쇄된 필름지를 이용해 그림자 인형 제작.
<나만의 그림자 인형 활동>
나만의 그림자 인형을 만들어요!
그림자를 만들기 위해 필요한 건 무엇이 있을까요?
예) 랜턴, 검은 종이, 가위, 스카치테이프 나는 이런 그림자를 만들거야!
■ 그림자 인형 만들기
○ 실루엣을 이용한 그림자 인형 제작하기
‣ 학생용 교재 6p
<그림자인형 제작과정>
- 검은 도화지를 활용하여 그림자 인형을 제작한다.
: 그림자 인형은 속이 보이지 않고 테두리만 보이기 때문에 바깥선만 그리면 되요.
: 그림자를 인형을 오리고 빨대에 붙여요.
: 그림자만 보고 어떤 모양을 그렸는지 알아맞혀 봐요.
<나만의 그림자 인형 제작과정>
다음 순서대로 그림자 인형을 만들어 봐요!
밑그림을 그리고 그림자를 오려요.
나무 젓가락에 그림자를 붙여요.
완성된 그림자 인형으로 그림자 놀이를 해요!
‣ 학생용 교재 7p 그림자인형 제작과정
프로그램명 빛이 만든 그림자 친구 학교급 초등
1학년 차시 3/3차시 교육목표 ○ 빛을 이용해 원하는 크기의 그림자를 만들 수 있다.
관련 교과 국어, 수학, 즐거운 생활
2015 개정 교육과정 연계
국어
(내용요소) [2국01-02] 일이 일어난 순서를 고려하며 듣고 말한다.
(성취기준) 빛의 거리 변화에 따른 그림자 변화를 관찰하고 말할 수 있다.
(내용요소) [2국03-02] 자신의 생각을 한 문장으로 표현한다.
(성취기준) 빛과 그림자의 변화에 대한 느낌을 말할 수 있다.
(내용요소) [2국05-02] 인물의 모습, 처지와 행동, 마음을 상상하며 동시나 노래, 이야기를 감상한다.
(성취기준) 그림자 애니메이션을 감상하고 느낌을 말할 수 있다.
수학 (내용요소) 측정 - 양의 측정 - 양의 비교, 시각과 시간, 길이
(성취기준) 빛의 거리에 따라 그림자의 크기가 달라짐을 관찰할 수 있다.
즐거운 생활
(내용요소) [2즐 01-04] 나의 흥미와 재능 등을 표현하는 공연‧전시 활동을 한다.
(성취기준) 그림자 인형을 만들고 빛을 이용해 그림자를 원하는 모양으로 만들 수 있다.
차시별 교수·학습 내용 학습자료 및
유의사항
3차시
감성 체험
성공 경험
pre class
■ 그림자 애니메이션 감상하기
○ 그림자로 만들어진 애니메이션을 감상한다.
영상 플랫폼에서 그림자 애니메이션을 검색하고 관련 영상 을 감상한다.
‣ 예시 동영상 ('I CAN'T FLY' 뮤직비디오)
출처:
https://www.y outu.be/0jOn KGdAAY4?list
=PLbzHLxR0X T7Q58q5Nk1i DdvmAuOJG A8wI
in class
도입 (5분)
■ 동기유발
○ 프리클래스에서 감상한 그림자 애니메이션 토론 - 그림자로 만들어진 애니메이션의 느낌을 이야기한다.
- 그림자 애니메이션이 다른 작품과 다른 점을 관찰한다.
: 그림자 애니메이션에서 캐릭터들은 무슨 색이었나요?
: 그림자 애니메이션의 캐릭터들은 어떻게 생겼나요?
: 그림자 애니메이션의 캐릭터가 어떤 표정의 어떤 색상의 옷을 입고 있었는지 알 수 있었나요? 없었다면 그 이유는 무엇인가요?
: 그림자 애니메이션은 다른 애니메이션과 어떻게 달랐나 요? 그림자 캐릭터는 어떤 빛을 만나나요?
3차시
‣ 사진 (실루엣 애니메이션)
전개 (25분)
■ 질문을 통한 창의적 상상
○ 빛에 따라 달라지는 그림자 길이 관찰하기
- 랜턴 조명을 이용해 빛의 원근을 조정하고, 달라지는 그림자 인형의 크기와 변화를 관찰한다.
- 교사가 랜턴의 빛과 물체의 거리를 조정하며 그림자의 크기 변화를 직접 보여주고, 직관적으로 전달한다.
: 빛이 가까울 때 그림자의 크기는 어떻게 되었나요?
: 빛이 멀어졌을 때 그림자의 크기는 어떻게 되었나요?
- 랜턴이 물체에 가까이 다가갈수록 그림자는 커지고 반대로 물체에서 멀어질수록 그림자가 작아진다는 것을 설명한다.
■ 빛을 이용한 그림자 애니메이션 제작
○ 빛의 거리에 따라 달라지는 그림자를 관찰하기 - 랜턴 조명 거리에 따라 그림자 인형의 그림 그리기
: 직접 빛을 조정하며 그림자의 변화를 기록한다.
