움직임의 요소를 이해하고 무용으로 표현해 보아요.
다양한 악기로 음악을 연주해 보아요.
음악과 무용을 활용하여 창의적으로 작품을 발표해 보아요.
생각 열기 생각 열기 생각 열기
아이다 중 개선행진곡 장면을 감상해 보아요.
오페라 ‘아이다’에서 개선행진곡 장면은 음악뿐만 아니라 많은 무용수들이 등장해 화려하고 역동적인 무용을 보여주어 공연의 재미를 더하지요.
다함께 개선행진곡 장면을 감상해 보아요.
개선행진곡에는 어떠한 움직임 요소가 있나요?
오페라 ‘아이다’ - 초등학교 5, 6학년 57
움직임 요소에는 무엇이 있을까요?
사람의 움직임에는 많은 요소들이 포함되어 있어요.
특히 무용수들이 움직임 요소들을 어떻게 조합하는지에 따라 다양한 느낌과 형태의 무용작품이 탄생 할 수 있지요.
어떠한 움직임 요소가 있는지 알아볼까요?
생각 쑥쑥
모둠별로 3가지의 움직임 요소를 선택하고, 16박자에 맞춰 창의적으로 구성해 보아요.
다양한 악기로 연주해 보아요.
박자 악기 이름
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 어떤 물체를 다른 물체와 부딪혀서 소리를 내는 악기를 타악기라고 해요.
어느 곳에서나 볼 수 있고 종류 또한 무궁무진한 타악기는 대부분 손으로 채를 들고 두들기지만 어떤 타악기들은 단지 흔들고 문질러서도 소리를 낼 수 있어요.
타악기를 가장 많이 사용하는 나라들은 아프리카나 아시아에 집중되어 있고, 그 종류 에는 실로폰, 심벌즈, 큰북, 작은북, 트라이앵글등이 있어요.
우리가 쉽게 연주할 수 있는 타악기의 종류와 특징을 알아볼까요?
악보 만들기
친구들과 함께 16박자의 음악을 만들어 보고 다함께 자신의 악기로 연주해 보아요. 자 신이 악기를 쳐야하는 부분에 ○로 표시해 보세요.
타악기는 현악기나 관악 기에 비해 역할이 훨씬 적은게 사실이에요.
오페라 ‘아이다’ - 초등학교 5, 6학년 59
친구들과 공연을 준비해 보아요.
우리는 움직임 요소를 활용하여 무용을 만들어보고, 다양한 악기로 음악을 만들어 연주 도 해 보았어요.
이제 모둠별로 음악팀과 무용팀 역할을 정하여 함께 공연을 만들어 보아요.
무용팀 음악팀
음악팀과 무용팀이 잘 협동하여 창의적인 작품을 만들고 공연을 준비해 보아요!!
미술시간에 만들었던 왕관과 파시움을 소품으로 활용해도
좋을 것 같아요!
창작 작품은 어떻게 만드나요?
창작 작품을 만드는 과정을 이해하고, 과정에 따라 작품을 만들어 보아요.
주제 선정 중심 내용 구성
심미표현의 주제는 창작자의 생 각이나 느낌을 아름다운 움직임 으로 표현하는 거예요.
예시) 한글의 우수성을 알리고, 대한민국의 아름다운 사계절을 몸으로 표현해보기
중심내용은 작품 창작의 줄거 리를 구성하는 것으로 주제를 감상하는 사람들이 느낄 수 있 도록 이야기를 구성하는 단계 에요.
예시) 중심내용의 흐름은 봄-여름-가을-겨울의 느낌을 시 간의 변화에 따라 표현해보기
동작의 구성
중심 내용의 구성에 알맞은 동 작을 선택하고, 연결하는 과정 이에요. 창작체조를 바탕으로 모방표현, 즉흥 표현을 활용해 보세요.
예시) 계절의 변화를 잘 표현할 수 있는 조명과 음악도 함께 구 상하기
작품 연습 및 창작발표 감상
작품 연습은 각자 역할에 따른 동작의 연결은 잘 되는지, 호흡은 부드럽게 연결되는지 확인하는 과정이에요.
예시) 한글을 몸으로 표현하여, 계절이 느낌을 잘 살려 연습하고 발표하기
한글의 형상화는 얼마나 독창 적이었는지, 계절의 흐름은 얼마나 잘 표현되었는지 이야 기해 보세요.
오페라 ‘아이다’ - 초등학교 5, 6학년 61
우리들이 만드는 창작 공연!!
마무리 하기
모둠별로 창작한 공연작품을 발표해 보아요.
다른 모둠의 작품도 바른 자세로 감상하도록 해요.
잘한 점
부족한 점
오늘의 활동 내용을 정리하고 친구들과 함께 공연한 소감을 적어보아요.
오늘의 활동
느낌 및 소감
오페라 ‘아이다’ 작품을 통해 다양한 예술활동을 경험해 보았어요.
앞으로 다른 예술작품이나 공연장르에도 관심을 갖고 관람하는 기회를 가져보도록 해요.
감상문
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