청소년의 자원봉사활동이 자아형성에 미치는 영향
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▪ 참 고 문 헌
김영진(2009). 청소년의 자원봉사활동이 개인적 성장에 미치는 영향. 백석대학교 기독교전문대학원 박사 학위논문.
문성훈(2000). 자원봉사동아리 활동이 청소년의 자아정체감에 미치는 효과. 제주대학교 교육대학원 석사 학위논문.
박동구(2008). 자원봉사활동 참여 청소년의 자아정체감에 영향을 미치는 요인. 경기대학교 행정대학원 석 사학위논문.
심영실(2018). 청소년 자원봉사활동의 태도요인과 사회적 책임성 간 활성화 지원체계의 매개효과 분석. 상 명대학교 일반대학원 박사학위논문.
이상미(2001). 청소년의 자아정체감 비교 연구: 한국과 브라질을 중심으로. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
이은경(2017). 청소년기 자아정체감과 진로정체감의 종단 연구. 청소년 문화포럼. 50. 91-112.
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조용학(2006). 청소년 자원봉사활동이 자아존중감과 사회성에 미치는 효과. 서남대학교 교육대학원 석사학 위논문.
설문지
<청소년 자원봉사가 자아형성에 미치는 영향조사>
1. 귀하의 성별은 무엇입니까?
① 남자 ② 여자
2. 귀하의 나이는?
( ) 세
3. 귀하의 재학중인 학력은 무엇입니까?
① 초등학생 ② 중학생 ③고등학생 ④대학생 ⑤기타( )
Ⅰ. 다음은 일반적인 사항에 관한 질문입니다. 해당하는 곳에 표시해 주십시오.
안녕하십니까?
먼저 소중한 시간을 내어 설문에 참여해주심에 진심으로 감사드립니다.
이 설문지는 청소년의 자원봉사활동이 자아형성에 미치는 영향에 대해 연구하기 위한 설문지입니다.
설문지는(통계법 33조에 의거)비밀원칙을 준수하여 무기명으로 처리되며, 응답하신 내용은 오직 연 구를 위해서만 사용될 것이며 다른 용도로 사용되지 않습니다. 또한 각각의 질문에 특정한 답이 있는 것이 아니니, 각 문항을 읽고 여러분의 생각과 가장 가까운 답을 골라 표 하시면 됩니다.
아울러 부탁드릴 것은 설문지의 특성상 응답되지 않은 문항이 있으면 사용할 수 없게 됩니다. 애써 응답하신 내용이 유용하게 사용될 수 있도록 빠짐없이 작성해 주기기 바랍니다.
여러분의 귀중한 답 하나하나가 저희에게는 소중한 자료로 쓰여 질 것입니다.
감사합니다.
2019년 09월
주 관 : 극동대학교 사회복지학과
지도교수 : 박범기
연 구 자 : 김상일, 김솔비, 김수민, 박호용, 이소연, 유지은, 홍채연
청소년의 자원봉사활동이 자아형성에 미치는 영향
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4. 귀하는 자원봉사활동에 참여해 본적이 있습니까?
① 예 ② 아니오
*4번 문항에 ②아니오를 선택하신 분께서는 Ⅲ 문항만 설문하시면 됩니다.
5. 귀하는 어떠한 경로로 봉사활동에 참여해 보았습니까?
① 언론매체(TV, 라이오, 신문 등) ② 홍보(전단지 및 포스터, 인터넷, SNS 등) ③ 행정기관(구청 및 동사무소 등) ④ 지인의 권유(친구, 직장도료, 가족 등) ⑤ 사회단체 ⑥ 기타( )
6. 귀하가 참여하고 있는 봉사활동의 대상은 누구입니까?
① 아동 ② 청소년 ③ 노인 ④ 장애인 ⑤ 기타( )
Ⅱ. 다음은 귀하가 하고 있는 청소년의 자원봉사활동과 관련된 질문입니다.
