1.예비부부 역량강화 프로그램 회기별 과정분석
이 프로그램의 적용효과에 따른 분석은 참여자 개인과 예비부부가 함께 성장 하고 변화가 일어나는 과정에 대한 GT 프로그램 5단계의 개념적 틀에 기초하였 다. 각 회기별로 프로그램 전개 과정을 분석하면 다음과 같다.
1)결속(1회기):관계 탐색
이 프로그램에서 중점을 둔 부분은 예비부부의 역량강화,특히 회복탄력성,감 성지능,자아존중감,PREPARE 차원에서의 역량강화이다.이 프로그램에 참여한 예비부부들은 대체로 관계에 관심이 많으며 남자가 여자에 대해 협조적인 편이 었다.왜냐하면 참여 동기를 발표하는데 대부분이 여자 친구가 원해서 참여하게 되었다고 밝혔다.따라서 이 결속단계에서는 집단에 참여한 사람들과 신뢰감을 형성하고,참가자들이 다함께 유의하여 존중해야 할 규칙을 ‘미덕의 울타리’로 제 시하고 함께 소리 내어 읽게 하였다.그리고 자기소개 및 관계를 제대로 탐색하 도록 하는데 초점을 맞추었다.
첫 활동은 먼저 간단하게 자기를 소개를 미덕으로 표현해 보는 시간이었다.전 체 집단이 만나도록 하였는데,대부분의 참가자들이 적극적으로 서로 인사를 하 였다.이를 통해 이 프로그램에 참여하면서 가지고 온 마음가짐을 서로가 공유하 였고,참여자들은 기뻐함,열정,존중,확신,목적의식,감사,사랑,용기 등을 가 지고 왔다고 하였다.
다음은 1회기를 하고 나서의 예비부부들의 반응이다.
똥똥이:제일 잘 안다고 생각했었는데 가까이서 이렇게 이야기를 나눠보니까 이런 면도 있었고,이런 걱정도 하고 있구나를 느꼈다. → 참가자들 미덕인정해주기:이해,예의,용기 장군:여자 친구의 부탁으로 그냥 시간 때우려고 왔는데,게임도 하고 서로 알아가는 것 이 너무 좋다.앞으로 프로그램이 기대가 된다.→ 참가자들 미덕인정해주기:소신,정직, 사랑
영희:지난번 프로그램에서는 의사소통 교육을 받아서 오빠랑 싸울 때 마다 ‘그때 교육 생각 안나?’라며 한 번씩 떠올리곤 했는데..오늘은 미덕에 대한 교육을 받게 되어 ‘난 정 말 행운아고 특별한 사람이구나’그런 생각이 든다. → 참가자들 미덕인정해주기:열정, 사랑,겸손
관계탐색을 통해 참가자들이 어떤 생각으로 프로그램에 참여하였는지,가지고 온 미덕은 무엇인지 등을 살펴봄으로써 상대방은 무엇을 원하는지 어떤 욕구가 있는지 등을 구체적으로 이해하는 시간임을 알 수 있었다.또 서로에 대한 기대 나 애정과 친밀감을 확인하며 예비부부간에 상호작용이 증대되고 있음을 인지할 수 있었다.그리고 미덕(예의,존중,신뢰,소신)으로 규칙을 설정하여 함께 소리 내어 읽고 서약함으로써 전체 참여자간에 라포를 형성하는데 기여하도록 하였다.
프로그램의 결속 과정에 대한 분석에서는 참가자들이 평소 자신들이 잘 안다 고 생각했던 상대방에 대해 새로운 사실을 인식하고,조금은 어색하지만 예비부 부간 관계의 중요성에 대하여 자각하고 있음이 나타났다.회기 중에 자기탐색을 하고 나서 상대에게 자신을 알리고,서로의 관계에서 긍정적 면에 대한 피드백을 통해 예비부부간 정서적 상호작용이 증대되고 있음을 확인할 수 있었다.
2)발견(2회기-3회기):언어의 중요성 인식 및 일상의 도전을 배움의 기회로 인식
발견 단계에서는 이 프로그램을 통해 미덕의 언어가 지닌 힘을 활용하여,내면 의 미덕을 일깨우고 강화할 수 있는 자신의 능력을 새롭게 발견하고 격려하는데 역점을 두었다.또한 일상에서 마주치는 도전을 미덕 연마의 기회로 인식하고 그 속에서 삶의 교훈을 찾고,내면의 힘을 보다 예리하게 인식함으로서 예비부부 의 역량을 강화하는데 중점을 두었다.활동으로는 ‘버츄 인터뷰’활동을 통해 상
대방의 이야기를 경청하고,그다음에 미덕을 찾아 인정해주도록 하였다.이 활동 의 목적은 미덕에 관한 인식이 자리를 잡아 상대 커플이 좀 더 반응하기 쉽도록 하기 위함이다.이는 프로그램 초기부터 부정적인 반응이 표출되면 상대방에 대 해서 공감적으로 이해하고 반응하기 어렵기 때문이다.다음은 버츄 인터뷰 활동 에서 참가자들의 반응이다.
