1 (D) proved → proving
→ thus 앞에 Edwin Hubble’s 60- and 100-inch telescopes 가 주어, provided가 동사, enough seeing power가 목적 어인 절이 나왔으므로 동사 proved가 쓰이려면 앞에 and와 같 은 접속사와 주어가 필요하다. proved 앞에 접속사가 없으므로 proved를 현재분사 proving으로 고쳐야 한다.
2 thatwethoughtwereinourowngalaxy
→ 앞의 nebulas를 선행사로 하는 주격 관계대명사 that이 이어지고 동사 were 앞에 삽입구로 we thought가 들어가는 구조가 적절 하므로, that we thought were in our own galaxy가 정답 이다.
지문 활용
2
번1. ⑤ 2. ③ 3. ③ 4. ④ 5. ⑤ 6. ② 7. ④ 8. ⑤
본문 119 ˜ 122쪽 15분 모의고사|
9 회
정답 ⑤
해석
알아야 할 모든 것을 배우지 않고 미지의 세계로 항해하는 것은 대담한 것 이 아니다. 그것은 어리석은 것이다. 모든 가능한 지식은 출항하기 전에 습 득해야 한다. 현명한 선택은 최상의 가능한 정보 없이는 이루어질 수 없다.
그 필요한 정보를 얻는 것은 그냥 일어나지 않을 것이다. 지식을 생성하고 관리하는 과정이 마련되어야 한다. 우리 각자는 그 과정에 참여해야 하지만, 뭔가 더 필요한 것이 있다. 누군가는 가져야 할 지식을 습득하고 사용하는 것을 책임져야 한다.
해설
주어진 문장에서 언급한 that process는 ⑤ 앞 문장의 A process ~ knowledge.를 받고 있으므로 주어진 문장은 ⑤에 들어가는 것이 가장 적 절하다.
어휘
participate in ~에 참여하다 the unknown 미지의 세계 bold 대담한 acquire 습득하다, 배우다 set sail 출항하다 intelligence 정보, 지능 generate 생성하다 manage 관리하다 responsible 책임이 있는
구문
·[To sail into the unknown without learning everything {there is to be known}] is not to be bold.
: [ ]가 주어이고 is가 술어 동사이다. { }는 everything을 수식하는 관 계절이다.
정답 ③
해석
누구도 주머니에 손을 넣고 빈둥거리며 위대함을 성취하지는 못했다. 놀라 운 업적이나 흔치 않은 성공으로 이 지구상에 등장했던 사람들은 비슷한 경 험을 공통적으로 갖고 있다. 그런 경험들 중 하나는 소박한 시작과 준비의 날들이다. 그들의 준비 기간에, 어떤 사람들은 그들이 자신들이 하고 있는 일이 무엇인지 알고 있는지를 의심했을지도 모른다. 이것은 아무도 그들의 작은 노력을 주목하지 않았던 나날들이었지만, 그들은 그것을 계속했고, 곧 그들의 일관성이 성과를 거두었다. 얼마 후, 그들의 준비의 시기는 그들의 수요의 시기에 자리를 내주었다. 사람들은 곧 그들을 축하하기 시작했고 하 늘은 그들의 삶을 고려하기 시작했다. 그들 중 몇몇은 자신들의 민족의 기 쁨, 가족의 희망, 그리고 동료들 사이에서 매우 존경받고 명예로운 사람들이 되었다.
해설
주어진 문장에서 언급된 ‘아무도 그들의 작은 노력을 주목하지 않았던 나날 들’은 ③ 앞 문장에 대한 부연 설명이고, ‘일관된 모습이 성과를 거두었다’는 내용은 ③ 뒤 문장에서 구체적으로 설명하고 있으므로, 주어진 문장은 ③에 들어가는 것이 가정 적절하다.