해당하는 것에 표시하여 주십시오.
구분 내 용 그렇지전혀
않다 그렇지
않다 보통 그렇다 매우 그렇다
경 험 적 측 면
1 자원봉사를 하면서 새로운 것을 배우는 계기가
되었습니까? ① ② ③ ④ ⑤
2 자원봉사를 하면서 일상생활에 영향이 미치는
부분이 있습니까? ① ② ③ ④ ⑤
3 자원봉사를 하면서 이타심이 발현되는 계기가
있습니까? (ex. 타인을 위한 배려 등) ① ② ③ ④ ⑤
사 회 적 측 면
4 자원봉사로 인하여 다른 사람의 삶의 변화에
문제 해결방법을 습득할 수 있었습니까? ① ② ③ ④ ⑤ 5 자원봉사로 인하여 인간관계에 영향이 미쳤다고
생각하십니까? ① ② ③ ④ ⑤
6 자원봉사로 인하여 삶의 질 향상에 기여할 수
있었습니까? ① ② ③ ④ ⑤
7 자원봉사를 하면서 활동으로 인해 현재의 상황에
변화를 일으킬 수 있었습니까? ① ② ③ ④ ⑤
8 자원봉사를 하면서 새로운 지식이나 기술을
습득할 수 있었습니까? ① ② ③ ④ ⑤
구분 내 용
전혀 그렇지
않다 그렇지
않다 보통 그렇다 매우 그렇다
타 인 기 대 적 인 측 면
9 자원봉사활동에 투입한 노력이 활동 대상자에게
도움이 되었습니까? ① ② ③ ④ ⑤
10 내가 누군가에 의해 필요하고 유용한 존재라는
것을 느낄 수 있었습니까? ① ② ③ ④ ⑤
11 내가 수행한 자원봉사 업무가 누군가에게서
인정을 받은 계기가 되었습니까? ① ② ③ ④ ⑤
사 회 적 인 정
12 활동대상자와 기관의 직원들이 ‘나’에게 감사함을
느꼈습니까? ① ② ③ ④ ⑤
13 자원봉사를 실행함에 있어 실질적인 효과가
있었습니까? ① ② ③ ④ ⑤
14 내가 하는 자원봉사로 인해 타인에게 존중을
받아 낼 수 있었습니까? ① ② ③ ④ ⑤
사 회 적 교 환
15 내가 하는 선행이 추후에 어떤 형태로 보상을
받게 될 것이라 생각합니까? ① ② ③ ④ ⑤
16 나의 노력으로 활동대상자나 기관 직원들의
만족감을 이끌어 낼 수 있었다고 생각합니까? ① ② ③ ④ ⑤ 17 자원봉사에 쏟은 노력은 나의 삶에 긍정적인
영향을 미쳤다고 생각합니까? ① ② ③ ④ ⑤
사 회 적 책 임 성
18 나는 지역사회가 어려운 처지에 놓인 사람들을
지원하고 도와줄 책임이 있다고 생각합니까? ① ② ③ ④ ⑤ 19 나는 학생이지만 지역사회에서 일어나는 문제와
그 해결에 관심을 가지고 있습니까? ① ② ③ ④ ⑤ 20 나는 학생으로서 학교에서 일어나는 문제와 그
해결과정에 관여해야 한다고 생각합니까? ① ② ③ ④ ⑤
21
나는 나의 친구나 친척이 아니지만 어려운 처지에 놓인 사람에게 도움을 주어야 한다고 생각합니까?
① ② ③ ④ ⑤
22
나는 다른 사람으로부터 도움을 받은 적은 없으나 어려운 처지의 사람에게 도움을 주어야 한다고 생각합니까?
