차시별 교수·학습 내용 중심교과 STEAM 요소
1차시
- 과학기술의 발달과 드론의 활용 사례에 대해 소개하고 드 론의 비행 원리에 대해 조사해 보도록 한다.
- TELLO 어플을 이용하여 드론 코딩을 연습한다.
- 우리나라에서 일어난 자연 재해 피해 사례를 조사해 보도록 한다.
- 자연 재해가 발생했을 때 우리가 대처할 수 있는 방안 에 대해 생각해 보도록 한다.
- 인명구조사에 대해 소개한다.
과학 S, T
2~3차시
- 모둠별로 우리나라에 일어날 수 있는 자연 재해를 결정 하고 상황에 맞는 가상 시나리오를 작성한다.
- 자연 재해 상황에서 인명을 구조하기 위해 드론이 갖춰야 할 기능을 결정하고 설계도를 작성한다.
- 가상 시나리오에서 드론이 비행할 경로를 좌표(그래프) 로 작성한다.
- 가상 시나리오 맞게 TELLO 어플을 이용하여 코딩한다.
- 드론을 모의 비행시키면서 코딩과 시나리오를 수정 보완 한다.
정보 S,T,A,M
4차시 - 모둠별로 설정한 자연 재해와 가상 시나리오 및 코딩에 대해 발표하고 공유한다.
- 드론을 비행시키고 평가를 실시한다.
기술 S, T
○ 미디어 콘텐츠 개발계획
- [해운대] 이민기 구조작전 (유투브) - [CS] 2019년 미래의 사회모습 - 드론 활용_ 경찰수색 (유투브) - 드론 활용_ 공연(인텔) (유투브)
- 텔로에듀 드론의 모든 것 텔로에듀엡 part 1, part 2 - 동기유발을 위해 드론 주행영상을 편집하여 사용
- 자신이 코딩하여 자율주행하고 있는 드론의 출발부터 도착지까지의 동영상 제작 정보
(내용요소) 프로그램밍 기술 이해 (성취기준)
[[9정02-02] 인터넷, 응용 소프트웨어 등을 활용하여 문제 해결을 위한 자료를 수집하고 관 리한다.
수학
(내용요소) 좌표
[9수03-01] 순서쌍과 좌표를 이해한다.
[9수03-02] 다양한 상황을 그래프로 나타내고, 주어진 그래프를 해석할 수 있다.
미술
(내용요소) 표현
[9미01-02] 시각 문화 속에서 이미지의 다양한 전달 방식을 이해하고 활용할 수 있다.
[9미02-05] 표현 매체의 특징을 알고 다양한 표현 효과를 탐색할 수 있다.
○ 평가 계획
- 수행․관찰 평가 계획
평가
영역 평가항목 우수(A) 보통(B) 미흡(C)
상황 제시
드론 원리 이해
드론 날개의 회전 방향과 빠르기를 보고 드론의 움 직임을 Throttle, Pitch, Roll, Yaw로 구분하고 원 리를 옳게 설명함.
드론 날개의 회전 방향과 빠르기를 보고 드론의 움 직임 중 Throttle, Pitch, Roll로 구분하고 원리를 옳게 설명함.
드론 날개의 회전 방향과 빠르기를 보고 드론의 움 직임 중 Throttle을 구분 하고 원리를 옳게 설명 함.
드론 코딩
2가지 미션을 해결하기 위해 최소한의 블록으로 코딩함.
2가지 미션을 해결하기
위해 코딩함. 2가지 미션 중 1가지를 해결함.
자연 재해 대처 방안
제시
원인이 다른 자연재해를 3 가지 찾고 그 중 한 가지에 대한 대처 방안을 구체적으 로 제시함.
원인이 다른 자연재해를 3 가지 찾고 제시한 대처 방 안이 구체적이지 못하고 다 소 부족함.
원인이 다른 자연재해를 1~2가지 찾음.
창의적 설계
가상 시나리오
작성
자연재해 발생 원인을 과학적 으로 설명하였고 초기부터 인명 구조까지의 진행 상황을 개연성 있게 작성하였고 각 상황을 그림으로 완성함.
자연재해 발생 초기부터 인 명 구조까지의 진행 상황을 작성하였고 각 상황을 부분 적으로 그림.
자연재해 발생 초기부터 인 명 구조까지의 진행 상황을 작성함.