부시:요근래 얘기를 많이 못했었는데 그사이에 또 다른 문제가 발생한 것을 버츄 인터 뷰를 통해 직면하고 있는 문제를 들어보면서 알게 되었다.이전까지는 이런 문제에 직면 했을 때 해결방법을 거의 일방적으로 주는 부분이 있었는데 어느새 스스로 풀어나가는 모 습을 보는 것 같아 기쁘다. → 참가자들 미덕인정해주기:진실함,용기,탁월함
부평부행:활동을 통해서 상애인의 생각을 알 수 있었다.미덕을 인정해 주는 것이 정말 어렵지만 나의 기쁨의 원천이 애인임은 확실하다.→ 참가자들 미덕인정해주기:사랑,진실 함,존중
중길:여자 친구가 가지고 있는 강점을 알아차리지 못했는데,활동을 하면서 많은 강점 이 있는 것을 확인하였다.여자 친구가 사랑스럽다.→ 참가자들 미덕인정해주기:인정,소 신,기뻐함
우리나라 예비부부들의 경우에 감정을 표현하는 데 있어서 직접적인 말보다는 글쓰기에 익숙해 있으므로(박남숙,2000),초기에는 감정 및 미덕인정을 글로 표 현해 보게 하였다.다음은 참가자 반응의 한 예이다.
소연:미덕인정을 글로 써보니까 상대방에 대해 몰랐던 부분들,특히 만나면서 좋은 것도 분명 있는데 주로 안 좋은 것이 눈에 띌 수 있다.근데 여기서는 긍정의 것들을 보려고 노 력하는 것 같다.그래서 이 사람에 대해서 몰랐던 것이나 좀 감춰져 있던 면들을 보게 된 것 같아서 이 시간이 좋았다.그사이 ‘내가 많은 사랑을 받고 있구나’라고 느끼고 ‘나 또 한 많은 애정을 갖고 있구나’를 느낄 수 있는 시간이었다.새삼스러우면서도 필요한 시간 인 것 같아 좋았다.→ 참가자들 미덕인정해주기:탁월함,평온함,상냥함
‘미덕을 인정하기’기술을 익히는 초기 단계에서는 나에 대한 상대방의 긍정적 감정을 그대로 반영하는 수준에서 반응하도록 하는데 초점을 맞추었다.상대방에 게 미덕으로 인정하기를 통해 서로에 대한 친밀감을 느끼고 확인하게 되었음을 알 수 있었다.특히 일상생활 중에서 일어나는 상황들에 대해서 미덕을 인정함으
로써 상대방의 욕구나 감정에 대해 구체적으로 이해하고 서로에 대한 기대나 애 정을 확인하며 예비부부들의 상호작용이 증대되고 있음을 확인할 수 있었다.
다음 활동으로 ‘긍정의 샌드위치’를 활용하여 내가 원하는 방향으로 상대방과 상호작용할 수 있도록 하였다.사례를 통해 참가자들은 평소에 서로의 감정에 대 해 표현하는 것이 서투르고 표현하더라도 상대방에게 자신의 감정이나 욕구를 효과적으로 전달하기보다는 상대방에 대한 비난이나 화,혹은 침묵과 같은 비효 율적인 방법으로 표현하고 있음을 알 수 있었다.참가자들은 인교감 기법(인정, 교정,감사)에 대한 실습 후에 자신들의 평소 언어 표현방법의 문제점에 대한 자 각을 하게 되었음을 볼 수 있다.또한 아직 익숙하지는 않지만 인교감 기법으로 표현해 봄으로써,새로 배운 표현방법이 예비부부관계뿐만 아니라 직장생활이나 다른 대인관계에서도 효율적인 의사소통 방법이라는 것을 인식하게 되었음을 알 수 있었다.언어의 표현 방법의 중요성을 인식하고 자각한 후에 예비부부들의 표 현이 증대되었다.다음은 참가자의 반응이다.
쏭대리:집안에 일이 좀 있었는데,어머니가 좀 잘못을 했어요.그것을 여자 친구가 말을 하더라고요.어머니가 답변을 자신 없게 하고 그런 부분에서 속상한 마음이 들었어요.그런 것을 볼 때 가족을 사랑하는 부분이 있질 않나 생각했어요.그러나 어머니께서는 잘못을 했 지만 실수는 누구나 할 수 있는 부분이었고 당지 운이 안 좋았다고 해서 넘어갈 수 있었는 데,지적하고 답변하지 못하는 그런 부분에서 인내심이나 이해의 미덕이 있었더라면 더 좋았을 것 같았어요.그럼에도 불구하고 여자친구가 어머니한테 그렇게 한 것은 사랑의 미 덕이 있기 때문이라고 생각해요.→ 참가자들 미덕인정해주기:용기,사랑,용서
이 활동을 통해 예비부부 관계에서 상대방의 자긍심을 보호해주고 변화를 이 끌어낼 수 있음을 확인 할 수 있었다.특히 인교감 기법에서 강조되는 것은 교정 은 상대방을 위한 것이어야 한다는 것이다.사람들은 종종 내가 원하는 방향으로 상대를 바꾸려고 한다.여기서는 타인을 위한 교정을 의미한다.따라서 이 활동 은 주로 인정과 감사를 주로 사용하고,꾸준히 연습하여 진정으로 상대를 위한 교정이 될 수 있도록 노력하도록 요청하였다.
다음으로 3회기 미덕의 언어를 인식하라는 단계에서는 색종이를 가지고 ‘미덕
의 향기’라는 활동을 하였다.활동이 끝나고 벽에 걸어두었다.교육장을 미덕의 향기로 가득 채운다는 느낌을 받고,다른 참가자들의 미덕을 확인하고 이해하여 참가자간 공감할 수 있는 시간을 가졌다.참가자들의 활동 사례는 부록에 제시하
의 향기’라는 활동을 하였다.활동이 끝나고 벽에 걸어두었다.교육장을 미덕의 향기로 가득 채운다는 느낌을 받고,다른 참가자들의 미덕을 확인하고 이해하여 참가자간 공감할 수 있는 시간을 가졌다.참가자들의 활동 사례는 부록에 제시하