부록. 문항별 문항카드 - 2021학년도대학입학전형 선행학습 영향평가 결과보고서

문항카드 1. 논술전형 인문・사회 오전 1번

1. 일반 정보

유형 ■ 논술고사 □ 면접 및 구술고사

전형명 수시모집 논술전형

해당 대학의 계열(과목) /

문항번호 인문사회계열1(인문·사회, 오전) / 제시문, 1번

출제 범위

교육과정 과목명

국어, 화법과 작문, 독서, 심화 국어, 생활과 윤리, 윤리와 사상, 고전과 윤리, 통합사회, 사회·문화,

사회문제 탐구, 영어Ⅱ

핵심개념 및 용어 책임소재, 차별, 개인과 사회, 문화차이, 비만, 소득 불평등

예상 소요 시간 60분 / 총 120분

2. 문항 및 제시문 제시문은 별책 참조

[문제 1-1] <제시문 가>와 <제시문 나>를 책임소재의 관점에서 분석하고, <제시문 나>의 입장에서 <제시 문 가>의 주장을 비판하시오. (600자 안팎, 25점)

[문제 1-2] <제시문 라>의 주장을 분석하고, 그 분석 결과를 바탕으로 <제시문 다>에 나타난 두 신문의 책임소재를 다루는 관점을 평가하시오. (600자 안팎, 25점)

3. 출제 의도

가) 고등학교 교육과정과 연계된 다면사고형 논술을 통해 응시자의 종합적인 사고능력을 평가하였다.

본 논술시험은 ‘책임소재’를 중심으로 고등학교 ｢윤리와 사상｣, ｢생활과 윤리｣, ｢통합사회｣ 등에서 다루는 ‘개인과 사회의 책임’, ‘다문화 및 문화 차이’, ‘불평등과 차별’의 주제들을 여러 관점에서 분석 해보도록 유도하였다. 개인과 사회의 책임을 검토하는 일은 성숙한 시민으로 성장하기 위해 필요한 청소년기 발달과업이다. 본 논술시험은 익숙한 개념을 활용하여 응시자가 데이터와 수리적 개념에 근 거한 판단을 내릴 수 있는지, 이를 제시문의 맥락에서 논리정연하게 추론하고 확산적으로 사고할 수 있는지 평가하고자 하였다. 문항의 그래프는 교과서와 신문, 교양서적에서 자주 접하는 형식으로 자 료를 제시한다. 수학 문항은 연산 능력보다 개념 이해 여부를 확인하는 데 초점을 두었다.

나) 고교 교육과정을 착실히 이행한 응시자라면 자주 경험했을만한 내용과 형식의 지문들로 제시문을 구 성하였다.

<제시문 가>의 출처인 아리스토텔레스의 니코마코스 윤리학은 ｢윤리와 사상｣(씨마스, 교학사), ｢ 생활과 윤리｣(천재교과서) 교과서에 등재되어 학생들에게 익숙하다. <제시문 나>와 <제시문 라>는 각 각 교양서적 선량한 차별주의자(김지혜 저)와 교양서적 The Spirit Level(윌킨슨과 피켓 저)에서 발췌되었다. 두 지문은 ｢통합사회｣(천재교육, 미래엔), ｢사회·문화｣(미래엔, 비상교육) 등의 교과서에 서 다루고 있는 사회정의와 불평등, 개인과 사회구조, 사회계층과 불평등의 주제와 밀접하게 관련된 내용을 담고 있다. <제시문 다>는 문화심리학자들이 쓴 Clash!(마커스와 코너 저)라는 교양서적에 서 발췌한 영어지문으로서 ｢통합사회｣(천재교육, 미래엔), ｢영어Ⅱ｣(비상, 천재교육) 등 교과서에 포 함되어 있는 문화와 다양성의 주제와 관련된다. 고등학교 영어를 이수한 학생이라면 충분히 독해할 수 있는 수준의 문장들로 구성되어 있다. 교육과정에 포함되지 않는 영어단어는 그 의미를 제시문 하 단에 표시하였다.

4. 출제 근거

가) 교육과정 근거

적용 교육과정

1. 교육부 고시 제2015-74호 [별책 5] “국어과 교육과정”

2. 교육부 고시 제2015-74호 [별책 6] “도덕과 교육과정”

3. 교육부 고시 제2015-74호 [별책 7] “사회과 교육과정”

4. 교육부 고시 제2015-74호 [별책 14] “영어과 교육과정”