어휘
take notice of ~을 주목하다 consistency 일관성 pay off 성과를 내다 manifest 나타나다 stunning 놀라운
have ~ in common ~을 공통적으로 지니다 give way to ~에게 자리를 내주다 season 시기 take ~ into consideration ~을 고려하다 amidst ~ 사이에서
구문
·Those [who ever manifested on this earth with {stunning achievements} or {uncommon success}] had in common similar experiences.
: [ ]는 문장의 주어인 Those를 수식하는 관계절이고, 그 안의 두 개의 { }는 with에 병렬로 연결되었으며 had가 술어 동사이다.
정답 ③
해석
재능은 단순한 현상이 아니다. 그것은 직접적으로 관찰될 수 없으며, 그것 을 추론하기 위해 우리가 사용하는 신호는 흔히 모호하다. 로마의 극작가 Plautus가 언급했듯이 “가장 위대한 재능은 흔히 눈에 띄지 않게 파묻혀 있다.” 그럼에도 불구하고 우리가 재능이 무엇인지 이해할 수 없다면, 그것 을 다루는 것은 고사하고, 측정하는 것도 불가능할 것이다. 마약이 무엇을 의미하는지를 먼저 정의하지 않고는 마약과의 전쟁을 치를 수 없거나, 금이 실제로 어떤 모습인지에 대한 명확한 이해 없이 금을 찾아 나설 수 없듯이, 재능 사업은 우리가 먼저 무엇이 재능이고 무엇이 재능이 아닌지를 규명할 때만 효과적일 수 있다.
→ 재능에 대한 정의 없이 우리는 그것을 우리에게 유리하게 다룰 수 없다.
해설
마약이 무엇인지 알아야 마약과의 전쟁을 치르고, 금이 어떻게 생겼는지 알 아야 금을 찾아낼 수 있는 것처럼, 재능이 무엇인지 정의되어야 재능을 우 리에게 유리하게 다룰 수 있다는 내용이므로, (A)에는 definition, (B)에는 handle이 들어가는 것이 가장 적절하다.
① 개발 – 다루다 ② 개발 – 되찾다
④ 정의 – 제거하다 ⑤ 가능성 – 제거하다 어휘
talent 재능 phenomenon 현상 infer 추론하다 vague 모호한 playwright 극작가 buried 매장된
measure 측정하다 let alone ~은 말할 것도 없이 define 정의하다 set out 시작하다
quest 찾음, 탐구 establish 규명하다, 확립하다 구문
·[Just like you cannot fight the war on drugs without first defining {what you mean by drugs}, or set out on a quest for gold without a clear sense of {what gold actually looks like}], [the business of talent can only be effective if we first establish {what talent is and is not}].
: 첫 번째 [ ]는 부사절로 ‘마치 ~한 것처럼, ~하듯이’의 의미를 나타내 고, 두 번째 [ ]가 주절이다. 세 개의 { }는 명사절로, 각각 동사 defining 과 전치사 of, 동사 establish의 목적어로 사용되었다.
글의 구조
Talent is not a simple phenomenon: it cannot be observed directly, and the signals we use to infer it are often vague.
As the Roman playwright Plautus pointed out: “The greatest talents often lie buried out of sight.” And yet if we can’t understand what talent is, it will be impossible to measure it, let alone manage it. Just like you cannot fight the war on drugs without first defining what you mean by drugs, or set out on a quest for gold without a clear sense of what gold actually looks like, the business of talent can only be effective if we first establish what talent is and is not.
정답 ④ 정답 ⑤
해석
사람들은 당연히 농약 노출에 대해 걱정한다. 가능하면 유기농을 먹고, 합성 화학 물질 없이 잔디와 정원을 가꾸며, 지역 공원의 풀을 그렇게 푸르게 만 들기 위해서 그것이 무엇으로 처리되는지에 대해 주의를 기울이는 것이 여 러분의 건강을 위해 중요하다. 그러나 이 모든 오늘날의 인식이, 한때 너무 유명하고 널리 사용되어서 그것이 여전히 우리의 환경에 존재하며, 독성이 있다는 것이 처음 발견된 지 수십 년이 지난 후에도 우리의 건강에 영향을 미치는 위험한 화학 제품으로부터 우리의 주의를 분산시켜서는 안 된다. 물 론, 나는 DDT에 관해 말하는 것이다.
