구문해설
6행 Theyswamafterthesharkandchased it away.
▶ 「타동사+부사」로 이루어진 동사구 chased away의 목적어가 대명 사이므로 「타동사+목적어+부사」의 어순을 따른다.
문제해설
(A) 지각동사 saw의 목적어와 목적격보어가 능동 관계이므로 현재분사 coming이 적절하다.
(B) Adam이 상어에 의해 ‘나가떨어진’ 것이므로 수동태인 was knocked가 적절하다.
(C) 무의지 동사인 lived와 함께 쓰여 결과의 의미를 나타내고 있으므 로 to ride가 옳다.
5
③컴퓨터와 기타 전자 기기들 덕분에, 사람들은 자신이 필요로 하는 정보를 찾기 위해 인터넷에 쉽게 접속할 수 있다. 하지만, 이러한 접근의 용이성 이 몇 가지 부작용을 일으킬 수 있다. 학교에서, 많은 학생들은 자료 조사 를 위해 위키피디아와 같은 인터넷 출처를 이용한다. 그들은 죄책감을 느 끼지 않고 이러한 웹사이트들에서 그저 내용을 복사해 자신들의 과제에 붙여 넣는다. 그들은 너무 미성숙해서 이런 상황에서 옳고 그름의 차이를 분간하지 못한다. 이것은 우리로 하여금 이 나라 교육의 미래에 대해 우 려하도록 만들기에 충분하다. 그들이 무슨 과목을 공부하고 있든, 자료 조사 기술과 그것에 관련된 도덕적 가치관은 모든 학생들에게 필수적이 다. 그러므로, 자료 조사에 관해서 무엇이 용인되고 무엇이 용인되지 않 는지를 가르치는 수업이 그러한 학생들을 위해 마련되어야 한다.
구문해설
5행 Theyaretooimmature to tellthedifference .... ▶
「too ... to-v」 ‘너무 …해서 ~할 수 없다’
7행 Itisenoughto makeusworry aboutthefutureof educationinthiscountry. ▶to make는 형용사 enough 를 수식하여 정도를 나타내는 부사적 용법의 to부정사이다. 사역동사 make의 목적격보어로 동사원형이 왔다.
8행 Researchskillsandmoralvalues [relatedtothem] areessentialtoeverystudent, nomatterwhat subject they’restudying. ▶ [ ]는 moral values를 수식하는 과거분사구 로, 여기서 them은 researchskills를 가리키는 대명사이다. 「no matter what ...」은 ‘어떤 …을 ~할지라도’의 의미이며 복합관계형용 사 whatever와 바꿔 쓸 수 있다.
9행 Therefore, classes [toteach {whatisand isnot acceptablewhenitcomestoresearch}] shouldbe .... ▶ [ ]는 classes를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구이다. { }는 to teach의 목적어로 쓰인 의문사절이다.
문제해설
필자는 학생들이 인터넷에서 찾은 자료를 그대로 복사해서 과제에 쓰는 것을 비판하면서 이에 대한 교육이 필요하다고 주장하고 있다.
독해 review 어휘 테스트
p.106 1 지느러미 2 드러내다, 노출시키다 3 가치관 4 도덕적인 5 … 인 것 으 로 드 러 나 다 6 미 숙 한 7 수 출 하 다 8 친 척 9 이론 1 0 부작용 1 1 c h a s e a w a y 1 2 a c c e s s 13 observe 14 reflection 15 acceptable 16 income 17stomach 18 profit 19content 20 pasteGrammar build up
pp.108~1101
분사구문의 의미 (1) - 시간, 이유1 O / 머리가 아파서, 나는 어젯밤에 일찍 잠자리에 들었다.
2 O / 뉴스를 들으면서, 나는 집으로 운전해서 갔다.
3 X (→ While I was waiting) / 버스를 기다리는 동안, 나는 벤치 에서 잠이 들었다.
4 O / 답장을 받지 못해서, 나는 Johnson 씨에게 다시 편지를 썼다.
2
분사구문의 의미 (2) - 조건, 양보 1 If / 이 약을 먹으면, 너는 곧 괜찮아질 거야.2 Though [Although/Eventhough] / 그녀는 가능한 한 빨리 달렸지만, 버스를 타지 못했다.
