-모둠별로 토의를 하는 과정에서 모둠원의 의견을 존중하고 청소로봇의 무도회 참석을 위해 지통이의 입장에서 로봇들에게 편지를 쓰는 활동을 통해 격려하고 배려하는 태도를 가질 수 있도록 한다.
청소로봇은 조금 달라!
(청소로봇의 주요부품 및 원리)
3,4차시
초등학교 3,4학년
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[교사용]
교육 과정
학
년 과목 소단원 영역 내용요소 활동적용예
2007
3 국어 3-2-6.서로의 생각을 나누어요(6/6)
이야기에 대한 여러 의견
비교하기
깨끗한 방을 만들기 위한
방법 l 깨끗한 방을 만들기 위한 방법을 이야 기해 봅시다.
l 사진이나 동영상을 통해 청소로봇의 일 상을 관찰하여 봅시다.
l 청소로봇의 분해도를 관찰하고 각 부분 의 기능을 알아봅시다.
l 일반청소기와 청소로봇을 비교하여 봅 시다.
3,4 미술 6.관찰표현(1/4) 대상 관찰하기 청소로봇 관찰
3 과학 3-1-2.자석의 성질(8/10)
생활에서 자석을 이용하는 예
찾기
청소로봇 모터
3 과학 3-1-1. 우리 생활과 물질(9/12)
기체에 대하여 알아보기
청소로봇의 원리
3 과학 3-2-3. 혼합물의 분리(2~4/10)
혼합물을 분리하는 여러
가지 방법
청소로봇의 필터
2009
3,4 미술 표현 주제표현 청소로봇 관찰 l 사진이나 동영상을 통해 청소로봇의 일 상을 관찰하여 봅시다.
l 청소로봇의 분해도를 관찰하고 각 부분 의 기능을 알아봅시다.
l 일반청소기와 청소로봇을 비교하여 봅 시다.
3 과학 액체와 기체 기체 청소로봇의
원리
3 과학 혼합물 분리 분리 방법 청소로봇의
필터
3,4. 청소로봇은 조금 달라!
3,4. 청소로봇은 조금 달라! 3,4. 청소로봇은 조금 달라!
STEAM지도안 초등 3,4학년
Ⅰ
STEAM 열기
이번 시간은 청소로봇의 구조와 기능을 예상해보고, 확인해볼 수 있는 기회를 제공하기 위해 마련되었 다. 이를 위해 질문을 통해 청소로봇의 유용성을 확인하고, 사진과 동영상을 활용하여 청소로봇의 청소방 법을 체험하도록 하였다. 특히 결과론적 지식 전달이 아니라 관찰과 상상의 과정을 통해 스스로 청소로 봇의 기능을 확인하도록 하는 데 중점을 두었다.
Ⅱ
교육과정 분석
Ⅲ
본시 STEAM 수업 구성 및 준비물
<보상>
상황 제시 ▶
내용 융합
▶ 평가/보상
창의적 설계 감성적 체험
n 미션을 해결하는 지통 이의 상황을 통해 모 터, 필터, 센서에 대한 흥미 유도
n 진공청소기와 청소로봇 비교하기
n 우리 집 청소로봇의 일 상
n 청소로봇의 기능에 대 한 비교표 완성 n 청소로봇 주요 구조와
기능 적기
n (평가)체크리스트 평가 n (보상)모둠 및 개인별
누적 보상
새로운 문제에 도전
<준비물>
활동순서 활동명 준비물
1 우리집 청소로봇의 일상 활동지, 필기구
2 진공청소기와 청소로봇 비교하기
청소로봇의 청소 사진, 동영상 3 청소로봇의 주요 구조와 기능
Ⅳ
STEAM 체크리스트
구분 요소 세부 내용
목적 융합인재 양성
Ÿ (융합)과학, 공학, 기술, 예술의 이론을 결합하여 청소로봇의 구조와 기 능 이해
