III. 연구 방법
5. 자료 분석
(One-Way ANOVA with Random Effects)
연구문제3
(Intercepts and Slope as Outcomes Model)
<표 Ⅲ-14> 연구문제별 통계분석 방법
가. 기초모형: 무선효과 일원변량분석
이 연구에서는 HLM 무선효과 일원변량분석을 위해 종속변인인 조직 몰입을 집단 내 변량과 집단 간 변량으로 구분하고, 2수준 모형을 1수준 모형에 대입하여 통합모형을 획득한 후, 집단 내 상관(ICC : Intraclass correlation)계수를 도출하는 과정으로 분석을 실시하였다. 집단 내 상관 계수(ICC)는 종속변수인 조직몰입의 총 분산 중 집단 간 차이에 의해 설 명되는 분산량을 의미한다.
1) 1수준 모형(집단 내 모형)
～ N(0, )
: j번쨰 학교에서 i번째 교사의 종속변인(조직몰입) 값 : j번째 학교에서 응답한 조직몰입 평균
: j번째 학교 i번째 교사의 무선오차(random error)
: 집단 내 변량
2) 2수준 모형(집단 간 모형)
= + ～ N(0, )
～ N(0, )
: j번째 학교 전체 평균의 함수 값
: 조직몰입 전체 평균
: j번째 집단의 무선효과(random effect)
: 집단 간 변량
3) 통합모형
: 고정효과(fixed effect)
, : 무선효과(random effect)
4) 집단 내 상관(ICC)
ICC =
/ ( + )
)
: 집단 간 변량
: 집단 내 변량
나. 연구모형1: 공변량분석 모형
공변량분석 모형(regression with means-as-outcomes)은 조직 변인의 설명량을 산출하기 위한 분석방법이다. 1수준 모형(집단 내 모형)에는 앞 서 무선효과 일원변량분석모형과 동일하게 변인을 투입하지 않았으며 2 수준 모형(집단 간 모형)에는 조직 변인을 투입하였다. 이를 수식으로 나 타내면 아래와 같다.
1) 1수준 모형(집단 내 모형)
～ N(0, )
2) 2수준 모형(집단 간 모형)
=+설립유형+학교 소재지+교사협업+
지속적학습기회+교장리더십+관계지향문화+
조직공정성+
～ N(0, )
다. 연구모형2: 무선효과 회귀계수 무조건 모형
무선효과 회귀계수 무조건 모형(Intercepts and Slope as Outcomes Model)은 개인 변인의 설명량을 산출하기 위한 분석방법이다. 1수준 모 형(집단 내 모형)에 개인 변인을 투입하였으며, 2수준 모형(집단 간 모 형)에는 변인을 투입하지 않았다. 이를 수식으로 나타내면 아래와 같다.
1) 1수준 모형(집단 내 모형)
성별 결혼 경력 경력 담당교과 교직동기 직무자율성
과업중요성 피드백 역할갈등 역할과중
직무만족 교사효능감
～ N(0, )
2) 2수준 모형(집단 간 모형)
= + ～ N(0, )
～ N(0, )
= + q=1,2,3,[...],13
q=1,2,3,[...],13
라. 연구모형3: 무선효과 회귀계수 조건 모형
무선효과 회귀계수 조건모형은 조직몰입에 대한 개인 및 조직 변인의 상호작용(cross-level interaction) 효과를 분석하기 위한 모형이다. 이 연 구에서는 상호작용 효과를 분석하기 위해 1수준 모형(집단 내 모형)에 개인 변인을, 2수준 모형(집단 간 모형)에서는 Y절편 값으로 학교별로 유의한 차이가 나타난 개인 변인(과업 중요성, 직무만족)을 투입하였으 며, 수식은 아래와 같다.
1) 1수준 모형(집단 내 모형)
성별 결혼 경력 경력 담당교과 교직동기 직무자율성
과업중요성 피드백 역할갈등 역할과중
직무만족 교사효능감
～ N(0, )
2) 2수준 모형(집단 간 모형)
= + 설립유형 + 학교 소재지 + 교사협업 +
지속적학습기회 + 교장리더십 + 관계지향문화
+ 조직공정성+
= + 설립유형 + 학교소재지 + 교사협업 +
지속적학습기회 + 교장리더십 + 관계지향문화
+ 조직공정성+
= + 설립유형 + 학교소재지 + 교사협업
+ 지속적학습기회 + 교장리더십
+ 관계지향문화 + 조직공정성 +