① ② ③ ④ ⑤
23 나는 내가 속한 가정을 위해서 최선의 노력을
다하는 편이라고 생각합니까? ① ② ③ ④ ⑤
청소년의 자원봉사활동이 자아형성에 미치는 영향
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구분 내 용
전혀 그렇지
않다 그렇지
않다 보통 그렇다 매우 그렇다
사 회 적 책 임 성
24 나는 내가 속한 동료집단을 위해서 최선의
노력을 다하는 편이라고 생각합니까? ① ② ③ ④ ⑤
25 나는 내가 다니는 학교를 위해서 최선의 노력을
다하는 편이라고 생각합니까? ① ② ③ ④ ⑤
26
나는 내가 다른 사람에게 어려운 문제가 생겼을 때 기꺼이 나의 시간을 투자해야 한다고 생각합니까?
① ② ③ ④ ⑤
인 증 과 보 상
27 자원봉사를 증명할 수 있는 인증서를 받은 적이
있습니까? ① ② ③ ④ ⑤
28 나는 자원봉사와 관련하여 뱃지나, 메달 등의
기념품을 받은 적이 있습니까? ① ② ③ ④ ⑤
29 나는 자원봉사와 관련하여 상을 받은 적이
있습니까? ① ② ③ ④ ⑤
30 나는 자원봉사와 관련한 행사에 초청받은 적이
있습니까? ① ② ③ ④ ⑤
31 나는 자원봉사와 관련하여 경제적으로 보상 받은
적이 있습니까? ① ② ③ ④ ⑤
32 나의 자원봉사 실적이 향후 학업과 진학, 취업에
영향을 줄 것이라 생각합니까? ① ② ③ ④ ⑤
Ⅲ. 다음은 귀하의 자아정체감을 알아보기 위한 질문입니다. 빠짐없이 답해 주세요.
내 용
전혀 그렇지 않다
그렇지
않다 보통 그렇다 매우 그렇다
1 나는 모든 일에 대하여 자신감 있다. ① ② ③ ④ ⑤
2 나는 내 자신을 사랑한다. ① ② ③ ④ ⑤
3 나는 학교생활이 원만하고 자신감이 있다. ① ② ③ ④ ⑤
4 나는 친구들 사이에 인기가 있다. ① ② ③ ④ ⑤
5 나는 최선의 노력을 기울인다. ① ② ③ ④ ⑤
6 나는 강한 투지를 갖는다. ① ② ③ ④ ⑤
7 나는 끝까지 성공시킨다. ① ② ③ ④ ⑤
8 나는 높은 이상을 세우고 노력한다. ① ② ③ ④ ⑤
9 나는 성취될 것을 믿고 노력한다. ① ② ③ ④ ⑤
10 남들은 나를 사교적이라 말한다. ① ② ③ ④ ⑤
11 나는 낮선 사람들과 잘 어울린다. ① ② ③ ④ ⑤
12 나는 말하는데 용기가 있다. ① ② ③ ④ ⑤
13 남들은 나를 활동가라고 한다. ① ② ③ ④ ⑤
14 나는 거리낌 없이 의견을 발표한다. ① ② ③ ④ ⑤
15 나는 다른 사람과 어울리는 것이 즐겁다. ① ② ③ ④ ⑤ 16 나는 어려운 사람을 위해 시간과 물질을 제공 할
수 있다. ① ② ③ ④ ⑤
17 내가 손해를 보더라도 다른 사람이 행복하기를
바란다. ① ② ③ ④ ⑤
18 나는 다른 사람들을 돕는데 적극적이다. ① ② ③ ④ ⑤
19 나는 노약자에게 자리를 양보한다. ① ② ③ ④ ⑤
20 나는 불우이웃돕기 행사에 적극적으로 참여 한다. ① ② ③ ④ ⑤
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대학생의 대인관계 스트레스가 자아존중감에 미치는 영향
김지혜, 류주현, 손영민, 이재준, 이진경, 주형민
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3 대학생의 대인관계 스트레스가 자아존중감에 미치는 영향
요 약
본 연구에서는 대학생의 대인관계 스트레스가 자아존중감에 영향을 미치는 지를 알아보고자 2019년 10월 10일부터 10월 21일까지 서울·경기·충청 지역에 거주 중인 대학생 165명을 대상으로 설문지를 이용하여 자료수집이 이루어졌다. 수집된 자료를 165부는 PASW Statistics 18 통계프로그램을 이용하였다.