Ÿ (소통)모둠별 토의 및 발표를 통한 소통의 기회 제공 Ÿ (배려)다른 사람의 의견을 경청하고 존중하는 배려의 실천
개념
학생흥미 증진 Ÿ 지통이가 미션을 해결해나가는 상황, 청소로봇의 고장에 대한 상황제시
실생활 연계 Ÿ 실생활에서 경험한 진공청소기와 청소로봇의 비교
융합적 사고력
배양 Ÿ 대상의 관찰과 특성 비교를 통한 융합적 사고력을 함양
교육 활동 준거
상황
상황 제시 Ÿ 지통이가 미션을 해결해나가는 상황 제시
자기 문제화 Ÿ 일상의 청소도구인 진공청소기와 청소로봇의 분석을 통해 자기 문제로 인식
내용
통합 내용통합 Ÿ 국어, 과학, 미술 교과 간 내용 융합
창의 적 설계
자기주도적 학습 Ÿ 관찰과 모둠활동을 통하여 자기주도 학습
문제발견 및 정의 Ÿ 청소로봇 청소과정을 관찰하고, 청소로봇 독특한 기능 발견
아이디어 발현 Ÿ 관찰을 바탕으로 청소로봇의 기능을 정의, 모둠활동지 작성
학습 방법 Ÿ 청소로봇 청소과정을 관찰하고, 청소로봇 독특한 기능 발견
과정, 활동 중심 Ÿ 청소로봇 기능에 대한 지식보다는 청소방법 관찰을 통하여 청소로봇 기능을 파악, 진공청소기와 비교하는 활동 강조
다양한 산출물 Ÿ 청소로봇의 기능표 산출
협력 학습 Ÿ 모둠활동, 발표를 통하여 협력 학습
감성 적 체험
몰입 Ÿ 지통이가 미션을 해결해나가는 상황 제시를 통해 학습에 몰입 유도
Hands-on Ÿ 사진, 동영상을 통해 청소로봇의 기능 관찰
성취의 경험 Ÿ 청소로봇의 구조 및 기능에 대해 관찰하기, 비교하기, 비교표 작성하기, 발표 과정을 통해 성취의 경험 제공
배려 Ÿ 모둠활동, 발표의 과정을 통해 타인을 이해, 배려
새로운 도전 Ÿ 대상의 관찰을 통해 특성을 파악하는 활동
Ⅴ
본시 수업과정안
차시 학습목표
1. 청소로봇의 필요성과 각 구조의 기능을 알 수 있다.
2. 진공청소기와 청소로봇의 기능을 비교, 분석할 수 있다.
3. 청소로봇의 청소방법 관찰과 기능 분석 활동에 적극적으로 참여할 수 있다.
수업 단계 소요 시간
교수 학습 내용
수업 자료
수업 활동 감성적 체험
상황
제시 5분
¡ 동기유발
- 지통이가 미션을 해결해나가는 상황을 제시하여 청소로봇의 구조에 대한 흥미 유도
몰입
창의 적설 계
문제 인식 5분
¡ 공부할 문제 제시
- 진공청소기와 청소로봇의 기능을 비교해 봅니다.
- 청소로봇의 구조와 기능을 알아봅니다.
의사소통
해결 방안 계획
10분 ¡ 활동 1: 우리 집 청소로봇의 일상
- 사진, 동영상을 활용하여 청소로봇의 청소방법 경험하기
내용융합
해결 방안 실행
40분
(20 + 20)
¡ 활동 2: 진공청소기와 청소로봇 비교하기 - 진공청소기와 청소로봇 비교하여 기능표 완성하기
¡ 활동 3: 청소로봇의 주요 구조
- 상단, 분해면, 하단 사진을 통해 구조 알기 - 사진을 통해 기능(역할) 알기
- 청소로봇 주요구조인 모터, 센서, 필터의 기능 적기
배려 의사소통 새로운 도전 hands-on
청소로봇의 청소 사진, 동영상
지식
산출 15분 ¡ 청소로봇 기능표 발표하기
¡ 청소로봇 주요기관의 기능(역할) 발표하기
의사소통 자기평가
평가/보상 5분
¡ 내용융합
- 청소로봇의 정의, 필요성 알기 - 청소로봇의 구조, 기능 알기
학습목표
-진공청소기와 청소로봇의 기능을 비교해 봅니다.
