(2)제2절 변수 설정
본 연구에서는 제3장의 주말농장 참여 및 비참여자의 설문조사 분석내 용 토대로 주말농장 참여결정요인을 분석하기 위해 유찬주·장동헌(2002), 황정임 외(2010) 등 도시농업 관련 선행 연구를 참고하여 도시농업 관련
변수를 설정하였다. 먼저, 도시농업의 대표적인 유형으로 전체 주말농장
외하였다.
농업·농촌에 대한 인식 및 태도에 관한 변수로는 3장에서 통계 분석을 통해 주말농장 참여 여부와 관련이 있다고 밝혀진 과거 농촌지역 거주기 간과 귀농·귀촌 의향을 사용하였다. 또한 응답자의 농업·농촌 다원적 기 능 이해도와 초/중/고 농업·농촌 교육 확대 긍정도를 각각 5점 척도로 하여 합산한 값을 변수로 사용하였다. 농업·농촌에 대한 인식 및 태도에 관한 변수는 인식이 긍정적이고 과거 농촌지역 거주기간이 길며 귀농·귀 촌 의향이 있을 때 주말농장 참여와 참여의향에 양(+)의 효과를 줄 것으 로 기대된다.
도시농업 관련 교육 변수로는 도시농업 교육 여부 및 관련 기관이용을 사용하였다. 도시농업 교육은 정부기관, 문화 센터, 시민단체, 주말농장 등 도시농업 교육을 담당하는 기관이나 단체가 정해진 시간과 장소에서 행한 도시농업 관련 교육10)을 의미한다. 또한 현재 서울시 도시농업 교 육 관련 정부기관인 농업기술센터에서는 도시농업 교육 및 사업을 진행 하고 있어 농업기술센터 이용여부가 직·간접적인 도시농업 교육이라 할 수 있다. 도시농업 관련 교육은 앞서 설문결과 분석에서 보았듯 주말농 장 참여 및 활성화에 중요한 요인으로 도시농업 교육을 받았는지 여부가 종속변수에 긍정적인 영향을 미칠 것으로 판단된다.
남녀를 구분하여 참여결정요인을 분석한 모형은 위와 동일한 독립변수 를 활용하였다. 다만 주말농장 선택모형에서는 실제 귀농·귀촌 계획여부 가 주말농장 참여의향 결정요인을 분석한 모형에서는 현재 주말농장 참 여 여부가 종속변수에 중요한 영향을 미칠 것으로 판단되어 이를 독립변 수로 활용하였다.
10)현재 도시농업 관련 교육은 농업기술센터 뿐만아니라 시민문화센터, 시민단체, 학교 등 다양한 장소에서 이뤄지고 있으며, 교육 내용으로는 작물 유형에 따른 재배 방법, 일반적인 작물 관리 방법, 농업 전반에 관한 내용 등 도시농업과 관련된 다양한 주제들을 교육하고 있다.
변수 변수 설명 평균 표준편차 자영업 1=자영업, 0=otherwise 0.09 0.28 서비스/기능직 1=판매/서비스직, 기능/숙련공, 400-599만원 400-599만원 0.35 0.48 600만원 이상 600만원 이상 0.35 0.48