본 연구는 연구 대상자들의 일반적 특성분석을 위해 빈도분석을 실시하였고, 대인관계 스트레스와 자아존중 감의 관계를 조사하기위해 교차분석과, 상관분석 그리고 회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 대학생의 대인관계 스트레스는 자아존중감에 영향을 미친것으로 확인되었다.
주제어 : 대인관계, 스트레스, 자아존중감
김지혜, 류주현, 손영민, 이재준, 이진경, 주형민
Ⅰ 서 론
1. 연구의 필요성과 목적
대학생활이 시작되는 청소년 후기는 성인으로 넘어가는 과도기로서 자아정체감 확립과 진로를 준비하고 결정해야하는 단계로 정서적 독립과 사회적 적응이라는 여러 가지 발달과업이 요구되는 시기이다. 이 시기에 형성되는 사회적 성숙과 적응은 대학생활과 사회생활에 중요한 영향을 미치는 요인으로 작용할 수 있으므로 대학생활과정에서 겪는 새로운 변화와 그에 대한 적응은 대학생들에게 중요한 과제이다. 따라서 대학생들이 후 기 청소년기에서 건강한 성인기로 이행하기 위해서는 청년기 발달과업 성 취가 중요하고, 청소년기 과업성취를 위해서는 대학생활적응과 심리적, 신 체적인 문제를 조절하고 관리하는 것이 중요한 전제조건이라 할 수 있다(조화진․서영석, 2010).
대학생들이 여러 가지 개인의 내·외적인 도전들 로 인한 긴장을 적절하게 해소하고 환경과 조화롭게 균형을 이루며 건강 하게 성장하기 위해서는 직면하는 많은 문제와 어려움을 효과적으로 다룰 수 있는 적응능력의 성취와 증진이 중요한 발달 과제라 할 수 있다.
한국일보닷컴 투데이의 박소영 기자의 글을 보면 대나무 숲에올라온 사연을 분석해 대학생들의 불안하게 생각하는 것들을 살펴봤다. 2017년1월1일부터 2017년8월31일까지12개 대학 대나무숲에 올라온 글을 수집해서 9,832건의 글을 모았다.이중 불안ㆍ걱정ㆍ스트레스라는 단어가 언급된913건 (9.3%)을 추출해 각 사연에 담긴 주된 불안요소를 분류했고 사연 중 가장 불안하게 생각하는 문제는 연애(379건)였다. 연애고민 수는 압도적이다. 2위인 학교생활(145건)부터6위인 건강ㆍ외모 (41건) 글까지 모두 합해야1위와 비슷하다. 반면 대학생의 주된 고민이었던 학업ㆍ진로 관련 글은32건으로9위에 그쳤다. 상위권을 차지한 불안의 핵심에 ‘관계’가 있다. 글에서 가장 많이 언급된 단어를 보면 이를 명확하게 알 수 있다. 친구(1,428회), 사람(1,118회), 남자(479회), 여자(473 회)등 관련있는 인물을 지칭하는 단어들이 자주 등장했지만엄마(330회)나 부모님(196회)등이 언급 되면서 가족관계 관련 글도3번째로 많았다.이처럼 대학 대나무 숲에서 취업 문제 대신 대인관계에 대한 고민이 두드러졌다. 노명우 아주대 사회학과 교수는 “예나 지금이나 타인과의 관계가 청년세대 의 주요 고민이지만 양상이 달라졌다”고 지적했다. 그는 “예전 세대의 관계 고민이 ‘더 좋은 관계를 많이 맺고 싶다’는 과잉 양상이라면, 형제와 동네 친구 없이 자라 관계 경험이 과거보다 희박한