1. 연구의 필요성과 목적
산업혁명 이후 과학기술의 급격한 발전으로 사회,경제면에서 많은 성장을 하였 으며 “문화의 세기”라고 하는 21세기에 접어들면서 후기 산업사회,지식 정보화 사회로 전환되고 있다.이러한 시대적 상황에서 우리 민족의 정체성과 독자적인 고유성을 지니면서 전통 문화를 올바르게 이해하고 계승,발전시키기 위해서는 전통 미술 교육이 무엇보다 우선시 되어야 한다.
전통 미술은 고대로부터 우리 민족의 역사 속에 이어져 내려온 미술양식과 미 의식을 통틀어 말할 수 있다.때문에 전통 예술을 토대로 삼고 있는 문화가 스스 로의 정체성을 확립하면서 세계화 시대에 경쟁력을 지니게 되는 것이다.
최근의 교육과정은 한국인의 주체성을 확립하도록 전통 미술 교육의 중요성을 부각시키고 있지만,우리의 현실은 전통 미술 교육을 중시하기보다 오히려 서양 미술 중심으로 수업이 이루어지고 있는 실정이다.이런 서구 지향적 교육이 한국 문화의 독특한 주체성을 상실하게 하며,우리의 전통미술을 주변 문화로 만들게 하며,서양미술 위주의 편향된 모습으로 나아가는 지금,한국인으로서 긍지를 지 니면서 주체성을 회복하기 위해서는 전통 미술 교육에 관심을 가져야 하겠다.
7차 교육과정에서는 미술 활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고 창의성을 계발하여 심미적인 태도를 함양하는 것을 목표로 우리 미술 문화에 대한 주체성 을 확립하고 이해를 높일 수 있는 지도방법을 강조하고 우리 전통 문화의 우수 성에 대한 논의가 활발하게 전개되고 있다.
이런 현실 속에서 한국인의 정서가 깃든 한국화,한국인의 그림,민족의 독특한 삶의 방식과 조형의식이 담긴 미술과 문화를 계속 발전시켜 나가야 하겠다.
그럼에도 불구하고 교육 현장에서는 입시 위주의 교육,과밀학급,한국화 전공
미술교사 부족 등 여러 가지 문제로 인해 현재 중학교에서의 전통 미술에 해당 하는 한국화 교육이 사실상 제대로 이루어지고 있지 않는 실정이다.그 결과 전 통회화인 한국화는 점점 흥미와 관심을 잃어가고 학생들이 쉽게 다가가지 못하 는 어려운 영역으로 인식되어 가고 있다.
이에 본 연구는 제주도내 중학교 2학년 학생과 교사를 대상으로 한국화 교육의 실태와 인지도를 조사 분석하여 보다 효과적인 한국화 지도 방안을 모색하여 제 시하였으며 학생들로 하여금 한국의 전통 미술 문화에 대한 관심과 이해를 지니 게 하여 세계화의 시대 속에서 우리 전통 문화를 창의적으로 계승,발전시켜며 전인적인 인격의 소유자로 육성하는 데 도움이 되고자 한다.
2. 연구 내용과 범위
민족 고유의 문화를 바탕으로 청소년들에게 ‘한국적인 것’에 대한 정체성을 인 식시키고,전통을 바탕으로 한 새로운 문화를 창조하는 과정이 필요하다.감수성 이 예민한 청소년기인 중학교 시절부터 전통 미술에 대한 교육이 절실히 요구되 고 있으며,이는 우리 민족의 정체성을 찾아 긍지와 자부심을 지닌 모습으로 성 장하는 밑거름이 되기 때문이다.
본 연구는 미술 교육의 이론적 배경으로 선행 연구를 통하여 미술 교육의 개념 과 목적,미술과 교육과정의 변천,제7차 교육과정과 한국화 교육의 필요성을 살 펴보고 제주도내 미술교사와 중학교 2학년 학생을 대상으로 한국화에 대한 인지 도를 설문지를 통하여 조사,분석하여 문제점을 파악하였다.
파악된 문제점을 바탕으로 학생들에게 한국화에 대한 관심과 흥미를 향상시켜 보다 효과적인 수업 지도 개선 방안을 제시하였다.
설문을 통해 한국화의 인지도를 높일 수 있는 수업 방안을 제시하기 위해 다음 과 같은 항목을 분석하였다.
첫째,한국화의 교수․학습이 원활히 이루어질 수 있도록 각 학교의 시설과 교
둘째,미술교사의 실기 지도 방법 및 한국화 수업 전반에 걸친 실태를 파악하였 다.
셋째,학생들이 한국화에 대한 관심과 흥미,인지도에 대한 실태를 파악하였다.
넷째,파악한 자료를 토대로 효과적인 한국화 수업 개선 방안을 모색하였다.
본 연구의 범위는 제주시내 지역 4개 학교,서귀포시내 지역 4개 학교,그 외 지역 4개 학교,총 12개 학교 400명의 학생과 도내에서 중학교 미술교사로 근무 하시는 선생님 40명에게 설문지를 배포하였다.이 중에서 학생 총 381명과 교사 20명의 설문지를 회수하여 조사,분석하였다.
Ⅱ.미술교육의 이론적 배경
1. 미술교육의 개념 및 목적
1)미술교육의 개념
자아를 표현하는 효과적인 방법이 되는 미술은 보고 느낀 것들,또는 내면의 세 계를 미적 기술을 통해 아름답게 표현하는 것을 말한다.