3 If / 이 산 꼭대기에 올라가면, 너는 그 호수를 보게 될 것이다.
3
분사구문의 의미 (3) - 동시동작, 연속동작[결과]1 폭풍우가 그 도시를 강타하여 엄청난 피해를 입혔다.
2 그 소년은 어젯밤 아무것도 가져가지 않은 채로 집을 떠났다.
3 낯선 사람이 나에게 다가와서 도서관으로 가는 길을 물었다.
4 아빠는 혼자 콧노래를 부르면서 음악에 맞춰 춤을 추기 시작했다.
4
형태에 주의해야 할 분사구문 (1)1 Havingseen / 전에 그를 본 적이 있기 때문에, 나는 그를 바로 알 아보았다.
2 Tired / 긴 여행에 지쳐서, 그는 그 회의에 참석할 수 없었다.
3 havingread / 아직 그 책을 읽지 않았기 때문에, Andrew는 그 것을 비평할 수 없었다.
4 Disappointed / 자신의 성적에 실망해서, 그녀는 더 열심히 공부 하기로 결심했다.
빠바 플러스
1 달에서 보일 때, 지구는 공처럼 보인다.
2 그 소식에 충격을 받아서, 그녀는 말을 할 수 없었다.
5
형태에 주의해야 할 분사구문 (2)1 Therebeingnoobjections / 반대가 없었기 때문에, 의회는 그 법안을 통과시켰다.
2 (While) StayinginRome / 로마에 머무르는 동안, 나는 몇 군 데의 좋은 식당을 찾아갔다.
3 Thelastbushavinggone / 막차가 떠나 버려서, 내 여동생과 나는 집에 걸어가야만 했다.
6
형태에 주의해야 할 분사구문 (3)1 closed / 그는 눈을 감은 채 음악을 듣고 있었다.
2 following / 그녀는 자신의 개가 자기를 따라오게 하면서 천천히 걸었다.
3 staring / 모든 사람이 그녀를 바라보는 가운데 그 신부는 방 안으 로 들어왔다.
빠바 플러스
1 그는 입안에 음식이 가득한 채로 계속 말을 했다.
2 그녀는 얼굴에 미소를 띤 채로 자신의 아기를 들어 올렸다.
Grammar check up
p.111A (1) X (→ Sittinginthesun) (2) X (→ lookingaround) (3) O
(4) O
(5) X (→ Readingthenewsarticle) (6) O
(7) X (→ withhisdogrunningalongside) (8) X (→ Withyearspassingby)
B (1) folded (2) talking (3) Seeing (4) Havingfailed (5) hesitating
C (1) closing (2) Notknowing
(3) Havingmowed [Aftermowing] (4) invited
(5) Checking
(6) Janehavingfinished
A
(1) 양지에 앉아 있지만, 나는 여전히 춥다. ▶ 분사구문의 주어와 동사가 능동 관계이므로 현재분사 Sitting을 써야 한다.
(2) James는 주위를 둘러보면서 신문을 집어 들었다. ▶ 분사구문의 주어와 동사가 능동 관계이므로 현재분사 looking을 써야 한다.
(3) 그 결과에 실망해서, 그 아이는 울기 시작했다. ▶ 분사구문의 주어와 동사가 수동 관계이므로 과거분사 Disappointed는 적절하다.
(4) 국경일이었기 때문에, 모든 상점들이 문을 닫았다. ▶ 분사구문의 주 어와 주절의 주어가 다르기 때문에 분사구문의 주어를 생략하지 않 은 형태이다.
(5) 신문 기사를 읽다가, 나는 우연히 그의 이름을 발견했다. ▶ 분사구문 의 주어와 동사가 능동 관계이므로 현재분사 Reading을 써야 한 다.
(6) 10분을 기다리면, 너는 개막식을 볼 수 있다. ▶ 조건을 나타내는 분 사구문의 주어와 동사가 능동 관계이므로 현재분사 waiting은 적 절하다.
(7) 매일 아침, 그는 자신의 개를 옆에서 달리게 하면서 자전거를 타 고 공원으로 간다. ▶ ‘…가 ~한 채로[~하면서]’의 의미를 나타내는
「with+목적어+v-ing/p.p.」 구문을 써야 한다. 이때, 목적어 his dog과 분사가 능동 관계이므로 현재분사 running을 써야 한다.
(8) 여러 해가 지나면서, 그 사고는 모든 사람의 기억에서 사라졌다.