드론 설계
가상 시나리오 속 인명 구 조 방법에 맞게 드론의 기 능을 설계도로 제시하고 작 동 원리에 대해 구체적으로 설명함.
가상 시나리오 속 인명 구 조 방법에 맞게 드론의 기 능을 설계도로 제시하고 작 동 방법에 대해 설명함.
가상 시나리오 속 인명 구 조 방법에 맞게 드론의 기 능을 설명함.
비행경로 표시
가상 시나리오 속 출발지, 목적지, 장애물 등과 드론 의 비행경로를 그래프에 좌 표를 찍고 선으로 표현함.
드론의 비행경로를 그래프 에 좌표를 찍고 선으로 표 현함.
드론의 비행경로를 좌표를 찍지 않고 선으로 표현함.
드론 코딩
시나리오 속 비행을 위해 최소한의 블록으로 드론을 코딩함.
시나리오 속 비행을 위해 드론을 코딩함.
시나리오 속 비행을 위해 부분적으로 드론을 코딩함.
감성적 체험
시나리오 발표
시나리오 발표 시 소품을 이용하고 상황극, 뉴스, UCC 등의 형태로 발표함.
시나리오를 상황극, 뉴스,
UCC 등의 형태로 발표함. 작성한 시나리오를 발표함.
드론 비행
한 번의 시도로 시나리오에 맞게 드론이 비행하여 목적 지에 도착함.
두 세 번의 시도로 시나리 오에 맞게 드론이 비행하여 목적지에 도착함.
여러 번의 시도로 시나리오 에 맞게 드론이 비행하여 목적지에 도착함.
집중과 끈기
시나리오 작성, 드론 코딩 등 과제 해결에 대한 집중 력이 뛰어나며 끈기 있게 해결함
시나리오 작성, 드론 코딩 등 과제 해결에 대한 집중 력은 있으나, 끈기가 다소 부족함.
시나리오 작성, 드론 코딩 등 과제 해결에 대한 집중 력과 끈기가 다소 부족함.
호기심과 자신감
새로운 내용을 배우고 싶어 하며 융합적 과제를 해결할 때 어려워하지 않고 적극적 으로 참여함
새로운 내용에 대해 약간의 흥미가 있으며 융합적 과제 를 해결할 때 어려워하지만 참여함
새로운 내용에 대해 흥미가 거의 없으며 융합적 과제를 해결할 때 어려워하고 참여 하지 않음
문제를 해결하는 과정에서 문제를 해결하는 과정에서 문제를 해결하는 과정에서
- 평가기록지1
평가 영역 이름
상황 제시 창의적 설계
드론의 총평 원리
드론 코딩
자연 재해 대처 방안
가상 시나리오 작성
드론 설계
비행경로 표시
드론 코딩
- 평가기록지2
평가 영역 이름
감성적 체험
시나리오 발표 드론 비행 집중과 끈기 호기심과 총평
자신감 창의성
- 학생 자기/동료 평가 계획
평가 방법
평가
영역 평가기준 평 가
상 중 하
자기 평가
및 모둠 평가 (모둠내)
창의적 설계
◆ 실제 상황에 가까운 시나리오인가?
◆ 드론의 기능이 구체적이고 실현 가능한가?
◆ 드론 코딩을 이해하고 최소한의 블록으로 코딩하였는가?
◆ 시나리오 작성, 드론 기능 설계 등 모둠 활동 시 아이디어를 많이 제시하였는가?
◆ 시나리오 작성, 드론 기능 설계 등 모둠 활동 시 새로운 아이디어를 제시하였는가?
감성적 체험
◆ 시나리오 발표 방법이 참신하고 내용이 흥미진진한가?
◆ 시나리오 발표 시 적극적으로 참여하였는가?
◆ 시나리오 내용에 맞는 드론 비행이었는가?
◆ 모둠 활동에 적극적으로 끝까지 참여하였는가?
동료 평가 (모둠간)
창의적 설계
◆ 실제 상황에 가까운 시나리오인가?
◆ 드론의 기능이 구체적이고 실현 가능한가?
◆ 드론 코딩을 이해하고 최소한의 블록으로 코딩하였는가? 감성적
체험
◆ 시나리오 발표 방법이 참신하고 내용이 흥미진진한가?
◆ 시나리오 내용에 맞는 드론 비행이었는가?