이를 바탕으로 ‘미술교육이란 ‘미술’과 ‘교육’이 합해져서 만들어진 교육적 개념 으로 미술이라는 미적,경험적 활동을 통해서 인간의 내면을 시각적,조형적,공 간적으로 표현해 내고 그것을 감상할 수 있도록 지도하고 도움으로써 인간의 가 능성을 최대로 신장시키는 미술교육 영역을 가리킨다’.1)
따라서,미술교육은 두 가지 견해에서 생각할 수 있다.‘첫째,미술을 하나의 교 과로 편성해서 가르칠 때의 명칭이므로 미술교육이라는 말은 학교에서 체계적으 로 이뤄지는 미술교육을 의미한다.이때의 미술교육은 교육부가 고시하는 교육과 정 중,미술과에 일정한 자격을 가지고 있는 전문가가 학교 교육의 일환으로 일 정한 기간 계속적으로 학생에게 행해지는 교육이라고 말할 수 있다.
둘째,미술교육은 학교 이외의 폭넓은 교육으로 사회 기관 및 기타 여러 단체에 서 이루어지는 미술교육을 모두 포함하는 것이다.이는 미술을 통해 성숙된 인격 을 지니도록 교육하는 것이며 미술활동으로 생활과 자연 속에서 이루어진 조형 요소의 아름다움을 발견하고 향유하며 미적 안목을 키우는 교육인 것이다.
일반적 미술교육에서 논의하는 미술교육은 “인격성장이 최대로 신장되도록 돕 기 위해 인간의 내면을 시각적,공간적,조형적으로 표현하고 그것을 이해하며 감상하게 하는 학교교육”이라고 할 수 있다’.2)
이런 정의는 미술을 이해하고 감상하는 것이 포함되는 관점이므로 미술실기 이
1) 김동철(2006), 「N세대의 미술교육」, 집문당, p.24.
외에 미술이해와 미술 감상의 측면까지 미술의 개념으로 확장될 수 있음을 보여 주고 있다.
2)미술교육의 목적
미술은 자신을 표현하는 가장 직접적인 표현 방법이기 때문에 자신의 감정을 솔직하게 표현하며 그 표현된 작품을 통해 자신의 감정을 발견하여 파악하게 된 다.
이른바 미술교육의 목적은 ‘첫째,‘감성’과 ‘정서’교육이다.아름다운 미술 작품과 미적 대상을 학생이 자주 접하게 하여 그들의 자라지 못한 정서를 순화시켜가는 것이다.둘째,주로 60년대에 많이 제기된 주장으로 ‘창의성’의 육성을 강조하는 견해이다.창조적인 미술 경험을 통해 학생들의 창의적 사고력을 길러줄 수 있다 는 것이다.셋째,미술을 가르침으로써 만들고 그리는 ‘조형기능’과 ‘공간기능’을 길러 준다는 전통적인 견해이다.이 밖에도 미술에 관한 통합적인 사고와 ‘지식’
을 기르는 것도 미술과 교육이 책임지는 중요한 목적이다’.3)
미술교육을 통하여 자아를 발견하고 표현하며 그리고 타인의 관계와 전반적인 사회의 흐름 및 세계의 조류를 이해하고 이러한 미술을 통한 자기 발견과 성장 은 청소년의 감성과 정서 교육에 중요한 의미를 지닌다.
교육이 인격 형성,또는 전인교육에 목적을 두고 있고 교육에서 기르고자 하는 인간상이 전인이나 자아실현이라면 미술교육을 통해 기르고자 하는 바람직한 모 습을 함축하여 미적 안목을 지닌 인간이라 할 수 있다.즉,“미적인간을 기르는 데 미술교육을 통한 미적 안목의 육성,조형 능력의 함양,창의성의 계발,감성의 함양이 필요하다고 볼 수 있다.”4)
이런 관점에서 미술교육의 의의를 종합해 보면 다음과 같다.
‘첫째,21세기는 테크놀로지를 통하여 정보를 얻고 전달하는 시대가 되어 미술교 육은 시각적 사고를 확장시킨다.
둘째,좌뇌 중심의 주지교과의 불균형을 수정하면서 좌․우뇌의 균형과 조화로 운 뇌의 발달을 가져온다.
3) 김춘일(2010), 「중등미술교육론」, 교육과학사, p.161.
4) 이규선 외(2010), 「미술교육학」, 교육과학사, p.47.
셋째,미술교육은 시각적,촉각적,공간적 경험에 의한 질적 사고를 중심으로 생 동감 있는 미적 체험을 심화시킨다.
넷째,미술교육은 자연과 사회에 대한 이해를 보다 생생하게 만들어주어 올바른 지식과 삶을 일깨우면서 생활을 활기있고 아름답게 만든다.
다섯째,미술교육은 자유로움 속에 자신을 바라보게 하여 개성 있는 자아표현의 방법을 제시한다.
여섯째,미술교육은 문화와 역사에 대한 이해를 깊게 할 뿐만 아니라 우리의 독 특한 미의식을 계발하여 민족 문화의 창조적 계승과 이 시대에 적합한 세계화․
국제화를 위해 이바지한다.
일곱째,EQ의 계발과 향상,그리고 창조적 사고의 발현에 가능성이 높은 교과 가 바로 미술 교과이다.미술교육은 삶에 있어서 감정을 잘 조절하게 할 뿐만 아
일곱째,EQ의 계발과 향상,그리고 창조적 사고의 발현에 가능성이 높은 교과 가 바로 미술 교과이다.미술교육은 삶에 있어서 감정을 잘 조절하게 할 뿐만 아