상황제시
도대체 무슨 일일까요? 잘 작동하던 청소로봇이 갑자기 멈춰 버리는 게 아니겠어요? 한 번 멈춰버린 청소로봇은 아무리 두드려도 움직이지 않았 습니다. 그런데 더 큰 문제는 바로 이때 일어났습니다. 교실 밖 복도에서 쿵쿵거리는 소리가 들리더니 엄청나게 큰 청소로봇인 엄청이가 교실 안으 로 들어오는 것이었어요. 그러고는 미처 몸을 피할 새도 없이 옆 반 청소 로봇을 들고 있는 지통이를 삼켜 버렸지요. 이제 지통이는 어떻게 되는 걸 까요? 과연 지통이는 엄청이의 복잡한 뱃속을 잘 빠져나와 무사히 집으로 돌아갈 수 있을까요?
엄청이에게로 빨려 들어가면서 순간 정신을 잃은 지통이가 깨어났을 땐 옆 반 청소로봇인 롤롤이 역시 깨어난 후였습니다. “안녕, 난 롤롤이야. 휴 식을 취했더니 이제야 좀 정신이 드네. 일단 미안해. 엄청이는 쓰레기라면 뭐든 먹어치우는 놈인데 내가 고장이 나는 바람……” 그렇습니다. 엄청이는 쓰레기는 뭐든 먹어치우는 청소로봇인데, 고장 난 롤롤이가 쓰레기인 줄 알았던 것입니다. 조금 걱정이 되기는 했지만, 지통이는 괜찮다며 롤롤이 를 위로했습니다.
그때였습니다. 우리가 깨어난 걸 알았는지, 엄청이는 우리에게 말을 걸어 왔습니다. “이제 보니 너희는 쓰레기가 아니었구나! 미안해. 그렇지만 밖으 로 나오려면 3단계 미션을 통과해야만 해. 자, 그럼 1단계 미션을 줄게.
‘청소로봇에는 모터라는 게 있어. 청소기에서는 심장과 같은 역할을 하지.
이 모터가 어떤 역할을 하는지 설명하면 돼.’
‘모터? 들어본 것 같기는 한데……’ 지통이는 알 것도 같았지만, 두려워서 인지 순간 머리가 멍해졌습니다. 과연 지통이는 이 문제를 풀 수 있을까 요?
Ⅵ
수업 내용
03~04. 청소로봇은 조금 달라!
을 거야. 청소기에는 모터 말고도 필터라고 하는 게 있어. 필터 역시 모터 만큼이나 중요한 부품으로, 필터가 없으면 청소가 불가능하지. 이번 미션 은 필터가 무엇인지, 그리고 청소로봇 안에서 어떤 역할을 하는지에 대해 서 설명하는 거야. 조금 생소할지 모르겠지만, 사실 필터는 우리 주변에서 도 자주 접할 수 있는 거란다. 조금만 생각하면 이번 미션도 잘 해결할 수 있을 거야. 그럼 힘내.”
어렵사리 첫 번째 미션을 해결한 지통이, 과연 이번 미션도 잘 해결해 낼 수 있을까요? 우리 같이 응원해 봐요.
2단계 미션도 무사히 해결해 낸 지통이, 그러나 지통이의 등에선 식은땀 이 주르륵 흐르고 있었습니다. 그때 잠시 쉴 틈도 없이 다시 엄청이의 목 소리가 들려왔습니다.
“수고했어, 지통아. 여기까지 잘 해결해 주었어. 그런데 어떡하지? 마지막 3단계 미션은 지금까지보다 좀 어려워. 하지만 힘내. 자, 그럼 3단계 미션 을 낼게. 청소로봇에는 센서라고 하는 게 있어. 센서는 일반 청소기와 청 소로봇을 구별해주는 부품이기도 해. 청소로봇이 이리저리 물체를 피할 수 있는 것도 바로 이 센서 때문이야. 3단계 미션은 이 센서의 원리에 대해서 설명하는 거야. 어렵겠지만 조금만 힘을 내. 그럼 행운을 빌어.”
‘센서?’ 1, 2단계 미션도 어렵사리 해결해 낸 지통이에게 사실 센서는 무 리였습니다. 하지만 그때 롤롤이가 지통이를 달래며 말했습니다. “괜찮아 지통아. 내가 알고 있어. 비록 작지만 나도 청소로봇이잖아! 내가 도와줄 게.” 그렇습니다. 비록 엄청이 보다는 작지만, 롤롤이도 청소로봇이니 몸 속 구조는 똑같은 것이죠. “휴~ 다행이다.” 그때서야 지통이는 웃을 수 있 었습니다. 자, 그럼 이 둘이 어떻게 미션을 해나가는지 한 번 지켜보도록 할까요?