영유아의 발달특성에 따른 인성교육 계획 실습
가) 교과목의 성격
<영유아 인성교육의 심화> 교과목은 인성교육을 통하여 우리가 어떠한 인간을 길러 낼 것인가에 대한 숙고로부터 도출된 교과목으로서, 특히 현대사회에서의 영유아에게 필요한 인성교육의 내용과 효과적인 인성교육 교수학습 방법 및 교사역할을 이해하 여, 인성교육 활동을 계획하고 이를 실제로 실행하기 위한 교재교구 계획 및 상호작용 방법에 대한 실무 능력을 함양하고자 하는 데에 목적을 둔다.
이를 위해 보육교사는 첫째, 인성교육의 목적과 덕목별 정의 및 하위내용에 대한 이 해를 통하여 효과적인 인성교육 실시를 위한 교수학습 방법 및 교사 역할을 인식한다.
둘째, 영아 및 유아 인성발달을 지원하기 위해 기본생활습관 활동 및 보육활동을 계 획하고 구체적인 놀이방법과 교재교구를 계획한다.
셋째, 영유아 인성발달을 촉진하는 기본생활습관 활동 및 보육활동을 실행하는 과 정을 통하여 교사 자신의 본성에 대한 새로운 인식과 함께 영유아의 전인적 성장을 위 한 효과적인 놀이방법, 상호작용 방법 및 교재교구를 창조·계획한다.
나) 교과목의 학습목표
영유아의 타인에 대한 인식 능력, 활동수행능력, 문제해결능력, 정서·인지능력 등을 지원하는 인성교육의 개념과 필요성을 안다.
누리과정과 인성교육의 연계성을 이해함으로써 인성발달을 지원하는 기본생활 습관 지도 및 보육활동을 계획한다.
영유아 인성발달을 촉진하는 다양한 기본생활습관 지도 및 보육활동을 효과적으 로 실행할 수 있는 놀이방법, 상호작용 방법 및 교재교구를 계획한다.
다) 교과목의 내용
대주제 소주제 주요내용
영유아 인성교육의 심화
영유아 인성교육의 개념
∙ 인성교육의 개념 및 필요성
- 사회적 변화에 따른 인성교육의 필요성
∙ 인성교육의 덕목별 정의 및 하위내용
∙ 가정과의 연계의 중요성
급 급 승 교 육 과 정 1
대주제 소주제 주요내용
영유아 인성교육의 심화
누리과정과 인성교육
∙ 누리과정과 인성발달의 연계성 - 기본생활습관 지도 활동 계획 - 상호작용 방법 및 교재교구 계획
∙ 인성 발달을 지원하는 보육활동 계획
영유아 인성교육 모의수업
∙ 영아 및 유아 인성발달을 지원하는 보육활동 모의수업 발표 및 평가
- 사례: 미술 협동 활동을 통한 인성교육, 신체활동 게임을 활용한 인성교육, 현장학습을 통한 인성교육, 가정연계를 통한 인성교육 등
라) 강의 포인트 일반적 사항
- 영유아 발달특성에 근거하여 누리과정에서 제시한 배려, 존중, 협력, 나눔, 질서, 효의 덕목별 정의와 하위 내용을 이해할 수 있도록 강의한다.
- 영아와 유아 각각의 발달 수준을 고려한 인성교육 활동을 계획하기 위한 지침 및 교사 역할을 안내하고 이를 토대로 실제 각 연령에 적합한 인성교육 활동을 계획해 보도록 한다.
- 누리과정의 6개 인성 덕목에 따른 영아 및 유아 인성교육 활동을 계획해 보도록 한다. 또한 각 활동을 실행하기에 적합한 놀이방법 및 상호작용 방법과 교재 교구를 계획하여 인성교육의 실무 능력이 증진되도록 한다.
교수학습 방법
- 다양한 인성교육 활동을 제시하고 수강생 스스로 각 활동이 추구하는 인성 교육의 목적 및 인성 덕목을 분석하고 활동방법이나 상호작용 방법 중에서 영유아 인성함양에 효과적인 내용을 분석해보도록 한다.
- 소그룹별로 인성 덕목 중 하나를 선택하도록 하되, 6개 인성 덕목이 균형 있게 배치되도록 한다. 각 소그룹은 선택한 인성 덕목을 함양하는 보육활동을 계획 하고 모의수업으로 발표 한다. 각 소그룹에 발표한 모의수업 내용을 토대로 발표한 인성교육 활동이 추구하는 덕목, 인성함양을 위해 가장 효과적인 교수 학습 방법 등을 각각 분석해 보도록 한다.
- 소그룹 별로 자신의 어린이집에서 실행했던 인성교육 활동의 실제를 발표 하도록 하고 발표한 활동을 확장하는 방법 및 효과적으로 운영하기 위한 새로운
방법을 논의해보도록 한다.
- 배려·존중·협력·나눔·질서·효와 관련한 어린이집에서의 실제 우수 인성 교육 사례를 소개하고 소그룹별로 자신의 경험 사례를 나눌 수 있는 기회를 부여한다.
마) 참고자료
교육과학기술부(2011). 유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램.
교육과학기술부·보건복지부·육아정책연구소(2012). 유아 인성교육 우수 유치원 및 어린이집 심사 매뉴얼.
교육과학기술부·육아정책연구소(2011). 유아 인성교육을 위한 부모훈련 프로그램.
장명림 외 10인(2009). 취약계층 영유아 통합적 육아지원 모형개발 및 시범 적용.
육아정책연구소.
장명림·최은영·김미나·백승선(2012). 취약계층 영유아 통합적 육아지원 방안 연구Ⅳ-유아기 인성교육 강화교육 프로그램 개발 및 지원. 육아정책연구소.