▶ ‘…가 ~한 채로[~하면서]’의 의미를 나타내는 「with+목적어 +v-ing/p.p.」 구문을 써야 한다. 이때, 목적어 years와 분사가 능동 관계이므로 현재분사 passing을 써야 한다.
B
(1) 나의 삼촌은 팔짱을 낀 채 TV를 보고 있었다. ▶ ‘…가 ~한 채로[~하 면서]’의 의미를 나타내는 「with+목적어+v-ing/p.p.」 구문을 써 야 한다. 이때, 목적어 his arms와 분사가 수동 관계이므로 과거분 사 folded를 써야 한다.
(2) 다른 사람들이 너무 큰 소리로 말하고 있어서 나는 그의 말을 잘 알 아들을 수가 없다. ▶ ‘…가 ~한 채로[~하면서]’의 의미를 나타내는
「with+목적어+v-ing/p.p.」 구문을 써야 한다. 이때, 목적어 the others와 분사가 능동 관계이므로 현재분사 talking을 쓰는 것이 알맞다.
(3) 커튼이 올라가는 것을 보고, 그 여배우는 무대에 올랐다. ▶ 분사구문 의 주어와 동사가 능동 관계이므로 현재분사 Seeing을 쓴다.
(4) 세 번 실패한 뒤, 우리는 에베레스트 산 등정을 포기했다. ▶ 주절 의 시제보다 이전에 일어난 일을 가리키므로, 완료형 분사구문 Having failed가 와야 한다.
(5) Lena가 대답하기를 망설여서, 그녀의 어머니가 대신 선택을 했다.
▶ 분사구문의 주어와 주절의 주어가 다르기 때문에 분사구문의 주 어를 생략하지 않은 형태이다. 이때, 분사구문의 주어와 동사가 능동 관계이므로 현재분사 hesitating을 쓴다.
C
(1) 그는 방에 들어가고 나서 문을 닫았다. ▶ 연속동작을 나타내는 분사 구문의 주어와 동사가 능동 관계이므로 현재분사 closing이 와야
한다.
(2) 누구를 믿어야 할지 몰라서, 나는 아무 말도 하지 않았다. ▶ 이유 를 나타내는 분사구문의 주어와 동사가 능동 관계이므로 현재분사 knowing을 쓴다. 분사구문의 부정은 분사 바로 앞에 부정어구를 쓴다.
(3) 잔디를 깎고 나서, Andy는 정원에 물을 주었다. ▶ 주절의 시제보 다 이전에 일어난 일을 가리키므로 완료형 분사구문인 「having+ p.p.」를 써야 한다.
(4) 그는 Lucy의 생일 파티에 초대 받았지만, 오지 않았다. ▶ 양보 를 나타내는 분사구문의 주어와 동사가 수동 관계이므로 과거분사 invited를 쓴다.
(5) 그 환자의 검사 결과를 확인하다가, 그 의사는 종양을 발견했다. ▶ 동시동작을 나타내는 분사구문의 주어와 동사가 능동 관계이므로 현 재분사 Checking을 쓴다.
(6) Jane이 그녀의 프로젝트를 끝마쳤기 때문에, Tom은 그녀에게 영 화를 보러 가자고 했다. ▶ 분사구문의 주어와 주절의 주어가 다르기 때문에 분사구문의 주어를 생략하지 않는다. 주절의 시제보다 이전 에 일어난 일을 가리키므로 완료형 분사구문인 「having+p.p.」를 써야 한다.
적용독해 read up
pp.112~1151④ 서술형 asifhewereahousecat 2② 서술형 there wassomethingstrangeaboutthecar 3② 4④ 5④
1
④ 서술형 as if he were a house catAceBourke와 JohnRendall은 두 명의 호주인 여행자들이었다.
1969년에, 그들은 런던의 Harrods 백화점에서 새끼 사자 한 마리를 샀다. 그 사자를 집에 데려온 후에, 그들은 그에게 Christian이라는 이 름을 지어 주었다. 그들은 좋은 친구가 되었고, 함께 레슬링을 하거나 공 놀이를 하곤 했다. 그러나 1년 후에, 그 두 사람은 Christian의 늘어난 몸집과 그를 보살피는 데 드는 비용 때문에 그를 야생에서 살도록 멀리 보내야만 했다. 그들이 그를 아프리카로 보낸 지 1년 후에, Bourke와 Rendall은 그들의 사자가 현재 살고 있는 케냐를 방문하기로 계획했다.