DDT를 과거의 일로 생각하기 쉽다. 50년 전에 암과 다른 질병, 그리고 환 경 오염의 원인이었던 것으로 밝혀진 이 독성 화학 물질은 미국에서 40년 이 넘게 광범위하게 사용이 금지되어 왔다. DDT를 뿌리는 트럭은 더 이상 모든 동네를 운전하며 다니지 않는다.
하지만 불행히도, 우리는 여전히 매일 그것을 다루고 있다. 그것은 DDT가 환경에 남아 있기 때문인데, 이는 DDT가 우리의 식량 공급 속으로 침투해 먹이 사슬 위로 올라갈수록 연결해서 증가한다는 것을 의미하기 때문이다.
또한, DDT는 세대에서 세대로 전해진다. 우리는 또한 오늘날의 DDT 부산 물에 노출되고 있는데, 이는 모든 국가가 DDT의 사용을 허용한(→ 금지한) 것은 아니기 때문이다. DDT가 분사되면, 그것은 공기 속으로 들어가고, 그 런 다음 바람이 그것을 멀리, 심지어 다른 대륙까지 운반한다.
해설
50년 전에 독성이 있는 것으로 판명되어 더 이상 광범위하게 사용되지 않는 DDT가 여전히 환경과 인간의 건강에 해를 끼치고 있다는 내용이므로,
④ ‘DDT의 위험에 대한 계속되는 노출’이 글의 제목으로 가장 적절하다.
① DDT를 제거하려는 전 세계적인 노력
② 불필요한 염려가 온통 우리 주변에 있다
③ DDT: 과거와의 단절의 상징
⑤ 환경 혹은 건강 : 무엇이 먼저인가?
미국에서는 DDT의 사용이 40년이 넘게 금지되었는데도 여전히 DDT 위험에 노출되어 있는 이유를 설명하고 있으므로, 다른 대륙까지도 운반하 는 DDT 사용을 모든 국가가 금지하는 것은 아니기 때문이라는 내용이 되 어야 한다. 따라서 (e)의 permitted(허용된)를 banned(금지된)와 같은 단 어로 바꾸어야 한다.
어휘
pesticide 농약 exposure 노출
organic 유기농의 tend 가꾸다, 손질하다, 재배하다 synthetic 합성의 chemical 화학 물질
cautious 주의를 기울이는 awareness 인식 도입부
주제
예시
distract (마음·주의를) 흐트러뜨리다, 딴 데로 돌리다
toxic 독성의 contribute to ~의 원인이 되다 environmental 환경의 pollution 오염
ban 금지하다 widespread 광범위한 spray 뿌리다, 살포하다 food chain 먹이 사슬 continent 대륙
구문
·It’s important for your health [to eat organic when possible], [tend your lawn and garden without synthetic chemicals], and [be cautious of {what the grass at your local park may be treated with <to make it so green>}].
: It이 가주어, 세 개의 [ ]가 진주어이다. { }는 명사절로 전치사 of의 목 적어로 사용되었으며, < >는 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법 이다.
정답 ② 정답 ④ 정답 ⑤
해석
(A) 옛날 어느 작은 마을에, 한 노인이 매년 마을 광장에서 사람들을 만나곤 했다. 그는 그들과 함께 시간을 보내며 그들의 질문에 답하고 그들의 문제 를 해결해 주었다. 그러나 같은 마을에 이 노인의 명성과 신망을 시기하는 일단의 젊은이들이 또한 있었다.
(C) “우리가 그를 꼼짝 못하게 할 거야! 우리는 사람들의 눈에 그가 어리석 게 보이게 하고 말 거야. 그렇게 해서 그를 허물어뜨릴 거야,”라고 그들이 말했다. 계획은 이랬다. 젊은이들 중 하나가 그 다음날 밤 그 노인 앞에 가서 자신의 쥔 손을 살며시 내밀 것이었다. 그는 “어르신, 제 손에 제가 뭘 가지 고 있지요?”라고 말할 것이었다. 노인은 그것이 작은 새라는 것을 정확하게 추측할 것이었다. 그러면 “그것이 살아 있나요, 죽어 있나요?”라고 그가 말 할 것이었다.