: 조명을 멀리 했을 때 자신의 그림자 인형을 관찰하고 그림을 그려봐요.
: 조명을 가까이 했을 때 자신의 그림자 인형을 관찰하고 그림을 그려봐요.
- 빛의 거리에 따라 그림자의 크기가 달라짐을 직관적으로 관찰한다.
그림자 크기 변화는 선생님의 시범을 감상하고,
빛과 인형의 거리에 따라 달라지는 그림자 크기를 그려보자!
○ 그림자 인형을 이용해 그림자 애니메이션 촬영하기 - 빛과 그림자를 이용해 애니메이션 촬영하기
: 랜턴과 그림자 인형을 이용해 그림자를 만든다.
: 카메라로 그림자를 촬영한다.
: 완성된 애니메이션을 선생님께 전송한다.
배경음악을 재생시키고 이야기 설계 없이 놀이 처럼 다 함께 그림자를 만들어 촬영하고 감상한다.
‣ 학생용 교재 8p <나는 빛!
나의 그림자 크기를 마음대로 바꿔보자!>
‣ 참고사항 그림자 크기 변화시킬 때 손전등이나 물체 둘 중 하나는 고정.
정리 (10분)
■ 그림자 애니메이션 감상하기
○ 제작한 애니메이션을 감상하고 이야기하기
평가 계획
수행
과제 빛과 그림자의 관계를 관찰하고 원하는 그림자를 만들 수 있다.
성취 기준
성취 기준 학생 활동의 예
1. 빛과 그림자의 관계를 관찰할 수 있다.
- 빛이 그림자를 만든다는 것을 관찰하고 이해하기 - 원하는 그림자를 만들고 사진 찍기
- 그림자 포즈 맞추기 카드게임 2. 빛을 이용해
그림자를 만들 수 있다.
- 그림자가 만들어지는 원리를 콘텐츠를 통해 이해하기 - 그림자를 만들기 위한 그림자 인형 제작하기
3. 원하는 크기의 그림자를 만들 수 있다.
- 빛에 따라 달라지는 그림자의 크기 관찰하기 - 원하는 크기의 그림자 만들기
평가 기준
평가요소
평가등급
상 중 하
1. 빛과 그림자의 관계를 관찰할 수 있다.
빛과 그림자의 관계를 관찰하고 그림자 카드를 맞출 수 있다.
빛과 그림자의 관계는 관찰하나 그림자 카드를 맞추는 데 어려움이 있다.
빛과 그림자의 관계를 알지 못하고 그림자 카드는 못 맞춘다.
2. 빛을 이용해 그림자를 만들 수 있다.
직접 빛을 이용해 다양한 그림자를 만들고 그림자 인형을 제작할 수 있다.
직접 빛을 이용해 그림자를 만들고 그림자 인형을 제작할 수 있다.
직접 빛을 이용하지 못하고 그림자 인형을 제작을 어려워한다.
3. 원하는 크기의 그림자를 만들 수 있다.
빛과 그림자 인형의 거리를 조정해 원하는 크기의 그림자를 만들 수 있다.
빛과 그림자 인형의 거리를 조정하지만 원하는 크기의 그림자를 만들지 못한다.
빛과 그림자 인형의 거리를 조정 못하고 원하는 크기를 만들지 못한다.
평가
도구 과제수행조건
학습 과정 평가 -주체: 교사 및 학생
-방법: 관찰평가/자기평가/동료평가
수행, 관찰 평가 계획
평가 영역
평가
항목 우수(A) 보통(B) 미흡(C)
창의적 설계
작품 설계의 창의성
그림자를 이용해 창의적인 작품을 제작한다.
그림자를 이용한 작품을 제작한다.
그림자를 이해하지 못해 작품 제작에 어려움이 있 다.
과학적 사고력
빛과 그림자의 원리를 활 용해 그림자 작품을 제작 할 수 있다.
빛을 이용한 그림자 작품 을 제작할 수 있다.
빛과 그림자의 관계를 이 해하지 못해 작품 제작에 어려움이 있다.
감성적 체험
흥미와 참여도
다른 친구들의 작품을 존 중하고 자신의 감상을 적 극적으로 발표한다.
다른 친구들의 작품을 존 중하나 자신의 감상을 발 표하는데 어려움이 있다.
다른 친구들의 작품을 존 중하지 못하고 자신의 감 상을 발표하는 데 어려워 한다.
협동과 소통
친구들과 적극적으로 소통 하고 협력하며 그림자 인 형을 제작한다.
친구들과 협력하여 그림자 인형을 제작한다.
친구들과 협력하지 못하 여 그림자 인형 제작에 어려움이 있다.
수행, 관찰 평가 기록지
평가 영역 번호 이름
창의적 설계 감성적 체험
그림자 인형 설계 원하는 크기와 모양의
그림자 만들기 흥미와 참여도 협동과 소통