많은 사람들이 우려를 나타냈고, Christian이 그들을 기억하지 못할 것 이라고 말하며 그들을 만류하려고 애썼지만, 그들은 원래의 계획을 추진 했다. 그들을 보자, Christian은 자신의 예전 주인들을 바로 알아보고 그 두 사람을 따뜻하게 맞이해 주었다. 야생 동물처럼 두 사람을 공격하 는 대신에, Christian은 그들을 안아 주었고 마치 자신이 집고양이인 것 처럼 행동했다.
구문해설
1행 ... andtried to dissuadethem, [sayingthatChristian wouldn’trememberthem], .... ▶ 「try to-v」는 ‘…하려고 애쓰 다’의 의미이다. [ ]는 동시동작을 나타내는 분사구문이다.
6행 Theybecamegoodfriends, andwouldwrestleand playballtogether. ▶would는 ‘…하곤 했다’의 뜻으로 과거의 습 관을 나타낸다.
10행 ..., BourkeandRendall plannedto visit Kenya [wheretheirlionnowlived]. ▶ [ ]는 선행사인 Kenya를 수식하 는 관계부사절이다.
11행 [Seeingthem], Christainimmediatelyrecognized hisformerowners .... ▶ [ ]는 시간을 나타내는 분사구문이다.
문제해설
주어진 문장의 theiroriginalplan은 두 사람이 키우던 사자를 보기 위해 케냐를 방문하겠다는 계획을 가리키므로, 주어진 문장은 ④에 들어 가는 것이 가장 적절하다.
서술형 문제해설
‘마치 …인 것처럼’의 의미를 나타내는 「asif+가정법 과거」 구문이 와야 하므로 asifhewereahousecat으로 쓰는 것이 알맞다.
2
② 서술형 there was something strange about the car1955년에, 유명 영화배우인 JamesDean은 그의 스포츠카가 맞은 편 에서 오던 다른 차와 충돌했을 때 비극적으로 사망했다. (A) 그 사고 이 후, GeorgeBarris라는 이름의 한 자동차 판매업자가 그 파손된 자동 차를 2천5백 달러에 구입했다. 그런데, 그 차가 내려지던 중에, 그것이 미끄러져서 한 정비사에게 떨어졌고, 그 남자의 두 다리를 모두 부러뜨렸 다. (C) 사람들은 그 자동차에 대해서 뭔가 이상한 점이 있다고 의심하기 시작했다. 그 후, 1956년 10월에 PomonaFairGrounds에서 자동 차 경주가 있었다. 참가한 차량들 중 두 대가 JamesDean의 차에서 나 온 부품을 사용하고 있었다. (B) 경주 중에, 그것들 중 한 대가 갑자기 제 어할 수 없게 되어 나무에 세게 부딪쳤고, 그 운전자가 사망했다. 그후 나 머지 한 대의 자동차는 커브 길을 주행하던 중에 전복되었다. 그 차의 운 전자는 생존하기는 했지만, 심하게 부상을 당했다. JamesDean의 자 동차와 관련된 사고들은 그것이 1960년에 미궁 속에 사라질 때까지 계 속되었다.
구문해설
4행However, asthecarwasbeingunloaded, itslipped andfellontoamechanic, [breakingboth ...]. ▶as는 시간 을 나타내는 접속사로 쓰였다. was being unloaded는 과거진행형 수동태이다. [ ]는 연속동작[결과]을 나타내는 분사구문이다.
8행 Accidents [relatedtoJamesDean’scar] continued .... ▶ [ ]는 Accidents를 수식하는 과거분사구이다.
11행 T
S
woofthe vehiclesinvolvedw
V
ereusingparts
fromJamesDean’scar. ▶ 주어가 복수명사인 Two이므로 복수 동사인 were가 쓰였다. involved는 the vehicles를 수식하는 과 거분사이다.
문제해설
JamesDean의 비극적인 죽음을 초래한 자동차 사고에 대해 언급하고 있는 주어진 문장에 이어, 사고 차량과 관련된 첫 번째 사건을 서술하는 (A)가 오고, 이어서 또 다른 일련의 사고들이 벌어진 자동차 경주를 소개 하는 (C)가 이어진 후, 그 사고들에 대한 구체적 내용을 언급하는 (B)로 이어지는 것이 자연스럽다.