(B) 그것이 죽었다고 노인이 말하면, 그 젊은이는 손을 벌려 새가 날아가도 록 내버려 둘 것이었다. 만약 그가 그것이 살아 있다고 말하면, 새의 목에 자 신의 엄지를 대고 간단히 눌러 그 새를 죽일 것이었고, 그가 손을 폈을 때 새는 죽은 것으로 보일 것이었다.
(D) 어느 쪽이든, 그 불쌍한 노인은 지게 될 것이었다. 그래서 다음날 밤 그 계획은 실행되었다. 젊은이는 손을 내밀었고 노인은 “새일세.”라고 정확하 게 추측했다. “그런데 그 새가 살아 있나요 죽어 있나요?” 노인의 눈이 젊은 이들의 눈을 불끈하여 쳐다보고 있는 가운데 약 30초 정도의 지연이 있었 다. 그런 다음, 그는 간단히 “그건 자네 손에 달려 있는 거지. 그건 자네 손에 달려 있네,”라고 말했다.
해설
한 노인이 마을 사람들의 문제점을 해결해 주면서 얻은 명성과 신망을 시 기하는 젊은이들이 있었다는 내용의 (A) 뒤에는 젊은이들이 그 노인의 명성 을 허물어뜨리려고 계획을 세우는 내용의 (C)가 와야 한다. 그 다음에는 그 계획이 어떻게 전개될 것인지를 구체적으로 설명하는 (B)가 이어지고, 실제 그 계획이 실행되고 노인의 현명함이 재차 드러나는 (D)가 마지막에 와야 글의 흐름이 자연스럽다.
(d)는 노인을 무너뜨리려는 젊은이 중 한 명을 가리키고 나머지는 모두 노인을 가리킨다.
노인이 30초 정도 젊은이의 눈을 쳐다본 후에 자네 손에 달려 있다는 답 을 했으므로, ⑤가 글의 내용과 일치하지 않는다.
어휘
square 광장 prestige 명성 status 지위, 신망 fix 꼼짝달싹 못하게 하다
correctly 정확하게 put ~ into operation ~을 실행하다
delay 지연 구문
·[If the old man said {it was dead}], [the young man would {open his hand} and {let the bird fly away}].
: 첫 번째 [ ]는 조건의 부사절, 두 번째 [ ]가 주절이다. 첫 번째 { }는 said의 목적어로 쓰인 명사절이며, 두 번째 [ ] 안에 있는 두 개의 { }는 would에 연결된 동사이다.
본문 123 ˜ 124쪽
1 ⑤, 주어진 문장의 (A) that process가 (C) A process를 가리키므 로, (C)가 언급된 후인 ⑤에 주어진 문장이 들어가는 것이 흐름상 적절함 2 a.
→ a. 돌다리도 두드려 보고 건너라.
b. 백지장도 맞들면 낫다.
c. 실패는 성공의 어머니.
d. 말보다 행동이 중요하다.
문항 체크
1
번Check This Out !
1 노력, 일관성 2 ③
문항 체크
2
번1 마약, 금, 재능 2 (d)efining, (t)alent
문항 체크
3
번~ 1 c.
2 ban
→ ‘어떤 것이 행해지거나, 보여지거나, 사용되어서는 안 된다는 것을 공 식적으로 말하다’라는 의미이므로 ‘금지하다’라는 의미를 나타내는 ban이 정답이다.
3 whichmeansitgetsintoourfoodsupply
→ 주어로 사용되는 계속적 용법의 관계대명사 which가 먼저 나오고 이어서 동사 means, 목적어인 it gets into our food supply 로 이어지는 것이 적절하다.