교육과학기술부·육아정책연구소(2012). 유아 인성교육을 위한 교사용 부모 상담 가이드 북.
장명림·이미화·백승선(2012). 인성교육 우수 유치원 및 어린이집 평가지표 개발 연구. 육아정책연구소.
교육과학기술부(2011). 인성교육 최우수 유치원사례 모음.
삼성아동교육문화센터 홈페이지: 인성교육프로그램.
(http://child.samsungfoundation.org/children/forteacher/personality/index.asp) 인성교육범국민실천연합 홈페이지: 영역별 인증 프로그램-유아인성교육.
(http://insungedu.or.kr/home_insil2/bbs/board.php?bo_table=educate) 키드키즈넷 인성자람-키드키즈 인성프로그램
(http://www.youtube.com/watch?v=iqczW1iyd1E)
급 급 승 교 육 과 정 1 6) 어린이집 시설ㆍ설비관리(선택)
어린이집 시설·설비관리 능력 학습
가) 교과목의 성격
<어린이집 시설·설비관리> 교과목은 보육교사가 어린이집 시설·설비 기준과 시설·
설비 관리의 중요성을 이해하고, 영유아에게 편안하고 안전한 보육환경을 제공하기 위한 시설·설비관리 역량을 갖추도록 지원하기 위한 것이다.
이를 위해 보육교사는 첫째, 영유아보육법령에서 제시하고 있는 어린이집 시설·설비 기준을 이해하고, 영유아가 어린이집에서 편안하고 안전하게 생활하도록 하기 위해서는 시설·설비의 관리가 중요함을 인식한다.
둘째, 평가인증 안전 영역 지표를 토대로 어린이집 시설·설비 안전관리 기준을 파악 하여 주기적으로 점검할 수 있는 능력과 자세를 기른다. 이를 통해 보육교사는 쾌적하고 안전한 보육환경을 조성하여 영유아의 발달을 촉진하고 안전사고 예방에 일조할 수 있다.
나) 교과목의 학습목표
영유아보육법령 상의 어린이집 시설·설비 기준을 이해한다.
어린이집 시설·설비 전반을 점검하고 보육활동이 안전하게 이루어질 수 있도록 개선·보완한다.
시설·설비 안전관리 지표를 작성하여 실내·외 시설·설비의 적합성을 주기적 으로 점검하는 주체로서의 책임을 인식한다.
보육환경의 물리적 환경에 대한 안정성·실용성·융통성 등을 고려하는 능력을 함양한다.
다) 교과목의 내용
대주제 소주제 주요내용
어린이집 시설·설비관리
어린이집 시설·설비 기준
이해
∙ 영유아보육법령 상의 시설·설비 기준 이해하기 - 영유아 발달과 시설 설비의 중요성 이해
- 실내 시설 기준 : 보육실, 조리실, 화장실, 유희실 등 - 실외 시설 기준 : 실외놀이터
- 소방 및 방염, 전기 및 가스 설비 기준
∙ 시설·설비 관리의 중요성
대주제 소주제 주요내용
어린이집 시설·설비관리
시설·설비 안전 관리 기준과 평정
∙ 건축물·보육실 안전관리 - 평가항목, 자체점검표
∙ 실내·외 시설·설비 안전관리 - 평가항목, 자체점검표
∙ 실내·외 위험한 물건의 보관 - 평가항목, 자체점검표
∙ 시설 설비의 개선·보완 점검
라) 강의 포인트 일반적 사항
- 영유아보육법, 시행령, 시행규칙에서 제시하고 있는 어린이집 시설·설비 기준을 자세하게 알려준다.
- 영유아의 건강과 안전을 위해서는 시설·설비 관리가 중요함을 강조하여 설명 한다.
- 평가인증 지표 중 안전관련 지표를 토대로 실내외 시설·설비 안전관리 점검표를 작성하고 주기적으로 점검해 볼 수 있도록 안내한다.
교수학습 방법
- 강의와 사례를 중심으로 수업을 진행한다.
- 실내외 시설·설비 안전관리 점검표 예시를 제시하고 점검 시 중점을 두어야 할 사항을 설명하면서 교사가 점검 시 간과하고 있는 사항을 점검해 볼 수 있도록 한다.
- 형식적인 점검의 문제에 대한 영상 자료 시청 후 토의·정리하여 내실화한다.
- 시설관리의 문제에 대한 현장 사례를 소그룹별로 나누고 효과적인 개선방안을 발표 한다.
- 미리 수강생들이 근무하는 기관의 시설·설비에 대한 사진 자료를 준비하여 지표 점검해 보고 문제해결방안을 제시해 본다.
마) 참고자료
보건복지부(2015). 2015 보육사업안내.
보건복지부·어린이집안전공제회·중앙육아종합지원센터(2015). 보육교직원 안전 교육 강사세미나 자료집.
급 급 승 교 육 과 정 1
보건복지부·중앙육아종합지원센터(2015). 어린이집 설치운영 길라잡이.보건복지부·(재)한국보육진흥원(2011). 공공형 어린이집 원장의 전문적 운영관리:
안전한 시설관리 및 환경구성.
보건복지부·(재)한국보육진흥원(2012). 공공형 어린이집 운영가이드북.
보건복지부·(재)한국보육진흥원(2013). 어린이집 원장 사전직무교육.
보건복지부·(재)한국보육진흥원(2015). 어린이집 평가인증 지표 안내: 3차 지표 시범사업용.
보건복지부·(재)한국보육진흥원(2015). 어린이집 평가인증 지표 안내: 39인 이하 어린이집.
보건복지부·(재)한국보육진흥원(2015). 어린이집 평가인증 지표 안내: 39인 이하 어린이집.